Blooms Level

Level  Definition  Bloom’s Taxonomy Action Verbs  Sample behaviors KNOWLEDGE  Sample verbs  The student will define  COMPREHENSION  the 6 levels of Bloom's APPLICATION  Student recalls or  arrange  identify  memorize  recognize  reproduce  taxonomy of the ANALYSIS  recognizes information,  define  label  name  relate  select  cognitive domain. SYNTHESIS  ideas, and principles in the  describe  list  order  recall  state EVALUATION  approximate form in which  duplicate  match  outline  repeat  they were learned.  convert  Student translates,  explain  defend  express  infer   rewrite   The student will explain  comprehends, or  summarize  describe   extend  locate  review  the purpose of Bloom's  interprets information  paraphrase  discuss  generalized  paraphrase  select  taxonomy of the  based on prior learning.  describe  distinguish  give example(s)  predict   summarize  cognitive domain.  illustrate  estimate  identify  Recognize  translate  classify  explain  indicate  Student selects, transfers,  use  apply  employ  practice  show  The student will  and uses data and  compute  change  illustrate  predict  sketch  write an instructional  principles to complete a  solve   choose  interpret  prepare  solve  objective for each  problem or task with a  demonstrate  compute  manipulate  produce  use  level of Bloom's  minimum of direction.  apply  demonstrate  modify   relate   write  taxonomy.  construct  discover  operate  schedule  dramatize  Student distinguishes,  analyze  employ  practice  show  The student will  classifies, and relates the  categorize  change  illustrate  predict  sketch  compare and contrast  assumptions, hypotheses,  compare  discover  interpret  prepare  solve  the cognitive and  evidence, or structure of a contrast  choose  manipulate  produce  use  affective domains.  statement or question  separate  compute  modify   relate   write  apply  demonstrate  operate  schedule  The student will  dramatize  rewrite  design a classification  set up  scheme for writing  Student originates,  create  categorize  design  prepare  summarize  educational objectives  integrates, and combines  design  collect  develop  rearrange  synthesize  that combines the  ideas into a product, plan  hypothesize  combine  devise  reconstruct  tell  cognitive, affective,  or proposal that is new  invent  comply  explain  relate  write  and psychomotor  to him or her.  develop  compose  formulate  reorganize  domains.  arrange  construct  generate  revise  Rate  assemble  create  plan  Select  The student will  Judge  Summarize  judge the effective‐  Student appraises,   Judge  Assess  Defend  Justify  Support  ness of writing  assesses, or critiques on a  Recommend  Attach  Describe  Interpret  Value  objectives using  basis of specific standards  Critique  Choose  Discriminate  Relate  Bloom's taxonomy.  and criteria.  Justify  Compare  Estimate  Predict  Appraise  Conclude  Evaluate  Argue  Contrast  Explain  Reference: http://chiron.valdosta.edu/whuitt/col/cogsys/bloom.html