ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน ข้อที่ 4 การดำรงชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง

ด้านการปฏิบัติตน ดา้ นที่ ๔ การดารงชีวติ ตาม หลกั เศรษฐกิจ พอเพียง นายพชิ ิตชยั เที่ยงทา ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย โรงเรียนสะอาดประชาสรรรพ์

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ถงึ ๑๐ พฤษภาคม ๒๕๖๕ โรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์ สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษากาฬสนิ ธุ์ เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๔. การดารงชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เกณฑก์ ารประเมนิ พฤตกิ รรมการปฏิบัตติ น หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธบิ ายเกี่ยวกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง • ภาพกิจกรรม เกย่ี วกบั หลกั ปรัชญาของ เพื่อให้ผอู้ ื่นเข้าใจและสามารถนาไปปรับใช้ในชวี ติ ประจาวัน • คาสั่งปฏิบัตหิ น้าที่ เศรษฐกจิ พอเพียง ได้ และข้าพเจ้าตระหนักถงึ คุณค่าของการดาเนนิ ชีวติ ตาม หลกั เศรษฐกจิ พอเพียง และพยายามน้อมนาหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในชวี ติ ประจาวัน เพือ่ ความ ผาสุกของตนเองในปจั จบุ ันและอนาคต ๔.๒ มกี ารนาหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้านาหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดการเรียน • การสมั ภาษณ์ ผ้บู ริหาร ครู เพ่อื น เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั การสอนโดยบูรณาการในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา รว่ มงานและผปู้ กครอง • ภาพกจิ กรรม ประยกุ ตใ์ ชก้ ับการจัดการเรียน ศาสนา และวฒั นธรรมเปน็ การฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิด • ภาพกิจกรรม การเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี น วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณและมเี หตผุ ลให้กบั • คาสง่ั ปฏบิ ัติหนา้ ท่ี นกั เรียน ซ่ึงสอดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงใน • ภาพกจิ กรรม เรอื่ งการมีเหตุผล • การสัมภาษณ์ ผ้บู รหิ าร ครู เพอื่ น ๔.๓ มีการนาหลกั ปรชั ญาของ ขา้ พเจา้ ดาเนนิ ชีวติ โดยยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ รว่ มงานและนักเรียน • ภาพกจิ กรรม เศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั พอเพียงมาเปน็ แนวทางในการทางานใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ ประยุกตใ์ ช้กับภารกิจที่ได้รบั มอบหมายอ่ืน ๔.๔ มีการนาหลักปรัชญา ขา้ พเจ้าการบริหารรายรบั รายจ่ายของตนเองและ ของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับ แบง่ สดั ส่วนในการบริหารจดั การเงิน และมีการประยุกต์ ประยกุ ต์ใชก้ ับการดารงชีวติ สง่ิ ของทีไ่ ม่ใชแ้ ลว้ มาทาเป็นส่ือการสอน ของตนเอง ๔.๕ เปน็ แบบอย่างในการนา ข้าพเจ้าปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดแี ก่ลกู ศิษย์ ใชช้ วี ิตบน หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง สายกลาง ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ไปปรบั ประยุกตใ์ ชก้ ับภารกจิ การดาเนินชีวติ และเป็นผ้ใู ฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น และใฝ่พฒั นาตนเอง ต่างๆ หรอื การดารงชีวติ ของ อย่างต่อเนือ่ ง ตน

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ้ชู ่วย หลักฐานอ้างอิง นานักเรยี นเขา้ ศกึ ษาดงู านโครงการโคก หนอง นา โมเดล ตามโครงการอบรมลูกเสอื จิตอาสา พระราชทานในสถานศกึ ษา กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยใหน้ ักเรยี นนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในโรงเรียน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผูช้ ่วย พานกั เรียนจัดทาทเ่ี กบ็ โทรศพั ทจ์ ากเศษวสั ดุเหลอื ใช้ เพื่อเปน็ การประหยัดและใช้ของใหค้ มุ้ ค่า ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เปน็ แบบอย่างที่ดใี ห้แก่นกั เรียนด้านการใฝ่เรยี นรู้ ใฝพ่ ัฒนาตนเองอย่างต่อเน่อื ง โดยเขา้ ร่วมโครงการก่อ การครกู าฬสนิ ธ์ุ