แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ ประโยค ภาคประธาน

แบบบันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๓ เรอื่ ง สนกุ สนานกบั การเลน่ เวลา ๙ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๖ ผู้สอน นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม เร่ือง ประโยค “ภาคประธาน” เวลา ๑ ชัว่ โมง ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ วันท.่ี .............................................. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ ตัวชวี้ ัด ท ๔.๑ ป.๔/๔ แตง่ ประโยคได้ถกู ต้องตามหลกั ภาษา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกส่วนประกอบของประโยคได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ๒. แต่งประโยคได้กกู ต้องตามหลกั ภาษา (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ๒. สาระสำคญั ประโยคเป็นคำหรือกลุ่มคำที่นำมาเรียงกันสามารถสื่อความได้ โดยทั่วไปประโยคประกอบด้วยส่วนสำคัญ ๒ ส่วน คือ ส่วนที่เป็นประธานกับส่วนที่เป็นภาคแสดง ดังนั้นจึงต้องรู้และเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างของประโยค และแต่งประโยคได้ถกู ตอ้ งตามหลักภาษา มมี ารยาทในการเขียนและความรกั เป็นไทย ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ การแต่งประโยคตามโครงสรา้ งหลกั ภาษา ส่วนประกอบของประโยค ทักษะกระบวนการ บอกสว่ นประกอบของประโยค แตง่ ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ งหลักภาษา คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวชี้วดั ท่ี ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ๑. ตั้งใจเรยี น ๒. เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนร้ตู า่ งๆ ข้อท่ี ๖ มุ่งม่ันในการทำงาน ตัวชว้ี ัดที่ ๖.๑ ต้งั ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทีก่ ารงาน

พฤติกรรมบ่งชี้ ๑. เอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหน้าทท่ี ี่ได้รบั มอบหมาย ๒. ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการทำงานให้แล้วเสรจ็ ๓. ปรบั ปรงุ และพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ความสามารถในการสื่อสาร ตวั ช้ีวัดท่ี ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรูส้ กึ และทัศนะของตนเอง ด้วยการพูดและการเขียน ความสามารถในการคดิ ตัวชวี้ ัดท่ี ๑ คิดพื้นฐาน (การคดิ วิเคราะห์) ความสามารถในการแก้ปัญหา ตัวชวี้ ดั ที่ ๑ ใช้กระบวนการวิเคราะห์ปญั หา วางแผนในการแก้ปญั หา ดำเนินการแกป้ ัญหา ตรวจสอบและสรปุ ผล การอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน การอา่ น ตวั ชีว้ ดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพ่ือหาขอ้ มลู สารสนเทศเสริมประสบการณ์จากส่ือประเภทตา่ งๆ การเขยี น ตวั ชี้วัดท่ี ๑ สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความคิดเหน็ คุณค่าจากเร่ืองที่อา่ นโดยการเขยี น การคดิ วิเคราะห์ ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถเชอ่ื มโยงความสัมพันธ์ของเรื่องราวเหตกุ ารณข์ องเรื่องที่อ่าน หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อยู่อย่างพอเพยี ง นกั เรยี นมีการวางแผนและตดั สินใจเลือกทำงานตามทม่ี อบหมายได้เหมาะสม คณุ ธรรมเปา้ หมาย ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ไหว้ถูกต้องตามอตั ลักษณ์ของโรงเรียน ความพอเพียง พฤติกรรมบ่งช้ีเชงิ บวก ไหวบ้ คุ คลต่างๆ ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม ๔. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ ๑. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ทักษะภาษาพาที ป.๔ ๒. แบบฝกึ ทักษะภาษา ชดุ ภาษาเพ่ือชีวิต ๓. ใบงานท่ี ๑ ภาษาไทยนา่ เรียน...ฝึกเขยี นด้วยประโยค

๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมนำเข้าสบู่ ทเรยี น (๕ นาท)ี ๑. ครูทบทวนความรู้เดมิ เรอื่ ง คำนาม จากคาบที่แล้ว และถามคำถาม ดังนี้ คำถาม ๑. คำนามมีความหมายว่าอย่างไร ๒. คำนามทำหนา้ ท่ีอะไรในประโยค ๒. นกั เรยี นและครูร่วมกันสรุปจากการตอบคำถาม ดังน้ี “คำนามเปน็ ชนดิ ของคำที่มีท้งั เปน็ รปู ธรรมและ นามธรรม เมือ่ อยใู่ นรูปของประโยคสามารถทำหนา้ ท่เี ป็น บทประธานและบทกรรมในประโยค” จากน้ันครนู ำเขา้ สู่ บทเรียน เรอ่ื ง ประโยค “ภาคประธาน” และครูพดู เสริมเก่ียวกบั อัตลกั ษณ์การไหว้ของโรงเรยี น (คณุ ธรรมเป้าหมาย : ความรับผดิ ชอบ : ไหว้ถูกต้องตามอัตลักษณ์ของโรงเรยี น และ ความพอเพยี ง : ไหวบ้ ุคคลตา่ งๆ ได้อยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม) กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๔๐ นาที) ๓. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ในคาบนี้ ดังน้ี ๑. บอกสว่ นประกอบของประโยคได้ ๒. แตง่ ประโยคได้กูกต้องตามหลกั ภาษา ๔. ครูเปิดเพลงใหน้ ักเรยี นฟงั ๒ รอบ (เพลงที่มคี วามนิยมในปัจจบุ นั ) จากนั้นให้นักเรยี นออกมาเขยี น ประโยคจากเนื้อเพลงทนี่ กั เรียนไดฟ้ ัง ๕. ครูตรวจสอบความถูกต้องของประโยคกับเนื้อเพลงวา่ มีความสอดคล้องกันหรอื ไม่ ๖. ครยู กตวั อยา่ ง ประโยคบนส่ือ Power point จากนน้ั ให้นักเรียนสังเกตประโยคดงั กล่าว และตอบคำถาม ดงั น้ี - แมวกนิ - สนุ ัขกินขา้ ว - สมหญิงดื่มนม คำถาม ๑. จากประโยค “แมวกิน” คำวา่ “แมว” เป็นชนดิ ของคำใด และทำหนา้ ที่ใดในประโยค ๒. จากประโยค “สุนขั กินขา้ ว” คำว่า “ข้าว” ทำหน้าท่ใี ดในประโยคดงั กลา่ ว ๓. จากประโยค “สมหญิงด่ืมนม” คำวา่ “นม” ทำหนา้ ที่ใดในประโยค และเป็นชนดิ ขงิ คำใด ๗. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรุปจากการตอบคำถาม ดังนี้ “ในประโยค “แมวกนิ ” เปน็ ประโยคท่ีไม่สมบูรณ์ เนื่องจากไม่มีบทกรรมมารองรับกรยิ า สว่ นประโยค “สุนขั กนิ ขา้ ว” และ “สมหญิงด่ืมนม” เปน็ ประโยคที่สมบูณณ์ เนอื่ งจากมบี ทกรรมมารองรับกริยา และมีคำนามทำหนา้ ทเ่ี ปน็ บทประธานและบทกริยา” ๘. นกั เรียนทำใบงานท่ี ๑ ภาษาไทยน่าเรยี น...ฝกึ เขียนดว้ ยประโยค ซ่งึ แบ่งออกเปน็ ๒ ตอน โดยตอนท่ี ๑ นั้นใหน้ ักเรียนขดี เสน้ ใตโ้ ยงคำหรอื กลุ่มคำให้มีความสัมพนั ธ์กัน จากน้นั ให้นักเรียนนำคำที่โยงเส้นน้นั มาเขยี นให้มี ความสอดคล้องกับรูปภาพโดยแบ่งออกเปน็ ประโยค ๒ สว่ นและประโยค ๓ ส่วน กิจกรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๙. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรุปเรอ่ื ง ประโยค ๒ สว่ นและ ๓ ส่วน ๑๐. นกั เรียนทำแบบฝกึ ทักษะภาษา ชดุ ภาษาเพื่อชีวติ เป็นการบ้านและส่งในคาบถัดไป

๖. การวดั และประเมินผลการจดั การเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมินผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารประเมนิ ผล เครอื่ งมอื ๑. บอกสว่ นประกอบของประโยคได้ ๑.๑ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียน ๑.๑ แบบสังเกตพฤติกรรม ๑.๒ แบบบนั ทกึ การตรวจผลงาน (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ๑.๒ ใบงานที่ ๑ ภาษาไทยนา่ เรยี น ...ฝึกเขยี นด้วยประโยค ๒. แตง่ ประโยคได้กกู ต้องตามหลักภาษา ๑.๑ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ๑.๑ แบบสงั เกตพฤติกรรม (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ๑.๒ ใบงานท่ี ๑ ภาษาไทยนา่ เรียน ๑.๒ แบบบันทึกการตรวจผลงาน ...ฝึกเขยี นด้วยประโยค ๖.๒ การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมือ แบบประเมนิ คุณลักษณะ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรม อนั พึงประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ของนักเรียน แบบประเมนิ คุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ เครอ่ื งมอื รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ แบบประเมนิ สมรรถนะ สำคัญของผู้เรยี น ข้อท่ี ๖ ม่งุ ม่ันในการทำงาน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผูเ้ รียน ตวั ชี้วดั ท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ ของนักเรียน แบบประเมินสมรรถนะ สำคญั ของผู้เรยี น การงาน เครอื่ งมอื ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น แบบการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขียน จุดประสงค์ วิธีการประเมนิ แบบการประเมนิ การอา่ น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร สงั เกตพฤติกรรม คิดวเิ คราะห์และเขยี น ของนักเรยี น แบบการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี น ๒. ความสามารถในการคดิ สังเกตพฤตกิ รรม ของนักเรียน ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา สังเกตพฤติกรรม ของนักเรยี น ๖.๔ การประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ ๑. การอ่าน สังเกตพฤตกิ รรม ตัวชวี้ ดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพื่อหาขอ้ มลู สารสนเทศเสริม ของนักเรยี น ประสบการณจ์ ากส่ือประเภทตา่ งๆ ๒. การเขียน สังเกตพฤตกิ รรม ตวั ชี้วดั ท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความเขา้ ใจ ความ ของนักเรยี น คดิ เห็น คณุ ค่าจากเร่ืองท่ีอา่ นโดยการเขียน ๓. การคดิ วิเคราะห์ สังเกตพฤตกิ รรม ตวั ช้วี ดั ที่ ๑ สามารถเช่อื มโยงความสมั พันธข์ อง ของนักเรยี น เร่ืองราวเหตุการณข์ องเรอ่ื งท่ีอ่าน

๖.๕ การประเมินตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เคร่อื งมอื แบบประเมนิ อยู่อยา่ งพอเพยี ง อยูอ่ ย่างพอเพยี ง สังเกตพฤตกิ รรมการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการเรยี น ลงชือ่ .............................................................ครูผ้สู อน (นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม) วันท่ี..........เดือน...................................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ................................................หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (นางสาวสุนิษฐา พาขุนทด) วันที่..........เดอื น................................พ.ศ.................

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย เรอื่ ง สนุกกบั การเล่น ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๓ เรอ่ื ง ประโยค “ภาคประธาน” เวลา ๙ ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๖ วันเดือนปที ่ีสอน............................ เวลา ๑ ช่ัวโมง ผสู้ อน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกส่วนประกอบของประโยค ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขท่นี กั เรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. แตง่ ประโยคได้กกู ต้องตามหลกั ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ภาษา (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ตัวชี้วดั ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม ในการเรียนและเขา้ รว่ มกิจกรรม ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ข้อท่ี ๖ ม่งุ มั่นในการทำงาน ตวั ชีว้ ดั ที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรบั ผิดชอบ ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน ในการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่การงาน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................

๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. ความสามารถในการคดิ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขียน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ๑. การอ่าน ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ตัวช้ีวัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพื่อหา ➢ จำนวนนักเรยี นทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน ข้อมลู สารสนเทศเสรมิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ประสบการณจ์ ากสื่อประเภทต่างๆ ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทีน่ ักเรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ ๒. การเขียน ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ตัวชี้วัดที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน เข้าใจ ความคิดเหน็ คุณค่าจากเรือ่ ง คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ท่ีอา่ นโดยการเขยี น ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. การคดิ วิเคราะห์ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ตัวชี้วัดท่ี ๑ สามารถเชื่อมโยง ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน ความสัมพนั ธข์ องเรื่องราว คิดเป็นร้อยละ .................................. คน เหตุการณข์ องเรื่องที่อา่ น ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน........................................................

๕. การประเมินตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขท่ีนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................

บันทกึ เพ่ิมเตมิ ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ..................................................................................................................................................................... ................. แนวทางแกไ้ ข ..................................................................................................... ................................................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ..................................................... (นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม) วันที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลุ่มงานวิชาการ ............................................................................................................................. ......................................................... ........................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ................................................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชอ่ื ..................................................... (…...........................................) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ..................................................................................................................................................................... ................. ว่าท่รี ้อยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวลั ย์) วนั ท่ี...........เดือน............................พ.ศ. ..........

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒ กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย เรอื่ ง สนุกกบั การเล่น ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๓ เรอ่ื ง ประโยค “ภาคประธาน” เวลา ๙ ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๖ วันเดือนปที ่ีสอน............................ เวลา ๑ ช่วั โมง ผสู้ อน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกส่วนประกอบของประโยค ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขท่นี กั เรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. แตง่ ประโยคได้กูกต้องตามหลกั ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ภาษา (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ตัวชี้วดั ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม ในการเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรม ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ข้อท่ี ๖ ม่งุ มั่นในการทำงาน ตวั ชีว้ ดั ที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรบั ผิดชอบ ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน ในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีการงาน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................

๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. ความสามารถในการคดิ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขยี น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ๑. การอ่าน ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ตัวช้ีวัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพื่อหา ➢ จำนวนนักเรยี นทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน ข้อมลู สารสนเทศเสรมิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทต่างๆ ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทีน่ ักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ ๒. การเขียน ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ตัวชี้วัดที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน เข้าใจ ความคิดเหน็ คุณค่าจากเรือ่ ง คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ท่ีอา่ นโดยการเขยี น ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. การคดิ วิเคราะห์ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ตัวชี้วัดท่ี ๑ สามารถเชื่อมโยง ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ความสัมพนั ธข์ องเรื่องราว คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน เหตุการณข์ องเรื่องที่อา่ น ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน........................................................

๕. การประเมินตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขท่ีนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................

บันทกึ เพ่ิมเติม ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ..................................................................................................................................................................... ................. แนวทางแกไ้ ข ..................................................................................................... ................................................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ..................................................... (นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลุ่มงานวิชาการ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ..................................................................................................................................................................... ................. ลงช่อื ..................................................... (…...........................................) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ..................................................................................................................................................................... ................. .................................................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ว่าที่รอ้ ยตรี................................................ผ้อู ำนวยโรงเรียนวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วนั ท่ี...........เดอื น............................พ.ศ. ..........

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย เรอื่ ง สนุกกบั การเล่น ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๓ เรอ่ื ง ประโยค “ภาคประธาน” เวลา ๙ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๖ วันเดือนปที ่ีสอน............................ เวลา ๑ ช่ัวโมง ผสู้ อน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกส่วนประกอบของประโยค ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขท่นี กั เรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. แตง่ ประโยคได้กูกต้องตามหลกั ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ภาษา (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ตัวชี้วดั ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม ในการเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรม ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ข้อท่ี ๖ ม่งุ มั่นในการทำงาน ตวั ชีว้ ดั ที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรบั ผิดชอบ ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน ในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีการงาน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................

๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. ความสามารถในการคดิ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขยี น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ๑. การอ่าน ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ตัวช้ีวัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพื่อหา ➢ จำนวนนักเรยี นทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน ข้อมลู สารสนเทศเสรมิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทต่างๆ ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทีน่ ักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ ๒. การเขียน ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ตัวชี้วัดที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน เข้าใจ ความคิดเหน็ คุณค่าจากเรือ่ ง คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ท่ีอา่ นโดยการเขยี น ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. การคดิ วิเคราะห์ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ตัวชี้วัดท่ี ๑ สามารถเชื่อมโยง ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ความสัมพนั ธข์ องเรื่องราว คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน เหตุการณข์ องเรื่องที่อา่ น ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน........................................................

๕. การประเมินตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขท่ีนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................

บันทกึ เพ่ิมเติม ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ..................................................................................................................................................................... ................. แนวทางแกไ้ ข ..................................................................................................... ................................................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ..................................................... (นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลุ่มงานวิชาการ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ..................................................................................................................................................................... ................. ลงช่อื ..................................................... (…...........................................) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ..................................................................................................................................................................... ................. .................................................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ว่าที่รอ้ ยตรี................................................ผ้อู ำนวยโรงเรียนวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วนั ท่ี...........เดอื น............................พ.ศ. ..........

ใบงานท่ี ๑ เรื่อง ภาษาไทยน่าเรยี น...ฝกึ เขยี นดว้ ยประโยค คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นขีดเส้นโยงคำหรอื กลมุ่ คำให้สัมพนั ธ์กนั แล้วนำมาเขยี นใหต้ รงกับภาพ พรอ้ มท้ังสังเกต ส่วนประกอบของประโยคเหล่าน้ัน พระราม ว่ายนำ้ สมิงพระราม อ่านหนงั สอื ขุนช้าง บานยามเชา้ จระเข้ แผลงศรถกู ทศกณั ฐ์ ดอกกุหลาบ ขีม่ า้ อย่างสงา่ งาม คณุ พอ่ หวั เราะเสยี งดงั ประโยค ๒ ส่วน ประโยค ๓ ส่วน