LEMBAR KERJA SISWA IPS TERPADU ANDRI SAPUTRA

LEMBAR KERJA SISWA Kompetensi Dasar : 3.2. Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan. 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan. Indikator Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengembangkan budaya setempat 2. Siswa dapat mengenalkan budaya yang sudah hampir punah 3. Siswa dapat menanamkan sikap nasionalisme Materi Ajar : Pluralitas (agama, budaya, suku bangsa, pekerjaan) masyarakat Indonesia Kegiatan Pembelajaran : Mengidentifikasi pluralitas kehidupan sosial budaya masyarakat Indonesia Alokasi Waktu : 40 Menit Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Nama Siswa : …………………………….. Nama Kelompok : …………………………….. Nama Anggota Kelompok : 1. …………………………….. 3. …………………………….. 2. …………………………….. 4. …………………………….. Tema Materi Kita Hari ini adalah “Kekayaan Budaya Indonesia Ku” Petunjuk : 1. Bacalah LKS berikut dengan cermat dan pahamilah materi yang ada di LKS secara individu (Think). 2. Kemudian diskusikan apa yang telah dibaca dan dipahami secara individu dengan pasangan yang telah di tetapkan sebelumnya lalu kerjakanlah soal- soal yang ada di LKS bersama dengan pasangan (Pair). 3. Setelah berdiskusi dengan pasangan, setiap pasangan kembali dalam kelompok dan berdiskusi untuk mencocokkan jawaban dan membahas hasil kerja kelompok.(Share)

Kue Rasidah merupakan Kue khas Etnis Melayu. Puak Melayu di Sumatera Utara pada acara Nasi Hadap Hadapan di majelis perkawinan, akan menghidangkan berpuluh juadah; salah satunya adalah Kue Rasidah. Kue ini juga dibawa saat acara Mebat bagi perkahwinan kaum bangsawan. Kuih Rasidah disebut juga Hasidah, Lasidah, dan Asidah. Ia merupakan juadah adat yang bukan menjadi santapan harian, yang dikenal pada masyarakat Melayu Sumatera Timur, Riau, Kepulauan Riau, Borneo Barat, atau agaknya yang lain. Provinsi Aceh mengenal kue ini, di wilayah etnis Melayu yang seresam Sumatera Timur, yaitu wilayah Perlak dan Tamiang saja. Ayoo… Dari gambar diatas coba diskusikan dengan teman-temanmu dan buat bahan untuk presentasi dengan mengacu pada pertanyaan dibawah ini. 1. Berasal dari manakah makanan khas diatas? 2. Kapan biasanya makanan khas diatas di sajikan pada zaman dahulu. 3. Buatlah sejarah dari makanan diatas? 4. Dimana makanan khas ini biasa kita jumpai saat ini! 5. Apakah Makanan tersebut mudah didapatkan saat ini! Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik yaitu Menilai proses pembelajaran (mengamati kegiatan peserta didik dalam proses eksplorasi: data, diskusi, menganalisis data, dan pembuatan laporan/presentasi)

LEMBAR KERJA SISWA Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan system persamaan linear dua variable dan Indikator Pembelajaran penyelesaiannya Materi Ajar 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan system persamaan linear dua variable : 1. Menentukan penyelesaian system persamaan linear dua Variable 2. Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan system persamaan linear dua variable 3. Menyelesaikan model matematika dari masalah sehari-hari dengan system persamaan linear dua variable dengan metode substitusi : 1. Persamaan Linear Dua Variabel 2. Penyelesaian Persamaan Linear Dua Variabel 3. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel 4. Penyelesaian dengan metode eliminasi Semester : VIII / 1 (Ganjil) Nama Siswa : …………………………….. Nama Kelompok : …………………………….. Nama Anggota Kelompok : 1. …………………………….. 3. …………………………….. 2. …………………………….. 4. …………………………….. Tema Materi Kita Hari ini adalah “Kekayaan Budaya Indonesia Ku” Petunjuk : 4. Bacalah LKS berikut dengan cermat dan pahamilah materi yang ada di LKS secara individu (Think). 5. Kemudian diskusikan apa yang telah dibaca dan dipahami secara individu dengan pasangan yang telah di tetapkan sebelumnya lalu kerjakanlah soal- soal yang ada di LKS bersama dengan pasangan (Pair). 6. Setelah berdiskusi dengan pasangan, setiap pasangan kembali dalam kelompok dan berdiskusi untuk mencocokkan jawaban dan membahas hasil kerja kelompok.(Share)

Perhatikan persoalan dari kehidupan sehari-hari berikut. 1. Dalam sebuah pertandingan bola voli terjual karcis kelas I dan kelas II sebanyak 1.000 lembar. Harga karcis kelas I adalah Rp. 8.000,-dan kelas II adalah Rp. 6.000,-. Jika hasil penjualan seluruh karcis adalah Rp. 6.800.000,-, tentukanlah banyak karcis masing-masing kelas I dan kelas II terjual. Diketahui: Karcis kelas I dan kelas II terjual sebanyak1.000 lembar Harga karcis kelas I adalahRp. 8.000,- Harga karcis kelas II adalahRp. 6.000,- Hasil penjualan seluruh karcis adalah Rp. 6.800.000,- Ditanya: Banyak karcis masing-masing kelas I dan kelas II terjual. Jawab: Karcis kelas I dimisalkan dengan variabel x Karcis kelas II dimisalkan dengan variabel y Sehingga persamaan-persamaannya adalah x + y = 1.000 (persamaan 1) 8.000 x + 6.000 y = 6.800.000 (persamaan 2) SPLDV di atas kita selesaikan dengan Metode Campuran (substitusi dan eliminasi) Persamaan kedua kita sederhanakan angkanya dengan membagi kedua ruas dengan 1.000, sehingga persamaannya menjadi x + y = 1.000 (persamaan 1) 8 x + 6 y = 6.800 (persamaan 2) Pertama, kita gunakan metode eliminasi untuk menghilangkan salah satu variabelnya.Misalkan kita hilangkan variabel x dengan cara sebagai berikut. Karena koefisien variabel x persamaan pertama adalah 1 dan koefisien variabel x persamaan kedua adalah 8, maka persamaan pertama dikali 8 dan persamaan kedua dikali 1, sehingga, x + y = 1.000 x 8 8x + 8 y = 8.000 8 x + 6 y = 6.800 x 1 8 x + 6 y = 6.800 y =. 2 y= 1.200 y = 600 Nilai y = 600 kita subtitusikan pada persaman x + y = 1.000, sehingga x + 600 = 1.000 x = 1.000 - 600 x = 400 Jadi banyak karcis kelas I yang terjual adalah 400 helaidan Banyak karcis kelas II yang terjual adalah 600 helai.

2. Riri dan Nita pergi kepasar untuk membeli Jilbab dan Selendang. Riri membeli 3helai Jilbab dan 3 helai Selendang dengan harga Rp. 180.000,-. Sedangkan Nita membeli 1 Jilbab dan 2 Selendang dengan harga Rp.80.000,-. Berapakah harga 5 Jilbab dan 5 Selendang? Diketahui: Riri membeli 3 helai jilbab dan 3 selendang dengan hargaRp. 180.000,- Nita membeli 1 helai jilbab dan 2 selendang dengan hargaRp. 80.000,- Ditanya: Berapakah Harga 5 Jilbab dan 5 selendang? Jawab: Jilbab dimisalkan dengan variabel...... Selendang dimisalkan dengan variabel ...... Sehingga persamaannya adalah …..... + ... ....= 180.000 (persamaan 1) ... ... + ... ... = 80.000 (persamaan 2) Pertama, kita gunakan metode eliminasi untuk menghilangkan salah satu variabelnya. Misalkan kita hilangkan variabel y dengan cara sebagai berikut. Karena koefisien variabel y persamaan pertama adalah .... Dan koefisien variable y persamaan keduaa dalah...., maka persamaan pertama dikali....dan persamaan kedua dikali......, sehingga ... ...+ ... ... = 180.000 x ...... ...+ ... ... = ................... ...+... ...= 80.000x ... ... ...+... ... = ................... ... ... = .................. ... = ………………………. … ... = ................... Nilai.... = ............kita subtitusikan pada persaman ... + ... ...= ........sehingga ............+... .... = ............... ... ... = ........... - ............ ... ... = ........................ …. ... = ……………………………. …. …..... = ....................... Harga sehelai Jilbab adalah Rp. ...................dan harga sehelai Selendang adalah Rp. ................ Jadi harga 5 helai Jilbab adalah 5 x Rp. .............. = Rp. ................ dan harga 5 helai Selendang adalah 5 x Rp. .............. = Rp. ................

Perhatikan Makanan Khas Melayu di bawah ini : Kue Rasidah merupakan Kue khas Etnis Melayu. Puak Melayu di Sumatera Utara pada acara Nasi Hadap Hadapan di majelis perkawinan, akan menghidangkan berpuluh juadah; salah satunya adalah Kue Rasidah. Kue ini juga dibawa saat acara Mebat bagi perkahwinan kaum bangsawan. Kuih Rasidah disebut juga Hasidah, Lasidah, dan Asidah. Ia merupakan juadah adat yang bukan menjadi santapan harian, yang dikenal pada masyarakat Melayu Sumatera Timur, Riau, Kepulauan Riau, Borneo Barat, atau agaknya yang lain. Provinsi Aceh mengenal kue ini, di wilayah etnis Melayu yang seresam Sumatera Timur, yaitu wilayah Perlak dan Tamiang saja. Ayo.. diskusikan dengan teman kelompokmu. Karena ada acara adat di kampung Melayu. Ibu-ibu UMKM di pinggir Siak diminta membuat kue Qasidah. Jika dengan bahan baku yang dibutuhkan seperti Tepung Terigu dan Gula masing-masing sebanyak 10 kg dan 6 kg dan mendapatkan kue Qasidah sebanayak 1.200 kue. Kemudian dibuat lagi kue Qasidah untuk hari kedua dengan bahan yang sama seperti Tepung Terigu dan Gula sebanyak 8 kg dan 4 kg mendapatkan kue Qasidah sebanyak 800 kue.  Jika pada hari ketiga dibutuhkan kue Qasidah sebanyak 1.500 kue maka berapakah bahan seperti Tepung Terigu dan Gula yang dibutuhkan.  Tentukan jika dalam kelompok kamu ingin membuat kue Qasidah sebanayak 400 kue berapa kilogram Tepung Terigu dan Gula dibutuhkan.  Jika Tepung Terigu dan Gula tersedia sebanayak 5 kg dan 3 kg. berapakah banyak kue Qasidah yang diperoleh.  Jika harga Tepung Terigu Rp. 18.000 per/kg dan Gula Rp. 12.000/kg. untuk membuat kue qasidah sebanyak 1000 kue. Maka berapakah uang yang harus dikeluarkan untuk membeli bahan-bahan tersebut.