Fiin Koleji tanıtım kataloğu

kir insanı koleji Özelsin...



kir insanı koleji Küçük hanımlar, küçük beyler! Memleket asıl aydınlığa boğacak s zs n z. Kend n z n ne kadar öneml , değerl olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız.

kir insanı koleji GELECEĞİNE HOŞGELDİN Bizce eğitim çok ciddi bir iştir ama sadece b i r i ş ’ te n faz l a s ı d ı r . . Yaptığımız işin ülkemizin geleceğini şekillendirme sorumluluğnu bize yüklediğini biliyor, bu duygu ile ve bu coşkuyla çalışıyoruz…



kir insanı koleji MISYONUMUZ Özel b r akadem k çalışmayla, Dünya’nın En Başarılı eğ t m s stem n n Türk eğ t m ve sosyal yapısına uyarlanması yolu le akadem k, sanatsal ve sport f açıdan yetk n; geleceğ n Mutlu, Başarılı ve L der nsanlarını yet şt rmey hedefl yoruz.

VIZYONUMUZ Özgün, yaratıcı,güvenl ve sevg dolu b r ortamda, çocuklarımızın yetenekler n n ortaya çıkarılmasına ve gel şt r lmes ne yardımcı olmak. Öğrenmeye lg uyandırmak, oyun yoluyla öğrenmeler n desteklemek, b l şsel, sosyal, d l ve ps komotor becer ler n n gel ş m ne öneml ölçüde katkıda bulunmak ve çocuğun çevres le olan let ş m ne sağlıklı b r b ç mde yardımcı olmaktır. .



FİNLANDİYA EĞİTİM SİSTEMİ Desteğ yle, Soran, sorgulayan, fik r üreten, v zyonerler yet şt r yoruz... F k r İnsanı kolej , . Kend merakı doğrultusunda keşfederek yen b lg ler üret r ve problem çözer. Çocukların küçük yaşlarda hayata hazırlığını kuvvetlend r r. Günlük hayatta karşılaştıkları problemler çözme becer ler n gel şt r r. Çocuğun k ş l k gel ş m n destekler ve g r ş mc b reyler yet şt r r.

kir insanı koleji

EĞİTİM ANCAK MERKEZİNDE MUTLULUK VARSA BAŞARILIDIR Amacımız Düşünen, Sorgulayan, Vizyoner, Fikir İnsanları . yetiştirmek... Bu ancak iyi özümsenmiş bir eğitimle mümkündür. Her bir öğrencimiz ile özenle kurduğumuz sevgi bağı verdiğimiz eğitimin çok güçlü bir temel oluşturmasını sağlar. Bu yönüyle, kurumsal olarak sevginin en önemli eğitim aracı olduğuna inanıyoruz. kir insanı koleji

REHBERLİK kir insanı koleji

Her Çocuğu Sürekli İzler ve Raporlarız Eğ t m öğret m n en öneml unsuru her 12 çocuğu ayrı ayrı sürekl zlemek anal z etmek ve onun öğrenme ht yaçlarını tam olarak tesp t etmekt r. Bu aşamadan sonra ,çocuğun öğrenme model ne uygun, özelleşt r lm ş program ayarlamalarıyla, çok daha ver ml b r eğ t m gerçekleşt r lerek çok başarılı sonuçlara ulaşılır. Her çocuğun, farklı ve kend ç nde değerlend r lmes gerekt ğ ne nanan, duygusal gel ş me önem veren; günlük hayatta karşılaştıkları problemler çözme becer s gel şt reb len, duygularını doğru fade edeb len, başkalarının duygularıyla lg l farkındalık sah b , kend n fade etme becer s gel şm ş b reyler olarak kend ler n var etmeler n destekleyen b r felsefe le b reysel, grup ve sınıf çalışmaları yapılmaktadır. . Bu kapsamda yıl boyunca sürekl devam eden b r progam çerçeves nde öğrenc ye yönel k ve vel ye yönel k olarak çok sayıda çalışma yapılır.

circle system

CIRCLE SYSTEM İLE YABANCI DİL HAYATIN İÇİNDE C rcle System le akadem k derslerdek konuların d l sınıfları başta olmak üzere branş dersler ndek konularla paralel şlenmes böylece hem yabancı d l gel ş m hem de akadem k gel ş m konusunda çok daha ver ml sonuçlar elde ed lmekted r. C rcle System sayes nde, yoğun ve etk n b r programla verd ğ m z yabancı d l eğ t m , çocuk ç n hayatın olağan ve eğlencel b r parçası olur.

TEMEL BİLEŞENLER M UTLU LU K RUH & BEDEN TEM ELLİ SAĞLIĞI PRO GRAM I DÜNYA VATANDAŞI PRO GRAM I ÇERÇEVE OYUN AKADEM İ K TEM ELLİ PROGRAM PROGRAM

MUTLULUK TEMELLİ RUH & BEDEN SAĞLIĞI PRO GRAM I DÜNYA VATANDAŞI PROGRAMI Sağlık tüm çocukların öncel kl Eğ t me başlarken önce, çocuğun hakkıdır. Çocukları bedensel ve ruhsal sevg s n ve a d yet n , kend s n rahat olarak sürekl z nde tutmayı hedefleyen h ssedeceğ b r ortam sağlayarak kazanır eğ t m akışımızla sport f ve sanatsal ve tüm sürec bu sevg temel üzer ne dersler m zle akt f b r program yütüyoruz. kurarız. B rey n kend n sosyal ortamda Hem mümkün olduğunca çok açık havada tanımlaması ve her kültüre uyumla ve doğada spor yapmalarını sağlıyor hem öz varlığını ortaya koyması yalnız de çeş tl sanat alanlarında b r gusto sah b sosyal gel ş m açısından değ l yabancı d l hak m yet açısından da öneml d r. olmaları ç n yetk n branş öğretmenler le sanatsal dersler sunuyoruz. İng l zce ve Fransızca d ller n etk l şek lde öğrenmek ç nde en az gramer OYUN TEMELLİ b lg s kadar kültürler öğrenmekte PROGRAM öneml d r. Oyun, hayatın lerleyen Hem M ll değerler m z özümsem ş dönem ndek öğrenmeler ç n esnekl k hem de çok kültürlü yaşam fikr ne hak m, arttıran ve potans yel gel şt ren b r bey n Dünya vatandaşları yet şt r yoruz. yaratır (Lester & Russell,) ÇERÇEVE AKADEMİK Eğ t mde teor k b lg den önce PROGRAM deney me öncel k veren b r program yürütüyoruz. Süreç ç nde oyun; oyun Eğ t m hayatının lk akadem k ç nde süreç temell bütünleş k program basamağı olan lkokul, temel b lg d nam kler yürütülmekted r. kazanımları le gelecek eğ t m Öğrenc ler m z n öğren m deney m n basamaklarının temel n oluşturur. gel şt rmek amacıyla oyunlardan yararlanılmaktır. Kurumumuzda çerçeve akadem k program le öğrenc ler m z; Anad l - Yabancı d ller okuryazarlığı, B lg -b l m – b l ş m okuryazarlığı, Matemat k-Mantık- Temel Hayat yetk nl kler , Sanatsal yetk nl kler, Duygu eğ t m ve öz farkındalık, Evrensel okuryazarlık, Yurttaşlık, M ll ve Manev değerler b l nc ve Yaratıcı Düşünme becer ler kazanırlar.

Kalabalıklar ç nde kaybolmayan ve b reysel farklılıkları keşfed len ve gel şt r len b reyler çok daha başarılı olurlar. F k r İnsanı Kolej , but k okul yaklaşımı le her b r b rey n, kend ne özgü yetenek ve lg alanlarıyla özel ve benzers z olduğunu kabul eden, kadro, program, fiz k mkânlarla bu farklılıkları ortaya çıkartan b r anlayış s stem sunuyor. K ş ye özel öğrenme programları temel hareket noktamızdır. But k okul yaklaşımı k ş selleşt r lm ş öğrenmeye, özgün uygulamalara olanak sağlar. Tüm kadromuzun odağında sürekl olarak, öğrenc n n akadem k, sosyal, duygusal olarak gel ş m n sağlamak vardır. Yetenekler , lg ler ve gel ş msel farkları yakından tak p ed len özgüvenl b reyler yet şt rmek ç n her çocuğun güçlü yönler n n ve k ş sel öğrenme hedefler n n göz önünde bulundurarak gel şt r leb lmes gerekmekted r. Öğrenc başına düşen zamanı b r s stem çerçeves nde maks m ze ederek öğren m kal tes n n yukarı taşınması, fi n kolej but k okul yaklaşımının, en öneml avantajlarından b r d r. But k okulda öğrenc olmanın d ğer başlıca avantajları se; · Öğrenc ler n rahat, güvenl ortamlarda engels z let ş m kuran b reyler olmaya yönlend r lmes , · Tüm öğrenc ler n faydalanab leceğ b l m ve sanat mkânlarının fazlalığı, · Oyun temell ve deney m bazlı eğ t m, · Öğrenme s t l ve öğrenme hızı farklılıklarının gözet ld ğ ortamlar sunulması · Akadem k başarı le b rl kte çocuğunun yetenekler n n ortaya çıkarılması ve keşfed l p gel şt r lmes · Çok etk n b r yabancı d l eğ t m , · Ps koloj k danışmanlık çalışmalarının testler, b reysel görüşmeler ve çözüm odaklılık açısından etk n olab lmes · Günlük rut n n öneml b r bölümünün stüdyo ve laboratuvarlarda ver len eğ t mlerle gerçekleşmes , · Yaşam boyu öğrenme arzusunun temeller n n sağlam atılması · Sosyal ve kültürel olanakların uygulama olanaklarının fazlalığı (kulüpler, uluslararası projeler, gez ler, sanat, spor çalışmaları vb) · Öğrenmeye odaklanma hedeflenerek, özel tasarlanmış sınıflarda sunulan, konforlu eğ t m ortamı, Kurumumuzda okul-a le let ş m çok önemsed ğ m z b r konudur. Sınıf öğretmen , ps koloj k danışman ve yönet m planlamasında çocukların lg , yetenek ve b l şsel farklılıkları b r s stemat k dâh l nde, ayrı ayrı sürekl zlen r ve her türlü davranışı, gel ş m raporlanır. Bel rlenen per yotlarla çok detaylı şek lde a le le paylaşılır. Ebeveyn, evde öğretmen olmak zorunda değ ld r. Öğrenc n n akadem k desteğ n okul ver r. Okuldan çıkıp, eve g den çocukla, a le arasında, sağlıklı let ş me zaman kalır.

kir insanı koleji BUTİK OKUL YAKLAŞIMIYLA HER ZAMAN ÖZELSİN

YaFraiitnıcSıaDhrnaDDeme’edrraseslle.e.rr.ii RMMiüützziimikk SSOttüürdfdfyyoovmemDDeuMeurzrzüssddllzeaeair.r.k..ii.. Bilim - Sanat - Ekoloji - Dil SaHğelrıkÖlığYvYüeeenmmDHeeekaknlrleegikrreaiilll.iee.. Uygulama Stüdyoları F n Kolej nde eğ t m sadece sınıfta yapılan b r faal yet değ ld r. Öğrenc ler m z günler n n öneml b r bölümünü branş stüdyoları, laboratuvar, bahçe ve açık hava sınıflarında geç r rler. F n'de eğ t m kalıplara sıkışmaz . F n Kolej Acıbadem kampüsü 3 katlı A Blok, 2 katlı B Blok b naları le ayrı b r g r ş ve fuayes olan 2 katlı stüdyo ve etk l nl k kompleks nden oluşan, gen ş alanlara sah p b r kolej yerleşkes d r. Okulumuzda uygulanmakta olan eğ t m s stem n n merkez nde, çocuğun özgür düşüneb lme yet s n gel şt rme amacı vardır. Bu amaçla Bale, Modern Dans, Müz k, R t m Orff, Yaratıcı Drama, Res m, Heykel, Çocuk Atlet zm ve Yogası g b dersler uzman branş öğretmenler tarafından branşa uygun hazırlanmış stüdyo ve laboratuvarlarda yapılmaktadır.

HEXAGON HHeexxaaggoonn s a ggeeoommeettrr cal object s a cal object SQUARE lşşkşlljlllllkşşşjllllnşşfllşkşşljşklkşşllşlşşllllşlşşlşkllşlşşfşllşlşşkşllllşşlşlşşlşllşşlşlllşşlşllllşşlllllşldşşlalşllfşlsşşl.lflşöşllşllallldlşl,lllfşl,şllaşllllllşşfl,llşşAllşlöşşlçlş:şlölşllpllşlşvllölşşllşllşlşllşllşlşlşllşaşllffşöl lll, Hexagon s a geometr cal object Hexagon s a geometr cal object AFFkeearrSaadınhheıflvvmeeaEiErkrırmggDooıznendoroasmm.l.e.iikkr EEEkkkEoookSSloeeolbbojzzijeeiDBSBettaaüürhhdsdççleyeyesosoriinsnsiuuddevev..ee.... FSiiannEaktspsrteüsdseyyoaalhraaarstııi BDBDaaaalnlneessvvSSeettüMüMddooyyddooeemmDrDrnnueuezrDzrDsdsdaallaeaenn.r.r.s.sii..

İNGİLİZCE Erken yaşta Yabancı Dil ÖZGÜVEN Kazandırır...

İNGİLİZCE Geleceğ n dünyası, sınırların olmadığı, ş arkadaşlarının aynı anda, dünyanın dört b r yanında aynı proje le lg l çalıştığı b r yaşamı normal kabul edeceğ m z, b r yer olacak. 25 yıl sonrak o dünyaya, çok kültürlülüğü özümsem ş akıcı ng l zce konuşan nsanlar yet şt r yoruz. Erken yaşta d l öğrenme fırsatını kaçırmayan çocuklar ÖZGÜVEN kazanır. Okulumuzda öğrenc ler m z, Nat ve Speaker ve Türk öğretmenlerle yabancı d l eş zamanda, çeş tl akt v telerle ve nterakt f öğrenme ortamlarında öğren yorlar. Yabancı d l eğ t m ne erken başlanması, d l ed n m n n daha kolay, kalıcı ve telaffuzun daha y olmasını sağlar. Okulumuzda İng l zce, yabancı d l değ l, k nc anad l olarak kabul ed l r. Programımız çer ğ neden yle smart board bulunan sınıflarda, bahçem zde, kahvaltı- öğle yemeğ saatler nde, okul dışı gez ler m zde D l öğretmenler m z n çocuklarla let ş me geçt ğ her yerde hem eğ t m d l hem de konuşma d l olarak kullanılır. Yabancı d l öğrenme sürec ; h kâye anlatımı, serbest ve organ ze oyunlar, yaratıcı drama, fiz ksel hareketlerle desteklenen şarkılar, kukla göster ler ve kaynak k taplar kullanılarak geç r len key fl zaman d l m d r. C rcle System metodu, uyguladığımız kurumumuza özel b r uygulamadır. Yabancı d l eğ t m tüm eğ t m müfredatı le sarmal b r s stem hal nde lerler. Fen, matemat k, hayat b lg s nde şlenen ün teler paralel olarak yabancı d l müfredatı le kes ş r. Tüm branş dersler İng l zce ve Fransızca le paralel olarak alınır.

FRANSIZCA Günümüzde Fransızca Dili, altmış kadar ülkede konuşulmaktadır. Konuşmak iletişim kurmak demektir ve iletişim kendine güven ve empatiyle karşı tarafa geçirilebilen bir olgudur. Okulumuzda Fransızca dilini öğretmek için farklı metodlar uygulanmaktadır. Günlük hayattaki sahneleri canlandırmak ve şarkılar söylemek gibi birçok faaliyet sayesinde öğrenci önce eğlenceli öğrenme metotlarını keşfetmekte ve sonra da kendine güven duygusunu kazanmaktadır. Derslerimizde yapılan interaktif uygulamalar bireyin zekasını geliştirmeye yardımcı olmakta ve hayatında başka bir yönelim açmaktadır. Fransızca dili sayesinde çocuklar bir başka kültürü tanımaktadır. Hareket ve mimiklerle başlayan öğrenme, yerini zamanla cümlelere bırakmaktadır. Sözcüklerle başlayıp cümle kurmayla devam eden sistematik bir öğrenme metodu takip edilmektedir. Bu metodlar içinde, dokunmak, şarkı söylemek, dans etmek gibi birçok farklı araç uygulanmaktadır. Bunlar çocukların duyularını da geliştirmektedir. Bütün yapılan bu uygulamalar öğrenciyi sosyal hayata hazırlamakta ve hafıza kullanımını da güçlendirmektedir. Bu bilgiler ışığında, diyebiliriz ki, Fransızca dili her çocuğumuzun önünde çok kültürlü bir pencere açabilmektedir. Bu da gelecekteki başarı olasılığını arttırmaktadır.

FRANSIZCA “Düşünce Dilden, Dil Düşünceden Doğar.”

Sanat, Yeryüzünün Tuzudur; Tuz, Yemek için Neyse, Sanat da, Bilim İçin Odur... Tüm Branş Yetkinliklerini Uzmanı Kazandırır... Tüm sanat - spor branş derslerini alanında uzmanlığı bulunan öğretmenler verir...

Wolfgang Van Goethe



DOĞA VE EKOLOJİK YAŞAM EN ÖNEMLİ EĞİTİM ENSTÜMANIDIR Çocuklar çevreler n tanımaya başladıkça z h nler nde farklı kavramlar gel şt r rler. Ekoloj eğ t m kapsamında hazırlanan doğa etk nl kler , çocukların doğal meraklarından yararlanılarak, onların çevreler n ve doğayı gözlem yapma, araştırma ve tanımalarına, düşünceler n açıklığa kavuşturmalarına, sorular sormalarına yardım eden çalışmalar olarak tanımlanab l r. Doğa çalışmaları çocukların gel ş mler ne yardım etmes , onların hayata karşı tavırlarında değ ş kl kler meydana get rmes , davranışlarını etk lemes , lg alanlarını gen şletmes , onlara, daha etk l düşünme yollarını öğretmes , problem çözme yetenekler n gel şt rmes açısından öneml d r. Ekoloj &Yaşam eğ t m le; küresel ekoloj , yaşam döngüsü, doğa le yaşam arasındak l şk n n önem , küresel ısınma ve kl m değ ş kl ğ n n yaşama etk s , ger dönüşümün yaşama katkısı, doğal kaynakların ver ml kullanımı, doğada yaşamın ortaya çıkışı, nsanlar, hayvanlar, b tk ler, vücudumuz, sağlığımız, bes nler, hava ve hava olayları, catlar, keş fler, enerj , mevs mler, doğa olayları, dünyamız g b konular deney mleme tabanlı olarak sunulmaktadır.



YARATICI DRAMA ve YARATICI OKUMA İLE Sanat yoluyla öğrenmek öğrenc le öğren len konu arasında güçlü bağlantılar sağlar. Erken yaştan t baren öğrenc ler; gerçek b r lg gel şt rme, çalışmaları üzer nde d kkatle düşünme, öz-eleşt r yapma ve dönüşümlü düşünme olanağı bulurlar. Yaratıcı çalışmaları hakkında let ş m kurmaları ve anlayışlarını öğretmenler yle, arkadaşlarıyla ve vel ler yle paylaşmaları ç n fırsatlar ver l r. Öğrenc ler sorumlu tutumlar gel şt rmeye ve dünyada ve dünyaya b r değ ş kl k get rmek ç n sanat yoluyla eyleme geçmen n uygun yollarını bulmaya yüreklend r l r. Uygun eylemler çeş tl şek llerde sunmayı, serg lemey , let ş m kurmayı ve paylaşmayı çereb l r. Yaratıcılık sanatın merkez nde yer alır. Yaratıcılık yen l ğe, yoruma, araştırmaya, anal ze ve transfere olanak sağlar. Sanat yoluyla öğrenmek özgüven ve yaratıcılığın gel ş m n olumlu yönde etk ler k ; bunlar öğren m n tüm boyutlarına taşınması gereken özell klerd r. Hayal gücüne değer vermek ve özgün düşüncey kutlamak; n s yat f kullanma yeteneğ n ve yaşam boyu öğrenme sevg s n gel şt r r. Yaratıcı Drama Programı Hedef Kazanımları : Ÿ D l gel ş m Ÿ Grup yolu le sosyalleşme Ÿ Hareket-koord nasyon Ÿ D kkat ve konsantrasyon Ÿ Yaratıcılık ve doğaçlama Ÿ T yatral yetenekler gel şt rme Ÿ Sunum ve kend n etk n b r şek lde fade etme Ÿ Empat Ÿ Eleşt rel düşünme

ENGINEERING intech® SIENCE TECHNOLOGY GAMIFICATION MATHEMATICS IT PHILOSOPHY

Kodlama & Mantık Robotik Sağlıklı Teknolji Kullanımı Önümüzdek 30 yıl ç nde, bugün yaptığımız meslekler n b rçoğu yapay zekâ tarafından yapılıyor olacak ve günümüz meslekler n n çoğu artık olmayacak. Bu günün çocuklarını geleceğe hazırlarken, nsanoğlunun gelecekte daha çok yaratıcılık ve anal t k düşünce gerekt ren şler yapacağını b lerek b r v zyon oluşturduk. Ve F ntech® programı doğdu. F ntech® programının temel n oluşturan kodlama aslında b r algor tma mantığı eğ t m d r. Tekn k tarafından z yade, mantık tarafının önem büyüktür. Gelecekte teknoloj y , yaşamın ve öğrenmen n her alanında akt f olarak kullanarak, yaşam kal tes n yükseltmey hedefled k. Amaç, b l msel çalışmalarda sadece klas k b lg y öğrenen değ l, düşünerek teor üreten, araştıran ve çözüm bulmak ç n uygun b lg y kullanab len b reyler yet şt rmekt r. F ntech® programı yalnızca teknoloj n n mantığı ve nasıl kullanılacağını değ l aynı zamanda çocukların teknoloj bağımlılığından uzaklaşmasını sağlamayı da amaçlar. F ntech® programı le hedeflenen bazı kazanımlar; · 3 boyutlu düşünme, şek l ve uzay algısının gel ş m n sağlamak. · Hayal gücü ( maj nasyon) ve nce motor becer ler n n gel ş m n sağlamak. · Becer ler n gel ş m yle beraber, üretme ve buluş yapma duygularının pek şt r lmes n sağlamak. · “Ben b r ürün ortaya koyab l yorum” özgüven ve heyecanını kazandırarak yetenekler n n farkına varmasını sağlamak. · B reyler n, yetenek ve gel ş m ne uygun ürünler oluşturmasına fırsat vererek, kend yaş grubundan daha ler düzeyde kazanımlar sağlamak.

kir insanı koleji ÜCRETSİZ OKUL OLGUNLUĞU TESTİ

Okul hayatındak başarıyı etk leyen en öneml unsurların başında, eğ t me doğru zamanda ve gel ş msel sev yes ne uygun şek lde başlamak gel r. Her çocuk b rb r nden farklıdır ve öğrenme t pler g b gel ş m süreçler de ayrı ayrı ele alınmalıdır. Anaokulundan lköğret me adım atan her öğrenc ç n hazır bulunuşluk sev yeler n değerlend rmek ve desteklemek amacıyla okul olgunluğu çalışmaları yapılır. Öğrenc n n fizyoloj k gel ş m ( nce motor kaba motor, merd ven n p çıkma vb.), sosyal duygusal gel ş m (toplumsal kurallara uyum, duygusal farkındalık ve fades , sosyal etk leş m, kend ne güven, sorumluluk b l nc , duygu kontrolü vb.), d l gel ş m (d nled kler ve zled kler n n anlamını kavrama, onları çeş tl yollarla fade edeb lme, ses-okuma-yazı farkındalığı, akıcı konuşma vb.), b l şsel gel ş m (sayı ve yazı becer s , görsel ve ş tsel algısı, d kkat ve el-göz koord nasyonu, muhakeme yeteneğ ) değerlend r lerek çocuğun hazır bulunuşluk durumu tesp t ed l r.

kir insanıKOLEJİ yetiştirir www.fiin.com.tr Acıbadem Mh. Acıbadem Cd. kir insanı Hasan Paşa Konağı No:56. 0216 326 54 60 koleji Kadıköy-İstanbul