ebookworawit

โครงการอบรม “การเขยี นบทความวชิ าการและ บทความวจิ ยั เพอื่ ตพี มิ พใ์ นวารสารระดบั ชาต”ิ สาหรบั นิสติ ระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา วนั ที่ 31 สงิ หาคม 2562 นายวรวทิ ย ์ ขาวฟอง 61170342 ณ หอ้ งอาคารเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สารมหาวทิ ยาลยั พะเยา

กอ่ นทจี่ ะเรมิ่ เขยี นบทความวชิ าการ และบทความวจิ ยั ตอ้ งคานึงถงึ 2 สงิ่ สาคญั ดงั นี้ 1. กาหนดสมมตฐิ าน และวตั ถปุ ระสงค ์ 2. ทบทวนวรรณกรรมทเี่ กยี่ วขอ้ ง ( 30 เรอื่ ง ) 11 ขน้ั ตอนทตี่ อ้ งทาอย่างจรงิ จงั 1. เตรยี มตวั เลข และตาราง การใสภ่ าพประกอบและตารางเป็ นวธิ ที มี่ ี ประสทิ ธภิ าพทสี่ ดุ ในการแสดงผลการวจิ ยั และมคี วามสาคญั มาก 2. เขยี นวธิ กี ารดาเนินการวจิ ยั เป็ นสว่ นของการวธิ กี ารแกป้ ัญหา หากเป็ นการ เสนอวธิ กี ารใหม่ทไี่ ม่เคยมใี ครทามากอ่ น ตอ้ งรวบรวมขอ้ มูลโดย ละเอยี ด อธบิ ายวธิ กี ารสารวจ, สถติ ทิ ใี่ ชใ้ นการวจิ ยั 3. เขยี นผลการวจิ ยั ผลการวจิ ยั วา่ ไดอ้ ะไรเท่านั้น ระบผุ ลการทดสอบ ทางสถติ ทิ งั้ หมด

4. เขยี นคาอภปิ ราย เป็ นสว่ นทงี่ า่ ยทสี่ ดุ ในการเขยี น แตย่ าก ทจี่ ะเขยี นใหถ้ กู และเป็ นสว่ นสาคญั ทสี่ ดุ ในบทความ วจิ ยั ทจี่ ะสามารถนางานวจิ ยั ไปตอ่ ยอดได ้ ซงึ่ สอดคลอ้ งกบั คาถามหรอื วตั ถปุ ระสงค,์ บทนา ควร หลกี เลยี่ งการเขยี นทเี่ กนิ กวา่ ผลการวจิ ยั ทไี่ ด ้ 5. เขยี นสรุปทชี่ ดั เจน ขอ้ เสนอแนะสมั พนั ธก์ บั วตั ถปุ ระสงค ์ 6. เขยี นบทนาทนี่ ่าสนใจ ประกอบดว้ ย ปัญหาทตี่ อ้ งการแกไ้ ข คอื อะไร มวี ธิ แี กไ้ ขอะไรบา้ ง อนั ไหนดที สี่ ดุ ขอ้ จากดั คอื อะไร หวงั จะบรรลวุ ตั ถปุ ระสงคอ์ ะไร บรรณาธกิ าร จะดวู า่ มมี ุมมองสอดคลอ้ งกบั วารสารทว่ั ไปหรอื เปลา่ และไม่ควรมกี ารอา้ งองิ วารสารทมี่ ากเกนิ ไป

7. เขยี นบทคดั ย่อ ใชค้ าอธบิ ายสน้ั ๆ เกยี่ วกบั มุมมองและ วตั ถปุ ระสงคข์ องการวจิ ยั ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขนึ้ มกี ารทาอะไรบา้ ง เขยี นรายละเอยี ดการดาเนินการวจิ ยั นอ้ ยทสี่ ดุ การเขยี น บทคดั ย่อตอ้ งสนั้ ทสี่ ดุ เทา่ ทจี่ ะทาได ้ โดยปกตจิ ะนอ้ ยกวา่ 250 คา 8. การเขยี นชอื่ เรอื่ ง อธบิ ายถงึ การศกึ ษาเรอื่ งทที่ าอย่างกวา้ งๆ และ น่าสนใจ สะทอ้ นใหเ้ ห็นเนือ้ หาในงานวจิ ยั 9. เลอื กคาสาคญั หลกี เลยี่ งคาทมี่ คี วามหมายกวา้ งเกนิ ไป 10. การเขยี นกติ ตกิ รรมประกาศ ขอบคณุ ผูส้ นับสนุนหลกั 11. เขยี นอา้ งองิ อา้ งองิ เอกสารทใี่ ชท้ งั้ หมด ซงึ่ เป็ นสว่ นทจี่ ะมี ขอ้ ผดิ พลาดมากทสี่ ดุ สุดทา้ ยตอ้ งตรวจสอบ - การสะกดชอื่ ผแู ้ ตง่ - ปี ทพี่ มิ พ ์ - การใช ้ “ET al” - เครอื่ งหมายวรรคตอน - ขอ้ มูลอา้ งองิ ทง้ั หมด วธิ กี ารเลอื กวารสารอา้ งองิ จาก “ TCI ศนู ยด์ ชั นีการอา้ งองิ วารสารไทย”

สรปุ บทความและ Clip VDO นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การศกึ ษา นวตั กรรม คอื การกระทาใหม่หรอื การพฒั นาดดั แปลงจากของเดมิ เพอื่ นามา ประยุกตใ์ ชใ้ นปัจจบุ นั เทคโนโลยสี ารสนเทศ คอื สอื่ วสั ดุ อปุ กรณต์ า่ ง ๆ นวตั กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การศกึ ษา คอื การนาสอื่ วสั ดุ อปุ กรณ์ พี่ ผลติ ขนึ้ มาใหม่หรอื ดดั แปลงจากของเดมิ มา ประยกุ ตใ์ ชเ้ พอื่ พฒั นาการศกึ ษาใหด้ ขี นึ้

1. เทคโนโลยสี ารสนเทศทาใหเ้ กดิ นวตั กรรม ซงึ่ แบง่ เป็ น 2 รปู แบบ ดงั นี้ รปู แบบ IT เชน่ สอื่ เทคโนโลยี คอมพวิ เตอร ์ ฯลฯ รปู แบบไม่ใช่ IT ไดแ้ ก่ ทฤษฎกี ารสอน วธิ กี ารสอน เครอื่ งมอื และอปุ กรณท์ ไี่ ม่ใช่ IT 2. การนาเทคโนโลยสี ารสนเทศไปใชใ้ น สถานศกึ ษา ตอ้ งคานึงถงึ ความเหมาะสมและความ พรอ้ มของสถานศกึ ษา และจะมปี ระโยชนเ์ มอื่ ผูร้ บั มกี ารยอมรบั และเป็ นประโยชนต์ อ่ ตนเอง 3. ตวั อยา่ งการสรา้ งนวตั กรรมการจดั การเรยี นการสอน การเรยี นรแู ้ บบกลมุ่ เล็ก การเรยี นรแู ้ บบมสี ว่ นรว่ ม การเรยี นรแู ้ บบใชบ้ ตั รคา

4. ระดบั ของผูร้ บั นวตั กรรมไป ใชแ้ บง่ ออกเป็ น นวตั รกร มลี กั ษณะ ตอ้ งการทดลองใชน้ วตั กรรม ใหม่โดยทนั ที่ คนทพี่ รอ้ มรบั การ เปลยี่ นแปลงตนเอง มคี วาม ตระหนักในการเปลยี่ นแปลง พรอ้ มทจี่ ะใชแ้ ละเห็นวา่ เป็ นประโยชน์ แตด่ คู นกลมุ่ แรกใชก้ อ่ น การเปลยี่ นแปลงชา้ ทสี่ ดุ กลมุ่ ลา้ หลงั เป็ น ผูส้ งู อายทุ ใี่ ชแ้ ตเ่ ทคโนโลยี เดมิ ๆ