บทคัดย่อ

บทคดั ย่อ ช่อื วจิ ัย การเปรยี บเทยี บความสามารถการอา่ นจบั ใจความสำคัญของนกั เรียน ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4 โรงเรยี นวัดเขยี นเขต ระหวา่ งวิธกี ารสอนแบบรว่ มมอื โดยใช้เทคนคิ CIRC กบั วิธีสอนแบบปกติ ชื่อผเู้ ขยี น นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม กลุม่ สาระฯ ภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2562 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบความสามารถการอ่านจับ ใจความสำคัญของนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 โรงเรยี นวดั เขยี นเขต ท่ีได้รับการสอนด้วยวิธี สอนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค CIRC และนักเรียนที่ได้รับการสอนด้วยวิธีสอนแบบปกติ (2) เปรียบเทียบความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดเขียนเขต ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการสอนด้วยวิธีสอนแบบ ร่วมมือ โดยใช้เทคนิค CIRC (3) เปรียบเทียบความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดเขียนเขต ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่ ได้รับการสอนด้วยวิธีสอนแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปที ่ี 4 โรงเรยี นวัดเขียนเขต ซึ่งได้มาจากการนำคะแนนทดสอบการอ่าน ครั้งท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ของนักเรียนทั้งหกห้องมาหาค่าความแปรปรวนทางเดียว (one-way ANOVA) แล้วเลือกคู่ของค่าเฉลี่ยที่ไม่แตกต่างกันมา 1 คู่ จากนั้นจับสลากเลือก นกั เรียน 2 ห้องเรียนจำนวนนกั เรยี นทง้ั 6 ห้อง โดยนกั เรียนห้องท่ี 1 เปน็ กลุ่มทดลองสอนด้วย วิธีสอนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค CIRC ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 2 และ นักเรียนห้องที่ 2 เป็นกลุ่มควบคุมสอนด้วยวิธีสอนแบบปกติ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 หอ้ ง 5 เครื่องที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้สอนด้วยวิธีสอน แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค CIRC จำนวน 3 แผน และแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบ ปกติ จำนวน 3 แผน และแบบทดสอบความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญเป็น แบบทดสอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ ค่าเฉลี่ย (������̅) ค่า เบีย่ งเบนมาตรฐาน (SD) และการทดสอบค่าที (t test) แบบ dependent c]t independent ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ (1) ความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดเขียนเขต ระหว่างวิธีสอนแบบร่วมมือ โดยใช้ เทคนิค CIRC พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) ความสามารถการ อ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดเขียนเขต ที่สอนด้วยวิธี

สอนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค CIRC พบว่า คะแนนหลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียนอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) ความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรยี นวัดเขยี นเขตทเ่ี รียนดว้ ยวิธีสอนแบบปกติ พบวา่ คะแนนหลังเรียน สูงกว่ากอ่ นเรียนอยา่ งมนี ยั สำคัญทางสถติ ิทร่ี ะดับ .05