مبادرة عطاء في الثلاثاء يبه

‫• صباحكم ورد ‪:‬‬ ‫ٌحكى ان رجلا قد ألف الشكاٌة وأدمن جحود النعم‬ ‫•‬ ‫كان ٌسٌر فً احدى الطرقات هائما على وجهه قد‬ ‫•‬ ‫حمل هموم الدنٌا على رأسه ‪...‬تقطع حسرات‬ ‫•‬ ‫وتصدع زفرات ‪ ...‬و تساطت نفسه غمت وأسفا ‪....‬‬ ‫•‬ ‫وفجأه إذ به ٌسمع صوتا قد أشرق بالفرح وعبق‬ ‫•‬ ‫بالسرور والتفاؤل ٌقوا له ‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫( ٌوم جمٌل ٌاسٌدي ‪,‬وصباحك ورد أٌها المحترم )‬ ‫انتبه صاحبنا وطفق ٌبحث عن مصدر الصوت ‪,‬‬ ‫واذبه رجل قد بترت ساقاه ٌجلس على مقعد خشبً‬ ‫ذي عجلات ٌقوده بٌده ‪,‬‬ ‫شعر صاحبنا بعدها بخجل عظٌم ‪ .‬وبهت حٌاء من‬ ‫طرٌقه تفكٌره ‪.......‬‬ ‫معاق مبتلى لا ٌملك الا لسانه أشرقت الدنٌا حسنا‬ ‫بتفاؤله ‪....‬‬ ‫وهو الصحٌح المعافً لا ٌملك الا بضاعه الشكوى‬ ‫والتذمر !‬

‫ميثاق الدورة‬ ‫‪1‬ـ أن تتمسك بالتعلٌم الإسلامٌة لقول الرسول صلً الله علٌه وسلم‬ ‫( كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعٌته )‬ ‫‪2‬ـ أن تتعامل بإٌجابٌة رغم الظروف والصدمات ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ أن تراعى مشاعر الآخرٌن وتقدٌم لهن المساعدة عند الحاجة‬ ‫الزمن ‪ /‬ساعة‬ ‫إعداد و تنفيذ‬ ‫المزشدة ‪ /‬فاطمة عمز العذيقي‬

‫وٌهدف البرنامج‬ ‫الإرشاد وقت الأزمات إلى زٌادة مستوى المرونة النفسٌة‬ ‫للطلاب ورفع القدرة على مواجهة ما قد ٌتعرضون له من‬ ‫أزمات محتملة وتقدٌم المساعدة الإرشادٌة للحالات التً‬ ‫تعرضت لأزمة ومتابعتها ووقاٌتها والحد من الآثار الضارة‬ ‫للأزمة‪.‬‬























‫آثار الأزمة‬