แผนยกระดับฯ ร.ร.บ้านตลิ่งสูงสามัคคี

แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นตลง่ิ สูงสามคั คี ตาบลชมุ ตาบง อาเภอชมุ ตาบง จงั หวัดนครสวรรค์ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คานา แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของโรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามัคคี จัดทาข้ึนเพ่ือวิเคราะห์ ผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 โดยมีเปา้ หมายเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ในกลุ่มสาระหลักให้มีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นไม่ต่ากว่า ร้อยละ 3 สอดคล้องกับนโยบายและสภาพปญั หาความจาเปน็ ในการพัฒนาคุณภาพตามสภาพทีแ่ ท้จริง ของโรงเรียน ซึ่งทางโรงเรียนจะได้ใช้เอกสารฉบับนี้เป็นแนวทางปฏิบัติในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นของนกั เรยี น ปีการศกึ ษา 2564 ตอ่ ไป โรงเรียนบา้ นตล่ิงสงู สามคั คี

สารบัญ หน้า สว่ นที่ 1 ข้อมูลพน้ื ฐาน……………………………………………………………………………………………… 1 ข้อมูลพน้ื ฐานด้านการจดั การศึกษา……………………………………………………………………… 1 สว่ นที่ 2 การวิเคราะห์ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน ปกี ารศกึ ษา 2563 …..…………………... 3 ทดสอบเพื่อประเมนิ ความสามารถในการอา่ น ………………………………………………………3 (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ผลการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผ้เู รยี นระดบั ชาติ ……………………………..……… 6 (National Test : NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ………………………………….. 12 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 สว่ นที่ 3 เป้าหมายในการยกระดับผลสัมฤทธิ์……………………………………………………………… 21 เปา้ หมายในการยกระดับผลสมั ฤทธิ์การทดสอบความสามารถในการอา่ น………………..21 (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 เปา้ หมายในการยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบความสามารถพืน้ ฐาน ………………….. 21 ของผเู้ รียนระดับชาติ (National Test : NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 เป้าหมายในการยกระดับผลสัมฤทธก์ิ ารทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ………………. 22 ข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ส่วนที่ 4 กจิ กรรมการยกระดับผลสัมฤทธิ์…………………………………………………………………… 23 กจิ กรรมการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ………………………………………………………………………... 16 ภาคผนวก ........................................................................................................................... 29

1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพ้ืนฐาน ข้อมูลพนื้ ฐานดา้ นการจดั การศกึ ษา 1. ขอ้ มูลทั่วไป ชือ่ โรงเรยี นบา้ นตลง่ิ สงู สามคั คี ทีต่ ัง้ หมู่ 2 ตาบลชุมตาบง อาเภอชุมตาบง จังหวัดนครสวรรค์ สังกดั สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 โทรศพั ท์ 096-882-7509 เปิดสอนระดับช้ัน อนุบาล 2 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เนื้อท่ี 8 ไร่ 2 งาน 21 ตารางวา เขตพื้นท่บี ริการ 3 หม่บู ้าน ไดแ้ ก่ หมู่ท่ี 2 หมู่ท่ี 3 และหมทู่ ี่ 11 จานวนนกั เรยี น ข้อมูลนกั เรียน (ข้อมูล ณ 25 มิ.ย. 2564) ตารางที่ 1 จานวนนักเรียน จานวนหอ้ งเรยี น จาแนก ชาย หญงิ ระดบั ช้ันเรียน จานวนห้อง เพศ รวม เฉลี่ย ชาย หญงิ ตอ่ หอ้ ง 17 อ.2 1 8 9 16 17 33 16 อ.3 1 10 6 22 17 22 รวม 2 18 15 22 17 19 22 ป.1 1 13 9 25 19 19 25 ป.2 1 8 9 19 ป.3 1 13 9 ป.4 1 10 9 ป.5 1 15 10 ป.6 1 9 10 รวม 6 ม.1 - ม.2 - ม.3 - รวม - รวมท้ังหมด 8

2 2. จานวนครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตารางท่ี 2 จานวนครูและบุคลากรทางการศึกษา (ข้อมลู ณ วันที่ 25 มถิ ุนายน 2564) ตาแหน่ง จานวน (คน) หมายเหตุ ผอู้ านวยการโรงเรยี น 1 ขา้ ราชการครู 8 พนักงานราชการ - ครูอัตราจา้ ง - เจา้ หนา้ ท่ธี รุ การ 1 พีเ่ ลี้ยงเด็กพิการ 1 นักการภารโรง 1

3 ส่วนที่ 2 การวิเคราะห์ผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียน ปีการศึกษา 2564 จากการประเมินคุณภาพผู้เรียน ในปีการศึกษา 2563 ไดแ้ ก่ การทดสอบเพ่ือประเมิน ความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ผลการทดสอบความสามารถ พ้ืนฐานของผ้เู รียนระดบั ชาติ (National Test : NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 และการทดสอบทาง การศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 สามารถสรุปผลได้ ดังนี้ การทดสอบเพื่อประเมนิ ความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ตารางท่ี 3 คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละของนักเรยี นจาแนกตามความสามารถ ดา้ น คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ โรงเรยี น สพป.นว 2 สพฐ. ประเทศ การอา่ นออกเสยี ง 59.06 75.21 74.13 74.14 การอา่ นรูเ้ ร่ือง 69.46 73.18 72.23 71.86 รวม 2 ดา้ น 64.26 74.19 73.20 73.02 จากตารางสรุปได้ว่า 1. คะแนนเฉลยี่ ร้อยละระดบั โรงเรยี นท่ีไม่ตา่ กวา่ 50 คะแนน ไดแ้ ก่ ………..-…………….. 2. คะแนนเฉลย่ี ร้อยละระดับโรงเรยี นสูงกว่าคะแนนเฉลยี่ ระดับเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา ไดแ้ ก่ ………- ………. 3. คะแนนเฉลยี่ ร้อยละระดับโรงเรยี นสงู กวา่ คะแนนเฉลยี่ ระดับสพฐ. ไดแ้ ก่ ………….-……………. 4. คะแนนเฉล่ยี ร้อยละระดบั โรงเรียนสงู กวา่ คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ ไดแ้ ก่ ………….-…………. 5. คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละระดับโรงเรียนต่ากวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา ได้แก่ ดา้ นการอ่านออกเสยี ง ร้อยละ 59.06 ตา่ กวา่ 16.15 ด้านการอ่านรูเ้ รือ่ ง รอ้ ยละ 69.46 ต่ากวา่ 3.72 6. คะแนนเฉลย่ี ร้อยละระดับโรงเรียนต่ากวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับสพฐ. ได้แก่ ดา้ นการอ่านออกเสยี ง รอ้ ยละ 59.06 ตา่ กว่า 15.07 ดา้ นการอ่านรู้เรอ่ื ง รอ้ ยละ 69.46 ตา่ กวา่ 2.77 7. คะแนนเฉล่ียร้อยละระดบั โรงเรยี นตา่ กว่าคะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ ไดแ้ ก่ ด้านการอ่านออกเสยี ง รอ้ ยละ 59.06 ต่ากว่า 15.08 ดา้ นการอ่านร้เู รอ่ื ง ร้อยละ 69.46 ต่ากว่า 2.4

4 ตารางท่ี 4 คะแนนเฉล่ียตามสาระและตัวช้ีวดั ของนกั เรียนที่มคี วามสามารถดา้ นการอ่านออกเสยี ง สาระ/ตัวช้วี ดั คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ คาอ่าน ระดบั โรงเรยี น 1.การอา่ นออกเสียง เทวดา 75.33 1.1 สระเดย่ี ว เลขที่ 100.00 1.2 สระเดี่ยว กระดาษ 86.66 1.3 สระเดย่ี ว คนเดียว 100.00 1.4 ตวั สะกดตรงมาตรา อยา่ งนี้ 60.00 1.5 ตัวสะกดตรงมาตรา แข็งแรง 40.00 1.6 ตัวสะกดตรงมาตรา เจา้ หญิง 100.00 1.7 มีรปู วรรณยกุ ต์ ช่ัวโมง 100.00 1.8 มรี ปู วรรณยุกต์ นยิ าย 60.00 1.9 ไมม่ ีรูปวรรณยุกต์ เสาเอก 86.66 1.10 ไม่มีรปู วรรณยุกต์ ทั้งหมด 73.33 1.11 สระเปลี่ยนรูป/สระลดรูป ช็อคโกแล็ค 33.33 1.12 สระเปลี่ยนรูป หวั ใจ 53.33 1.13 สระประสม เพื่อนบา้ น 93.33 1.14 สระประสม ขอ้ มูล 80.00 1.15 ตัวสะกดไม่ตรงมาตรา ผูว้ เิ ศษ 66.66 1.16 ตัวสะกดไมต่ รงมาตรา วงกลม 33.33 1.17 คาควบกล้า ผดั กระเพรา 93.33 1.18 คาควบกลา้ เหมอื นกนั 86.66 1.19 อักษรนา ขนมจีน 66.66 1.20 อักษรนา 93.33 2. การอ่านออกเสยี งข้อความ 48.22 จากตารางสรุปไดว้ า่ 1. คะแนนเฉล่ียร้อยละระดบั โรงเรยี นทไี่ ม่ต่ากว่า 50 คะแนน ได้แก่ ดา้ นการออกเสยี งคา ตวั ช้วี ดั ท่ี 1.1 , 1.2 , 1.3 , 1.4 , 1.6 , 1.7 , 1.8 , 1.9 , 1.10 , 1.12 , 1.13 , 1.14 , 1.15 , 1.17 , 1.18 , 1.19 , 1.20 ด้านการอ่านออกเสยี งขอ้ ความ 2. คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละความสามารถของนกั เรยี น สูงสดุ ได้แก่ตัวช้วี ัดท่ี 1.1 , 1.3 , 1.6 , 1.7 คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 3. คะแนนเฉลย่ี ร้อยละความสามารถของนักเรียน ตา่ สุด ไดแ้ ก่ ตัวช้ีวัดท่ี 1.11 , 1.16 คดิ เป็นรอ้ ย ละ 33.33

5 4. ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรูท้ ีค่ วรเรง่ พัฒนา (เรียงลาดับจากมากไปนอ้ ย) ไดแ้ ก่ ด้านการออกเสียง คา (1.5,1.11,1.16) การอ่านออกเสยี งข้อความ ตารางท่ี 5 ค่าคะแนนเฉลย่ี ตามสาระและตวั ชี้วัด ของนักเรียนทม่ี ีความสามารถด้านการอา่ นรเู้ รื่อง สาระ/ตวั ชว้ี ัด คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ระดับโรงเรยี น การอา่ นรูเ้ ร่อื ง 69.46 1. การอา่ นรู้เรอ่ื งคา(จับภาพ) 80.66 2. การอ่านรู้เรอื่ งประโยค(เลา่ เรอื่ งจากภาพ) 72.00 3. การอา่ นรเู้ รอ่ื งประโยค(เลือกตอบ) 59.33 4. การอ่านรูเ้ ร่อื งข้อความ 76.00 จากตารางสรปุ ไดว้ า่ 1. คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละระดบั โรงเรยี นทไ่ี มต่ ่ากว่า 50 คะแนน ไดแ้ ก่ตวั ช้ีวดั ท่ี 1 , 2 , 3 , 4 , 5 2. คะแนนเฉลี่ยร้อยละความสามารถของนกั เรียน สูงสุด ได้แก่ตัวชวี้ ดั ที่ 1 คดิ เปน็ ร้อยละ 80.66 3. คะแนนเฉลย่ี ร้อยละความสามารถของนักเรยี น ตา่ สดุ ได้แก่ตัวชวี้ ดั ที่ 3 คดิ เปน็ ร้อยละ 59.33 4. ตัวชวี้ ัดสาระการเรียนรู้ทค่ี วรเร่งพัฒนา (เรียงลาดบั จากมากไปน้อย) ได้แก่ 3 , 2 , 4 ,1 ตารางที่ 6 วิเคราะห์สาระ/ตัวช้วี ดั ท่คี วรเร่งพฒั นา (3 ปี ย้อนหลัง) ความสามารถ ปีการศกึ ษา ผลต่าง ลาดบั ที่ ระหวา่ งปี ควรเร่ง ด้านการอ่านออกเสยี ง 2561 2562 2563 การศกึ ษา พฒั นา ด้านการอา่ นรเู้ ร่อื ง - 4.17 รวม 2 ดา้ น 78.25 63.23 59.06 2 81.00 75.15 69.46 - 5.69 79.62 69.19 64.26 1 - 4.93 ดา้ นทีต่ ้องปรบั ปรงุ เร่งด่วน (เรยี งลาดับจากมากไปน้อย) คือ 1) ดา้ นการอา่ นรูเ้ รื่อง 2) ดา้ นการอา่ นออกเสียง เกณฑ์การพิจารณา คือ เทยี บกบั ระดบั คุณภาพ ดี ขึน้ ไป คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 50 ขนึ้ ไป จากตารางวิเคราะห์สาเหตขุ องปัญหาได้วา่ 1. สาเหตุที่เกดิ จากการจดั การเรียนรูข้ องครู ไดแ้ ก่ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนดา้ นความสามารถทางภาษา ขาดการสง่ เสริมดา้ น การคดิ วเิ คราะห์ การเตรียมการสอน สือ่ และการจัดการเรยี นรู้ทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั

6 2. สาเหตทุ เี่ กิดจากคุณภาพผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ ด้านการอ่านออกเสยี ง นกั เรียนมีปญั หาทางดา้ นการอา่ นสระเปลย่ี นรูป/สระลดรูป ตัวสะกด ไม่ตรงมาตรา การอา่ นออกเสียงขอ้ ความ ข้อเสนอแนะในการแกป้ ัญหา 1. ฝกึ เขยี นคา อ่านคา 2. สอนเสริมหลงั เลิกเรียน การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผูเ้ รียนระดับชาติ (National Test : NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ตารางที่ 7 คะแนนเฉล่ยี ร้อยละของนักเรียนจาแนกตามความสามารถ ความสามารถ คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ ประเทศ โรงเรียน สพป.นว 2 สพฐ. 40.47 47.46 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) 42.91 43.43 41.30 43.97 ความสามารถด้านภาษาไทย (Thai Language) 58.08 50.31 47.76 รวมความสามารถ 2 ดา้ น 50.50 46.87 44.53 จากตารางสรปุ ไดว้ า่ 1. คะแนนเฉล่ยี ร้อยละระดบั โรงเรียนทไี่ ม่ต่ากว่า 50 คะแนน ได้แก่ ความสามารถด้านภาษาไทย (Thai Language) รอ้ ยละ 58.08 2. คะแนนเฉลีย่ ร้อยละระดับโรงเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั เขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา ไดแ้ ก่ ความสามารถ ด้านภาษาไทย (Thai Language) รอ้ ยละ 58.08 ,สงู กวา่ 7.77 3. คะแนนเฉล่ียร้อยละระดบั โรงเรียนสงู กว่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั สพฐ. ไดแ้ ก่ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) ร้อยละ 42.91 สูงกวา่ 1.61 ความสามารถด้านภาษาไทย (Thai Language) ร้อยละ 58.08 สงู กวา่ 10.32 4. คะแนนเฉล่ยี ร้อยละระดับโรงเรียนสงู กวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ได้แก่ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) ร้อยละ 42.91 สูงกวา่ 2.44 ความสามารถด้านภาษาไทย (Thai Language) รอ้ ยละ 58.08 สงู กวา่ 10.62 5. คะแนนเฉลี่ยร้อยละระดบั โรงเรียนตา่ กวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา ไดแ้ ก่ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) ร้อยละ 42.91 ต่ากวา่ 0.52 6. คะแนนเฉลีย่ ร้อยละระดบั โรงเรียนต่ากวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั สพฐ. ได้แก่ …….-…….. 7. คะแนนเฉลย่ี ร้อยละระดับโรงเรียนต่ากว่าคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ ไดแ้ ก่ ......-.......

7 ตารางท่ี 8 คะแนนเฉล่ยี ตามสาระและตวั ช้ีวดั ของนักเรียนท่ีมีความสามารถด้านคณติ ศาสตร์ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ย สาระ/ตัวชวี้ ดั ละ ระดบั โรงเรียน ความสามารถดา้ นคณิตศาสตร์ 42.91 สาระท่ี 1 จานวนและพีชคณติ 36.52 36.38 1. ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การ ดาเนนิ การของจานวนผลทเี่ กิดขึน้ จากการดาเนนิ การ สมบัตขิ องการดาเนนิ การ 37.50 และนาไปใช้ 2. ค 1.2 เขา้ ใจและวเิ คราะห์แบบรูป ความสัมพนั ธ์ ฟงั ก์ชัน ลาดับ และอนุกรม 48.86 และนาไปใช้ 47.36 สาระท่ี 2 การวัดและเรขาคณติ 58.33 3. ค 2.1 เข้าใจพน้ื ฐานเก่ียวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ท่ตี ้องการวดั และนาไปใช้ 47.22 4. ค 2.2 เขา้ ใจและวเิ คราะห์รปู เรขาคณิต สมบตั ิของรูปเรขาคณติ ความสัมพนั ธ์ 47.22 ระหวา่ งรูปเรขาคณติ และทฤษฎีบททางเรขาคณติ และนาไปใช้ สาระที่ 3 สถติ แิ ละความนา่ จะเป็น 5. ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแกป้ ญั หา จากตารางสรปุ ได้ว่า 1. คะแนนเฉลยี่ ร้อยละระดับโรงเรียนท่ีไม่ต่ากว่า 50 คะแนน ได้แก่ ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4 คดิ เปน็ ร้อยละ 58.33 2. คะแนนเฉลย่ี ร้อยละความสามารถของนกั เรยี น สงู สุด ได้แก่ ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4 คิดเป็นรอ้ ยละ 58.33 3. คะแนนเฉลย่ี ร้อยละความสามารถของนกั เรยี น ต่าสุด ได้แก่ ตวั ชี้วดั ท่ี 1 คิดเปน็ ร้อยละ 36.38 4. ตวั ชว้ี ัดสาระการเรยี นรู้ทีค่ วรเร่งพฒั นา (เรียงลาดับจากมากไปนอ้ ย) ได้แก่ ตวั ชวี้ ัดท่ี 1 , 2 , 5 , 3 , 4

8 ตารางที่ 9 ค่าคะแนนเฉล่ยี ตามสาระและตวั ช้ีวดั ของนกั เรียนท่ีมีความสามารถด้านภาษาไทย คะแนนเฉลย่ี รอ้ ย สาระ/ตัวชวี้ ัด ละ ระดบั โรงเรยี น ความสามารถด้านภาษาไทย 58.08 1. ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิดเพ่ือนาไปใช้ตัดสินใจ 63.88 แก้ปัญหาในการดาเนนิ ชวี ติ และมนี ิสัยรกั การอ่าน 57.84 2. ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสือ่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียน 50.00 เรอ่ื งราวในรูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา 63.79 ค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ 31.25 3. ท 3.1 สามารถเลือกฟงั และดอู ยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สึกในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ 4. ท 4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา และพลังภาษา ภมู ิปัญญา ทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ 5. ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่าง เหน็ คุณคา่ และนามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ จากตารางสรปุ ได้วา่ 1. คะแนนเฉลี่ยร้อยละระดับโรงเรยี นท่ีไม่ต่ากว่า 50 คะแนน ไดแ้ กต่ ัวชีว้ ัดที่ 1 , 2 , 3 , 4 2. คะแนนเฉลย่ี ร้อยละความสามารถของนักเรยี น สูงสดุ ไดแ้ ก่ตวั ชว้ี ัดที่ 1 คดิ เปน็ ร้อยละ 63.88 3. คะแนนเฉลย่ี ร้อยละความสามารถของนกั เรียน ต่าสุด ได้แก่ตวั ชว้ี ดั ท่ี 5 คดิ เป็นร้อยละ 31.25 4. ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ท่คี วรเร่งพัฒนา (เรียงลาดับจากมากไปน้อย) ได้แก่ 5 , 3 , 2 , 4 ,1

9 ตารางท่ี 10 วเิ คราะห์สาระ/ตวั ชว้ี ัดทคี่ วรเรง่ พัฒนา (3 ปี ย้อนหลัง) ความสามารถ ปีการศกึ ษา ผลต่าง ลาดับที่ ระหวา่ งปี ควรเร่ง ความสามารถดา้ นคณติ ศาสตร์ 2561 2562 2563 การศกึ ษา พฒั นา ความสามารถดา้ นภาษาไทย รวมความสามารถท้งั 2 ด้าน 40.53 35.81 42.91 + 7.1 1 49.64 42.50 58.08 45.09 39.15 50.50 + 15.58 2 + 11.35 ด้านทตี่ อ้ งปรบั ปรงุ เร่งด่วน (เรยี งลาดบั จากมากไปน้อย) คือ 1) ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ 2) ความสามารถดา้ นภาษาไทย เกณฑ์การพิจารณา คือ เทียบกบั ระดบั คุณภาพ ดี ข้นึ ไป คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 50 ขนึ้ ไป จากตารางวเิ คราะหส์ าเหตุของปัญหาได้วา่ 1. สาเหตทุ ีเ่ กิดจากการจดั การเรียนร้ขู องครู ไดแ้ ก่ 1.1 ความสามารถดา้ นคณิตศาสตร์ การจัดการเรียนการสอนทีข่ าดการเนน้ ทกั ษะ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ การประยุกตใ์ ชใ้ นการเรียนรู้ในการแกป้ ญั หา การสื่อสาร สอ่ื ความหมาย ทางคณิตศาสตร์ การเชื่อโยงการใชค้ วามรูท้ างคณติ ศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ 1.2 ความสามารถดา้ นภาษาไทย การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนด้านความสามารถทาง ภาษา ขาดการส่งเสริมดา้ น การคิดวเิ คราะห์ การเตรียมการสอน สื่อและการจดั ประสบการณท์ เี่ น้น ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ 2. สาเหตทุ เ่ี กิดจากคุณภาพผเู้ รียน ไดแ้ ก่ 2.1 ความสามารถด้านคณติ ศาสตร์ นักเรียนขาดทกั ษะพ้ืนฐานการคานวณ กระบวนการคิด วิเคราะห์ การแกป้ ญั หาโจทย์ทางคณิตศาสตร์ท่ีซา้ ซ้อน การประยุกตใ์ ช้ 2.2 ความสามารถด้านภาษาไทย นักเรียนมีปญั หาทางดา้ นการอา่ น การเขียน ทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห์ การสรุปใจความเร่อื งราว ความเข้าใจในเนื้อหา การส่ือสารเชื่อมโยงและการ คดิ วิเคราะห์ การคดิ สรา้ งสรรคค์ วามคดิ แนวใหม่

10 จากการวิเคราะห์ผลสอบ NT มีสาระทีโ่ รงเรียนควรเร่งรัดปรบั ปรงุ เพื่อยกระดับคุณภาพ ผ้เู รยี น ดงั น้ี ความสามารถดา้ นคณิตศาสตร์ สาระ/มาตรฐาน เหตผุ ล/พจิ ารณาจาก สาเหตขุ องปญั หา ขอ้ เสนอแนะในการแกป้ ัญหา สาระท่ี 1 จานวนและ เทียบระดบั คุณภาพ ดี - นกั เรยี นขาดทักษะ - สอนเพม่ิ เติมหลงั เลกิ เรียน พชี คณติ (36.52) ขน้ึ ไป คะแนนเฉล่ีย พน้ื ฐานดา้ นคณติ ศาสตร์ - ครผู ู้สอนจดั การสอนแบบ 1) มาตรฐาน ร้อยละ 50 ข้ึนไป - ขาดสื่อการเรยี นการสอน Active Learning ค 1.1 (36.38) ทีเ่ ร้าใจ - จดั ทาใบงานคณิตศาสตร์ ป.3/9 (28.33) เพมิ่ วันละ 1 ข้อ เป็น ป.3/4 (33.33) การบ้านทุกวัน ป.3/2 (41.66) ป.3/10 (45.83) 2) มาตรฐาน ค 1.2 (37.50) ป.3/1 (37.50) สาระท่ี 3 สถิตแิ ละ เทียบระดับคณุ ภาพ ดี - นกั เรยี นขาดทักษะ - สอนเพม่ิ เติมหลังเลิกเรยี น ความนา่ จะเป็น ขน้ึ ไป คะแนนเฉลีย่ พื้นฐานด้านคณติ ศาสตร์ - ครูผู้สอนจดั การสอนแบบ (47.22) รอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป - ขาดสือ่ การเรยี นการสอน Active Learning ค 3.1 (47.22) ท่เี ร้าใจ - ครูและนกั เรียนรว่ มกันทา ป.3/1 (33.33) สอ่ื การเรยี นการสอน สาระท่ี 2 การวดั และ เทียบระดบั คุณภาพ ดี - นกั เรยี นขาดทักษะ - สอนเพ่ิมเติมหลงั เลกิ เรียน พืน้ ฐานด้านคณติ ศาสตร์ - ครูผ้สู อนจดั การสอนแบบ เรขาคณติ (48.86) ขึ้นไป คะแนนเฉล่ยี - ขาดสือ่ การเรียนการสอน Active Learning ท่เี รา้ ใจ - ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั ทา ค 2.1 (47.36) ร้อยละ 50 ข้ึนไป ส่ือการเรยี นการสอน ป.3/6 (25.00) ป.3/9 (33.33) ป.3/2 (37.50) ป.3/10 (39.28)

11 ความสามารถดา้ นภาษาไทย สาระ/มาตรฐาน เหตผุ ล/พจิ ารณาจาก สาเหตขุ องปญั หา ขอ้ เสนอแนะในการแก้ปญั หา มาตรฐาน ท 5.1 (31.25) เทยี บระดบั คุณภาพ ดี - นกั เรียนไมส่ ามารถอ่าน - จดั หาบทความให้นกั เรยี นได้ ป.3/3 (25.00) ป.3/1 (37.50) ขน้ึ ไป คะแนนเฉลี่ย จับใจความและสรปุ เนื้อหา อ่านเพิ่มเตมิ โดยครูและ มาตรฐาน ท 3.1 ร้อยละ 50 ขน้ึ ไป ความสาคญั ของเน้ือหา/ นักเรยี นรว่ มกันสรุป (50.00) ป.3/3 (25.00) บทความที่อา่ นได้ จงึ ทา ความสาคัญของเรื่องที่อ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ให้เขียนแสดงความคดิ เห็น อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2 เร่ือง (63.88) ป.3/8 (29.16) ไมไ่ ด้ มาตรฐาน ท 4.1 (63.79) เทยี บระดับคณุ ภาพ ดี - นกั เรยี นขาดสมาธใิ นการ - ครผู สู้ อนอ่านบทความ ป.3/4 (41.66) ขน้ึ ไป คะแนนเฉลยี่ ฟัง ดู และเมื่อฟัง ดู เสร็จ เพิ่มเติมและใหน้ ักเรยี นสรปุ รอ้ ยละ 50 ขนึ้ ไป แลว้ ไม่สามารถเขยี นสรุป แสดงความคดิ เหน็ ร่วมกนั ได้ พร้อมกับคร/ู และเขียนสรปุ เปน็ รายบคุ คล อยา่ งน้อย สัปดาหล์ ะ 2 เรื่อง - ครผู ู้สอนหาคลิปตา่ งๆ ประมาณ 3 – 5 นาที และให้ นกั เรยี นสรปุ แสดงความ คดิ เหน็ รว่ มกนั พรอ้ มกบั ครู/ และเขยี นสรปุ เป็นรายบุคคล อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2 เรื่อง เทยี บระดบั คุณภาพ ดี - นักเรียนขาดทักษะ - ครูผูส้ อนจดั การสอนแบบ ข้ึนไป คะแนนเฉลี่ย พ้นื ฐานด้านการคิด Active Learning รอ้ ยละ 50 ขึ้นไป วเิ คราะห์ - จัดทาแบบฝกึ ทักษะเพ่ิมเติม ให้นักเรียนไดฝ้ ึกเพิ่มข้ึน เทยี บระดบั คณุ ภาพ ดี - นกั เรียนขาดทักษะ - ครูผสู้ อนจัดการสอนแบบ ขน้ึ ไป คะแนนเฉลี่ย พื้นฐานด้านการเขียน Active Learning ร้อยละ 50 ขึน้ ไป - นาคาศัพท์ในบทเรยี นมา แต่งประโยค - เขยี นคาศัพท์/คาพนื้ ฐาน - เขยี นเร่ืองจากภาพ

12 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ตารางที่ 11 ผลการทดสอบ O-NET ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 รายวิชา คะแนนเฉล่ีย สว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐาน 13.52 ภาษาไทย 52.23 15.14 11.18 ภาษาองั กฤษ 33.00 11.89 คณติ ศาสตร์ 29.67 วทิ ยาศาสตร์ 33.37 จากตารางสรปุ ไดว้ ่า 1. กลุ่มสาระการเรียนรทู้ ี่มีคะแนนเฉลี่ยไม่ต่ากวา่ 50 คะแนน ไดแ้ ก่.......ภาษาไทย ร้อยละ 52.23 2. กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีมีคะแนนเฉลย่ี สูงสุด ได้แก่…ภาษาไทย ร้อยละ 52.23 รองลงมา ได้แก่ ..วทิ ยาศาสตร์ รอ้ ยละ 33.37 3. กล่มุ สาระการเรียนรู้ทม่ี ีคะแนนเฉลี่ยตา่ สุด ได้แก่ .....คณติ ศาสตร์ ร้อยละ 29.67 ตารางท่ี 12 เปรยี บเทียบผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 กบั คะแนนระดับเขตพนื้ ท่ี ระดบั สพฐ. และระดับประเทศ รายวชิ า โรงเรยี น คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ สพป.นว. 2 ระดบั สพฐ. ระดบั ประเทศ ภาษาไทย 52.23 55.60 54.96 56.20 ภาษาอังกฤษ 33.00 37.19 38.87 43.55 คณติ ศาสตร์ 29.67 28.21 28.59 29.99 วิทยาศาสตร์ 33.37 37.30 37.64 38.78 จากตารางสรุปได้วา่ 1. กลุ่มสาระการเรียนร้ทู ี่มีคะแนนเฉลย่ี ไม่ต่ากว่า 50 คะแนน ได้แก่.....................ภาษาไทย..... 2. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ท่ีมีคะแนนเฉล่ีย สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ไดแ้ ก่ ไมม่ ี 3. กลุ่มสาระการเรยี นรทู้ ี่มีคะแนนเฉลย่ี สูงกวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับสพฐ. ได้แก่ คณิตศาสตร์ 4. กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ีม่ ีคะแนนเฉลี่ย สูงกว่า คะแนนเฉลี่ยระดบั เขตพน้ื ท่ี ได้แก่ คณติ ศาสตร์ 5. กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ี่มีคะแนนเฉล่ยี ตา่ กว่า คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ ไดแ้ ก่ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

13 6. กลุม่ สาระการเรยี นรทู้ ีม่ ีคะแนนเฉลยี่ ต่ากวา่ คะแนนเฉล่ยี ระดับสพฐ. ได้แก่ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ วทิ ยาศาสตร์ 7. กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ่ีมีคะแนนเฉลีย่ ตา่ กว่า คะแนนเฉลย่ี ระดับเขตพ้นื ท่ี ไดแ้ ก่ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ วทิ ยาศาสตร์ ตารางที่ 13 ลาดับสาระที่ควรเรง่ พัฒนาการทดสอบ O-NET วชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 คะแนนเฉล่ีย กลุม่ สาระ/สาระ ระดับ ระดบั ผลตา่ งระหว่าง ลาดับที่ โรงเรยี น ประเทศ ระดบั ประเทศ ควรเรง่ พัฒนา และโรงเรยี น ภาษาไทย สาระที่ 1 - การอ่าน 61.33 66.02 - 4.69 3 สาระท่ี 2 - การเขยี น 60.27 58.27 + 2.00 5 สาระท่ี 3 - การฟัง การดู และการพดู 53.33 59.59 - 6.06 2 สาระท่ี 4 - หลักการใช้ภาษา 36.67 40.37 - 3.70 4 สาระท่ี 5 - วรรณคดแี ละวรรณกรรม 48.00 60.68 - 12.68 1 เฉลย่ี รวม 51.92 56.89 จากตารางสรปุ ไดว้ า่ 1. สาระทมี่ ีคะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรียนไม่ต่ากว่า 50 คะแนน ได้แก่....สาระท่ี 1 การอ่าน รอ้ ยละ 61.33 สาระที่ 2 การเขยี น รอ้ ยละ 60.27 สาระท่ี 3 การฟัง การดู และการพูด ร้อยละ 53.33 2. สาระทีม่ ีคะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรียน สงู กว่า ระดับประเทศ ได้แก่…..สาระท่ี 2 การเขียน ร้อย ละ 60.27 มากกวา่ 2.00 3. สาระที่มีคะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรียน ตา่ กวา่ ระดับประเทศ ได้แก่ สาระท่ี 1 การอ่าน ร้อยละ 61.33 ตา่ กวา่ 4.69 สาระที่ 3 การฟงั การดู และการพดู รอ้ ยละ 53.33 ต่ากวา่ 6.06 สาระท่ี 4 หลกั การใช้ภาษา รอ้ ยละ 36.67 ต่ากว่า 3.70 สาระท่ี 5 วรรณคดีและวรรณกรรม รอ้ ยละ 48.00 ต่ากว่า 12.68 4. สาระควรเร่งพัฒนา ได้แก่ สาระท่ี 1 การอา่ น สาระที่ 3 การฟงั การดู และการพูด สาระท่ี 4 หลกั การใช้ภาษา สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม

14 ตารางที่ 14 วิเคราะหส์ าระที่ควรเรง่ พฒั นา ( 3 ปยี ้อนหลงั ) กลมุ่ สาระ/สาระ ปกี ารศกึ ษา ผลต่างระหวา่ ง ลาดบั ท่คี วร 2561 2562 2563 ปกี ารศกึ ษา พัฒนา ภาษาไทย สาระที่ 1 - การอ่าน 59.38 54.62 61.33 + 6.71 3 สาระท่ี 2 - การเขยี น 58.19 53.42 60.27 + 6.85 4 สาระที่ 3 - การฟัง การดู และ 72.50 44.62 53.33 + 8.71 5 การพูด สาระท่ี 4 - หลกั การใช้ภาษา 32.50 43.08 36.67 - 6.41 1 สาระที่ 5 - วรรณคดีและ 61.25 46.15 48.00 + 1.85 2 วรรณกรรม จากตารางวิเคราะหส์ าเหตุของปัญหาได้วา่ 1. สาเหตทุ ีเ่ กิดจากการจัดการเรียนรขู้ องครู ได้แก่ สาระท่ี 4 ขาดสอ่ื และเทคโนโลยใี นการ สง่ เสริม การอา่ นความสามารถด้านภาษา นักเรียนมีปัญหาทางด้านการอ่าน การเขยี น หลักการใชภ้ าษา ทกั ษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ การสรปุ ใจความเรอ่ื งราว ความเขา้ ใจในเน้ือหา การสื่อสารเช่อื มโยง และการคดิ วเิ คราะห์ การคิดสรา้ งสรรค์ความคดิ แนวใหม่การสือ่ สารท่ีนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 2. สาเหตุที่เกดิ จากคณุ ภาพผูเ้ รียน ได้แก่ สาระท่ี 4 นกั เรียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจในเนื้อหา จดจาเนื้อหา ไมไ่ ด้ นักเรยี นนาไปประยุกต์ใชไ้ มเ่ ป็น

15 ตารางที่ 15 ลาดบั สาระท่คี วรเรง่ พฒั นาการทดสอบ O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 คะแนนเฉลย่ี กลุ่มสาระ/สาระ ระดบั ระดบั ผลต่างระหวา่ ง ลาดบั ท่ี โรงเรียน ประเทศ ระดบั ประเทศ ควรเร่งพฒั นา และโรงเรียน ภาษาอังกฤษ สาระที่ 1 - ภาษาเพอื่ การสื่อสาร 35.90 44.93 - 9.03 3 สาระที่ 2 - ภาษาและวัฒนธรรม 29.17 42.22 - 13.05 2 สาระที่ 3 - ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กับชุมชน 25.56 39.38 - 13.82 1 และโลก เฉล่ียรวม 30.21 42.17 จากตารางสรุปได้ว่า 1. สาระที่มีคะแนนเฉล่ยี ระดับโรงเรียนไม่ต่ากว่า 50 คะแนน ไดแ้ ก่........................-.................................. 2. สาระท่ีมีคะแนนเฉล่ยี ระดบั โรงเรยี น สูงกว่า ระดับประเทศ ได้แก่……......………….-....…...................…… 3. สาระทีม่ ีคะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรยี น ต่ากวา่ ระดบั ประเทศ ได้แก่…สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร ร้อยละ 35.90 ตา่ กว่า 9.03 สาระท่ี 2 ภาษาและ วฒั นธรรม รอ้ ยละ 29.17 ต่ากว่า 13.05 สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พันธ์กับชุมชนและโลก รอ้ ยละ 25.56 ตา่ กว่า 13.82 4. สาระควรเร่งพัฒนา ไดแ้ ก่ สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม… สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พันธ์กบั ชุมชนและโลก ตารางที่ 16 วิเคราะห์สาระที่ควรเร่งพฒั นา ( 3 ปีย้อนหลัง) กลมุ่ สาระ/สาระ 2561 ปกี ารศกึ ษา 2563 ผลต่าง ลาดับท่ี 2562 ระหว่างปี ควรเรง่ ภาษาองั กฤษ 32.21 35.90 การศกึ ษา พฒั นา สาระท่ี 1 - ภาษาเพ่ือการส่อื สาร 45.31 28.99 29.17 สาระท่ี 2 - ภาษาและวัฒนธรรม 35.42 32.69 25.56 + 6.91 3 สาระที่ 3 - ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั ชุมชน 21.79 - 3.52 1 + 3.77 2 และโลก

16 จากตารางวิเคราะห์สาเหตขุ องปัญหาไดว้ า่ 1. สาเหตเุ กดิ จากการจัดการเรียนรูข้ องครู ได้แก่ สาระท่ี 1 การจดั การเรยี นการสอนทข่ี าดทกั ษะการเนน้ ทักษะดา้ นการอ่านการเขยี นการใช้ ภาษาสื่อสาร การฟัง การเขยี นความคดิ เห็นในเรื่องราวต่างๆ ขาดการสง่ เสริมการกล้าแสดงออกของ นกั เรยี น สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม กระบวนการเรียนรรู้ ูปแบบการจัดการเรยี นการสอน ไม่บรรลุ วตั ถปุ ระสงคต์ ามเป้าหมาย นกั เรยี นขาดพ้ืนฐานทางด้านภาษา ส่งผลให้การเรียนรู้ส่อื สารต่าง ๆ ไม่ ประสบผลสาเร็จ สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนต้องมีการ เตรยี มความพร้อมกจิ กรรมหลากหลาย ด้วยภาวะและเหตุผลทจี่ ากดั ของบุคลากร ส่งผลต่อการเรียนรู้ ของนักเรียน 2. สาเหตเุ กดิ จากคุณภาพผเู้ รยี น ได้แก่ สาระที่ 1 ขาดทกั ษะพืน้ ฐานทางดา้ นภาษา การสื่อสาร การทอ่ งจาศัพท์ตา่ ง ๆ ขาดความ สนใจและเอาใจใส่ในการเรียนรภู้ าษาอังกฤษ ขาดความมั่นใจ การกลา้ แสดงออก การศึกษาค้นคว้า ขอ้ มูล สาระที่ 2ภาษาและวฒั นธรรม นักเรียนขาดพน้ื ฐานทางดา้ นภาษา ส่งผลใหก้ ารเรียนรูส้ อื่ สาร ตา่ ง ๆไม่ประสบผลผลขา สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนต้องมี การเตรยี มความพร้อมกิจกรรมหลากหลาย ดว้ ยภาวะและเหตผุ ลท่ีจากัดของบคุ ลากร ส่งผลตอ่ การ เรียนรขู้ องนักเรียนนกั เรียนขาดการฝึกปฏิบัติ และกระบวนการเรยี นรู้แบบ Active Learning ตารางท่ี 17 ลาดับสาระทคี่ วรเรง่ พัฒนาการทดสอบ O-NET วิชาคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 คะแนนเฉลย่ี ลาดบั ท่ี ควรเรง่ กลุ่มสาระ/สาระ ระดับ ระดบั ผลตา่ งระหวา่ ง พฒั นา คณิตศาสตร์ โรงเรียน ประเทศ ระดับประเทศ และโรงเรียน 3 1 สาระที่ 1 - บูรณาการ 23.33 19.01 + 4.32 2 4 สาระท่ี 2 - จานวนและพีชคณิต 28.15 32.95 - 4.80 สาระท่ี 3 - การวัดและเรขาคณติ 34.29 32.29 + 2.00 สาระท่ี 4 - สถิติและความนา่ จะเปน็ 26.67 19.67 + 7.00 เฉลีย่ รวม 28.11 25.97

17 จากตารางสรปุ ได้ว่า 1. สาระทีม่ ีคะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรียนไม่ตา่ กวา่ 50 คะแนน ได้แก.่ ..........-.............................. 2. สาระท่มี ีคะแนนเฉล่ยี ระดับโรงเรียน สูงกว่า ระดับประเทศ ได้แก่…สาระท่ี 1 บรู ณาการ ร้อยละ 23.33 มากกว่า 4.32 สาระที่ 3 การวดั และเรขาคณิต ร้อยละ 34.29 มากกวา่ 2.00 สาระท่ี 4 สถติ ิและความน่าจะ เป็น ร้อยละ 26.67 มากกว่า 7.00 3. สาระทม่ี ีคะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรยี น ต่ากว่า ระดบั ประเทศ ได้แก.่ .…สาระท่ี 2 จานวนและพชี คณติ ร้อยละ 28.15 ตา่ กว่า 4.80 4. สาระควรเร่งพัฒนา ไดแ้ ก่ ..…สาระที่ 2 จานวนและพีชคณติ จากตารางวิเคราะห์สาเหตขุ องปัญหาไดว้ า่ 1. สาเหตุเกิดจากการจัดการเรยี นรู้ของครู ได้แก่ สาระที่ 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน การฝกึ ทักษะการปฏิบัติ การคิดวเิ คราะห์ การเชอ่ื มโยงข้อมูล ความเขา้ ใจพื้นฐานการวัด เนน้ การทาแบบฝึกหัด ขาดการเชอ่ื มโยงหลักสูตร การบรู ณาการการเรียนรู้ 2. สาเหตุเกิดจากคณุ ภาพผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ สาระที่ 2 การขาดความรู้ความเขา้ ใจ พน้ื ฐานการวัด การคาดคะเน การวเิ คราะหร์ ปู ทรง เรขาคณิต ขาดกระบวนการประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจาวัน ตารางท่ี 18 ลาดับสาระท่ีควรเรง่ พฒั นาการทดสอบ O-NET วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 คะแนนเฉล่ีย ลาดบั ท่ี กลุ่มสาระ/สาระ ระดับ ระดับ ผลตา่ งระหว่าง ควรเร่งพัฒนา โรงเรยี น ประเทศ ระดบั ประเทศ และโรงเรยี น วทิ ยาศาสตร์ สาระที่ 1 - บรู ณาการ 53.33 46.50 + 6.83 5 สาระท่ี 2 - วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 38.67 55.71 - 17.04 1 สาระที่ 3 - วทิ ยาศาสตร์กายภาพ 29.06 32.50 - 3.44 3 สาระที่ 4 - วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ 33.33 36.50 - 3.17 4 สาระที่ 5 - เทคโนโลยี 28.89 33.13 - 4.24 2 เฉลี่ยรวม 36.66 40.86

18 จากตารางสรปุ ไดว้ ่า 1. สาระท่มี ีคะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรียนไม่ต่ากวา่ 50 คะแนน ได้แก่....สาระที่ 1 บรู ณาการ ร้อยละ 53.33 2. สาระทม่ี ีคะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรยี น สูงกวา่ ระดับประเทศ ได้แก่ สาระที่ 1 บูรณาการ ร้อยละ 53.33 มากกวา่ 6.89 3. สาระท่มี ีคะแนนเฉล่ียระดับโรงเรียน ต่ากวา่ ระดบั ประเทศ ไดแ้ ก่ สาระที่ 2 วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ ร้อยละ 38.67 ตา่ กว่า 17.04 สาระที่ 3 วิทยาศาสตรก์ ายภาพ รอ้ ยละ 29.06 ต่ากว่า 3.44 สาระท่ี 4 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ รอ้ ยละ 33.33 ต่ากวา่ 3.17 สาระที่ 5 เทคโนโลยี ร้อยละ 28.89 ตา่ กว่า 4.24 4. สาระควรเร่งพฒั นา ได้แก่ สาระท่ี 2 วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ สาระท่ี 3 วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ สาระท่ี 4 วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ สาระที่ 5 เทคโนโลยี จากตารางวิเคราะหส์ าเหตุของปัญหาไดว้ ่า 1. สาเหตเุ กดิ จากการจัดการเรียนรขู้ องครู ไดแ้ ก่ สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ ครขู าดขัน้ ตอนในการเตรียมการสอน การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ทเ่ี หมาะสม นกั เรยี นเรยี นรแู้ ต่ในหอ้ งเรียน ขาดการศึกษาจากการสบื ค้นและการปฏิบัติท่ีเพยี งพอ กจิ กรรมน้อย เชน่ การส่งเสรมิ เรียนคน้ ควา้ สืบค้นที่เนน้ การเช่อื มโยงความรกู้ บั กระบวนการ มีทักษะ สาคญั ในการค้นควา้ และสร้างองค์ความรู้ สาระที่ 3 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ ขาดการส่งเสรมิ กระบวนการเรียนรู้ ท่เี กดิ จากการทดลอง การปฏิบัติจริง การสบื ค้นและการสรุปองค์ความรู้ ใช้การเรียนการสอนแบบอ่านและทาแบบฝกึ หดั เป็นสว่ นใหญ่ สาระท่ี 4 วิทยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ ปัญหาการเตรียมความพรอ้ มในการจัดกระบวนการ เรยี นร้แู ผนการสอน ทตี่ ้องเน้นวตั ถปุ ระสงค์ของการเรียนรู้สรา้ งองค์ความรูใ้ หน้ ักเรียนเขา้ ใจจากการ เรียนรกู้ ารฟังบรรยาย สาระที่ 5 เทคโนโลยี ครขู าดข้นั ตอนในการเตรยี มการสอน การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ทเ่ี หมาะสม นกั เรยี นเรียนรู้แต่ในห้องเรยี น ขาดการศึกษาจากการสบื ค้นและการปฏิบัติที่เพียงพอ กิจกรรมน้อย ขาดการให้นกั เรียนฝึกปฏิบตั ิ 2. สาเหตเุ กดิ จากคณุ ภาพผู้เรียน ไดแ้ ก่ สาระที่ 2 นักเรยี นขาดความสนใจ กระตือรือรน้ ใน การเรียน เบ่อื วิธีการเรียนรู้ อ่าน จดและ ท่องจา ขาดการสืบคน้ หาข้อมูล สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์กายภาพ นกั เรียนขาดการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ เรยี นรู้จากเน้อื หา ขาดการเช่ือมโยงสรปุ องคค์ วามรู้ สาระที่ 4 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ นักเรียนขาดความรู้ความเขา้ ใจในเนอื้ หา

19 สาระที่ 5 เทคโนโลยี นักเรยี นขาดการปฏบิ ตั จิ ริงและการวิเคราะหเ์ ช่ือมโยงความรู้ จากการวเิ คราะหผ์ ลสอบ O-NET มีสาระทีโ่ รงเรยี นควรเร่งรดั ปรบั ปรุง เพอื่ ยกระดบั คุณภาพผู้เรยี น ดงั นี้ ภาษาไทย สาระ/มาตรฐาน เหตผุ ล/พิจารณาจาก สาเหตขุ องปัญหา ขอ้ เสนอแนะในการแก้ปัญหา สาระที่ 4 หลักการใช้ ค่าเฉลี่ยของ - ผเู้ รียนยงั ไม่เข้าใจใน - สอนเพม่ิ เติมหลังเลกิ เรยี น ภาษา (-6.41) สถานศึกษา ตา่ กวา่ เน้ือหา - ครผู ูส้ อนจัดการสอนแบบ เปา้ หมายท่สี ถานศึกษา - ผูเ้ รยี นจดจาเน้ือหาไม่ได้ Active Learning กาหนด - ครูขาดส่อื และเทคโนโลยี - จดั ทาใบงานเพิ่มเตมิ ในการส่งเสริม - ครูและนักเรยี นร่วมกนั จดั ทาส่ือ ภาษาองั กฤษ เหตผุ ล/พจิ ารณาจาก สาเหตขุ องปัญหา ขอ้ เสนอแนะในการแก้ปัญหา สาระ/มาตรฐาน ค่าเฉลี่ยของ - ครูขาดการเตรยี มตัวใน - ครผู ู้สอนศึกษาหาวธิ กี าร สาระท่ี 3 ภาษากับ สถานศกึ ษา ต่ากว่า การสอน และจัดกิจกรรม สอนทแ่ี ปลกใหม่ และเรยี นรู้ ความสัมพนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก เปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษา ทไ่ี ม่หลากหลาย เพ่ิมเติม (-13.82) กาหนด - ผู้เรียนขาดทกั ษะพ้ืนฐาน - ครูจัดหาส่อื การเรียนรูท้ ี่ ทางดา้ นภาษา การสื่อสาร น่าสนใจ การท่องจาคาศพั ทต์ ่าง ๆ - สรา้ งเจตคตทิ ่ีดตี ่อการใช้ - ผู้เรยี นขาดการฝึกปฏบิ ัติ ภาษาอังกฤษ เพอ่ื ให้นกั เรียน จริง เกิดความกล้าแสดงออก - เพิ่มเติมคาศัพท์ ตวั อย่าง การใช้ เพ่ือใหผ้ ้เู รียนเกดิ ความสนใจและจดจาได้

20 คณิตศาสตร์ เหตุผล/พิจารณาจาก สาเหตขุ องปัญหา ขอ้ เสนอแนะในการแก้ปัญหา สาระ/มาตรฐาน คา่ เฉลี่ยของ - ผเู้ รียนจดจาเนื้อหาไม่ได้ - ครเู ขา้ รบั การอบรมเพิ่มเติม ด้านเทคนคิ การสอน จัดหา สาระท่ี 2 จานวน สถานศึกษา ต่ากว่า - ผู้เรียนขาดทักษะ สือ่ อปุ กรณท์ ีส่ อดคล้องกบั และพชี คณติ ( -4.80) เน้อื หา สรา้ งบรรยากาศการ เรยี นร้ใู ห้น่าเรยี นรู้ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษา ทางด้านคณิตศาสตร์ - ครจู ดั ทาใบงานเพ่ิมเติม และ จดั เรยี นเสริมเฉพาะเน้ือหาท่ี กาหนด - ผู้เรยี นไม่เขา้ ใจหลกั การ นกั เรียนยงั ไมเ่ ข้าใจ - ครูสร้างแรงจูงใจให้นักเรยี น ทางคณิตศาสตร์ ชอบคิดเลขเรว็ ด้วยวธิ ีท่ี แปลกใหม่ - ผู้เรียนขาดการนามา ประยกุ ต์ใช้ - ครูผสู้ อนขาดเทคนิคการ สอนท่นี ่าสนใจ - ขาดสื่อและอปุ กรณ์ท่ี สรา้ งบรรยากาศในการ เรียนรู้ วิทยาศาสตร์ เหตุผล/พิจารณาจาก สาเหตุของปญั หา ข้อเสนอแนะในการแก้ปญั หา สาระ/มาตรฐาน คา่ เฉล่ยี ของ - ขาดสอื่ และอุปกรณท์ ี่ - ครูศกึ ษาเทคนิควธิ กี ารสอน ท่ีน่าสนใจ แปลกใหม่ สาระท่ี 2 สถานศึกษา ต่ากวา่ เหมาะสมและเอือ้ ต่อการ - จดั หาส่ือและนวตั กรรมท่ี วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ น่าสนใจกระตนุ้ การเรยี นรู้ ( -17.04) เปา้ หมายที่สถานศกึ ษา เรยี นรู้ - จัดหาตัวอย่าง วิดโี อ วิดีทศั น์ เพมิ่ เติม กาหนด - ครูขาดการเตรียมตัวใน - เพ่มิ เติมใบงานนอกเวลา เรยี นให้เหมาะสม การสอน และจัดกจิ กรรม ท่ไี ม่หลากหลาย

21 สว่ นที่ 3 เป้าหมายในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ จากการวิเคราะห์การทดสอบเพอื่ ประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (National Test : NT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 และผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพิจารณาในภาพรวมแลว้ เห็นว่าควรอยูใ่ นระดบั การพัฒนา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 รักษาระดับมาตรฐาน รกั ษาระดับมาตรฐาน รกั ษาระดบั มาตรฐาน ควรพัฒนา ควรพัฒนา ควรพฒั นา ตอ้ งเรง่ พัฒนา ตอ้ งเร่งพฒั นา ต้องเร่งพฒั นา ทัง้ นี้จงึ ได้กาหนดเปา้ หมายในการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ปกี ารศึกษา 2564 ดงั น้ี เป้าหมายในการยกระดับผลสัมฤทธิก์ ารทดสอบเพื่อประเมินความสามารถในการอา่ น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ตารางที่ 19 เป้าหมายในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ RT ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ ความสามารถ ปีการศึกษา 2563 เปา้ หมาย ปีการศึกษา 2564 อ่านออกเสียง 59.06 63.00 อ่านรเู้ ร่อื ง 69.46 73.00 รวมความสามารถ 2 ด้าน 64.26 68.00 เป้าหมายในการยกระดับผลสัมฤทธิก์ ารทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (National Test : NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ตารางท่ี 20 เป้าหมายในการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ NT ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2564 คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ ความสามารถ ปกี ารศึกษา 2563 เป้าหมาย ปีการศกึ ษา 2564 ความสามารถดา้ นคณิตศาสตร(์ Mathematics) 42.91 46.00 ความสามสารถดา้ นภาษาไทย(Thai Language) 58.08 62.00 รวมความสามารถ 2 ด้าน 50.50 54.00

22 เปา้ หมายในการยกระดับผลสมั ฤทธกิ์ ารทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ตารางท่ี 21 เป้าหมายในการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2564 รายวิชา คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ ปกี ารศึกษา 2563 เป้าหมาย ปกี ารศกึ ษา 2564 ภาษาไทย 52.23 56.00 ภาษาองั กฤษ 33.00 36.00 คณติ ศาสตร์ 29.67 33.00 วิทยาศาสตร์ 33.37 37.00

23 สว่ นที่ 4 กจิ กรรมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ เพื่อการดาเนินการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ของโรงเรียนบ้านตล่ิงสูงสามัคคี เป็นไป ตามเปา้ หมาย โรงเรียนจงึ ได้วางแผนการจดั กจิ กรรมเพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ดังน้ี กจิ กรรมการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ระยะเวลา ตารางท่ี 22 กิจกรรมการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น พ.ค. 64 – ก.พ. 65 พ.ค.64 – ก.พ. 65 ที่ กิจกรรม/รายละเอยี ดกิจกรรม พ.ค.64 – ก.พ. 65 พ.ค.64 – ก.พ. 65 1. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น พ.ค.64 – ก.พ. 65 3.1 กิจกรรมค่ายทกั ษะทางวิชาการ 3.2 กิจกรรมพชิ ิต O-NET ม.ค. 65 3.3 กิจกรรมพิชติ NT 3.4 กิจกรรมคา่ ยคณติ คา่ ยวิทย์ คา่ ยองั กฤษ รายละเอยี ดกิจกรรม 1. วเิ คราะหผ์ ลการสอบ NT, O-NET 3 ปียอ้ นหลัง แยก ตามตวั ชวี้ ัด แบ่งขอ้ สอบออกเป็น ขอ้ งา่ ย ข้อปาน กลาง และข้อยาก 2. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ K P A และศึกษา Test blueprint โดยมีเปา้ หมายหลักเพื่อบรรลขุ อ้ สอบข้อที่ ยาก ขอ้ งา่ ยใช้สอน ข้อปานกลางใชอ้ อกข้อสอบ ปลายปี/ปลายภาค ส่วนข้อยากท่สี ุดใหเ้ ป็นการบา้ น 3. ปรบั วิธเี รยี น เปล่ยี นวธิ สี อน โดยใช้ Active Learning , Think pair share และกระบวนการกลมุ่ 4. Pre O-Net 2. กจิ กรรมภาษาไทย ภาษาชาติ ปราดเปร่ืองในการสร้าง พ.ค.64 – ก.พ. 65 เอกลักษณค์ วามเปน็ ไทย - แบ่งกลมุ่ นกั เรยี นเก่ง ปานกลาง ออ่ น พ.ค.64-ม.ิ ย.64 - หมอภาษา พ.ค.64 – ก.พ. 65 - เขียนตามคาบอก อ่านวันละหนา้ ทอ่ งอาขยาน พ.ค.64 – ก.พ. 65 -ประกวดแข่งขันทักษะทางวชิ าการ พ.ค.64 – ก.พ. 65 พ.ค.64 – ก.พ. 65 3. กิจกรรมภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร พ.ค.64-มิ.ย.64 - แบง่ กลมุ่ นักเรยี นเก่ง ปานกลาง อ่อน พ.ค.64 – ก.พ. 65 -อบรมภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจาวันให้กบั นักเรียน พ.ค.64 – ก.พ. 65 -one day one sentence(หนึ่งวันหนึง่ ประโยค) พ.ค.64 – ก.พ. 65 -ประกวดทักษะภาษาอังกฤษ

ที่ กิจกรรม/รายละเอียดกิจกรรม 24 4. กิจกรรมคณิตพาเพลนิ ระยะเวลา - แบ่งกลมุ่ นักเรียนเก่ง ปานกลาง ออ่ น พ.ค.64 – ก.พ. 65 - สตู รคูณพาเพลนิ คดิ เลขเร็ว โจทยป์ ัญหาพาเพลิน พ.ค.64-มิ.ย.64 - ประกวดทักษะทางคณิตศาสตร์ พ.ค.64 – ก.พ. 65 พ.ค.64 – ก.พ. 65 5. โครงการสง่ เสรมิ ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น พ.ค.64 – ก.พ. 65 และแกป้ ัญหา พ.ค.64-ม.ิ ย.64 2.1 กจิ กรรมการจดั ทาโครงงานทุกกลมุ่ สาระ พ.ค.64 – ก.พ. 65 2.2 กจิ กรรมเลา่ ข่าวและวเิ คราะห์ขา่ วประจาวนั พ.ค.64 – ก.พ. 65 2.3 กิจกรรมส่งเสริมทักษะกระบวนการอ่านออก เขียน ส่อื ความได้ และลายมอื สวย พ.ค.64 – ก.พ. 65 พ.ค.64-มิ.ย.64 6. โครงการจดั กระบวนการเรียนรสู้ ู่ศตวรรษท่ี 21 พ.ค.64 – ก.พ. 65 4.1 กิจกรรมการจัดการเรยี นรสู้ ศู่ ตวรรษที่ 21 4.2 กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตรส์ ร้างนวตั กรรม STEM 4.3 กิจกรรมส่งเสริมการใชส้ อ่ื และเทคโนโลยี

แผนยกระดบั คุณภาพผู้เรียน เพอ่ื การทดสอ ประเดน็ ปญั หา วัตถุประสงค์ โครงการ/ก ท่ีตอ้ งการพัฒนา 1. เพือ่ ให้นักเรยี นมี โครงการสง่ เสรมิ คว 1. ด้านการอา่ นออก เขยี น ผลสมั ฤทธ์ติ ามหลกั สูตรทุก การอา่ น การเขียน ได้ คดิ เลขเปน็ กลุม่ สาระการเรยี นรเู้ พ่ิมข้ึน การคิดคานวณ 2. ด้านการอ่านคล่องเขียน เมือ่ เทยี บเทยี บกับปี กิจกรรมภาษาไทย คลอ่ ง คิดเลขเป็น การศกึ ษาท่ีผ่านมา ปราดเปร่ืองในการส ความเปน็ ไทย - แบง่ กลุ่มนกั เรยี นเก อ่อน - หมอภาษา - เขยี นตามคาบอก อ ทอ่ งอาขยาน -ประกวดแข่งขันทัก กิจกรรมภาษาองั กฤ ส่อื สาร - แบง่ กลุ่มนกั เรียนเก ออ่ น -อบรมภาษาองั กฤษ ใหก้ บั นกั เรยี น

25 อบทางการศึกษาระดบั ชาติ (NT/O-NET) กิจกรรม กลุ่มเปา้ หมาย ตวั ชวี้ ัดความสาเรจ็ วามสามารถใน นกั เรยี นระดับชน้ั ป.1-ป.3 ผลสมั ฤทธ์ิของนักเรียนตาม การส่อื สาร และ นกั เรียนระดับชั้น ป.4-ป.6 หลักสูตรทุกกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ ทกุ กลุ่มสาระการ ภาษาชาติ เรียนรู้เพิม่ ขน้ึ เมอื่ เทยี บกับปี สรา้ งเอกลักษณ์ การศกึ ษาทีผ่ า่ นมา กง่ ปานกลาง อ่านวนั ละหนา้ กษะทางวชิ าการ ฤษเพื่อการ กง่ ปานกลาง ษในชวี ติ ประจาวนั

ประเด็นปญั หา วตั ถุประสงค์ โครงการ/ก ที่ต้องการพัฒนา -one day one sen หน่ึงประโยค) -ประกวดทกั ษะภาษ กจิ กรรมคณิตพาเพ - แบง่ กลุ่มนักเรยี นเก อ่อน - สตู รคูณพาเพลนิ ปัญหาพาเพลิน - ประกวดทักษะทา โครงการส่งเสริมคว การคิดวเิ คราะห์ คิด วจิ ารณญาณ อภปิ ร ความคดิ เห็น และแ 1. กจิ กรรมการจดั ท กลมุ่ สาระ 2. กจิ กรรมเลา่ ข่าวแ ประจาวนั 3. กจิ กรรมส่งเสริมท กระบวนการอ่านออ ความได้ และลายม

กจิ กรรม กลุ่มเปา้ หมาย 26 ntence(หนงึ่ วนั ตวั ชว้ี ัดความสาเรจ็ ษาอังกฤษ พลนิ กง่ ปานกลาง คิดเลขเร็ว โจทย์ างคณิตศาสตร์ วามสามารถใน ดอยา่ งมี รายแลกเปลีย่ น แก้ปัญหา ทาโครงงานทุก และวเิ คราะห์ข่าว ทักษะ อก เขยี นส่อื มือสวย

ประเดน็ ปัญหา วัตถปุ ระสงค์ โครงการ/ก ทต่ี อ้ งการพัฒนา RT / NT โครงการยกระดับผ 3. คะแนนเฉลย่ี ต่ากว่า 1. เพ่อื ให้นักเรยี นมีค่า ทางการเรยี น คา่ เฉลยี่ ของ สพฐ. และต่า คะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดบั 1. กิจกรรมคา่ ยทกั ษ กว่าระดบั ประเทศ คณุ ภาพ ดี ข้ึนไป คะแนน 2. กจิ กรรมพิชติ O- 4.คา่ เฉล่ียตา่ กว่าเป้าหมายที่ เฉล่ียร้อยละ 50 ขึน้ ไป 3. กิจกรรมพิชติ NT สถานศกึ ษากาหนด O-net 4. กจิ กรรมคา่ ยคณติ 1. เพอ่ื ให้คะแนนของ อังกฤษ สถานศกึ ษาเพ่ิมข้นึ ทุกกลุ่ม รายละเอียดกจิ กรรม สาระการเรียนรูเ้ พมิ่ ขึน้ ร้อย 1. วเิ คราะห์ผลการส ละ 3 เม่อื เทียบกบั ปี 3 ปีย้อนหลัง แยกตา การศกึ ษาท่ผี ่านมา ข้อสอบออกเป็น ข้อ กลาง และข้อยาก 2. ออกแบบการจัดก และศึกษา Test blu เปา้ หมายหลกั เพอื่ บ ยาก ขอ้ งา่ ยใชส้ อน ออกข้อสอบปลายป/ี ข้อยากท่ีสุดให้เปน็ ก

27 กิจกรรม กลมุ่ เป้าหมาย ตวั ชว้ี ัดความสาเร็จ ผลสัมฤทธ์ิ 1.นกั เรียนระดบั ชั้น ป.1 ค่าเฉลี่ย RT / NT อยใู่ นระดับ 2.นกั เรียนระดบั ชนั้ ป.3 คุณภาพ ดี ขน้ึ ไป คะแนน ษะทางวชิ าการ 3.นักเรียนระดบั ชั้น ป.6 เฉล่ียรอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป -NET T คะแนน O-net ของ ต ค่ายวิทย์ ค่าย สถานศึกษาเพิ่มขึ้นทกุ กลุ่ม สาระการเรยี นรู้เพิม่ ขึ้น ร้อยละ ม 3 เมอ่ื เทียบกับปีการศึกษาท่ี สอบ NT, O-NET ผ่านมา ามตัวช้วี ัด แบ่ง อง่าย ข้อปาน การเรียนรู้ K P A ueprint โดยมี บรรลุข้อสอบข้อท่ี ข้อปานกลางใช้ /ปลายภาค สว่ น การบ้าน

ประเด็นปญั หา วตั ถุประสงค์ โครงการ/ก ที่ต้องการพัฒนา 3. ปรับวธิ เี รยี น เปล ใช้ Active Learnin share และกระบวน 4. Pre O-Net โครงการจัดกระบวน ศตวรรษท่ี 21 1. กจิ กรรมการจัดก ศตวรรษที่ 21 2. กจิ กรรมโครงงาน สรา้ งนวตั กรรม STE 3. กิจกรรมส่งเสริมก เทคโนโลยี

กิจกรรม กล่มุ เปา้ หมาย 28 ล่ยี นวธิ ีสอน โดย ng , Think pair ตวั ช้วี ดั ความสาเรจ็ นการกลมุ่ นการเรียนรสู้ ู่ การเรยี นรู้สู่ นวิทยาศาสตร์ EM การใชส้ ่อื และ

29 ภาคผนวก

30 ผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน(RT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 เปรียบเทียบผล (RT) ระหว่างปกี ารศกึ ษา 2561 - 2563 ด้าน 2561 2562 2563 การอา่ นออกเสียง 78.25 63.23 59.06 การอ่านรู้เร่อื ง 81 75.15 69.46 รวม 2 ดา้ น 79.62 69.19 54.26 แผนภมู ิเปรียบเทยี บคะแนน RT โรงเรียนบา้ นตล่งิ สงู สามคั คี ระหว่างปกี ารศกึ ษา 2561-2563 100 78.25 81 75.1569.46 79.62 90 63.2359.06 69.19 80 54.26 70 60 การอ่านออกเสยี ง การอ่านรูเ้ ร่อื ง รวม 2 ดา้ น 50 78.25 81 79.62 40 63.23 69.19 30 59.06 75.15 54.26 20 69.46 10 ชดุ ขอ้ มลู 3 0 ชดุ ขอ้ มลู 1 ชดุ ขอ้ มลู 2 ชดุ ขอ้ มลู 1 ชดุ ขอ้ มลู 2 ชดุ ขอ้ มลู 3

31 เปรยี บเทียบคะแนนเฉลีย่ (RT) ป.1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ระหว่างระดบั โรงเรยี นกับระดบั จงั หวดั ระดบั โรงเรียน กับสังกดั สพฐ.ทั้งหมดและระดบั โรงเรยี นกบั ระดบั ประเทศ ดา้ น โรงเรียน เขตพืน้ ที่ สังกัด ประเทศ การอ่านออกเสียง 59.06 75.21 สพฐ. 74.14 การอ่านรเู้ รอ่ื ง 69.06 73.18 ทั้งหมด 71.86 รวม 2 ดา้ น 64.26 74.19 73.02 74.13 72.23 73.2 แผนภมู ิแสดงผลการเปรียบเทยี บคะแนน RT ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับโรงเรยี น ระดับเขตพื้นท่ี ระดบั สพฐ.ทงั้ หมด และระดับประเทศ 100 การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นรูเ้ ร่อื ง รวม 2 ดา้ น 90 59.06 69.06 64.26 80 75.21 73.18 74.19 70 74.14 71.86 73.02 60 74.13 72.23 73.2 50 40 ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพนื้ ท่ี ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ.ทง้ั หมด 30 20 10 0 ระดบั โรงเรยี น ระดบั เขตพนื้ ท่ี ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ.ทง้ั หมด

เปรียบเทียบคะแนนเฉล่ีย (RT) ป.1 ปกี ารศึกษ ระดบั โรงเรียน กับสังกดั สพฐ.ท้งั หมด ดา้ น ระดบั ระดบั ผลตา่ ง ร โรงเรียน จงั หวัด (+/-) โร การอ่าน ออก 59.06 74.1 -15.04 5 เสยี ง การอา่ น 69.46 72.2 -2.74 6 รเู้ ร่ือง รวม 2 50.5 72.66 -22.16 ดา้ น รวม 64.26 218.96 -39.94 17 เฉลย่ี รวม 16.07 54.74 -9.99

32 ษา 2563 ระหว่างระดบั โรงเรียนกับระดบั จังหวดั ดและระดบั โรงเรียนกับระดบั ประเทศ คะแนนเฉลีย่ ระดบั สงั กัด สพฐ. ผลตา่ ง ระดับ ระดับประเทศ ผลต่าง รงเรยี น ทัง้ หมด (+/-) โรงเรยี น (+/-) 59.06 74.13 -15.07 59.06 74.14 -15.08 69.46 72.23 -2.77 69.46 71.86 -2.4 50.5 73.2 -22.7 50.5 73.02 -22.52 79.02 219.56 -40.54 179.02 219.02 -40 44.76 54.89 -10.14 44.76 54.76 -10.00

33 เปรยี บเทียบผล (RT) ระหว่างปกี ารศกึ ษา 2561 - 2563 ดา้ น ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ค่าเฉล่ีย ปกี ารศึกษา ผลตา่ ง 2561 2562 ผลต่าง ปกี ารศึกษา 2563 (+/-) การอา่ นออก (+/-) 2562 เสยี ง 78.25 63.23 59.06 -4.17 81 75.15 -15.02 63.23 69.46 การอ่านรู้เรื่อง 79.62 69.19 -5.85 75.15 54.26 -5.69 รวม 2 ดา้ น -10.43 69.19 -14.93 0 238.87 207.57 -31.3 207.57 182.78 -24.79 0.00 59.72 51.89 -7.83 51.89 45.70 -6.20 เปรยี บเทยี บคะแนนเฉล่ีย (RT) ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ยอ้ นหลัง 3 ปี แผนภมู เิ ปรียบเทียบคะแนนเฉล่ีย (RT) ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ยอ้ นหลงั 3 ปี 90 ปีการศกึ ษา2561 ปีการศกึ ษา2562 ปีการศกึ ษา2563 80 78.25 63.23 59.06 70 81 75.15 69.46 60 79.62 69.19 54.26 50 40 30 20 10 0 การอา่ นออกเสยี ง การอ่านรูเ้ ร่อื ง รวม 2 ดา้ น การอา่ นออกเสยี ง การอ่านรูเ้ ร่อื ง รวม 2 ดา้ น

34 ผลการประเมินคุณภาพผเู้ รยี น(NT) ประเทศ 40.47 สังกดั 47.46 สพฐ. 43.90 วชิ า โรงเรยี น เขตพนื้ ท่ี ทงั้ หมด ด้านคณิตศาสตร์ 42.91 43.43 41.36 ด้านภาษาไทย 58.08 50.31 47.76 รวม 2 ดา้ น 50.5 46.87 44.53 แผนภูมิแสดงผลการเปรียบเทียบคะแนน NT ปีการศึกษา 2563 ระดบั โรงเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ี ระดบั สพฐ.ท้ังหมด และระดับประเทศ 100 ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวม 2 ดา้ น 90 42.91 58.08 50.5 80 43.43 50.31 46.87 70 40.47 47.46 43.90 60 41.36 47.76 44.53 50 40 ระดบั โรงเรยี น ระดบั เขตพนื้ ท่ี ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ.ทง้ั หมด 30 20 10 0 ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพนื้ ท่ี ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ.ทง้ั หมด

เปรียบเทยี บคะแนนเฉลี่ย (NT) ป.3 ปีการศกึ ษ ระดับโรงเรยี น กับสงั กดั สพฐ.ทงั้ หมด คะแน ดา้ น ระดบั ระดบั ผลตา่ ง ระดบั ส โรงเรยี น จังหวัด (+/-) โรงเรียน ส ด้าน 42.91 39.67 3.24 42.91 41 คณิตศาสตร์ ดา้ น 58.08 47.76 10.32 58.08 47 ภาษาไทย 50.5 43.72 6.78 50.5 44 รวม 2 ดา้ น รวม 151.49 131.15 20.34 151.49 13 เฉล่ียรวม 37.87 32.79 5.09 37.87

35 ษา 2563 ระหวา่ งระดบั โรงเรียนกับระดับจงั หวดั ดและระดับโรงเรยี นกับระดับประเทศ นนเฉลยี่ สงั กดั ผลตา่ ง ระดับ ประเทศ ผลตา่ ง สพฐ. (+/-) โรงเรยี น (+/-) 1.36 1.55 42.91 40.47 2.44 7.76 10.32 58.08 47.46 10.62 4.53 5.97 50.5 43.9 6.6 33.65 17.84 151.49 131.83 19.66 33.41 4.46 37.87 32.96 4.92

36 เปรยี บเทียบผล (NT) ระหว่างปีการศกึ ษา 2561 – 2563 วชิ า 2561 2562 2563 ดา้ นคณติ ศาสตร์ 40.53 35.81 42.91 ด้านภาษาไทย 49.46 42.5 58.08 รวม 2 ด้าน 43.69 39.15 50.5 แผนภูมิเปรยี บเทยี บคะแนน NT โรงเรียนบ้านตลิ่งสงู สามคั คี ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2561-2563 100 40.5335.8142.91 58.08 43.6939.15 50.5 90 49.46 42.5 80 70 ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวม 2 ดา้ น 60 40.53 49.46 43.69 50 35.81 42.5 39.15 40 42.91 58.08 50.5 30 20 ชดุ ขอ้ มลู 1 ชดุ ขอ้ มลู 2 ชดุ ขอ้ มลู 3 10 0 ชดุ ขอ้ มลู 1 ชดุ ขอ้ มลู 2 ชดุ ขอ้ มลู 3

37 เปรียบเทียบคะแนนเฉลยี่ (NT) ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ย้อนหลัง 3 ปี คา่ เฉลยี่ ผลตา่ ง (+/-) ดา้ น ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ผลตา่ ง ปีการศึกษา ปีการศึกษา 7.1 2561 2562 (+/-) 2562 2563 15.58 ดา้ นคณิตศาสตร์ 40.53 35.81 -4.72 35.81 42.91 11.35 ดา้ นภาษาไทย 49.46 42.5 -6.96 42.5 58.08 รวม 2 ดา้ น 43.69 39.15 -4.54 39.15 50.5 0 133.68 117.46 -16.22 117.46 151.49 34.03 0.00 33.42 29.37 -4.06 29.37 37.87 8.51 แผนภูมเิ ปรยี บเทียบคะแนนเฉลย่ี (NT) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี3 ยอ้ นหลัง 3 ปี 70 ปีการศกึ ษา2561 ปีการศกึ ษา2562 ปีการศกึ ษา2563 60 40.53 35.81 42.91 50 49.46 42.5 58.08 40 43.69 39.15 50.5 30 20 10 0 ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวม 2 ดา้ น ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวม 2 ดา้ น

38 ผลการทดสอบระดบั ชาติ(O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตลิ่งสงู สามคั คี อาเภอชุมตาบง จังหวดั นครสวรรค์ วชิ า รร. ขนาด รร. ทตี่ ง้ั จังหวัด สงั กัด ภาค ประเทศ ไทย 52.23 54.72 54.84 56.42 54.96 57.34 56.2 อังกฤษ 33 40.49 38.96 43.83 38.87 45.43 43.55 คณิต 29.67 28.5 27.9 29.98 28.59 30.47 29.99 วทิ ย์ 33.37 37.56 37.13 39.14 37.64 39.07 38.78 แผนภูมแิ สดงผลการทดสอบระดับชาต(ิ O-NET) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรียนบา้ นตลงิ่ สงู สามคั คี ปีการศกึ ษา 2563 70 วิทย์ 60 50 40 30 20 10 0 ไทย องั กฤษ คณิต รร. ขนาด รร. ท่ตี งั้ จงั หวดั สงั กดั ภาค ประเทศ

39 ผลการทดสอบระดับชาติ(O-NET) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ย้อนหลงั 3 ปี โรงเรียนบ้านตลิ่งสงู สามคั คี อาเภอชมุ ตาบง จังหวัดนครสวรรค์ รายวชิ า/ปีการศกึ ษา ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 ภาษาไทย 54.23 49.13 52.23 ภาษาอังกฤษ 35.31 28.65 33 คณิตศาสตร์ 45 35.38 29.67 วทิ ยาศาสตร์ 47.16 47.23 33.37 คะแนนเฉล่ีย 45.42 40.10 37.07 แผนภมู แิ สดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2560-2562 60 54.2439.1532.23 45 47.1467.23 45.425 50 33.37 40.1307.07 40 35.31 33 35.38 29.67 28.65 30 20 10 0 ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนเฉล่ยี ภาษาไทย ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563

40 ผลการทดสอบระดบั ชาต(ิ O-NET) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เปรยี บเทยี บกับระดบั ประเทศ โรงเรียนบ้านตล่งิ สงู สามัคคี อาเภอชุมตาบง จังหวดั นครสวรรค์ วชิ า รร. ประเทศ ผลต่าง ไทย 52.23 56.2 -3.97 องั กฤษ 33 43.55 -10.55 คณิตศาสตร์ 29.67 29.99 -0.32 วิทยาศาสตร์ 33.37 38.78 -5.41 แผนภูมแิ สดงผลการเปรียบเทีบบผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ช้ันป.6 ของค่าเฉลย่ี ระดับโรงเรยี นและค่าเฉลยี่ ระดับประเทศ 60 52.23 56.2 43.55 29.67 29.99 38.78 50 33 33.37 40 30 องั กฤษ คณิต วิทย์ 20 10 0 ไทย รร. ประเทศ

41 ผลการทดสอบระดบั ชาต(ิ O-NET) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 เปรยี บเทียบ 2 ปี โรงเรียนบ้านตลง่ิ สงู สามคั คี อาเภอชุมตาบง จังหวดั นครสวรรค์ วิชา 2562 2563 ผลต่าง ไทย 49.13 52.23 +3.1 อังกฤษ 28.65 33 +4.35 คณิตศาสตร์ 35.38 29.67 -5.71 วิทยาศาสตร์ 47.23 33.37 -13.86 แผนภูมแิ สดงผลการเปรยี บเทบี บผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ช้นั ป.6 ของคา่ เฉล่ียระดบั โรงเรยี น 2 ปี 60 49.13 52.23 28.65 33 35.38 47.23 50 29.67 33.37 40 30 องั กฤษ คณิต วทิ ย์ 20 2562 2563 10 0 ไทย