๔.๔ มีการนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกตใ, ช>กบั การดำรงชวี ิตของตนเอง
๔.๕ เปxนแบบอยา@ งในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยกุ ต,ใชก> ับภารกจิ ตา@ งๆหรือการ ดำรงชีวติ ของตน
๕. จติ วญิ ญาณความเปนm ครู ๕.๑ การเข>าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา
๕.๒ การตระหนกั ในความร>แู ละทักษะท่ถี ูกตอ> งรวมถงึ ส่งิ ที่ดๆี ใหก> บั ผ>เู รยี น
๕.๓ การสรา> งความเสมอภาคเปนx ธรรมกบั ผู>เรยี นทกุ คน
๕.๔ การร>จู ักใหอ> ภัย ปราศจากอคติ ช@วยเหลือ สง@ เสริม สนับสนุนให>ผเู> รียนประสบความสำเรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความตง้ั ใจ
๕.๕ การเปนx ท่พี ึ่งใหก> ับผ>เู รยี นไดต> ลอดเวลา
๕.๖ การจดั กิจกรรมส@งเสริม การใฝ•ร>ู ค>นหา สร>างสรรค, ถา@ ยทอด ปลูกฝงj และเปนx แบบอยา@ งท่ดี ีของผู>เรยี น
๕.๗ การท@มุ เทเสยี สละในการจัดการเรียนร>ใู หก> บั ผู>เรยี น
๖. จติ สำนกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชพี ๖.๑ การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกับวชิ าชีพ
๖.๒ การม@งุ มั่น ท@มุ เทในการสรา> งสรรค, นวตั กรรมใหม@ๆ เพ่อื ใหเ> กิดการพัฒนาวิชาชพี และให>สงั คมยอมรบั
๖.๓ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาภาพลกั ษณใ, นวิชาชพี
๖.๔ การปกปอƒ ง ปอƒ งกันมใิ หผ> ู>รว@ มวิชาชพี ประพฤติปฏบิ ตั ิในทางท่จี ะเกดิ ภาพลกั ษณ,เชงิ ลบตอ@ วิชาชพี
๖.๕ การจดั กิจกรรมสง@ เสริมการใฝร• >ู ค>นหาสร>างสรรค, ถ@ายทอดปลูกฝงj และเปxนแบบอยา@ งท่ีดีของเพือ่ นรว@ มงาน และสังคม
๑.การจัดการเรยี นการสอน ๑.๑ การนำผลการวเิ คราะห,หลักสูตร มาตรฐานการเรยี นร>ู และตวั ชี้วดั หรือผลการเรยี นร>ู มาใชใ> นการจัดทำ รายวชิ าและออกแบบหนว@ ยการเรียนรู> (หลักฐาน: แผนการจัดการเรยี นร>ู)
๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรโ>ู ดยเนน> ผ>เู รยี นเปนx สำคัญ เพอ่ื ใหผ> >เู รยี นมคี วามร>ู ทักษะ คุณลักษณะประจำ วิชา คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค, และสมรรถนะทีส่ ำคญั ตามหลกั สตู ร (หลักฐาน: แผนการจัดการเรียนรู>)
๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนร>ู อำนวยความสะดวกในการเรียนรู> และสง@ เสรมิ การเรยี นรู> ดว> ยวธิ ีการท่ี หลากหลายโดยเน>นผูเ> รยี นเปนx สำคัญ
๑.๔ การเลือกและใชส> ื่อ เทคโนโลยีและแหลง@ เรยี นร>ู ที่สอดคลอ> งกับกจิ กรรมการเรยี นร>ู
๑.๕ การวดั และประเมินผลการเรียนร>ู ด>วยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย ๑.๖ คณุ ภาพของผ>ูเรยี น ไดแ> ก@ ๑. ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผู>เรยี น (ผลการเรยี นของนกั เรยี น) ๒.คุณลักษณะอนั พึงประสงค,
๒. การบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน ๒.๑ การจดั บรรยากาศทส่ี @งเสรมิ การเรยี นรู> กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวติ และพฒั นาผู>เรยี น
๒.๒ การดำเนินการตามระบบดูแลชว@ ยเหลอื ผเ>ู รยี น โดยมีการศึกษาและรวบรวมข>อมูลผเู> รียนรายบคุ คลเพอ่ื แก>ปญj หาและพัฒนาผ>ูเรียน
๒.๓ การอบรมบม@ นิสยั ให>ผ>เู รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค, และคา@ นิยมที่ดงี าม
๓.การพัฒนาตนเอง ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพ่อื ให>มคี วามร>ู ความสามารถ ทกั ษะดว> ยวิธกี ารต@างๆ อยา@ งเหมาะสม
๓.๒ การมสี ว@ นรว@ มในชมุ ชนการเรยี นร>ู (โซเชยี ล มีเดยี )
๔. การทำงานเปmนทีม ๔.๑ หลักการทำงานเปนx ทมี
๔.๒ การพัฒนาทมี งาน
๕. งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศึกษา ๕.๑ มีความร>ูความเข>าใจภาระงานงานของสถานศึกษาเกี่ยวกบั งานบริหารทว่ั ไปหรืองานบริหารวิชาการ งบประมาณหรืองานบริหารทรพั ยากรบุคคล และมสี ว@ นรว@ มปฏิบตั งิ านทีไ่ ดร> ับมอบหมาย ได>อยา@ งเหมาะสม
๖. การใช3ภาษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใช>ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ตั ิงานตามหนา> ที่และความรบั ผดิ ชอบ
Search
