SAR Chinunporn

รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ตอนที่ ๑ : ขอ มลู สวนตัว ๑.๑ ขอ มูลทั่วไป ชื่อ นางชินันพร สกุล นาเวียง . วนั เดอื น ปเ กิด วันที่ ๒๖ มถิ ุนายน ๒๕๒๐ อายุ ๔๒ ป ๙ เดือน กรุปเลอื ด โอ (O) . ท่ีอยูปจจุบัน เลขที่ ๖๘ หมูท่ี ๑๐ ตำบลนิเวศน อำเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ ยเอด็ ๔๕๑๗๐ . โทรศัพท ๐๘ ๗๙๔๘ ๒๒๔๔ E-mail : Krueagnava๑๐๑@hotmail.co.th . ๑.๑.๑ ประวตั ิการศึกษา วฒุ กิ ารศกึ ษา สาขาวชิ า ปท ่สี ำเร็จการศกึ ษา สถาบันการศกึ ษา ๒๕๔๓ สถาบันราชภฏั มหาสารคาม ครุศาสตรบัณฑติ (ค.บ.) การประถมศึกษา ๒๕๔๑ โรงเรยี นพณิชยการพลาญชัย รอยเอ็ด ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี บรหิ ารธรุ กิจ สาขาการบญั ชี ๒๕๓๙ โรงเรียนธวชั บุรวี ทิ ยาคม ๒๕๓๖ โรงเรยี นบา นหนองบัว ชั้นสูง (ป.ว.ส.) และคอมพวิ เตอร มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๔-๖ วิทย– คณิต ประถมศึกษาปท ่ี ๑-๖ - ปจจบุ ันดำรงตำแหนง ครู อันดับ คศ. ๒ อายุงานราชการ ๘ ป ๘ เดือน เลขทีต่ ำแหนง ๒๙๔ อตั ราเงนิ เดือนข้ัน ๒๗,๕๐๐ บาท เงนิ วิทยฐานะ ๓,๕๐๐ บาท . วนั เดือนปท ่ีบรรจุ เริ่มปฏิบตั งิ านราชการ ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๕๔ ตามคำส่ังสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ท่ี ๑๒๙๖/๒๕๕๔ เร่อื ง บรรจแุ ละแตง ตั้งผไู ดร บั การคัดเลอื ก ส่ัง ณ วันท่ี ๑๖ กันยายน ๒๕๕๔ ปฏิบัติงานราชการ ณ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวัดรอยเอ็ด อำเภอธวัชบรุ ี จงั หวดั รอ ยเอ็ด ปฏิบตั หิ นา ที่ครผู สู อนกลุมสาระการเรยี นรู วทิ ยาศาสตร กลุม สาระการเรยี นรภู าษาไทย . ปฏิบัตงิ านราชการงานพเิ ศษ กลุมบริหารท่วั ไป กลุมบริหารงานบคุ คล กลุมบรหิ ารวิชาการ . .กลมุ บริหารกิจการนักเรยี น งานสหกรณร านคาโรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวัดรอยเอ็ด . ปฏิบัติหนาทีห่ ัวหนา หวั หนางานสารบรรณ หัวหนาเรอื นนอนอัญชัน .

๑.๑.๒ ขอมลู เก่ียวกับการทำงาน ที่ วนั เดอื น ป ตำแหนง สถานทีป่ ฏบิ ตั ริ าชการ เอกสารอางอิง โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวดั รอ ยเอ็ด คำส่ัง สพฐ.ฯ ๑ ๒๐ ก.ค. ๒๕๕๔-๒๐ ก.ค. ๒๕๕๖ ครผู ูชวย โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวัดรอยเอด็ คำสงั่ สพฐ.ฯ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวดั รอ ยเอ็ด คำสง่ั สพฐ.ฯ ๒ ๒๐ ก.ค. ๒๕๕๖ ถงึ ๖ ส.ค. ๒๕๖๒ ครู ๓ ๗ ส.ค. ๒๕๖๒ ถึงปจจุบนั ครู คศ. ๒ ตารางแสดงจำนวนวันลา ประจำปการศกึ ษา ๒๕๖๒ (๑ เมษายน ๒๕๖๒ ถงึ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๓) วัน เดอื น ป ลาปวย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ทลี่ า ครัง้ วนั คร้ัง วนั ครง้ั วัน ครง้ั วัน ครัง้ วนั - -- -- -- -- -- รวม ---------- รวมท้ังส้ิน จำนวน - . ครง้ั จำนวน - วนั ๑.๒ ขอ มูลการปฏิบัติหนา ที่ ๑.๒.๑ ปฏบิ ัตกิ ารสอนตลอดปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปการศกึ ษา ๒๕๖๒ ที่ รหสั วิชา ช่ือวิชา ระดับชนั้ จำนวน ภาระการสอน /หอ งเรยี น ผเู รียน (คน) จำนวนช่วั โมง : สัปดาห ๑ ว๒๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร ม. ๒/๑ ๒ ว๒๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร ๖ ๓ ชม : สปั ดาห ๓ ท๒๑๒๐๑ ภาษามือไทย ม. ๒/๒ ๔ ท๒๒๒๐๑ ภาษามอื ไทย ๖ ๓ ชม : สปั ดาห ๕ ท๒๒๒๐๑ ภาษามอื ไทย ม. ๑/๑ ๖ ท๒๓๒๐๑ ภาษามอื ไทย ๗ ๑ ชม : สัปดาห ๗ ท๒๓๒๐๑ ภาษามือไทย ม. ๒/๑ ๖ ๑ ชม : สัปดาห ม. ๒/๒ ๖ ๑ ชม : สัปดาห ม. ๓/๑ ๖ ๑ ชม : สปั ดาห ม. ๓/๒ ๗ ๑ ชม : สัปดาห

ที่ รหสั วิชา ช่ือวิชา ระดบั ชั้น จำนวน ภาระการสอน /หอ งเรยี น ผูเรียน (คน) จำนวนชั่วโมง : สปั ดาห ๘ ท๓๑๒๐๑ ภาษามือไทย ม. ๔/๑ ๙ ท๓๒๒๐๑ ภาษามอื ไทย ๙ ๑ ชม : สัปดาห ๑๐ ท๓๓๒๐๑ ภาษามือไทย ม. ๕/๑ ๑๑ แนะแนว ๑๑ ๑ ชม : สปั ดาห ๑๒ กจิ กรรมยวุ กาชาด ม. ๖/๑ ๑๓ กจิ กรรมชมุ นุม ๗ ๒ ชม : สัปดาห ม. ๒/๑ กิจกรรมลดเวลาเรียน ๖ ๑ ชม : สัปดาห เพิ่มเวลารู ม. ๑ - ม.๖ ๒๔ ๑ ชม : สปั ดาห ม. ๒/๑ ๖ ๑ ชม : สัปดาห ม. ๒/๑ ๖ ชม : สปั ดาห สรุปขอมลู การปฏบิ ัติงานสอน รวมจำนวน ๒ รายวชิ า ๓ กิจกรรม รวมจำนวน ๖ หอ ง รวมจำนวน ๒๒ ชว่ั โมง : สปั ดาห ภาคเรยี นท่ี ๒ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ที่ รหสั วิชา ชื่อวชิ า ระดับชัน้ จำนวน ภาระการสอน /หองเรยี น ผูเรยี น (คน) จำนวนชวั่ โมง : สปั ดาห ๑ ว๒๒๑๐๒ วิทยาศาสตร ม. ๒/๑ ๒ ว๒๒๑๐๒ วิทยาศาสตร ม. ๒/๒ ๖ ๓ ชม : สปั ดาห ๓ ท๒๑๒๐๒ ภาษามือไทย ม. ๑/๑ ๖ ๓ ชม : สปั ดาห ๔ ท๒๒๒๐๒ ภาษามือไทย ม. ๒/๑ ๖ ๑ ชม : สัปดาห ๕ ท๒๒๒๐๒ ภาษามอื ไทย ม. ๒/๒ ๖ ๑ ชม : สัปดาห ๖ ท๒๓๒๐๒ ภาษามือไทย ม. ๓/๑ ๖ ๑ ชม : สัปดาห ๗ ท๒๓๒๐๒ ภาษามอื ไทย ม. ๓/๒ ๖ ๑ ชม : สัปดาห ๘ ท๓๑๒๐๒ ภาษามือไทย ม. ๔/๑ ๗ ๑ ชม : สัปดาห ๙ ท๓๒๒๐๒ ภาษามอื ไทย ม. ๕/๑ ๙ ๑ ชม : สัปดาห ๑๐ ท๓๓๒๐๒ ภาษามอื ไทย ม. ๖/๑ ๑๑ ๑ ชม : สปั ดาห ๑๑ แนะแนว ม. ๒/๑ ๗ ๒ ชม : สัปดาห ๑๒ กจิ กรรมยุวกาชาด ม. ๑ - ม.๖ ๖ ๑ ชม : สัปดาห ๑๓ กจิ กรรมชมุ นุม ม. ๒/๑ ๒๔ ๑ ชม : สปั ดาห ๑๔ กจิ กรรมลดเวลาเรยี น ม. ๒/๑ ๖ ๑ ชม : สปั ดาห ๖ เพิม่ เวลารู

สรุปขอมูลการปฏบิ ตั งิ านสอน รวมจำนวน ๒ รายวชิ า ๓ กิจกรรม รวมจำนวน ๖ หอ ง รวมจำนวน ๑๘ ชวั่ โมง : สปั ดาห ๑.๒.๒ กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ท่ปี ฏิบตั กิ ารพัฒนาผเู รยี นตลอดปการศกึ ษา ๒๕๖๒ ที่ กิจกรรมพัฒนาผูเรยี นและชมุ นุม ระดบั ชั้น จำนวน ผา น ไมผ า น /หอง นกั เรียน ๑ ลูกเสอื ---- ๒ ยวุ กาชาด ม.๑-ม.๖ ๒๔ ๒๔ - ๓ ผบู ำเพญ็ ประโยชน ---- ๔ ชมุ นุม การผลิตส่ือการเรยี นรู ม.๒/๑ ๖ ๖ - ๕ แนะแนว ม.๒/๑ ๖ ๖ - ๖ กิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน - - - - ๑.๒.๓ ปฏิบตั หิ นา ท่คี รูทีป่ รกึ ษา ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั ช้ัน/หอ ง จำนวนนกั เรียน รวมท้ังสิน้ (คน) ชาย (คน) หญิง (คน) ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ ปการศึกษา ๒๕๖๒ มัธยมศกึ ษาปที่ ๒/๑ ๔๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มัธยมศกึ ษาปท่ี ๒/๑ ๔๒ ๖ ๑.๒.๔ งานพเิ ศษอื่นๆ ทไ่ี ดร ับมอบหมายในโรงเรยี น ประจำปการศึกษา ๒๕๖๒ ไดแ ก ท่ี งานพเิ ศษอื่นๆ ทีไ่ ดรับมอบหมาย กลุมบริหารทม่ี อบหมาย ๑ - คณะกรรมการนเิ ทศการเรียนการสอน - กลมุ บรหิ ารวชิ าการ - ผูปฏบิ ัตหิ นา ทีล่ ามภาษามอื ประจำสถานศึกษา - คณะกรรมการงานหลักสตู รสถานศึกษา - ครูประจำช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ ๒/๑ - งานทนุ การศึกษา - หวั หนา กลุม สาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ภาคเรียนท่ี ๑

ท่ี งานพเิ ศษอืน่ ๆ ทไ่ี ดรับมอบหมาย กลุมบริหารทมี่ อบหมาย ๒ - หวั หนา งานสารบรรณ - กลมุ บริหารท่ัวไป - คณะกรรมการงานติดตามควบคมุ ภายในและการบริหาร - กลมุ บรหิ ารงานบคุ คล ความเสย่ี ง - กิจกรรมสหกรณ - กลมุ บริหารกิจการนักเรยี น - คณะกรรมการงานโภชนาการ กรรมการจัดซ้ือ กรรมการ ตรวจรบั อาหารประจำวัน กรรมการสำรวจราคาอาหาร ภาคเรยี นท่ี ๑ และ ภาคเรียนท่ี ๒ ๓ - หัวหนา เรือนนอนอัญชัน - ปฏบิ ัตหิ นาที่ครเู วรประจำวนั - ปฏบิ ัติหนาทค่ี รเู วรเรอื นนอน - ปฏบิ ตั หิ นาที่ครพู เ่ี ลย้ี งครผู ูชวย - คณะกรรมการงานสรรหาและบรรจแุ ตงตัง้ บุคลากร - คณะกรรมการงานเคร่ืองราชอิสริยาภรณ ๔ - หวั หนาเรือนนอนอัญชัน - ปฏบิ ัติหนาทคี่ รูเวรประจำวนั - ปฏบิ ัติหนาทคี่ รูเวรเรือนนอน - งานออกเยีย่ มบา นนักเรียน - คณะกรรมการงานเรอื นนอนนักเรยี น - คณะกรรมการงานกจิ กรรมนักเรียน ๑.๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ๑.๓.๑ การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู ดังนี้ ท่ี รหสั วชิ า สาระการเรียนร/ู รายวิชา ระดับชน้ั จำนวนแผน ๑ ว๒๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร ม.๒ ๒ ว๒๒๑๐๒ วทิ ยาศาสตร ม.๒ ๓ ท๒๒๒๐๒ ภาษามอื ไทย ม.๑-ม.๖

๑.๓.๒ การผลิตส่ือนวัตกรรม จำนวน ๗ ชิน้ ไดแ ก ที่ ช่อื ส่ือ/นวัตกรรม จำนวน (ชนิ้ ) ๑ ระบบยอยอาหาร ๑ ๒ ระบบการไหลเวยี นโลหิต ๑ ๓ การเจริญเติบโตของพชื ๑ ๔ สัตวปา สงวน ๑ ๕ บตั รคำ บัตรภาพภาษามือไทย (ตามเนอื้ หาสาระการเรยี นรูแตล ะกิจกรรม) ๖ บตั รภาพการสะกดน้วิ มือไทย ๑ ๗ วัฏจกั รสตั ว ๗ ๑.๓.๓ จัดทำหนว ยการเรยี นรูแบบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร , เศรษฐกิจพอเพียง ) ไดแ ก ที่ เรือ่ ง จำนวน/ชว่ั โมง ๑ การเจริญเตบิ โตของตน ขาวโพด ๓ ๒ การเจริญเตบิ โตของผักสวนครัว ๓ ๑.๓.๔ การจดั ทำวจิ ยั ในชนั้ เรยี น จำนวน ๒ เรื่อง ไดแก ท่ี เรอ่ื ง ระดับ ๑ ยาเสพตดิ โดยการเขยี นรายงานการคน ควา สำหรบั นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษา มธั ยมศกึ ษาปที่ ๒ ปท่ี ๒ นกั เรียนท่ีมคี วามบกพรองทางการไดย นิ มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๒ ๒ การศกึ ษาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรียนท่เี รียนโดยใชแบบฝกทักษะ เร่อื ง ระบบโครงกระดูกและกลา มเน้อื ของนักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี ๒ นกั เรียนทีม่ ีความบกพรองทางการไดย ิน

๑.๓.๕ การนำ/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาคนควา/ใชแหลง เรยี นรนู อกโรงเรยี น จำนวน ๓ ครั้ง ดงั นี้ ที่ ช่ือแหลงเรยี นรู เรื่อง จำนวนครง้ั ๑ วัดวิมลนวิ าส อำเภอเมอื ง จังหวัดรอยเอ็ด โครงการปลกู ฝง คุณธรรมจรยิ ธรรม ๑ กจิ กรรมเขาคายคุณธรรม จริยธรรม ปการศึกษา ๒๕๖๒ ๒ ๑. วัดรอยพระบาทภมู โนรมณ ตำบลนาสนี วน กิจกรรมพัฒนากระบวนการเรียน ๑ อำเภอเมืองมุกดาหาร จังหวัดมุกดาหาร การสอนท่ีเนนผูเรยี นเปน สำคัญ ๒. ไรภ าสทอง ตำบลคำอาฮวน อำเภอเมือง โครงการพัฒนากระบวนการเรยี น มุกดาหาร จังหวดั มุกดาหาร การสอนทเ่ี นนผเู รียนเปนสำคัญ ๓. วัดวังคำ ตำบลวงเปลอื ย อำเภอเขาวง กิจกรรมที่ ๑๕ ทัศนศกึ ษาแหลง จงั หวดั กาฬสนิ ธุ เรียนรนู อกสถานท่ี ๓ ๑. วัดกกู าสิงห ตำบลกกู าสิงห โครงการสงเสรมิ กระบวนการเรียน ๑ อำเภอเกษตรวิสยั จังหวดั รอยเอ็ด การสอนทเ่ี นนผเู รียนเปน สำคัญ ๒. วดั กูพระโกนา ตำบลสระคู กจิ กรรมสง เสริมประชาธปิ ไตย อำเภอสุวรรณภมู ิ จังหวัดรอยเอ็ด กจิ กรรมยอยท่ี ๓ ศึกษาดูงานการ ๓. ทะเลสาบทุงกุลา ตำบลไพรขลา เรยี นรูประชาธิปไตย สรางขวัญ อำเภอชมุ พลบุรี จังหวัดสรุ ินทร กำลังใจแกคณะกรรมการสภา นกั เรยี น ๑.๓.๖ เชญิ วิทยากรภายนอกมาใหความรูแ กน กั เรียน จำนวน ๖ ครง้ั ไดแ ก ท่ี วนั เดือน ป ชือ่ วิทยากร เรอื่ ง/หวั ขอ ๑ เจาหนา ทจ่ี ากโรงพยาบาลสง เสรมิ สุขภาพตำบล ตรวจสขุ ภาพชองปาก นิเวศน ๒ ๒๖ มถิ ุนายน เจาหนา ที่จากสถานีตำรวจภธู รธวชั บรุ ี การรณรงคตอ ตา นยา ๒๕๖๑ เสพตดิ ๓ ๒๔-๒๕ เจา หนาจาก สำนักงาน กกต.รอยเอ็ด ลกู เสอื ตอตา นยาเสพติด กันยายน ๒๕๖๑ ๔ ๗ ธันวาคม เจาหนาท่ีจากโรงพยาบาลธวัชบุรี กจิ กรรมวันเอดสโลก ๒๕๖๑

๑.๓.๗ รูปแบบวธิ ีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช คือ ขอใดบา ง (ตอบไดมากกวา ๑ ขอ)  การอธิบาย  การสืบสวนสอบสวน  การสาธติ / ทดลอง  การสืบคน หาความรู  การใชเ กมประกอบ  กลุมสัมพนั ธ  สถานการณจำลอง  การเรยี นรแู บบรวมมือ  กรณตี ัวอยา ง  ความคดิ รวบยอด  บทบาทสมมุติ  อรยิ สัจ ๔  การแกไ ขสถานการณ  การศกึ ษาคนควาดวยตนเอง  โปรแกรมสำเร็จรูป  การทศั นศึกษานอกสถานที่  ศูนยการเรียน  การเรียนรูจากหองสมดุ  ชุดการสอน  การพฒั นากระบวนการคดิ  คอมพิวเตอรช ว ยสอน  การใชภ มู ปิ ญ ญาทองถ่ิน  โครงงาน  การอธิปรายกลุมยอ ย  การถามตอบ  การแกป ญ หา  อ่นื ๆ ระบุ  อ่นื ๆ ระบุ สรุป จำนวนรปู แบบ / วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนที่ครใู ช จำนวน ๑๔ วิธี ๑.๓.๘ สภาพการปฏิบัติงานสอน เขยี นเครอื่ งหมาย  ในชองที่ตรงกบั ความเปนจริงท่ที านปฏบิ ตั ิอยู (ตอบไดมากกวา ๑ ขอ) ที่ รายการปฏิบตั ิ มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอย นอยทส่ี ดุ ๑ ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาที่จบการศกึ ษา  ๒ ตรงตามความถนดั  ๓ ตรงตามประสบการณการสอน  ๔ ตรงกบั ความรูความสามารถ  ๕ ตรงกบั ความตองการ/ความสนใจ 

๑.๓.๙ การพัฒนาตนเอง (การเขารวมกิจกรรมทางวิชาการ/การเขา รวมสมั มนา/ประชุมสัมมนา /ศึกษาดงู าน ฯลฯ) ท่ี วนั เดอื น ป เร่อื ง สถานท่ี หนว ยงานทจ่ี ดั หลักฐาน ๑ ๒-๓ พ.ค. การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ หอ งประชุม โรงเรียนโสต ๑. สรปุ รายงาน ๒๕๖๒ การพฒั นาหลักสูตร กนั เกรา ศกึ ษาจังหวัด การเขา รบั การ สถานศึกษา การปรับปรุง โรงเรยี นโสต รอ ยเอด็ อบรมฯ หลกั สตู รสถานศึกษา ศกึ ษาจังหวดั ๒. วฒุ ิบัตร ฝกวิเคราะหม าตรฐาน ตวั ชว้ี ดั รอ ยเอ็ด ตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน โครงสรางรายวชิ า หนว ย การเรียนรู และแผนการ จดั การเรียนรู การพัฒนา คณุ ภาพผูเ รยี นดา น กระบวนการ PLC ๒ ๑-๓๑ ก.ค. การอบรมพัฒนาภาษามือไทย หอ งประชุม โรงเรียนโสต ๑. สรปุ รายงาน ๒๕๖๒ เพอ่ื ใชใ นการสือ่ สารกับผทู ีม่ ี กันเกรา ศกึ ษาจังหวดั การเขารับการ ความบกพริง่ ทางการไดย ิน โรงเรียนโสต รอ ยเอ็ด อบรมฯ ศกึ ษาจังหวัด ๒. วุฒิบตั ร รอยเอ็ด ๓ ๑๕-๑๖ การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการระดบั โรงแรม สำนกั งานกองทนุ ๑. สรปุ รายงาน ส.ค. ๒๕๖๒ ภาค “แนวทางการใชส ่อื เพ่อื ราชาวดี สนับสนุน การเขารับการ สรา งเสริมสขุ ภาวะทางเพศ ขอนแกน การสรา งเสรมิ อบรมฯ และอนามยั เจริญพันธุ” สุขภาพ (สสส.) ประกาศนียบตั ร สำหรบั ผูห ญงิ พกิ าร รวมกับ สพฐ. สศศ. ๔ ๗-๙ ต.ค. อบรมเชงิ ปฏิบัติการโครงการ หองประชุม โรงเรยี น ๑. สรปุ รายงาน ๒๕๖๒ พฒั นาบคุ ลากรทัง้ ระบบ โรงเรยี นโสต โสตศกึ ษา การเขา รับการ ศกึ ษาจังหวัด จังหวดั รอ ยเอด็ อบรมฯ รอยเอ็ด ๒. วฒุ ิบตั ร

๑.๓.๙ การพัฒนาตนเอง (การเขา รว มกจิ กรรมทางวิชาการ/การเขารวมสมั มนา/ประชมุ สัมมนา /ศึกษาดงู าน ฯลฯ) (ตอ) ที่ วนั เดอื น ป เรอ่ื ง สถานท่ี หนว ยงานทจ่ี ัด หลกั ฐาน ๕ ๙ พ.ย. การอบรมแนะนำบริการการ หอ งประชุม ชมรมคนหหู นวก เกียรติบตั ร ๒๕๖๒ ถายทอดการส่ือสารของศูนย กนั เกรา จงั หวดั รอ ยเอด็ การถา ยทอดการสอ่ื สาร โรงเรยี นโสต รว มกับโรงเรียน แหง ประเทศไทย เพ่ือใช ศึกษาจังหวัด โสตศกึ ษาจังหวัด ในการส่อื สารกบั ผทู ่มี ี รอยเอด็ รอ ยเอ็ด ความบกพรองทางการไดยิน ๖ ๒๒ โครงการพัฒนากระบวนการ - วดั พระพทุ ธ โรงเรยี นโสต คำสั่งโรงเรียน มกราคม เรียนการสอนท่เี นนผูเรยี น บาทภูมโน ศกึ ษาจังหวัด โสตศกึ ษา ๒๕๖๓ เปน สำคญั กจิ กรรมที่ ๑๕ รมณ รอ ยเอ็ด จงั หวดั รอยเอ็ด ทัศนศึกษาแหลงเรียนรนู อก - ไรภาสทอง เร่อื ง อนุมตั ิการ สถานท่ี ศึกษาแหลง เรยี นรู - วัดวังคำ เดินทางไป กจิ กรรมพฒั นากระบวนการ ราชการใน เรียนการสอนทเ่ี นนผูเรยี น ราชอาณาจกั ร เปนสำคญั ณ จงั หวัด มุกดาหาร และจังหวัด กาฬสนิ ธุ ๗ ๒๕ ก.พ. ศึกษาแหลง เรียนรู โครงการ ๑. วดั กกู า โรงเรียนโสต คำสง่ั โรงเรยี น ๒๕๖๓ สงเสรมิ กระบวนการเรยี น สงิ ห ศึกษาจังหวัด โสตศึกษา การสอนทีเ่ นน ผูเรียนเปน ๒. วดั กูพ ระ รอยเอด็ จังหวดั รอยเอ็ด สำคัญ กิจกรรมสง เสรมิ โกนา เรอ่ื ง อนุมตั กิ าร ประชาธิปไตย กจิ กรรมยอ ย ๓. ทะเลสาบ เดนิ ทางไป ที่ ๓ ศึกษาดงู าน การเรยี นรู ทงุ กุลา ประชาธิปไตย สรา งขวัญ ราชการใน กำลงั ใจแกค ณะกรรมการสภา ราชอาณาจักร นักเรยี น ณ จังหวัดรอยเอ็ด และจงั หวัดสุรนิ ทร สรุป การพัฒนาตนเอง จำนวน ๑๑ ครัง้ จำนวน ๒๙ วัน คิดเปน ชว่ั โมง ๒๓๒ ช่วั โมง นำมาขยายผล ๘ ครงั้

๑.๓.๑๐ การไดรับรางวลั / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดีเดน เกยี รติประวตั ิที่ปรากฏตอ สาธารณชน ดา นสถานศึกษา / ครู /นักเรยี น ที่ วัน เดอื น ป รางวลั /เกียรตคิ ุณ หนว ยงานทีม่ อบ หลกั ฐาน ๑ ๙ ส.ค. ๒๕๖๒ รางวลั แมค รูดเี ดน เนื่องในโอกาสวนั โรงเรียนโสตศึกษา เกียรติบตั ร แมง แหงชาติ ประจำป ๒๕๖๒ จงั หวัดรอ ยเอ็ด ๒ ๒๐ พ.ย. ๒๕๖๒ บัตรเกยี รตคิ ุณ จิตอาสาบำเพ็ญ มูลนิธิสง เสรมิ และ บตั รเกยี รตคิ ุณ ประโยชนด เี ดน ไดชวยเหลือ พัฒนาคนหหู นวก สนับสนนุ กจิ การดวยความวิริยะ ไทย อุตสาหะและเสยี สละเปน อยางย่งิ เน่ืองในโอกาสทีม่ ลู นธิ ิ ครบรอบวัน สถาปนา ๑๕ ป แหงความสำเร็จ และภาคภมู ิใจ ๓ ๑๒-๑๔ ธ.ค. ครผู ูสอนนกั เรยี น ไดร บั รางวัลระดบั สำนกั งาน - คำสัง่ อนมุ ตั ิการ ๒๕๖๒ เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดับท่ี ๑ คณะกรรมการ เดินทางไปราชการ กิจกรรม การแขง ขันการจดั สวน การศกึ ษา - เกียรตบิ ตั ร ถาดแบบแหง ประเภทบกพรอง ขั้นพื้นฐาน ทางการไดยิน ระดับช้นั ไมกำหนด ชว งชนั้ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ ๖๙ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ๔ ๑๖ ม.ค. ๒๕๖๓ ไดร ับการคัดเลือกเปน ครดู ีศรีธวัช สำนกั งาน เกยี รตบิ ัตร ประจำป ๒๕๖๓ ศกึ ษาธิการจงั หวดั เปนผูมคี วามประพฤตติ นตาม รอ ยเอด็ รวมกับ มาตรฐานวชิ าชพี เปนแบบอยางท่ีดี สมาคมผบู รหิ าร ปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณของผู สถานศกึ ษาอำเภอ ประกอบวิชาชพี ทางการศึกษา ธวัชบุรี

๑.๓.๑๑ การไดรับเชญิ เปน วทิ ยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่ วนั เดือน ป รายการ/เร่ือง หนวยงานที่เชิญ ๑ ม.ิ ย. ๒๕๖๒ คณะกรรมการตัดสนิ การประกวดวาดภาพระบายสี กจิ กรรมวันสุนทรภู ๒ มิ.ย. ๒๕๖๒ คณะกรรมการตดั สนิ การประกวดพานไหวค รู โรงเรยี นโสตศกึ ษา กิจกรรมงานวันไหวครู ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ จงั หวดั รอ ยเอด็ ๓ วิทยากรกิจกรรมการเขา คา ยคณุ ธรรม จรยิ ธรรม โรงเรียนโสตศึกษา กิจกรรมวนั อาสาฬหบชู า จังหวดั รอยเอด็ กิจกรรมพฒั นาบคุ ลากรคณุ ธรรม จริยธรรม ประจำปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๔ ก.ค. ๒๕๖๒ คณะกรรมการตัดสนิ การประกวดวาดภาพระบายสี โรงเรียนโสตศึกษา กิจกรรมวันสนุ ทรภูและกิจกรรมวนั ภาษาไทย จังหวัดรอ ยเอ็ด ๕ ๑-๓๑ ก.ค. ๒๕๖๒ การอบรมพัฒนาภาษามอื ไทยเพือ่ ใชใ นการส่ือสาร โรงเรียนโสตศกึ ษา กบั ผทู มี่ ีความบกพรอ งทางการไดยนิ จังหวดั รอยเอด็ ๖ ม.ิ ย. ๒๕๖๒ วิทยากรดำเนนิ กจิ กรรมคายลูกเสือตานภยั ยาเสพติด โรงเรยี นโสตศึกษา นักเรียนแกนนำเสริมสรา งภูมิคมุ กันทางสังคมและ จังหวัดรอ ยเอด็ ทักษะชีวติ ๗ ส.ค. ๒๕๖๒ คณะกรรมการตัดสนิ การประกวดชดุ อาเซยี น โรงเรยี นโสตศึกษา กิจกรรมวันอาเซียน จงั หวดั รอ ยเอด็ ๘ ส.ค. ๒๕๖๒ วทิ ยากรประจำฐานการเรยี นรทู ี่ ๒ เซลลพ ชื เซลล โรงเรียนโสตศกึ ษา สตั วค ณะกรรมการตัดสนิ การแขงขันเคร่อื งรอน จงั หวัดรอยเอ็ด กระดาษพับ ประเภทรอนนาน กิจกรรมสัปดาห วันวิทยาศาสตร ปการศึกษา ๒๕๖๒ ๙ ม.ค. ๒๕๖๓ วทิ ยากรประจำฐานดูดวิญญาณและศลิ าอาถรรพ โรงเรียนโสตศกึ ษา กิจกรรมเขา คายพักแรมแบบบูรณาการลกู เสือสำรอง จังหวัดรอ ยเอด็ ลกู เสอื สามัญ ลกู เสือสามัญรุนใหญ ลูกเสือวสิ ามญั และยุวกาชาด

๑.๔ ผลการปฏิบัตงิ าน ๑.๔.๑ การปฏบิ ัตหิ นาที่จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนประจำปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ปรากฎผลดังนี้ ท่ี รายวิชา ระดบั จำนวน ผลการเรยี น (คน) ช้ัน นักเรียน ร มส ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ รวม ภาคเรยี นที่ ๑ ๑ วทิ ยาศาสตร ม. ๒/๑ ๖ - - - - - - - - ๖ - ๖ ๒ วิทยาศาสตร ม. ๒/๒ ๖ - - - - - - ๑ ๒ ๓ - ๖ ๓ ภาษามอื ไทย ม. ๑/๑ ๗ - - - - - - - ๑ ๔ ๒ ๗ ๔ ภาษามอื ไทย ม. ๒/๑ ๖ - - - - - - - - - ๖ ๖ ๕ ภาษามอื ไทย ม. ๒/๒ ๖ - - - - - - ๑ - ๑ ๔ ๖ ๖ ภาษามือไทย ม. ๓/๑ ๖ - - - - - - - - - ๖ ๖ ๗ ภาษามอื ไทย ม. ๓/๒ ๗ - - - - - - - - - ๗ ๗ ๘ ภาษามอื ไทย ม. ๔/๑ ๙ - - - - - - - - ๑ ๘ ๙ ๙ ภาษามือไทย ม. ๕/๑ ๑๑ - - - - - - - - - ๑๑ ๑๑ ๑๐ ภาษามือไทย ม. ๖/๑ ๗ - - - - - - - - - ๗ ๗ ภาคเรียนที่ ๒ ๑ วิทยาศาสตร ม. ๒/๑ ๖ - - - - - - - ๑ ๕ - ๖ ๒ วิทยาศาสตร ม. ๒/๒ ๖ - - - - - - ๑ ๒ ๓ - ๖ ๓ ภาษามอื ไทย ม. ๑/๑ ๖ - - - - - - - - ๑ ๕ ๖ ๔ ภาษามือไทย ม. ๒/๑ ๖ - - - - - - - ๑ ๒ ๓ ๖ ๕ ภาษามอื ไทย ม. ๒/๒ ๖ - - - - - - ๑ - ๑ ๔ ๖ ๖ ภาษามอื ไทย ม. ๓/๑ ๖ - - - - - - - - - ๖ ๖ ๗ ภาษามอื ไทย ม. ๓/๒ ๗ - - - - - - - - ๕ ๒ ๗ ๘ ภาษามอื ไทย ม. ๔/๑ ๙ - - - - - - - ๔ ๑ ๔ ๙ ๙ ภาษามือไทย ม. ๕/๑ ๑๑ - - - - - - - - - ๑๑ ๑๑ ๑๐ ภาษามือไทย ม. ๖/๑ ๗ - - - - - - - - ๑ ๖ ๗ รวม ๑๗๗ - - - - ๕ ๑ ๕ ๓๐ ๓๖ ๑๐๐ ๑๗๗ รอยละ ๑๐๐ ๒.๘๒ ๐.๕๖ ๒.๘๒ ๑๖.๙๔ ๒๐.๓๓ ๕๖.๔๙ ๑๐๐ รอยละของนักเรยี นท่ีไดรับผลการเรยี น ๓ ข้ึนไป ๙๓.๗๘ รอ ยละของนักเรียนที่ไดร ับผลการเรยี น ๒ ข้ึนไป ๓.๓๘

๑.๔.๒ การปฏบิ ัตหิ นา ท่ีหนา ทีพ่ เิ ศษ ปรากฏผลดังนี้ (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) ๑.๔.๒.๑ กลมุ บรหิ ารวิชาการ ๑. ปฏบิ ตั หิ นา ทหี่ วั หนากลมุ สาระการเรยี นรู วิทยาศาสตร . ๒. ปฏบิ ัติหนาทีก่ ารสอนกลุมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตร , ภาษาไทย . ๓. การบั นกั เรียนเขา ศกึ ษาตอระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๑ . ๔. การบั นกั เรยี นเขาศกึ ษาตอ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ ๔ . ๕. อ่นื ๆ ................................................................................................................... สรปุ ไดว า ระดบั คุณภาพการปฏิบัตงิ าน  ดี  พอใช  ปรับปรุง ๑.๔.๒.๒ กลมุ บรหิ ารกิจการนกั เรียน ๑. การเย่ียมบา นนกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ ๑/๑ ๒. ปฏิบัตหิ นา ทคี่ รูเวรประจำวัน ประจำปการศกึ ษา ๒๕๖๒ ๓. ปฏบิ ัติหนาท่คี รูเวรประจำวัน ในวนั หยดุ ราชการ ๒๐ คร้งั ๔. เขา รว มการประชมุ ผูปกครองนกั เรยี น ๒ ครง้ั ๕. อ่ืนๆ ...................................................................................................................... สรุปไดว า ระดบั คุณภาพการปฏิบตั งิ าน  ดี  พอใช  ปรบั ปรุง ๑.๔.๒.๓ กลมุ บรหิ ารทว่ั ไป ๑. ปฏิบัตงิ านหนาทดี่ ูแลเขตพ้นื ที่รบั ผดิ ชอบหองเรียนมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๒/๑ ๒. ปฏบิ ตั ิงานหนา ท่ีดแู ลเขตพน้ื ที่รับผดิ ชอบหองสำนกั งานกลมุ บริหารทว่ั ไป ๓. กจิ กรรมสหกรณรา นคาโรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวัดรอยเอ็ด สรุปไดวา ระดับคุณภาพการปฏิบัตงิ าน  ดี  พอใช  ปรับปรุง ๑.๔.๒.๔ ฝายอำนวยการและบุคลากร ๑. ปฏิบัตงิ านหนาที่ เวรประจำวนั /เวรเรือนนอน ๒. จดั ทำเอกสารประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษา ดานเอกสารตา งๆ สรุปไดวา ระดับคุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี  พอใช  ปรับปรุง ๑.๔.๒.๕ กลมุ แผนงานและงบประมาณ ๑. สรุปรายงานผลการดำเนินงานโครงการกจิ กรรมสปั ดาหว นั วทิ ยาศาสตร ประจำปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ๒. สรปุ รายงานผลตามโครงการการพฒั นากระบวนการเรียนการสอนท่ีเนนผเู รยี น เปน สำคัญ กจิ กรรมที่ ๑๕ ทศั นศึกษาแหลง เรียนรนู อกสถานที่ ประจำปการศึกษา ๒๕๖๒ สรปุ ไดว า ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน  ดี  พอใช  ปรับปรุง

๑.๔.๒.๖ ฝายยทุ ธศาสตรการพัฒนา ๑. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปการศึกษา ๒๕๖๒ สรุปไดวา ระดบั คุณภาพการปฏิบตั งิ าน  ดี  พอใช  ปรับปรงุ ๑.๕ ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจตอการเรยี นการสอน) ตาราง แสดงรอ ยละของระดับการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรยี น ระดับการประเมิน กิจกรรม มาก มาก ปาน นอ ย นอ ย ที่สุด กลาง ที่สุด ๑. ครูแจง ผลการเรียนรูใหนกั เรยี นทราบอยางชัดเจน  ๒. ครูจดั กิจกรรมการเรียนรสู นุกและนาสนใจ  ๓. เนอ้ื หาทส่ี อนทันสมยั เสมอ ๔. ครูใชส่ือประกอบการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมและหลากหลาย  ๕. ครูใชค ำถามซักถามนกั เรยี นบอ ย ๆ  ๖. ครูประยุกตส าระที่สอนเขากับเหตกุ ารณป จจบุ นั /สภาพแวดลอ ม  ๗. ครูสงเสรมิ นกั เรียนไดฝ ก ปฏบิ ตั ิจริง มกี ารจดั การ และ  การแกปญหา  ๘. ครูใหน ักเรียนฝก กระบวนการคดิ คดิ วเิ คราะห คดิ สรางสรรค  ๙. ครสู ง เสริมใหน กั เรยี นทำงานรวมกันทง้ั เปนกลุมและรายบุคคล ๑๐. ครูใหนกั เรยี นแสวงหาความรูจากแหลง เรียนรตู าง ๆ  ๑๑. ครูมกี ารเสรมิ แรงใหนักเรียนทีร่ วมกิจกรรมการเรียนการสอน  ๑๒. ครเู ปดโอกาสใหนักเรยี นซกั ถามปญ หา  ๑๓. ครคู อยกระตุน ใหนักเรยี นตนื่ ตวั ในการเรียนเสมอ   ๑๔. ครูสอดแทรกคณุ ธรรมและคา นิยม ๑๒ ประการในวชิ าทีส่ อน  ๑๕. ครยู อมรบั ความคดิ เห็นของนักเรยี นท่ีตางไปจากครู  ๑๖. นักเรยี นมีสวนรว มในการวัดและประเมินผลการเรยี น  ๑๗. ครมู ีการประเมนิ ผลการเรียนดวยวธิ ีการทีห่ ลากหมายและยุติธรรม  ๑๘. ครมู คี วามต้ังใจในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน  ๑๙. บุคลิกภาพ การแตง กายและการพดู จาของครเู หมาะสม  ๒๐. ครเู ขา สอนและออกช้ันเรียนตรงตามเวลา  จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรียน พบวาอยูใ นระดับ  มากที่สุด  มาก  ปานกลาง  นอ ย  นอยทส่ี ดุ

๑.๖ การประเมินตนเองเกย่ี วกับการจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรทู เ่ี นนผเู รยี นเปนสำคญั (เขยี นเครื่องหมาย / ลงในชองระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑการประเมินดานขวามือ) ดชั นชี ้วี ัด ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารประเมิน ๔๓๒๑ ๑. มกี ารระบุตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู ๑. การวิเคราะห มาตรฐานฯ  ๒. มีการวเิ คราะหตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู แยกออกเปน ๓ ดา นคือ ความรู เจตคติ ทักษะ (KPA) และ ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู ๓. มีความเหมาะสมสอดคลอ งกบั กจิ กรรมการเรียนรู ๔. สอดคลอ งกบั ผลการเรยี นรูท่คี าดหวัง (ระดับ ๔ มี ๕ ขอ ๕. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ๑. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรูเ ปน ข้นั ตอน ระดับ ๓ มี ๔ ขอ ๒. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรูมี ระดบั ๒ มี ๓ ขอ องคป ระกอบครบ ๔ ดา น (แลกเปลี่ยน ประสบการณ การสรา งองคค วามรู ระดบั ๑ มี ๑-๒ ขอ) นำเสนอความรู ปฏิบัติ / ประยกุ ตใ ช) ๓. มีความเหมาะสมกบั จุดประสงคก ารเรียนรู ๒. การออกแบบกจิ กรรม  ๔. มคี วามสอดคลองกบั จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ทัง้ ๓ ดาน (ความรู เจตคติ ทักษะ) การเรียนรู ๕. สามารถปฏิบตั ไิ ดจ รงิ ๑. มกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรโู ดยใชก ระบวนการกลุม (ระดับ ๔ มี ๕ ขอ ๒. มีความหลากหลายในการมีสวนรวมของผูเรยี น ๓. มีการกำหนดบทบาทและกิจกรรมอยางชัดเจน ระดับ ๓ มี ๔ ขอ ๔. ปฏบิ ตั จิ รงิ ๕. ผูเ รยี นสนกุ สนาน เกดิ การเรียนรู ระดบั ๒ มี ๓ ขอ ๑. มีการประเมินผลการเรียนในแตล ะแผน ๒. มกี ารกำหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ระดบั ๑ มี ๑-๒ ขอ ) ๓. วธิ กี ารประเมินผลสอดคลอ งกับจดุ ประสงค การเรียนรู ๓. การออกแบบปฏิสัมพนั ธ  ๔. ปฏิบัติจรงิ (ระดบั ๔ มี ๕ ขอ  ๕. นำผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู ระดบั ๓ มี ๔ ขอ ระดบั ๒ มี ๓ ขอ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ขอ ) ๔. การออกแบบประเมินผล (ระดับ ๔ มี ๕ ขอ ระดับ ๓ มี ๔ ขอ ระดับ ๒ มี ๓ ขอ ระดบั ๑ มี ๑-๒ ขอ )

๑.๖ การประเมินตนเองเก่ยี วกบั การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรทู ีเ่ นนผเู รียนเปน สำคญั (ตอ ) ดัชนีช้วี ัด ระดับคุณภาพ เกณฑก ารประเมิน ๔๓๒๑ ๕. การใชส่อื อุปกรณ ๑. มีการใชสือ่ อปุ กรณหรือแหลง เรยี นรู การเรียนรู  ๒. มีการกำหนดขนั้ ตอนหรอื วิธีการใชส อ่ื (ระดับ ๔ มี ๕ ขอ ระดับ ๓ มี ๔ ขอ หรอื แหลง เรยี นรู ระดับ ๒ มี ๓ ขอ ๓. มีการใชส่ือ อุปกรณหรอื แหลงการเรียนรู ระดับ ๑ มี ๑-๒ ขอ ) เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู ๔. มสี ื่อ อปุ กรณ แหลง เรยี นรู ๕. มีการพัฒนาสอื่ อุปกรณ แหลง เรยี นรู สรุป : การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรูนี้ อยูในระดับคุณภาพ ดมี าก เกณฑการตดั สนิ ๔ หมายถึง มีการปฏบิ ัตอิ ยใู นระดับดีมาก หรือพอใจมากทสี่ ุด ๓ หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยใู นระดบั ดี หรอื พอใจมาก ๒ หมายถึง มีการปฏิบตั อิ ยูในระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช ๑ หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั อิ ยูในระดบั ปรับปรงุ หรือไมพอใจ

ตอนที่ ๒ ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา คำชี้แจง ๑. ศกึ ษาเกณฑม าตรฐานคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นเชียงใหมประชานุสรณ มาตรฐานท่ี ๑-๓ ๒. มาตรฐานท่ี ๑-๓ ประเมนิ ผลแลว จะไดผลระดบั คุณภาพตวั บงช้ี/มาตรฐาน แลว ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในชองระดับคุณภาพ ๓. เกณฑการตัดสิน มผี ลการปฏบิ ัติอยูในระดับดีมาก มีผลการปฏิบัติอยูในระดับดี ๕ หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัติอยูในระดับปานกลาง ๔ หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยใู นระดบั นอย ๓ หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัติอยใู นระดับนอยมาก ๒ หมายถงึ ๑ หมายถงึ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู รยี น ตัวบง ช้ี ระดบั คุณภาพตวั บงช้ี /มาตรฐาน ๑.๑ ผูเรยี นมคี วามสามารถในการอา น การเขียน การส่ือสารและการคิดคำนวณ ๑.๒ ผเู รยี นความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยางมวี ิจารณญาณ อภิปราย ๕๔๓๒๑ แลกเปล่ียนความคิดเห็นและแกปญ หา ๑.๓ ผเู รียนมีความสามารถในการสรา งนวตั กรรม  ๑.๔ ผเู รยี นมคี วามสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ๑.๕ ผเู รียนมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา  ๑.๖ ผูเรยี นมีความรู ทักษะพืน้ ฐานและเจตคติท่ดี ตี องานอาชพี ๑.๗ ผูเ รียนมีคณุ ลกั ษณะและคานยิ มที่ดตี ามท่ีสถานศกึ ษากำหนด  ๑.๘ ผูเรยี นมคี วามภาคภมู ใิ จในทอ งถิ่นและความเปน ไทย ๑.๙ ผูเรียนมกี ารยอมรับท่จี ะอยรู วมกนั บนความแตกตางและหลากหลาย  ๑.๑๐ ผเู รยี นมสี ขุ ภาวะทางรา งกาย จติ ใจ สังคม   สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑     ๖๕ ๑๒

สรปุ ผลรองรอยการดำเนินงาน กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ งรอยทดี่ ำเนินการ ผลการดำเนินงาน โครงการพัฒนาคณุ ภาพผเู รียน จุดเดน ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนแตละกลมุ สาระการ กิจกรรมยกระดบั คณุ ภาพผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน เรยี นรู เปน ไปตามเกณฑของสถานศกึ ษา ผเู รียน กจิ กรรมพัฒนาคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข องผเู รียน มสี ขุ ภาพแข็งแรง แตงกายสะอาดเรยี บรอย เคร่ืองใช กจิ กรรมวนั วิสาขบูชา สว นตัวสะอาด เขารวมกจิ กรรมการออกกำลงั กาย กจิ กรรมวนั มาฆบชู า ปฐมพยาบาลไดเม่ือเกดิ อุบัติเหตุเล็กนอ ย ดแู ล กจิ กรรมวนั อาสาฬหบชู า ชว ยเหลอื ผูอ่ืนได เปน ผนู ำการรณรงค และมีสวนรว ม กิจกรรมวนั ไหวครู ในกจิ กรรมตอตานอบายมขุ สิ่งมอมเมา ความรนุ แรง กิจกรรมวนั ลอยกระทง และปญหาทางเพศ ผูเ รยี นชอบและเห็นประโยชนด า น กิจกรรมวนั ปจฉมิ นเิ ทศ ศลิ ปะ ดานดนตรี นาฏศลิ ป กีฬา นันทนาการ สงเสริมสถาบนั (พอ) นอกจากนนั้ ผเู รียนมีความประพฤติดา น คุณธรรม สงเสรมิ สถาบนั (แม) จรยิ ธรรม คานิยม จติ สงั คม และจิตสำนึก สงเสริมคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค (คา ยคณุ ธรรม) ตามท่ีโรงเรยี นกำหนดปรากฏชดั เจน สงเสรมิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค (มารยาทไทย) โครงการพฒั นาหองสมุด เปนตน จุดควรพฒั นา -

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดบั คุณภาพตัวบง ชี้ /มาตรฐาน ตัวบง ชี้ ๕๔๓๒๑ ๒.๑ สถานศกึ ษามีเปาหมายวิสยั ทศั น และพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน  ๒.๒ สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา  ๒.๓ สถานศึกษามีการดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่เนนคุณภาพผเู รียนรอบดา น  ตามหลักสตู รสถานศึกษาและกลุมเปาหมาย ๒.๔ สถานศึกษามีการพฒั นาครแู ละบุคลากรใหม ีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ  ๒.๕ สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อตอการเรยี นรู  อยางมีคุณภาพ ๒.๖ สถานศกึ ษาจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบริหารจัดการ  และการจัดการเรยี นรู สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๒ ๓๐ สรุปผลรองรอยการดำเนินงาน กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ งรอยท่ีดำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน - การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา จุดเดน สถานศกึ ษามีการกำหนดเปา หมายวสิ ัยทศั น การปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษา ฝกวเิ คราะหมาตรฐาน และพนั ธกจิ สอดคลองเหมาะสมกับการดำเนนิ งาน ตวั ชวี้ ดั ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ของสถานศึกษาอยางชดั เจน โครงสรางรายวชิ า หนวยการเรยี นรู และแผนการจัดการ - สถานศึกษามหี ลักสูตรสถานศึกษาทีส่ อดคลอ ง เรียนรู การพฒั นาคุณภาพผเู รียนดานกระบวนการ PLC กบั การพัฒนาศักยภาพนักเรียนทมี่ ีความตองการจำเปน - โครงการพัฒนาบุคลากรท้ังระบบ พเิ ศษ - การอบรมพัฒนาภาษามือไทยเพ่ือใชในการส่ือสาร - สถานศึกษามีบคุ ลากรและส่ือท่มี ีคณุ ภาพเหมาะสม กับผทู ี่มคี วามบกพรองทางการไดยิน ในการบริหารจัดการเกีย่ วกบั การเรยี นการสอน - เปน สถานศกึ ษาทม่ี จี ดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพ บรรยากาศและสังคมทีด่ ี จุดควรพฒั นา –

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน ผเู รียนเปน สำคญั ระดับคณุ ภาพตวั บง ชี้ ตัวบง ช้ี /มาตรฐาน ๕๔๓๒๑ ๓.๑ มีการจดั การเรียนรูผ านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนำไป  ประยุกตใ ชใ นชวี ติ ประจำวนั ได ๓.๒ มกี ารใชส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลงเรียนรทู ีเ่ ออื้ ตอการเรียนรู  ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก  ๓.๔ มีการตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยา งเปนระบบและนำผลมาพฒั นาผูเรียน  ๓.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรียนรูแ ละใหข อมูลสะทอนกลบั เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การ  จัดการเรยี นรู สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๓ ๒๕ สรุปผลรอ งรอยการดำเนนิ งาน กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรองรอยทด่ี ำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน โครงการสงเสริมกระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน ผเู รยี น จุดเดน ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นแตละกลมุ สาระ เปนสำคัญ การเรยี นรู เปนไปตามเกณฑของสถานศกึ ษา โครงการพัฒนาการเรยี นรู กลุมสาระการเรยี นรู ๘ กลมุ สาระ - ผเู รยี นไดฝ กทักษะ แสดงออก นำเสนอผลงาน กิจกรรมวนั ขนึ้ ปใ หมและวันเด็ก แสดงความคดิ เห็น คิดเปน รกั การอาน และ กจิ กรรมวนั ตอ ตา นยาเสพตดิ แสวงหาความรูจากสอ่ื เทคโนโลยีดว ยตนเองอยา ง กิจกรรมวันเอดสโลก เปนรปู ธรรมและตอเนอ่ื ง ผูเรียนมีสขุ ภาพแข็งแรง กิจกรรมฟนสวยยิ้มสวย แตง กายสะอาดเรยี บรอ ย เคร่ืองใชส ว นตัวสะอาด กิจกรรมวันงดสูบบุหร่ีโลก เขา รวมกจิ กรรมการออกกำลังกาย ปฐมพยาบาล กิจกรรมสงเสรมิ ประชาธิปไตย ไดเ มื่อเกดิ อุบตั เิ หตุเล็กนอย ดูแลชวยเหลือผอู ืน่ ได กจิ กรรมประชุมผูปกครอง ผเู รยี นปฐมพยาบาลไดเ มอื่ เกิดอุบัตเิ หตุเล็กนอย กิจกรรมพฒั นาผเู รียน (เขา คายลูกเสือ-ยวุ กาชาด) ดแู ลชวยเหลอื ผูอนื่ ได เปน ผนู ำการรณรงค และมี กิจกรรมธนาคารโรงเรียน สวนรวมในกจิ กรรมตอตานอบายมขุ สงิ่ มอมเมา กิจกรรมพฒั นางานอนามยั ความรนุ แรงและปญ หาทางเพศ กจิ กรรมกฬี าสี กจิ กรรมวันไหวครู

สรุปผลรองรอยการดำเนนิ งาน (ตอ) กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรองรอยทด่ี ำเนนิ การ ผลการดำเนินงาน วนั สำคัญของชาติ จุดเดน (ตอ ) กจิ กรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ผเู รียนชอบและเห็นประโยชนดา นศิลปะ ดานดนตรี กจิ กรรมวันสุนทรภู กิจกรรมวันภาษาไทย นาฏศิลป กีฬา นันทนาการ นอกจากนั้นผเู รียนมี กจิ กรรมวนั วทิ ยาศาสตร กจิ กรรมวันครศิ ตมาส ความประพฤตดิ าน คุณธรรม จริยธรรม คา นยิ ม โครงการการจัดการเรียนรู (8 กลุมสาระ)โดยใชวิจัยเปน สวน จิตสงั คม และจิตสำนึกตามทโ่ี รงเรยี นกำหนด หนง่ึ ของกระบวนการเรียนรู ปรากฏชดั เจน โครงการเขาคายพักแรมและทศั นศึกษา กจิ กรรมการการแขงขันทักษะวชิ าการระดบั ภาค เปนตน จุดควรพฒั นา - ผลการประเมิน การอา น คิด วเิ คราะหแ ละเขยี น จำนวนนักเรยี นทีป่ ระเมนิ ดีเย่ยี ม ผลการประเมิน (คน/รอ ยละ) ไมผา น ชั้น (คน) ๓ ดี ผาน ๐ ๑ ๒๑ - ม.๒/๑ ๖ ๒ ๕- - ม.๒/๒ ๖ - ๔- - ม.๑/๑ ๖ ๒ ๖- - ม.๒/๑ ๖ ๒ ๔- - ม.๒/๒ ๖ ๑ ๔- - ม.๓/๑ ๖ ๒ ๕- - ม.๓/๒ ๗ ๕ ๕- - ม.๔/๑ ๙ ๑๑ ๔- - ม.๕/๑ ๑๑ - -- - ม.๖/๑ ๗ ๗- ผลการประเมินการอานคิด วเิ คราะหและเขยี น พบวา นกั เรียนอยูในระดับ.............๒......................



ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู รียน ๒. ความสามารถในการคดิ สมร จำนวน ระดบั คณุ ภาพ ๓. ค ชั้น นักเรยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๓๒๑๐ ๕- - - ๓ (คน) ระดบั คุณภาพ ๗- - - ๕ ๓๒๑๐ ๑๑ ๑ - - ๗ ๕- - - ๑๑ ม.๒/๑ ๕ ๕ - - - ๗- - - ๕ ม.๒/๒ ๗ ๗ - - - ๘๑ - - ๗ ม.๑/๑ ๑๒ ๑๑ ๑ - - ๑๑ - - - ๘ ม.๒/๑ ๕ ๕ - - - ๑๑ ๑ - - ๑๑ ม.๒/๒ ๗ ๗ - - - ๖- - - ๑๑ ม.๓/๑ ๙ ๘ ๑ - - ๖๒ - - ๖ ม.๓/๒ ๑๑ ๑๑ - - - ๘ ม.๔/๑ ๑๒ ๑๒ - - - ม.๕/๑ ๖ ๖ - - - ม.๖/๑ ๘ ๘ - - - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเรยี น พบวา นกั เรยี นอยใู นระดบั .................๓................

มรรถนะสำคัญของผูเรียน ความสามารถในการแกปญหา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ ๕.ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี ระดบั คณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ๒๑๐๓๒๑๐๓๒๑๐ - - -๕- - -๕- - - - - -๗- - -๗- - - ๑ - - ๑๑ ๑ - - ๑๑ ๑ - - - - -๕- - -๕- - - - - -๗- - -๗- - - ๑ - - ๘๑ - - ๘๑ - - - - - ๑๑ - - - ๑๑ - - - ๑ - - ๑๒ - - - ๑๒ - - - - - -๖- - -๖- - - - - - ๘ - - - ๕๓ - - ....

ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค ผลการประเมนิ (คน/รอ ยละ) คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค ้ัชน จำนวนนักเรียน (คน) ๑. รักชา ิต ศาสน ก ัษตริย ๒. ่ืซอสัตยสุจริต ๓. ีมวินัย ๔. ใฝเรียนรู ๕. อยูอยางพอเ ีพยง ๖. ุมง ่ัมนในการทำงาน ๗. รักความเปนไทย ๘. ีมจิตสาธารณ ดีเย่ียม ๓ ีด ๒ ผาน ๑ ไ มผาน ๐ ม.๒/๑ ๖ ๖- - - ม.๒/๒ ๖ ๖- - - ม.๑/๑ ๖ ๖- - - ม.๒/๑ ๖ ๖- - - ม.๒/๒ ๖ ๖- - - ม.๓/๑ ๖ ๖- - - ม.๓/๒ ๗ ๗- - - ม.๔/๑ ๙ ๘๑ - - ม.๕/๑ ๑๑ ๑๑ - - - ม.๖/๑ ๗ ๗- - - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู รียน พบวา นักเรียนอยูในระดับ.............๓..............

ผลการรบั รองขอมลู รายงานการประเมนิ ตนเองของครู รายงานนีไ้ ดตรวจสอบพิจารณาความถูกตองของรายงานในประเด็นตอไปนเี้ รยี บรอยแลว ๑. ไดผานการตรวจคำผดิ การใชภาษา ๒. เนือ้ หาในรายงานไดผานการตรวจสอบที่มาของขอ มลู ที่นา เชือ่ ถอื ๓. ไดผานการตรวจสอบความถกู ตองของขอ มูลพื้นฐาน แผนพฒั นาตนเอง ผลการประเมนิ ตลอดจนความสอดคลองของผลการประเมิน จดุ เดน จดุ ที่ควรพัฒนา และทศิ ทางการพัฒนาตนเองในอนาคต รวมทง้ั ขอมลู ประกอบภาคผนวก มขี อ มลู ที่ตรงตามสภาพจริงทกุ ประการ ลงช่อื .........................................................ผรู ายงาน (นางชินันพร นาเวียง) ตำแหนง ครู ผลพจิ ารณาของผูบริหารสถานศึกษา  รับรองรายงาน  ไมร ับรองรายงาน ลงชื่อ..........................................................ผูรบั รองรายงาน (นายวชั รพล มนตรภี กั ดี) ตำแหนง ผูอำนวยการโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดรอ ยเอด็