แนวทางการประเมินคุณภาพภายใน.

ณ วันที่ 30 กันยายน โครงการประชมุ สัมมนาผู้บรหิ าร 2564 โรงเรียนพระปรยิ ตั ิธรรมแผนกสามัญ วนั ท่ี 30 กนั ยายน 2564 ณ โรงแรมราชาวดี รีสอรท์ แอนด์ โฮเทล อาเภอเมือง จงั หวัดขอนแกน่ สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH |1

พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพ่ิมเตมิ |2 มาตรา 7 ใหย้ กเลิกควำมในมำตรำ 47 แห่งพระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. 2542 และให้ใช้ควำมตอ่ ไปน้แี ทน มาตรา 47 ใหม้ รี ะบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำเพื่อพัฒนำคณุ ภำพและมำตรฐำนกำรศึกษำ ของกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน และกำรศึกษำระดบั อดุ มศึกษำ ประกอบด้วย ระบบการประกนั คุณภาพภายใน และระบบการประกันคณุ ภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา ของกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน และกำรอำชวี ศึกษำ ใหเ้ ป็นไปตำมท่ีกำหนดในกฎกระทรวง สำหรบั กำรประกนั คุณภำพกำรศึกษำระดบั อุดมศึกษำ ทอี่ ย่ใู นอำนำจหนำ้ ที่ของกระทรวงอนื่ ที่กฎหมำยกำหนดไว้เปน็ กำรเฉพำะ ใหเ้ ปน็ ไปตำมกฎหมำยวำ่ ดว้ ยกำรนนั้ สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพ่ิมเตมิ มาตรา 8 ให้ยกเลกิ ควำมในมำตรำ 49 แหง่ พระรำชบญั ญัตกิ ำรศึกษำแหง่ ชำติ พ.ศ. 2542 และใหใ้ ช้ควำมตอ่ ไปนแี้ ทน มาตรา 49 ใหม้ สี านักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศึกษา มฐี านะเป็นองค์การมหาชน ทำหน้ำท่พี ัฒนำเกณฑ์ วิธกี ำรประเมนิ คุณภำพภำยนอก และทำกำรประเมินจดั กำรศึกษำ ทม่ี ใิ ชก่ ำรจดั กำรอดุ มศึกษำซงึ่ อยใู่ นอำนำจหนำ้ ทข่ี องกระทรวงอดุ มศึกษำ โดยคำนงึ ถงึ ควำมมงุ่ หมำย หลกั กำร และแนวกำรจดั กำรศึกษำในแตล่ ะระดบั ตำมทกี่ ำหนดไว้ในพระรำชบญั ญตั นิ ้ี ใหม้ กี ำรประเมนิ คณุ ภำพภำยนอกของสถำนศึกษำทกุ แหง่ ’อย่างนอ้ ยหนงึ่ ครงั้ ในทุกห้าปีนบั ตงั้ แตก่ ารประเมินครงั้ สุดทา้ ย’ และเสนอผลกำรประเมนิ ตอ่ หนว่ ยงำนทเี่ กย่ี วข้องและสำธำรณชน สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH |3

พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเตมิ มาตรา 9 ใหย้ กเลกิ ควำมในมำตรำ 51 แห่งพระรำชบัญญัตกิ ำรศึกษำแหง่ ชำติ พ.ศ. 2542 ซง่ึ แก้ไขเพิ่มเติมโดยพระรำชบญั ญตั ิกำรศึกษำแห่งชำติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และให้ใชค้ วำมตอ่ ไปนแ้ี ทน มาตรา 51 ในกรณที ผ่ี ลกำรประเมนิ ภำยนอกของสถำนศึกษำใดทไ่ี มไ่ ดม้ ำตรฐำนทก่ี ำหนด ให้สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศกึ ษำ จดั ทำขอ้ เสนอแนะกำรปรบั ปรงุ แกไ้ ข ต่อหนว่ ยงำนตน้ สงั กดั เพ่ือใหส้ ถำนศึกษำปรบั ปรุงแกไ้ ขภำยในระยะเวลำทก่ี ำหนด หากมิได้ดาเนนิ การดงั กลา่ วใหส้ านกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษารายงาน ตอ่ คณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน หรือคณะกรรมกำรกำรอำชวี ศึกษำ เพ่ื อดาเนนิ การใหม้ กี ารปรบั ปรงุ แกไ้ ข สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH |4

พ.ศ. 2543 มาตรา 7 มาตรา 7 ตามพระราชกฤษฎีกาจัดต้ัง สมศ. พ.ศ. 2543 กำหนดให้สำนักงำนมี วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนำเกณฑ์และวิธีกำรประเมินคุณภำพภำยนอก และทำกำรประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ เพ่ือให้มีกำรตรวจสอบคุณภำพของสถำนศึกษำ โดยคำนึงถึงควำมมุ่งหมำย หลักกำร และแนวทำงกำรจัด ก ำ ร ศึ ก ษ ำ ใ น แต่ละระดับตำมที่กำหนดไว้ในกฎหมำยว่ำด้วยกำรศึกษำแห่งชำติ สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH |5

1 พัฒนำระบบกำรประเมินคุณภำพภำยนอก กำหนดกรอบ 4 กำกับ ดูแล และ กำห นดม ำตรฐ ำนก ำรป ระเ มินคุ ณภำ พ แนวทำง และวิธีกำรประเมนิ คุณภำพภำยนอกท่ีมีประสิทธิภำพ ภำยนอกท่ีดำเนินกำรโดยคณะผู้ประเมินภำยนอก รวมทั้งให้ และสอดคล้องกับระบบกำรประกันคุณภำพของสถำนศึกษำ กำรรับรองมำตรฐำน ท้ังน้ี ในกรณีจำเป็นหรือเพื่อประโยชน์ใน และหน่วยงำนต้นสงั กัด กำรศึกษำวิจัยเพ่ือพัฒนำระบบกำรประเมินคุณภำพภำยนอก สำนักงำนอำจดำเนินกำรประเมินคุณภำพภำยนอกเองได้ 2 พั ฒนำมำตรฐำนและเกณฑ์สำหรับกำรประเมินคุณภำพ 5 พัฒนำและฝึกอบรมผู้ประเมินภำยนอก จัดทำหลักสูตรกำร ภำยนอก ฝึกอบรมและสนับสนุนให้องค์กรเอกชน องค์กรวิชำชีพหรือ 3 ใหก้ ำรรับรองผู้ประเมินภำยนอก วิชำกำร เข้ำมำมีส่วนร่วมในกำรฝึกอบรมผู้ประเมินภำยนอก อยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ 6 เสนอรำยงำนกำรประเมินคุณภำพและมำตรฐำนกำรศึกษำ ประจำปีต่อคณะรัฐมนตรี รัฐมนตรี ซ่ีงมีหน้ำที่ควบคุมกำกับ หน่วยงำนท่ีมีหน้ำที่จัดกำรศึกษำ และสำนักงบประมำณ เพ่ือ ป ระ ก อ บ ก ำร พิ จ ำ รณ ำใ นก ำร ก ำห นด นโ ย บ ำย ท ำง ก ำ รศึ ก ษ ำ และกำรจัดสรรงบประมำณเพ่ือกำรศึกษำ รวมทั้งเผยแพร่ รำยงำนดังกล่ำวตอ่ หน่วยงำนทีเ่ กย่ี วข้องและสำธำรณชน สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH |6

ภ า ย ใ ต้ ส ถ า น ก า ร ณ์ C O V I D - 1 9 แบง่ เป็น 2 ระยะ แ น ว คิ ด ห ลั ก ระยะแรก ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ทำให้กำรจัดกำรเรยี นกำร กำรประเมนิ ผลจำกกำรวิเครำะห์ SAR สอนเปล่ียนจำกกำรน่ังเรียนในห้องเรียนไปเป็นรูปแบบกำร ระยะสอง เรยี นกำรสอนแบบออนไลน์ กำรประเมินจำกกำรตรวจเย่ียม (SITE VISIT) วิ ธี ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย น อ ก ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ก ำ ร หรอื กำรตรวจสอบหลักฐำนทำงอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำและหน่วยงำนต้น (เป็นไปตามความสมัครใจของสถานศึกษา) สังกดั สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH |7

กำรประเมินผลจำกกำร |8 วเิ ครำะห์ SAR สำนักงำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

ประเมนิ จำกผลกำรวิเครำะห์ SAR ของสถำนศึกษำ ซ่งึ ส่งผำ่ นหนว่ ยงำน ต้นสังกดั ตำมกฎกระทรวงกำรประกนั คณุ ภำพกำรศึกษำ พ.ศ. 2561 พิจำรณำจำกสงิ่ ทป่ี รำกฏใน SAR และเอกสำรประกอบทแี่ นบมำกบั SAR เท่ำน้ัน (โดยไม่ขอเอกสารเพ่ิมเตมิ จากสถานศึกษา เพื่อลดภาระของสถานศึกษา) ร ะ ดั บ คุ ณ ภ ำ พ ดี พอใช้ ปรับปรุง พิจารณาแยกเปน็ รายมาตรฐาน จากทมี่ ีช่ือหลกั ฐานหรือข้อมลู ปรากฏ พบหลกั ฐำน พบหลักฐำน พบหลักฐำน ใน SAR ตามจานวนตวั ช้ีวดั ปรำกฏใน SAR ปรำกฏใน SAR ปรำกฏใน SAR 5 ข้อ 4 ขอ้ ไมเ่ กิน 3 ขอ้ สำนักงำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH |9

2 คณะผปู้ ระเมนิ จดั ทำรำยงำนผลกำรประเมิน จำกกำรวิเครำะห์ SAR และตรวจสอบควำมถูกตอ้ ง 3 คณะผู้ประเมินภำยนอกจัดส่งรำยงำนผลกำรประเมิน จำกกำรวิเครำะห์ SAR ให้สถำนศึกษำตรวจสอบควำม 1 กำรส่ง SAR ให้คณะผปู้ ระเมนิ ภำยนอกบริหำร ถูกต้องตำมระยะเวลำท่ีกำหนด (หนึ่งสัปดำห์หลังจำก วันทไ่ี ดร้ ับรำยงำน) หลงั จำกนน้ั สถำนศึกษำสง่ รำยงำน จดั กำร พร้อมผลกำรพิจำรณำใหค้ ณะผู้ประเมนิ ภำยนอก มีข้นั ตอนกำรดำเนินกำรประเมนิ ดังนี้ ** กรณมี ีการส่งรายงานผลการประเมินให้สถานศึกษา ▪ สถำนศึกษำสง่ SAR ใหห้ นว่ ยงำนตน้ สังกดั ใหค้ ณะผ้ปู ระเมนิ ภายนอกโทรแจ้งสถานศึกษาทกุ ครั้ง ▪ หนว่ ยงำนตน้ สังกัดตรวจสอบ กำหนดประเด็น และสง่ สมศ. ผ่ำนระบบ E-SAR (โดยตน้ 4 คณะผู้ประเมินภำยนอกตรวจสอบควำมถูกต้องและ สงั กัด และ สมศ. เห็นสถำนะของ SAR พร้อม จัดส่งรำยงำนกำรประเมินจำกกำรวิเครำะห์ SAR ฉบับ กนั สมบรู ณ์ให้ สมศ. ▪ สมศ. รบั SAR ของสถำนศึกษำผำ่ น 5 สมศ. เสนอผลกำรประเมินจำกกำรวิเครำะห์ SAR ต่อ หน่วยงำนตน้ สงั กดั ในระบบ E-SAR ค ณ ะ ▪ สมศ. ส่ง SAR ใหค้ ณะผูป้ ระเมินภำยนอก กรรมกำรทเ่ี กยี่ วข้อง ก่อนส่งให้สถำนศึกษำ ต้นสังกัด ดำเนนิ กำรประเมนิ ตำมข้นั ตอนที่ สมศ. และเผยแพรต่ ่อสำธำรณะชน กำหนด | 10 สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

กำรประเมนิ จำกกำร P ตัวท่ี 1 วิเครำะห์ SAR มกี ำรเขียน PLAN ใน SAR มำจำกวงจรคณุ ภำพ D ตวั ท่ี 2 มีกำรเขยี น DO ใน SAR PDCA+A C ตัวที่ 3 มตี วั ช้ีวดั 5 ตวั คอื มีกำรเขียน CHECK ใน SAR สำนักงำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH A ตวั ที่ 4 มีกำรเขยี น ACT ใน SAR ตัวที่ 5 A มกี ำรแจง้ ACCOUNTABILITY ใหผ้ ู้เก่ยี วขอ้ งทรำบ | 11

จุดเน้น ตัวชี้วดั เกณฑ์ ระดบั ตดั สนิ P 1. มีกำรระบเุ ป้ำหมำยของผู้เรยี น มี 0-3 ข้อ ปรับปรงุ D 2. มกี ำรระบุวิธีพัฒนำคุณภำพของผูเ้ รยี น มี 4 ขอ้ พอใช้ ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พื้ น ฐ า น อย่ำงเปน็ ระบบตำมเป้ำหมำยกำรพัฒนำ ผู้เรยี น มาตรฐานท่ี 1 C 3. มีผลสมั ฤทธิ์ของผ้เู รยี นตำมเป้ำหมำยกำร คณุ ภำพของผ้เู รยี น พัฒนำผูเ้ รียน | 12 A 4. มีกำรนำผลประเมินคณุ ภำพผเู้ รียนมำ มี 5 ข้อ ดี พัฒนำผเู้ รียนดำ้ นผลสมั ฤทธใิ์ หส้ ูงขน้ึ A 5. มกี ำรนำเสนอผลกำรประเมนิ คณุ ภำพของ ผู้เรียนตอ่ ผทู้ ่เี ก่ยี วข้อง หมายเหตุ เกณฑ์ตดั สินพิจารณาจากมีชอื่ หลกั ฐานหรอื ขอ้ มลู ปรากฏใน SAR ตามจานวนตวั ชวี้ ดั สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

จดุ เนน้ ตวั ช้วี ดั เกณฑ์ ระดบั ตัดสนิ P 1. มีกำรวำงแผนกำรดำเนินกำรในแตล่ ะ มี 0-3 ขอ้ ปรบั ปรุง ปีกำรศึกษำ D 2. มีกำรนำแผนกำรดำเนนิ กำรไปใช้ในกำร มี 4 ขอ้ พอใช้ ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พ้ื น ฐ า น ดำเนนิ กำร มาตรฐานที่ 2 C 3. มีกำรประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ของกำรดำเนนิ กำร ตำมแผน กระบวนกำรบรหิ ำร และกำรจัดกำร A 4. มกี ำรนำผลกำรประเมนิ ไปใช้ในกำรปรบั ปรุง มี 5 ข้อ ดี แกไ้ ขในปกี ำรศึกษำต่อไป | 13 A 5. มกี ำรนำเสนอผลกำรบรหิ ำรจดั กำรของ ศึกษำใหผ้ มู้ ีสวนได้ส่วนเสียไดร้ บั ทรำบ หมายเหตุ เกณฑต์ ัดสินพิจารณาจากมีชอื่ หลกั ฐานหรอื ข้อมลู ปรากฏใน SAR ตามจานวนตัวชวี้ ัด สำนักงำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

จดุ เน้น เกณฑ์ ระดบั ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พ้ื น ฐ า น ตัดสิน ปรับปรุง ตัวชี้วัด มี 0-3 ขอ้ มาตรฐานที่ 3 พอใช้ P 1. ครูมีกำรวำงแผนกำรจดั กำรเรียนรคู้ รบทกุ มี 4 ขอ้ กระบวนกำรจัดกำรเรียน รำยวชิ ำ ทกุ ชั้นปี กำรสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียน เป็นสำคัญ D 2. ครทู กุ คนมีกำรนำแผนกำรจดั กำรเรยี นร้ไู ป ใช้ในกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนโดยใชส้ อ่ื | 14 เทคโนโลยีสำรสนเทศและแหล่งกำรเรยี นรู้ ท่เี อ้อื ตอ่ กำรเรยี นรู้ C 3. มกี ำรตรวจสอบและประเมินผลกำรจดั กำร เรียนกำรสอนอยำ่ งเปน็ ระบบ A 4. มกี ำรนำผลกำรประเมนิ มำพัฒนำกำรจัด มี 5 ข้อ ดี กำรเรยี นกำรสอนของครูอย่ำงเป็นระบบ A 5. มีกำรแลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละขอ้ มลู ป้อนกลบั เพ่ือพัฒนำปรับปรงุ กำรจัดกำรเรยี น กำรสอน หมายเหตุ เกณฑ์ตัดสินพิจารณาจากมชี อื่ หลักฐานหรอื ขอ้ มูลปรากฏใน SAR ตามจานวนตวั ชวี้ ดั สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

กำรประเมินจำกกำร | 15 ตรวจเย่ยี ม สำนักงำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

พิจารณาผลการดาเนนิ การประกันคุณภาพภายในตาม มาตรฐานของสถานศึกษา (IQA) ตามหลกั ฐานหรือ ขอ้ มูลเชิงประจกั ษ์ในช่วงการตรวจเย่ยี ม การประเมนิ จากการตรวจเยยี่ ม ร ะ ดั บ คุ ณ ภ ำ พ เมอ่ื สถำนศึกษำไดร้ บั ผลกำรประเมนิ จำกกำรวเิ ครำะห์ SAR ดเี ย่ียม ดีมำก จำก สมศ. และถำ้ หำกตอ้ งกำรให้ สมศ. ลงพ้ืนทต่ี รวจเยยี่ ม สถำนศึกษำสำมำรถร้องขอให้ สมศ. เขำ้ ไปตรวจเยย่ี มได้ ดี พอใช้ ปรับปรงุ มกี ำรระบตุ ำรำงนดั หมำยและประเดน็ กำรตรวจเยยี่ ม ซงึ่ กำรลงพื้นทต่ี รวจเยย่ี มจะใชร้ ะยะเวลำนอ้ ยทสี่ ดุ | 16 ไมม่ ีกำรสรปุ ผลดว้ ยวำจำท่สี ถำนศึกษำ เพ่ือลดกำรสมั ผสั ตำมหลกั กำรเวน้ ระยะหำ่ งทำงสงั คม (Social Distancing) สำนักงำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

1 คณะผู้ประเมินภำยนอกไปสถำนศึกษำตำมวัน เวลำ 4 คณะผู้ประเมินภำยนอกจัดส่งรำยงำนผลกำร ท่ีนัดหมำย และเริ่มตรวจหลักฐำนตำมตำรำงที่ส่งให้ ป ร ะ เ มิ น จ ำ ก ก ำ ร ต ร ว จ เ ยี่ ย ม (Site-Visit) สถำนศึกษำล่วงหนำ้ ให้กับสถำนศึกษำพิจำรณำควำมถูกต้อง ตำม เวลำท่ีกำหนด (หนึ่งสัปดำห์หลังจำกวันท่ีได้รับ 2 คณะผู้ประเมินภำยนอกสำมำรถซักถำมข้อสงสัยได้ รำยงำน) หลักจำกนั้นสถำนศึกษำส่งรำยงำน พ ร้ อ ม ผ ล ก ำ ร พิ จ ำ ร ณ ำ ใ ห้ กั บ ค ณ ะ ผู้ ป ร ะ เ มิ น แต่ต้องรักษำระยะห่ำงกันตำมหลักกำรเว้นระยะห่ำง ภำยนอก ทำงสังคม (Social Distancing) และไม่มีกำรสรุปผล ด้วยวำจำท่ีสถำนศึกษำ **ก ร ณี มี ก า ร ส่ ง ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ใ ห้ ส ถ า น ศึ ก ษ า ใหค้ ณะผู้ประเมินภายนอกโทรแจง้ สถานศึกษาทุกคร้ัง 3 คณะผปู้ ระเมนิ ภำยนอกจัดทำรำยงำนผลกำรประเมิน 5 ค ณะ ผู้ ป ร ะ เ มินภ ำย นอ ก ตร ว จ ส อ บ ค ว ำ ม จำกกำรตรวจเย่ียม (Site-Visit) และตรวจสอบ ควำมถกู ตอ้ ง ถูกต้อง และจดั สง่ รำยงำนกำรประเมินจำกกำร ตรวจเยย่ี มฉบับสมบรู ณ์ให้ สมศ. 6 สมศ. เสนอผลกำรประเมินจำกกำรตรวจเยี่ยม ต่ อ ค ณ ะ ก ร ร ม ก ำ ร ที่ เ ก่ี ย ว ข้ อ ง ก่ อ น ส่ ง ใ ห้ สถำนศึกษำ หน่วยงำนต้นสังกัด และเผยแพร่ ตอ่ สำธำรณชน สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH | 17

ระดบั เกณฑ์ตัดสิน ปรับปรงุ • พบหลกั ฐำนหรือข้อมูลเชิงประจกั ษ์ในช่วงตรวจเยย่ี ม ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พื้ น ฐ า น พอใช้ ตำมจำนวนตวั ชีว้ ดั ไม่เกิน3 ขอ้ ท่นี ำเสนอไวใ้ น SAR ดี มาตรฐานท่ี 1 ดีมาก • พบหลักฐำนหรอื ข้อมูลเชงิ ประจักษ์ในชว่ งตรวจเยีย่ ม ตำมจำนวนตวั ชี้วดั 4 ข้อ ทีน่ ำเสนอไว้ใน SAR คุณภำพของผู้เรยี น ดเี ยีย่ ม • พบหลกั ฐำนหรือข้อมลู เชงิ ประจักษ์ในช่วงตรวจเย่ยี ม มาตรฐานที่ 2 ตำมจำนวนตวั ชี้วดั 5 ข้อ ทน่ี ำเสนอไวใ้ น SAR กระบวนกำรบรหิ ำรและ • พบหลกั ฐำนหรอื ขอ้ มูลเชงิ ประจกั ษ์ในช่วงตรวจเยี่ยมที่ กำรจดั กำร แสดงผลกำรพัฒนำที่สูงขน้ึ ในช่วง 3 ปีกำรศึกษำอยำ่ ง ต่อเนื่อง และ มาตรฐานที่ 3 • พบแนวทำงรักษำผล หรอื กำรพัฒนำทสี่ งู ขึน้ กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ • พบหลักฐำนหรอื ข้อมูลเชิงประจักษ์ในช่วงตรวจเยย่ี มท่ี แสดงผลกำรพัฒนำท่ีสงู ข้ึนในช่วง 3 ปีกำรศึกษำอย่ำง | 18 ต่อเนือ่ ง และ • พบแนวทำงรกั ษำผล หรอื กำรพัฒนำทส่ี ูงขนึ้ และ • พบหลักฐำนแสดงให้เหน็ ว่ำสถำนศึกษำมีแบบอยำ่ งทด่ี ี (Best Practice) หรือ มนี วตั กรรม (Innovation) สำนักงำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

คำศัพท์ ควำมหมำย แสดงผลการพัฒนา สถำนศึกษำแสดงให้เห็นผลกำรดำเนินกำรตำมที่สถำนศึกษำ นิยำมคำศัพท์ ทส่ี ูงข้นึ ในช่วง 3 ปี กำหนด (นิยำม/จุดเน้น) มีกำรพัฒนำขึ้นอย่ำงต่อเนื่อง ตลอด 3 ปีกำรศึกษำ เช่น สถำนศึกษำนิยำมว่ำตนเองเป็น ท่ีเกี่ยวขอ้ ง การศึกษาอยา่ ง สถำนศึกษำมีควำมเป็นเลิศด้ำนวิชำกำรสถำนศึกษำนำเสนอ ตอ่ เน่ือง ผลกำรเรียนของผเู้ รียนในภำพรวมสูงข้ึนอยำ่ งต่อเนื่อง 3 ปี แนวทางการรักษาผล สถำนศึกษำแสดงแผน / วิธีกำร / กระบวนกำรในกำร การพัฒนาทสี่ ูงข้นึ ด ำ เ นิ น ก ำ ร ท่ี แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น ถึ ง ก ำ ร รั ก ษ ำ คุ ณ ภ ำ พ ข อ ง สถำนศึกษำให้สูงเหมอื นเดมิ หรอื สูงขึน้ นวตั กรรม กำรกระทำหรือส่ิงที่ทำขึ้นใหม่หรือแปลกจำกเดิมซึ่งอำจจะ (Innovation) เป็นควำมคิด วิธีกำร หรืออุปกรณ์ เป็นต้น ในท่ีนี้หมำยถึง แ น ว ค ว ำ ม คิ ด ห รื อ วิ ธี ก ำ ร ใ ห ม่ ท่ี ส ถ ำ น ศึ ก ษ ำ ส ำ ม ำ ร ถ น ำ ไ ป แบบอยา่ งท่ดี ี ปฏบิ ตั ิจนเกดิ ผลสำเร็จที่กอ่ ให้กำรเปล่ียนแปลงในทำงที่ดีข้ึน (Best Practice) วิ ธี ป ฏิ บั ติ ห รื อ ข้ั น ต อ น ก ำ ร ป ฏิ บั ติ ง ำ น ที่ ท ำ ใ ห้ ส ถ ำ น ศึ ก ษ ำ ประสบควำมสำเร็จ เป็นเลิศตำมเป้ำหมำย และเป็นที่ยอมรับ ในระดบั ต้นสังกดั หรอื หนว่ ยงำนทีก่ ำกับข้ันแรก สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH | 19

ก ร อ บ แ น ว ท า ง รู ป แ บ บ แ ล ะ วิ ธี ก า ร สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH | 20

จำกสถำนกำรณก์ ำรแพร่ระบำดของ COVID-19 มี 1 2 3 กำรระบำดระลอกใหม่ ส่งผลให้กำรลงพื้นท่ีตรวจเย่ียม บุคคล เอกสำร/ภำพถำ่ ย โล่/รำงวัล ส ถ ำ น ศึ ก ษ ำ ข อ ง ค ณ ะ ผู้ ป ร ะ เ มิ น ภ ำ ย น อ ก ไ ม่ ส ำ ม ำ ร ถ ด ำเ นิ น ก ำรได้ เน่ื องจำก ต้ อ ง คง ห ลั ก ก ำร Social 4 5 6 Distancing เ พ่ื อ ล ด ก ำ ร แ พ ร่ ร ะ บ ำ ด ข อ ง เ ชื้ อ ไ ว รั ส สถำนท่ี ครภุ ัณฑ์ อ่นื ๆ ดงั กลำ่ ว สมศ. จึงได้ดำเนินกำรจัดทำแนวทำงกำรประเมิน คุณภำพภำยนอก : กำรตรวจเย่ียมออนไลน์ขึ้น เพ่ือให้ คณะผู้ประเมินภำยนอกสำมำรถดำเนินกำรตรวจเย่ียม ตำมคำรอ้ งขอของสถำนศึกษำได้ โดยสถำนศึกษำต้องมีควำมพร้อมรับกำรประเมิน แบบออนไลน์ หำกไม่สำมำรถดำเนินกำรได้แต่มีควำม ประสงค์ให้คณะผู้ประเมินภำยนอกลงพื้นท่ีตรวจเยี่ยม ต้องใหส้ ถำนกำรณ์ ผำ่ นพ้นไปก่อนจงึ ดำเนินกำรได้ คณะผู้ประเมินภำยนอกจะสัมภำษณ์บุคลำกรของ สถำนศึกษำ และตรวจสอบหลักฐำนผ่ำนระบบออนไลน์ ดังนี้ สำนักงำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH | 21

1 สถำนศกึ ษำส่งคำรอ้ ง 2 คณะผปู้ ระเมนิ จดั ทำกำหนดกำร เพื่อขอรบั กำรตรวจเยีย่ มออนไลน์ โดยยนื่ แจง้ กำหนดกำรตรวจเยย่ี มให้กบั สถำนศึกษำ พร้อมทง้ั แบบฟอร์ม CO-05 ผำ่ นคณะผูป้ ระเมินภำยนอก ส่งตำรำงนดั หมำยกำรสมั ภำษณ์บุคคลท่เี กย่ี วขอ้ ง 3 ใหส้ ถำนศึกษำรับทรำบ สถำนศกึ ษำเตรยี มควำมพร้อม 4 คณะผู้ประเมนิ ดำเนนิ กำรประเมนิ โดยจดั สง่ ไฟล์หลกั ฐำน รปู ถ่ำย ให้คณะผปู้ ระเมิน ไดพ้ ิจำรณำก่อนกำรตรวจเยย่ี มออนไลน์ ตรวจสอบหลกั ฐำนและดำเนนิ กำรสัมภำษณ์ออนไลน์ 5 ตำมตำรำงนัดหมำย และสรุปผลเพื่อนำขอ้ มลู คณะผ้ปู ระเมินจดั สง่ รำยงำน ไปจัดทำรำยงำน 6 สมศ. เผยแพรร่ ำยงำนผลกำร ให้สถำนศึกษำพิจำรณำ หลังจำกสถำนศึกษำ ประเมนิ พิจำรณำแลว้ คณะผ้ปู ระเมินตรวจสอบควำม ถกู ตอ้ งและจัดสง่ รำยงำนฉบบั สมบรู ณ์ให้ สมศ. นำเสนอผลกำรประเมินต่อคณะกรรมกำรทเ่ี ก่ยี วขอ้ งเพื่อ พิจำรณำให้กำรรบั รอง ก่อนจัดส่งรำยงำนให้ สถำนศึกษำ หนว่ ยงำนต้นสังกดั และเผยแพรต่ อ่ สำธำรณชน สำนักงำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH | 22

1 ประชาสัมพั นธ์ | 23 2 อบรมพั ฒนา 3 ประสานผูป้ ระเมนิ ภายนอก 4 ผู้ประเมินภายนอกแจง้ กาหนดการ 5 สมศ. ประกาศรายชอื่ สถานศกึ ษา สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

1 | 24 2 3 4 สำนักงำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

1 | 25 2 3 4 สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

1 ประเมนิ ผูป้ ระเมนิ ภายนอกทกุ คน ทุกระดับการศึกษา เพราะผูป้ ระเมินภายนอกถือเป็นหวั ใจสาคญั ทีจ่ ะทา หน้าท่ีตามพันธกิจหลกั ของ สมศ. ใหก้ า้ วสู่ ความสาเรจ็ 2 ระบบ QC100 เป็นเครอื่ งมอื ทจ่ี ะทาใหม้ ีการประเมนิ รอบด้าน (สถานศึกษา / ผปู้ ระเมนิ / สมศ.) 3 เปน็ ระบบหนงึ่ ที่ใชใ้ นการประมวลผลการปฏบิ ตั งิ าน ของผปู้ ระเมินภายนอก และนาผลมาวิเคราะห์และใช้ ในการพัฒนาผู้ประเมินภายนอก สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH | 26

เรามา . . . ร่วมมอื กนั | 27 สร้างวฒั นธรรมคณุ ภาพการศึกษา และการประเมินอย่างกลั ยาณมติ ร เพื่อ . . . ยกระดับคุณภาพการศึกษาของชาติ สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องคก์ ำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH

สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | 28 ชัน้ 24 อำคำรพญำไทพลำซำ่ ถนนพญำไท แขวงทงุ่ พญำไท เขตรำชเทวี กรงุ เทพมหำนคร 10400 WWW.ONESQA.OR.TH สำนกั งำนรบั รองมำตรฐำนและประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) | WWW.ONESQA.OR.TH