บ้านแพ้ว

1 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลบา้ นแพว้ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบา้ นแพว้ สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั สมทุ รสาคร

ก แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลบา้ นแพว้ **************************** เพื่อให้การส่งเสริมการจัดการศึกษาบรรลุเป้าประสงค์ตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. และของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว ได้จัดทา แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลบ้านแพ้ว ซึ่งประกอบด้วยข้อมูลพ้ืนฐานของ กศน.ตาบล ข้อมูลพื้นฐานเพื่อการวางแผน ทิศทางการดาเนินงาน และรายละเอียดแผนปฏิบัติการประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563ของ กศน.ตาบลบ้านแพ้ว ซึ่งทางคณะกรรมการ กศน.ตาบลบ้านแพ้ว ได้พิจารณา เห็นชอบแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลบ้านแพ้ว .และให้นาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ดังกล่าว ใช้เป็นกรอบในการดาเนินงานของ กศน. ตาบลบ้านแพ้ว ตอ่ ไป ทัง้ น้ี ตง้ั แต่ เดอื น ตลุ าคม 2562 ลงช่ือ..........................................ผ้เู สนอ (นางสาวสกุลรตั น์ เฮง้ เจรญิ สุข) หัวหน้า กศน.ตาบล ลงชื่อ...........................................ผู้เหน็ ชอบ (นายวเิ ชษฐ ท่าทราย) ประธานคณะกรรมการ กศน.ตาบล (นางวรภร ประสมศร)ี รองผอู้ านวยการ สานกั งาน กศน.จังหวัดสมุทรสาคร รักษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบ้านแพ้ว

ข คานา แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลบ้านแพ้ว จัดทาข้ึนเพ่ือเป็น แนวทางในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โดยยึด แนวทางตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวัดสมุทรสาคร และยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว ตลอดจนบริบท ความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนท่ีเพ่ือกาหนด เป็นแนวปฏิบัติและแนวทางในการดาเนินงาน กศน.ตาบลบ้านแพ้ว ให้เป็นไปตามเป้าหมายท่ีต้ังไว้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลบ้านแพ้ว ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 เล่มน้ี ประกอบด้วย 1) ข้อมูลพื้นฐานของ กศน.ตาบล 2) ข้อมูลพื้นฐานเพื่อการ วางแผน 3) ทศิ ทางการดาเนินงาน และ 4) รายละเอียดแผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลบ้านแพ้ว ขอขอบคุณผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ้านแพ้ว ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ครูอาสาสมัคร กศน. เครือข่าย และผู้เก่ียวข้องทุกท่านท่ีให้ความร่วมมือเป็นอย่างดียิ่ง ทาให้แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เล่มนี้ สาเร็จลุล่วงด้วยดี และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า กศน. ตาบลบ้านแพ้ว จะนาสภาพปัญหาและผลการดาเนินงานมาปรับปรุงเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย เพือ่ สนองตอบความตอ้ งการของประชาชนในพน้ื ทอี่ ยา่ งแทจ้ รงิ นางสาวสกลุ รตั น์ เฮ้งเจริญสุข ตุลาคม 2562 ผจู้ ัดทา

ค สารบญั แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลบ้านแพว้ ...........................................................ก คานา................................................................................................................................................................ ข สารบญั ............................................................................................................................................................ค ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพนื้ ฐานของ กศน.ตาบลบ้านแพ้ว........................................................................................... 1 คณะกรรมการ กศน.ตาบล........................................................................................................................... 3 อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน.......................................................................................................................... 6 บุคลากรใน กศน.ตาบล................................................................................................................................ 6 องค์กรนักศึกษา ........................................................................................................................................... 7 องค์กรนกั ศึกษา ........................................................................................................................................... 8 ส่วนท่ี 2 ข้อมลู พ้ืนฐานเพอื่ การวางแผน.......................................................................................................10 สภาพทั่วไปตาบลบ้านแพ้ว......................................................................................................................... 10 ลักษณะทางภูมิศาสตร์ ...............................................................................................................................10 จานวนประชากรของตาบลบ้านแพ้ว .......................................................................................................... 11 จานวนประชากรในเขตเทศบาลตาบลบ้านแพ้ว .........................................................................................11 สว่ นท่ี 3 ทศิ ทางการดาเนินงาน...................................................................................................................14 วสิ ัยทัศน์....................................................................................................................................................14 พันธกจิ ......................................................................................................................................................14 เปา้ ประสงค์ ...............................................................................................................................................15 ตวั ชี้วดั .......................................................................................................................................................16 ตวั ชวี้ ัดเชิงคุณภาพ.....................................................................................................................................16 นโยบายเรง่ ดว่ นเพื่อร่วมขับเคลอ่ื นยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ .............................................................17 ทศิ ทางการดาเนนิ งานของ กศน.อาเภอบา้ นแพว้ .......................................................................................23 แนวทางการพฒั นาของ กศน.ตาบล.บา้ นแพ้ว ............................................................................................27 ทศิ ทางการดาเนนิ งานของ กศน.ตาบลบ้านแพ้ว.........................................................................................27

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐานของ กศน.ตาบลบา้ นแพว้ ความเปน็ มา กศน.ตาบลบา้ นแพว้ เดิมใช้ชือ่ ว่า “ศูนย์การเรียนชมุ ชนตาบลบ้านแพ้ว” เร่ิมจดั ตง้ั ขน้ึ เม่ือ พ.ศ. 2543 โดยเริ่มแรกยังไม่มีอาคารท่ีใช้ประกอบการเรียนการสอนต้องอาศัยวัดใหม่ราษฎร์นุกูล จัดการเรียน การสอนเป็นการช่ัวคราว ต่อมาในปี พ .ศ. 2547 ได้ขอความอนุเคราะห์ใช้อาคารของสานักงาน การประถมศกึ ษาอาเภอบ้านแพว้ เป็นท่ีทาการ ศนู ยก์ ารเรียนชมุ ชนตาบลบา้ นแพว้ ในขณะนั้น “ศูนยก์ ารเรียน ชุมชนตาบลบา้ นแพว้ ” ไดเ้ ปลย่ี นมาใช้ชื่อ “กศน.ตาบลบา้ นแพ้ว” และทาพิธเี ปดิ เมอื่ วนั ท่ี 22 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2552 ทตี่ ้ัง อาคารสานักงานประถมศกึ ษาอาเภอบา้ นแพว้ หม่ทู ี่ 1 ตาบลบา้ นแพว้ อาเภอบ้านแพว้ จังหวัดสมทุ รสาคร หมายเลขโทรศัพท์ 099-6520842 E-Mail [email protected] Website http:// กศนตาบลบ้านแพ้ว อาเภอบา้ นแพ้ว จงั หวดั สมทุ รสาคร บทบาทหนา้ ทภ่ี ารกจิ กศน.ตาบล กศน.ตาบล มีบทบาทสาคัญในการจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน และสร้าง สังคมแห่งการเรียนรู้ในชุมชน โดยมีหัวหน้า กศน.ตาบล เป็นกลไกหลักในการขับเคล่ือนและมีหน่วยงานที่ เก่ยี วขอ้ งทาหน้าที่ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการดาเนนิ งาน กศน.ตาบล ดงั น้ี 1. บทบาทหน้าท่ีของหัวหนา้ กศน. ตาบล 1. การวางแผน 1.1 จดั ทาฐานข้อมูลชุมชน 1.2 จัดทาแผนพฒั นา กศน. ตาบล 1.- จัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปี 2. การจัดและส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.1 จัดและสง่ เสริมการศึกษานอกระบบ ดงั น้ี - การสง่ เสรมิ การรูห้ นงั สือ - การศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน - การศึกษาต่อเนอ่ื ง 2.2 จดั และส่งเสรมิ การศึกษาตามอธั ยาศยั

2 - ส่งเสรมิ การอา่ น - จดั และพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ - บริการข่าวสารขอ้ มูล และส่อื ทุกประเภท - จดั และส่งเสรมิ กิจกรรมห้องสมุดประชาชนตาบล ห้องสมดุ ชมุ ชน มุมหนังสือบ้าน 3. บรกิ ารการเรยี นร้ใู นชมุ ชนรว่ มกับภาคีเครือขา่ ย 3.1 อาเภอเคลื่อนที่ ร่วมกับอาเภอเพ่ือส่งเสริมและสนับสนนุ การจัดการศึกษาในระบบการศึกษา นอกระบบการศึกษา และการศึกษาตามอัธยาศัย ให้มีคุณภาพที่สอดคล้องกับนโยบายทางการศึกษา โดยยึด ชมุ ชนเป็นฐานในการดาเนนิ งาน โดย กศน.ตาบลมีบทบาทเปน็ ผปู้ ระสานงานและอานวยความสะดวก

3 คณะกรรมการ กศน.ตาบล รปู ถา่ ย ช่อื – สกลุ บทบาท นายวิเชษฐ ทา่ ทราย ประธาน นางอิสราภา โตขา รองประธาน นายภทั รพล เจษฎาลักษณ์ กรรมการ นายปญั ญากร เพ็งจนั ทร์ กรรมการ

4 รปู ถา่ ย ช่ือ – สกลุ บทบาท นายสทุ ศั น์ วรรณรังศรี กรรมการ นายอานาจ ธรรมสกุล กรรมการ นายประทปี เตาะเจรญิ ย่งิ กรรมการ นายมนตท์ ิพย์ ลีฬหาศลิ ป์ กรรมการ

5 รปู ถา่ ย ชอื่ – สกลุ บทบาท นายชเู กียรติ เฮ้งบรบิ ูรณ์ กรรมการ นายสทุ ัศน์ ทา่ ตะโก กรรมการ นายสมศักด์ิ ภิรมยป์ ระชาภัทร กรรมการ นางสาวอุไรวรรณ ปานเนือง กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร นางสาวสกุลรัตน์ เฮ้งเจริญสุข กรรมการและเลขานุการ

6 อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น รปู ถา่ ย ช่อื – สกลุ บทบาท นายธนกฤต ศรศรี อาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน ม.1 นางแจว๋ ทา่ ทราย อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน ม.3 นางสธุ รี ตั น์ เจริญสขุ อาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน ม.6 บคุ ลากรใน กศน.ตาบล รปู ถา่ ย ชือ่ – สกลุ บทบาท นางสาวสกลุ รัตน์ เฮ้งเจรญิ สุข หวั หนา้ กศน.ตาบลบา้ นแพ้ว

7 องคก์ รนกั ศกึ ษา รปู ถา่ ย ช่อื – สกลุ บทบาท นางภูรติ า วงศาโรจน์ ประธาน นางสาวสาธวี สมประเสริฐ รองประธาน นายสนิ ธร พงรัดดา กรรมการ นายเกยี งไกร ปานสมทุ ร กรรมการ

8 องคก์ รนกั ศกึ ษา รปู ถา่ ย ชือ่ – สกลุ บทบาท นางสาวดาวงเดือน รักเนตรสาคร กรรมการ นางสาวจริ าภรณ์ เหลืองประดษิ กลุ เหรัญญิก นางสาวจนั ทร์ทิพย์ วงษ์รักษา เลขานกุ าร รางวลั เกยี รตบิ ตั ร และผลงานดีเดน่ ของ กศน.ตาบล 1. รางวัลครูเพือ่ ศิษย์

9 แหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชน และทนุ ดา้ นงบประมาณทสี่ ามารถนามาใชป้ ระโยชนเ์ พื่อการจดั การศกึ ษา ประเภทบุคคล ประเภทสถานท่แี ละองค์กร ประเภททรัพยากรธรรมชาติ ประเภทกิจกรรมทาง สงั คม-วฒั นธรรมและต้นทนุ งบประมาณ 1. แหล่งเรียนรู้ประเภทบคุ คล ไดแ้ ก่ ช่ือ ประเภทแหลง่ เรยี นรู้ ทตี่ ง้ั 1. นางมะลิ กวินยวง ภมู ิปญั ญาสมนุ ไพร หมทู่ ี่ 6 ตาบลบ้านแพว้ 2. นายบญุ ลอย ทรพั ย์มา ภูมปิ ญั ญาดา้ นการเกษตร หมู่ที่ 5 ตาบลบา้ นแพ้ว (ปลูกมะพรา้ วน้าหอม) 3. นายวนั ชยั นาคเกดิ ภูมปิ ัญญาด้านการเกษตร หมู่ที่ 5 ตาบลบา้ นแพ้ว (ปลกู ลาไยพวงทอง) 2. แหลง่ เรยี นรปู้ ระเภทสถานท/่ี ชมุ ชน/กลุ่มทางเศรษฐกิจ/สังคม ได้แก่ ชอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ ประเภทแหลง่ เรยี นรู้ ท่ตี งั้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน สง่ เสริมการอ่านและการเรยี นรู้ หมทู่ ่ี 1 ตาบลบา้ นแพ้ว “เฉลมิ ราชกุมารี” อาเภอบา้ นแพว้ 2. ศนู ยถ์ ่ายทอดเทคโนโลยี ส่งเสริมถา่ ยทอดเทคโนโลยี หมู่ที่ 7 ตาบลบา้ นแพว้ ทางการเกษตรประจาตาบล ทางการเกษตร 3. วัดใหม่ราษฎรน์ ุกูล ประเพณี – วัฒนธรรม -สถานท่ี หมู่ท่ี 1 ตาบลบ้านแพ้ว ปฏบิ ตั ิธรรมและฝึกอบรมธรรมะ 4. กลุ่มผู้ปลูกลาไยแปลงใหญ่ สง่ เสรมิ ถ่ายทอดเทคโนโยดา้ นการ หมู่ที่ 5 ตาบลบา้ นแพ้ว ปลกู ลาไย 5. ศนู ยเ์ พม่ิ ประสิทธิภาพและ ส่งเสริมถ่ายทอดเทคโนโยดา้ นการ หมู่ที่ 5 ตาบลบา้ นแพว้ ผลผลิตทางการเกษตร ปลกู มะพร้าว 3. แหล่งสนบั สนุน ทนุ /งบประมาณ ประเภทองค์กร ไดแ้ ก่ ภาคเี ครอื ขา่ ย การสนบั สนนุ ทอี่ ย/ู่ ทตี่ ง้ั ม. 3 ต.บา้ นแพว้ อ.บา้ นแพ้ว 1. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลบ้านแพ้ว จ.สมทุ รสาคร ม. 1 ต.หลกั สาม อ.บา้ นแพ้ว 2. เทศบาลตาบลบา้ นแพว้ จ.สมทุ รสาคร

สว่ นท่ี 2 ขอ้ มลู พน้ื ฐานเพอื่ การวางแผน สภาพทว่ั ไปตาบลบา้ นแพว้ อาณาเขต ลกั ษณะทางภมู ศิ าสตร์ ทศิ เหนอื ทศิ ใต้ ตดิ ต่อกับ อ.สามพราน จ.นครปฐม ทศิ ตะวันออก ติดต่อกับ ต.หลกั สาม อ.บ้านแพ้ว จ.สมทุ รสาคร ทิศตะวันตก ตดิ ตอ่ กับ ต.หนองบัว อ.บ้านแพ้ว จ.สมุทรสาคร ตดิ ด่อกับ ต.หลักสอง อ.บา้ นแพว้ จ.สมทุ รสาคร สภาพชมุ ชน มีพ้นื ท่ี จานวน 12,507 ไร่ หรือ ประมาณ 20.01 ตารางกิโลเมตร ภมู ปิ ระเทศ เป็นพ้ืนทร่ี าบลุ่มเหมาะสาหรับทาการเกษตร

11 จานวนประชากรของตาบลบา้ นแพ้ว จานวนประชากรในเขต อบต. 9,294 คน แยกเป็นชาย 4,421 คน หญิง 4,873 คน มีความ หนาแนน่ เฉล่ีย 462 คน / ตารางกิโลเมตร และจานวนหลังคาเรอื น 2,347 หลังคาเรือน หมทู่ ่ี ชื่อหมบู่ า้ น จานวนครวั เรือน จานวนราษฎร จานวนราษฎร(รวม) 1 บ้านคลองแพ้ว 871 1,243 1,132 2,ถถึ 2 บ้านหนองบวั 158 317 345 662 3 บ้านดอนววั 145 335 365 700 4 บ้านปลายคลองตาปลัง่ 122 240 282 522 5 บ้านกลางคลองตาปล่ัง 208 491 523 1,014 6 บ้านคลองใหญ่ 143 355 398 753 7 บา้ นรางปา่ กลว้ ย 140 398 436 834 8 บ้านไทรทอง 149 286 349 635 9 บ้านศรีพิพัฒน์ 289 474 449 1,023 10 บา้ นใหม่คลองดาเนิน 122 282 294 576 รวม 2,347 4,421 4,873 9,294 จานวนประชากรในเขตเทศบาลตาบลบา้ นแพ้ว เทศบาลตาบลบ้านแพ้ว มีจานวนครัวเรือน 930 ครัวเรือน จานวนประชากร 2,876 คน แยกเป็นชาย 1,392 คน หญิง 1,484 คน หมู่ 1 ตาบลบ้านแพ้ว มีประชากรมาก ท่ีสุด หมู่ 6 ตาบลบ้านแพ้ว ( เฉพาะในเขต ) มีประชากรน้อยทสี่ ุด ข้อมลู แสดงรายละเอยี ดดา้ นประชากร เทศบาลตาบลบา้ นแพว้ ลาดับท่ี ตาบล หมทู่ ่ี จานวนประชากร ครวั เรอื น ชาย หญิง รวม 530 8 1 บา้ นแพ้ว 1 680 774 1,454 333 6 21 22 43 54 ( เฉพาะในเขต ) 928 2 หลกั สาม 1 513 498 1,011 2 120 133 253 ( เฉพาะในเขต ) รวม 1,334 1,427 2,761

12 ชมุ ชน ปัจจุบันในเขตเทศบาลบ้านตาบลบ้านแพว้ มีชุมชนจานวน 6 ชมุ ชน ชุมชนบ้านแพว้ ชมุ ชนบ้านรมิ น้า ชมุ ชนซอยบ้านคุณอ๊อด ชมุ ชนปากคลองแพว้ ชุมชนปากคลองหมอ้ แกง ชุมชนบา้ นหลกั สาม ศาสนา ร้อยละ 99 ของประชากรในพ้ืนที่ ผ้นู บั ถือศาสนาพุทธ รอ้ ยละ 1 ของประชากรในพน้ื ที่ ผนู้ บั ถือศาสนาอ่นื ขอ้ มลู สถานทสี่ าคญั ของตาบล 1. ทีว่ า่ การอาเภอบา้ นแพว้ 2. อบต.บา้ นแพ้ว 3. วัด 2 แหง่ 4. โรงพยาบาลบ้านแพ้ว 5. หอ้ งสมุด \"เฉลมิ ราชกมุ ารี\" 6. ศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก ข้อมลู อาชพี ของตาบล อาชีพหลกั ทาสวน อาชพี เสรมิ รับจา้ งการเกษตร รบั จ้างในโรงงานอตุ สาหกรรม ทาสวน 70 % ค้าขาย 10 % อตุ สาหกรรมในครวั เรอื น 10 % รับจา้ ง 10 %

13 หนว่ ยธรุ กจิ ในเขตองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบล ธนาคาร 2 แหง่ แหง่ โรงแรม 1 แหง่ แหง่ ปมั้ น้ามนั และกา๊ ซ 4 แหง่ แหง่ โรงงานอุตสาหกรรม 4 แหง่ รา้ นค้าทั่วไป 84 อตุ สาหกรรมในครวั เรือน 1 ฟารม์ เพาะเล้ยี งสัตว์ 1 ขอ้ มลู ดา้ นศาสนา 2 แห่ง วัด ขอ้ มลู สาธารณสขุ 1 แหง่ โรงพยาบาล - แหง่ สถานอี นามยั ข้อมลู ดา้ นการศกึ ษา ตาบลบ้านแพว้ มสี ถานศึกษารวมทงั้ หมด 4 แหง่ มี ดงั น้ี 1) โรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา 9 2) โรงเรียนวดั ธรรมเจดยี ์ศรีพิพัฒน์ 3) ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก 4) กศน.ตาบล

สว่ นที่ 3 ทศิ ทางการดาเนนิ งาน (รา่ ง) นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 วิสยั ทศั น์ คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชี วิตที่ เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมที กั ษะท่ีจาเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21 พนั ธกจิ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ เพ่ือยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสม ทุกช่วงวัย พร้อมรับ การเปลย่ี นแปลงบริบททางสงั คม และสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นร้ตู ลอดชีวติ 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้ังการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่ง การเรียนรูอ้ นื่ ในรูปแบบตา่ งๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสทิ ธภิ าพในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยให้กบั ประชาชนอย่างทวั่ ถึง 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล ในทกุ รูปแบบให้สอดคล้องกับบรบิ ทในปจั จุบนั 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและ การเรียนรู้ท่มี ีคณุ ภาพ โดยยึดหลักธรรมาภบิ าล

15 เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาส ทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษา ตามอัธยาศัย ที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละ กลุ่มเปา้ หมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความ เป็นพลเมือง อันนาไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพ่ือพัฒนาไปสู่ความ มั่นคงและยง่ั ยนื ทางดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสง่ิ แวดล้อม 3. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้ และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน รวมท้ังแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่าง สรา้ งสรรค์ 4. ประชาชนได้รบั การสร้างและส่งเสรมิ ให้มนี สิ ยั รกั การอา่ นเพ่ือการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการดาเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย รวมท้งั การขบั เคลอ่ื นกจิ กรรมการเรยี นรขู้ องชมุ ชน 6. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการ ยกระดบั คณุ ภาพในการจัดการเรียนรแู้ ละเพมิ่ โอกาสการเรียนรูใ้ ห้กบั ประชาชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปล่ียนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสง่ิ แวดลอ้ ม รวมท้งั ตามความตอ้ งการของประชาชนและชุมชนในรปู แบบท่หี ลากหลาย 8. หนว่ ยงานและสถานศึกษามีระบบการบรหิ ารจดั การทีเ่ ปน็ ไปตามหลักธรรมาภิบาล 9. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพ่ือเพ่ิมสมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อย่างมีประสิทธภิ าพ

16 ตวั ช้ีวดั ตัวชีว้ ัดเชงิ ปรมิ าณ 1. จานวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่าย ตามสทิ ธทิ ่ีกาหนดไว้ 2. จานวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ท่ีเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรม การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง และการศึกษาตามอธั ยาศยั ทส่ี อดคลอ้ งกบั สภาพ ปัญหา และความต้องการ 3. ร้อยละของกาลังแรงงานที่สาเรจ็ การศึกษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้นขนึ้ ไป 4. จานวนภาคีเครือข่ายท่ีเข้ามามีส่วนร่วมในการจัด/พัฒนา/ส่งเสริมการศึกษา (ภาคีเครือข่าย : สถานประกอบการ องคก์ ร หนว่ ยงานทมี่ าร่วมจัด/พฒั นา/สง่ เสรมิ การศึกษา) 5. จานวนประชาชน เด็ก และเยาวชนในพื้นท่ีสูง และชาวไทยมอแกน ในพื้นที่ 5 จังหวัด 11 อาเภอ ได้รบั บรกิ ารการศึกษาตลอดชวี ิตจากศูนย์การเรยี นชมุ ชนสงั กัดสานักงาน กศน. 6. จานวนผู้ริบบริการในพื้นท่ีเป้าหมายได้รับการส่งเสริมด้านการรู้หนังสือและการพัฒนาทักษะ ชวี ิต 7. จานวนนกั เรยี น/นักศึกษาที่ไดร้ ับบรกิ ารตวิ เขม้ เต็มความรู้ 8. จานวนประชาชนที่ได้รบั การฝกึ อาชพี ระยะสนั้ สามารถสรา้ งอาชีพสรา้ งรายได้ 9. จานวนครู กศน.ตาบล จากพ้ืนที่ กศน.ภาค ได้รับการพัฒนาศักยภาพด้านการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษเพือ่ การสื่อสาร 10. จานวนประชาชนท่ีไดร้ ับการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสารดา้ นอาชพี 11. จานวนผสู้ งู อายภุ าวะพง่ึ พิงในระบบ Long Term Care มีผู้ดแู ลท่มี ีคุณภาพและมาตรฐาน 12. จานวนประชาชนที่ผา่ นการอบรมจากศูนย์ดจิ ิทัลชมุ ชน 13. จานวนศูนย์การเรียนชุมชน กศน. บนพ้ืนท่ีสูง ในพื้นที่ 5 จังหวัด ท่ีส่งเสริมการพัฒนาทักษะ การฟัง พูดภาษาไทยเพื่อการส่อื สาร ร่วมกันในสถานศึกษาสังกัด สพฐ. ตชด. และ กศน. 14. จานวนบคุ ลากร กศน. ตาบลท่ีสามารถจัดทาคลงั ความรู้ได้ 15. จานวนบทความเพอื่ การเรียนรูต้ ลอดชวี ิตในระดับตาบลในหวั ขอ้ ต่างๆ 16. จานวนหลักสูตรและสื่อออนไลน์ที่ให้บริการกับประชาชน ท้ังการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาตอ่ เน่อื ง และการศกึ ษาตามอัธยาศัย ตวั ชวี้ ดั เชิงคณุ ภาพ 1. ร้อยละของคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ทกุ รายวชิ าทุกระดบั 2. ร้อยละของผู้เรียนทไ่ี ดร้ ับการสนับสนนุ การจัดการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานเทยี บกบั ค่าเปา้ หมาย 3. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนเรียนในทุกหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษา ต่อเนอื่ งเทียบกบั เปา้ หมาย

17 4. ร้อยละของผู้ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้นสามารถนาความรู้ไปใช้ในการ ประกอบอาชพี หรอื พฒั นางานได้ 5. รอ้ ยละของผู้เรยี นในเขตพ้นื ท่ีจังหวดั ชายแดนภาคใต้ท่ีได้รับการพัฒนาศักยภาพ หรอื ทักษะด้าน อาชีพ สามารถมีงานทาหรอื นาไปประกอบอาชีพได้ 6. ร้อยละของผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมท่ีสามารถนาความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ตามจุดมุ่งหมายของ หลักสูตร/กิจกรรม การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 7. ร้อยละประชาชนท่ีได้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาตามอัธยาศัย 8. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมท่ีมีความรู้ความเข้าใจ/เจต คต/ิ ทักษะ ตามจดุ มงุ่ หมายของกิจกรรมท่ีกาหนด ของการศึกษาตามอัธยาศัย 9. ร้อยละของนักเรียน/นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในวชิ าที่ได้รับบรกิ ารติวเขม้ เต็มความรู้ เพ่มิ สูงข้นึ 10. ร้อยละของผ้สู งู อายทุ เี่ ป็นกลุม่ เปา้ หมาย มโี อกาสเขา้ ร่วมกิจกรรมการศกึ ษาตลอดชวี ติ นโยบายเรง่ ดว่ นเพอื่ รว่ มขบั เคล่ือนยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ 1. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความมน่ั คง 1.1 พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ โดยปลูกฝังและสร้างความ ตระหนักรู้ถึงความสาคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและความภาคภูมิใจในความเป็น คนไทยและชาติไทย น้อมนาและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงแนวทาง พระราชดารติ ่างๆ 1.2 เสรมิ สรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจทถี่ กู ต้อง และการมสี ่วนรว่ มอย่างถูกตอ้ งกบั การปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ ในบริบทของไทย มีความเปน็ พลเมอื งดี ยอมรับและเคารพ ความหลากหลายทางความคดิ และอดุ มการณ์ 1.3 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพอ่ื ป้องกันและแกไ้ ขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ ท้ังยาเสพตดิ การคา้ มนษุ ย์ ภยั จากไซเบอร์ ภัยพิบตั จิ ากธรรมชาติ โรคอบุ ตั ใิ หมๆ่ 1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนา ทักษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน ภาคใต้ และพนื้ ทช่ี ายแดนอืน่ ๆ

18 1.5 สร้างความรู้ ความเข้าใจในขนบธรรมเนยี ม ประเพณี วฒั นธรรมของประเทศพื้นบา้ น ยอมรบั และเคารพในประเพณี วัฒนธรรมของกลุ่มชาติพนั ธ์ุ และชาวต่างชาติที่มคี วามหลากหลาย ในลักษณะพหุสังคม ทีอ่ ย่รู ว่ มกนั 2. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั 2.1 เรง่ ปรับหลกั สูตรการจัดการศกึ ษาอาชพี กศน. เพ่อื ยกระดับทักษะด้านอาชีพของประชาชนให้ เป็นอาชีพท่ีรองรับอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S – curve และ New S - curve) โดยบุรณาการ ความร่วมมอื ในการพัฒนาและเสรมิ ทกั ษะใหมด่ ้านอาชีพ (Upskill & Reskill) รวมถึงมุ่งเน้นสร้างโอกาสในการ สร้างงาน สร้างรายได้ และตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานทั้งภาคอุตสาหกรรมและการบริการ โดยเฉพาะในพ้ืนที่เขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพฒั นาพิเศษตามภูมิภาคต่างๆ ของประเทศ สาหรับพื้นท่ีปกติ ใหพ้ ฒั นาอาชีพท่เี น้นการต่อยอดศกั ยภาพและตามบรบิ ทของพ้ืนที่ 2.2 จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาพ้ืนท่ีภาคตะวันออก ยกระดับการศึกษาให้กับประชาชนให้จบ การศึกษาอย่างน้อยการศึกษาภาคบังคับ สามารถนาคุณวุฒิที่ได้รับไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ รวมทั้ง พัฒนาทักษะในการประกอบอาชีพตามความต้องการของประชาชน สร้างอาชีพ สร้างรายได้ ตอบสนองต่อ บริบทของสังคมและชุมชน รวมทั้งรองรับการพัฒนาเขตพ้ืนทร่ี ะเบยี งเศรษฐกิจภาคตะวันออก (EEC) 2.3 พฒั นาและสง่ เสริมประชาชนเพ่ือต่อยอดการผลิตและจาหน่ายสินคา้ และผลิตภัณฑ์ออนไลน์ 1) เร่งจัดตั้งศูนย์ให้คาปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพื่อยกระดับคุณภาพของ สินค้าและผลิตภัณฑ์ การบริหารจัดการที่ครบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้างช่องทาง จาหนา่ ย) รวมทง้ั ส่งเสรมิ การใชป้ ระโยชนจ์ ากเทคโนโลยีในการเผยแพรแ่ ละจาหน่ายผลติ ภัณฑ์ 2) พัฒนาและคัดเลือกสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ในแต่ละจังหวัด พร้อมทั้งประสาน ความร่วมมือกับสถานีบริการน้ามันในการเป็นช่องทางการจาหน่ายสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ให้ กว้างขวางยงิ่ ข้ึน

19 3. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 3.1 พัฒนาครูและบุคลากรท่เี กย่ี วขอ้ งกับการจดั กิจกรรมและการเรียนรู้ เปน็ ผู้เช่อื มโยงความร้กู ับ ผู้เรียนและผู้รับบริการ มีความเป็น “มืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปล่ียนแปลงของ สังคมและเป็น “ผอู้ านวยการเรียนรู้” ทีส่ ามารถบรหิ ารจดั การความรู้ กจิ กรรม และการเรยี นรทู้ ่ดี ี 1) เพ่ิมอัตราข้าราชการครูให้กับ กศน. อาเภอทุกแห่ง โดยเร่งดาเนินการเร่ืองการหาอัตรา ตาแหน่ง การสรรหา บรรจุ และแต่งตัง้ ข้าราชการครู 2) พัฒนาข้าราชการครูในรปู แบบครบวงจร ตามหลกั สตู รที่เช่ือมโยงกบั วทิ ยฐานะ 3) พฒั นาครู กศน.ตาบลให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธภิ าพ โดยเน้นเรอื่ งการพัฒนา ทกั ษะการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ทกั ษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการจดั กระบวนการเรียนรู้ 4) พัฒนาศึกษานเิ ทศก์ ให้สามารถปฏบิ ตั ิการนิเทศไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 5) พฒั นาบุคลากร กศน.ทุกระดับทกุ ประเภทให้มที ักษะความรู้เรอ่ื งการใช้ประโยชน์จากดิจิทัล และภาษาตา่ งประเทศที่จาเป็น 3.2 พฒั นาแหลง่ เรยี นรใู้ ห้มบี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ มีความพรอ้ มในการ ให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะท่ีง่ายต่อการเข้าถึง มีบรรยากาศท่ี เอ้ือต่อการเรียนรู้ เป็นคาเฟ่พ้นื ที่การเรยี นร้สู าหรับคนทกุ ชว่ งวัย มีส่ิงอานวยความสะดวก มบี รรยากาศสวยงาม มีชวี ติ ทด่ี งึ ดดู ความสนใจ และมคี วามปลอดภยั สาหรบั ผใู้ ชบ้ รกิ าร 1) ยกระดับ กศน.ตาบลนาร่อง 928 แหง่ (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้เปน็ กศน.ตาบล 5 ดี พรีเมีย่ ม ที่ประกอบด้วย ครูดี สถานท่ีดี (ตามบริบทของพื้นท่ี) กิจกรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมการเรียนที่ดีมี ประโยชน์ 2) จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพื่อยกระดับการเรียนรู้ ใน 6 ภูมิภาค เป็นพื้นที่การ เรียนรู้ (Co – Learning Space) ที่ทันสมัยสาหรับทุกคน มีความพร้อมในการให้บริการต่างๆ อาทิ พ้ืนที่ สาหรับการทางาน/การเรียนรู้ พ้ืนท่ีสาหรับกิจกรรมต่างๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมท้ังทางานร่วมกับ ห้องสมุดประชาชนในการใหบ้ ริการในรปู แบบห้องสมุดดจิ ิทลั บรกิ ารอินเตอร์เนต็ สื่อมัลตมิ ีเดีย เพ่อื รองรับการ เรยี นรู้แบบ Active Learning 3) พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ให้เป็น Digital Library โดยให้มีบริการ หนังสือในรูปแบบ e – Book บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง รวมท้ัง Free Wi-fi เพ่ือการ สืบค้นข้อมลู 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ท่ีทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอ้ือต่อการเรียนรู้สาหรับทุกคน สามารถเรยี นได้ทุกท่ีทุกทท่ี ุกเวลา มีกิจกรรมที่หลากหลาย น่าสนใจ สนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนา ศักยภาพการเรียนร้ขู องประชาชน รวมท้ังใช้ประโยชน์จากประชาชนในชมุ ชนในการร่วมจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เพือ่ เชอื่ มโยงความสมั พนั ธข์ องคนในชมุ ชนไปส่กู ารจัดการความรู้ของชมุ ชนอย่างยัง่ ยนื

20 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ ความ รับผิดชอบต่อส่วนรวม และการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่างๆ อาทิ กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิต อาสา ตลอดจนสนับสนุนใหม้ ีการจัดกจิ กรรมเพอ่ื ปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กบั บุคลากรในองคก์ ร 2) จัดให้มีหลักสูตรลูกเสือมคั คุเทศก์ โดยให้สานักงาน กศน.จังหวัด/กทม. จัดตัง้ กองลูกเสือ ที่ ลูกเสือมีความพร้อมด้านทักษะภาษาต่างประเทศ เป็นลูกเสือมัคคุเทศก์จังหวัดละ 1 กอง เพ่ือส่งเสริมจิตอาสา พฒั นาการทอ่ งเท่ียวในแต่ละจงั หวัด 3.4 ส่งเสรมิ ความรว่ มมอื กับภาคเี ครอื ขา่ ย ประสาน ส่งเสริมความรว่ มมือภาคเี ครอื ขา่ ย ท้งั ภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อสร้างความเข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับ ประชาชนอยา่ งมคี ุณภาพ 1) เร่งจัดทาทาเนียบภูมิปัญญาในแต่ละตาบล เพื่อใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญาท้องถิ่นในการ สร้างการเรียนรู้จากองค์ความรู้ในตัวบุคคลให้เกิดการถ่ายทอดภูมิปัญญา สร้างคุณค่าทางวัฒนธรรมอย่าง ย่ังยนื 2) สง่ เสริมภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ สกู่ ารเรยี นร้ชู มุ ชน 3) ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพื่อการขยายและพัฒนาการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สูงอายุ กลุ่ม อสม. 3.5 พฒั นานวตั กรรมทางการศกึ ษาเพ่ือประโยชนต์ อ่ การจัดการศกึ ษาและกลมุ่ เป้าหมาย 1) พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. ท้ังในรูปแบบของการศึกษาข้ันพื้นฐาน การพัฒนา ทกั ษะชีวิตและทักษะอาชีพ การศึกษาตามอธั ยาศยั รวมท้งั การพัฒนาช่องทางการค้าออนไลน์ 2) สง่ เสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน การบริหารจดั การ และการจดั การเรยี นรู้ 3) ส่งเสรมิ ใหม้ ีการใชก้ ารวิจัยอยา่ งงา่ ยเพื่อสรา้ งนวตั กรรมใหม่ 3.6 พัฒนาศักยภาพคนด้านทักษะและความเข้าใจในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อพัฒนา รูปแบบการเรียนการสอน 2) ส่งเสริมการจัดการเรียนรดู้ ้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือให้ประชาชนมีทักษะความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยีดจิ ิทลั ท่สี ามารถนาไปใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวัน รวมทง้ั สร้างรายได้ใหก้ ับตนเองได้ 3.7 พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพ่ือการส่ือสารของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็น รูปธรรม โดยเน้นทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเท่ียว รวมทั้งพัฒนาส่ือการ เรยี นการสอนเพื่อส่งเสรมิ การใช้ภาษาเพ่ือการส่อื สารและพัฒนาอาชพี

21 3.8 เตรยี มความพรอ้ มการเข้าสูส่ งั คมผสู้ ูงอายทุ ่เี หมาะสมและมีคุณภาพ 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพ่ือสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่ สังคมผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจพัฒนาการของช่วงวัย รวมท้ังเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รับผดิ ชอบผสู้ งู อายใุ นครอบครวั และชมุ ชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อม เขา้ สวู่ ยั สงู อายทุ เี่ หมาะสมและมคี ณุ ภาพ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองท้ังสุขภาพกายและสุขภาพจิต และร้จู ักใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สรา้ งความตระหนกั ถึงคุณค่าและศกั ดิ์ศรีของผสู้ งู อายุ เปิดโอกาสใหม้ ีการเผยแพรภ่ ูมปิ ัญญา ของผสู้ งู อายุ และให้มีสว่ นร่วมในกจิ กรรมด้านตา่ งๆ ในชมุ ชน เช่น ด้านอาชพี กีฬา ศาสนาและวัฒนธรรม 5) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือรองรับสังคมผู้สูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานที่ เก่ยี วข้อง ในทกุ ระดับ 3.9 การสง่ เสริมวิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษา 1) จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงรุก และเน้นให้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างง่ายกับประชาชนใน ชมุ ชน ทั้งวทิ ยาศาสตรใ์ นวถิ ชี ีวติ และวทิ ยาศาสตรใ์ นชีวิตประจาวัน 2) พัฒนาสอื่ นทิ รรศการและรูปแบบการจดั กิจกรรมทางวิทยาศาสตรใ์ ห้มีความทนั สมัย 3.10 ส่งเสริมการรู้ภาษาไทยให้กับประชาชนในรูปแบบต่างๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพ้นื ที่สูง ให้สามารถฟงั พูด อา่ น และเขยี นภาษาไทย เพ่ือประโยชนใ์ นการใช้ชวี ิตประจาวนั ได้

22 4. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม 4.1 จัดต้ังศูนย์การเรียนรู้สาหรับทุกช่วงวัย ท่ีเป็นศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สามารถให้บริการ ประชาชนได้ทุกคน ทกุ ชว่ งวัย ทีม่ ีกิจกรรมท่ีหลากหลาย ตอบสนองความตอ้ งการในการเรียนรูใ้ นแต่ละวัย และ เป็นศูนย์บริการความรู้ ศูนย์การจดั กิจกรรมที่ครอบคลุมทุกชว่ งวัย เพ่ือให้มีพัฒนาการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมและมี ความสขุ กบั การเรียนรูต้ ามความสนใจ 1) เร่งประสานงานกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อจัดทาฐานข้อมูล โรงเรยี นทีถ่ กู ยุบรวม หรอื คาดวา่ น่าจะถูกยบุ รวม 2) ให้สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่งที่อยู่ในจังหวัดที่มีโรงเรียนท่ีถูกยุบรวม ประสานขอใช้ พ้ืนทเี่ พ่ือจดั ตั้งศนู ย์การเรียนร้สู าหรบั ทุกชว่ งวัย กศน. 4.2 ส่งเสริมและสนับสนนุ การจัดการศกึ ษาและการเรยี นรสู้ าหรบั กลุ่มเปา้ หมายผู้พกิ าร 1) จัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ และการศึกษา ตามอธั ยาศยั โดยเน้นรูปแบบการศึกษาออนไลน์ 2) ให้สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ทาความร่วมมือกับศูนย์การศึกษาพิเศษประจา จังหวัด ในการใช้สถานท่ี วัสดุอุปกรณ์ และครุภัณฑ์ด้านการศึกษา เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาและการ เรียนรูส้ าหรบั กลุ่มเปา้ หมายผพู้ กิ าร 4.3 ยกระดบั การศึกษาใหก้ ับกลุ่มเปา้ หมายทหารกองประจาการ รวมท้ังกลุม่ เป้าหมายพิเศษอ่นื ๆ อาทิ ผู้ต้องขัง คนพิการ เด็กออกกลางคัน ประชากรวัยเรียนที่อยู่นอกระบบการศึกษาให้จบการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน สามารถนาความรูท้ ่ีไดร้ ับไปพัฒนาตนเองได้อยา่ งต่อเน่ือง 4.4 พัฒนาหลักสตู รการจัดการศึกษาอาชพี ระยะสั้น ให้มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับ บรบิ ทของพน้ื ท่ี และตอบสนองความต้องการของประชาชนผูร้ บั บรกิ าร 5. ยุทธศาสตรด์ า้ นสร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ ม 5.1 สง่ เสรมิ ให้มีการใหค้ วามรู้กับประชาชน ในการรบั มอื และปรับตัวเพื่อลดความเสียหายจากภัย ธรรมชาตแิ ละผลกระทบทเี่ ก่ยี วข้องกับการเปลยี่ นแปลงสภาพภูมิอากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความสาคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชน เก่ียวกับการคัดแยกต้ังแต่ต้นทาง การกาจัดขยะ และการนากลับมาใช้ซ้า เพ่ือลดปริมาณและต้นทุนในการ จัดการขยะของเมือง และสามารถนาขยะกลับมาใช้ประโยชน์ไดโ้ ดยง่าย รวมทง้ั การจดั การมลพษิ ในชมุ ชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม รวมท้ังลดการใช้ ทรพั ยากรทส่ี ง่ ผลกระทบตอ่ สงิ่ แวดลอ้ ม เช่น รณรงค์เรอ่ื งการลดการใช้ถุงพลาสติก การประหยดั ไฟฟ้า เปน็ ต้น

23 6. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบบริหารจดั การภาครฐั 6.1 พัฒนาและปรับระบบวิธีการปฏิบัติราชการให้ทันสมัย มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและ ประพฤตมิ ิชอบ บรหิ ารจัดการบนข้อมูลและหลักฐานเชิงประจักษ์ มุง่ ผลสมั ฤทธิ์มีความโปร่งใส 6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบการทางานที่เป็นดิจิทัลมาใช้ในการบริหารและพัฒนางาน สามารถเชื่อมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมทั้งพัฒนาโปรแกรมออนไลน์ท่ี สามารถเช่ือมโยงข้อมูลต่างๆ ที่ทาให้การบริหารจัดการเป็นไปอย่างต่อเนื่องกันต้ังแต่ต้นจนจบกระบวนการ และใหป้ ระชาชนกลุ่มเป้าหมายสามารถเข้าถงึ บรกิ ารได้อย่างทนั ที ทกุ ที่ทุกเวลา 6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐาน ตาแหน่ง ให้ตรงกบั สายงาน ความชานาญ และความต้องการของบคุ ลากร ทศิ ทางการดาเนินงานของ กศน.อาเภอบ้านแพว้ สถานศึกษาได้จัดประชุมบุคลากรเพื่อระดมความคิด ร่วมกันประเมินสถานการณ์ของสถานศึกษา โดยในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ในการกาหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจาก สภาพแวดล้อมภายในสถานศกึ ษา รวมท้ังโอกาสและอปุ สรรค จากสภาพแวดล้อมภายนอกสถานศกึ ษา อันเป็น ปัจจัยตอ่ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อนาผลไปใช้ในการกาหนดทิศทางการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ซ่งึ ได้ผลการประเมนิ สถานการณข์ องสถานศึกษา ดังนี้

24 จดุ แข็ง (สภาพแวดล้อมภายใน) 1. กศน.อาเภอบ้านแพ้วมีกลยุทธก์ ารดาเนินงานที่ชัดเจน ทาให้การปฏิบัตงิ านมีประสิทธิภาพและ ประสิทธผิ ล 2. โครงสร้างองค์กรมีความชัดเจน ทาให้ทุกคนรู้บทบาทหน้าที่ทาให้การบริหารงานคล่องตัว รวดเร็ว 3. กศน.อาเภอบ้านแพ้วเป็นองค์กรที่มีระบบ ให้ความสาคัญกับปัจจยั นาเข้า (input) กระบวนการ ทางาน(Process) และมงุ่ เน้นผลผลิต (output) ทม่ี ีคณุ ภาพ 4. ผู้บริหารมีภาวะผู้นา มีความหนักแน่น มีประสบการณ์ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มีความ ยืดหยุ่นในการบริหาร บริหารงานแบบมีส่วนร่วม สร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้กับองค์กรและมีความสามารถในการ สือ่ สารกบั บคุ คลภายนอก 5. บุคลากรมีการทางานเปน็ ทมี มีความสามัคคี ชว่ ยเหลอื ซึง่ กันและกัน 6. บุคลากรมีความสามารถในการบริหารจัดการและมีความสามารถในการจัดกระบวนการเรียน การสอน 7. บคุ ลากรมีทกั ษะในการประสานงาน ทาใหไ้ ดร้ ับความรว่ มมือจากทกุ ภาคส่วน 8. บุคลากรรักองค์กรพร้อมที่จะทุ่มเทความรู้ความสามารถ เสียสละและอุทิศเวลาส่วนตนทางาน เพ่ือองคก์ ร 9. มีการจัดตั้ง กศน.ตาบลครบทัง้ ๑๒ ตาบล 10. บุคลากรมคี า่ นิยมร่วมขององค์กร เป็นองค์กรที่เนน้ คุณภาพในการให้บรกิ ารทางการศกึ ษา 11. กศน.อาเภอบา้ นแพ้วมีการดาเนนิ งานตามวงจรคุณภาพ PDCA ในทุกกจิ กรรม/โครงการ 12. กศน.อาเภอบ้านแพ้ว มีค่านิยมในการพัฒนา ท้ังพัฒนาคน พัฒนางาน และความสัมพันธ์ทั้ง ในและนอกองค์กร จดุ อ่อน (สภาพแวดลอ้ มภายใน) 1. มี กศน.ตาบล เพียง 3 แห่งที่ได้รับงบประมาณในการก่อสร้าง อีก 9 แห่ง ยังต้องใช้อาคาร สถานท่ีของประชาชน หรอื เครอื ขา่ ยในตาบล 2. บุคลากรจบการศึกษาไม่ตรงสาขาที่สอน ขาดครูสอนวิชาภาษาอังกฤษ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ และมคี รสู อนคณิตศาสตร์เพียงท่านเดยี ว 3. เครื่องมือ/อุปกรณ์ทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการปฏิบัติงานรวมท้ังเครื่องคอมพิวเตอร์ และอปุ กรณ์ ยังล้าสมัย และขาดแคลน 4. ครูมีภาระงานมากต้องปฏิบัติงานหลายหน้าท่ี โดยหน้าที่หลกั ตอ้ งปฏิบัติงานท่ี กศน.ตาบล และ ต้องรับผิดชอบงานในสานักงาน

25 โอกาส (สภาพแวดล้อมภายนอก) 1. ภาคีเครอื ข่ายและประชาชนใหก้ ารสนับสนุนการดาเนินงานของ กศน.อาเภอเป็นอย่างดี 2. มีกลุม่ เป้าหมายทย่ี ังไมจ่ บการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน 3. มีแหล่งเรยี นรแู้ ละภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ที่เอื้อต่อการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 4. มที รพั ยากรธรรมชาตทิ ่สี มบรู ณ์ที่สามารถใชเ้ ปน็ วตั ถดุ ิบในการจัดการศกึ ษาอาชีพ อปุ สรรค (สภาพแวดล้อมภายนอก) 1. ประชาชนในอาเภอบา้ นแพ้วไม่ให้ความสาคญั กับการศึกษา 2. ประชาชนให้ความสาคัญกบั การทามาหากินมากกวา่ การเรียน 3. มีคู่แข่งซ่ึงเป็นหน่วยงานอื่นท่ีจัดการศึกษาในลักษณะเดียวกัน แต่มีงบประมาณในการจัด การศกึ ษามากกว่าบางหนว่ ยงานผู้เรียนได้ค่าตอบแทนเปน็ เงนิ ในการประกอบอาชีพ จากผลการประเมินสถานการณข์ องสถานศกึ ษา โดยการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มและศักยภาพ (SWOT Analysis) ของสถานศกึ ษาดงั กล่าวขา้ งตน้ สถานศึกษาสามารถนามากาหนดทิศทางการดาเนนิ งาน ของสถานศกึ ษา ได้แก่ ปรัชญา วิสัยทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์ ตวั ชี้วดั ความสาเร็จ และกลยุทธ์ ดงั น้ี ปรชั ญา คิดเปน็ น้อมนาปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง วสิ ยั ทศั น์ สถานศึกษาคุณภาพ สรา้ งการพัฒนาท่ยี ง่ั ยนื บนพ้ืนฐานพอเพยี ง อัตลักษณ์ ยิม้ ทกั ทาย ไหว้เป็นมิตร มีจติ อาสา เอกลกั ษณ์ สถานศึกษาพอเพียง เคียงคู่ภาคีเครือขา่ ย

26 พนั ธกจิ สร้างคนดี มีอาชีพ มีคุณะธรรม มีจริยธรร ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ เพ่ือสร้างจิตสานึกความเป็น พลเมืองดี มอี าชพี มีคุณธรรม จรยิ ธรรม 1. จัดกิจกรรมและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ เพื่อ ยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับ การเปลยี่ นแปลง บรบิ ททางสังคม และสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ 2. ส่งเสริมและสนับสนุนภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจ้ดการศึกษานอกระบบและการ การศึกษาตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้ังการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนรและแหล่ง เรยี นรู้อืน่ ในรูปแบบต่าง ๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสิทธภิ าพในการจัดการศึกษานะกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ให้กบั ประชาชนอยา่ งทัว่ ถึง 4. พฒั นาหลกั สูตร รปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ นวัตกรรม การวัดและประเมนิ ผลในทุก รูปแบบใหส้ อดคล้องกับบริบทในปจั จุบนั 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและการ เรยี นรู้ท่มี ีคณุ ภาพ โดยยึดหลกั ธรรมาภบิ าล เป้าประสงคแ์ ละตวั ชว้ี ดั ความสาเรจ็ ตวั ชวี้ ดั ความสาเรจ็ เปา้ ประสงค์ 1. รอ้ ยละ ๗๕ ของประชาอาเภอบ้านแพ้วได้รบั 1. ประชาชนในอาเภอบา้ นแพ้วไดร้ ับการศกึ ษา ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มี อธั ยาศยั ที่มีคุณภาพ คุณภาพอย่างทั่วถงึ 2. บคุ ลากรทุกคนไดร้ บั การพฒั นาอย่างต่อเน่ือง ทง้ั ดา้ นการบริหารจดั การและการจัดกิจกรรมเรียน 2. บุคลากรได้รบั การพฒั นาอย่างตอ่ เนือ่ งทั้งดา้ น การสอนทีม่ ีคณุ ภาพ การบรหิ ารจัดการและการจัดกิจกรรมเรียน 3.1 มรี ะบบบรหิ ารท่มี ีประสิทธภิ าพ การสอนท่มี ีคุณภาพ 3.2 มกี ารดาเนินงานตามวงจรคุณภาพ PDCA 3.3 บรหิ ารงานตามหลกั ธรรมาภบิ าล 3. สถานศกึ ษามีระบบบริหารจดั การทีม่ ีคณุ ภาพ 3.4 มีระบบสารสนเทศท่ีดี สามารถดาเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. รอ้ ยละ 80 ของภาคส่วน ต่าง ๆ ในอาเภอ และมีการดาเนนิ งานตามวงจรคณุ ภาพ PDCA บา้ นแพว้ เข้ามาร่วมหรอื ให้การสนับสนุนในการ จดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 4. ภาคเี ครือขา่ ยเข้ามามีส่วนรว่ มหรอื ใหก้ าร สนับสนุนในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั

27 กลยทุ ธ์ กลยทุ ธท์ ี่ 1 : มงุ่ ม่ันพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา - พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น - พฒั นาคุณภาพครูและบุคลากร - พฒั นาหลักสูตร - พัฒนาและจดั หาส่ือการสอน กลยทุ ธท์ ่ี 2 : สรา้ งเสรมิ และพัฒนาระบบบริหารท่มี ีคณุ ภาพ - เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพในการบรหิ ารจัดการ ให้ผ้เู รยี น/ผู้รับบริการได้รับบรกิ ารทส่ี ะดวกรวดเร็ว - เสริมสรา้ งหลกั ธรรมาภิบาลในการบรหิ ารงาน - พัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ กลยทุ ธท์ ่ี 3 : ขยายโอกาสทางการศกึ ษา - จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายและให้ ครอบคลมุ พื้นทีใ่ นอาเภอบ้านแพว้ - จดั กจิ กรรมเชงิ รุก ด้วยการให้บริการประชาชนถึงพื้นที่ กลยทุ ธ์ที่ 4 : ผนกึ กาลงั ภาคเี ครือขา่ ย - ส่งเสริมภาคเี ครอื ขา่ ยใหเ้ ข้ามามีส่วนร่วมในจดั การจัดการศึกษาและกิจกรรม/โครงการต่างๆ - ใชช้ ุมชนเปน็ ฐานการเรยี นรู้ แนวทางการพฒั นาของ กศน.ตาบล.บา้ นแพ้ว ทิศทางการดาเนนิ งานของ กศน.ตาบลบ้านแพว้ สถานศึกษาได้จัดประชุมบุคลากรเพื่อระดมความคิด ร่วมกันประเมินสถานการณ์ของสถานศึกษา โดยในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ในการกาหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจาก สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา รวมท้ังโอกาสและอุปสรรค จากสภาพแวดล้อมภายนอกสถานศึกษา อันเป็น ปัจจัยตอ่ การจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา เพ่ือนาผลไปใช้ในการกาหนดทิศทางการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ซึ่งไดผ้ ลการประเมินสถานการณ์ของสถานศึกษา ดังนี้ จุดแขง็ (สภาพแวดลอ้ มภายใน) 1. กศน.ตาบลบ้านแพ้วมีกลยุทธ์การดาเนินงานที่ชัดเจน ทาให้การปฏิบัติงานมีประสิทธิภาพและ ประสทิ ธผิ ล 2. โครงสร้างองค์กรมีความชัดเจน ทาให้ทุกคนรู้บทบาทหน้าที่ทาให้การบริหารงานคล่องตัว รวดเรว็

28 3. กศน.ตาบลบ้านแพว้ เป็นองคก์ รทมี่ รี ะบบ ใหค้ วามสาคัญกบั ปัจจัยนาเข้า (input) กระบวนการ ทางาน(Process) และมุ่งเน้นผลผลติ (output) ทีม่ ีคณุ ภาพ 4. ครู กศน.ตาบล มีภาวะผู้นา มีความหนักแน่น มีประสบการณ์ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มคี วามสามารถในการประสานงานกับภาคีเครือขา่ ย 5. บุคลากรมีความสามารถในการบริหารจัดการและมีความสามารถในการจัดกระบวนการเรียน การสอน 6. บคุ ลากรมที ักษะในการประสานงาน ทาให้ไดร้ ับความรว่ มมือจากทกุ ภาคส่วน 7. บุคลากรรักองค์กรพร้อมท่ีจะทุ่มเทความรู้ความสามารถ เสียสละและอุทิศเวลาส่วนตนทางาน เพอื่ องค์กร 8. กศน.ตาบลบา้ นแพ้ว มีการดาเนินงานตามวงจรคณุ ภาพ PDCA ในทกุ กิจกรรม/โครงการ จดุ ออ่ น (สภาพแวดล้อมภายใน) 1. กศน.ตาบลบา้ นแพ้ว ยังต้องใช้อาคารสถานทข่ี องประชาชน หรือเครือข่ายในตาบล 2. ครู กศน.ตาบล จบการศึกษาไม่ตรงสาขาที่สอน (วิชาภาษาอังกฤษ ภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์ วิชา คณิตศาสตร์ ) 3. ครมู ภี าระงานมากต้องปฏิบัตงิ านหลายหนา้ ท่ี โดยหน้าที่หลกั ต้องปฏบิ ตั งิ านท่ี กศน.ตาบล และ ตอ้ งรับผิดชอบงานในสานกั งาน โอกาส (สภาพแวดลอ้ มภายนอก) 1. ภาคเี ครอื ข่ายและประชาชนให้การสนบั สนนุ การดาเนนิ งานของ กศน.ตาบลบา้ นแพ้วเป็นอย่าง ดี 2. มกี ลมุ่ เปา้ หมายท่ียงั ไม่จบการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 3. มแี หลง่ เรยี นรู้และภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ินที่เอ้อื ต่อการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. มที รัพยากรธรรมชาติทีส่ มบรู ณ์ท่สี ามารถใชเ้ ป็นวัตถุดิบในการจัดการศึกษาอาชีพ อปุ สรรค (สภาพแวดล้อมภายนอก) 1. ประชาชนในตาบลบ้านแพว้ ไมใ่ หค้ วามสาคัญกับการศึกษา 2. ประชาชนให้ความสาคญั กับการทามาหากนิ มากกว่าการเรียน 3. มีคู่แข่งซ่ึงเป็นหน่วยงานอ่ืนที่จัดการศึกษาในลักษณะเดียวกัน แต่มีงบประมาณในการจัด การศกึ ษามากกว่าบางหน่วยงานผู้เรยี นได้คา่ ตอบแทนเปน็ เงนิ ในการประกอบอาชีพ

29 จากผลการประเมนิ สถานการณข์ องสถานศึกษา โดยการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ของสถานศึกษาดงั กลา่ วขา้ งต้น สถานศึกษาสามารถนามากาหนดทิศทางการดาเนนิ งาน ของสถานศกึ ษา ได้แก่ ปรัชญา วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชวี้ ดั ความสาเรจ็ และกลยุทธ์ ดงั นี้ ปรชั ญา คิดเปน็ น้อมนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง วสิ ยั ทัศน์ กศน.ตาบลบ้านแพ้ว สร้างโอกาสทางการศึกษา พฒั นาทย่ี ่ังยืน บนพ้ืนฐานพอเพียง อตั ลกั ษณ์ ยมิ้ ทักทาย ไหวเ้ ปน็ มติ ร มีจติ อาสา เอกลกั ษณ์ สถานศึกษาพอเพียง เคียงค่ภู าคีเครือขา่ ย พันธกจิ สร้างคนดี มีอาชีพ มีคุณะธรรม มีจริยธรร ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ เพ่ือสร้างจิตสานึกความ เป็นพลเมอื งดี มอี าชพี มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1. จัดกิจกรรมและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อ ยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับ การเปล่ียนแปลง บรบิ ททางสงั คม และสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ 2. ส่งเสริมและสนับสนุนภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจ้ดการศึกษานอกระบบและการ การศึกษาตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้ังการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนรและแหล่ง เรียนรู้อนื่ ในรปู แบบตา่ ง ๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสทิ ธภิ าพในการจัดการศึกษานะกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ให้กบั ประชาชนอย่างทว่ั ถึง 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม การวัดและประเมินผลใน ทุกรปู แบบใหส้ อดคลอ้ งกบั บริบทในปจั จุบัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพ่ือมุ่งจัดการศึกษาและการ เรยี นร้ทู ี่มีคณุ ภาพ โดยยดึ หลักธรรมาภิบาล

30 เปา้ ประสงคแ์ ละตวั ชว้ี ดั ความสาเร็จ ตวั ชวี้ ดั ความสาเรจ็ เปา้ ประสงค์ 1. ร้อยละ ๗๕ ของประชาในตาบลบ้านแพ้ว 1. ประชาชนในตาบลบ้านแพว้ ได้รับการศกึ ษา ได้รบั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมี อัธยาศยั ท่มี คี ณุ ภาพ คณุ ภาพอย่างทัว่ ถึง 3. นกั ศกึ ษาและประชาชนไดร้ ับการพฒั นาอยา่ ง ต่อเน่ืองท้ังด้านการรับบริการการจัดกิจกรรม 2. นกั ศกึ ษาและประชาชนได้รบั การพัฒนาอย่าง เรยี นการสอนที่มีคณุ ภาพ ต่อเน่ืองทั้งด้านการรับบริการการจัดกิจกรรม 3.1 มีระบบบรหิ ารท่มี ีประสิทธภิ าพ เรยี นการสอนทม่ี ีคุณภาพ 3.2 มกี ารดาเนินงานตามวงจรคุณภาพ PDCA 3.3 บรหิ ารงานตามหลกั ธรรมาภบิ าล 4. กศน.ตาบลบ้านแพ้วมีระบบบริหารจัดการท่ีมี 3.4 มีระบบสารสนเทศทด่ี ี คุณ ภ าพ สาม ารถด าเนิ น งาน ได้ อย่างมี 4. ร้อยละ 80 ของภาคส่วน ตา่ ง ๆ ในอาเภอ ประสิทธิภาพและมีการดาเนินงานตามวงจร บ้านแพ้วเข้ามาร่วมหรือใหก้ ารสนบั สนุนในการ คุณภาพ PDCA จดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย 5. ภาคีเครือข่ายเขา้ มามสี ว่ นรว่ มหรือใหก้ าร สนับสนุนในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ที่ 1 : มงุ่ มั่นพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา - พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน - พฒั นาและจัดหาส่ือการเรียนรู้ กลยุทธท์ ่ี 2 : สรา้ งเสริมและพฒั นาระบบบรหิ ารที่มีคณุ ภาพ - เพิม่ ประสิทธิภาพในการบริหารจดั การ ให้ผเู้ รยี น/ผรู้ ับบรกิ ารได้รับบริการทีส่ ะดวกรวดเร็ว - พัฒนาการจดั การเรยี นรดู้ ้วยสื่อออนไลน์ กลยุทธ์ท่ี 3 : ขยายโอกาสทางการศึกษา - จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายและให้ ครอบคลมุ พนื้ ทใ่ี นตาบลบ้านแพ้ว - จดั กิจกรรมเชงิ รกุ ดว้ ยการใหบ้ รกิ ารประชาชนถงึ พ้นื ท่ี กลยทุ ธท์ ่ี 4 : ผนึกกาลังภาคเี ครอื ข่าย - สง่ เสรมิ ภาคีเครือขา่ ยใหเ้ ขา้ มามีสว่ นร่วมในจัดการจดั การศกึ ษาและกิจกรรม/โครงการต่างๆ - ใชช้ มุ ชนเปน็ ฐานการเรยี นรู้

คณะผจู้ ดั ทา ทีป่ รกึ ษา 1. นายมนตรี ลิมาภริ กั ษ์ ผู้อานวยการ สานักงาน กศน.จงั หวดั สมุทรสาคร 2. นางวรภร ประสมศรี รองผอู้ านวยการ สานักงาน กศน.จงั หวดั สมุทรสาคร 3. นางจิดาภา บัวทอง ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบา้ นแพ้ว 4. นายนยิ ม ภาลภี ัณฑ์ นักวเิ คราะห์นโยบายและแผน สงั กัดสานกั งาน กศน.จังหวัดประจวบครี ขี ันธ์ คณะผจู้ ดั ทา 1. นางสาวอุไรวรรณ ปานเนอื ง ครู กศน.ตาบลบา้ นแพว้ 2. นางสาวสกลุ รตั น์ เฮง้ เจริญสขุ หวั หนา้ กศน.ตาบลบา้ นแพ้ว รวบรวม/เรยี บเรยี ง ครู กศน.ตาบลบ้านแพว้ หัวหน้า กศน.ตาบลบา้ นแพ้ว 1. นางสาวอไุ รวรรณ ปานเนอื ง 2. นางสาวสกลุ รัตน์ เฮ้งเจรญิ สขุ ออกแบบปกรปู เลม่ และพมิ พ์ ครู กศน.ตาบลบา้ นแพ้ว หวั หน้า กศน.ตาบลบา้ นแพว้ 1. นางสาวอุไรวรรณ ปานเนือง 2. นางสาวสกลุ รัตน์ เฮง้ เจริญสุข บรรณาธกิ าร ครู กศน.ตาบลบ้านแพ้ว หัวหนา้ กศน.ตาบลบ้านแพว้ 1. นางสาวอุไรวรรณ ปานเนือง 2. นางสาวสกุลรตั น์ เฮง้ เจรญิ สุข แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี 2562 กศน.ตาบลบา้ นแพว้

แผนปฎบิ ตั ิการประจาปี 2563 กศน.ตาบลบา้ นแพว้