รายงานวิจัยเรื่อง การใช้ Interactive Video อิเล็คทรอทรอนิกส์ DIY

รายงานการวจิ ัยในช้นั เรยี น การใช้ Interactive Video ประกอบการจัดการเรียนรู้ เพอ่ื พัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน รายวิชา อเิ ลค็ ทรอทรอนกิ ส์ DIY สำหรบั นกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 โรงเรยี นธีรกานท์บา้ นโฮ่ง นายบรรจบ ชูมก ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนธรี กานท์บา้ นโฮง่ อำเภอบา้ นโฮง่ จังหวดั ลำพนู

1 ชื่อเรอ่ื ง การใช้ Interactive Video ประกอบการจดั การเรียนรู้ เพอื่ พัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน รายวิชา อิเล็คทรอทรอนิกส์ DIYสำหรบั นกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรียนธรี กานท์บา้ นโฮง่ ผ้ศู ึกษา นายบรรจบ ชูมก ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา รายวิชาอิเล็กทรอนิกส DIY เป็นรายวิชาที่เน้นกระบวนการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ให้ผู้เรียนเกิดการ พฒั นา สามารถนำความรทู้ ่ไี ดร้ ับมาปฏิบัติจริงเพื่อนำมาใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจำวนั ได้ ซงึ่ ไดจ้ ดั ทำแผนการสอน ไว้มีการเรียนรู้ทั้งทฤษฎีและภาคปฏิบัติ มีการนำสื่อประเภทต่าง ๆ มาใช้แต่สภาพปัญหาที่พบได้แก่การติดตาม งาน ทำใหภ้ าคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ทผี่ า่ นมามนี กั เรียนจำนวน 3 คน ไม่ผ่านเกณฑ์ตามเกณฑ์ทีก่ ำหนดไว้ จากขอ้ มูลการจดั กจิ กรรมการเรียนการเรียนรู้รายวชิ า อเิ ลก็ ทรอนิกส DIY ของนกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ที่ผ่านมา พบว่านักเรียนยังมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นต่ำ ไม่ผ่านเกณฑ์ของ โรงเรียนที่กำหนดไว้ (ร้อยละ 70 ที่ได้ 26.09) และจากการประเมินความรู้พื้นฐาน พบว่าผลการประเมินของ นกั เรียนท่ีผ่านเกณฑก์ ารประเมินไม่เปน็ ไปตามเกณฑ์ทีต่ ัง้ ไว้ ดงั น้นั ผู้วิจยั จึงมีความมุ่งมัน่ ท่ีจะพฒั นากระบวนการจัดการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ ผู้เรียนในเรื่องดังกล่าวให้สามารถมีความรู้ ความเข้าใจในเรื่องที่เรียนและเป็นการเพิ่มทักษะกระบวนการทำงาน ซึ่งจะส่งผลถึงผลการเรยี นรูต้ ามเป้าหมายท่ีวางไว้ จงึ ไดค้ ิดพัฒนาการใช้ Interactive Video ในการจัดการช้นั เรียน ประกอบการจัดการเรยี นรู้กบั กล่มุ เปา้ หมายทีม่ ผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตำ่ ให้ผ่านเกณฑ์ท่ไี ด้กำหนดไว้ วตั ถุประสงคข์ องการวจิ ัย 1. เพ่อื พัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นรายวิชา อเิ ล็กทรอนิกส DIY โดยพฒั นาการใช้ Interactive Video ในการจัดการช้ันเรยี น ของนักเรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 2. เพ่อื ศึกษาความพงึ พอใจของนกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ตอ่ จัดกจิ กรรมการเรยี นการ สอนโดย พฒั นาการใช้ Interactive Video ในการจัดการชัน้ เรียน ของนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ในรายวิชาอเิ ล็กทรอนิกส DIY สมมตุ ิฐานของการวจิ ัย ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น จากพัฒนาการใช้ Interactive Video ในการจัดการชั้นเรียน ประกอบการจดั การเรียนรูท้ สี่ ร้างขึน้ และผ่านเกณฑต์ ามทกี่ ำหนดมากขน้ึ ขอบเขตของการวิจัย 1. ประชากรเป็นนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนธรี กานท์บา้ นโฮ่ง ท่เี รียนรายวชิ าอิเล็กทรอนิกส DIY ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 52 คน

2 2. ตวั แปรที่ศึกษาในการวจิ ยั คร้งั นี้ 2.1 ตวั แปรต้น(ตวั แปรอิสระ) ไดแ้ ก่ สื่อพฒั นาพฒั นาการใช้ Interactive Video ในการ จดั การชนั้ เรยี น 2.2 ตัวแปรตาม ไดแ้ ก่ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนในราย วิชาอเิ ล็กทรอนิกส DIY ของนกั เรียนชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 4 3. ระยะเวลาที่ใช้ Interactive Video ในการจัดการช้นั เรยี น ตลอดทง้ั ภาคเรยี น คำจำกัดความท่ใี ชใ้ นการวจิ ัย 1. สื่อพัฒนาการใช้ Interactive Video ในการจดั การชน้ั เรียน หมายถงึ สอื่ การสอนประเภทแบบเรียน ออนไลน์ เชน่ เกมส์ การทบทวนบทเรยี น ท่ีสามารถให้ผเู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง และใชไ้ ด้ง่าย 2. นกั เรียน หมายถงึ นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 โรงเรยี นธีรกานทบ์ า้ นโฮง่ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวนนักเรยี น 52 คน 3. ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น หมายถงึ คณุ ภาพของนักเรยี นตามเกณฑท์ ่ีกำหนดไว้ ทักษะกระบวนการ ทำงานโดยสามารถวดั ได้หลงั จากผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการใช้ Interactive Video ในการจดั การ ชนั้ เรยี นรายวิชา อเิ ลก็ ทรอนิกส DIY และการวัดผลประเมินผลดว้ ยวิธีการอยา่ งหลากหลาย ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับ 1. ผู้ เรียนมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนในรายวชิ า อิเลก็ ทรอนิกส DIY สงู ขนึ้ และจำนวนนกั เรียนที่ผา่ น เกณฑ์ตามที่กำหนดมากขึน้ 2. ผู้เรยี นมคี วามพงึ พอใจต่อการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในรายวชิ า อเิ ลก็ ทรอนิกส DIY โดย พัฒนาการใช้ Interactive Video ในการจัดการชน้ั เรยี น ของนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4 วิธีดำเนินการวิจยั 1. ข้ันเตรียมการ 1.1 ศึกษาขอ้ มูลจากการวดั ผลประเมนิ ผลรายวิชา อิเล็กทรอนิกส DIY จากชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนทผ่ี ่านมา และจากการทดสอบความรู้พ้นื ฐานแลว้ วเิ คราะหถ์ งึ ปัญหาทเ่ี กดิ จากการ จดั กระบวนการเรยี นรู้หรือส่งิ ทีต่ ้องปรบั ปรุงพัฒนา 1.2 กำหนดหวั ข้อทจ่ี ะดำเนนิ การวจิ ยั เพือ่ แก้ปัญหาและพฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 1.3 ศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎีและเอกสารทีเ่ กยี่ วข้องกับหัวขอ้ ท่จี ะทำการวิจยั 1.4 จัดเตรยี มพัฒนาสื่อประกอบการเรียนรู้ท่ีจะใช้ในการวิจัย

3 2. ขั้นดำเนินการ 2.1 สรา้ งและพัฒนาสื่อประกอบการเรยี นรู้ โดยมรี ปู แบบหรือส่วนประกอบ ท่ีสามารถให้ ผู้เรียนเกดิ การเรยี นรู้ได้ดว้ ยตนเอง 2.2 จัดทำเครื่องมือวัดผล ประเมินผลในรูปแบบดงั น้ี 2.2.1 แบบทดสอบปรนยั ประเภทเลือกคำตอบ 2.2.2 แบบประเมนิ ความพึงพอใจต่อการจดั กจิ กรรมการเรยี นการ สอนโดยการใช้ Interactive Video ในการจัดการชั้นเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวชิ า อิเล็กทรอนกิ ส DIY 2.3 เกบ็ รวบรวมข้อมลู จากการวัดผลกอ่ นและหลังการใช้ Interactive Video ในการ จัดการชนั้ เรยี น ของนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4 ในรายวชิ า อเิ ลก็ ทรอนกิ ส DIY บนั ทึกผล การ ดำเนินการวจิ ัยดา้ นความพึงพอใจของผเู้ รียนตามแบบประเมิน 2.3.1 ทำการทดสอบก่อการใช้ Interactive Video ในการจดั การชน้ั เรยี นของ นักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชา อิเลก็ ทรอนกิ ส DIY แบบทดสอบแบบ ปรนยั 20 ขอ้ 2.3.2 ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมการเรียนรูโ้ ดยใช้ Interactive Video ในการจัดการชนั้ เรยี นของนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ในรายวิชา อเิ ลก็ ทรอนิกส DIY จำนวน 10 ชัว่ โมง 2.3.3 เม่ือสิน้ สุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกำหนด ทำการทดสอบดว้ ยแบบวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา อิเลก็ ทรอนกิ ส DIY แบบทดสอบแบบปรนัย 20 ขอ้ ชดุ เดิม 2.3.4 นำแบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดกจิ กรรมการเรียนการ สอนโดยใช้ Interactive Video ในการจดั การชั้นเรียนของนกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปี ที่ 4ในรายวชิ า อิเลก็ ทรอนิกส DIY ให้นกั เรยี นทำการประเมนิ 2.4 การวเิ คราะหข์ อ้ มูลและสถิตทิ ีใ่ ช้ 2.4.1 ใช้สถิติพ้ืนฐาน เชน่ จำนวนและร้อยละของนักเรยี นท่ีมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน สงู ขน้ึ และผา่ นเกณฑท์ ่ีกำหนด 2.4.2 หาคา่ เฉลี่ย (������̅) คา่ เบยี่ งเบนมาตรฐาน (S.D.)

4 3. ข้ันการสรปุ ผลและเผยแพร่ 3.1 การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น รายวชิ า อเิ ล็กทรอนกิ ส DIY โดยใช้ การใช้ Interactive Video ในการจัดการชั้นเรียน สำหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 โรงเรยี นธีรกานท์ บ้านโฮง่ 3.2 นำผลท่ไี ด้จากการวจิ ัยไปใช้ในการพัฒนากระบวนการจัดกระบวนการเรยี นร้รู ายวิชา อิเลก็ ทรอนิกส DIY และเผยแพรใ่ ห้กับผ้ทู สี่ นใจตอ่ ไป ตารางแผนการดำเนนิ การวิจยั พ.ค. ระยะเวลา (ภาคเรียน 1/63) ต.ค. หมายเหตุ ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. กิจกรรมขั้นตอนการวิจัย ----- 1. ศกึ ษาสภาพปัญหาของการ จดั กระบวนการเรยี นรู้ ----- 2. เขียนโครงรา่ งวจิ ยั 3. พฒั นาการใช้ application บนสมารท์ ------ โฟนประกอบการจดั การเรียนรู้ ให้ เหมาะสม ------ 4. สรา้ งเครื่องมือวดั ผล ประเมนิ ผล ------ 5. หาประสิทธิภาพของสอ่ื และเคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผล ---------------- 6. ดำเนินการวจิ ัย -------------------------- 7. เก็บรวบรวมขอ้ มลู 8. วิเคราะห์ข้อมูล -------------------------- 9. เขียนรายงานการวิจยั ---------------- 10. จดั พิมพร์ ายงานการวจิ ัยและเผยแพร่ ------

5 ผลการดำเนินการวจิ ัย ตารางท่ี 1 แสดงคะแนนก่อนเรียนและหลงั เรียนโดยการใช้ Interactive Video ท่ี คะแนนก่อนเรียน คะแนนหลังเรียน คะแนนพฒั นา หมายเหตุ (20 คะแนน) (20 คะแนน) 1 10 12 2 2 11 15 4 3 10 12 2 4 16 15 1 5 16 17 1 6 12 15 3 7 12 13 1 8 18 18 0 9 10 11 1 10 15 17 2 11 10 11 1 12 15 17 2 13 10 11 1 14 15 15 0 15 12 13 1 16 12 15 3 17 12 14 2 18 15 16 1 19 17 17 0 20 16 15 1 21 18 19 1 22 16 17 1 23 18 17 1 24 10 11 1 25 11 17 6 26 10 12 2 27 16 15 1

6 28 16 17 1 29 12 15 3 30 12 13 1 31 16 18 2 32 10 11 1 33 15 17 2 34 10 11 1 35 15 17 2 36 10 11 1 37 15 16 1 38 12 14 2 39 12 15 3 40 12 14 2 41 15 16 1 42 17 17 0 43 16 15 1 44 18 17 -1 45 16 17 1 46 18 17 1 47 12 13 1 48 16 18 2 49 10 11 1 50 15 17 2 51 10 11 1 52 15 17 2 คะแนนทีเฉลย่ี (Average T Score) ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรยี น = 47.692 คะแนนทีเฉล่ีย (Average T Score) ของผลสัมฤทธิท์ างการเรียนหลังเรยี น = 52.308 คา่ ความแตกต่างคะแนนทเี ฉล่ียของผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นก่อนเรยี น-หลงั เรยี น = 4.615 ร้อยละของคะแนนทเี ฉลีย่ ทีเ่ พ่มิ ข้ึน = 9.677

7 บรรยากาศการเรียนการสอน นักเรยี นมคี วามเข้าใจในการเรียนงา่ ยขนึ้ เนื่องจากกิจกรรมทจี่ ัดให้นกั เรยี นได้เรียนรู้ได้ด้วยตนเองโดยมี แหลง่ ค้นควา้ ท่ีสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ มคี วามนา่ สนใจน่าสนใจและสะดวกต่อการใชง้ านไมน่ ่าเบ่ือ สรปุ ผลการวจิ ัย 1. นกั เรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสูงขึ้น คือ มีคะแนนเฉลี่ยหลงั เรียนร้อยละ 52.308 สงู ขึน้ รอ้ ยละ 4.615 มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนสงู กว่าก่อนเรียนรอ้ ยละ 9.677 2. นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจ ตอ่ จัดกจิ กรรมการเรยี นการ สอนโดยการใช้ Interactive Videoในการจดั การ ชน้ั เรียน สำหรบั นกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรียนธรี กานท์บา้ นโฮ่ง ระดบั ที่ ดีมาก (4.36)

ตารางที่ 2 ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจทม่ี ตี ่อระบบจดั การเรยี นการสอนโดยการใช้ Interactive Video ในการจดั การชน้ั เรยี น สำหรับนกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนธรี กานท์บา้ นโฮง่ ท่ี รายการประเมิน ���̅��� ������. ������. ระดับความพึงพอใจ ด้านผู้สอน 1. ความรู ้ความสามารถ 4.67 0.55 2. ความมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม 4.65 0.48 3. บคุ ลกิ ภาพโดยรวม 4.62 0.49 4. การเตรยี มความพร้อมในการสอน 4.42 0.50 5. ความตรงต่อเวลาในการสอน 4.31 0.47 ด้านเนือ้ หา 6. ความครอบคลุมและสอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงค์ 4.35 0.48 7. ความเหมาะสมกับระดบั ความรคู้ วามสามารถของผเู้ รียน 4.10 0.60 8. การนำไปประยุกต์ใช้สถานการณ์ และรายวชิ าอืน่ ๆได้ 4.21 0.72 9. การสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมและแนวคิดเศรษฐกิจ 4.40 0.50 พอเพยี งในเนื้อหาและกจิ กรรม 4.08 0.76 10. มีความน่าสนใจและทนั สมยั ดา้ นกิจกรรมการเรยี นการสอน 4.50 0.61 11. บรรยากาศการเรยี นรู้และการมสี ่วนรว่ มในช้นั เรยี น 12. สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเองพร้อมแนะนำแหลง่ 4.60 0.50 เรยี นรเู้ พมิ่ เตมิ ให้กบั ผเู้ รยี น 4.62 0.49 13. พฒั นาผ้เู รียนใหเ้ กิดแนวคิดเชิงวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ 4.42 0.50 4.21 0.61 สรา้ งสรรค์ 14. มกี ิจกรรมการเรยี นการสอนโดยเน้น ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ 4.38 0.49 15. รูปแบบการสอนและกิจกรรมท่ีหลากหลายในเชิงบรู ณาการ ด้านส่ือสนับสนุนการเรยี นการสอน 4.10 0.60 16. มีเอกสารและส่ือประกอบในการเรยี นรู้ 4.21 0.72 17. มกี ารใชส้ อื ที่หลากหลายในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เช่น เอกสารตัวอย่าง สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 18. มกี ารนำเทคโนโลยีสมยั ใหม่เข้ามาใชใ้ นการเรยี นการสอน

ท่ี รายการประเมิน ���̅��� ������. ������. ระดับความพึงพอใจ 19. ความปลอดภยั ในการเข้าถงึ 4.37 0.49 20. การกำหนดสิทธิใ์ นการใชง้ าน 4.13 0.71 ดา้ นการวัดและประเมินผลการเรียน 21. มกี ารวดั ผลทง้ั ก่อนเรียนและหลงั เรยี น 4.62 0.49 22. วิธกี ารวดั ผลสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับเนอ้ื หา 4.42 0.50 23. วธิ ีการวัดผลมีความหลากหลาย 4.31 0.47 24. ข้อสอบครอบคลมุ และสอดคล้องกับวตั ถุประสงค์และเนื้อหา 4.35 0.48 25. ผลการประเมินมีความเทยี่ งธรรม โปรง่ ใส 4.10 0.60 ด้านผ้เู รียน (สำหรบั ผู้เรียนประเมนิ ตนเอง) 26. การเตรยี มความพร้อมกอ่ นเรียน 4.40 0.50 27. การมสี ่วนร่วมในช้นั เรียน 4.08 0.76 28. ความกระตอื รือรน้ ในการศกึ ษาหาความรเู้ พ่ิมเตมิ 4.50 0.61 29. ความตรงต่อเวลาและความสม่ำเสมอในการเข้าเรียน 4.21 0.61 30. นำความรไู้ ด้รบั ไปประยกุ ตใ์ ช้ 4.38 0.49 เกณฑค์ า่ คะแนนทใี่ ช้ ช่วงคะแนน ระดบั ต่าสุด สูงสุด 4.51 5.00 ความคดิ เห็น 3.51 4.50 มากทสี่ ุด 2.51 3.50 มาก 1.51 2.50 ปานกลาง 1.00 1.50 น้อย น้อยทส่ี ุด