BAHAN AJAR RPP 3

AYO, BELAJAR DARI RUMAH! HAND OUT PEMBELAJARAN DARING KELAS 5 TEMA 5 SUB TEMA 2 PEMBELAJARAN 1 OLEH : NI KETUT SUBINTARAYANI, S.Pd Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 1

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN 1 BAHASA INDONESIA 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri IPA 3.5 Menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem dan jarring- jaring makanan di lingkungan sekitar. 4.5 Membuat karya tentang konsep jarring-jaring makanan dalam suatu ekosistem Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 2

Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 3

Din, menurutmu, mengapa hewan-hewan tersebut c menjadi langka? Tadi Bu Guru mengatakan bahwa salah satu penyebabnya adalah berkurangnya ketersediaan makanan bagi mereka. Berkurangnya ketersediaan makanan akan mengganggu rantai makanan yang ada pada ekosistem tersebut. Apabila berlangsung lama dan terusmenerus, populasi salah satu hewan dalam rantai makanan tersebut akan berkurang. Betul juga, ya! Jika makanan mereka berkurang, populasi mereka pasti juga akan berkurang! Tetapi, apa, sih, yang dimaksud dengan rantai makanan dalam ekosistem? Mari kita cari tahu! Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 4

Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 5

Setiap bacaan, tentunya memiliki ide pokok yang tertuang dalam pokok pikiran. Dengan mengetahui pokok pikiran yang ada, kita dapat dengan mudah mengetahui informasi-informasi penting yang terdapat dalam bacaan. Pokok pikiran disebut juga dengan ide pokok atau gagasan pokok Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 6

Berdasarkan bacaan rantai makanan di atas, tentukan pokok pikiran/ide pokok yang terdapat di setiap paragraf. Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3 Paragraf 4 Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 7

Ubahlah pokok pikiran di atas menjadi kalimat utama. Perkayalah dengan gambar yang sesuai. Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3 Paragraf 4 Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 8

Materi Pokok Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Dengan menyimak tayangan video tentang rantai Dengan menyimak tayangan video tentang rantai makanan yang disajikan di Google Classroom, makanan di Google Classroom, siswa mampu siswa mampu membuat gambar rantai makanan pada ekosistem lengkap dengan keterangannya mempresentasikan gambar rantai makanan pada secara tepat. ekosistem lengkap dengan keterangannya secara tepat dan percaya diri. Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 9

Di alam ini terjadi perpindahan energi yang berasal dari matahari menuju ke produsen, kemudian ke konsumen. Tumbuhan mendapatkan energi langsung dari matahari, sedangkan hewan dan manusia secara tidak langsung mendapatkan energi matahari melalui tumbuhan. Keterangan tentang rantai makanan di atas sebagai berikut. 1. Tumbuhan memproduksi makanannya sendiri melalui proses fotosintesis. Jenis makanan yang diproduksi oleh tumbuhan berupa gula. Oleh tumbuhan, makanan dapat disimpan dalam bentuk biji, batang, buah, dan akar. 2. Konsumen tingkat I merupakan hewan herbivor atau pemakan tumbuhan. Makanan yang dimakan hewan tersebut akan diubah ke dalam bentuk energi untuk melakukan aktivitas dan bereproduksi. Contoh: konsumen tingkat I adalah tikus. 3. Konsumen tingkat II merupakan hewan karnivor yang akan memakan konsumen tingkat I. Jadi, konsumen tingkat I merupakan sumber energi bagi konsumen tingkat II agar dapat bertahan hidup. Contoh: hewan konsumen tingkat II adalah ular. 4. Konsumen tingkat III memakan konsumen tingkat II. Contoh: hewan konsumen tingkat III adalah burung elang. 5. Pada saat konsumen tingkat III mati, tubuhnya akan membusuk. Pada proses pembusukan, tubuhnya akan diurai oleh mikroorganisme seperti bakteri dan jamur. Hasil penguraian ini kemudian akan diubah oleh mikroorganisme dalam tanah untuk menjadi sumber makanan bagi tumbuhan, seperti rumput. Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 10

Ayo mengingat kembali Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 11

Rantai Makanan dalam Beberapa Ekosistem Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 12

Nah, anak-anak bisa mencari contoh- contoh rantai makanan dari berbagai macam ekosistem ya. Jangan lupa, ajak ayah atau ibu untuk mendampingi. Nah, anak-anak, tetap semangat ya walaupun belajar dari rumah. Dan jangan lupa jaga kesehatan dan tetap jalankan protokol kesehatan pencegahan penyebaran Covid-19!! Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 13

Terima kasih dan sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya ya. Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 14

Link video pembelajaran :  https://youtu.be/WfHJ79Z5_Oo, Cara Menemukan Pokok Pikiran  https://youtu.be/gZ3m402ZLpE. Kalimat Utama  https://youtu.be/bpnXZKp0gI8. Rantai Makanan IPA SD  https://youtu.be/ujo9aFTWORo. Rantai Makanan pada Ekosistem Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 15

DAFTAR PUSTAKA Karitas, Diana Puspa.2017. Buku Siswa Tema 5. Ekosistem.Kementerian Pendidikan dan kebudayaan.186 hlm. https://dasarguru.com/menentukan-pokok-pikiran/ diakses pada Rabu, 23 September 2020 https://haloedukasi.com/jenis-paragraf-berdasarkan-letak-kalimat-utama diakses pada Rabu, 23 September 2020 https://www.zenius.net/prologmateri/biologi/a/616/rantai_makanan diakses pada Rabu, 23 September 2020 https://www.gurupendidikan.co.id/rantai-makanan/ diakses pada Rabu, 23 September Kelas V Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Page 16