วิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒

50 ตารางที่ 6.1 ตารางแสดงคา่ ดชั นคี วามสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้ เร่อื ง เศรษฐี หนตู าย (วิธสี อนแบบร่วมมอื โดยใช้เทคนคิ CIRC) แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 (วิธีการสอนแบบร่มมือ โดยใชเ้ ทคนิค CIRC) รายการประเมนิ คะแนนผู้เชย่ี วชาญ เฉลี่ย แปลค่า 123 ดีเยยี่ ม 1. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม ดีเยยี่ ม 1.1 สอดคล้องกับเนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 1.2 สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 1.3 สอดคล้องกับการวัดประเมินผล 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 2. สาระสาคัญ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม ดีเยยี่ ม 2.1 สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม ดีเยยี่ ม 2.2 สอดคล้องกบั เนอ้ื หา 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม ดีเยยี่ ม 3. เนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 3.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 3.2 สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 3.3 เหมาะสมกับผเู้ รยี น 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม ดีเยย่ี ม 4. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 4.1 สอดคล้องกับจุดประสค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 4.2 สอดคลอ้ งกับเนอ้ื หา 5 5 5 5.00 4.3 สอดคล้องกบั วัดประเมินผล 5 5 5 5.00 4.4 สะท้อนขนั้ ตอนการสอนด้วยเทคนคิ CIRC 5 5 5 5.00 5. สอ่ื การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 5.1 สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 5.2 สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 5.3 เหมาะสมกับผเู้ รียน 5 5 5 5.00 6. การวัดและประเมินผล 5 5 5 5.00 6.1 สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 6.2 เครอื่ งมือที่ใชว้ ัดมีความเหมาะสม 5 5 5 5.00

51 ตารางท่ี 6.2 ตารางแสดงคา่ ดชั นคี วามสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ เรอื่ ง จดุ รบั นำ้ หนกั (วธิ ีสอนแบบร่วมมอื โดยใช้เทคนิค CIRC) แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 (วิธีการสอนแบบร่มมือ โดยใช้เทคนิค CIRC) รายการประเมิน คะแนนผู้เชยี่ วชาญ เฉลี่ย แปลค่า 123 ดีเยยี่ ม 1. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 1.1 สอดคล้องกบั เนอ้ื หา 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 1.2 สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยยี่ ม 1.3 สอดคลอ้ งกบั การวัดประเมินผล 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม ดีเยยี่ ม 2. สาระสาคัญ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม ดีเยยี่ ม 2.1 สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม ดีเยยี่ ม 2.2 สอดคลอ้ งกับเนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม ดีเยยี่ ม 3. เนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 3.1 สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 3.2 สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม ดีเยย่ี ม 3.3 เหมาะสมกบั ผเู้ รียน 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม ดีเยย่ี ม 4. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 4.1 สอดคล้องกบั จุดประสค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 4.2 สอดคลอ้ งกบั เนอื้ หา 5 5 5 5.00 4.3 สอดคล้องกับวัดประเมินผล 5 5 5 5.00 4.4 สะท้อนขนั้ ตอนการสอนด้วยเทคนคิ CIRC 5 5 5 5.00 5. สอ่ื การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 5.1 สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 5.2 สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 5.3 เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น 5 5 5 5.00 6. การวัดและประเมินผล 5 5 5 5.00 6.1 สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 6.2 เครอ่ื งมือที่ใช้วัดมีความเหมาะสม 5 5 5 5.00

52 ตารางที่ 6.3 ตารางแสดงคา่ ดชั นีความสอดคล้องของแผนการจดั การเรียนรู้ เรอ่ื ง งานศพ (วิธสี อนแบบร่วมมือ โดยใชเ้ ทคนคิ CIRC) แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 (วธิ กี ารสอนแบบรม่ มือ โดยใช้เทคนคิ CIRC) คะแนน รายการประเมนิ ผ้เู ชย่ี วชาญ เฉลย่ี แปลคา่ 123 1. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 1.1 สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา 5 5 5 5.00 ดีเยี่ยม 1.2 สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยี่ยม 1.3 สอดคล้องกบั การวัดประเมนิ ผล 5 5 5 5.00 ดีเยี่ยม 2. สาระสำคญั 5 5 5 5.00 ดีเยี่ยม 2.1 สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยี่ยม 2.2 สอดคล้องกับเนื้อหา 5 5 5 5.00 ดีเยี่ยม 3. เนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยี่ยม 3.1 สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดเี ยี่ยม 3.2 สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดเี ยยี่ ม 3.3 เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น 5 5 5 5.00 ดเี ยย่ี ม 4. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเย่ยี ม 4.1 สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดเี ยี่ยม 4.2 สอดคล้องกบั เน้ือหา 5 5 5 5.00 ดีเยี่ยม 4.3 สอดคลอ้ งกบั วดั ประเมินผล 5 5 5 5.00 ดเี ยย่ี ม 4.4 สะทอ้ นขนั้ ตอนการสอนด้วยเทคนิค CIRC 5 5 5 5.00 ดเี ยย่ี ม 5. สอ่ื การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดเี ยย่ี ม 5.1 สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดเี ยย่ี ม 5.2 สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดเี ยี่ยม 5.3 เหมาะสมกบั ผูเ้ รียน 5 5 5 5.00 ดีเยี่ยม 6. การวัดและประเมนิ ผล 5 5 5 5.00 ดเี ยย่ี ม 6.1 สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยี่ยม 6.2 เครอ่ื งมือที่ใช้วัดมคี วามเหมาะสม 5 5 5 5.00 ดีเยีย่ ม

53 ตารางท่ี 6.4 ตารางแสดงค่าดัชนคี วามสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เศรษฐี หนตู าย (วธิ ีสอนแบบปกต)ิ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 (วิธีการสอนแบบปกต)ิ รายการประเมนิ คะแนนผู้เชยี่ วชาญ เฉล่ีย แปลค่า 123 1. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 1.1 สอดคล้องกับเนอ้ื หา 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 1.2 สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 1.3 สอดคลอ้ งกบั การวัดประเมินผล 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 2. สาระสาคัญ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 2.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 2.2 สอดคล้องกบั เนอ้ื หา 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 3. เนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 3.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 3.2 สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 3.3 เหมาะสมกับผเู้ รียน 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 4. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 4.1 สอดคล้องกับจุดประสค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 4.2 สอดคลอ้ งกบั เนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 4.3 สอดคลอ้ งกับวัดประเมินผล 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 4.4 ขนั้ ตอนการจัดกจิ กรรมมีความเหมาะสม 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 5. สอ่ื การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 5.1 สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 5.2 สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 5.3 เหมาะสมกับผเู้ รียน 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 6. การวัดและประเมินผล 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 6.1 สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 6.2 เครอ่ื งมือท่ีใชว้ ัดมีความเหมาะสม 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม

54 ตารางที่ 6.5 ตารางแสดงค่าดชั นีความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ เรือ่ ง จุดรับ น้ำหนกั (วธิ ีสอนแบบปกต)ิ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 (วิธีการสอนแบบปกต)ิ รายการประเมนิ คะแนนผู้เชยี่ วชาญ เฉล่ีย แปลค่า 123 1. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 555 5.00 ดีเยยี่ ม 1.1 สอดคล้องกับเนอ้ื หา 555 5.00 ดีเยยี่ ม 1.2 สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ 555 5.00 ดีเยยี่ ม 1.3 สอดคล้องกบั การวัดประเมินผล 555 5.00 ดีเยยี่ ม 2. สาระสาคัญ 555 5.00 ดีเยย่ี ม 2.1 สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ 555 5.00 ดีเยยี่ ม 2.2 สอดคลอ้ งกบั เนอื้ หา 555 5.00 ดีเยย่ี ม 3. เนอื้ หา 555 5.00 ดีเยย่ี ม 3.1 สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ 555 5.00 ดีเยยี่ ม 3.2 สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 555 5.00 ดีเยยี่ ม 3.3 เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น 555 5.00 ดีเยยี่ ม 4. กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ 555 5.00 ดีเยยี่ ม 4.1 สอดคลอ้ งกบั จุดประสค์การเรียนรู้ 555 5.00 ดีเยย่ี ม 4.2 สอดคลอ้ งกับเนอื้ หา 555 5.00 ดีเยย่ี ม 4.3 สอดคลอ้ งกบั วัดประเมินผล 555 5.00 ดีเยย่ี ม 4.4 ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 5. สอ่ื การเรียนรู้ 555 5.00 ดีเยย่ี ม 5.1 สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ 555 5.00 ดีเยย่ี ม 5.2 สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ 555 5.00 ดีเยยี่ ม 5.3 เหมาะสมกบั ผเู้ รียน 555 5.00 ดีเยยี่ ม 6. การวัดและประเมินผล 555 5.00 ดีเยย่ี ม 6.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 555 5.00 ดีเยย่ี ม 6.2 เครอื่ งมือท่ีใช้วัดมีความเหมาะสม 555 5.00 ดีเยย่ี ม

55 ตารางท่ี 6.6 ตารางแสดงค่าดชั นีความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้ เรอ่ื ง งานศพ (วธิ ีสอนแบบปกติ) แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 (วิธีการสอนแบบปกต)ิ รายการประเมิน คะแนนผู้เชยี่ วชาญ เฉลี่ย แปลค่า 123 1. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 1.1 สอดคล้องกบั เนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 1.2 สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 1.3 สอดคล้องกบั การวัดประเมินผล 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 2. สาระสาคัญ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 2.1 สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 2.2 สอดคล้องกบั เนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 3. เนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 3.1 สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 3.2 สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 3.3 เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 4. กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 4.1 สอดคลอ้ งกับจุดประสค์การเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 4.2 สอดคลอ้ งกับเนอื้ หา 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 4.3 สอดคล้องกบั วัดประเมินผล 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 4.4 ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 5. สอื่ การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 5.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 5.2 สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 5.3 เหมาะสมกับผเู้ รียน 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม 6. การวัดและประเมินผล 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 6.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 5 5 5 5.00 ดีเยยี่ ม 6.2 เครอ่ื งมือท่ีใช้วัดมีความเหมาะสม 5 5 5 5.00 ดีเยย่ี ม

56 ตาราง 6.7 คา่ ความยากง่าย (p) และค่าอำนาจจำแนก (r) ของแบบทดสอบวดั ความสามารถ การอา่ นจับใจความสำคญั ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 60 ข้อ ข้อ ค่าความ ค่าอำนาจ ความหมาย ขอ้ ค่าความ ค่าอำนาจ ความหมาย ยากง่าย (p) จำแนก (r) ยากงา่ ย (p) จำแนก (r) 1 0.57 0.43 ใชไ้ ด้ 31 0.50 0.22 ใชไ้ ด้ 2 0.67 0.22 ใช้ได้ 32 0.39 0.61 ใช้ได้ 3 0.61 0.43 ใช้ได้ 33 0.41 0.13 ตดั ทง้ิ 4 0.33 0.13 ตัดท้งิ 34 0.48 0.35 ตดั ทง้ิ 5 0.89 0.13 ตัดทง้ิ 35 0.48 0.43 ใชไ้ ด้ 6 0.89 -0.04 ตัดทิ้ง 36 0.54 0.13 ตัดทงิ้ 7 0.46 0.22 ใชไ้ ด้ 37 0.37 -0.04 ตัดทิ้ง 8 0.70 0.26 ใช้ได้ 38 0.80 0.39 ใช้ได้ 9 0.91 0.00 ตดั ทง้ิ 39 0.63 0.39 ใช้ได้ 10 0.57 0.43 ใชไ้ ด้ 40 0.39 0.52 ใช้ได้ 11 0.54 0.57 ใช้ได้ 41 0.39 0.09 ตดั ทง้ิ 12 0.30 0.26 ใช้ได้ 42 0.78 0.35 ใชไ้ ด้ 13 0.63 0.39 ใชไ้ ด้ 43 0.26 0.09 ตัดทิ้ง 14 0.91 0.00 ตัดทงิ้ 44 0.39 0.09 ตัดทง้ิ 15 0.57 0.35 ใชไ้ ด้ 45 0.13 0.09 ตัดทง้ิ 16 0.13 -0.17 ตดั ทง้ิ 46 0.59 0.30 ใช้ได้ 17 0.24 0.04 ตัดทิ้ง 47 0.52 0.43 ใช้ได้ 18 0.67 0.30 ใชไ้ ด้ 48 0.65 0.35 ใช้ได้ 19 0.37 0.30 ใช้ได้ 49 0.26 -0.09 ตัดทิ้ง 20 0.26 -0.09 ตดั ทิ้ง 50 0.35 0.26 ใช้ได้ 21 0.41 0.39 ใช้ได้ 51 0.54 0.13 ตัดทิ้ง 22 0.46 0.30 ใช้ได้ 52 0.43 0.35 ใช้ได้ 23 0.35 0.09 ตดั ท้ิง 53 0.24 0.22 ใชไ้ ด้ 24 0.74 0.35 ใช้ได้ 54 0.46 0.30 ใชไ้ ด้ 25 0.22 0.09 ตัดทง้ิ 55 0.91 0.17 ตัดทิ้ง 26 0.41 0.30 ใช้ได้ 56 0.80 0.22 ใชไ้ ด้ 27 0.35 0.35 ใชไ้ ด้ 57 0.87 0.26 ตัดทิ้ง 28 0.67 0.22 ใชไ้ ด้ 58 0.78 0.26 ใชไ้ ด้

57 ขอ้ ค่าความ คา่ อำนาจ ความหมาย ขอ้ คา่ ความ ค่าอำนาจ ความหมาย ยากงา่ ย (p) จำแนก (r) ยากง่าย (p) จำแนก (r) 29 0.80 0.13 ตดั ทิ้ง 59 0.65 0.43 ใชไ้ ด้ 30 0.54 0.30 ใชไ้ ด้ 60 0.46 0.22 ใชไ้ ด้ หมายเหตุ การเลอื กขอ้ สอบคัดข้อสอบใหเ้ หลอื 30 ข้อ ผวู้ ิจัยเลือก ดงั น้ี 1. ขอ้ สอบทีม่ คี า่ ความยากงา่ ย (p) ระหวา่ ง 0.20-0.80 2. ขอ้ สอบท่มี ีคา่ อำนาจจำแนก (r) ตง้ั แต่ 0.20-1.00 ดงั น้นั ขอ้ สอบทีถ่ กู เลือก ได้แก่ ขอ้ 1 2 3 7 8 10 11 12 13 15 18 19 21 14 24 26 27 28 30 31 32 35 38 39 40 42 46 47 48 50

58 เคร่อื งมือท่ใี ช้ในการวจิ ยั

59 การวเิ คราะหข์ ้อมูล

60 ตาราง 6.8 คะแนนความสามารการอา่ นจบั ใจความสำคัญของนกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ก่อนและหลังการสอนด้วยวิธกี ารสอนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนคิ CIRC เลขที่ ก่อนเรียน หลังเรียน ความต่าง เลขท่ี กอ่ นเรยี น หลังเรยี น ความต่าง 1 13 18 5 25 18 11 -7 2 11 13 2 26 20 26 6 3 12 16 4 27 11 11 0 4 15 20 5 28 8 11 3 5 15 19 4 29 10 15 5 6 11 11 0 30 12 16 4 7 10 16 6 31 9 22 13 85 14 9 32 9 11 2 9 11 13 2 33 9 10 1 10 8 9 1 34 15 16 1 11 9 13 4 35 14 15 1 12 10 13 3 36 11 15 4 13 12 12 0 37 13 17 4 14 13 14 1 38 15 21 6 15 15 15 0 39 14 15 1 16 7 10 3 40 14 19 5 17 9 13 4 41 9 13 4 18 9 11 2 42 9 12 3 19 18 18 0 43 13 15 2 20 7 9 2 44 18 20 2 21 11 17 6 45 13 18 5 22 7 13 6 46 12 16 4 23 12 18 6 47 8 8 0 24 6 11 5

61 ตาราง 6.9 คะแนนความสามารการอา่ นจับใจความสำคญั ของนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการสอนดว้ ยวิธกี ารสอนแบบปกติ เลขท่ี ก่อนเรยี น หลังเรยี น ความต่าง เลขที่ ก่อนเรียน หลังเรียน ความตา่ ง 12 7 5 25 4 84 2 10 10 0 26 9 13 4 35 8 3 27 9 90 4 10 14 4 28 8 10 2 59 14 5 29 14 16 2 6 10 10 0 30 11 11 0 76 8 2 31 10 12 2 89 10 1 32 8 9 1 9 13 18 5 33 13 10 -3 10 6 13 7 34 3 7 4 11 5 10 5 35 12 15 3 12 7 11 4 36 8 9 1 13 10 11 1 37 12 18 6 14 15 15 0 38 5 9 4 15 7 11 4 39 10 17 7 16 8 12 4 40 8 11 3 17 4 11 7 41 7 13 6 18 6 8 2 42 12 16 4 19 7 11 4 43 9 12 3 20 14 18 4 44 7 11 4 21 7 16 9 45 16 18 2 22 5 94 23 9 90 24 5 10 5

62 ตาราง 6.10 การวิเคราะห์ผลคะแนนทดสอบการอ่าน ครั้งที่ 1 ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562 โดยใชส้ ถติ ิ ANOVA Descriptives VAR00002 95% Confidence Interval for Mean 1 N Mean Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum 2 30 3 47 11.2000 2.70886 .49457 10.1885 12.2115 3.00 16.00 4 46 5 45 11.5106 3.02793 .44167 10.6216 12.3997 2.00 17.00 6 45 Total 45 8.6522 2.88458 .42531 7.7956 9.5088 2.00 16.00 258 8.1556 4.11182 .61295 6.9202 9.3909 .00 16.00 8.9556 3.09659 .46161 8.0252 9.8859 3.00 16.00 9.3778 3.14996 .46957 8.4314 10.3241 1.00 16.00 9.5620 3.42542 .21326 9.1421 9.9820 .00 17.00 VAR00002 Sum of Squares ANOVA F Sig. 404.128 7.800 .000 Between Groups df Mean Square Within Groups 2611.379 5 80.826 Total 3015.508 252 10.363 257

63 Multiple Comparisons Dependent Variable:VAR00002 (I) (J) 95% Confidence Interval VAR00 VAR00 Mean Difference 001 001 (I-J) Std. Error Sig. Lower Bound Upper Bound Scheffe 12 -.31064 .75226 .999 -2.8337 2.2124 3 2.54783* .75544 .048 .0141 5.0816 4 3.04444* .75875 .008 .4996 5.5893 5 2.24444 .75875 .124 -.3004 4.7893 6 1.82222 .75875 .333 -.7226 4.3671 21 .31064 .75226 .999 -2.2124 2.8337 3 2.85846* .66765 .003 .6192 5.0978 4 3.35508* .67139 .000 5.6069 5 2.55508* .67139 .015 1.1033 4.8069 6 2.13286 .67139 .077 .3033 4.3847 -2.54783* .75544 .048 -.1190 -.0141 31 -2.85846* .66765 .003 -.6192 2 .67495 .990 -5.0816 2.7604 4 .49662 .67495 .999 -5.0978 1.9604 5 -.30338 .67495 .949 -1.7671 1.5382 6 -.72560 .75875 .008 -2.5671 -.4996 -3.04444* .67139 .000 -2.9894 -1.1033 41 -3.35508* -5.5893 2 -5.6069 3 -.49662 .67495 .990 -2.7604 1.7671 5 -.80000 .67865 .925 -3.0762 1.4762 6 -1.22222 .67865 .663 -3.4984 1.0539 51 -2.24444 .75875 .124 -4.7893 2 -2.55508* .67139 .015 -4.8069 .3004 3 .30338 .67495 .999 -1.9604 -.3033 4 .80000 .67865 .925 -1.4762 2.5671 6 -.42222 .67865 .996 -2.6984 3.0762 1.8539

64 6 1 -1.82222 .75875 .333 -4.3671 .7226 LSD 1 2 -2.13286 .67139 .077 -4.3847 .1190 3 .67495 .949 -1.5382 2.9894 2 4 .72560 .67865 .663 -1.0539 3.4984 3 5 1.22222 .67865 .996 -1.8539 2.6984 4 2 .75226 .680 -1.7922 1.1709 5 3 .42222 .75544 .001 1.0600 4.0356 4 -.31064 .75875 .000 1.5501 4.5387 5 2.54783* .75875 .003 3.7387 6 3.04444* .75875 .017 .7501 3.3165 1 2.24444* .75226 .680 .3279 1.7922 3 1.82222* .66765 .000 -1.1709 4.1733 4 .31064 .67139 .000 1.5436 4.6773 5 2.85846* .67139 .000 2.0328 3.8773 6 3.35508* .67139 .002 1.2328 3.4551 1 2.55508* .75544 .001 .8106 -1.0600 2 2.13286* .66765 .000 -4.0356 -1.5436 4 -2.54783* .67495 .463 -4.1733 1.8259 5 -2.85846* .67495 .653 -.8326 1.0259 6 .49662 .67495 .283 -1.6326 .6037 1 -.30338 .75875 .000 -2.0549 -1.5501 2 -.72560 .67139 .000 -4.5387 -2.0328 3 -3.04444* .67495 .463 -4.6773 .8326 5 -3.35508* .67865 .240 -1.8259 .5365 6 -.49662 .67865 .073 -2.1365 .1143 1 -.80000 .75875 .003 -2.5588 -.7501 2 -1.22222 .67139 .000 -3.7387 -1.2328 3 -2.24444* .67495 .653 -3.8773 1.6326 4 -2.55508* .67865 .240 -1.0259 2.1365 6 .30338 .67865 .534 -.5365 .9143 .80000 -1.7588 -.42222

65 61 -1.82222* .75875 .017 -3.3165 -.3279 .002 -3.4551 -.8106 2 -2.13286* .67139 .283 2.0549 .073 -.6037 2.5588 3 .72560 .67495 .534 -.1143 1.7588 -.9143 4 1.22222 .67865 5 .42222 .67865 *. The mean difference is significant at the 0.05 level.