RANCANGAN DEMOSTRASI KONTEKTUAL MODUL 2.2_ANDRI SAPUTRA

RANCANG DEMONSTRASI KONSEPTUAL MODUL 2.2 SEKOLAH : SMP NEGERI 12 PEKANBARU MATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER9/ : Genap MATERI : Segi empat dan Segitiga SUB MATERI : Luas dan Keliling (Persegi, Persegipanjang, Trapesium, Jajargenjang, Layang-layang dan ALOKASI WAKTU Belah Ketupat) : 3 JP KOMPETENSI DASAR 3.11 KOMPETENSI DASAR 4.12 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk Menyelesaikan masalah kontekstual yang berbagai jenis segi empat (persegi, persegi berkaitan dengan luas dan keliling segiempat panjang, belah ketupat, jajar genjang, (persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar trapesium, dan layang-layang) dan genjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga. segitiga KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL Kompetensi Pengambilan Kesadaran Diri Kompetensi Kesadaran Sosial Keputusan yang Bertanggung Pengenalan Emosi Keterampilan Berempati Jawab Hitung Skala Disposisi TPS Meningkatkan Komunikasi Aktif Ide Tandis Porpol (Identifikasi Matematis Siswa (Think, Pair, Share Meningkatkan Tanggungjawab dan Disiplin diri Komunikasi Aktif) dengan Portopolio).

TABEL PENYUS PEMBELAJARAN KOMPETEN UANG KSE TEKNIK PEMBE LINGKUP Kompetensi Pengambila Teknik Ide Tandis Porpol (Ide Identifikasi masing-ma Tanggungjawab denga Disiplin diri dalam me Portopolio tugas denga Terintegrasi Penjelasan tentang apa  Menyampaikan ke dalam mata dilakukan guru kegunaan dari port pelajaran  Menjelaskan manfa  Menbuat portopoli  Membuat kesepaka  Menjelaskan kepad kegiatan literasi sis  Menjelaskan kepad Penjelasan tentang apa yang  Menjelaskan kepad dikatakan pada siswa  Membuat kesepak portopolio Penjelasan tentang tujuan  Melatih siswa men  Melatih siswa untu  Melatih siswa untu  Melatih siswa men  Melatih siswa untu

SUNAN TEKNIK NSI SOSIAL DAN EMOSIONAL ELAJARAN KSE (Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Murid) an Keputusan yang Bertanggung Jawab entifikasi Tanggungjawab dan Disiplin diri dengan Portopolio) asing siswa tentang Portopolio an karya yang sudah dikumpulkan di Portopolio engumpulkan karya yang sudah dibuat an baik dan benar epada siswa pentingnya portopolio agar setiap siswa paham topolio di kelas dilakukan aat dan keuntungan portopolio bagi siswa io dalam kelas untuk setiap siswa atan bersama dengan siswa manfaat kegunaan dari portopolio da siswa bahwa Portopolio tugas dilakukan adalah sebagian dari swa dikelas tempat penyimpanan karya siswa da siswa bahwa akan dibuat portopolio di kelas da siswa kegunaan portopolio di kelas katan dengan siswa bahwa semua karya dikumpulkan di dalam nyimpan semua karya dalam bentuk portopolio uk bertanggungjawab dengan semua karya uk disiplin nghargai karya yang sudah dia buat uk menghargai karya orang lain

Kompetensi Kesadar Teknik TPS Meningkatkan K Aktif) Think Kerjakan secara Pair Kerjakan berpasan Share berbagi dalam sa Penjelasan tentangapa  Setiap murid beker dilakukan guru  Selanjutnya murid belajar  Pengalaman belaja bagikan ke seluruh utnuk meningkatka  Menjelaskan kepad  Menjelaskan kepad  Menjelaskan kepad Penjelasan tentang apa yang sudah diberikan p dikatakan pada siswa saling membantu te  Menjelaskan kepa berempat dan salin dan saling tukar in seluruh kelas sehin Penjelasan tentang tujuan  Melatih siswa bela  Melatih siswa bela  Melatih siswa be berbagai dengan se  Melatih siswa untu

ran Sosial Keterampilan Berempati Komunikasi Aktif (Think, Pair, Share Meningkatkan Komunikasi a individu ngan saling tukar pendapat atu kelas rja secara individu terlebih dahulu d dipersilahkan duduk berpasangan untuk berbagi pengalaman ar yang sudah diperoleh dalam kelompok belajar selanjutnya di h kelas atau mencari informasi tambahan dengan kelas yang lainnya an komunikasi aktif murid di kelas da siswa cara belajar hari ini dengan cara TPS. da siswa belajar secara mandiri terlebih dahulu da siswa selanjutnya belajar berpasangan membahas masalah yang pada tahap Think disana siswa akan saling berbagi pendapat dan eman yang tidak mengerti tentang materi/ masalah yang diberikan ada siswa selanjutnya siswa akan belajar secara berkelompok ng berbagi informasi yang sudah diperoleh saat belajar berpasangan nformasi dan mengajarkan teman yang tidak mengerti dan berbagi ngga meningkatkan komunikasi aktif siswa saat belajar bersama ajar mandiri dalam memecahkan masalah yang diberikan ajar berpasangan dan menghargai pendapat teman elajar komunikasi aktif berbagi pendapat dalam kelompok dan emua anggota kelas uk lebih komunikasi aktif dalam belajar dikelas

Keterampilan Berhubungan Sosial - Daya Lenting Teknik Hitung Skala Disposis Penjelasan tentang apa a. Guru memberikan a dilakukan guru Matematis Siswa b. Guru menyiapkan A c. Guru menyampaikan pengisian sesuai ind d. Guru memberikan w dan setelah di isi sis Matematis untuk dil pembelajaran yang s Penjelasan tentang apa yang a. Siswa mengisi Angk dikatakan pada siswa b. Siswa diberikan wak dibagikan oleh guru c. Siswa mengumpulk sesuai waktu yang s d. Siswa diberikan ke yang sudah diisi Penjelasan tentang tujuan a. Guru secara langsun mengetahui kemamp b. Terjalinnya komunik guru c. Guru bisa mengetah bisa melakukan tinda

g ( Resiliensi) si Matematis Siswa arahan kepada siswa tentang cara pengisian angket skala Disposisi Angket Skala Disposisi Matematis Siswa n cara perhitungan Skala Disposisi Matematis Siswa sesuai dengan dicator yang sudah ditetapkan waktu bagi siswa untuk mengisi Angket Skala Disposisi Matematis swa diminta untuk mengumpulkan lembar Skala Disposisi lihat oleh guru kemampuan disposisi matematis siswa terhadap sedang berlangsung ket Disposisi Matematis yang sudah disiap guru ktu untuk mengisi Angket Disposisi Matematis yang sudah u kan Angket Disposisi Matematis yang sudah di isi kepada guru sudah diberikan esempatan untuk menghitung isian Angket Disposisi Matematis ng sudah melaksanakan pembelajaran diferensiasi, dimana guru puan disposisi matematis siswa kasi yang membangun hubungan sosial yang baik antar siswa dan hui sejauh mana kemampuan disposisi matematis setiap siswa dan aklanjut selanjutnya untuk pembelajaran berikutnya