งานนำเสนอ 13แฟ้ม ครูแป๋ม

ยนิ ดตี อ้ นรบั คณะกรรมการการประเมิน การประเมินผลการปฏิบัติงานข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาเพื่อใหม้ วี ทิ ยฐานะ และเลือ่ นวิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางรสสคุ นธ์ กนั ทยิ ะ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ

การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านขา้ ราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษาเพ่อื ใหม้ ีวทิ ยฐานะ และเล่ือนวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนเทศบาลแม่เมาะ สงั กดั กองการศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม เทศบาลตาบลแม่เมาะ อาเภอแม่เมาะ จงั หวัดลาปาง นางรสสุคนธ์ กันทิยะ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ

ประวัตสิ ่วนตัว นางรสสคุ นธ์ กนั ทิยะ อายุ 49 ปี อายรุ าชการ 9 ปี สาเร็จการศึกษา ระดับปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบัณฑิต (คบ.) สาขาวิชา การศึกษาปฐมวยั มหาวิทยาลัยราช ภัฎลาปาง สาเร็จการศกึ ษาสงู สดุ ระดบั ปรญิ ญาโท (ครุศาสตรมหาบณั ฑิต) สาขาการบรหิ ารการศกึ ษา จากมหาวิทยาลยั กรงุ เทพธนบุรี ปจั จบุ นั ดารงตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ โรงเรยี นเทศบาลแมเ่ มาะ อาเภอแม่เมาะ จงั หวัดลาปาง สงั กัดเทศบาลตาบลแม่เมาะ

การประเมินผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ตวั ช้วี ดั ที่ ๑.๑ การสร้างและหรือพฒั นาหลักสูตร ข้าพเจ้าได้มกี ารพฒั นาตนเองให้มคี วามรู้ความเขา้ ใจในการพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา มกี ารวเิ คราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ และนาไปจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ และหน่วยการเรียนรใู้ ห้สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มีการปรับประยกุ ตห์ ลักสูตรและหนว่ ยการเรยี นรแู้ ละสร้างองคค์ วามรู้ใหมใ่ หส้ อดคลอ้ งกับบรบิ ทของ สถานศกึ ษา ผู้เรียน ทอ้ งถ่นิ และสามารถนาไปปฏิบัติได้จริง

ตวั ชี้วัดที่ ๑.๒ การจัดการเรยี นรู้ ๑.๒.๑ การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ข้าพเจา้ มีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ดว้ ยวิธีการปฏบิ ตั ทิ ่สี อดคลอ้ งกบั ธรรมชาติของสาระการเรียนรูอ้ ยา่ งหลากหลาย และสามารถนาไปปฏิบัตไิ ด้จริงมกี ารประเมินผลการใช้หน่วยการเรยี นรู้ และนาผลการประเมินมาปรบั ปรุงพัฒนาให้มคี ณุ ภาพ สงู ขึน้ เปน็ ผ้นู าในการออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ และมีการเผยแพร่รูปแบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรอู้ ย่างหลากหลาย

ตวั ช้วี ดั ท่ี ๑.๒ การจัดการเรียนรู้ ๑.๒.๒ การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ขา้ พเจา้ จดั ทาแผนการจดั ประสบการณ์ทส่ี อดคล้องกับการออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ธรรมชาตขิ องผู้เรยี น และบริบทของ สถานศึกษา และท้องถน่ิ มอี งคป์ ระกอบครบถว้ นตามรูปแบบทส่ี ถานศกึ ษากาหนด สามารถนาไปใชไ้ ดจ้ รงิ มกี ารวเิ คราะห์ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล จัดกจิ กรรมด้วยวิธกี ารปฏบิ ตั ทิ ี่สรา้ งสรรค์อย่างหลากหลายสอดคลอ้ งกับธรรมชาตขิ องผ้เู รยี น และมกี ารบนั ทกึ หลงั การสอน ทสี่ อดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ และนาผลมาปรบั ประยกุ ต์แผนการจดั ประสบการณ์ให้มีคุณภาพสูงข้ึน

ตัวช้ีวดั ที่ ๑.๒ การจัดการเรยี นรู้ ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ ข้าพเจ้ามีการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิค และวิธีการท่ีเน้นวิธีการปฏิบัติมีความหลากหลาย มีการใช้สื่อนวัตกรรม โดยการออกแบบสร้างส่ือการสอนท่ีหลากหลายนามาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้จริง จัดกิจกรรมส่งเสริมการใช้แหล่ง เรียนรู้ มีการใช้สื่อเทคโนโลยีเข้ามาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ มีการวัดและประเมินผลตามแผนการจัดประสบการณ์ที่ สอดคลอ้ งกับมาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ สอดคล้องกบั ธรรมชาติของผเู้ รยี น และสาระการเรยี นรู้ และประสบการณส์ าคัญ

ตวั ชี้วัดที่ ๑.๒ การจดั การเรียนรู้ ๑.๒.๔ คุณภาพผ้เู รยี น ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ ท่ีสถานศึกษา มีความสามารถในการคิดจาแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการ ตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความสามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สอ่ื สารเพ่ือการพฒั นาตนเอง มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการ เจตคติที่ดีพร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระดับชั้นท่ีสูงข้ึน และมีการจัด กรรมพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ พี ฒั นาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา เปน็ ไปตามเปา้ หมายท่สี ถานศึกษากาหนด

๑.๓ การสร้างและการพฒั นา ส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหลง่ เรยี นรู้ ขา้ พเจา้ ได้มีการสรา้ งและพัฒนาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแหล่งเรียนรู้ นาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ เหมาะสมกับผเู้ รยี น สอดคลอ้ งกบั เน้อื หาสาระ มาตรฐานและจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างทด่ี แี ละเป็นผ้นู าด้าน การสรา้ งและการพัฒนา ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา

ตัวชี้วดั ท่ี ๑.๔ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ข้าพเจา้ สร้างเครื่องมือวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ มีการวดั และประเมินผลการเรียนตามสภาพจริง และเปน็ แบบอย่างทด่ี ี ใหค้ าปรกึ ษา และ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ด้านการวดั และประเมินผลแกเ่ พ่ือนร่วมวชิ าชีพ

ตัวชี้วัดที่ ๑.๕ การวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ ขา้ พเจ้าใช้กระบวนการวจิ ัยหรอื ดาเนินการวิจัยในการสร้างองคค์ วามร้ใู หม่ เพ่อื แกป้ ญั หาและพัฒนาการเรียนรู้ ของผเู้ รยี น โดยใช้วิธีการที่ถกู ต้องเหมาะสมกบั สภาพปญั หาและความต้องการจาเป็น

การประเมนิ ผลงานทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ัตหิ น้าที่ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ดา้ นที่ ๒ ด้านการบริหารจดั การช้นั เรียน

ตัวชว้ี ดั ที่ ๒.๑ การบริหารจัดการชั้นเรยี น ขา้ พเจา้ เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นและผ้ทู ีเ่ กีย่ วขอ้ งมีส่วนร่วมอย่างสรา้ งสรรคใ์ นการจดั สภาพแวดล้อม บรรยากาศที่เอ้อื ต่อ การเรียนรู้ มีความปลอดภยั และมคี วามสุข ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวติ และทักษะการทางาน อบรมบ่ม นสิ ยั ให้ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรมจริยธรรม คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ มีค่านิยมที่ดีงาม ปลกู ฝงั ความเปน็ ประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ เสริมแรงให้ผูเ้ รยี นมคี วามมนั่ ใจในการพฒั นาตนเองเตม็ ตามศักยภาพเกิดแรงบันดาลใจ

ตวั ชีว้ ัดท่ี ๒.๒ การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น ขา้ พเจา้ รวบรวมขอ้ มลู วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทาและใช้สารสนเทศของผูเ้ รียนในระบบดแู ลช่วยเหลอื ผ้เู รียน มีการ เขา้ ร่วมโครงการและกจิ กรรมเชงิ สรา้ งสรรค์ด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลายในการดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรยี น และจัดกิจกรรมส่งเสรมิ ปอ้ งกนั และแกป้ ัญหาผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ

ตวั ชี้วดั ที่ ๒.๓ การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสาร ประจาช้นั เรียนหรอื ประจาวชิ า ข้าพเจ้าจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจาช้ันเรียนหรือประจาวิชา อย่างเป็นระบบ ถกู ตอ้ ง และเปน็ ปจั จบุ ัน และข้าพเจ้าใชส้ ารสนเทศในการเสรมิ สรา้ งและพฒั นาผเู้ รยี น

การประเมนิ ผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ด้านที่ ๓ ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๓.๑ การพฒั นาตนเอง ข้าพเจ้าจัดทาแผนพัฒนาตนเองทส่ี อดคล้องกบั สภาพการปฏิบัตงิ าน ความต้องการความจาเป็น หรือตามแผนกลยุทธ์ ของหนว่ ยงานการศึกษา หรือส่วนราชการต้นสังกดั ข้าพเจา้ มกี ารพฒั นาตนเองตามแผนอยู่เสมอ มกี ารนาความรู้ ความสามารถ และทักษะที่ไดจ้ ากการพฒั นาตนเอง มาพัฒนานวัตกรรมการจดั การเรียนรทู้ ่สี ง่ ผลตอ่ คุณภาพผูเ้ รียน และมกี ารสรา้ งองค์ความรู้ใหม่ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างที่ดใี นการพัฒนาตนเอง

ตัวชวี้ ดั ท่ี ๓.๒ การพัฒนาวิชาชพี ขา้ พเจา้ เข้ารว่ มชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และการนาองคค์ วามร้ทู ไ่ี ด้จากการเขา้ รว่ มชมุ ชนการ เรยี นร้ทู างวชิ าชพี ไปใช้ในการจดั การเรียนการสอน

ขอขอบคุณ คณะกรรมการทกุ ทา่ น