สะเต็มศึกษา

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ÖćøđøĊ÷îêćöÙćëć 5 ךĂđðŨîĀîšćìęĊ×ĂÜ îĆÖđøĊ÷î ĒúąÙøĎĕöŠĔߊñĎšêĆéÿĉîëĎÖ-ñĉé đóøćąÖćø đøĊ÷îøšĎìęĊÿĞćÙĆâÙČĂĒîüÙĉé optimization ÝćÖÖćø “ĕéš” Ēúą “đÿĊ÷” ÝćÖÖćøêĆéÿĉîĔÝìćÜđúČĂÖ ĀćÖ÷šĂîÖúĆïĕðĂŠćîêĆüĂ÷ŠćÜÖćøðøąéĉþåŤĂčðÖøèŤ ÿĂ÷öąîćü ÝąóïüŠćöĊÙćëćïćÜךĂìęĊêšĂÜøąéö ÙüćöđĀĘîĀćìćÜđúČĂÖ ÖćøđøĊ÷îøĎšđÖĉéÿĎÜÿčéĔî 2 ÝĆÜĀüą ÙČĂǰÝĆÜĀüąìęĊÙĉéĀćìćÜđúČĂÖÖĆïÝĆÜĀüą ðøąđöîĉ ìćÜđúĂČ Öǰ ÖćøĀćìćÜđúČĂÖđðŨîÖćøĔßšðøąÿïÖćøèŤđéĉöĒúąÝĉîêîćÖćø ÖćøðøąđöĉîìćÜđúČĂÖđðŨîÖćøĔßšÙüćöÙĉéüĉđÙøćąĀŤĒúšüđðøĊ÷ïđìĊ÷ï (benchmarking) đóęČĂêĆéÿĉîĔÝǰ ÝćÖÖćøðøąđöĉî ÷ĉęÜđĂćïøĉïìõć÷îĂÖ ÝĞćîüîöćÖöćøŠüöđðŨîĀúĆÖÙĉéðøąđöĉî đߊîǰïøĉïìđýøþåýćÿêøǰŤ ÿĉęÜĒüéúšĂö ÿĆÜÙöǰìęĊöĊךĂ×ĆéĒ÷šÜÖĆîđĂÜ ÖćøêĆéÿĉîĔÝÝą÷ĉęÜàĆïàšĂî×Ěċî ÖćøêĆéÿĉîĔÝìćÜđúČĂÖÙČĂÖøąïüîÖćøÙĉéìęĊöĊ optimization ēé÷ĕöŠøĎšêĆü õćþćüĉýüÖøøöýćÿêøŤđøĊ÷Ö multi-objective, multi-criteria optimization ĒðúđðŨîõćþćßćüïšćîêĂîđ×Ċ÷îóĉîĆ÷ÖøøöüŠćǰ“êĆéÿĉîĔÝ ÷ÖÿöïĆêĉĔĀšđĀöćąÿöÖĆïÙüćöêšĂÜÖćø×ĂÜúĎÖĀúć÷Ùî ĕöŠĔߊ÷Öøëĕë ĔĀšúĎÖìęĊøĆïøćßÖćøĔîìĞćđîĊ÷ï ÷ÖđøČĂ÷ĂøŤßĔĀšúĎÖÙîìĞćîć ÿŠüîìęĊîć ĒðúÜĔĀâŠ÷ÖĔĀšúĎÖÿćüìęĊĕðĂ÷ŠĎÖĆïúĎÖđ×÷ìęĊĂúćÿÖšć” 138 สะเตม็ ศกึ ษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ÖćøĔĀšđĀêčñú ÖćøëÖđëĊ÷Ü éšü÷öčööĂÜêŠćÜėǰ×ĂÜÖćøđøĊ÷î đðŨîÖúčŠöÙČĂÖćøđøĊ÷îøšĎöćÖöć÷ ĀćÖ÷Čî÷Ćîéšü÷ÿćøąüĉßćÖĘđðŨîÖćø đøĊ÷îüĉì÷ćýćÿêøŤ ĀćÖ÷Čî÷Ćî éš ü ÷ ï øĉ ï ì ÖĘ đ ðŨ î Ö ć ø đ øĊ ÷ î üĉýüÖøøöýćÿêøŤ ÿĆÜÙöýćÿêøŤ ĒúąđýøþåýćÿêøŤ ĀîšćìęĊÙøĎÙČĂÖćøÖøąêščîĔĀšîĆÖđøĊ÷îĔßšđĀêčñúìĊęöĊÿćøąüĉßćðøąÖĂïǰǰ ēé÷đךćĔÝđðćŜ Āöć÷×ĂÜÙćëćìĚÜĆ 5 ךà ¾„n³ÁŠ¢šª¹ £©³«–¤q¿¦±©µ¦œ©³«–¤q (liberal art) đéĉöìĊÿĆÜÙöêąüĆîêÖĂ÷ĎŠĔîĂĞćîćÝ×ĂÜýćÿîÝĆÖø ĔÙøìĊęÙĉéêŠćÜÝąëĎÖ ìĞćúć÷éšü÷ךĂĀćøčîĒøÜëċÜ×ĆĚîđñćĔĀšêć÷ îĆÖðøąüĆêĉýćÿêøŤđøĊ÷Ö÷čÙöČéǰ (dark age) êŠĂöćÖćúĉđúēĂĒúąîĉüêĆîÙšîóïÙüćöøĎšìęĊđðŨîÖã×ĂÜíøøößćêĉ ĀúĆÜÝćÖîĆĚîÙüćöøĎšìęĊóĉÿĎÝîŤĕéšÖĘúšöúšćÜÖćøñĎÖ×ćéÙüćöøĎš×ĂÜýćÿîÝĆÖøǰǰ đÖĉéđðŨîðøĆßâćüŠć “ÙüćöÝøĉÜêšĂÜóĉÿĎÝîŤĕéšđßĉÜðøąÝĆÖþŤ ēé÷Ĕßš ÙèĉêýćÿêøŤđðŨîđÙøČęĂÜöČĂÿęČĂÿćøøąĀüŠćÜÖãíøøößćêĉêŠćÜ ė” đøćđøĊ÷Ö÷čÙđøČĂÜðŦââć (enlightenment age) ēúÖóĆçîć×ĚċîÝćÖÖćøđĂć ÙüćöøšĎöćĔßšðøąē÷ßîŤǰ ðäĉüĆêĉĂčêÿćĀÖøøö ÝćÖîĚĆîđðŨîêšîöćÙüćöÝøĉÜëĎÖÝĆé สะเตม็ ศกึ ษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศกึ ษาไทย 139

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ĔĀšĂ÷ŠĎõć÷ĔêšÖøąïüîìĆýîŤüĉì÷ćýćÿêøŤìĊęöĂÜēúÖĒïïÖúĕÖ3738 đךćĀćÙüćö ÝøĉÜéšü÷ÖćøĒ÷ÖÿŠüîǰúéìĂî êšĂÜÖćøøĎšÝĆÖÿÿćøÖĘêšĂÜ÷ŠĂ÷úÜĕðëċÜĂąêĂö ÝąÙüïÙöč øąïïĔĀâêŠ Ăš ÜÝĆéÖćøÖĆïøąïï÷ŠĂ÷ Ē÷ÖîĉđüýĂĂÖÝćÖöîčþ÷ŤđóęČĂ öîčþ÷ŤÙüïÙčöîĉđüý ÝîÖøąìęĆÜëċÜ÷čÙĕĂÿŤĕêîÿŤìĊęóïüŠćöĊÿŠüî÷ŠĂ÷ìĊęđúĘÖÖüŠć ĂąêĂö đߊîǰĂĉđúĘÖêøĂî ēðøêøĂî ìĊęĕöŠĔߊÿÿćøĒ×ĘÜêĆî ĒêŠĒðøđðúęĊ÷îĕð öćĕéš ÙüĆîêĆöôŗÿĉÖÿŤĔĀšöčööĂÜĔĀöŠìęĊÿÿćøđðŨîìĆĚÜĂîčõćÙĒúąÙúęČîǰ đìĊ÷ïđÙĊ÷ÜÖĆïđðŨîìĚĆÜøĎðíøøöĒúąîćöíøøö đߊîđéĊ÷üÖĆïöîčþ÷ŤöĊìĚĆÜÖć÷ ĒúąÝĉêðøąÖĂïÖĆî øąïï÷ŠĂ÷ÖúĆïđðŨîòść÷ëĎÖÙüïÙčöéšü÷øąïïĔĀ⊠38 ÖćøđךćĔÝēúÖđßĉÜÖúĕÖǰǰìĞćĔĀšđøćöĊÖøąïüîìĆýîŤđĂćßîąǰ óĉßĉê ǰíøøößćêĉĔĀšöćÿ÷ïøĆïĔßšÙüćöêšĂÜÖćøǰǰǰ Ùüćöìąđ÷Ăìą÷ćî×ĂÜöîþč ÷Ť đðŨîđĀê×č ĂÜÖćøđðúęĊ÷îĒðúÜÿĉÜę ĒüéúšĂöìĊęđðîŨ ðâŦ ĀćìčÖüĆîîĚĊ öîþč ÷ìŤ Ċę÷ĆÜđßęČĂ ĔîēúÖđßĉÜÖúĕÖÖĘÝąó÷ć÷ćö÷Üęĉ ×ċĚîĔîÖćøÿøšćÜÖúĕÖĔĀöÝŠ ćÖüìĉ ÷ćýćÿêøǰŤ Ēúüš đøĊ÷ÖđìÙēîēú÷ Ċ đóČęĂđĂćßîą ÖćøđðúĊę÷îĒðúÜ đøćđøĊ÷ÖüŠćđðŨîĒîüÙĉéĒïïîĉüêĆîǰ đàĂøŤîĉüêĆîÙšîóïÖãĂĆîđðŨîÖúĕÖíøøößćêĉ ĀúĆÜÖćø ÙšîóïîĊĚēúÖüĉüçĆ îćÖćøìćÜüìĉ ÷ćýćÿêøĒŤ úąđìÙēîēú÷ĊĕðöćÖ 140 สะเต็มศกึ ษา : ความท้าทายใหมข่ องการศึกษาไทย

öîčþ÷ŤđðŨîÿŠüî÷ŠĂ÷×ĂÜøąïïîĉđüý ìĆĚÜĀöéöĊðäĉÿĆöóĆîíŤêŠĂÖĆî ĒðøđðúĊę÷î สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษาĕðéšü÷ÖĆîđðŨîóúüĆêđĀöČĂîÖøąïüîÖćøüĉüĆçîćÖćø đøćđøĊ÷ÖüŠćđðŨîøąïï àĆ ï àš Ă î ìĊę ð øĆ ï êĆ ü ĕ éš ǰ (complex adaptive system) Ē ú ą ÿ øč ð üŠ ć “ÙüćöÝøĉÜ” êćöüĉíĊÙĉéüĉì÷ćýćÿêøŤđßĉÜÖúĕÖĕöŠĔߊÙüćöÝøĉÜìĆĚÜĀöé ĒêŠ×ċîĚ ÖĆïêćĞ ĒĀîŠÜĒúąöčööĂÜ×ĂÜöîþč ÷ŤìęđĊ òćŜ ÿÜĆ đÖêðøćÖäÖćøèŤîĚîĆ ė üĉ ì ÷ ć ý ć ÿ ê øŤ đ ðŨ î Ö ć ø đ ך ć Ĕ Ý í ø ø ö ß ć êĉ đ ßĉ Ü Ö ú ĕ Ö đøćđøĊ÷ÖüŠćĕéšðŦââćìĊęđךćĔÝ STEM êĂš ÜĕöŠñÖĎ ×ćéìĊęǰ4 ýćÿêøŤ Ùü ćöđðŨîĕð×ĂÜíøøößćêĉ đìŠćîĚĆî ĒúąêĂš Üđ×ćš ĔÝüŠćêĆüǰE ĕöŠĔߊ ÖćøóĆçîćðøąđìýìęĊñŠćîöćÖĘêÖ Ă÷ŠĎĔîĂĉìíĉóú×ĂÜđýøþåýćÿêøŤ đóČĂę Öćøóĉßĉêíøøößćêđĉ óęĂČ đßĉÜÖúĕÖìĚĆÜÿĚĉî Ēúą×èąîĊĚ êĂïÿîĂÜÙüćöêĂš ÜÖćø×ĂÜöîčþ÷Ť ĒîüÙĉéÿąđêĘöýċÖþćÖĘÖĞćúĆÜëĎÖ ñĎÖ×ćééšü÷ÖøĂïÙĉéìĊęöĂÜēúÖ Ă÷ŠćÜđéĊ÷üǰÖćøÿĂîǰSTEM đßĉÜÖúĕÖ ÝċÜđðŨîÖćøýċÖþćìĊę êšĂÜĔĀñš šđĎ ø÷Ċ îêøąĀîĆÖëċ ÙüćöÙĉéđßĉÜĂĉîìø÷Ċ Ťéšü÷ êüĆ ĂĆÖþøǰE êšĂÜøüö ecology ìđĊę ðîŨ åćî×ĂÜÙüćöđðŨîøąïï àĆïàĂš îìĊðę øïĆ êĆüĕéš ×ćéÿöéčúǰ STEM êšĂÜĕöŠñĎÖ×ćéìĊęǰ 4 ýćÿêøŤđìŠćîĚĆî ĒúąêšĂÜđךćĔÝüŠćêĆü E ĕöŠĔߊđóČęĂÖćøóĉßĉêíøøößćêĉđóęČĂ êĂïÿîĂÜÙüćöêšĂÜÖćø×ĂÜöîčþ÷ŤĂ÷ŠćÜđéĊ÷ü ÖćøÿĂî STEM êšĂÜĔĀš ñĎšđøĊ÷îêøąĀîĆÖëċÜÙüćöÙĉéđßĉÜĂĉîìøĊ÷Ťéšü÷ êĆüĂĆÖþøǰE êšĂÜøüöǰecology ìęđĊ ðŨîåćî×ĂÜÙüćöđðŨîøąïïàïĆ àĂš îìĊęðøïĆ êĆüĕéš สะเต็มศึกษา : ความทา้ ทายใหมข่ องการศึกษาไทย 141

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ñöđĀĘîüŠćÙĎŠöČĂÖĉÝÖøøöÿąđêĘöÙüøÙĞćîċÜëċÜÙüćöÿöéčú×ĂÜ ÖćøýċÖþćöćÖÖüŠćìęĊđðŨîĂ÷ĎŠ×èąîĊĚ đøęČĂÜîĚĊđðŨîđøČęĂÜ÷ćüìęĊñö×Ă÷Öĕð êĂîìĊęǰ5 ÙĞćëćöÙČĂ ĒúšüĔÙøÝąÿĂîđøęČĂÜîĊĚ? đĂćĒÙŠĔĀšÙîÿĂîÙøĎđךćĔÝÖŠĂîǰǰ đóøćąìčÖüĆîîĊĚßĊüĉêÙøĎÖĘëĎÖÖĞćÖĆïĔĀšĂ÷ŠĎĔîēúÖÖúĕÖ×ĂÜøąïïñúĉêĒúą óĆçîćÙøĎ 142 สะเตม็ ศกึ ษา : ความทา้ ทายใหมข่ องการศกึ ษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา7O;9Wg ² ÐÑÂÊb;'ITC'V6aG$IV9DTJTL7E_-V*$Gc$ ĔîêĂîìĊęǰ4 ñöĕéšÖúŠćü ìĉĚÜìšć÷đøČęĂÜüĉì÷ćýćÿêøŤìĊęöĂÜ ÖćøýċÖþć×ĂÜđøćĔĀšÙüćöÿćĞ ÙĆâÖćø ē ú Ö đ ßĉ Ü Ö ú ĕ Ö ĕ üš éš ü ÷ îĞĚ ć đ ÿĊ ÷ Ü óĆçîćðŦââćéšćîđé÷Ċ ü ÙČĂðŦââć Ă Ă Ö ĕ ð ì ć Ü đ êČ Ă î ÿ êĉ ï ć Ü Ă ÷Š ć Ü ñ ö Ùĉ é üŠ ć đ ðŨ î đ øČę Ă Ü ìĊę Ā ú ć ÷ Ù î éćš îìøęĊ šÝĎ ÖĆ Öãíøøößćêđĉ óęĂČ Ĕßš ðøąē÷ßîŤÝćÖíøøößćêĉ đðŨîÖćøýÖċ þćĔîĒîüìćÜìčîîĉ÷ö ĔĀšÙüćöÿîĔÝîšĂ÷ đóøćąÖćøýċÖþć ÙČĂÿøćš ÜÙîĂĂÖĕðđðŨîđÙøČęĂÜÝÖĆ ø ×ĂÜđøćĔĀšÙüćöÿĞćÙĆâÖćøóĆçîć đýøþåÖĉÝ ĒîüÙĉéîĚ÷Ċ ĆÜÙøĂïÜĞć ðŦââćéšćîđéĊ÷ü ÙČĂðŦââćéšćîìĊę Öćøðøąđöîĉ êŠćÜǰė ñöđø÷Ċ Ö øĎšÝĆÖÖãíøøößćêĉđóęČĂĔßšðøąē÷ßîŤ ÖćøýÖċ þćĒïïîüĊĚ ŠćđðŨîÖćøýċÖþćìęĊ ÝćÖíøøößćêĉ đðŨîÖćøýċÖþćĔî ÿøćš ÜÙîĔĀšöĂÜēúÖđßÜĉ ÖúĕÖ Ē î ü ì ć Ü ìč î îĉ ÷ ö ÙČ Ă ÿ øš ć Ü Ù î đðîŨ ĒîüÙĉéĂĞćîćÝîĉ÷öìęĊÝąđðŨî îć÷đĀîĂČ íøøößćêĉ ĂĂÖĕðđðŨîđÙøČęĂÜÝĆÖøđýøþåÖĉÝ ĒîüÙĉéîĊĚ÷ĆÜÙøĂïÜĞćÖćøðøąđöĉîêŠćÜ ė ñöđøĊ÷ÖÖćøýċÖþćĒïïîĚĊüŠćđðŨî ÖćøýċÖþćìĊęÿøšćÜÙîĔĀšöĂÜēúÖđßĉÜÖúĕÖ đðŨîĒîüÙĉéĂĞćîćÝîĉ÷öìęĊÝąđðŨî îć÷đĀîČĂíøøößćêĉ đðŨîÙüćöÙĉé×ĂÜÿöĂÜàĊÖàšć÷ สะเต็มศกึ ษา : ความท้าทายใหม่ของการศึกษาไทย 143

ó Āč ðŦ â â ć ê ć ö Ē î ü Ùĉ é × Ă Üǰ Gardner öĊǰ8 éšćî3839 đðŨîÖćøýċÖþćìęĊ óĆçîćÙîĒïïĂÜÙŤøüö ÖćøýċÖþćìęĊìĞć Ĕ Āš đ Öĉ é ó Āč ðŦ â â ć êš Ă Ü óĆ ç î ć ÿ ö Ă Ü สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษาđøćÙüøóĉÝćøèć active learning ĔĀöŠ ēé÷ÝĆéÖćøĔĀñš šĎđøĊ÷îđðŨî đÝšć×ĂÜÖćøđø÷Ċ îøšĎǰêøąĀîÖĆ ìĆĚÜǰ2 àÖĊ ǰǰǰ øšÙĎ èč ÙŠćÖćøđø÷Ċ î×ĂÜêîđĂÜǰ êćöĒîüÙĉéêąüĆîĂĂÖíøøößćêĉ ĔĀšđðîŨ ǰactive learning öĊ úĆ Ö þ è ą ì üĉ õ ć ü ą ÿ Ă Ü ÿ õ ć ó ǰ ìęđĊ Öéĉ ÝćÖÞĆîìą×ĂÜ ìĂĊę ÷øŠĎ ŠüöÖĆîĂ÷ŠćÜÿöéčú đðŨîÿĂÜÿõćüą ñđĎš ø÷Ċ îđĂÜǰÙČĂđÖĉéÝćÖĒøÜ ïîĆ éćúĔÝǰ inspiration) ìĊęøüöđðŨîĀîęċÜđéĊ÷ü óĀčðŦââćöĂÜĂĊÖ öčöĀîċęÜÙČĂÙüćöÿöéčú×ĂÜìüĉõćüą ĒúąðŦââćĀúć÷éšćîìęĊÿöéčúîĊĚđĂÜ ìĊęÿøšćÜÙčèúĆÖþèą×ĂÜìĆÖþąĒĀŠÜýêüøøþìęĊǰ21 ĔĀšÖĆïÙî ÿöĂÜàĊÖ×üćÝąìĞćÜćî ĕ éš éĊ Ĕ î ÿ õ ć ó Ē ü é úš Ă ö ìĊę đðŗéÖüšćÜ øšĎÿċÖðúĂéõĆ÷ øĎšÿċÖ đìŠćđìĊ÷öÖĆîǰ ĕøšøąïïĂĞćîćÝ éĆÜîĚĆî ÙøĎêšĂÜøšĎÝĆÖÖćøÿøšćÜ ïøø÷ćÖćýÖćøđøĊ÷îøšĎ ĔßšÖćø đøĊ÷îĒïï active learning 39 ðŦÝÝïč ĆîöñĊ đšĎ ÿîĂöćÖ×ċĚîđðîŨ ǰ9-10 éćš îǰǰēé÷đóęöĉ ðŦââćéšćîÙèč íøøöđךćĕðéšü÷ 144 สะเต็มศึกษา : ความทา้ ทายใหมข่ องการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา Ă÷ŠćÜĕøÖĘêćö active learning ìęĊìĞćÖĆîÿŠüîöćÖĔßšÿęĉÜúŠĂ ÿęĉÜđøšć đðŨîêĆüÖøąêčšî ÝċÜđðŨîÖćøÝĆéÖćøĔĀšóĂĔÝÖĆïÙüćöêšĂÜÖćøÝćÖîĂÖ êĆüñĎšđøĊ÷î đðŨîÖćøÝĆéÖćøìęĊ ĔßšĒøÜÝĎÜĔÝ (motivation) đøćÙü øóĉÝćøèć active learning ĔĀöŠ ēé÷ÝĆéÖćøĔĀš ñĎđš øĊ÷îđðŨîđÝćš ×ĂÜÖćøđøĊ÷îøĎš êøąĀîĆÖøĎšÙčèÙŠćÖćøđøĊ÷î ×ĂÜêîđĂÜ ĔĀšđðŨîǰactive learning ìęĊđÖĉéÝćÖÞĆîìą×ĂÜñĎšđøĊ÷îđĂÜ ÙČĂđÖĉéÝćÖĒøÜïĆîéćúĔÝǰ (inspiration) Ùüćöìšćìć÷ǰÙČĂ đøćÝąìĞćǰSTEM ĔĀšöĊĂÜÙŤðøąÖĂï×ĂÜóĀčðŦââć ĕéĂš ÷ŠćÜĕø สะเตม็ ศกึ ษา : ความท้าทายใหมข่ องการศึกษาไทย 145

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ×èąđ×Ċ÷îĀîĆÜÿČĂîĊĚ ñ öĕéšøĆïđĂÖÿćøÖćøïøø÷ć÷đøęČĂÜ Student Engagement in STEM Fields : Curriculum and research perspectives for the ASEAN community ×ĂÜǰDr. Ravinder Koul ( Associate Professor of Science Education, The Pennsylvania State University)39 40 đðŨîđĂÖÿćøĔßšïøø÷ć÷ìęĊöĀćüĉì÷ćúĆ÷øćßõĆã îÙøýøĊíøøöøćßǰđöęČĂǰ20 óùþõćÙöǰ2558 đîČĚĂĀćêĂîìšć÷îŠćÿîĔÝöćÖ ìęĊìŠćîîĞćđÿîĂñúÜćîüĉÝĆ÷Āúć÷đøČęĂÜ ĕéšĒÖŠ Values, thinking dispositions, habits of mind, and student engagement in learning ÙčèÙŠć öčööĂÜ ÖćøÙĉé Ýøĉê ĒúąÖćøêĆĚÜĔÝđøĊ÷î×ĂÜîĆÖýċÖþć öĊðøąđéĘî÷ŠĂ÷ĀúćÖĀúć÷ öćÖ ñö×Ă÷ÖöćđðŨîêĆüĂ÷ŠćÜǰ3 ðøąđéĘî đóøćąîćî ėǰÝąđĀĘîÜćîüĉÝĆ÷ óùêĉÖøøöýćÿêøŤÖćøýċÖþćìęĊëĎÖĔÝĒúąđðŨîüĉì÷ćýćÿêøŤĒïïîĊĚ ×ĂĂîčâćê đðîŨ õćþćĂĆÜÖùþ đóøćąĕéšĂøøëøÿÖüŠć 40 ÜćîüÝĉ Ć÷îĊĚìćĞ øąéïĆ ĂčéöýċÖþć éĆÜîĆĚîǰSTEM Āöć÷ëċÜÙèąüĉì÷ćýćÿêøŤǰǰđìÙēîēú÷Ċ üĉýüÖøøöýćÿêøŤ Ēúą êĆüĂ÷ŠćÜÖćøüĉÝĆ÷ÙČĂîĆÖýċÖþćĔîÙèąđĀúŠćîĚĊ éĆÜîĆĚîǰSTEM ÖøèĊîĚĊĕöŠĔߊÖćøýċÖþćìęĊĔßšĔîÙüćöĀöć÷×ĂÜ ÖćøýÖċ þć×ĆĚîóČĚîåćî ìđęĊ ðŨîđîĚĂČ đøČĂę ÜĀúĆÖ×ĂÜĀîĆÜÿČĂîĊĚ 146 สะเต็มศึกษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา 1. ðøąđéîĘ ÷ŠĂ÷ìęǰĊ 1 ÙČĂ Values, goals and cheating behavior ÙĞćëćöüĉÝĆ÷×ĂÜđøęČĂÜîĊĚÙČĂ What is the relationship between multiple goals and values and Thai students’ attitudes towards cheating?)  ðøąđéĘî÷ĂŠ ÷ìǰęĊ  ÙČĂǰGoals, major, and cheating behavior ÙĞćëćöüĉÝĆ÷ÙČĂǰǰWhat are the predominant goal orientations of the participating Thai college students enrolled in five different academic programs? 2. How do the measures of goal orientations of these students correlate with the frequency of self-reported copying behavior?) 3. ðøąđéîĘ ÷ŠĂ÷ìĊǰę 3 Religious outlook and attitudes toward environment ÙĞćëćöüĉÝĆ÷ǰWhat is the association between measures of religious outlook and attitudes towards the environment among undergraduate students in Thailand?) ÷ĆÜöĊĂĊÖĀúć÷ðøąđéĘî÷ŠĂ÷ìęĊîŠćÿîĔÝ öĊêĊóĉöóŤĔîüćøÿćø üĉßćÖćøéšü÷ ñöĕöŠĕéšĂŠćîìĊęêĊóĉöóŤ ÝċÜĕöŠìøćïüŠćîŠć×ć÷ĀîšćĀøČĂ îŠćõĎöĉĔÝéĊ đĂÖÿćøđÿîĂìĊęîÙøýøĊíøøöøćßöĊךĂÿøčðÿĞćÙĆâ 3 ðøąđéĘî ÿćĞ ĀøïĆ ÖćøñúĉêïèĆ æĉêĔîÿć×ć STEM ×ĂÜĕì÷ǰÙČĂǰ สะเตม็ ศึกษา : ความท้าทายใหมข่ องการศึกษาไทย 147

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา  ĔîĒÜŠ×ĂÜÙčèÙŠć đðŜćĀöć÷ ĒúąÝøĉê (habits of mind) ó ï üŠ ć Ù ü ć ö ÿ ć ö ć ø ë Ā ÷Ćę Ü øĎš × Ă Ü ïč Ù Ù ú ( personal epistemology) ÙČĂđÙøČęĂÜöČĂĔßšÝĆïÙüćöøšĎÝĞćđóćąĒúąéċÜ ÙüćöøšĎĂĂÖöćĔßš éĆÜîĆĚî ÖćøýċÖþćêšĂÜđÖČĚĂÖĎúêŠĂÖćøóĆçîć öĉêĉÖćøĀ÷ĆęÜøšĎĔîêĆüîĆÖýċÖþć đߊî ÖćøøĆïôŦÜìĊęđðŗéÖüšćÜ øĎšÝĆÖ ÙüïÙöč êîđĂÜǰ öüĊ îĉ ÷Ć ñöđĀĘîüŠćǰ2 ðøąđéĘîîĊĚÿĞćÙĆâöćÖÝċÜ×Ă×÷ć÷Ùüćö ÿćĞ ĀøïĆ ÖćøÝĆéÖćøǰSTEM ×ĂÜÖćøýċÖþć×îĚĆ óČĚîåćî ĔîÿĆÜÙö ìęĊøĆï׊ćüÿćøøüéđøĘü ñöÿĆÜđÖêđĀĘîÖćøøĆïôŦÜĒúąĔĀš ÙüćöđĀĘîĂ÷ŠćÜñĉüđñĉîöćÖ đøćÝąđĀĘîÖćøÖøąĀîęĞćøčöēÝöêĊ ïćÜđøČęĂÜēé÷ÙúšĂ÷êćö ėǰÖĆî ĔßšĂÙêĉÿŠüîêîêĆéÿĉîñĎšĂęČîǰǰ ×ćéîĉÿĆ÷×üî×üć÷ĀćĀúĆÖåćî ĕöŠĕéšĔĀšÙüćöđĀĘîïîךĂöĎú đßĉÜðøąÝĆÖþŤ ĔßšĂćøöèŤÙüćöøĎšÿċÖîĞćÙüćöÙĉé ÝċÜðŗéÖĚĆîÖćø đøĊ÷îøšĎ×ĂÜêîđĂÜÝćÖēĂÖćÿ×ĂÜךĂöĎúǰ ĒúąÙüćöđĀĘîñšĎĂęČî ǰ ñöÙĉéüŠćĕöŠĔߊÖćøøĆïôŦÜĂ÷ŠćÜöĊüĉÝćøèâćèđóęČĂÖćøđøĊ÷îøšĎ ×ĂÜêî ĒêŠĀúÜĕðĔîĂćøöèŤēìÿą ĔîìĊęÿčéìęĊêîĕéšøĆï ÙČĂēöĀą đøČęĂÜÖćøÙüïÙöč êîđĂÜÖđĘ ßîŠ ÖĆî üĉîĆ÷ÙČĂÖćøøšĎÝĆÖÖćøòŚî ĔÝêîđĂÜ ĀćÖðúŠĂ÷êćöĔÝ îĆÖđøĊ÷îÝąĕöŠøĎšÝĆÖÖćøÙüïÙčö êîđĂÜ êĂŠ ĕðÝąĂ÷øŠĎ ŠüöÖïĆ ñĎĂš îęČ ĔîÿÜĆ Ùö÷ćÖ đøćđĀĘî׊ćüìĊęñšĎöĊ ßęČĂđÿĊ÷Üǰ đߊîǰéćøć ǰìĞćïćÜĂ÷ŠćÜđóøćąÙüïÙčöêîđĂÜĕöŠĕéšǰ 148 สะเตม็ ศึกษา : ความท้าทายใหม่ของการศึกษาไทย

ĒúšüÖĂĘ ĂÖöć×ĂēìþÿÜĆ ÙöđðŨîðøąÝĞć ĀćÖÖćøýċÖþćĕöŠÿøšćÜ สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา üĉîĆ÷ ĂîćÙê×ĂÜðøąđìýÙÜĕöéŠ îĊ ĆÖ Ö ć ø ýċ Ö þ ć éš ü ÷ STEM ×èąîĚĊöĊĒîüēîšö ÖćøýċÖþćéšü÷ǰSTEM đðŜćĀöć÷ÿøšćÜðŦââć ×èąîĊĚöĊĒîüēîšöđðćŜ Āöć÷ đóČęĂđĂćöćĔßšÖĞćÖĆïñĎšĂČęî ÿøćš ÜðŦââćđóęĂČ đĂćöćĔßš ø ü ö ìĆĚ Ü í ø ø ö ß ć êĉ éš ü ÷ ÝċÜđðŨîÖćøÿøšćÜðŦââć ÖĞćÖĆïñšĎĂęîČ ǰøüöìĆĚÜ đó÷Ċ Üéćš îđéĊ÷ü ÙČĂ Ā÷ÜĆę øšĎ íøøößćêĉéšü÷ǰÝċÜđðîŨ Öćø ÖãíøøößćêĉđóęČĂÙüïÙčö ÿøćš ÜðâŦ âćđóĊ÷Üéćš îđé÷Ċ üǰ íøøößćêĉ ĔîìĊęÿčéñĎšöĊ ÙĂČ ǰĀ÷ĆÜę øšÖĎ ãíøøößćêĉ ðŦââćđĀúŠćîĊĚÝąÙĉéĒÙïǰǰ Ēú ąĔ ßš ðŦ â â ć ìĊę Ē Ù ï đóęĂČ ÙüïÙčöíøøößćêǰĉ îĚĆîöćÖĞćÖĆïÿĆÜÙö đöęČĂöĊ ĔîìęĊÿéč ñĎšöĊðâŦ âćđĀúŠćîĊĚ ÝąÙĉéĒÙïǰĒúąĔßšðŦââćìĊę ĒÙïîĆĚîöćÖĞćÖĆïÿÜĆ Ùö đöęČĂöĂĊ ĞćîćÝĀîćš ìĊę ĂĞćîćÝĀîćš ìęĊ éĆÜîĆĚî ÖćøÝĆéÖćø ÖćøýċÖþćǰSTEM êšĂÜĕöŠúąđú÷ đðŜćĀöć÷óĀčðŦââć  ööč öĂÜìĊęîÖĆ ýċÖþćöĊêĂŠ ÿõćóĒüéúšĂöÖćøđøĊ÷îøšĎĔîĀšĂÜđøĊ÷î ĒúąĔîÿëćïĆîÖćøýċÖþć öĊñúêŠĂÖćøđÖĉéðŦââć ÙüćöÜćö ×ĂÜÝĉêĔÝ ĒúąóùêĉÖøøöïčÙÙúǰ ĕéšĒÖŠ ÖćøøšĎÝĆÖêîđĂÜ ĒøÜïĆîéćúĔÝõć÷ĔîǰǰÙüćößĂïïćÜüßĉ ć Ēúą÷ĂöĒóšĔîÖćø đøĊ÷îĔĀšÝï) สะเตม็ ศึกษา : ความท้าทายใหมข่ องการศึกษาไทย 149

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ïćÜÙîĂćÝđìĊ÷ïđÙĊ÷ÜÙĞćĂíĉïć÷×ĂÜǰDr Koul üŠćóčìíĉóĉÿĆ÷ǰǰÝĉêóĉÿĆ÷ǰǰìĆÖþąóĉÿĆ÷ ĒêŠñöđøĊ÷ÖÿŠüîĀúĆÜüŠć ìĆÖþąßĊüĉêǰǰÝąĕéšêøÜÖĆïìĆÖþąĒĀŠÜýêüøøþìĊęǰ21 đóøćą “ÿõćóĒüéúšĂöÖćøđøĊ÷îøšĎ” êøÜÖĆïÖøĂïìĊęĔßšÝĆéÖćøđøĊ÷î ÖćøÿĂîÿĞćĀøĆïìĆÖþąĒĀŠÜýêüøøþìĊęǰ21 öĊǰ4 ÖøĂïǰÙČĂǰ öćêøåćîĒúąÖćøðøąđöĉî ĀúĆÖÿĎêøĒúąÖćøÿĂî ÖćøóĆçîćÙøĎǰǰĒúąÿõćóĒüéúšĂöÖćøđøĊ÷îøšĎ ïĆÜđĂĉâÖćø ïøĉĀćøÖćøýċÖþćĕì÷ēîšöđĂĊ÷ÜĕðìćÜĕöŠÿŠÜđÿøĉöïøø÷ćÖćý ÖćøđøĊ÷îøšĎ đóøćąĔßšøąïïĂĞćîćÝĔîÖćøÖĞćÖĆïǰǰÙüïÙčö ÿĆęÜÖćø ĒúąđךćĔÝñĉéüŠćÖćøĒ׊Ü×ĆîúŠćøćÜüĆúÙČĂïøø÷ćÖćý ÖćøđøĊ÷îøšĎ đðúŠćđú÷.... Āúć÷ÖøèĊöĆîÙČĂïøø÷ćÖćý ÙüćöđÙø÷Ċ é×ĂÜîĆÖđøĊ÷îìêęĊ Ăš ÜúćŠ øćÜüúĆ öćĔĀÙš øêĎ ćŠ ÜĀćÖ ÙüćöñĉéóúćéÖćøÿøšćÜÿõćóĒüéúšĂöìĊęđĀöćąĒÖŠ ÖćøÿĂîǰSTEM đÖĉéĕéšĕöŠ÷ćÖ ĀćÖđĀĘîñúÿčéìšć÷ìĊęÖćøĕéš øćÜüĆúÝćÖÖćøðøąÖüéÿĉęÜðøąéĉþåŤ öĆîđðŨîĀúĆÖåćî×ĂÜ ÙüćöÙĉéđßÜĉ ÖúĕÖēé÷Ēìš  ÙüćöđßČęĂòŦÜĔÝđÖĊę÷üÖĆïÿćöćøëđøĊ÷îǰSTEM üŠć×ċĚîÖĆïđóýǰǰ ēé÷đßČĂę üŠćñšßĎ ć÷đÖÜŠ ôŗÿÖĉ ÿŤÖüŠćñšĎĀâĉÜǰǰÿŠüîñĎšĀâĉÜđÖÜŠ ßĊüüĉì÷ćǰǰǰ ñúüĉÝĆ÷óïüŠćǰÝøĉÜ ėǰĒúšü ìĆĚÜìęĊîĆÖđøĊ÷îĀâĉÜǰöǰ đßČęĂòŦÜĔÝ üŠćêîđĂÜĕöŠđÖŠÜôŗÿĉÖÿŤ ĒêŠÖúĆïöĊÙąĒîîôŗÿĉÖÿŤÿĎÜÖüŠć îÖĆ đø÷Ċ îßć÷ 150 สะเตม็ ศึกษา : ความท้าทายใหม่ของการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา Ùü ćö đ ßČęĂ òŦÜ Ĕ Ý öĊ ö ćÙĎŠ ÿĆÜ Ù öìĊę ñĎš ß ć ÷ đ ðŨ î Ĕ Ā ⊠đóøćą÷čÙÿöĆ÷ìęĊÖĞćúĆÜüĉüĆçîćÖćøĔĀšóšîÙüćöðśćđëČęĂîîĆĚîǰǰ Ù ü ć ö Ē ×Ę Ü Ē ø Ü × Ă Ü ñšĎ ß ć ÷ ÙČ Ă Ù ü ć ö Ă ÷ĎŠ ø Ă é × Ă Ü đ ñŠ ć óĆ î íŤč đøČęĂÜÙüćöđßĂČę îĚĊúćööćëÜċ ÙøǰĎ đßîŠ đßČĂę üćŠ êîđĂÜÿĂîēÙøÜÜćî ĕöŠĕéš ìĞćüĉÝĆ÷ĕöŠĕéš đóøćąđðŨîÙøĎñĎšĀâĉÜÿĂîÿĆÜÙö ÙüćöÝøĉÜñšĎĀâĉÜöĊýĆÖ÷õćóöćÖÖüŠćñšĎßć÷ĔîĀúć÷éšćî ĒêŠÖćøÙøĂïÜĞćÙüćöÙĉéÝîđðŨîÙüćöđßęČĂĕéšÖéýĆÖ÷õćó đĀúŠćîĆĚîĕüš đøęČĂÜÖćøđøĊ÷îÖćøÿĂî STEM ÖĘëĎÖÙøĂïÜĞćéšü÷ ÙüćöđßĂęČ üŠćêĂš ÜđðŨîÙøĎñĎšßć÷ đðŨîÙøĎüĉì÷ćýćÿêøŤ đóøćąöĆî đðîŨ ÿĉęÜðøąéþĉ åǰŤ ǰǰ ÖćøöĂÜ STEM üŠćÙČĂÖćøìĞćÿĉęÜðøąéĉþåŤßîĉéüŠć “ĕéšìĞć” ÖĘđðŨîÙüćöđßČęĂñĉé ė ñĉéóĂ ė ÖĆïÖćøđßęČĂüŠćüĉÝĆ÷ ÙĂČ ÖćøĀćÙüćöøšĎÝćÖÙîĂČęîéüš ÷ĒïïÿĂïëćö สะเต็มศกึ ษา : ความทา้ ทายใหมข่ องการศกึ ษาไทย 151

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ךćÜêšîđðŨîךĂÿøčððîÙüćöđĀĘî×ĂÜñö ÜćîüĉÝĆ÷ßĚĉîîĚĊÿöÙüøìęĊ ñĎšÝĆéÖćøÖćøýċÖþćĂčéöýċÖþćĔĀšÙüćöÿîĔÝĂ÷ŠćÜ÷ĉęÜ ñöîĞćöćđ×Ċ÷îđóęČĂĔĀš đĀĘîüŠć đøćêšĂÜöĊöčööĂÜìĊęÖüšćÜ Ĕ î Ö ć ø ÝĆ é Ö ć ø ýċ Ö þ ć ǰ STEM đóøćąöĆîđðŨîýćÿêøŤìęĊĂćýĆ÷ ýĉúðąđðŨîóćĀîąîĞćĕð Ēúą êøÜÖĆïìęĊñöìĚĉÜìšć÷ êĂîìĊęǰ4 ìĊęđøćêšĂÜóĉÝćøèćēúÖìĆýîŤđßĉÜ Ăĉîìø÷Ċ éŤ šü÷ đĂÖÿćø×ĂÜDr Koul ĕéšĂíĉïć÷óĆçîćÖćøǰSTEM ×ĂÜÿĀøĆå ĂđöøĉÖć ÙøćüîĚĊøüöÖćøýċÖþć×ĚĆîóĚČîåćîéšü÷ àċęÜöĊÙüćöêČęîêĆüöćêĆĚÜĒêǰŠ Ùýǰ1983 ĒúąöĊóĆçîćÖćøđøęČĂ÷öć ÝîöĊĒîüÙĉéǰNext Generation of Science Standards (NGSS, 2013) ìęĊñöÙĉéüŠćîŠćÝąđðŨîêšîêĂ×ĂÜǰSTEM Ĕîðøąđìýĕì÷ ñöÝċÜĀ÷ĉïöćìĞćÙüćöđךćĔÝÖĆîǰéĆÜîĊĚ ×Ă÷ĞĚćüŠćđðŨîïøĉïì ×ĂÜđéĘÖòøęĆÜ àęċÜöĊēúÖìĆýîŤĒúąÖćøĂïøöđúĊĚ÷ÜéĎêŠćÜÝćÖđéĘÖĕì÷öćÖ ÖćøĔĀšÙüćöđĀîĘ đóęĉö×ĂÜñöÖ÷Ę ĆÜö×Ċ šĂÝćĞ ÖĆéĔîÙüćöøÝĎš øĉÜ×ĂÜñö 152 สะเต็มศกึ ษา : ความทา้ ทายใหมข่ องการศกึ ษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษาNGSS ¢¶ 3 ¢µ–µ†®¸   ìĆÖþąðäĉïĆêĉìćÜüĉì÷ćýćÿêøŤĒúąüĉýüÖøøöýćÿêøǰŤ (Scientific and engineering practices) ìĆÖþąüĉì÷ćýćÿêøŤĀöć÷ëċÜÙüćöÿćöćøëìęĊĔßšÿøšćÜǰ model đóęĂČ ìćĞ ÙüćöđךćĔÝíøøößćêĉ ĒúąêŠĂöćöĊÙîĂĊÖÖúŠčö đĂćöćĂĂÖĒïïđðŨîøąïïĔĀšöĆîìĞćÜćîïćÜĂ÷ŠćÜêćöìĊęÙî êšĂÜÖćø ìĆÖþąðøąÖćøĀúĆÜîĊĚđøĊ÷ÖìÖĆ þąüĉýüÖøøöýćÿêøŤ ÝčéîĊĚÙČĂÙüćöêŠćÜìęĊßĆéđÝîöćÖđöČęĂđĂćÙĎŠöČĂÖĉÝÖøøö ÿąđêĘö×ĂÜ ÿÿüìǰöćđìĊ÷ïđÙĊ÷Ü ×ĂÜđøćđĀöČĂîìĞć lab óĉÿĎÝîŤìùþãĊ óĉÿĎÝîŤüŠćìĊęÙèĉêýćÿêøŤ êĆüĒìîìùþãĊ ǰĔĀšÙĞć đÞú÷îîĆĚ ëÖĎ êšĂÜĀøČĂĕöŠ Öćø×ćéÙüćöđךćĔÝìĆÖþąðäĉïĆêĉ×ĂÜ üĉýüÖøøöýćÿêøŤǰ engineering practice) đðŨîÝčéĂŠĂî ×ĂÜÖćøđךćĔÝǰSTEM ÖćøđךćĔÝüŠćđìÙēîēú÷ĊÙČĂÿęĉÜðøąéĉþåŤ ĕéšàĞĚćđêĉöÙüćöĕöŠđðŨîǰSTEM ðøąđéĘîđĀúŠćîĊĚñöüĉóćÖþŤĕüš öćÖĒúüš Ĕîïìêîš ėǰǰǰǰ  ÿćøąüĉßćéšćî üĉì÷ćýćÿêøŤÖć÷õćó üĉì÷ćýćÿêøŤßĊüõćó ēúÖĒúąĂüÖćý đìÙēîēú÷ĊüĉýüÖøøöýćÿêøŤ Ēúą Öćøðøą÷čÖêŤüĉì÷ćýćÿêøŤǰ Disciplinary ideas : Physical sciences, Life sciences, Earth and space sciences, Engineering technology and the application of sciences) สะเต็มศึกษา : ความท้าทายใหม่ของการศึกษาไทย 153

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ÿćøąüĉßćÙČĂĂÜÙŤÙüćöøšĎ ÖćøøĎšĀúĆÖ×ĂÜÿćøąüĉßćđðŨî ïîĆ ĕé×ĂÜÖćøđĂćýćÿêøŤêŠćÜ ė öćđßĂęČ öē÷ÜÖîĆ üýĉ üÖøøöýćÿêøŤ ĒúąđìÙēîēú÷ĊêšĂÜïĎøèćÖćøüĉì÷ćýćÿêøŤĀúć÷ÿć×ćĒúą ĒöšĒêŠïĎøèćÖćøüĉýüÖøøöýćÿêøŤêŠćÜÿć×ćÖĆîÖĘöĊ đĀöČĂî ÿøšćÜêċÖ đøćêšĂÜöĊÿëćðîĉÖìĞćÜćîøŠüöÖĆïüĉýüÖøē÷íć øąĀüŠćÜÖŠĂÿøšćÜē÷íć đÙøČęĂÜÖú ôŜć ÿč×ćõĉïćú êÖĒêŠÜ õć÷ĔîêŠćÜÖĘÿúĆïÖĆîđךćöćìĞćÜćî ÖćøñÿöýćÿêøŤđĀúŠćîĊĚ êšĂÜÙŠĂ÷ ėǰÿĂîĕðìĊúą×ĆĚîêćöÙüćöóøšĂö×ĂÜîĆÖđøĊ÷î ĀćÖĕöŠÿĂîđú÷ǰǰîĆÖđøĊ÷îìĊęĕöŠöĊìĆÖþąÖćøđøĊ÷îøϚݹêÖĂĂÖ đöČęĂđךćđøĊ÷îüĉýüÖøøöýćÿêøŤĔîöĀćüĉì÷ćúĆ÷ ìĊęÖĞćúĆÜđðŨî ðâŦ Āć×èąîĊĚǰ  Ýĉîêõćó (concept) ĔîÖćøñîüÖךćöïøĉïì (cross- cutting concepts) ÖćøđÖĉéÝĉîêõćóǰ(conceptualization) đðŨîđÙøČęĂÜöČĂ ÿĞćÙĆâ×ĂÜÜćîüĉýüÖøøöýćÿêøŤ đðŨîÝčéÖĞćđîĉé×ĂÜĀúĆÖÖćø ÖćøĂĂÖĒïïøąïï ñöđßęČĂüŠćóĆçîćÖćø×ĂÜ iPhone ēé÷ǰSteve Jobs đÖĉéĕéšÝćÖÙüćöÿćöćøëîĚĊ Ýĉîêõćó×ĂÜǰ STEM ðøąÖĂïéšü÷ǰ(1) øĎðĒïïǰ patterns) (2) ÖúĕÖĒúą đĀêčñú×ĂÜđĀêčĒúąñúǰ cause and effect : mechanism and explanation) (3) ×îćéÿĆéÿŠüîĒúąðøĉöćè (scale, proportion, and quantity) (4) øąïïĒúąøĎðĒïïøąïï (systems and system models) (5) ÖćøĕĀú üĆäÝĆÖøÖćø 154 สะเตม็ ศกึ ษา : ความท้าทายใหม่ของการศกึ ษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษาÙÜêüĆ ×ĂÜóúÜĆ ÜćîĒúąÿÿćøǰ energy and matter : flows, cycles and conservation) (6) ēÙøÜÿøšćÜĒúąĀîšćìęǰĊ ( structure and function) (7 ) đ ÿ ëĊ ÷ ø õ ć ó Ē ú ą Ö ć ø đðúĊę÷îĒðúÜ (stability and change) ÙîìĊęĕöŠÙčšîđÙ÷ ÖĆïüýĉ üÖøøöýćÿêøÝŤ ąĕöŠđךćĔÝǰconcept ìÜĚĆ ǰ7 îĚĊ ĀîĆÜÿČĂ×ĂÜñöđúŠöîĊĚđîšîǰconcept “ÖúĕÖĒúąđĀêčñú ×ĂÜđĀêčĒúąñú” ÙŠĂîךćÜöćÖ Ă÷ŠćÜìęĊđĀĘîðøćÖäđðŨî ñĆÜđĀêč-ñú ìĊęĂíĉïć÷ÙüćöÿĆöóĆîíŤ×ĂÜđĀêčĒúąñúìĊęêŠĂÖĆî đðŨîÿć÷íćø×ĂÜðøćÖäÖćøèŤìęĊđøćÿĆÜđÖêĕéšĀøČĂìĊęÿćøąüĉßć Ăíĉïć÷ĕéš đøČęĂÜǰ“×îćéǰǰÿĆéÿŠüî Ēúąðøĉöćè” ñöÖĘĕéš Ăíĉïć÷ĒúšüĔîêĂîìĊęǰ4 üŠćđðŨîìĆÖþąÙøĎÿĂî STEM ÿŠüîǰ“ÖćøĕĀú üĆäÝĆÖø ÖćøÙÜêĆü×ĂÜóúĆÜÜćîĒúąÿÿćø” ÷ęĉÜđ ðŨî ðøą đéĘ îìęĊ ñöüĉ óć ÖþŤ öćÖ ìęĊÿč éĔ îēÙø Ü Üć î ïĆîÝĊÝĆöðş ĒúąÖĆÜĀĆîîĞĚćñúĉêĕôôŜć ÿŠüî concept ĂęČîúšüî ëĎÖóćé óĉÜĕöŠö ćÖÖĘîšĂ ÷ Ēöš üŠćĔßšßęČ ĂĕöŠđĀ öČĂîÖĆ î ĒêēŠ é÷ÙüćöĀöć÷ĒúšüÙĂČ ÿęÜĉ đé÷Ċ üÖĆîǰǰǰ ÖćøñîüÖĀúć÷ǰconcept đךćéšü÷ÖĆîÙČĂïŠĂđÖĉé ×ĂÜîüĆêÖøøö ìęĊđðŨîðúć÷ìćÜ×ĂÜǰSTEM ìęĊĒìšÝøĉÜ ÙČĂĕéšÖúĕÖìęĊóĉßĉêēúÖ ÿĞćĀøĆïñšĎìĊęÖĞćúĆÜ×÷ć÷ÙüćöÙĉé ÖćøÿĂî STEM ÙüøêšĂÜëćöêîđĂÜüŠć đךćĔÝ concept ìĚĆÜ 7 ĒúąÖćøñîüÖךćöÖĆîĀøČĂĕöŠ ÿęĉÜđĀúŠćîĚĊÿĂîÖĆî ĕöŠĕéš ĕöŠĔߊđÖĉéÝćÖÖćøÝĞć ĒêŠđðŨîìĆÖþąĒúąóøÿüøøÙŤ- สะเตม็ ศกึ ษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศึกษาไทย 155

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา óøĒÿüÜ×ĂÜñĎšÿĂîǰSTEM ìęĊĀćÖĕöŠöĊĒúšüđøćÖĘÝąĕéšĒÙŠÿĂî ēÙøÜÜćîüìĉ ÷ćýćÿêøŤêćöÙŠĎöĂČ đìŠćîĆîĚ Dr. Koul ÷ÖêĆüĂ÷ŠćÜÖćøÿĂîìęĊñîüÖǰ3 öĉêĉךćÜêšîüŠć “îĆÖđøĊ÷î öĆí÷öðúć÷đøĊ÷îđøęČĂÜÿöïĆêĉÙúČęîĒúąóúĆÜÜćîĔîÖøąïüîÖćøìćÜđÙöĊ êšĂÜøĎšÝĆÖĔßšÙèĉêýćÿêøŤđðŨîêĆüĒìîðøćÖäÖćøèŤ ĒúąĔĀšđĀêčñú đßĉÜðøąÝĆÖþŤ ēé÷ĔßšÙèĉêýćÿêøŤÝĞćúĂÜǰ(simulate) øąïï ĒÿéÜñú ĔĀšđךćĔÝðäĉÿĆöóĆîíŤ×ĂÜóúĆÜÜćîĒúąÿÿćøĔîøąïï øąĀüŠćÜøąïï Ēúąñú×ĂÜ×îćéìęĊêŠćÜÖĆî” (High school students may engage in mathematical representations of phenomena and evidence- based reasoning as they learn about wave properties and energy in chemical processes and use models to simulate systems and energy-matter interactions within and between systems at different scales) đøČĂę ÜîđĚĊ ðŨîÖøąïüîÖćøĔîĂčêÿćĀÖøøöđÙöĊ Ēðú×ĂÜòøĆęÜĒúšüÙøĎĕì÷îŠćÝąđךćĔÝ÷ćÖ ñöĒêŠÜđøęČĂÜĔĀöŠĔĀšđðŨî×ĂÜïšćîđøć éÖĊ üćŠ ÿööčêĉüŠćîĆÖđøĊ÷î đøĊ÷îđøČęĂÜđøČĂĀćÜ÷ćüĔîÙúĂÜĒÿîĒÿïÖĘĒúšüÖĆî đøČęĂÜÖĘÝąöĊĂ÷üĎŠ ćŠ  156 สะเต็มศกึ ษา : ความท้าทายใหม่ของการศึกษาไทย

“îĆÖđøĊ÷îöĆí÷öðúć÷ìĊęđøĊ÷îđøęČĂÜđøČĂĀćÜ÷ćüēé÷ÿćøêšĂÜสงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา đךćĔÝĒøÜìęĊÖøąìĞćêŠĂđøČĂ üŠćöĊĒøÜúöðąìąñšćĔïĀúĆÜÙćĒøÜđÿĊ÷é ìćî×ĂÜîĚĞć ĒøÜÙúČîę ðąìą đøĂČ ÿüîÖĆî ĒúąÖøąĒÿîĚĞć Ăíĉïć÷ĔĀšĕéš üŠćĒøÜêŠćÜ ė öĊñúêŠĂÖćøđÙúęČĂîìĊę×ĂÜđøČĂĂ÷ŠćÜĕø ñŠćîÖúĕÖĔé üĉì÷ćýćÿêøŤÖć÷õćó đÿëĊ÷øõćóĒúąÖćøđðúęĊ÷îĒðúÜ) đóČęĂđĂćöć üćéøĎðĔĀšđĀĘîüŠćĒøÜÖøąìĞćĂ÷ŠćÜĕø ìĉýìćÜĕĀî ÖúĕÖĒúąđĀêčñú ×ĂÜđĀêčĒúąñú Ēúšüđ×Ċ÷îÿöÖćøĒøÜÖĆïÖćøđÙúęČĂîìĊęǰ øąïï ĒúąøĎðĒïïøąïï ÝćÖîĆĚîĀćêĆüĒðøìĊęÿîĔÝöćÝĞćîüîĀîċęÜ đߊîǰ×îćéđøČĂĒúąđÙøęČĂÜ ìĉýìćÜĒúąÙüćöđøĘüúö Ēúą×îćé ĀúĆÜÙć (ēÙøÜÿøšćÜĒúąĀîšćìęĊ ×îćéǰÿĆéÿŠüîǰĒúąðøĉöćè ÿøšćÜ ÿöÖćøÙèĉêýćÿêøŤìĊęĂíĉïć÷ÙüćöÿĆöóĆîíŤøąĀüŠćÜêĆüĒðøêŠćÜ ė ÖĆïÖćøđÙúČęĂîìĊę×ĂÜđøČĂêćöÖã×ĂÜîĉüêĆî ĒúąÖćøÖøąđàĘî ×ĂÜîĞĚćđךćĀćñĎšēé÷ÿćø Ēúšüđ×Ċ÷îēðøĒÖøöÙĂöóĉüđêĂøŤ ĔĀšĒÿéÜñú graphic üŠćđøČĂöĊÙüćöđøĘüđðŨîĂ÷ŠćÜĕø îĞĚćÖøąđàĘî สะเตม็ ศกึ ษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศกึ ษาไทย 157

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา Ă÷ŠćÜĕø ëšć×îćéđøČĂ ×îćéđÙøČęĂÜ÷îêŤ ìĉýìćÜĒúąÙüćöđøĘüúöǰ Ēúą×îćéĀúĆÜÙćđðúęĊ÷îĕð (simulation đÿ ëĊ÷øõćóĒúą ÖćøđðúĊę÷îĒðúÜ) đöČęĂđךćĔÝøąïï×ĂÜđøČĂĀćÜ÷ćüēé÷ÿćøĒúšü ÝċÜĂĂÖĒïïđøČĂ×îćéđúĘÖìéúĂÜĔîēøÜđøĊ÷î ìĆÖþąðäĉïĆêĉìćÜ üĉì÷ćýćÿêøŤĒúąüĉýüÖøøöýćÿêøŤ üĆéñúüŠćêŠćÜÝćÖÖćøÝĞćúĂÜ øąïïĂ÷ŠćÜĕøĂąĕøđðŨîđĀêč×ĂÜÙüćöêŠćÜǰ ÖúĕÖĒúąđĀêčñú×ĂÜđĀêč Ēúąñú×îćéǰÿéĆ ÿüŠ îǰĒúąðøĉöćè)” đøČęĂÜìĊęñöĒêŠÜđĂÜךćÜêšîÿćöćøëđ×Ċ÷îđðŨîÙŠĎöČĂǰSTEM ĕéšđúŠöĀîć ìĊđéĊ÷ü ĔîđøČęĂÜîĊĚîĆÖđøĊ÷îĕéšđøĊ÷îôŗÿĉÖÿŤ ÙèĉêýćÿêøŤ ÖćøÝĞćúĂÜĒïï öĉêĉ ×îćé øąïïđÿëĊ÷øõćó ĒúąÙüćöđðúęĊ÷îĒðúÜ ĄúĄ ÖćøĕéšđøĊ÷îðøąđéĘîđĀúŠćîĊĚÖĘ đóĊ÷ÜóĂìĊęÝąÙøĂïÙúčöìĚĆÜ 3 öĉêĉ×ĂÜǰSTEM öĆí÷öðúć÷ Ēúš ü êĆü Ă÷Š ć ÜìęĊ ñ ö îĞć ö ć Ăíĉïć÷êŠćÜÝćÖēÙøÜÜćîǰSTEM ĔîÙĎŠöČĂ×ĂÜǰÿÿüìǰĂ÷ŠćÜßĆéđÝî ĒúąìĊęñö üĉóćÖþŤĕüšĔîêĂîìęĊǰ1-3 ÖĘĂ÷ŠĎĔîĒîü 3 öĉêĉîĊĚ ĒêŠđøćÖĘöćÝîêøĂÖÖĆïÙĞćëćö đéĉöüćŠ “ÝąđĂćđìüéćìĊęĕĀîöćÿĂî” 158 สะเตม็ ศึกษา : ความทา้ ทายใหมข่ องการศกึ ษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา đøćêšĂÜÙĉéđßĉÜøąïïĔîÖćøđêøĊ÷öÙüćöóøšĂöđóČęĂÖćøýċÖþćêćö ĒîüìćÜǰSTEM đóøćąĕöŠÿćöćøëìĞćêćöúĞćóĆÜđóĊ÷ÜĀîŠü÷ÜćîđéĊ÷ü ÙŠĎöČĂÖĉÝÖøøöÿąđêĘöĕöŠĔߊóŠĂöéìęĊøŠć÷đüì÷ŤöîêŤđÿÖÙøĎĔĀšÿĂîÿąđêĘöĕéš ñööĊđĂÖÿćøßęČĂ “Successful K-12 STEM Education : Identifying Effective Approaches in Science, Technology, Engineering, and Mathematics” àęċÜđðŨîøć÷Üćî×ĂÜÙèąìĞćÜćî×ĂÜ National Research Council ÿĀøĆåĂđöøĉÖć4041 đĀĘîüŠćđðŨîðøąē÷ßîŤìęĊÝą đĂćöćđúŠćĔĀšìøćïÖŠĂîÝïêĂîìęĊǰ5 üŠćìęĊÿĀøĆåĂđöøĉÖćìĞćöćîĚĆî đ×ćöĊ ïìđø÷Ċ îïìÿøðč Ăąĕø ēøÜđøĊ÷îìĊęđîšîǰSTEM (STEM - focused school) ĔîÿĀøĆåĄ öðĊ øćÖäĂ÷ĎŠ 3 ÖúčöŠ ǰ ÙĂČ ǰ 41 đðŨîĀîĆÜÿČĂìĊęĒîąîĞćēé÷ǰýîóǰüĉÝćøèŤǰǰóćîĉß đöČęĂñöÿŠÜêšîÞïĆïĔĀšìŠćîĔĀšÙüćöđĀĘî ñšĎÿîĔÝ ÿćöćøëǰdownload ĕéšìęĊ http://www.nap.edu/catalog/13158/successful-k-12-stem-education- identifying-effective-approaches-in-science สะเตม็ ศึกษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศึกษาไทย 159

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา 1. ēøÜđøĊ÷îìęĊøĆïîĆÖđøĊ÷îöćđøĊ÷î STEM đðŨîÖćøđÞóćąǰǰ ÝĞćîüîĀîċęÜ×ĂÜē øÜđøĊ÷îđĀúŠćîĚĊđðŨîÿŠüîĀîċęÜ×ĂÜ öĀćüĉì÷ćúĆ÷ ĀšĂÜđøĊ÷î×îćéđúĘÖǰ 20 ÖüŠćÙî ÙĆéđúČĂÖ îĆÖđøĊ÷îđךćđøĊ÷îĂ÷ŠćÜđךöךî øšĂ÷úą 65 ×ĂÜîĆÖđøĊ÷î ÝąëĎÖÝĆéĔĀšöĊðøąÿïÖćøèŤìĞćüĉÝĆ÷øŠüöĀøČĂõć÷ĔêšÖćøéĎĒú ×ĂÜóĊęđúĊĚ÷ÜÝćÖöĀćüĉì÷ćúĆ÷ đìĊ÷ïđÙĊ÷ÜÖĆïïšćîđøćÖĘîŠćÝą đðŨîēøÜđøĊ÷îöĀéĉ úüìĉ ÷ćîÿč øèŤ 2. ēøÜđøĊ÷îēðøĒÖøö STEM ēé÷êĆüöĆîđĂÜ ĕöŠĕéšđúČĂÖøĆï îĆÖđøĊ÷îđÞóćąÖúčŠöđÖŠÜ ė ÿŠüîöćÖđðŨîēøÜđøĊ÷îêĆĚÜĔĀöŠ ėǰǰ ×îćéĕöĔŠ Ā⊠ĕéøš ĆïÖćøÿîïĆ ÿîîč ìćÜüĉßćÖćøĒúąÖćøïøĉĀćøǰ îĆÖđøĊ÷îđøĊ÷îñŠćîÖćøìĞćēÙøÜÜćîǰ(PBL) ìĞćÜćîđðŨîÖúŠčöǰǰ ĕéšìÖĆ þąÖćøìĞćÜćîøŠüöÖĆïñĎšĂęČî ìĞćĔĀšñöîċÖëċÜÖúčŠöēøÜđøĊ÷î ÝčāćõøèŤøćßüĉì÷ćúĆ÷ ìęĊöĊđÝêîćĔĀšđðŨîēøÜđøĊ÷îđîšî üĉì÷ćýćÿêøǰŤ ǰ 3. ēøÜđøĊ÷îìĊęöĊđðŜćĀöć÷ĂćßĊüýċÖþćēé÷üĉíĊǰSTEM êšĂÜÖćøĔĀšǰ STEM ðøćÖäĔîÖćøĔßÝš øĉÜ ēé÷ÿĂîđðŨîēÙøÜÜćîïĎøèćÖćøǰ (Integrated PBL) öĊÖćøĂĂÖĕðòřÖÜćîÝøĉÜ Ĕîðøąđìýĕì÷ đøćöĊüĉì÷ćúĆ÷ĂćßĊüýċÖþćđìÙēîēú÷Ċåćîüĉì÷ćýćÿêøŤ ðøąöćèǰ5 ĒĀÜŠ 160 สะเตม็ ศกึ ษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ÙüćöÝøĉÜ÷ĆÜöĊēøÜđøĊ÷îìĆęü ėǰĕð ĒêŠÝĆéĀšĂÜóĉđýþ đøĊ÷îđóęĉöîĂÖ đüúćđøĊ÷î êüĉ óĉđýþ đøĊ÷îÿćøąüĉßćđÖĉîüĆ÷ ïćÜĒĀŠÜđøĊ÷îđìŠćöĀćüĉì÷ćúĆ÷ ðŘǰ1 ðŘǰ2) êĚĆÜßČęĂĔĀšîŠćÿîĔÝìęĊóŠĂĒöŠ÷ĉîéĊđÿĊ÷đÜĉîóĉđýþ đߊî ĀšĂÜ smart science ìöĊę ĊĂ÷ŠêĎ ćöēøÜđø÷Ċ îéÜĆ ėǰìĆęüðøąđìý øć÷ÜćîîĚĊđøĉęöêšîéšü÷ךĂöĎúüŠć đýøþåÖĉÝÿĀøĆåđÖĉéÝćÖÙîǰ4% ìęĊ ÿøćš ÜÜćîÝćÖǰSTEM (đ×ćĀöć÷ëÜċ ñĎšÿøćš ÜĂčêÿćĀÖøøöìęĊđðŨîîüĆêÖøøöǰǰĀøČĂ đýøþåÖĉÝåćîîüĆêÖøøö ìĊęìĞć×ĂÜǰhi-tech öć×ć÷đøć) đóęČĂĔĀšÙîĂĊÖ 96% öĊÜćîìĞćéšü÷ éĆÜîĚĆî ÿĀøĆåĄǰ ÝċÜđĀĘîÙüćöÿĞćÙĆâ×ĂÜÖćø ðĎóĚČî STEM ýċÖþćĔîÖćøýċÖþć ×ĆĚîóĚČîåćî ÝĎÜĔÝîĆÖđøĊ÷î đ ך ć đ øĊ ÷ î Ăč é ö ýċ Ö þ ć Ĕ î ÿ ć ÷ǰ STEM üĉì÷ćýćÿêøŤðøą÷čÖêŤ üýĉ üÖøøöýćÿêøŤ đìÙēîēú÷ Ċ îĆĚîÙČĂïøĉïì×ĂÜÿĀøĆåĂđöøĉÖćìęĊđøćĕðđĂć STEM öć đ×ćöĊ đðŜćĀöć÷đóęČĂÖúĕÖđýøþåÖĉÝêćöÙüćöÙĉéēúÖüĉì÷ćýćÿêøŤđßĉÜÖúĕÖ ĒêŠđýøþåÖĉÝĔîïøĉïì×ĂÜđøćĕöŠĕéšöćÝćÖîüĆêÖøøöĂčêÿćĀÖøøöđìŠćĔéîĆÖǰǰ đóøćąĂčêÿćĀÖøøöđøćøĆïÝšćÜñúĉêÝćÖÖćøúÜìčî×ĂÜêŠćÜßćêĉđðŨîÿŠüîĔĀâǰŠ ǰǰǰǰ đøćĕöŠöĊǰbrand đĂÜđĀöČĂîÿĀøĆåĄ ēÙøÜÿøšćÜóĚČîåćîéšćîĂęČîđøćÖĘĕöŠđךöĒ×ĘÜ đìŠćǰ đߊîǰÖúĕÖìøĆó÷ŤÿĉîìćÜðŦââć ÖćøđðŨîǰcluster ĂčêÿćĀÖøøöìĊę ĀúćÖĀúć÷ đðŨîêîš ) สะเตม็ ศึกษา : ความท้าทายใหมข่ องการศกึ ษาไทย 161

đöęĂČ ïøĉïìêćŠ ÜÖîĆ đðŜćĀöć÷ÙüøêćŠ ÜÖĆî éĆÜîĚĆî ÖćøýċÖþć STEM Ĕî สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา×ĚĆîóĚČîåćîÝċÜĕöŠĂćÝúĂÖÝćÖêŠćÜðøąđìýĕéš îĆÖđøĊ÷î×ĆĚîóĚČîåćîÝĞćîüîöćÖ ×ĂÜđøćĕöŠöĊēĂÖćÿđøĊ÷îĂčéöýċÖþćÿć÷ STEM ĀøČĂĕöŠĒöšÖøąìęĆÜĕéšđøĊ÷îêŠĂ đøćÝċÜÙüøđîšîÖćøýċÖþćìĊęĔĀšđÖĉéìĆÖþąǰ đøćÝÜċ Ùüøđîîš ÖćøýċÖþć STEM literacy đóČęĂđךćĔÝÖøąïüîÖćøìćÜ ìęĔĊ ĀšđÖéĉ ìĆÖþą STEM üĉì÷ćýćÿêøŤ ÙèĉêýćÿêøŤ ĒúąĔßšĔîÖćø literacy đóęĂČ đ×ćš ĔÝ êĆéÿĉîĔÝđóČęĂéĞćøÜßĊüĉêĔîēúÖìĊęđêĘöĕðéšü÷ üĉì÷ćýćÿêøŤĒúąđìÙēîēú÷Ċ ñöÝċÜöĂÜ ÖøąïüîÖćøìćÜ ÖćøýċÖþć STEM ìęĊđÖĉéñúđðŨîüĆçîíøøö üìĉ ÷ćýćÿêøŤǰǰ ÖćøÙĉé ĒúąÖćøðøĆïÖøąïüîìĆýîŤ×ĂÜÖćø Ă÷ĎŠĔîýêüøøþìĊęǰ21 öćÖÖüŠćÖćøđðŨîÖúĕÖ ÙèĉêýćÿêøŤ ĒúąĔßĔš î đýøþåÖĉÝ øüöìĆĚÜĔĀšêøąĀîĆÖÖøąïüîìĆýîŤ ÖćøêĆéÿîĉ ĔÝđóęĂČ öĂÜēúÖđðŨîøąïïđßÜĉ Ăîĉ ìø÷Ċ Ťéüš ÷ éĞćøÜßüĊ êĉ ĔîēúÖìđęĊ êöĘ ĕð éšü÷üĉì÷ćýćÿêøĒŤ úą đìÙēîēú÷Ċ ñöÝċÜöĂÜ ÖćøýÖċ þćǰSTEM ìęđĊ Öéĉ ñúđðîŨ üĆçîíøøö ÖćøÙĉé 162 สะเต็มศึกษา : ความทา้ ทายใหมข่ องการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา óĎéĂ÷ŠćÜđךćךćÜêîđĂÜüŠć ēÙøÜÜćîåćîüĉÝĆ÷ìĊęêĆĚÜĂ÷ĎŠïîïøĉïìÝøĉÜ ×ĂÜîĆÖđøĊ÷îǰǰìĊęēÙøÜÖćøđóćąóĆîíčŤðŦââćÖĞćúĆÜìĞćĂ÷ĎŠîĊĚĕéšđðŜćĀöć÷ǰSTEM literacy ëšćđðŨîēÙøÜÜćîÿĉęÜðøąéĉþåŤåćîüĉÝĆ÷ ÖĘđðŨîǰSTEM ĔîĒîüÙĉé đýøþåÖÝĉ đßĉÜÖúĕÖ ÙĂČ ÿøćš ÜîüêĆ ÖøøöìęĒĊ ×ÜŠ ×Ćîĕéš ø ć ÷ Ü ć î ø ą ïč üŠ ć Ù ü ć ö ÿĞ ć đ øĘ Ý × Ă Ü Ö ć ø ÿ Ă î ǰ STEM đÖĉéÝćÖÖøąïüîÖćøÿĂîìĊęìĞćĔĀš îĆÖđøĊ÷îÿîĔÝ ĕéšúÜöČĂðäĉïĆêĉ Ēúą ēøÜđøĊ÷îÿøšćÜđÜęČĂîĕ×ÿîĆïÿîčî ÖćøÿĂîǰSTEM ÿøčðĕéšüŠćÙČĂÙüćö ÿćöćøë×ĂÜÙøĎ ÖøąïüîÖćøǰǰĒúą ÿõćóĒüéúšĂöÖćøđøĊ÷îøĎš ñö êĊ Ù ü ć ö ĕ éš üŠ ć ìĚĆ Ü Ā ö é îĚĊ đ Öĉ é ìęĊ ēøÜđøĊ÷îǰēé÷ÙøĎđðŨîĒÖîĀúĆÖ×ĂÜ ÙüćöÿĞćđøĘÝ ÙøĎêšĂÜøĎšđîĚČĂĀćĂ÷ŠćÜúŠčöúċÖ ĒúąđךćĔÝÖćøđøĊ÷îøĎšǰSTEM ×ĂÜ îĆÖđøĊ÷î ÜćîĀúĆÖ×ĂÜÙøĎÙČĂÖćøĂĂÖĒïïÖøąïüîÖćøìęĊöĊðäĉÿĆöóĆîíŤÖĆï îĆÖđøĊ÷îĂ÷ŠćÜêŠĂđîČęĂÜ đðŨîóúüĆêêćöóĆçîćÖćø×ĂÜîĆÖđøĊ÷î ĔĀšîĆÖđøĊ÷îĕéš đø÷Ċ îĒïïǰactive learning ÝćÖĒøÜïĆîéćúĔÝ ÿøčðĕéšüŠć ÙøĎìĊęÿĂî STEM êšĂÜøšĎÝøĉÜĔîýćÿêøŤ đóČęĂ “óúĉĚü” ĔîÖøąïüîÖćøÖĆïîĆÖđøĊ÷î ĒúąđóęČĂðøąđöĉîđóęČĂóĆçîćǰ(embedded formative assessment, EFA) ĕéš สะเต็มศกึ ษา : ความท้าทายใหมข่ องการศกึ ษาไทย 163

ÖćøóĆçîćÙøĎĔĀšøĎšúċÖĔîýćÿêøŤǰS-T-E-M ĒúąøĎšÖøąïüîÖćø สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษาđøĊ÷îøĎš×ĂÜîĆÖđøĊ÷îÝċÜÿĞćÙĆâöćÖ ÙøĎêšĂÜìĞćÜćîđðŨîìĊö×ĂÜÿćøąüĉßć S ĒúąǰM ĂĊÖìĆĚÜêšĂÜøĎšđìÙēîēú÷Ċ Ēúą engineering practice Ā øČ Ă đ ך ć Ĕ Ý ĀćÖđøćóçĆ îćÙøĎéüš ÷ÙŠöĎ ĂČ ǰ ÖøąïüîÖćøÙéĉ Ēïïüýĉ üÖø öĂïĂðč ÖøèĔŤ Āǰš ĒêŠúąđú÷Öćø ìćĞ ĔĀšÙøøĎ Ďúš ċÖĔîýćÿêøŤĒúą ÖćøÿĂî STEM êšĂÜöĊåćîĂ÷ĎŠ ïîÙüćöÿîĔÝĒúąðøąÿïÖćøèŤìĊę ìÖĆ þąÖøąïüîÖćø îĆÖđøĊ÷îöĊĂ÷ŠĎ đøćĕöŠÿćöćøëđĂć đøćÝąĕéšÙøĎìęĊĕöŠÿćöćøëÿĂîǰ Ö ć ø ì é ú Ă Ü ê ć ö ÙŠĎ öČ Ă ĕ ð Ĕ ßš ÖĆ ï ìč Ö ēøÜđøĊ÷îĕéš đóøćąïøĉïìêŠćÜÖĆî STEM Ĕîïøïĉ ì×ĂÜ ïĆîÝĊÝĆöðşĕöŠđĀöćąÖĆïìęĊøćïõćÙÖúćÜ îÖĆ đøĊ÷îĕéšǰÙøÝĎ ąÖúĆïĕðÿĂîǰ ĒîŠ ĒêŠđĀöćąÖĆïēøÜđøĊ÷îĔîßčößî ðśćđ×ćìĊęöĊÖćøìŠĂÜđìĊę÷üđßĉÜñÝâõĆ÷ǰ STEM ìĊęēøÜđø÷Ċ î ēé÷ìćĞ êćöÙŠöĎ ČĂ ÙøìĎ ŠćîîĚĆî÷ÜĆ ĕöŠđðŨîÙøĎǰSTEM ĔîÙüćöÙĉé×ĂÜñö (adventure tourism) öĊ Öĉ Ý Ö ø ø ö ïĆîÝĊÝĆöðşĂ÷ŠĎĒúšü ĔĀšîĆÖđøĊ÷îđĀĘî×ĂÜÝøĉÜ ĒúšüÙøĎêĆĚÜÙĞćëćöÖøąêčšîÙüćöÙĉéĔĀšđ×ć ïĎøèćÖćøÙüćöøĎšìĊęđøĊ÷îĂ÷ŠĎöćĀćÙĞćêĂï ÝîđךćĔÝĒÖŠîÙüćöøšĎóúĆÜÜćîĔîøĎðĒïï êŠćÜė ĒúąÖãĂîčøĆÖþŤóúĆÜÜćî øĎšÝĆÖ Ö ć ø Ē ð ú Ü ø ą ï ï øĎ ð í ø ø ö ìĚĆ Ü Ā ö é (physical model) ĔĀđš ðîŨ îćöíøøöéšü÷ ÙèĉêýćÿêøŤ (mathematical model) 164 สะเตม็ ศึกษา : ความท้าทายใหมข่ องการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษาĒúšüđĂćÙèĉêýćÿêøŤîĆĚîĕðÝĞćúĂÜĒïï (simulate) ĔĀšìøćïñúđöČęĂđÜČęĂîĕ× êŠćÜ ėǰđðúęĊ÷îĕðǰ đߊîǰÙîĀîĆÖ×ċĚî đßČĂÖ÷ćü×ĚċîǰĄúĄ ÙøĎìęĊÿĂîđߊîîĊĚĕéš êĂš ÜøúšĎ Öċ øÝĎš øĉÜĔîÿĉęÜìĊđę ðŨîĂÜÙðŤ øąÖĂï×ĂÜēÙøÜÜćîǰSTEM ĀćÖđøćóĆçîćÙøĎéšü÷ÙŠĎöČĂ öĂïĂčðÖøèŤĔĀš ĒêŠúąđú÷ÖćøìĞćĔĀšÙøĎ øšĎúċÖĔîýćÿêøŤĒúąìĆÖþąÖøąïüîÖćø đøćÝąĕéšÙøĎìęĊĕöŠÿćöćøëÿĂîǰSTEM Ĕîïøĉïì×ĂÜîĆÖđøĊ÷îĕéš ÙøĎÝą ÖúĆïĕðÿĂîǰSTEM ìęĊēøÜđøĊ÷î ēé÷ìĞćêćöÙĎŠöČĂ ÙøĎìŠćîîĚĆî÷ĆÜ ĕöŠđðŨîÙøĎ STEM ĔîÙüćöÙĉé ×ĂÜñö đóøćąĔîìęĊÿčéđøćÝą đ ĀĘ î Ö ć ø ÿ Ă î ïĆ î ÝĊ ÝĆ ö ðş ÖĆ î ĕðìĆęü ĕöŠÿćöćøëđĀĘîüŠćđðŨî đøČęĂÜđéĊ÷üÖĆïÖĊāćÖøąēééîĚĞć éęĉÜóÿčíć ÖøąēééĒìøöēóúĊîǰ (trampoline jump) ÷Üĉ ĀîĆÜÿêĉěÖ ĀøĂČ íîĎ đúŠîßĉÜßšć đúŠîÖøąéćîĀÖ ĀøČĂĒöĒš êÖŠ øąēééĀîĆÜ÷ćÜ Öćø óĆçîćÙøĎÿĂîǰSTEM ÝċÜêšĂÜ đðŨîøąïïĒúąêŠĂđîČęĂÜ đðŨîøć÷ÿćøą Ēúąøć÷ÙîêćöÙüćöêšĂÜÖćøđÞóćąǰ (needs-based professional development) óĆçîćÝćÖÖćøðäĉïĆêĉÜćî ÿĂîĔîßîĆĚ đøĊ÷î êĂš ÜöǰĊ coach) ĒúąöÖĊ ćøĒúÖđðúĊ÷ę îđøĊ÷îøĎǰš (PLC) สะเต็มศึกษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศึกษาไทย 165

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ĕöŠĔߊĂïøöÙøćüúąǰ200 Ùîéšü÷ÖćøôŦÜüĉì÷ćÖøóĎéêćö PowerPoint Ă÷ŠćÜìĊęđðŨîĂ÷ŠĎ×èąîĊĚ ÙèąÙøčýćÿêøŤÝąöĊõćÙüĉßćĀîċęÜ đøĊ÷Ö “õćÙüĉßćĀúĆÖÿĎêøĒúą ÖćøÿĂî” ĀúĆÖÿĎêøÙĎŠÖĆïÖćøÿĂîđÿöĂ ñöÝąøšĎÿċÖÖĆÜüúöćÖ×Ěċî ĀćÖìøćïüŠćÖćøóĆçîćÙøĎÿĂîǰSTEM ĔîðøąđìýđøćĕöŠöĊĂ÷ŠćÜĂęČîêćöìĊęñö ÖúćŠ üöćđú÷ îĂÖÝćÖĂïøöêćöÙĎöŠ ĂČ ÖÝĉ Öøøö đóøćąöĆîĕöŠöĊìĆĚÜĀúĆÖÿĎêøĒúą ÖćøÿĂî ÖćøÿĂî STEM êšĂÜĀúčéĂĂÖÝćÖÙĞćüŠć “ÖćøđøĊ÷îÖćøÿĂî” öćđðŨî “ÖćøđøĊ÷îøĎšĒúąÖćøßĊĚĒîą” ÖćøßĊĚĒîą×ĆéÖĆïÿĆâßćêâćè×ĂÜÙøĎ ÝĞćîüîöćÖ đóøćąÙøĎÝąøĊïïĂÖÙüćöøĎšđÿöĂ đüúćöĊîšĂ÷ ÙøĎøĂÖøąïüîÖćø ĕöŠĕéš Āöć÷ÙüćöüŠćđøćêšĂÜðøĆïđðúęĊ÷îÖćøÝĆéÖćøĀšĂÜđøĊ÷îÝćÖøć÷üĉßćìĊęöĊ êćøćÜÿĂîđðŨîÙćï ÝćÖìęĊđĀĘîÙøĎÖĆïîĆÖđøĊ÷îđüĊ÷îóćđøéđךćĀšĂÜĕð “øĆï-ÝŠć÷” ÙüćöøĎš öćđðŨîÖćøÝéĆ êćøćÜÿĂîĔĀöŠ ĔĀšÿĂéÙúšĂÜÖĆïÖĉÝÖøøöìĊę êšĂÜÖćøđüúćöćÖ×ċĚî ĀšĂÜđøĊ÷îêšĂÜđðúęĊ÷îđðŨîÖćøìĞćÜćîÖúčŠöðøċÖþćĀćøČĂ đĀöČĂîìĞćÜćîöćÖÖüŠćđøĊ÷îĀîĆÜÿČĂ ēé÷đøęĉöêšîéšü÷ÙüćöøšĎóĚČîåćîìĊę đóĊ÷ÜóĂĒÖŠÖćøìĞćÜćî ÝćÖîĆĚî đöęČĂđךćÿĎŠǰSTEM đøćÝąđĀĘîõćó×ĂÜÖćø (ìĞćēÙøÜÜćî) – (đøĊ÷î+øĎš) – đøĊ÷îøšĎ ǰ– (ìĞćēÙøÜÜćî) – đøĊ÷î+øĎš ǰ– (đø÷Ċ îøšĎ) ǰǰđðŨîüĆãÝĆÖøìĊĀę öîč üîÖĆîĕð4142 42 “đøĊ÷î+øĎ”š Āöć÷ëÜċ learn and know ÷ÜĆ ĂĉÜêĞćøćĒúąÖćøìéÿĂïǰǰÿüŠ îǰ“đø÷Ċ îøĎ”š ñöĀöć÷ëċÜǰlearning đðŨîǰself-reflection 166 สะเตม็ ศึกษา : ความท้าทายใหมข่ องการศึกษาไทย

ÖćøÿĂîǰSTEM êšĂÜöĊüĉíĊÖćøðøąđöĉîìĊęëĎÖêšĂÜ ĒîŠîĂî êšĂÜĕöŠĔߊ สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษาÙüćöøĎšĒ÷ÖÿŠüî S, T, E, M ñöÙĉéüŠćêšĂÜđðŨîìĆÖþąÖøąïüîÖćøÙĉéĒïïǰ STEM ìĊęÿĂéÙúšĂÜÖĆïðŦâĀćĒúąïøĉïì ÙČĂ ðøąđöĉîüŠćñĎšđøĊ÷îöĊìĆÖþąÖćø đñßâĉ ðŦâĀćîîĚĆ éšü÷ĒîüÙĉé STEM ĀøČĂĕöŠǰǰǰ ðâŦ Āć×ĂÜđøćǰÙĂČ ǰ đøćÝąðøąđöĉî ÖćøÿĂîǰSTEM ÖćøÿĂîǰSTEM Ă÷ŠćÜĕø ×èąîĚĊñšĎðøąđöĉî êšĂÜöĊüíĉ ĊÖćøðøąđöĉîìęĊ ÙČĂĔÙø øĎšÝĆÖ STEM Ĕîïøĉïì×ĂÜ ēøÜđøĊ÷îìĊęöĊÙüćöđÞóćąĕéšĂ÷ŠćÜĕø? đøćÝą ëÖĎ êšĂÜǰĒîŠîĂî ðøąđöĉîđßĉÜÙčèõćóĔîÿëćîÖćøèŤàĆïàšĂî êĂš ÜĕöĔŠ ߊÙüćöøĎšĒ÷ÖÿüŠ î Ē ú ą đ Þ ó ć ą (complex and specific S, T, E, M ñöÙĉéüćŠ êšĂÜ performance assessment) ĕéšĂ÷ŠćÜĕø đðîŨ ìĆÖþąÖøąïüîÖćø Ö ć ø ð ø ą đ öĉ î ÷Š Ă ö ê ć ö éš ü ÷ ǰ feedback ëšćĕöŠøĎšĒÝšÜĔîǰSTEM ĒúąÖćøðøąđöĉî Ùéĉ ĒïïǰSTEM ìęĊ feedback ÝąóćÿąđêĘöýċÖþćĀúÜđךćøÖ ÿĂéÙúĂš ÜÖïĆ ðâŦ ĀćĒúą đךćóÜÝîđÿĊ÷Āć÷ĕðĀöé đĀöČĂîìęĊđÖĉé×ċĚî ïøĉïìǰÙĂČ ǰðøąđöĉîüŠć ñđšĎ ø÷Ċ îöìĊ ĆÖþąÖćøđñßâĉ ðŦâĀćîĆĚîéšü÷ĒîüÙéĉ ǰ STEM ĀøĂČ ĕöŠ Ēúüš ÖïĆ ÖćøýÖċ þć×ĆîĚ óĚîČ åćîðŦÝÝčïĆî ñöêĆĚÜßęČĂêĂîîĊĚüŠćǰ“STEM ĔîÙüćöÙĉéēúÖüĉì÷ćýćÿêøŤ đßĉÜÖúĕÖ” đóøćąĕöŠĂ÷ćÖĔĀšúĂÖ×ĂÜÿĀøĆåĂđöøĉÖćöćìĚĆÜéčšîēé÷ĕöŠđĀúćĔĀš đךćÖĆïïøĉïì×ĂÜđøć ìĊęÖćøýċÖþć÷ĆÜöĊÙüćöÜćö×ĂÜēúÖĔîìĆýîąĂĉîìøĊ÷Ť đĀúČĂĂ÷ĎŠïšćÜ đøć÷ĆÜêšĂÜøĆÖþćÙüćöĀöć÷×ĂÜÖćøýċÖþćĕüš üŠćÙČĂÙüćö đÝøĉâÜĂÖÜćö ĕöŠĔߊđÝøĉâìĊęĕøšÙüćöÜćö ĒîüÙĉéÖćøýċÖþćđóęČĂđĂćßîąéšü÷ สะเต็มศึกษา : ความท้าทายใหม่ของการศกึ ษาไทย 167

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ÖúĕÖüĉì÷ćýćÿêøŤĒúąđìÙēîēú÷ĊĕéšìĞćúć÷Ùüćöÿöéčú×ĂÜēúÖöćöćÖĒúšü .... ĔîøðĎ ×ĂÜÙüćöđĀúČęĂöúĞĚćĔîÿÜĆ ÙöĒúąîđĉ üý Āöć÷ÙüćöüŠć... ñöÖĞćúĆÜßüîÙĉéüŠć ÖćøÿĂîǰSTEM ĔîÖćøýċÖþć ×ĚĆîóĚČîåćîÙüøêšĂÜóĉÝćøèćĔĀöŠ óĉÝćøèćĔĀšøĂïÙĂïÙøïéšćî×ĂÜÖćø óĆçîćîĆÖđøĊ÷îĔîåćîąöîčþ÷Ť ĕöŠĔߊđêøĊ÷öÙîĔĀšđðŨîđÙøęČĂÜÝĆÖøđýøþåÖĉÝǰǰǰ ìĆĚÜîĚĊ đóęČĂĔĀšÿąđêĘöýċÖþćĕéšđðŨîđÙøęČĂÜöČĂÿøšćÜđ÷ćüßîĕì÷ĔĀšöĊìĆÖþąĒĀŠÜ ýêüøøþìęĊǰ21 ĒúąđóĊ÷ïóøšĂöéšü÷ÙüćöđðŨîöîčþ÷ŤìĊęöĊóĀčðŦââćĂ÷ŠćÜ ĒìšÝøĉÜ ÿŠüîÖćøóĆçîćÙøĎÖĘ÷ęĉÜêšĂÜÙĞćîċÜüŠćÙøĎđðŨîÿĉęÜöĊßĊüĉê ĕöŠĔߊđÙøęČĂÜÝĆÖø öćøïĆ đÙøČĂę ÜöČĂêćöÙŠĎöČĂĒúąÖćøĂïøö 168 สะเตม็ ศึกษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ÿŠüîÝąìĞćÖĆîĂ÷ŠćÜĕøîĚĆî ×èąîĊĚñöøšĎïćÜÿŠüîÝćÖðøąÿïÖćøèŤ ēÙøÜÖćøđóćąóĆîíŤčðŦââćđìŠćîĚĆî ĕéšîĞćöćđ×Ċ÷îđóČęĂÖćøđøĊ÷îøšĎøŠüöÖĆîïšćÜ Ēúšü ĂćÝđðŨîÙüćöøšĎìęĊ÷ĆÜĒĀüŠÜüęĉî ìęĊđĀúČĂêšĂÜüćîĔĀšñĎšøĎšìĆĚÜĀúć÷đĂćĕð ĕêøêŠ øĂÜêĂŠ êćöïìïćìĀîćš ì×Ċę ĂÜêî สะเตม็ ศกึ ษา : ความท้าทายใหมข่ องการศึกษาไทย 169

สงวนลขิ สิทธ์อิ นญุ าตเผยแพรเ่ พื่อการศกึ ษา

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา 7O;9gW ³ <9LEZ = ÙüćöêĆĚÜĔÝđéĉö×ĂÜñööĊđóĊ÷ÜêšĂÜÖćøđ×Ċ÷îïìÙüćöüĉóćÖþŤ ÖćøÿĂîǰSTEM êćöÙŠĎöČĂÖĉÝÖøøöÿąđêĘöìĊęñöĕéšøĆïöćÝćÖđóęČĂîđìŠćîĚĆî ĕ öŠ ĕ éš Ùĉ é Ĕ Āš đ Öĉ î đ ú ÷ ö ć đ ðŨ î ĀîĆÜÿČĂìĊę÷ęĉÜđ×Ċ÷î÷ĉęÜĂŠćîđךćĔÝ ÷ćÖǰ ñöÙćéđĂÜüŠćîŠćÝąđךćĔÝ ÷ ć Ö ÿĞ ć Ā øĆ ï Ā ú ć ÷ Ù î ñ ö ëČ Ă ÿĉ ì íĉ Ăš ć Ü đ Ă ć đ Ă Ü üŠ ć ëšćĕöŠđóøćąöĊÙüćöøĎšóČĚîåćî üĉýüÖøøöýćÿêøŤ ëšćĕöŠđóøćą đ Ù ÷ đ ðŨ î îĆ Ö üĉ ÝĆ ÷ ö ć ÖŠ Ă î ëšćĕöŠđóøćąđðŨîÙîìĊę×ĆïđÙúęČĂîÖćøýċÖþćēé÷ĔßšēÙøÜÜćîåćîüĉÝĆ÷öćÖŠĂî ëšćĕöŠđóøćąöĊðøąÿïÖćøèŤÖĆïÖćøýċÖþć×ĚĆîóĚČîåćîöćÖŠĂî ĒúąëšćĕöŠđóøćą ĂĊÖĀúć÷ ėǰđøęČĂÜ ñöÝąĕöŠÖúšćđ×Ċ÷îĀîĆÜÿČĂđÖęĊ÷üÖĆïǰSTEM Ēïïǰ“ôŦîíÜ” Ă÷ŠćÜîĚĊ đðŨîđøČęĂÜÙŠĂîךćÜđÿęĊ÷ÜìĊęĕöŠÙüøđĂćßĊüĉêđךćĕðĔîÿîćöøïìĊęòčśîÖĞćúĆÜ ÙúąÙúÜčš Ă÷ĎîŠ ĚĊ สะเตม็ ศึกษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศึกษาไทย 171

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา ĒêŠđóøćą÷ĉęÜýċÖþćĀúć÷ēÙøÜÜćîĔîÙŠĎöČĂÖĉÝÖøøöÿąđêĘöýċÖþć ñöÖĘ÷ĉÜę đĀĘîÙüćöĕöðŠ Öêĉ×ĂÜÖćøó÷ć÷ćöÿĂîǰSTEM öîĆ ×ĆéÖĆïÿęĉÜìęĊñöÙĉéüŠć ÙüøđðŨî ĒúąÙĉéüŠćëšćñöüćÜđÞ÷ĕöŠìĞćĂąĕøÿĆÖĂ÷ŠćÜ üĆîĀîšćñöĂćÝđÿĊ÷ĔÝìĊę đĀĘîÖćøýċÖþćÖšćüóúćéĕðĂĊÖÖšćüĀîċęÜ ëšćđךćĔÝĂ÷ŠćÜìĊęñöó÷ć÷ćöĔĀšđךćĔÝǰǰ ñĂšĎ ćŠ îĀîĆÜÿĂČ îÖĊĚ îĘ ŠćÝąÿøčðøüŠ öÖĆïñöĕéšéÜĆ êŠĂĕðîĊĚ 1. STEM ĕöŠĔߊÖćøýċÖþćðøąđõììŠĂÜîĉ÷ćöÙüćöøšĎ ĕöŠĔߊ ÖćøýÖċ þćĒ÷ÖÿŠüî ìęĊĒ÷ÖǰS ĂĂÖÝćÖǰM Ē÷ÖǰE ĂĂÖÝćÖǰS ĒúąǰM ĒúąđךćĔÝǰT üŠć đ ðŨ î Ù Ă ö óĉ ü đ ê Ă øŤ Ā øČ Ă ĂčðÖøèŤĂĉđúĘÖēìøîĉÖÿŤ Ē êŠ đ ĀĘ î Ù ü ć ö ÿĆ ö óĆ î íŤ ×ĂÜǰE ĒúąǰT ìęĊìĞćÜćî øŠ ü ö ÖĆ î đ óęČ Ă đ Ă ć ǰ S ĔîøĎðǰM öćÝĆéĔĀšđðŨîǰT êĆüĔĀöŠ ĀøČĂîüĆêÖøøö ךĂîĚĊĂŠćî÷ćÖÿĆÖĀîŠĂ÷ǰǰ ĒêŠëšćĂŠćîĀîĆÜÿČĂîĚĊđךćĔÝ ÖĘÝąđĀĘîüŠćđðŨîÿøčðǰSTEM ìĊñę öđ×÷Ċ îöć 172 สะเต็มศึกษา : ความทา้ ทายใหมข่ องการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา2. STEM ×èąîĊĚđðŨîÖćøýċÖþćìęĊöĂÜēúÖđßĉÜÖúĕÖ đðŨîĒîüÙĉé Ĕßšüĉì÷ćýćÿêøŤñŠćîüĉýüÖøøöýćÿêøŤĔĀšđðŨîđìÙēîēú÷ĊđóČęĂ óĉßĉêíøøößćêĉ ĔĀšíøøößćêĉ “đßęČĂÜ” ÖĆïÝøĉêöîčþ÷Ť ñöđĀĘîüŠć ÖćøÿĂî STEM ĕöŠÙüø×ćéÖćøöĂÜēúÖéšćî ĂĉîìøĊ÷Ť đߊîǰÝĉêüĉââćè ÙüćöđðŨîöîčþ÷Ť ñĎšìęĊ÷ĆÜđðŨîÿŠüî ĀîċęÜ×ĂÜíøøößćêĉ đøćêšĂÜñîüÖóĀčðŦââćđךćÿĎŠǰSTEM ĀøČĂĔßšǰSTEM ÿøšćÜóĀčðŦââć éĆÜîĚĆî đøćêšĂÜóĉÝćøèć ĀúÖĆ ÿêĎ ø ÖćøÿĂî ĒúąÖćøðøąđöîĉ ĔĀöđŠ ðŨîÖćøđÞóćą 3. STEM ÙüøđðŨîÖćøýċÖþćìęĊîĆÖđøĊ÷îđðŨîñšĎÿøšćÜÙüćöøšĎđĂÜ ĕöŠĔߊđĂćđÙøęČĂÜöČĂÿĞćđøĘÝøĎðöćðøąÖĂï ĔßšÜćî ÿĆÜđÖê đøćêšĂÜÖćøÿõćóĒüéúšĂöÖćøđøĊ÷îìĊęđĂĚČĂêŠĂÖćøđÖĉé ÝĉîêîćÖćø×ĂÜóúĆÜÿöĂÜàĊÖ×üć ĒêŠĂ÷ŠĎĔîēúÖÙüćöđðŨîÝøĉÜ ×ĂÜÿöĂÜàĊÖàšć÷ ÖćøÝĆéÖćøÖćøýċÖþćêšĂÜÿŠÜđÿøĉöÙüćöÙĉé ĒúąÝĉîêîćÖćø ÖćøïøĉĀćøĒúąÝĆéÖćøÖćøýċÖþć ×èąîĚ÷Ċ ĆÜđðŨîēÙøÜÿøćš ÜđßĉÜĂćĞ îćÝ ÿĆÜę Öćø öĂï×ĂÜÿĞćđøĘÝøĎð ÝċÜ÷ĆÜĕöŠóøšĂö đüšîĒêŠđĀĘîǰSTEM đðŨîÖøøöđÖŠćìęĊîĆÖđøĊ÷î ĒúąÙøĎêĂš ÜßéĔßš 4. ÖćøÿĂîǰSTEM êšĂÜÖćøÖćøđðúęĊ÷îĒðúÜÙøĎ×îćîĔĀâŠǰ đðúęĊ÷îìĆĚÜÖøąïüîìĆýîŤìęĊđÖęĊ÷üÖĆïÖćøđøĊ÷îøĎš×ĂÜîĆÖđøĊ÷îǰǰǰ êš Ă Ü đ ð úęĊ ÷ î ĕ ð ëċ Ü Ö ø ą ï ü î ìĆ ý îŤ × Ă Ü Ö ć ø óĆ ç î ć Ù øĎ ìęĊ ÷ĆÜĔßšÖćøĂïøöĒïï subcontract ĀüĆÜĔĀšÙøĎøĎšǰSTEM ĒïïðøąĀîċęÜđĀĘîüŠćÙøĎđðŨîÖúĕÖÖćøÿŠÜñŠćîǰSTEM ĕðǰ สะเตม็ ศึกษา : ความท้าทายใหมข่ องการศกึ ษาไทย 173

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา install ĔĀšîĆÖđøĊ÷î STEM êšĂÜđøĊ÷îÝćÖðäĉïĆêĉǰ öĊēÙøÜÜćî ÿęĉÜðøąéĉþåŤđðŨîêĆüĒìî ÖćøðäĉïĆêĉêšĂÜĕöŠĔߊìĞćêćö ÙüćöøĎÿš Öċ ĒêŠöĀĊ úĆÖüĉßćÖćĞ ÖïĆ êšĂÜóçĆ îćÙøĎĔîđøČęĂÜÙüćöÙĉé đĀêčĒúąñúđóČęĂđךćĔÝÙüćöøĎš ÝċÜÝąðøą÷čÖêŤÙüćöøšĎĕéšđĂÜ ĒúąöîęĆ ĔÝÝîĂĂÖĒïïÖøąïüîÖćøĕéšđĂÜ 5. ÖćøÿĂîǰSTEM êšĂÜĔßšĒîüÙĉéüĉýüÖøøöýćÿêøŤ đóøćąđðŨî êĆüđßČęĂöøąĀüŠćÜüĉì÷ćýćÿêøŤ ÙèĉêýćÿêøŤ ĒúąđìÙēîēú÷Ċ ÖćøĂĂÖĒïïÖøąïüîÖćøÿĂî êšĂÜÿĂéĒìøÖìĆÖþą ðäĉïĆêĉìćÜüĉýüÖøøöĕüšêúĂé ÝċÜÝąìĞćĔĀšñĎšđøĊ÷îđßęČĂöē÷Ü üĉì÷ćýćÿêøŤĒúąÙèĉêýćÿêøŤđךćÖĆïēúÖÙüćöđðŨîÝøĉÜĕéš ìÖĆ þąÙøÿĎ ĂîǰSTEM öøĊ ć÷úąđĂĊ÷éĔîêĂîìęĊǰ4 Ēúšü 6. îĂÖÝćÖìĆÖþą×šćÜêšîĒúšü ÙøĎñšĎÿĂîêšĂÜđךćĔÝĂ÷ŠćÜúċÖàċĚÜ ĔîðøąđéîĘ êĂŠ ĕðîĊĚ 174 สะเตม็ ศกึ ษา : ความท้าทายใหม่ของการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษาÖ) ÿćøąüĉßćìęĊøĎšßĆéÝćÖĂéĊêǰ declarative knowledge ǰđߊî ëšćÝąìĞćđøČęĂÜïĆîÝĊÝĆöðşÖĘêšĂÜøĎšÖã 3 ךĂ×ĂÜîĉüêĆî ÖãÖćø ÙÜêĆü×ĂÜóúĆÜÜćîǰ(energy conservation) ÝąìĞćÖĆÜĀĆîîĞĚć ÖĘêšĂÜøšĎÖúýćÿêøŤ×ĂÜĕĀú ÖćøđðúĊę÷îøĎðóúĆÜÜćî ðøąÿĉìíĉõćóóúĆÜÜćî ×) öĊÙüćöøĀšĎ øČĂìĆÖþąĔîÖøąïüîÖćøǰǰđߊîǰìĆÖþąÖøąïüîÖćø üĉì÷ćýćÿêøŤ ìĆÖþąÖøąïüîÖćøüĉýüÖøøöýćÿêøŤ ìĆÖþą ÖćøĒÖšðŦâĀć ìĆÖþąÖćøÙĉéðøąđöĉîđóČęĂêĆéÿĉîĔÝ ìĆÖþąÙĉé ךćöýćÿêøŤ ĄúĄ đóøćąìĆÖþąđĀúŠćîĚĊìĞćĔĀšÙøĎÖúšćđðŨîêĆü ×ĂÜêĆüđĂÜ đßęČĂöĆęîĔîÖćøÝĆéÖøąïüîÖćøđøĊ÷îĔĀšîĆÖđøĊ÷î ÙøĎêšĂÜóĆçîćìĆÖþąêúĂéđüúć ĒúąóĆçîćÝćÖÖćøìĞćÜćî ĒúąĔßšÖćøđøĊ÷îøĎšðøąÿïÖćøèŤøąĀüŠćÜÖĆîǰ ÖćøÝĆéÖćø ÙüćöøĎš ĒúąßčößîñšĎđøĊ÷îøĎšüĉßćßĊó, PLC) ĕöŠĔߊđךćĂïøöǰǰ đ×ćš ôÜŦ đóęĂČ ÝćĞ ÙüćöøĎÿš ćĞ đøÝĘ øĎðöćÿĂî Ù) ÖćøøšĎíøøößćêĉ×ĂÜÙüćöøǰĎš đßîŠ ǰ íøøößćêĉ×ĂÜüĉì÷ćýćÿêøŤ (S) ÙČĂ ÖãđÖèæŤ×ĂÜ íøøößćêĉ ìöęĊ ÙĊ øøúĂÜÙüćöđðîŨ ÖúĕÖ×ĂÜöîĆ ǰǰ íøøößćêĉ×ĂÜđìÙēîēú÷Ċ (T) ìĊęđÖĉé ēê éĆï êćöÖćø đðúĊę÷îĒðúÜÙüćöøšĎēúÖ êćöÖćøđðúęĊ÷îĒðúÜÿĆÜÙöǰĒúą ÙüćöêšĂÜÖćø×ĂÜÙî đìÙēîēú÷ĊĂ÷ĎŠĂ÷ŠćÜóęċÜóćÖĆîđĂÜ Ă÷ĎŠøüöđðîŨ ÖúŠčö×ĂÜđìÙēîēú÷Ċǰǰ đߊî đÙøęČĂÜïĉî ǰǰǰ สะเตม็ ศกึ ษา : ความท้าทายใหมข่ องการศึกษาไทย 175

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษา íøøößćêĉ×ĂÜüĉýüÖøøöýćÿêøŤ (E) đðŨîíøøößćêĉìęĊêšĂÜ Ùéĉ đðîŨ øąïï đĀîĘ ÿøøóÿęĉÜđßČĂę öē÷Üéšü÷ÙüćöđðîŨ đĀêđč ðŨîñú êŠĂÖĆî đĀĘîøąïïìĊęöĊóùêĉÖøøöđóęČĂĔĀšđøćÿćöćøëÙüïÙčö óùêĉÖøøöøąïïĔĀšöĆîìĞćÜćîĔĀšđøć ĒúšüĔĀšÖĞćđîĉéđðŨî đìÙēîēú÷Ċ ēúÖìýĆ îđŤ ßĉÜÖúĕÖÿéč ė íøøößćêĉ×ĂÜÙèĉêýćÿêøŤǰ(M) öĆîöĊíøøößćêĉìęĊđßęČĂÜ ĒúąàČęĂÿĆê÷Ťǰ ëšćđøćđðŨîîć÷öĆîĕéš ĒêŠÖĘéČĚĂÖĆïđøćëšćđøć ó÷ć÷ćöĒĀÖÖãíøøößćêĉ öĆîìĞćÜćîĔĀšđøćđךćĔÝÿęĉÜ àĆïàšĂî đĀĘîóúüĆê×ĂÜøąïïàĆïàšĂîéšü÷ÖćøÝĞćúĂÜ øðĎ ĒïïÙèĉêýćÿêøǰŤ (mathematical model) Ü) đךćĔÝöîčþ÷ŤĔîöĉêĉìĆýîÙêĉ ÖćøĔĀšÙčèÙŠć đÝêÙêĉ ĒúąÝøĉê ĕéšđךćĔÝøĎðĒïïÙüćöÙĉé ÖćøĔĀšÙčèÙŠćÖĆïÖćøĔßšßĊüĉêǰǰ đðćŜ Āöć÷ßüĊ ĉêǰǰēúÖìĆýîŤ ÖćøĀ÷ęĆÜøĎš×ĂÜïčÙÙú ÿĉęÜđĀúŠćîĚĊđðŨî íøøößćêĉ×ĂÜöîčþ÷ŤñšĎđøĊ÷îǰSTEM ñĎšÿĂîǰSTEM ĒúąñšĎĔßš ñúñúêĉ ÝćÖÖćøýċÖþćǰSTEM 7. ךĂîĊĚđðŨîÿøčðìĊęđðŨîÙĞćđêČĂî×ĂÜñö ìĊę÷ÖöćÝćÖÿøčðøć÷Üćî ×ĂÜǰTDRI “ÙøĎÿĂîéĊÝĞćđðŨîêšĂÜøĎšđîČĚĂĀćüĉßćìęĊÿĂîĂ÷ŠćÜ úċÖàĚċÜ ĒêŠÖćøøĎšĂ÷ŠćÜúċÖàċĚÜîĚĊöĉĔߊđóĊ÷ÜđóČęĂÙüćöđðŨîđúĉý ìćÜüĉßćÖćøĀøČĂÖćøĔßšÙüćöøšĎĕéšĂ÷ŠćÜëĎÖêšĂÜđìŠćîĚĆî ÙøĎÿĂîéĊ÷ĆÜêšĂÜđךćĔÝđîČĚĂĀćÝćÖöčööĂÜĒúąåćîÙüćöøšĎ ×ĂÜîĆÖđøĊ÷îǰĒðúÜđîĚČĂĀćÿŠĎēÝì÷ŤĒúąÖĉÝÖøøöìĊęߊü÷ĔĀš îĆÖđøĊ÷îđøĊ÷îøĎšđîČĚĂĀćéĆÜÖúŠćüǰĒúąÿćöćøëüĉđÙøćąĀŤĒúą 176 สะเตม็ ศกึ ษา : ความท้าทายใหมข่ องการศึกษาไทย

สงวนลิข ิสท ์ธิอนุญาตเผยแพ ่รเพื่อการศึกษาĒÖšĕ×ÙüćöđךćĔÝñĉéĔîđîČĚĂĀć×ĂÜîĆÖđøĊ÷îĕéš ÙüćöøšĎĒúą ìĆÖþąîĚĊđðŨîÿöøøëîąđÞóćą×ĂÜüĉßćßĊóÙøĎǰàęċÜđøĊ÷ÖÖĆîüŠć “ÙüćöøšĎĒúąìĆÖþąéšćîđîĚČĂĀćüĉßćÿĞćĀøĆïÖćøÝĆéÖćøđøĊ÷îøĎš (Pedagogical Content Knowledge : PCK)” éĆÜîĚĆî Ă÷Šć ìĞćøšć÷đ÷ćüßîĕì÷éšü÷ÖćøĔĀšÖćøýċÖþć STEM ĀćÖñĎšÿĂî ÷ĆÜĕöŠøĎšßĆéüŠćöĆîÙČĂĂąĕø ÖøąïüîÖćøđøĊ÷îøšĎ STEM ×ĂÜ îĆÖđøĊ÷îđðŨîĂ÷ŠćÜĕø đóøćąÙüćöđךćĔÝđøČęĂÜÖćøìĞć ēÙøÜÜćîĒúąÖćøìĞćüĉÝĆ÷×ĂÜÖćøýċÖþć×ĆĚîóĚČîåćî×ĂÜđøćñĉé öćēé÷êúĂé ÖćøêŠĂ÷ĂéÖćøÿĂîēÙøÜÜćîöćđðŨîǰSTEM Ýą÷ĉÜę ìćĞ ĔĀñš ĉéÖĆîĔĀ⊠...... สะเต็มศกึ ษา : ความทา้ ทายใหม่ของการศึกษาไทย 177

สงวนลขิ สิทธ์อิ นญุ าตเผยแพรเ่ พื่อการศกึ ษา

สงวนลขิ สิทธ์อิ นญุ าตเผยแพรเ่ พื่อการศกึ ษา