ส่วนหน้า_Smile ป1

¤Ù‹ÁÍ× ¤ÃÙ ÃÒÂÇªÔ Ò¾¹é× °Ò¹ ÀÒÉÒÍѧ¡ÄÉ Smile 1 ªÑ¹é »ÃжÁÈ¡Ö ÉÒ»·‚ Õè 1 ¡ÅÁØ‹ ÊÒÃСÒÃàÃÕ¹ÌÙÀÒÉÒµÒ‹ §»ÃÐà·È µÒÁËÅÑ¡ÊÙµÃ᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñ¹é ¾¹×é °Ò¹ ¾Ø·¸È¡Ñ ÃÒª 2551 ¼ŒÙàÃÕºàÃÂÕ § ¹Ò§ÊÒÇÊÁ»Í§ ÊؤíÒÀÒ ¹Ò§ÊÒÇÊØªÒ´Ò àºÒÐà»ÅèÂÕ ¹ ¼µŒÙ ÃǨ ¼È. ¾ÃÊÇÃä Ê»Õ Í‡ ÃÈ. ´Ã. ¸ÃÕ ÇØ²Ô à͡СÅØ ¹Ò§ÊÒǨ¹Ô µ¹Ò ¾Ç‹ §Èà ºÃóҸԡÒà ¹Ò§ÊÀØ ÒÀó Ê»Ô »àÇÊÁ ¾ÔÁ¾¤ ÃÑ§é ·èÕ 1 ʧǹÅÔ¢Ê·Ô ¸ÔìµÒÁ¾ÃÐÃÒªºÞÑ ÞÑµÔ ÃËÊÑ ÊÔ¹¤ÒŒ 1142048 ¤¹Œ ¤ÇÒÁÃŒ¢Ù ÂÒ¤ÇÒÁ¤´Ô ¨Ò¡ GEB UIDE ผทาี่พนิมพwกwํากwบั ห.วัaขkอsสoําคrญั nใน.cหoนังmสือเรไปยี นยังหแลหักลสงตู ครวใาหมมร ูทชนั้่ัวไทปย.4-ทข่ัวึ้นโไลปก

ค�ำนำ� คมู่ อื ครูSmile จดั ทำ� ขนึ้ เพอ่ื ใชเ้ ปน็ คมู่ อื การจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าพน้ื ฐานภาษาองั กฤษ ชนั้ ประถม ศกึ ษาปที ี่ 1-6 ควบคู่กบั การใชส้ ่อื การเรียนรู้ ชดุ Smile ให้บรรลมุ าตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชี้วดั ช้นั ปีท่ี ก�ำหนดไวใ้ นหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ คณะผจู้ ดั ท�ำได้ด�ำเนนิ การตามขน้ั ตอนสำ� คญั ดังนี้ 1. ศกึ ษาหลกั สตู รแกนกลางฯ 2551 เพอื่ วเิ คราะหร์ ายละเอยี ดของมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั ชัน้ ปี และสาระการเรยี นรู้แกนกลางตามทก่ี ำ� หนดไว้ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ทงั้ 4 สาระ 2. ศกึ ษาเนอ้ื หาจากส่ือการเรียนรู้ ชุด Smile และจากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ ทีน่ �ำมาประกอบ การจัดการเรียนการสอน เพ่ือก�ำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ของแต่ละหน่วยให้สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวช้ีวัดชน้ั ปี 3. ศึกษาเทคนคิ วธิ กี ารจัดการเรียนรทู้ ีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ ส�ำคัญ เพ่อื ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ ในแตล่ ะบทเรียนของสื่อการเรยี นรู้ ชดุ Smile พรอ้ มทัง้ ก�ำหนดภาระงานและเครอ่ื งมอื การวดั ประเมินผล การเรยี นรู้ใหส้ อดคลอ้ งกับเปา้ หมายการเรียนร้ขู องแต่ละบทเรียน 4. ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอน ชน้ิ งานและภาระงานรวมทง้ั เครอ่ื งมอื การวดั ประเมนิ ผล ในแตล่ ะบทเรยี นจะเนน้ วธิ กี ารทม่ี งุ่ พฒั นาการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นเปน็ สำ� คญั เพอ่ื นำ� ผลจากการปฏบิ ตั มิ าเปน็ หลักฐานสะท้อนความรู้ความสามารถของนักเรียนแต่ละคน โดยจัดแบ่งเป็นภาระงานที่ต้องลงมือปฏิบัติ ระหว่างการท�ำกิจกรรมการเรียนรู้ และภาระงานท่ปี ฏบิ ัติเม่อื ส้ินสุดการเรียน เพอ่ื น�ำเสนอผลงานรวบยอด ส�ำหรบั ประเมินคณุ ภาพผเู้ รยี นไดอ้ ย่างมน่ั ใจ 5. วัดและประเมินผลการเรียนรู้ ในแต่ละบทเรียนจะออกแบบเครื่องมือการวัดผลหลากหลาย วิธี เพ่ืออ�ำนวยความสะดวกส�ำหรับผู้สอนท่ีจะน�ำไปใช้วัดผลและสามารถสังเกตผลการเรียนรู้ของผู้เรียน แต่ละคนให้ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่เป็นเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการวัดและประเมินผล อย่างต่อเนื่อง แบ่งเป็นการวัดประเมินผลก่อนเรียน การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การประเมินช้ินงานและภาระงานรวบยอด และการประเมินตนเองของผู้เรียน ซึ่งเป็นกระบวนการวัด และประเมนิ ผลท่ชี ่วยสะทอ้ นสภาพจริงของผเู้ รียนแตล่ ะคนไดอ้ ย่างชัดเจน นอกจากน้ี คณะผู้จัดท�ำยังได้แบ่งขอบข่ายสาระการเรียนรู้ เพื่อจัดท�ำคู่มือการจัดการเรียนรู้ ครอบคลุมตลอดปีการศึกษาตามล�ำดับหน่วยการเรียนรู้ที่ก�ำหนดไว้ในส่ือการเรียนรู้ชุด Smile พร้อมท้ัง ก�ำหนดจ�ำนวนชั่วโมงให้สัมพันธ์กับโครงสรา้ งเวลาเรียนตามท่ีก�ำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางฯ จึงม่ันใจ อย่างยิ่งว่า คู่มือครู Smile ชุดน้ี จะเป็นประโยชน์อย่างย่ิงส�ำหรับเป็นแนวทางให้ผู้สอนที่เลือกใช้ สอ่ื การเรยี นรชู้ ดุ Smile นำ� ไปออกแบบการจดั การเรยี นรแู้ ละจดั ทำ� แผนการเรยี นรใู้ หส้ อดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร สถานศึกษา สภาพผู้เรียน และแหล่งการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์ต่อการเสริมสร้างประสบการณ์การใช้ ภาษาอังกฤษเพือ่ การสื่อสารใหแ้ กผ่ เู้ รยี นได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ คณะผจู้ ดั ทำ�

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ช้ีวดั ชัน้ ปี กกลล่มุ ุมสสาารระะกกาารรเเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชชนั้ นั้ ปปรระะถถมมศศกึ กึ ษษาปีท ี่ 1 ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 : เขา ใจและตีความเร่อื งทีฟ่ ง และอา นจากสือ่ ประเภทตา งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยางมเี หตผุ ล ตัวชี้วัด 1. ปฏิบตั ิตามคําสงั� งา ยๆ ท่ีฟง 2. ระบุตวั อักษรและเสยี ง อานออกเสียงและสะกดคาํ งา ยๆ ถกู ตองตามหลักการอา น 3. เลอื กภาพตรงตามความหมายของคํา และกลุม คาํ ที่ฟง 4. ตอบคาํ ถามจากการฟง เร่อื งใกลตวั มาตรฐาน ต 1.2 : มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึกและความคิดเห็นอยาง มีประสิทธภิ าพ ตัวชว้ี ดั 1. พูดโตต อบดวยคาํ สั้นๆ งา ยๆ ในการสอ่ื สารระหวางบคุ คลตามแบบที่ฟง 2. ใชค ําส�ังงายๆ ตามแบบท่ีฟง 3. บอกความตอ งการงา ยๆ ของตนเองตามแบบท่ฟี ง 4. พูดขอและใหขอมูลงา ยๆ เกย่ี วกบั ตนเองตามแบบทฟี่ ง มาตรฐาน ต 1.3 : นาํ เสนอขอ มลู ขาวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งตา งๆ โดยการพดู และการเขยี น ตัวชี้วดั 1. พูดใหข อ มลู เก่ียวกับตนเองและเรอ่ื งใกลต ัว สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 : เขา ใจความสมั พนั ธร ะหวา งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา ของภาษา และนาํ ไปใชไ ดอ ยา งเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ช้ีวดั 1. พูดและทําทา ประกอบ ตามวฒั นธรรมของเจา ของภาษา 2. บอกชือ่ และคาํ ศพั ทเ กยี่ วกบั เทศกาลสาํ คญั ของเจาของภาษา 3. เขา รวมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะกับวัย มาตรฐาน ต 2.2 : เขา ใจความเหมอื นและความแตกตา งระหวา งภาษาและวฒั นธรรมของเจา ของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนาํ มาใชอ ยา งถกู ตองและเหมาะสม ตัวชว้ี ัด 1. ระบตุ ัวอักษรและเสียงตวั อกั ษรของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธก ับกลุมสาระการเรยี นรูอืน่ มาตรฐาน ต 3.1 : ใชภ าษาตา งประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู บั กลมุ สาระการเรยี นรอู น่ื และเปน พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหา ความรู และเปด โลกทศั นของตน ตัวชีว้ ดั 1. บอกคําศพั ททเ่ี กีย่ วขอ งกบั กลุม สาระการเรยี นรอู น่ื สาระที่ 4 ภาษากับความสมั พันธก บั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 : ใชภ าษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ท้งั ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ตัวชว้ี ดั 1. ฟง /พูดในสถานการณง ายๆ ที่เกดิ ขน้ึ ในหอ งเรียน มาตรฐาน ต 4.2 : ใชภาษาตางประเทศเปนเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาตอ การประกอบอาชีพ และการแลกเปล่ียนเรียนรู กับสังคมโลก ตวั ชีว้ ัด 1. ใชภ าษาตางประเทศเพ่ือรวบรวมคําศพั ทท ี่เกย่ี วของใกลต วั