โครงงานการท่องเที่ยว1

โครงงานคอมพวิ เตอร์ เรอ่ื ง คอมพวิ เตอร์กบั การทอ่ งเทีย่ ว กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรเ์ เละเทคโนโลยี จัดทาโดย 1.นางสาว กนกวรรณ บุญเนตร เลขท1่ี 1 2.นางสาว ตุลยดา เเสงเเก้ว เลขที่25 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่4ี /3 รายวชิ า ปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นนารนี กุ ลู เขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาเขต 29

เกย่ี วกับโครงงาน ก โครงงานคอมพวิ เตอร์ ข เรอื่ ง คอมพวิ เตอร์เเละการท่องเที่ยว กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์เเละเทคโนโลยี ผู้จัดทา 1. นางสาว กนกวรรณ บุญเนตร เลขที่11 2.นางสาว ตุลยดา เเสงเเกว้ เลขที2่ 5 ครูทป่ี รึกษา 1.ครภู ัทรดนัย พลสงู เนิน สถานศกึ ษา โรงเรียนนารนี ุกลู สานกั งานเขตุพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29 ปีการศกึ ษา 2562 กิตติกรรมประกาศ

โครงงานน้สี าเรจ็ ลลุ ่วงไดด้ ้วย คณุ ครภุ ทั รดนยั พลสงู เนนิ อาจารย์ทปี่ รึกษาโครงงาน ท่ีให้คาเเสนอ เเนะเเนวคิด ตลอดจนเเก้ไขข้อบกพร้องตา่ งๆมาโดยตลอด จนโครงงานนเี้ สร้จสบูรณ์คณะผู้จัดทาจงึ ขอกราบ ขอบพระคุณอยา่ งสงู ขอกราบขอบพระคุณคุณพ่อ คณุ เเม่ เเละผู้ปกครองที่ใหก้ ารสนับสนุนเเละคอยให้คาปรึกษา ในเรอื่ ง ตา่ งๆรวมทัง้ คอยให้กาลงั ใจที่ดเี สมอมา ขอบคุณเพอ่ื นๆทค่ี อยใหค้ าเเนะนาดๆี เกี่ยวกบั การใช้ คา ของโครงงานช้นื นี่ ท่า้ ยสุดน้ีผู้จัดทาหยงั เป็นอยา่ งย่งิ โครงงานนี้จะเป็นประโบยชนเ์ ก่ียวกับการศึกษาหรือเป็นขอ้ มลู เกีย่ วกับการเลือกสถานทใี่ นกานท่องเท่ียวของผู้สนใจตอ่ ไป กนกวรรณ บญุ เนตร ตลุ ยดา แสงเเก้ว ค หวั ข้อโครงงาน :คอมพวิ เตอร์กับการทอ่ งเทย่ี ว ประเภทโครงงาน :โครงงาน

ผู้นาเสนอโครงงาน : 1.นางสาวกนกวรรณ บญุ เนตร 2.นางสาวตุลยดา เเสงเเกว้ ครูที่ปรึกษาโครงงาน : คุณครูภทั รดนยั พลสงู เนิน ปกี ารศกึ ษา :2562 บทคัดยอ่ การจัดทาโครงงานมีวัตถปุ ระสงเพ่อื เป็นส่วนหนึง่ ในการให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับการทอ่ งเทย่ี ว เเละมี การศึกษาเว็บไซด์ เเละโปรเเกรมเพื่อชว่ ยในการสรา้ ง ค้นควา้ หาข้อมลู เเละจดั ทาโครงงานคอมพวิ เตอร์ ผลการศึกษาเเละจดั ทาโครงงานพบวา่ ปจั จุบนั อินเตอร์เน็ตเเละคอมพิวเตอรเ์ ขา้ มามสี ว่ นรว่ มกบั วถิ ี ชวี ติ เเละความเปน็ อยู่มากข้ึน สถาบนั การศึกษาทุกเเห่งให้ความสนใจในเรือ่ งกาประยุกกต์เพือ่ ใชป้ ระโยชนท์ าง การศึกษา ดว้ ยเหตนุ ่คี ณะผูจ้ ัดทาจงึ เรง็ เห้นความสาคัญของอนิ เตอร์เนต็ เเละคอมพวิ เตอร์ โดยการศึกษา ขอ้ มูล จากอนิ เตอร์เนต็ เเละเว็บไซด์ต่างๆ รวมถงึ การใชโ้ ปรเเกรมเพื่อมาใชใ้ นการเลอื กสถานที่ในการทอ่ งเทีย่ วเเละให้ ข้อมูลเกย่ี วกบั สถานที่นัน้ ๆ ปจั จุบันมีเเหล่งเรียนรู้มากมาย การเรยี นร้สู มยั ใหมต่ ้องใชเ้ วลาน้อย เรยี นรู้ได้ รวดเร็ว มีการใช้ทรพั ยากรต่างๆรว่ มมกนั รวมถึงการเเบ่งปันเเลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ระหว่างกนั ดว้ ย จงึ ตอ้ ง ทาใหค้ วามก้าวหน้าของเทคโนโลยีในปัจจบุ ันตอบสนองต่อการณ์ประยุกต์เขา้ กบั การรยี นการสสอยนได้เป็น อย่างดี ดว้ ยเหตนุ ี้คณะผจู้ ดั ทาจงึ ได้คิดค้นโครงงานเรื่อง คอมพวิ เตอร์กับการท่องเท่ยี วขึ้นมา สารบัญ

เรือ่ ง หน้า เกย่ี วกบั โครงงาน ก กติ ตกิ รรมประกาศ ข บทคดั ย่อ ค บทที่1 บทนา 1 -ท่ีมาเเละความสาคญั 1 -วตั ถุประสงค์ 1 -ขอบเขตในการศกึ ษา 1 -ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รับ 2-7 บทที่2 เอกสารเเละโครงงานที่เกีย่ วขอ้ ง 8 บทท่ี3 วธิ ีการจดั ทาโครงงาน 8 -วสั ดอุ ปุ กรณ์ -วิธกี ารจดั ทาโครงงาน 9 บทที่4 ผลการศึกษา 10 10 บทที่5 สรุปผลเเละข้อเสนอเเนะ 11 -สรุปผลการศึกษา 12-14 -ขอ้ เสนอเเนะ 15 บรรณานุกรม 1 ภาคผนวก ขอ้ มูลผจู้ ดั ทา บทที1่

บทนา ท่ีมาเเละความสาคัญของโครงงาน ปจั จุบันอนิ เตอร์เน็ตเเละคอมพวิ เตอร์เข้ามามีส่วนรว่ มกบั วิถีชีวิตเเละความเป็นอยู่มากข้ึน สถาบันการศึกษาทุกเเหง่ ให้ความสนใจในเรอ่ื งกาประยุกกต์เพื่อใช้ประโยชน์ทางการศกึ ษา ด้วยเหตนุ คี่ ณะ ผ้จู ัดทาจงึ เร็งเห้นความสาคัญของอนิ เตอร์เน็ตเเละคอมพิวเตอร์ โดยการศึกษา ข้อมูลจากอินเตอร์เนต็ เเละเว็บ ไซด์ตา่ งๆ รวมถึงการใช้โปรเเกรมเพื่อมาใช้ในการเลือกสถานทใี่ นการท่องเท่ียวเเละให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับสถานที่ น้ันๆ ปจั จุบนั มเี เหลง่ เรยี นรูม้ ากมาย การเรยี นร้สู มยั ใหมต่ ้องใชเ้ วลาน้อย เรียนรู้ไดร้ วดเรว็ มีการใชท้ รัพยากร ตา่ งๆรว่ มมกนั รวมถึงการเเบ่งปันเเลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ ระหวา่ งกันด้วย จึงต้องทาให้ความกา้ วหน้าของ เทคโนโลยใี นปัจจุบันตอบสนองต่อการณ์ประยุกตเ์ ข้ากบั การรียนการสสอยนได้เป็นอยา่ งดี ดว้ ยเหตนุ ้คี ณะ ผจู้ ดั ทาจงึ ได้คดิ ค้นโครงงานเร่ือง คอมพิวเตอรก์ ับการท่องเท่ียวข้นึ มา วัตถปุ ระสงค์ 1.เพอื่ ศึกษาเว็บไซด์ที่สามารถใช้ในการประกอบการทาโครงงาน 2.เพือ่ ให้เทศโนโลยีเขา้ มามสี ่วนชว่ ยในการอานวยความสะดวก 3.เพิอ่ ส่งเสริมการท่องเทย่ี วในทอ้ งถิ่นของตวั เอง ขอบเขตุในการศกึ ษา - พื้นทใี่ นจังหวดั อบุ ลราชธานี ประโยชน์ทีค่ าบว่าจะได้รับ 2 1.ผทู้ ี่เขา้ มารับชมโครงงานได้รู้จกั สถานท่ที ่องเท่ยี วมากข้นึ 2.ชว่ ยส่งเสริมการทอ่ งเท่ียว 3.ทาใหเ้ กิดความสามคั คใี นหมคู่ ณะ บทที่2

เอกสารเเละโครงงานท่ีเก่ยี วข้อง ในการจดั ทาโครงงานการคอมพวิ เตอร์เเละการท่องเที่ยว กลุ่มของข้าพเจ้า ได้ทาการศกึ ษาเอกสารที่ เก่ียวข้อง เว็บไซด่ท์ เี ก่ยี วข้องไดด้ ังต่อไปน้ี เอกสารทเี่ ก่ยี วข้อง 1.ความหมายการทอ่ งเที่ยว ผใู้ หญ่สมัยกอ่ นย้อนหลังไปเพียง 50-60 ปี มักจะสัง่ สอนลูกหลานว่า “อยา่ เทยี่ วเตร่ให้มากนกั จะเสีย ผู้เสยี คน” ท้งั น้ี เพราะภาพลักษณ์ของคาวา่ “ท่องเท่ยี ว” ในสมยั ท่ีการคมนาคมถนนหนทางยงั ไม่สะดวก จะ เป็นการเทย่ี วเสเพลบ่อนเบี้ยในละแวกบา้ น ผู้ใหญก่ ็ออกเดินทางรอนแรมไปกบั กองเกวยี นในหนา้ แล้งเพื่อไป ไหว้พระพทุ ธบาท ไปทาบุญยังวดั วาอารามท่ีอยู่ห่างไกลจากถ่ินท่ีอยู่ของตน หรือล่องเรอื ไปทอดผ้าปา่ ทอดกฐนิ ยังวัดรมิ น้าในจังหวัดไกลๆ เพยี งแตเ่ ขาไมพ่ ูดกันว่าไปเที่ยวพระบาทหรือไปเที่ยววัด เพราะฟงั ดูขดั กบั ความรู้สึกของพทุ ธศาสนกิ ชนที่ถอื ว่าวดั เปน็ สถานที่ศักดิ์สิทธ์ไิ มค่ วรนบั เปน็ ที่เทย่ี ว 2.ประเภทของการท่องเที่ยว ประเภทของการท่องเท่ยี วเเบ่งออกได้เปน็ 12 เเบบ ได้เเก่ -เเหลง่ ท่องเทย่ี วเชิงระบบนเิ วศ: เเหลง่ ทอ่ งเท่ียวท่ีมีลกั ษณ์เฉพาะท้องถน่ิ โดยอาจที่เ่รงื่ ราวทาง วัฒนธรรมมาเกีย่ วเน่อื งกบั ระบบนิเวศ -เเหล่งท่องเทย่ี วทางศลิ ปะวทิ ยาการ:เเหลอ่ งท่องเที่ยวหรือกจิ กรรมที่สามาร๔ตอบสนองความสนใจ พิเศษของนกั ท่องของนักท่องเที่ยว -เเหลง่ ทอ่ งเทยี่ วทางประวัติศาสตร:์ เเหล่งท่องเทยี่ ทม่ี คี วามสาคญเเละคุณคา่ ทางประวัตศิ าสตร์ โบราณคดี เเละศาสนารวถงึ สถานทีห่ รืออาคารท่ม่ี ัความเกา่ เเก่ -เเหล่งทอ่ งเทย่ี วทางธรรมชาต:ิ สถานที่ ท่ีเปดิ ใหม้ ีการท่องเทยี่ วโดยมีทรพั ยากรธรรมชาติเป็นสิง่ ดึงดดู ใจใหน้ กั ท่องเท่ียวมาเยือน -เเหลง่ ท่องเทว่ี เพ่ือนนั ทนากา:เเหลง่ ท่องเที่ยวที่มนุษยส์ ร้างขึ้นเพื่อพักผอ่ นเเละเสริมสร้างสุขภาพ ให้ ความสนกุ สนาน รน่ื รม บันเทิงเเละการศกึ ษาหาความรู้ -เหลอ่ งท่องเท่ียวทางวัฒนธรรม:เเหลฃง่ ทอ่ งเทีย่ วทมี่ คี ุณค่าทางศิลปะเเละขนบธรรมเนยี มประเพณีท่ี บรรพบรุ ษุ ไดส้ ่ังสมเเละถา่ ยทอดเปน็ มรดกสบื ทอดกนั มา 3

-เเหล่งทอ่ งเที่ยวประเภทชายหาด: สถานท่ี ที่เปดิ ให้เพ่ือการท่องเที่ยว โดยมชี ายหาดเปน็ ทรัพยากรธรรมมชาตทิ ี่ดงึ ดูดนักทอ่ งเท่ียว -เเหล่งท่องเท่วี ประเภทนา้ ตก: สถานท่ีทอ่ งเท่ยี วทมี่ ี นา้ ตกเปน็ ทรัพยากรธรรมชาตทิ เี่ ปน็ จุดดึงดูด นกั ทอ่ งเทีย่ วหรือผูม้ าเยือน เพ่อื ความเพลดิ เพลนิ เเละนันทนาการในรปู เเบบท่ีใกล้ชดิ กัน -เเหล่งท่องเท่ียวประเภทถา้ :สถานท่ี ทม่ี ีถา้ เปน็ ทรัพยากรที่เปน็ ที่ดึงดดู นกั ทอ่ งเท่ียวเเละผู้มาเยือนโดย มีวตั ถุประสงค์เพื่อความเพลิดเพลนิ -เเหลง่ ท่องเท่ียวประเภทเกาะ:สถานที่ ที่มเี กาะเป็นทรยั ารท่ีดึงดูดนักท่องเทยี่ วและผู้มาเยือน -เเหล่งท่องเท่ยี วทางธรรมชาติ:สถานท่ที อ่ งเท่ียวที่ท่ีมเี กาะเป็นทรัพยากรท่ดี ึงดูดนักท่องเท่ยี วเเละผมู้ าเยือน 3.เทคนคิ การทา CAI คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน หรอื ท่ีรู้จกั ในชื่อของ CAI (Computer Assisted Instruction) เป็น นวัตกรรม ทีอ่ ย่ใู นรปู ของระบบการเรียนร้ดู ้วยตนเอง และอยู่ในลกั ษณะส่ือการเรียนการสอนด้วยเชน่ กัน คอมพวิ เตอร์ ช่วยสอนจัดเป็นนวตั กรรมทีเ่ กิดขน้ึ มานาน มากกวา่ 20 ปี ท่ีครงั้ หน่ึงถือไดว้ ่าเป็นนวัตกรรมท่เี ฟ่ืองฟมู ากๆ ใน วงการศึกษาโดยเฉพาะครู รวมถงึ วงการธรุ กิจเพ่ือการพัฒนาบุคลากรภายในองค์กร ในยุคนั้นถือได้ว่า CAI เป็น สื่อทีอ่ ยู่ในรปู ของ CD-Rom Based System การสร้างชดุ คอมพิวเตอรช์ ่วยสอนในระยะแรก เป็นการพฒั นา จากโปรแกรมทางภาษา และจากโปรแกรมสาเร็จรปู ต่างๆ (โปรแกรม Authorware, Director, ToolBook หรือแม้กระท่ังโปรแกรม Flash) แม้วา่ CAI เตม็ ระบบจริงๆ จะดูเหมือนตายไปจากวงการศึกษา แต่ CAI ท่อี ยู่ ในลักษณะสือ่ เรียนรเู้ ฉพาะเน้ือหาสั้นๆขนาดเล็ก หรือทเ่ี รยี กว่า หนว่ ยความรเู้ ฉพาะเรื่อง(learning object) ยงั คงมผี ูส้ ร้างนามาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ ซง่ึ สามารถศึกษาเรยี นรเู้ รือ่ ง learning object ตวั อย่างโปรเเกรมพัฒนาคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน Adobe Authorware จดั เป็นโปรแกรมประเภท Authoring System ท่ีใช้ ในการสรา้ งสอื่ บทเรียน ชว่ ยสอนที่ สมบรู ณท์ ่ีสดุ ผสู้ รา้ งสามารถเรียบเรียงวางช้ินสว่ นบนเสน้ สรา้ งงานได้อยา่ งอสิ ระ สามารถนาไปสร้างสรรงานนา 4

เสนอประสทิ ธิภาพสูง รองรบั การสร้างงานลกั ษณะ Multimidia มีทงั่ ภาพนง่ิ ภาพเคลื่อนไหว เสียงเพลง เสียง อธิบาย Sound Effect และสามารถโตต้ อบกบั ผใู้ ช้โปรแกรมได้ หลายรูปแบบ ซ่ึงจากคุณสมบัตดิ ังกล่าว สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ได้อยา่ งกว้างขวาง แม้ว่าปจั จุบัน Authorware จะขาดการพัฒนามานาน คงอย่ทู ี เวอร์ชั่น 7 แต่กถ็ ือไดว้ ่าเปน็ โปรแกรมทตี่ อบสนองการพัฒนาสื่อคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนที่ไดม้ าตรฐาน SCORMท่ี ดที ีส่ ุดโปรแกรมหน่ึง Adobe Director เป็นโปรแกรมสร้างมลั ติมเี ดยี ท่มี ี ประสทิ ธภิ าพสงู ท่ีได้รบั การยอมรับว่า เปน็ โปรแ กรมทรี่ องรับชิ้นสว่ นของส่ือท่ีหลากหลายนาเขา้ มาแสดงผลได้อยา่ งลงตัว และใช้งานรว่ มกันได้เปน็ อย่างดี ไม่ วา่ จะเป็นไฟล์ภาพ ประเภทต่างๆทงั้ vector และ bitmap สนับสนุน มัลติมีเดียได้อย่างสมบรู ณ์ ไม่วา่ จะเป็น Windows Media, RealMedia, QuickTime, Flash รวมถึงการเข้าถงึ ข้อมลู DVD-Video ได้ อีกดว้ ย สร้างสรรงานได้ดี อย่างไร้ขีดจากัด ดว้ ยการใช้ภาษา JavaScript และ ภาษา Lingo อนั เปน็ คุณสมบตั เิ ฉพาะ ของ Director เอง ผลงานท่ีได้สามารถ deploy ลง บน CD-R, DVD หรือ Intranet ภายในองค์กร หรือจะทา การเผย แพร่ไปสู่ website ท่ีมผี ใู้ ช้งานไฟล์ของ director นีม้ ากกวา่ 300 ลา้ นรายทวั่ โลกในรูปแบบ Shockwave Player 5

Adobe Flash เปน็ โปรแกรมที่มคี วามสามารถในด้านการสรา้ งภาพเคลื่อนไหว ท่ไี ดร้ บั ความนยิ มมากที่สดุ ใน ปัจจบุ ัน เป็นผลิตภัณฑ์ของบรษิ ัท Adobe (เดิมคอื Macromedia คา่ ยเดียวกับ Authorware) ซ่งึ ได้พฒั นา ปรบั ปรุงเคร่ืองมอื ตา่ งๆ ให้มีความสามารถใชง้ านได้สะดวก สามารถใชผ้ ลติ สือ่ การสอนเชิงโต้ตอบ (Interactive), สอื่ Presentation, เกม, แบบทดสอบ, e-book, website, Streaming Video, ฐานขอ้ มูล, งานกราฟิก และสร้างภาพเคลอ่ื นไหว หรอื แม้แตภ่ าพยนตร์การต์ ูนเอนิเมชน่ั Toolbook เปน็ โปรแกรมสาเร็จรูปตัวหนึ่งที่ใช้สาหรับพัฒนา คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่ดีอีกโปรแกรม ลักษณะเฉพาะเปน็ โปรแกรมมีความยดื หย่นุ สามารถดาเนินเรือ่ งราวได้ตามท่ีได้วางแผนไว้ รองรบั การใช้ภาษา คาสั่งเฉพาะในแตล่ ะวตั ถุที่ หน้าแสดงผล (Page) หรือพน้ื หลงั นอกจากนี้ยังมีตวั อย่างพร้อมใช้ (Widgets) เพื่อ ช่วยในการสรา้ งงาน และแบบฝึกหดั ในรปู แบบตา่ ง ๆ ได้เปน็ อยา่ งดี ปจั จุบัน ToolBook ไดพ้ ัฒนาให้สามารถ บันทกึ ไฟลใ์ นรปู แบบ HTML เพือ่ แสดงผลทางอินเทอร์เน็ต เป็นอย่างดี และยงั สามารถสร้างส่ือนาเสนอ(Presentations)ได้นา่ สนใจอีกดว้ ย 6

Adobe Captivate เป็นอีกโปรแกรมในการสรา้ งสื่อการเรียนการสอนท่ีสนองต่อ กระบวนการพัฒนาส่ือทดี่ ีอีก โปรแกรมหนง่ึ รองรับการพัฒนาส่ือแบบมัลติมีเดีย ด้วย animation เชน่ เดียวกบั Adobe flash ลักษณะท่ี สาคัญมชี ุดสร้างสรรงานทส่ี ามารถกาหนดการโต้ตอบ(คลา้ ยคลงึ CourseBuilder และ Authorware)กบั ผใู้ ชง้ านได้อย่างดเี ย่ียม นอกจากนี้ยงั รองรบั การสรา้ งสื่อจาลองสถานการณ์ แบบ simulation การสร้าง แบบทดสอบหลากหลายแบบตามมาตรฐาน SCORM การสร้างสอื่ จากส่ือนาเสนอ powerpoint และยงั สามารถ สร้างสรรงานไดอ้ ีก หลายรปู แบบ ถือไดว้ า่ เป็นโปรแกรมท่ีสร้างงานค่อนขา้ งงา่ ย เป็นอีกโปรแกรมที่มผี นู้ าไป พฒั นา Learning Object สือ่ การเรยี นรู้ของทศวรรษนี้ นอกจากโปรแกรมดังท่กี ลา่ วในขา้ งตน้ ยังมีอกี หลายโปรแกรมท่ีถกู ผลติ พัฒนามาใหน้ ักพัฒนาสอื่ ไดเ้ ลือกใช้ ซง่ึ ทา่ นสามารถ ศึกษาเพ่ิมเติมจากเว็บไซต์ หรอื นิตยสารด้านคอมพิวเตอร์ทัว่ ๆไป สาหรับผ้ทู ่ีคิดจะพฒั นา ส่ือคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน นอกจากจะต้องมีทักษะ ในการออกแบบส่ือเพอ่ื การเรียนรูแ้ ลว้ ยงั ต้องเปน็ ผ้มู ีความรู้ ความเขา้ ใจในการใช้โปรแกรม หรือภาษาคาสั่งเป็นอย่างดี “คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน” หรือ CAI คือ การนาคอมพวิ เตอร์ มาเป็นเครอ่ื งมือสรา้ งใหเ้ ป็นโปรแกรม คอมพิวเตอร์ เพ่อื ให้ผ้เู รยี นนาไปเรยี นด้วยตนเองและเกดิ การเรียนรู้ ในโปรแกรมประกอบไปดว้ ย เนอ้ื หาวิชา แบบฝึกหัด แบบทดสอบ ลกั ษณะของการนาเสนอ อาจมที ้ังตวั หนังสอื ภาพกราฟิก ภาพเคลอ่ื นไหว สีหรอื เสยี ง เพ่ือดึงดดู ให้ผเู้ รียนเกิดความสนใจมากยิง่ ขึน้ รวมท้งั การแสดงผลการเรยี นใหท้ ราบทนั ทีดว้ ยข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) แกผ่ ูเ้ รยี น และยังมกี ารจดั ลาดับวิธกี ารสอนหรือกจิ กรรมต่าง ๆ เพ่อื ให้เหมาะสมกับผเู้ รียนในแต่ ละคน ท้ังนีจ้ ะต้องมีการวางแผนการในการผลติ อย่างเป็นระบบในการนาเสนอเน้ือหาในรูปแบบที่แตกตา่ งกัน

7 ตวั อย่างที่ 1 โครงสรา้ ง CAI ประเภทแบบฝกึ หดั อา้ งอิงจาก : นัททดิ า จนั ศรี. 2560. องค์ประกอบของ CAI เทคนคิ การสร้าง CAI ใหเ้ กิดประสทิ ธภิ าพสูงสดุ คือ การสร้างบทเรยี นคอมพิวเตอรช่วยสอนใหน้ า่ สนใจ แปลก ใหม่เพือ่ ดึงดดู ความสนใจเเกผ่ ู้เรียน โดยอาศัยเเนวคิดหลกั การทฤษฏกี ารสรา้ งส่ือ เเละเเนวคดิ ทฤษฏี การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เพ่ือใหก้ ารจดั กิจกรรมในบทเรียนเกดิ การเรยี นรู้ มิใชเ่ พียงเพือ่ ป้อนความรู้ใหเ้ เก่ นกั เรยี นเทา่ น้นั ควรจะมีการประเมิน เเละใช้คาถามทสี่ ่งเสรมิ การกระบวนการคิดวเิ คราะห์หรือการสรา้ ง สถานการณ์ปัญหาเปน็ ตน้ ควรมเี เหล่งให้ความช่วยเหลือเเก่ผูเ้ รียนเม่อื นกั เรยี นเกิดข้อสงสัยตา่ ง ๆ เเผนภาพเเสดง เทคนคิ การสรา้ งบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน 8

บทที่3 วิธกี ารจดั ทาโครงงาน วัสดุเเละอุปกรณ์ วสั ดุอุปกรณท์ ี่ใช้ในการจดั ทาโครงงานไดเ้ เก่ 1.คอมพวิ เตอร์ วธิ กี ารจัดทาโครงงาน 1.กาหนดปญั หาทเ่ี กิดขน้ึ ในชวี ติ ที่เราเจอบ่อยเเละอยากหาทางเเก้ไขปญั หานั้น 2.คดิ หัวเรอื่ งโครงงานทเ่ี ราสนใจ 3.ปรกึ ษาหาลือกับสมาชกิ ในกลุ่มเพือ่ เเบ่งหนา้ ท่ีในการทางาน 4.สรา้ งตารางในการดาเนนิ งาน 5.ศึกษาหาขอ้ มลู ท่ีเกีย่ วข้องเเละเว็บไซด์ท่ีเกี่ยวข้อง 6.รวบรวมข้อมลู เเล้วนามาวิเคราะห์ 7.สรุปเปน็ องค์ความรู้ 8.ทาเอกสารรายงาน 9.ทา Powerpoin เพ่ือใชใ้ นการนาเสนอ 10.นาเสนอนหน้าช้นั เรียน 9 บทที่4

ผลการศึกษา จากการศึกษาโครงงานคอมพิวเตอร์ เร่อื ง คอมพิวเตอรเ์ กี่ยวกบั การท่องเทีย่ ว ในการจดั ทาครง้ั น้ี ผู้จดั ทาได้ทาการศึกษาโปรเเกรมหรือเว็บไซด์ทีเ่ ก่ียวข้องเเละพบวา่ ทาใหเ้ กิดองค์ความรู้ในด้านตา่ งๆเเละมี ประโยชน์ตอ่ ผู้จัดทาเเละประโยชนต์ อ่ ผู้เขา้ มาเยย่ี มชมผลงานไม่วา่ จะเป็น 1.ไดช้ ่วยส่งเสริมการท่องเที่ยวในทอ้ งถน่ิ ของตนเอง 2.ช่วยใหเ้ กิดความสะดวสะบายในการเลือกหาท่ีท่องเท่ียว 3.ไดร้ บั ความรู้ใหม่ในการใชโ้ ปรเเกรม เพ่ิมมากข้นึ 4.รเู้ ทคนคิ ในการทามากขน้ึ 5. ได้พฒั นาผลงานตามความรู้ ความสนใจ และศักยภาพของตนเอง ซึ่งตอบสนอง การจัดการเรยี นการสอนแบบเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั 6. ไดป้ ระยกุ ตใ์ ชค้ วามร้ดู า้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศในการแก้ปัญหา ไดอ้ ยา่ งเป็ฯระบบ กล่าวคอื โครงงานคอมพวิ เตอรม์ ีข้นั ตอนในการพัฒนาผลงานที่ผปู้ ฏบิ ัตเิ ป็นผวู้ างแผน การศกึ ษา คน้ คว้า เก็บรวบรวมขอ้ มูล พฒั นาหรือประดิษฐค์ ิดคน้ ผลงานผลงาน รวมทง้ั สรปุ และนาเสนอ ผลการศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง โดยมีผูส้ อนและผู้ทรงคุณวฒุ ิเป็นผ้ใู หค้ าปรึกษา 7. สามารถวิเคราะหป์ ัญหา เขา้ ใจและอธบิ ายความตอ้ งการทางคอมพิวเตอร์ รวมทัง้ ประยุกต์ ความรู้ ทักษะ และการใชเ้ คร่อื งมือทีเ่ หมาะสมกับการแก้ไขปัญหาได้ 8. ไดใ้ ชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชน์ในทางสร้างสรรค์ กล่าวคือ ผู้ปฏิบตั ติ ้องศึกษาและแสวงหาความรู้ เพ่มิ เตมิ เพ่อื การพัฒนาโครงงานทม่ี ีคณุ ภาพ 9.สามารถส่อื สารความคิดได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพทง้ั วธิ กี ารพูดและการเขยี น รวมทั้ง เลอื กใชร้ ปู แบบของสื่อการนาเสนอใหผ้ ูอ้ ่นื เขา้ ใจไดอ้ ย่างเหมาะสม กล่าวคือ ผู้ปฏิบตั ติ ้องมีการนาเสนอผลงาน ใหค้ รู ผ้เู ชยี่ วชาญหรอื ผู้สนใจเขา้ ใจโครงงานคอมพิวเตอร์ไดอ้ ย่างชดั เจน 10ทาให้เกดิ จิตสานึกและความรับผิดชอบในการพัฒนาระบบ เน่ืองจากผู้ปฏิบัติจะตอ้ งมีการวิเคราะห์ ผลกระทบจากการพัฒนาโครงงานเกมประเภทต่อสู้ ที่อาจทาให้ผู้ใชน้ ิยมความรุนแรงและใช้กาลังในการแกป้ ัญหา ดงั นนั้ ผู้จัดทาจะต้องตระหนักและออกแบบโครงงานที่ไม่ก่อให้เกดิ ปญั หากับบุคคลอื่น และสัง 10 บทที5่

สรุปผลเเละขอ้ สนอเเนะ สรุปผลการศึกษา 1.วตั ถขุ องการทาโครงงาน -.เพือ่ ศึกษาเว็บไซด์ท่ีสามารถใช้ในการประกอบการทาโครงงาน -.เพื่อให้เทศโนโลยเี ข้ามามสี ่วนช่วยในการอานวยความสะดวก -พอิ่ ส่งเสริมการทอ่ งเทยี่ วในทอ้ งถ่นิ ของตวั เอง 2.เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา โปรแกรม Microsoft PowerPoint เป็นโปรแกรมสง่ั งานคอมพวิ เตอร์ท่ีถูกออกแบบมาให้ใชก้ บั 11 งานด้าน การนาเสนอเร่ืองราวต่างๆ (Presentation) ในลกั ษณะคล้ายๆกบั การฉายสไลด์ (Slide Show) โดยเราสามารถใช้คาสง่ั ของ PowerPoint สรา้ งแผ่นสไลดท์ มี่ ีรูปภาพและข้อความบรรยาย เรื่องราวท่ีต้องการจะนาเสนอได้อยา่ งรวดเรว็ พร้อมทง้ั กาหนดลกั ษณะแสงเงา และลวดลายสีพน้ื ให้ สไลดแ์ ตล่ ะแผ่นมีความสวยงามน่าสนใจยิง่ ขน้ึ นอกจากนีเ้ รายงั สามารถกาหนดรปู แบบการฉายสไลด์ แต่ละแผน่ อย่างต่อเนื่อง และใช้เทคนิคพิเศษในการแสดงข้อความแต่ละบรรทัด เพ่ือให้ผ้ชู มการฉาย สไลดค์ อ่ ย ๆ เห็นขอ้ ความบรรยายและภาพเหลา่ น้ีทลี ะขนั้ ๆ อย่างต่อเนื่องกันเป็นเร่ืองราวตาม ระยะเวลาทเี่ รากาหนดไว้ เทคนิคการสร้าง CAI ให้เกิดประสทิ ธภิ าพสูงสุด คือ การสรา้ งบทเรยี นคอมพิวเตอรชว่ ยสอนให้ น่าสนใจ แปลก ใหม่เพ่ือดึงดูดความสนใจเเก่ผเู้ รยี น โดยอาศยั เเนวคิดหลักการทฤษฏกี ารสรา้ งส่ือ เเละเเนวคิดทฤษฏีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพือ่ ใหก้ ารจัดกจิ กรรมในบทเรียนเกิดการเรยี นรู้ มิใช่ เพยี งเพือ่ ป้อนความรู้ใหเ้ เกน่ ักเรยี นเทา่ น้ัน ควรจะมีการประเมิน เเละใชค้ าถามท่สี ง่ เสรมิ การ กระบวนการคดิ วิเคราะหห์ รือการสร้างสถานการณ์ปญั หาเป็นตน้ ควรมีเเหลง่ ใหค้ วามชว่ ยเหลอื เเก่ ผเู้ รยี นเมือ่ นักเรยี นเกดิ ข้อสงสัยตา่ ง ๆ ขอ้ เสนอเเนะ 1.ออกเเบบโปรเเกรมใหม้ ีความสวยงาม 2.เพ่ิมลกู เล่นให้มากขึน้ 3.เพมิ่ ส่ิงจงู ใจในโครงงานให้มากข้ึ บรรณานกุ รม

เทคนคิ การทาCAI เเหล่งทม่ี า: : https://sites.google.com/site/animategc/thekhnikh-kar-tha-cai : https://sites.google.com/site/meejoei8/khan-txn-kar-kar-phlit-sux-cai การศกึ ษารูปเเบบในการทาโครงงาน เเหลง่ ทมี่ า :https://www.slideshare.net/AekapojPoosathan/5-31018403 12

ภาคผนวก ภาพท่ี1 ศึกษาหาขอ้ มลู ภาพที2่ ศกึ ษาหาข้อมลู 13

ภาพท่3ี ทาCAI ด้วยโปรเเกรมpowerpoint ภาพท4่ี ทาเอกสารโครงงาน 14

ภาพที่5 ศึกษาเทคนคิ เก่ยี วกับการทาCAI ภาพที่6 ศกึ ษาเทคนคิ เกี่ยวกับการทาCAI 15 ขอ้ มลู ผู้จัดทา

ช่ือ : นางสาวกนกวรรณ บุญเนตร อายุ :16 ปี ทีอ่ ยู:่ 194 หมู่6 บา้ นท่าชา้ ง อาเภอสวา่ ง จังหวัดอุบลราชธานี เบอร์โทรศัพท์: 0653317511 ช่อื : นางสาวตลุ ยดา แสงเเก้ว อาย:ุ 15 ปี ที่อยู่: บา้ นเลขท่4ี 13/1 ตาบลบงุ อาเภอเมือง จงั หวดั อานาจเจรญิ เบรโ์ ทรศพั ท:์ 0933656717