8_1 RA balnk Instrumen Supervisi Perencanan Pembelajaran

INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI RAUDHATUL ATHFAL Nama RA : ......................................................................................... Nama Guru : ......................................................................................... NUPTK : ......................................................................................... Kelas/Kel : ......................................................................................... Hari / Tanggal : ….………………................................................................. ASPEK YANG DIAMATI HASIL REKOMENDASI 1 Penyusunan STPPA RA PENGAMATAN 2 Penyusunan Pengembangan Tema secara kontekstual 3 Penyusunan Program Semesteran dengan mengintegrasikan 4C, PPK dan Literasi 4 Pengembangan RPPM mengakomodir pembelajaran Abad ke-21 5 Pengembangan RPPH memenuhi tuntutan Pembelajaran HOTS 6 Perencanaan penilaian memenuhi kriteria berfikir tingkat tinggi

TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI Guru, ………………, …………….. 2021 Supervisor ------------------------------- ------------------------------- NIP NIP Mengetahui: Kepala Madrasah ………………………..

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI RAUDHATUL ATHFAL Nama RA : ......................................................................................... Nama Guru : ......................................................................................... NUPTK : ......................................................................................... Kelas/Kel : ......................................................................................... Hari / Tanggal : ….………………................................................................. ASPEK YANG DIAMATI HASIL REKOMENDASI PENGAMATAN I. Pendahuluan 1 Menyiapkan peserta didik 2 Melakukan Apersepsi 3 Menjelaskan Tema dan Sub Tema dan tujuan yang ingin dicapai 4 Menggali kosa kata anak terkait tema yang akan dipelajari 5 Membacakan buku cerita (pembiasaan literasi) II. Kegiatan Inti 1 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan Iain yang relevan, perkembangan lptek, dan kehidupan nyata 2 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengankompetensi yang akan dicapa

3 Meiayajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak) 4 Menggunakan strategi dengan desain pembelajaran untuk memperkuat pendekatan berbasis ilmiah / saintifik dapat berbentuk model- model pernbel ajaran, seperti model Pembelajar an Berbasis Penemuan (Discovery leariiirigj model Pembelajaran Berbasis Penelitian (Inquiry learning), Model Pembelajara Berbasis Proyek (Project Based Learning) , Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) , dan model pembelajaran lainnya yang memu ngkinkan siswa belajar secara aktif dan kreatif 5 Guru mengelola kelas secara kreatif dan inovatif 6 Melaksanakan pembeiajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturnnt effect ) 7 Ketrampilan mengelola dan memanfaatkan clam sekitar / pemanfaatan IT sebagai sumber belajar 8 Memancing peserta didik dengan pertanyaan terbuka ( Apa yang kamu pikirkan tentang / Mengapa kamu berpikir demikian ? / Bagaimana cara kamu...

9 Kemampuan guru melihat tahapan perlcembangan anak yang muncul sesuatu indikator perkembangan Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar III. Kegiatan Penutup 1 Mediskusikan kegiatan yang telah dilakukan (recalling) 2 Melakukan kegiatan reflleksi dan umpan balik terhadap hasil pembelajaran 3 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI Guru, ………………, …………….. 2021 ----------------------------- Supervisor NIP ------------------------------- NIP Mengetahui: Kepala Madrasah ………………………..

INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN PEMBELAJARAN DI RAUDHATUL ATHFAL Nama RA : ......................................................................................... Nama Guru : ......................................................................................... NUPTK : ......................................................................................... Kelas/Kel : ......................................................................................... Hari / Tanggal : ....………………................................................................. ASPEK YANG DIAMATI HASIL REKOMENDASI PENGAMATAN A. Perencanaan Penilaian 1 Guru menyusun instrumen penilaian sesuai dengan kecakapan Abad ke-21 (HOTS, PPE dan literasi} 2 Guru menyusun instrument penilaian sesuai dengan kecakapan Abad ke-2 I (HOTS, PPK dan literasi 3 RPPH dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian 4 Guru rnenyiapkan lembar penilaian 5 Guru menggunakan berbagai macam teknik penilaian, Skala Capaian Perkembangan Anak , Anekdot dan Hasil Karya

B. Pelaksanaan Penilaian 1 Guru melakukan pengamatan 2 Guru melaksanakan penilaian 3 Guru menilai sikap perilaku siswa. 4 Guru sebagai evaluator dan fasilitator C. Tindak Lanjut Penilaian 1 Guru merekap hasil penilaian 2 Guru menganalisis hasil Penelitian 3 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan dan pengayaan) 4 Guru melaporkan hasil penilaian perkembangan anak dalam laporan tertulis

TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI Guru, ………………, …………….. 2021 Supervisor ------------------------------- ------------------------------- NIP NIP Mengetahui: Kepala Madrasah ………………………..