การประกันคุณภาพการศึกษา

43 คา คะแนน ระดับคณุ ภาพ ๕ ยอดเยย่ี ม เกณฑก ารประเมิน ๔ ดเี ลศิ นาํ ผลการคํานวณมาเทยี บกับเกณฑการประเมิน ดงั น้ี ๓ ดี ๒ ปานกลาง ผลการประเมนิ ๑ กาํ ลังพัฒนา รอ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป รอยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ รอยละ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ รอ ยละ ๕๐.๐๐ – 5๙.๙๙ นอ ยกวารอ ยละ ๕๐.๐๐

5. เกณฑการประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 5.1 เกณฑก ารประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษารายขอ การประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยการนําผล การดําเนินงานรายขอการประเมินมาพิจารณาเทียบกับเกณฑการประเมินในแตละขอการประเมิน สามารถตัดสินผล การประเมินเปนคา คะแนนและระดับคุณภาพ ดังน้ี ๕ คะแนน หมายถึง คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา อยูในระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม ๔ คะแนน หมายถึง คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา อยูในระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ ๓ คะแนน หมายถึง คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา อยูในระดับคุณภาพ ดี ๒ คะแนน หมายถึง คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา อยูในระดับคุณภาพ ปานกลาง ๑ คะแนน หมายถึง คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา อยูในระดบั คุณภาพ กําลงั พัฒนา 5.2 เกณฑก ารประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษารายดาน ใหนําคาคะแนนท่ีไดจากการประเมินรายขอคูณดวยคาน้ําหนักแตละขอมาคํานวณเปนผลรวมรายดาน เพื่อหา คา รอ ยละ สูตรการคาํ นวณ รอ ยละ = ผลรวมรายดา น X ๑๐๐ คา น้าํ หนักของดาน x 5 การแปลผลระดบั คุณภาพ นาํ รอยละของคะแนนท่ไี ดเ ทียบกับเกณฑ ดังนี้ รอ ยละ ระดับคุณภาพ รอยละ 80 ขึ้นไป ยอดเยีย่ ม รอ ยละ 70.00 – 79.99 ดเี ลศิ รอ ยละ 60.00 – 69.99 ดี รอยละ 50.00 – 59.99 ปานกลาง นอยกวา รอยละ 50.00 กาํ ลังพฒั นา

45 5.3 เกณฑก ารประเมินผลคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาระดับสถานศึกษา ใหนําคาคะแนนท่ีไดจากการประเมินรายดานคูณดวยคาน้ําหนักแตละดานมาคํานวณเปนผลรวมระดับ สถานศกึ ษาเพือ่ หาคา รอ ยละ สูตรการคาํ นวณ รอ ยละ = ผลรวมระดบั สถานศึกษา X ๑๐๐ 500 การแปลผลระดบั คณุ ภาพ นํารอ ยละของคะแนนท่ไี ดเทียบกบั เกณฑ ดงั นี้ รอยละ ระดับคุณภาพ รอยละ 80 ขน้ึ ไป ยอดเยย่ี ม รอ ยละ 70.00 – 79.99 ดเี ลิศ รอ ยละ 60.00 – 69.99 ดี รอยละ 50.00 – 59.99 ปานกลาง นอ ยกวารอยละ 50.00 กาํ ลงั พัฒนา หมายเหตุ : สําหรับสถานศกึ ษาทจี่ ัดเฉพาะการฝกอบรมวชิ าชพี ใหปรบั รปู แบบการประเมินผลคุณภาพการศึกษา ของสถานศกึ ษาใหส อดคลอ งกบั คา คะแนน การถวงนา้ํ หนกั และการคํานวณตามรายละเอียดตาม ตารางท่ี 2

6. การรายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ผา นระบบออนไลน การเปล่ียนแปลงทางเทคโนโลยีดิจิทัลที่เกิดข้ึนในปจจุบันเปน ตัวเรงท่ีนําไปสกู ารขับเคล่ือนการพัฒนาในทกุ มิติ รวมท้ังในสวนการบริหารจัดการภาครัฐ ซึ่งเปนสวนสําคัญในการเพ่ิมประสิทธิภาพการทํางานของสวนราชการ เพ่ือให การปฏิบัติงานโปรงใส มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ซึ่งสอดคลองกับยุทธศาสตรชาติ 20 ป ภายใตยุทธศาสตรดาน การปรับสมดุลและพัฒนาระบบบริหารจัดการภาครัฐ สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจึงไดน ําระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเขามาสนับสนุนการรายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ผานระบบออนไลน เพ่ือใหสามารถเชื่อมโยงเครือขายและขอมูลท่ีเก่ียวของกับการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษาในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาใหเปนระบบเดียวกัน ซ่ึงเปนประโยชนตอ สถานศึกษาและหนวยงานที่เกี่ยวของ ในการนําขอมูลที่ไดไปใชวิเคราะห วางแผนพัฒนาในระดับตางๆ เพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 โดยใหสถานศึกษารายงานผลการ ประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ผานระบบออนไลนที่เว็บไซต www.vesar.org ซ่ึงมีข้นั ตอนการรายงานดังนี้ 1. ศึกษาเอกสารและจัดเตรียมขอมูล ตามเกณฑการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษารายขอและรายดาน โดยการศกึ ษาเอกสารแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ 2. ลงช่ือผูใชและรหัสผาน (Username & Password) ของสถานศึกษาท่ีไดรับจากสํานักมาตรฐาน การอาชีวศึกษาและวิชาชพี เพอื่ เขาสูระบบไดทเี่ ว็บไซต www.vesar.org 3. บันทึกขอมูล สถานศึกษาสามารถเพิ่ม แกไขขอมูลในระบบการรายงาน ตามรายการ ประกอบดวย ขอมูล เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ พรอมท้ังแนบไฟลหลักฐานประกอบ ใหแลวเสร็จภายในระยะเวลาท่ีสํานักงานคณะกรรมการ การอาชวี ศึกษากําหนด 4. ประมวลผลขอมูล สถานศึกษาสามารถประมวลผลและตรวจสอบไดเอง ผานระบบรายงานผล การประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยสามารถเลือก ดูผลการประเมนิ ได 2 รปู แบบ ดังนี้ รูปแบบท่ี 1 การประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาอาชีวศึกษา ( 5 ดาน ) รูปแบบท่ี 2 การประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. 2561 ( 3 มาตรฐาน 9 ประเด็น ) 5. พิมพรายงานผลการประเมิน สถานศึกษาสามารถพิมพรายงานผลการประเมินเปนรายขอ รายดานและ ภาพรวมของสถานศึกษา และยังสามารถเช่ือมโยงขอมูลผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ( 5 ดาน ) แปรผลเปน การประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ( 3 มาตรฐาน 9 ประเด็น ) เพ่ือใหผูเกี่ยวของในสถานศึกษานําไปใชประกอบการเขียนรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) สง หนว ยงานตน สังกัดตอไป การรายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ผา นระบบออนไลน แสดงดังภาพท่ี 3

การรายงานผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐา สถานศกึ ษา ฐานขอ มลู บนั ทึกขอ มลู ผานระบบออนไลน ประมวลผลขอ มูล ตามเกณฑป ระเมินคุณภาพ 5 ข้ันตอน 2 ขอมูลปฐมภมู ิ คุณภาพ การรายงานผานระบบ 1. ขอมลู เชิงปริมาณ 2. ขอมลู เชิงคุณภาพ 1 ศึกษาเอกสารและ 2 จดั เตรยี มขอมูล ลงช่ือผใู ชเ ขาสรู ะบบ www.vesar.org 3 บันทกึ ขอ มลู ในระบบฐานขอ มลู 4 ประมวลผลขอ มลู 5 พิมพร ายงานผล www.vesar.org ระดับคุณ การประเมนิ รอ ยละ 8 โดยศกึ ษาไดจากเอกสาร : แนวทางการ รอยละ 7 ประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา รอ ยละ 6 ตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 รอยละ 5 นอยกวา ภาพท่ี 3 กระบวนการรายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาตา

านการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 ผานระบบออนไลน : w w w . v e s a r . o r g คุณภาพการศึกษา มาตรฐาน ของสถานศกึ ษา การอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 พฯ ประมวลผลขอมูล ตามมาตรฐานการอาชวี ศึกษา ขอมูลประกอบการเขียน SAR 5 ดาน 3 มาตรฐาน 9 ประเด็น พการศกึ ษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 1. ดา นผูเรยี น มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของผูส ําเร็จการศึกษา 47 อาชีวศึกษาทพี่ ึงประสงค และผูสาํ เรจ็ การศึกษา มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชีวศึกษา 2. ดา นหลกั สูตร มาตรฐานท่ี 3 การสรา งสงั คมแหง การเรยี นรู และการจดั การเรยี นการสอน 3. ดานครผู สู อน และผบู ริหารสถานศึกษา 4. ดานการมสี ว นรวม 5. ดานปจ จยั พนื้ ฐาน ณภาพของสถานศึกษา 80.00 – 100 = ยอดเย่ยี ม 70.00 – 79.99 = ดเี ลิศ 60.00 – 69.99 = ดี 50.00 – 59.99 = ปานกลาง ารอ ยละ 50.00 = กาํ ลงั พัฒนา ามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 ผานระบบออนไลน

7. แบบบันทกึ ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ 7.1 แบบบันทึกผลการประเมนิ รายดา นและรายขอการประเมนิ ดาน ขอ การประเมิน คา คา คะแนน คะแนนท่ีได 1. ดานผเู รยี น ๑.๑ การดแู ลและแนะแนว นา้ํ หนัก 5 4 3 2 1 (คา น้ําหนกั × คา คะแนน) และผูสาํ เรจ็ ผเู รียน 2 การศกึ ษา 1.๒ ผเู รียนมคี ุณลักษณะ (50 คะแนน) ทพี่ ึงประสงค 2 1.๓ ผูเรียนมสี มรรถนะใน 3 การเปน ผูประกอบการ หรือ การประกอบอาชีพอิสระ 3 1.๔ ผลงานของผเู รียนดา น นวัตกรรม สง่ิ ประดษิ ฐ 2 งานสรา งสรรค หรอื งานวจิ ัย ๑.๕ ผลการแขง ขันทักษะ วิชาชีพ 20 1.๖ ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพ 1.๗ ผลการทดสอบ 3 ทางการศึกษาระดบั ชาติ ดา นอาชวี ศึกษา (V-NET) ๑.๘ การมีงานทําและศึกษาตอ 15 ของผสู าํ เรจ็ การศกึ ษา ผลรวมคะแนนท่ีได รอ ยละของคะแนน ดานท่ี 1 = ผลรวมคะแนนที่ได x 100 ....................x 100 250 250 = ……………............ สรปุ ระดับคุณภาพสถานศึกษา ดานที่ 1 ดานผเู รยี นและผูสําเรจ็ การศึกษา  ยอดเยย่ี ม (รอยละ 80 ขนึ้ ไป)  ดเี ลิศ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลงั พัฒนา (นอยกวา รอยละ 50.00)

49 ดาน ขอการประเมนิ คา คาคะแนน คะแนนท่ีได น้ําหนัก 5 4 3 2 1 (คาน้าํ หนกั × คาคะแนน) 2. ดา น 2.1 การพฒั นาหลกั สตู ร หลักสูตรและ ฐานสมรรถนะ 2 การจดั การ เรยี นการสอน 2.1.1 การพัฒนา หลักสตู รฐานสมรรถนะ อยางเปน ระบบ 2.1.2 การพฒั นา 3 (10 คะแนน) หลักสตู รฐานสมรรถนะ หรอื ปรับปรงุ รายวิชา หรือ ปรับปรงุ รายวิชาเดิม หรือ กาํ หนดรายวชิ าเพิม่ เติม 2.2 การจัดการเรียนรูสูการ ปฏิบตั ิทเี่ นนผเู รียนเปนสําคัญ 2.2.1 คุณภาพของ 2 แผนการจัดการเรียนรู สกู ารปฏบิ ัติ 2.2.2 การจัดทาํ 3 แผนการจดั การเรยี นรู สกู ารปฏบิ ตั ิท่เี นน ผเู รยี น เปน สําคญั และนําไปใชใ น การจัดการเรยี นการสอน ผลรวมคะแนนท่ีได รอ ยละของคะแนน ดานที่ 2 = ผลรวมคะแนนท่ีได x 100 ....................x 100 50 50 = ……………............ สรปุ ระดบั คุณภาพสถานศึกษา ดา นท่ี 2 ดา นหลกั สตู รและการจดั การเรยี นการสอน  ยอดเยยี่ ม (รอยละ 80 ข้ึนไป)  ดีเลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลงั พัฒนา (นอยกวา รอยละ 50.00)

50 ดาน ขอการประเมิน คา คาคะแนน 1 คะแนนทไี่ ด 3.1 ครผู ูสอน น้าํ หนกั 5 432 (คา นา้ํ หนัก × คาคะแนน) 3. ดา น ครผู สู อนและ 3.1.1 การจัดการเรยี น 5 ผูบ ริหาร การสอน 3 สถานศึกษา 2 3.1.2 การบรหิ ารจัดการ (20 คะแนน) ช้นั เรยี น 3.1.3 การพฒั นาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพ 3.2 ผูบรหิ ารสถานศึกษา 3.2.1 การบริหาร 5 สถานศึกษาแบบมสี ว นรว ม 3.2.2 การบริหารจดั การ 5 ระบบขอมูลสารสนเทศเพ่ือ การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา ผลรวมคะแนนที่ได รอ ยละของคะแนน ดานที่ 3 = ผลรวมคะแนนท่ีได x 100 ....................x 100 100 100 = ……………............ สรุป ระดบั คุณภาพสถานศึกษา ดา นที่ 3 ดานครผู สู อนและผูบ ริหารสถานศึกษา  ยอดเยี่ยม (รอยละ 80 ขึน้ ไป)  ดเี ลศิ (รอ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลังพัฒนา (นอ ยกวารอยละ 50.00)

51 ดาน ขอ การประเมนิ คา คา คะแนน 1 คะแนนทไี่ ด 4. ดานการมี นาํ้ หนัก 5 432 (คา นํา้ หนัก × คาคะแนน) สว นรวม (10 คะแนน) 4.1 การจดั การอาชวี ศึกษา 6 ระบบทวภิ าคี 4.2 การระดมทรัพยากร 2 เพ่อื การจัดการเรยี นการสอน 4.3 การบริการชมุ ชนและ 2 จิตอาสา ผลรวมคะแนนที่ได รอยละของคะแนน ดานท่ี 4 = ผลรวมคะแนนที่ได x 100 ....................x 100 50 50 = ……………............ สรุป ระดับคณุ ภาพสถานศึกษา ดา นที่ 4 ดานการมสี วนรว ม  ยอดเยี่ยม (รอยละ 80 ข้ึนไป)  ดเี ลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กําลงั พัฒนา (นอ ยกวา รอยละ 50.00)

52 ดา น ขอ การประเมนิ คา คา คะแนน 1 คะแนนทไี่ ด น้ําหนัก 5 432 (คานํา้ หนกั × คาคะแนน) 5. ดา น 5.1 อาคารสถานท่ี หอ งเรยี น 2 ปจจยั พ้นื ฐาน หอ งปฏบิ ตั ิการ โรงฝกงาน หรอื งานฟารม (10 คะแนน) 5.2 ระบบสาธารณูปโภค 2 พ้ืนฐาน 2 5.3 แหลงเรยี นรูและ ศูนยวทิ ยบรกิ าร 5.4 ระบบอินเทอรเ น็ต 2 ความเร็วสงู เพอื่ การใชงาน ดา นสารสนเทศภายใน สถานศกึ ษา 5.5 การเขาถงึ ระบบ 2 อนิ เทอรเนต็ ความเรว็ สูง เพือ่ การจัดการเรยี นการสอน ในชน้ั เรียน ผลรวมคะแนนที่ได รอ ยละของคะแนน ดานท่ี 5 = ผลรวมคะแนนท่ีได x 100 ....................x 100 50 50 = ……………............ สรุป ระดบั คุณภาพสถานศึกษา ดา นท่ี 5 ดานปจ จยั พ้นื ฐาน  ยอดเยย่ี ม (รอยละ 80 ขึ้นไป)  ดีเลิศ (รอ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลงั พัฒนา (นอ ยกวา รอยละ 50.00) หมายเหตุ : สําหรบั สถานศึกษาท่จี ดั เฉพาะการฝก อบรมวิชาชพี ใหป รบั รูปแบบการประเมนิ ผลคณุ ภาพการศึกษา ของสถานศึกษาใหส อดคลอ งกับคาคะแนน การถวงน้ําหนกั และการคํานวณตามรายละเอียดตาม ตารางท่ี 2

53 7.2 แบบบันทึกผลการประเมนิ รายดา นและภาพรวมของสถานศึกษา ดาน ขอการประเมนิ คะแนนเต็ม รอ ยละของคะแนนที่ไดจ ากการประเมิน 1. ดา นผเู รยี นและ ขอที่ 1.1 – 1.8 ( 100 คะแนน ) ( ผลรวมคะแนนทีไ่ ดจ ากการประเมนิ ของดาน x นำ้ หนกั คะแนนของดา น ) ผสู ําเรจ็ การศกึ ษา คะแนนรวมของดาน 50 ....... x 50 = ………………. 250 2. ดานหลักสตู รและ ขอ ที่ 2.1 – 2.2 10 ....... x 10 = ………………. การจัดการเรียนการสอน 50 3. ดานครูผูสอนและ ขอ ที่ 3.1 – 3.2 20 ....... x 20 = ………………. ผบู รหิ ารสถานศึกษา 100 4. ดานการมสี วนรวม ขอที่ 4.1 – 4.3 10 ....... x 10 = ………………. 50 5. ดา นปจจัยพ้ืนฐาน ขอท่ี 5.1 – 5.5 10 ....... x 10 = ………………. 50 รอยละคะแนนทีไ่ ดจ ากการประเมิน ……………… สรุป ระดบั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา  ยอดเยี่ยม (รอยละ 80 ขึ้นไป)  ดเี ลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอ ยละ 50.00 – 59.99)  กําลังพัฒนา (นอ ยกวา รอ ยละ 50.00) หมายเหตุ : สาํ หรับสถานศึกษาที่จัดเฉพาะการฝกอบรมวิชาชีพใหปรบั รูปแบบการประเมนิ ผลคุณภาพการศึกษา ของสถานศกึ ษาใหส อดคลอ งกบั คาคะแนน การถว งน้าํ หนกั และการคํานวณตามรายละเอียดตาม ตารางที่ 2

ภาคผนวก (ก) กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 (ข) ตวั อยา งการบันทึกผลการประเมินคุณภาพการศึกษา

ภาคผนวก ก กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561

เลม ๑๓๕ ตอนที่ ๑๑ ก หนา 3 ๒๓ กมุ ภาพันธ ๒๕๖๑ ราชกจิ จานุเบกษา กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ อาศัยอํานาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหนึ่ง แหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซึ่งแกไขเพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ มาตรา ๔๗ วรรคสอง แหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ รัฐมนตรีวาการ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารออกกฎกระทรวงไว ดังตอไปนี้ ขอ ๑ ใหย กเลกิ กฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ขอ ๒ ในกฎกระทรวงนี้ “การประกันคุณภาพการศึกษา” หมายความวา การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาแตละระดับและประเภทการศึกษา โดยมีกลไกในการควบคุม ตรวจสอบระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาทส่ี ถานศึกษาจัดข้ึน เพอื่ ใหเกิดการพัฒนาและสรางความเชอื่ ม่ัน ใหแกผูมีสวนเกี่ยวของและสาธารณชนวาสถานศึกษานั้นสามารถจัดการศึกษาไดอยางมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา และบรรลเุ ปาประสงคข องหนว ยงานตนสังกัดหรือหนว ยงานท่ีกำกบั ดูแล “สํานักงาน” หมายความวา สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องคการมหาชน) ขอ ๓ ใหส ถานศึกษาแตล ะแหงจัดใหมรี ะบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแตละระดับและ ประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกําหนด พรอมทั้งจัดทําแผนพัฒนา การจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาที่มุงคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและดำเนนิ การตามแผนทกี่ ำหนดไว จัดใหมีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดําเนินการ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดสงรายงานผลการประเมินตนเอง ใหแ กหนว ยงานตนสังกัดหรือหนว ยงานท่ีกำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี

เลม ๑๓๕ ตอนท่ี ๑๑ ก หนา 4 ๒๓ กุมภาพนั ธ ๒๕๖๑ ราชกิจจานุเบกษา เพื่อใหการดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษาตามวรรคหนึ่งเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ ใหห นว ยงานตนสังกัดหรอื หนวยงานทกี่ ำกบั ดแู ลสถานศึกษามหี นาท่ใี นการใหค ำปรกึ ษา ชวยเหลอื และ แนะนำสถานศึกษา เพื่อใหก ารประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอยา งตอเน่ือง ขอ ๔ เม่ือ ไดรับ รายงาน ผ ล ก ารป ระเมิน ต น เอ งข อ งส ถาน ศึก ษ าต าม ขอ ๓ แลว ใหห นว ยงานตนสังกัดหรอื หนวยงานท่กี ํากับดูแลสถานศึกษาจดั สง รายงานดงั กลา วพรอ มกับประเด็นตา ง ๆ ท่ีตองการใหมีการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบซ่ึงรวบรวมไดจากหนวยงานท่ีเก่ียวของหรือจาก ผูมีสวนไดสวนเสียกับสถานศึกษาแหงนั้นใหแกสํานักงานเพื่อใชเปนขอมูลและแนวทางในการประเมิน คณุ ภาพภายนอก ใหสํานักงานดําเนินการประเมินผลและติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา และจัดสงรายงานผลการประเมินและการติดตามตรวจสอบดังกลาว พรอมขอเสนอแนะ ใหแกสถานศึกษาและหนวยงานตนสังกัดหรือหนวยงานที่กํากับดูแลสถานศึกษานั้น ๆ เพี่อให สถานศึกษาใชเ ป็นแนวทางในการปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพการศึกษาตอไป ในการดำเนินการตามวรรคสอง สำนักงานอาจจดั ใหบ คุ คลหรือหนว ยงานท่ีไดร บั การรบั รองจาก สาํ นักงานดําเนนิ การประเมนิ ผลและติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาได ใ ห ห น ว ย ง า น ต น ส ัง ก ัด ห รือ ห น ว ย ง า น ที ่กํ า ก ับ ด ูแ ล ส ถ า น ศ ึก ษ า นั ้น ต ิด ต า ม ผ ล ก า ร ดํ า เน ิน ก า ร ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามวรรคสอง เพื่อนําไปสูการพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ขอ ๕ ใหรัฐมนตรวี า การกระทรวงศึกษาธกิ ารมีอำนาจตคี วามและวินจิ ฉยั ปญั หาอันเกย่ี วกบั การปฏิบตั ติ ามกฎกระทรวงน้ี ใหไว ณ วันท่ี ๒๐ กุมภาพันธ พ.ศ. ๒๕๖๑ ธรี ะเกียรติ เจรญิ เศรษฐศิลป รัฐมนตรีวา การกระทรวงศึกษาธิการ

เลม ๑๓๕ ตอนท่ี ๑๑ ก หนา ๕ ๒๓ กมุ ภาพนั ธ ๒๕๖๑ ราชกจิ จานุเบกษา หมายเหตุ :- เหตผุ ลในการประกาศใชกฎกระทรวงฉบับน้ี คือ โดยท่ีแนวทางในการดำเนนิ การตามกฎกระทรวง วาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ไมสอดคลองกับหลักการ ประกนั คุณภาพการศกึ ษาทแี่ ทจ ริง จงึ สงผลใหก ารดำเนนิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาท้ังภายในและภายนอก ไมสัมพันธกัน เกดิ ความซํ้าซอนและคลาดเคลอื่ นจากการปฏบิ ัติ ทำใหไมส ะทอ นความเป็นจรงิ และเปน็ การสราง ภาระแกสถานศึกษาและบุคลากรในสถานศึกษา ตลอดจนหนวยงานตนสังกัด หนวยงานที่กํากับดูแล และ หนวยงานภายนอกเกินความจําเปน สมควรปรับปรุงระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อใหมีกลไกการปฏิบตั ิทเ่ี อ้อื ตอ การดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของแตละระดบั และเกิดประสิทธภิ าพ ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา จึงจำเปน็ ตองออกกฎกระทรวงน้ี

ภาคผนวก ข ตัวอยางการบนั ทกึ ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษา

ตวั อยา งการบนั ทึกผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา ตัวอยาง การบนั ทึกผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษารายดานและรายขอ ดาน ขอการประเมนิ คา คา คะแนน คะแนนทไี่ ด นาํ้ หนัก 5 4 3 2 1 (คานา้ํ หนกั × คาคะแนน) 1. ดา นผูเ รยี น ๑.๑ การดแู ลและแนะแนว 2 / 8 และผูสําเรจ็ ผเู รยี น การศกึ ษา 1.๒ ผเู รียนมคี ุณลกั ษณะ 2 / 8 (50 คะแนน) ทพี่ ึงประสงค 3 / 15 1.๓ ผเู รยี นมีสมรรถนะการ เปนผปู ระกอบการหรือ / 15 การประกอบอาชพี อสิ ระ 1.๔ ผลงานของผูเรียนดา น 3 / 6 นวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ / 80 งานสรางสรรค หรืองานวจิ ยั / 12 ๑.๕ ผลการแขงขนั ทักษะ 2 วชิ าชพี / 60 1.๖ ผลการประเมิน 20 204 มาตรฐานวชิ าชีพ 1.๗ ผลการทดสอบทาง 3 การศึกษาระดับชาติดาน อาชวี ศึกษา (V-NET) ๑.๘ การมีงานทําและศึกษา 15 ตอของผูสาํ เรจ็ การศกึ ษา ผลรวมคะแนนท่ีได รอยละของคะแนน ดานที่ 1 = ผลรวมคะแนนที่ได x 100 204 x 100 250 250 = 81.60 สรุป ระดับคุณภาพสถานศึกษา ดา นที่ 1 ดา นผูเ รียนและผูสําเรจ็ การศึกษา  ยอดเยีย่ ม (รอยละ 80 ขน้ึ ไป)  ดีเลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กําลงั พัฒนา (นอ ยกวา รอยละ 50.00)

ดาน ขอ การประเมนิ คา คา คะแนน คะแนนท่ีได น้ําหนัก 5 4 3 2 1 (คานาํ้ หนัก × คาคะแนน) 2. ดาน 2.1 การพัฒนาหลักสูตรฐาน 2 / 8 หลักสตู รและ สมรรถนะ 3 / 12 การจดั การ เรยี นการสอน 2.1.1 การพฒั นา หลกั สตู รฐานสมรรถนะ (10 คะแนน) อยางเปนระบบ 2.1.2 การพฒั นา หลักสตู รฐานสมรรถนะ หรอื ปรับปรงุ รายวชิ า หรือปรบั ปรุงรายวิชาเดมิ หรือกําหนดรายวชิ าเพิ่มเติม 2.2 การจัดการเรียนรูสูการ ปฏบิ ัตทิ ่เี นนผเู รียนเปนสําคญั 2.2.1 คณุ ภาพของ 2 / 8 แผนการจดั การเรียนรูส ู การปฏิบัติ 2.2.2 การจัดทํา 3/ 15 แผนการจัดการเรยี นรู สูการปฏบิ ัติที่เนนผเู รยี น เปนสําคัญและนําไปใชใน การจัดการเรยี นการสอน ผลรวมคะแนนที่ได 43 รอ ยละของคะแนน ดานท่ี 2 = ผลรวมคะแนนท่ีได x 100 43 x 100 50 50 = 86.00 สรปุ ระดับคณุ ภาพสถานศึกษา ดา นท่ี 2 ดา นหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน  ยอดเย่ยี ม (รอยละ 80 ขน้ึ ไป)  ดเี ลศิ (รอ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กําลังพัฒนา (นอ ยกวารอยละ 50.00)

ดา น ขอการประเมิน คา คาคะแนน 1 คะแนนท่ไี ด 3.1 ครผู ูส อน นํ้าหนกั 5 432 (คา น้ําหนกั × คา คะแนน) 3. ดา น / ครผู สู อนและ 3.1.1 การจัดการเรยี น 5 / 25 ผูบ รหิ าร การสอน 15 สถานศึกษา 8 3.1.2 การบรหิ ารจดั การ 3 / (20 คะแนน) ชน้ั เรียน 3.1.3 การพัฒนาตนเอง 2 และพฒั นาวชิ าชพี 3.2 ผูบ รหิ ารสถานศึกษา 3.2.1 การบรหิ าร 5 / 20 สถานศกึ ษาแบบมีสวนรวม / 20 3.2.2 การบริหารจดั การ 5 ระบบขอมลู สารสนเทศเพื่อ 88 การบริหารจดั การสถานศึกษา ผลรวมคะแนนท่ีได รอ ยละของคะแนน ดานที่ 3 = ผลรวมคะแนนที่ได x 100 88 x 100 100 100 = 88.00 สรปุ ระดับคุณภาพสถานศึกษา ดานที่ 3 ดานครูผูสอนและผบู รหิ ารสถานศึกษา  ยอดเยีย่ ม (รอยละ 80 ขนึ้ ไป)  ดีเลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กําลังพัฒนา (นอ ยกวา รอยละ 50.00)

ดาน ขอ การประเมิน คา คาคะแนน คะแนนทไ่ี ด น้ําหนัก 5 4 3 2 1 (คาน้าํ หนกั × คาคะแนน) 4. ดา นการมี 4.1 การจัดการอาชวี ศึกษา 6 / 18 สวนรวม ระบบทวิภาคี 4.2 การระดมทรัพยากร 2 / 8 (10 คะแนน) เพอื่ การจัดการเรยี นการสอน 4.3 การบรกิ ารชมุ ชนและ 2 / 10 จิตอาสา ผลรวมคะแนนท่ีได 36 รอ ยละของคะแนน ดานท่ี 4 = ผลรวมคะแนนที่ได x 100 36 x 100 50 50 = 72.00 สรปุ ระดับคณุ ภาพสถานศึกษา ดานที่ 4 ดา นการมสี ว นรว ม  ยอดเย่ียม (รอยละ 80 ขน้ึ ไป)  ดเี ลศิ (รอ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลงั พัฒนา (นอ ยกวารอยละ 50.00)

ดาน ขอการประเมิน คา คา คะแนน 1 คะแนนท่ีได นํ้าหนกั 5 432 (คานาํ้ หนกั × คา คะแนน) 5. ดาน 5.1 อาคารสถานที่ หองเรียน 2 / ปจ จัยพ้นื ฐาน หอ งปฏิบัตกิ าร โรงฝกงาน / 8 หรอื งานฟารม / (10 คะแนน) 5.2 ระบบสาธารณูปโภค 2 / 8 8 พนื้ ฐาน 2 / 8 5.3 แหลง เรียนรูและ ศูนยวิทยบรกิ าร 8 5.4 ระบบอินเทอรเ น็ต 2 ความเร็วสูงเพ่อื การใชงาน 40 ดานสารสนเทศภายใน 40 x 100 สถานศึกษา 5.5 การเขาถึงระบบ 2 50 อินเทอรเน็ตความเรว็ สูง = 80.00 เพ่อื การจัดการเรียนการสอน ในชน้ั เรยี น ผลรวมคะแนนท่ีได รอยละของคะแนน ดานท่ี 5 = ผลรวมคะแนนท่ีได x 100 50 สรุป ระดับคณุ ภาพสถานศึกษา ดา นท่ี 5 ดา นปจจยั พ้ืนฐาน  ยอดเย่ยี ม (รอยละ 80 ขึน้ ไป)  ดเี ลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลังพัฒนา (นอ ยกวารอยละ 50.00)

ตวั อยาง การบนั ทึกผลประเมินคุณภาพการศกึ ษาในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดาน ขอการประเมนิ คะแนนเต็ม รอ ยละของคะแนนทีไ่ ดจากการประเมนิ ขอ ที่ 1.1 – 1.8 1. ดานผเู รียนและ ขอที่ 2.1 – 2.2 (100 คะแนน) ( ผลรวมคะแนนทไี่ ดจ ากการประเมินของดาน x น้ําหนักคะแนนของดา น ) ผสู าํ เร็จการศึกษา ขอที่ 3.1 – 3.2 คะแนนรวมของดา น ขอ ท่ี 4.1 – 4.3 50 2. ดานหลักสูตรและการ ขอท่ี 5.1 – 5.5 204 x 50 = 40.80 จัดการเรียนการสอน 10 250 3. ดา นครผู ูสอนและ 20 43 x 10 = 8.60 ผูบ รหิ ารสถานศึกษา 50 10 4. ดานการมสี วนรว ม 88 x 20 = 17.60 10 100 5. ดานปจ จัยพืน้ ฐาน 72 x 10 = 7.20 50 40 x 10 = 8.00 50 รอยละคะแนนท่ีไดจากการประเมนิ 82.20 สรปุ ระดับคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา  ยอดเยยี่ ม (รอยละ 80 ขึ้นไป)  ดเี ลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลงั พัฒนา (นอยกวารอ ยละ 50.00) หมายเหตุ : สาํ หรับสถานศกึ ษาท่ีจดั เฉพาะการฝกอบรมวชิ าชพี ใหปรับรูปแบบการประเมนิ ผลคณุ ภาพการศกึ ษา ของสถานศกึ ษาใหส อดคลอ งกบั คาคะแนน การถวงนาํ้ หนัก และการคาํ นวณตามรายละเอียดตาม ตารางท่ี 2