วางแผน 2564แผนปฏิบัติการ ประถม

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปี 2564 ประเด็นกลยุทธท์ ่ี 1 ..พฒั นาศักยภาพผ้เู รยี นสูว่ ถิ ีในศตวรรษท่ี 21 ที่ โครงการ มาตรฐาน กลยุทธร์ ิเรม่ิ ตัวชวี้ ดั งบประมาณ แผนงาน ผูร้ ับผิดชอบ กล่มุ /ฝ่าย ระดับประถมศกึ ษา มฐ.1.1 จัดการศกึ ษา 1)นักเรียนรอ้ ยละ 77 มีความสามารถ ครูประยูร วงศค์ า 1 โครงการสง่ เสรมิ ตบช.1 เพื่อความ ในการอ่าน เขยี นภาษาไทยอยู่ในระดับ วิชาการ ครนู งนุช สุทธิ ความสามารถในการอา่ น ม่นั คง ดีข้ึนไป ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด และครูอฐิ แย้มย้มิ การเขยี น การสื่อสาร และ การคดิ คานวณ ๒) นกั เรยี นรอ้ ยละ 77 มี 1.1 กจิ กรรมภาษาไทย ความสามารถในการใชภ้ าษาเพอ่ื การ ภาษาชาติ ปราดเปรื่องใน สื่อสาร นาเสนองาน ผลงาน ได้ตาม การสรา้ งเอกลักษณค์ วาม เกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด เป็นไทย ๓) นักเรียนรอ้ ยละ 77 มี - แบ่งกล่มุ นักเรยี นเก่ง ปาน ความสามารถในการอ่านเขยี น คา และ กลาง อ่อน ประโยคภาษาอังกฤษ ได้ตามระดบั ชน้ั - หมอภาษา ตรงตามหลักสูตรสถานศึกษากาหนด - เขียนตามคาบอก อา่ นวัน ๔) นักเรยี นรอ้ ยละ 77 มี ละหน้า ท่องอาขยาน ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ -ประกวดแข่งขนั ทักษะทาง แนะนาตนเอง สถานศึกษา และสนทนา วชิ าการ อยา่ งงา่ ยได้ตามระดบั ช้นั และตรงตาม หลักสตู รสถานศึกษา 1.2 กิจกรรมภาษาอังกฤษ ๕) นกั เรียนร้อยละ 77 ไดร้ ะดบั ผล เพอ่ื การสือ่ สาร การเรยี นเฉลย่ี ในกลุ่มสาระการเรียนรู้

ที่ โครงการ มาตรฐาน กลยทุ ธร์ เิ ร่มิ ตัวชีว้ ัด งบประมาณ แผนงาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ กล่มุ /ฝา่ ย - แบ่งกลมุ่ นักเรยี นเกง่ ปาน คณติ ศาสตร์ ระดับ3ขึ้นไป ตามเกณฑ์ กลาง อ่อน การวดั และประเมนิ ผลของสถานศกึ ษา -อบรมภาษาอังกฤษใน ชีวิตประจาวันให้กบั นักเรยี น -one day one sentence(หนง่ึ วันหนึ่ง ประโยค) -ประกวดทักษะภาษาอังกฤษ 1.3 กิจกรรมคณิตพาเพลิน - แบง่ กลมุ่ นักเรียนเกง่ ปาน กลาง อ่อน - สตู รคณู พาเพลิน คดิ เลข เรว็ โจทยป์ ญั หาพาเพลนิ - ประกวดทักษะทาง คณิตศาสตร์ 2 โครงการส่งเสริม มฐ.1.1 จดั การศกึ ษา ๑) นกั เรยี นรอ้ ยละ 82 มี วิชาการ ครูสีนวล ทวีสกิจ ความสามารถในการคิด ตบช.2 เพือ่ ความ ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ โดยใช้ และครเู บญจมาศ คง วเิ คราะห์ คิดอย่างมี มนั่ คง เหตุผลประกอบการตดั สนิ ใจและ ทายาท วิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ แกป้ ญั หาได้ และแกป้ ัญหา ๒) นักเรียนรอ้ ยละ 82 มี ความสามารถในการคิดอยา่ งมี

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยทุ ธ์รเิ รมิ่ ตัวชว้ี ดั งบประมาณ แผนงาน ผู้รับผิดชอบ กลุ่ม/ฝา่ ย 2.1 กิจกรรมการจัดทา วจิ ารณญาณ โดยใชเ้ หตุผลประกอบการ โครงงานทกุ กลุ่มสาระ ตัดสินใจและแก้ปญั หาได้ 2.2 กจิ กรรมเล่าข่าวและ ๓) นกั เรียนรอ้ ยละ 82 มี วิเคราะห์ขา่ วประจาวนั ความสามารถในการอภิปราย 2.3 กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะ แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ โดยใช้เหตุผล กระบวนการอา่ นออก เขียน ประกอบการตัดสนิ ใจและแก้ปญั หา ส่อื ความได้ และลายมอื สวย 3 โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ มฐ.1.1 จัดการศึกษา ๑) นกั เรียนรอ้ ยละ 82 มรี ะดับผลการ วชิ าการ ครสู นี วล ทวสี กิจ ทางการเรยี น ตบช.1-5 เพื่อความ เรยี นเฉล่ียรวมตามหลักสตู รสถานศึกษา และครเู บญจมาศ คง 3.1 กจิ กรรมคา่ ยทกั ษะทาง มนั่ คง ระดบั ๓ ขึ้นไป ตามเกณฑ์การวัดและ ทายาท วชิ าการ ประเมินผลของสถานศกึ ษา 3.2 กิจกรรมพิชิต O-NET ๒) ผลการทดสอบระดบั ชาติ NT 3.3 กจิ กรรมพิชิต NT และ O-NET มพี ฒั นาการสงู ขึ้นร้อย 3.4 กิจกรรมคา่ ยคณิต คา่ ย ละ 3 วิทย์ คา่ ยองั กฤษ จากปีการศึกษาที่ผ่านมา 4 โครงการจดั กระบวนการ มฐ.1.1 จัดการศึกษา 1)นักเรยี นรอ้ ยละ 77 มคี วามสามารถ วชิ าการ ครูอณุ อุน่ สิริ เรยี นรสู้ ู่ศตวรรษท่ี 21 ตบช.1-5 เพอ่ื ความ ในการอ่าน เขียนภาษาไทยอยใู่ นระดับ ครูประยูร วงศ์คา 4.1 กิจกรรมการจัดการ มัน่ คง ดขี ึ้นไป ตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษากาหนด และครูเบญจมาศ คง เรยี นร้สู ูศ่ ตวรรษท่ี 21 ทายาท

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยทุ ธร์ เิ ร่มิ ตวั ชีว้ ัด งบประมาณ แผนงาน ผ้รู บั ผดิ ชอบ กลมุ่ /ฝ่าย 4.2 กจิ กรรมโครงงาน ๒) นักเรียนร้อยละ 77 มี วิทยาศาสตรส์ ร้างนวตั กรรม ความสามารถในการใชภ้ าษาเพ่ือการ STEM สอ่ื สาร นาเสนองาน ผลงาน ไดต้ าม 4.3 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใช้ เกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด สื่อและเทคโนโลยี ๓) นักเรยี นร้อยละ 77 มี ความสามารถในการอ่านเขียน คา และ ประโยคภาษาองั กฤษ ไดต้ ามระดบั ชั้น ตรงตามหลกั สูตรสถานศึกษากาหนด ๔) นกั เรยี นรอ้ ยละ 77 มี ความสามารถในการใชภ้ าษาอังกฤษ แนะนาตนเอง สถานศึกษา และสนทนา อยา่ งง่ายไดต้ ามระดบั ชนั้ และตรงตาม หลกั สตู รสถานศกึ ษา 5) นักเรยี นรอ้ ยละ 82 มี ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ โดยใช้ เหตผุ ลประกอบการตดั สินใจและ แกป้ ญั หาได้ 6) นกั เรียนร้อยละ 87 มีผลงานจาก การทาโครงงาน/ผลงานประดิษฐใ์ หม่ และสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ข้นั ตอนการทางาน และปญั หาอุปสรรค

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยุทธร์ ิเริ่ม ตัวชวี้ ัด งบประมาณ แผนงาน ผรู้ ับผิดชอบ กล่มุ /ฝ่าย 5 โครงการส่งเสรมิ ทักษะ อาชพี ของการทางานได้ อย่างน้อยภาคเรยี น 5.1 กิจกรรม หนง่ึ ละ ๑ ชิ้น หอ้ งเรยี น 1 อาชพี 7) นักเรยี นร้อยละ 89 สามารถสบื คน้ ข้อมูลจากอินเตอรเ์ น็ต และสรปุ องค์ ความรดู้ ว้ ยตนเองได้ 8) นกั เรียนรอ้ ยละ 89 มคี วามสามารถ ในการเลือกใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศได้ อย่างมีประสทิ ธิภาพเหมาะสม 9) นกั เรยี นรอ้ ยละ 89 มีความสามารถ ดา้ นการสื่อสารผา่ นเครอื ข่ายสังคม (Social Network) เพ่ือพัฒนาตนเองใน ด้านการเรยี นรู้ การทางานอย่าง สรา้ งสรรคแ์ ละมีคุณธรรม มฐ.1.1. 1) นกั เรียนรอ้ ยละ 91 มีความรู้ เจต วิชาการ ครนู งนุช สทุ ธิ ตบช.6 คติท่ดี ี และทกั ษะพ้นื ฐานต่องานอาชพี ได้ตามระดับชั้น 2) นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ รอ้ ย ละ 91 มีความรู้ เจตคติที่ดี และทักษะในการ ประกอบอาชีพได้อย่างน้อย ๑ อาชพี

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยทุ ธร์ ิเร่มิ ตวั ชี้วดั งบประมาณ แผนงาน ผู้รับผดิ ชอบ กลมุ่ /ฝา่ ย 3) นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ร้อย ละ 91 มคี วามพร้อมในการศกึ ษาต่อและ ประกอบอาชีพ ประเด็นกลยุทธท์ ี่ 2 .ปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยทุ ธร์ ิเริม่ ตัวชีว้ ัด งบประมาณ กล่มุ /ฝ่าย ผรู้ บั ผดิ ชอบ วิชาการ ครูอิฐ แย้มย้มิ ระดบั ประถมศึกษา 6 โครงการเดก็ ดีวถิ ีพุทธ มฐ1.2 จดั การศกึ ษา ๑) นักเรยี นร้อยละ 96 ขึ้นไปมี เพอ่ื ความ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอัน 6.1 กจิ กรรมเข้าคา่ ยคณุ ธรรม ตบช.1 ม่ันคง พงึ ประสงคใ์ นระดับดีขึ้นไป 6.2 กิจกรรมเขา้ วดั ทาบุญ 6.3 กจิ กรรมพระสอนศลี ธรรม 7 โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง มฐ1.2 จัดการศึกษา วชิ าการ ครูนงนุช สุทธิและ 7.1 กจิ กรรมการเรยี นรูต้ าม ตบช.1 เพอ่ื ความ ครอู ณุ อุ่นสิริ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ มั่นคง พอเพยี ง 7.2 กจิ กรรมสง่ เสรมิ คา่ นิยม 12 ประการ

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยุทธร์ เิ ร่ิม ตัวช้วี ดั งบประมาณ กล่มุ /ฝ่าย ผรู้ บั ผิดชอบ วชิ าการ ครูจารสั เสาแก้ว 8 โครงการวนั สาคัญ มฐ1.2 จดั การศึกษา วชิ าการ ครูอิฐ แยม้ ย้ิม เพื่อความ 8.1 กจิ กรรมวันสาคญั ทาง ตบช.1 ม่นั คง วชิ าการ ครูอฐิ แย้มย้มิ พระพทุ ธศาสนา 8.2 กิจกรรมวันสาคัญทาง สถาบนั 8.3 กิจกรรมวันไหว้ครู 8.4 กจิ กรรมวันเด็กแหง่ ชาติ 9 โครงการสง่ เสรมิ ความภูมใิ จใน มฐ.1.2 จดั การศกึ ษา ๑) นกั เรยี นรอ้ ยละ 90 มี เพือ่ ความ ความภาคภมู ิใจในทอ้ งถน่ิ และ ท้องถิน่ และความ ตบช.2 มั่นคง ความเป็นไทย ๒) นักเรยี นรอ้ ยละ 90 รว่ ม เปน็ ไทย จดั การศึกษา โครงการอนรุ ักษส์ ิ่งแวดล้อม เพอ่ื ความ ของโรงเรียนและชุมชนอยา่ ง 9.1 กิจกรรมเข้ารว่ มประเพณี มัน่ คง ตอ่ เน่อื ง ๓) นักเรียนร้อย และวฒั นธรรมในชุมชน(วัน ละ 90 นกั เรยี นมีสว่ นร่วมใน กิจกรรมประเพณีของท้องถ่ิน ลอยกระทง) ๑) นกั เรียนร้อยละ 93 มีความ 10 โครงการประชาธิปไตยใน มฐ.1.2 รับผิดชอบมวี ินัยมภี าวะผนู้ ำ มี โรงเรยี น ตบช.3 จิตอาสา ยอมรบั ความคิดเหน็ 10.1 กิจกรรมการเลือกต้ัง และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมี ประธานนกั เรยี น ความสุข เข้าใจผอู้ นื่ ไมม่ คี วาม ขัดแย้งกับผู้อนื่

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยุทธ์ริเริม่ ตัวชว้ี ัด งบประมาณ กลมุ่ /ฝา่ ย ผรู้ บั ผิดชอบ วชิ าการ ครูนงนุช สุทธิ 11 โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลือ มฐ.1.2 จดั การศกึ ษา ๑) นกั เรียนรอ้ ยละ 93 มีความ ครนู งนุช สุทธิ นักเรียน ตบช.3 เพือ่ ความ รับผดิ ชอบมวี นิ ยั มีภาวะผนู้ ำ มี และครูอิฐ แย้มยม้ิ 11.1 กจิ กรรมการเยีย่ มบา้ น มั่นคง จิตอาสา ยอมรับความคิดเหน็ ครนู งนุช สทุ ธิ นักเรยี น และอยู่ร่วมกับคนอน่ื อย่างมี 11.2 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ความสุข เข้าใจผอู้ น่ื ไม่มคี วาม - จดั ทาข้อมูลเด็กรายบุคคล ขัดแยง้ กับผู้อนื่ SDQ - จัดประชุมผูป้ กครอง 12 โครงการโรงเรยี นส่งเสริม มฐ.1.2 จดั การศึกษา ๑) นักเรยี นรอ้ ยละ 86 มี เพื่อความ นา้ หนัก ส่วนสงู ตามเกณฑก์ รม สุขภาพ ตบช.4 มน่ั คง อนามยั และมสี ขุ ภาพแข็งแรง 12.1 กิจกรรมเด็กไทยฟนั ดี 12.2 กจิ กรรม อย.น้อย 12.3 กิจกรรมเรียนรู้ปลอดภยั ชวี ติ หา่ งไกลสถานการณ์ COVID – 19 12.4 กิจกรรมกีฬาสีภายใน 12.5 กิจกรรมนมดนี ่าด่มื 12.6 กิจกรรมอาหารกลางวัน อ่ิมอร่อย 13 โครงการป้องกนั และ มฐ.1.2 จัดการศกึ ษา ๒) นักเรียนรอ้ ยละ 86 มีทกั ษะ เพอ่ื ความ ชีวิต โดยรแู้ ละเข้าใจ สามารถ ปราบปรามยาเสพติดใน ตบช.4 ม่ันคง ป้องกนั ตนเองจากสภาวะหรอื สถานศกึ ษา

ที่ โครงการ มาตรฐาน กลยุทธ์ริเร่มิ ตวั ชีว้ ัด งบประมาณ กลุ่ม/ฝา่ ย ผ้รู บั ผดิ ชอบ 13.1 กจิ กรรมรณรงคป์ ้องกัน สถานการณ์ทม่ี คี วาม ยาเสพตดิ ในสถานศึกษา เส่ยี ง ประเด็นกลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาระบบการบริหารจดั การอย่างมีประสิทธิภาพ ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยทุ ธร์ เิ ร่มิ ตัวชว้ี ดั งบประมาณ กลมุ่ /ฝ่าย ผรู้ ับผดิ ชอบ บรหิ ารท่ัวไป ระดับประถมศึกษา มฐ.2 พฒั นาระบบ ๑) สถานศึกษามีเปา้ หมาย ครูเบญจมาศ คงทายาท ตบช.1 บรหิ ารจัดการ วสิ ยั ทศั น์ และพันธกจิ ชดั เจน และครูอณุ อ่นุ สิริ 14 โครงการส่งเสริมประสิทธิภาพ และส่งเสริม สอดคล้องกบั บรบิ ทของ การบรหิ ารจดั การ การมีส่วนร่วม สถานศึกษา ความต้องการของ 14.1 กิจกรรมการพฒั นาและ ในการจดั ชมุ ชน นโยบายรัฐบาล จัดทาแผนพัฒนา การศึกษา แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไป คณุ ภาพฯ และแผนปฏิบัติการ

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยุทธร์ เิ รม่ิ ตัวช้วี ัด งบประมาณ กล่มุ /ฝา่ ย ผูร้ บั ผดิ ชอบ 14.2 กจิ กรรมพัฒนาระบบ วิชาการ สารสนเทศ ได้ในการปฏบิ ตั ิ ทันต่อการ ครูเบญจมาศ คงทายาท และครูสีนวล ทวสี กจิ 14.3 กิจกรรมการบริหารอยา่ ง เปลยี่ นแปลง อยู่ในระดบั ยอด มสี ่วนรว่ ม เยีย่ ม ๒) สถานศกึ ษามีการบรหิ าร จดั การอยา่ งเปน็ ระบบมีการ จดั ทาแผนพฒั นาการศึกษาที่ สอดคลอ้ งกับแผนพฒั นา การศึกษาชาต/ิ ยทุ ธศาสตร์ ชาต/ิ นโยบายของสานกั งาน เขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา โดยความ ร่วมมือของทุกฝา่ ย / มีการนา แผนไปปฏบิ ตั /ิ มกี ารติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและ ปรับปรุงพฒั นางานอยา่ ง ตอ่ เนอ่ื ง และนาขอ้ มูลมาใช้ใน การปรับปรุงพัฒนาและเป็น แบบอยา่ งได้ อย่ใู นยอดเยย่ี ม โครงการพฒั นาระบบประกนั มฐ.2 พัฒนาระบบ ๑) สถานศึกษามโี ครงสร้าง 15 คุณภาพภายใน ตบช.2 บริหารจัดการ การบริหารจดั การทช่ี ัดเจน 15.1 กิจกรรมประกนั คณุ ภาพ ภายใน และสง่ เสริม ครอบคลุมทั้ง ๔ งานหลกั ของ 15.2 กจิ กรรมนเิ ทศภายใน การมีส่วนร่วม สถานศกึ ษา และมกี ารกาหนด ในการจดั บทบาทหนา้ ทีช่ ดั เจน อยู่ใน การศกึ ษา ระดับ ยอดเย่ียม

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยุทธร์ ิเรม่ิ ตัวช้วี ดั งบประมาณ กลมุ่ /ฝ่าย ผู้รับผิดชอบ 15.3 กิจกรรมห้องเรียน งบประมาณ ครูจิดาภา ช้างไผ่ คุณภาพ มฐ.2 2) สถานศึกษามีระบบนิเทศ ตบช.2 ภายในทีม่ ปี ระสิทธภิ าพอยใู่ น 16 โครงการพฒั นาระบบบริหาร งบประมาณ ระดบั ยอดเย่ียม พฒั นาระบบ ๑) สถานศกึ ษามโี ครงสรา้ ง บริหารจดั การ การบรหิ ารจดั การทช่ี ัดเจน และสง่ เสรมิ ครอบคลุมทงั้ ๔ งานหลักของ การมสี ว่ นร่วม สถานศกึ ษา และมกี ารกาหนด ในการจัด บทบาทหนา้ ท่ชี ดั เจน อยใู่ น การศกึ ษา ระดบั ยอดเยย่ี ม 17 โครงการพัฒนาหลักสตู รระดับ มฐ.2 พฒั นาระบบ ๑) สถานศกึ ษามหี ลักสตู ร วชิ าการ ครสู นี วล ทวสี กจิ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ตบช.3 บริหารจัดการ สถานศกึ ษาทั้งระดบั ปฐมวัย 17.1 กิจกรรมการพัฒนา และส่งเสรมิ และระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน หลกั สตู รสถานศึกษา การมสี ่วนรว่ ม เช่ือมโยงกบั ชีวติ จริงและ 17.2 กจิ กรรมส่งเสริม ในการจัด ทอ้ งถิน่ และเปน็ แบบอย่างได้ ศักยภาพผเู้ รียน การศึกษา อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม 18 โครงการพฒั นาครแู ละบุคลากร มฐ.2 ๒) สถานศึกษาจัดการศกึ ษาท่ี บคุ คล ครูนงนชุ สุทธิ ทางการศึกษาสู่มาตรฐาน ตบช.4 เน้นผเู้ รียนทุกกลมุ่ เป้าหมาย อย่างรอบด้านตามศกั ยภาพ และประเภทของความพิการ อยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม พฒั นาระบบ ๑) ครแู ละบคุ ลากรได้รับการ บริหารจดั การ สนับสนุนให้เขา้ รับการอบรม

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยทุ ธร์ เิ รม่ิ ตัวชีว้ ัด งบประมาณ กลมุ่ /ฝา่ ย ผู้รับผิดชอบ บรหิ ารทัว่ ไป 18.1 กิจกรรมส่งเสริมพัฒนา และส่งเสริม ตรง/สอดคล้องกบั ความ ครอู ิฐ แยม้ ยิ้ม ครอู ณุ อนุ่ สริ ิ ตนเอง การมีสว่ นร่วม ตอ้ งการและหน้าทที่ ี่ปฏิบัติ - อบรมพฒั นาการใช้ ในการจดั อย่างน้อย 20 ช่วั โมงตอ่ ปี ภาษาองั กฤษ การศึกษา การศกึ ษาอยู่ในระดับ ยอด - อบรมพัฒนาการจดั การเรียน เย่ียม การสอนในศตวรรษท่ี 21 ๒) สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ ให้ครู - อบรมพัฒนาเพื่อขอเลอ่ื นวทิ ย พฒั นางานโดยใช้ชุมชนการ ฐานะ เรยี นรทู้ างวิชาชพี - อบรมการประกันคณุ ภาพ (Professional Learning ภายใน Community: PLC ) ทกุ กลุ่ม 18.2 กจิ กรรม PLC สาระการเรียนรู้อย่ใู นระดับ 18.3 กิจกรรมศกึ ษาดูงาน ยอดเยี่ยม 19 โครงการปรับปรงุ ภูมทิ ศั น์และ มฐ.2 พฒั นาระบบ ๑) สถานศกึ ษามี บริหารจดั การ สภาพแวดลอ้ มทร่ี ่มร่ืน พัฒนาแหล่งเรยี นรู้ ตบช.5 และสง่ เสรมิ ปลอดภยั มแี หลง่ พักผอ่ น การมีสว่ นรว่ ม เพยี งพอสาหรับนักเรียน และ 19.1 กิจกรรมการปรบั ปรงุ ภมู ิ ในการจดั มแี หล่งสืบค้นข้อมูลทาง การศึกษา อนิ เตอร์เน็ตที่เข้าถึงไดง้ า่ ยอยู่ ทศั น์ ในยอดเยีย่ ม 19.2 กจิ กรรมการพัฒนา ๒) สถานศกึ ษามหี ้องสมดุ หอ้ งปฏิบตั ิการเพยี งพอ และ แหล่งเรยี นรู้ จดั เวทีทางวิชาการใหน้ ักเรยี น ทุกคนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 19.3 กิจกรรมสถานศกึ ษา ปลอดภยั 19.4 กจิ กรรมสวนพฤษศาสตร์

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยุทธร์ ิเริม่ ตัวช้วี ดั งบประมาณ กลุ่ม/ฝ่าย ผู้รับผิดชอบ วชิ าการ ครูเบญจมาศ คงทายาท รว่ มกัน อยา่ งน้อย 2 ครงั้ ต่อ 1 ปกี ารศกึ ษา 20 โครงการพฒั นาระบบ มฐ.2 พฒั นาระบบ ๑) สถานศกึ ษามรี ะบบ เทคโนโลยีเพอื่ การบรหิ าร ตบช.6 บริหารจัดการ เทคโนโลยสี ารสนเทศที่ จัดการและการจัดการเรียนรู้ และสง่ เสริม สนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ 20.1 กจิ กรรมพัฒนาระบบ การมสี ว่ นร่วม และการเรยี นรู้อยา่ งเพียงพอ เทคโนโลยเี พื่อการบรหิ าร ในการจัด และใชป้ ระโยชนเ์ ต็มศักยภาพ จัดการและการจดั การเรยี นรู้ การศึกษา อยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม ๒) สถานศึกษามีการสง่ เสรมิ การใช้สื่อ เทคโนโลยี และ นวตั กรรมในการจดั การเรียน รู้อยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม ประเดน็ กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยทุ ธร์ เิ ริ่ม ตัวช้ีวัด งบประมาณ กล่มุ /ฝา่ ย ผู้รบั ผดิ ชอบ วชิ าการ ระดับประถมศึกษา ครูประยูร วงศ์คา ครูสีนวล ทวีสกจิ 21 โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ มฐ.3 พัฒนา ๑) ครูรอ้ ยละ 86 จัดการเรยี นร้ผู า่ น ครูนงนชุ สทุ ธิ ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติ ตบช.1 คุณภาพ กระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริงตาม ผ้เู รียนครูและ มาตรฐานการศึกษาและตัวช้ีวดั ตาม จริง บคุ ลากร หลกั สูตรสถานศกึ ษา สง่ ผลใหผ้ ู้เรยี น ทางการศกึ ษา สร้างองค์ความรแู้ ละจัดระบบการ 21.1 กิจกรรมส่งเสรมิ เรียนร้ไู ด้ดว้ ยตนเอง กระบวนการคดิ และสรา้ งสรรค์ ๒) ครรู ้อยละ 86 มีแผนการจัดการ เรยี นรทู้ ีส่ ามารถนาไปจดั การเรยี นการ สื่อการจดั การเรยี นการสอน

ที่ โครงการ มาตรฐาน กลยุทธ์ริเริม่ ตัวช้วี ัด งบประมาณ กลุ่ม/ฝา่ ย ผู้รบั ผดิ ชอบ 21.2 กจิ กรรมส่งเสรมิ ความ เป็นเลศิ ดา้ นวชิ าการ สอนไดจ้ ริงและผ้เู รยี นสามารถนา 21.3 กิจกรรมพัฒนาทักษะ ความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจรงิ ได้ การอา่ น คิดเป็นอา่ นออก - เขียนได้ ๓) ครรู อ้ ยละ 86 มีนวตั กรรมในการ 21.4 กิจกรรมพฒั นาทกั ษะ จดั การเรยี นรู้ (วิจัย/ส่อื การสอน/ การสื่อสารภาษาไทยและ ภาษาองั กฤษ รปู แบบ/วิธกี าร)อยา่ งน้อยภาคเรียนละ 21.5 กิจกรรมอาชพี นท้ี ี่หนรู ัก ๑ ช้ิน และมกี ารเผยแพร่และ แลกเปล่ยี นเรียนรูท้ ั้งในและนอก สถานศกึ ษา โครงการเข้าค่ายลูกเสอื -เนตร มฐ.3 พฒั นา ๒) ครรู ้อยละ 86 มีแผนการจัดการ วิชาการ ครอู ิฐ แยม้ ยิม้ คณุ ภาพ เรียนรู้ท่สี ามารถนาไปจัดการเรียนการ 22 นารี ตบช.1 ผู้เรียนครแู ละ สอนไดจ้ รงิ และผูเ้ รยี นสามารถนา บคุ ลากร ความรู้ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ ได้ 23 โครงการใชส้ ่อื เทคโนโลยี มฐ.3 ทางการศึกษา วชิ าการ ครูเบญจมาศ คง สารสนเทศแหลง่ เรียนรู้ ตบช.2 ทายาท พฒั นา ๑) ครรู ้อยละ 94 ใชส้ ่อื เทคโนโลยี ครสู ีนวล ทวสี กจิ 23.1 กิจกรรมสง่ เสริมผลิตส่อื คณุ ภาพ สารสนเทศ ในการจดั การเรยี นการสอน ครอู ุไร โพธิ์ศรดี ี การจัดการเรียนการสอน ผูเ้ รียนครูและ อยา่ งมีประสิทธิภาพและสร้างโอกาสให้ บุคลากร ผู้เรยี นแสวงหาความรูด้ ้วยตนเองดว้ ย 23.2 กิจกรรมพฒั นาแหลง่ ทางการศกึ ษา วธิ ีการทหี่ ลากหลาย เรยี นรูท้ ่เี อื้อต่อการพัฒนา ศักยภาพ ๒) ครูร้อยละ 94 ใชแ้ หล่งเรียนรู้ ภายในและภายนอกโรงเรยี นและภูมิ

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยุทธ์ริเรมิ่ ตัวช้วี ัด งบประมาณ กลุม่ /ฝ่าย ผรู้ บั ผดิ ชอบ งบประมาณ 24 โครงการจัดซือ้ วสั ดุ ครภุ ณั ฑ์ มฐ.3 ปัญญาท้องถิน่ ในการจัดการเรียนรู้ ครปู ระยรู วงศ์คา เพอ่ื การศึกษา ตบช.2 ครจู ารสั เสาแกว้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ พฒั นา ๑) ครูรอ้ ยละ 94 ใชส้ ื่อเทคโนโลยี คุณภาพ สารสนเทศ ในการจัดการเรียนการสอน ผเู้ รยี นครแู ละ อย่างมีประสิทธิภาพและสรา้ งโอกาสให้ บคุ ลากร ผ้เู รยี นแสวงหาความรดู้ ้วยตนเองด้วย ทางการศึกษา วิธกี ารทห่ี ลากหลาย 25 โครงการส่งเสริมใหค้ รูจัดชัน้ มฐ.3 พฒั นา ๑) ครรู อ้ ยละ 93 จดั สภาพแวดล้อมใน วิชาการ ครูเบญจมาศ คง คุณภาพ ห้องเรียน ใหน้ ่าดู น่าอยู่ น่าเรียน และ ทายาท เรยี นเชิงบวก ตบช.3 ผู้เรียนครแู ละ เอ้ือต่อการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น บคุ ลากร ๒) ครรู ้อยละ 93 มกี ารบริหารจดั การ 25.1 กจิ กรรมเสริมแรงสร้าง ทางการศึกษา ชัน้ เรยี นเชิงบวก โดยเปิดโอกาสให้ กาลังใจให้ผเู้ รียนมีคุณลักษณะ ผเู้ รยี นมีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมการ เรียนรอู้ ย่างมีความสุข อันพงึ ประสงคท์ ด่ี ี - กจิ กรรมเสริมแรง - มอบเกียรตบิ ัตรรางวัลเพชร ตลิง่ สูง 25.2 กิจกรรมบรหิ ารจัดการ เรียนเชงิ บวก - ระบบดูแล - การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active learning - กระบวนการ PLC สังเกตการณส์ อนและสะท้อนคดิ

ท่ี โครงการ มาตรฐาน กลยทุ ธ์ริเร่มิ ตัวช้ีวัด งบประมาณ กลุ่ม/ฝ่าย ผู้รบั ผิดชอบ 26 โครงการตรวจสอบประเมนิ ผล วิชาการ ครนู งนชุ สทุ ธิ มฐ.3 พฒั นา ๑) ครรู อ้ ยละ 80 ตรวจสอบและ เพอ่ื พัฒนาอยา่ งเปน็ ระบบ ตบช.4 วิชาการ คุณภาพ ประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มี 26.1 กิจกรรมวจิ ยั ช้นั เรยี น ผู้เรยี นครูและ ขนั้ ตอนโดยใชเ้ คร่ืองมือและวิธกี ารวดั 26.2 กิจกรรมพัฒนา นวัตกรรม Best Pratices บคุ ลากร และประเมินผลที่เหมาะสมกับ ทางการศกึ ษา เป้าหมายในการจดั การเรียนรู้ พรอ้ มทั้ง ให้ข้อมูลยอ้ นกลบั แกผ่ เู้ รยี น และนาผล มาพัฒนาผ้เู รยี นอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 27 โครงการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ และ มฐ.3 พัฒนา ๑) ครรู ้อยละ 82 เขา้ รว่ มชมุ ชนแห่ง ให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพอื่ พัฒนา ตบช.5 และปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ คณุ ภาพ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional 27.1 กจิ กรรมประกวด Best ผ้เู รียนครูและ Learning Community: PLC) Pratices บคุ ลากร ระหว่างครแู ละผู้เกย่ี วข้อง พร้อมทั้ง 27.2 กจิ กรรมนิทรรศการ “เปดิ บ้านการศกึ ษา พฒั นา ทางการศกึ ษา แลกเปลยี่ นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะทอ้ น วชิ าการ” กลบั เพ่ือพัฒนาการจัดการเรยี นรใู้ หม้ ี 27.3 กิจกรรมประเมนิ ผลการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ประสทิ ธิภาพมากยิ่งขึ้น ของครูทกุ คนโดยนกั เรียน ๒) สถานศึกษามีการนิเทศภายในอยา่ ง ตอ่ เนือ่ ง เพื่อพฒั นาการจดั การเรยี น การสอนให้มีประสิทธภิ าพ