กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ผู้บริหาร โรงเรียนสุจริต

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผบู้ รหิ าร (โครงการโรงเรียนสุจรติ ) 4 STEPs MODEL รปู แบบนวตั กรรมการบริหาร ส่กู ารขบั เคลือ่ นพฒั นาโรงเรียนสุจรติ ก โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผู้บริหาร (โครงการโรงเรียนสจุ ริต) กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ผบู้ รหิ าร โครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล ในสถานศึกษา“ป้องกนั การทจุ ริต” (โรงเรียนสุจรติ ) “4 STEPs MODEL รูปแบบนวตั กรรมการบริหาร สู่การขับเคลอ่ื นพัฒนาโรงเรยี นสุจริต” ผ้เู สนอผลงาน นางสาวรัชศวรรณ มลู หา ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านโคกกลาง โรงเรียนบา้ นโคกกลาง สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาหนองบัวลำภู เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 4 STEPs MODEL รปู แบบนวตั กรรมการบรหิ าร สู่การขับเคลื่อนพฒั นาโรงเรียนสุจรติ ก โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ผ้บู รหิ าร (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) คำนำ กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ผู้บริหาร “4 STEPs MODEL รูปแบบนวัตกรรมการบริหาร สู่การ ขบั เคลื่อนพัฒนาโรงเรยี นสุจรติ ” นเ้ี ป็นรปู แบบที่เกดิ จากกระบวนการมีสว่ นรว่ มของ บุคลากรทเี่ ก่ยี วข้องทกุ ฝ่าย เพ่ือ ใช้ ในการบริหารโรงเรียนสุจริตตามบริบทและความพรอ้ มของโรงเรียนบ้านโคกกลาง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1 โดยการสังเคราะห์สภาพของปัญหา ความต้องการพฒั นา ของโรงเรียน ตลอดจน นโยบายของหน่วยงานตน้ สังกัด พรอ้ มทงั้ นำหลกั การ บริหาร ทฤษฎี และประสบการณก์ ารบรหิ ารของผู้บริหารมาใช้ ในการพัฒนา ปรบั ปรุงอย่างตอ่ เนื่องจนเกิดผลเชงิ ประจักษ์ตอ่ สารณชนทว่ั ไป จนโรงเรยี นเป็นทย่ี อมรบั ของชุมชน ขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า Best Practice ผู้บริหาร “4 STEPs MODEL รูปแบบนวัตกรรมการบริหาร สู่การขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนสุจริต” นี้ จะเป็น แบบอย่างในการบริหารจัดการขับเคลื่อนโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ให้ประสบความสำเร็จและเป็นประโยชน์ตอ่ การปลูกฝัง คุณลักษณะและปฏิญญาโรงเรยี น สุจรติ ให้เกิดขึน้ กบั ผู้เรียน บุคลากรทางการศึกษาและชมุ ชนอยา่ งย่งั ยืน นางสาวรชั ศวรรณ มูลหา ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโคกกลาง 4 STEPs MODEL รูปแบบนวตั กรรมการบรหิ าร ส่กู ารขับเคล่ือนพฒั นาโรงเรยี นสจุ รติ ข โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ผูบ้ ริหาร (โครงการโรงเรียนสุจรติ ) สารบัญ หน้า คำนำ 1 สารบัญ 1 ความสำคัญของผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน 1 ความเปน็ มาและความสำคญั ของสภาพปญั หา 2 แนวคดิ และหลกั การสำคัญ 2 วตั ถปุ ระสงค์และเปา้ หมายของผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรยี น 2 วัตถปุ ระสงค์ 3 เป้าหมายของผลงาน 3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขัน้ ตอนการดำเนนิ งาน 6 ออกแบบนวัตกรรมเพอ่ื พัฒนา 12 ขัน้ ตอนการดำเนินงาน 13 ผลการดำเนินการ 13 ประโยชน์ท่ไี ดร้ ับและการเผยแพร่ 16 ประโยชน์ท่ีไดร้ บั 17 การเผยแพร่ 18 ปจั จัยความสำเร็จ 18 ปญั หาอปุ สรรคและขอ้ เสนอแนะ 18 ปญั หาอุปสรรค 18 แนวทางแกไ้ ข 18 ขอ้ เสนอแนะ 19 แนวทางพัฒนาอย่างตอ่ เน่อื ง ภาคผนวก 4 STEPs MODEL รปู แบบนวตั กรรมการบรหิ าร สกู่ ารขบั เคลอื่ นพฒั นาโรงเรียนสจุ รติ ค โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผู้บริหาร (โครงการโรงเรียนสุจริต) กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผู้บรหิ าร แบบนำเสนอผลงาน ชื่อผลงาน 4 STEPs MODEL รูปแบบนวัตกรรมการบริหาร สู่การขบั เคลือ่ นพฒั นาโรงเรยี นสุจรติ ชอื่ -สกลุ ผูเ้ สนอผลงาน นางสาวรชั ศวรรณ มูลหา โรงเรยี น บ้านโคกกลาง อำเภอ โนนสงั โทรศพั ท์มอื ถอื 083-3684568 E-mail [email protected] 1. ความสำคญั ของผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรียน 1.1 ความเป็นมาและความสำคญั ของสภาพปญั หา พระบาทสมเด็จพระวชริ เกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี 10 ไดท้ รงพระราชทานพระบรมราโชบายด้าน การศึกษาเพื่อมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ให้ผู้เกี่ยวข้องได้น้อมนำไปปฏิบัติให้บังเกิดผล ซึ่งประกอบด้วยแนว พระบรมราโชบาย 4ประการ คอื ประการแรก การมีทศั นคตทิ ีถ่ ูกต้องตอ่ บา้ นเมอื ง ประการที่สอง การมพี ื้นฐานชีวิตท่ี มั่นคง -มีคุณธรรม ประการที่สาม การมีงานทำ-มีอาชีพ และประการสุดท้ายคือการเป็นพลเมืองดี ซึ่งสอดคล้องกับ ความ ม่งุ หมายและหลกั การของการจดั การศึกษาทีบ่ ัญญตั ไิ ว้ในพระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 และที่ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545 ว่าการจัดการศึกษา ต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้ง ร่างกายและจิตใจ สติปญั ญา ความรแู้ ละคุณธรรม มีจริยธรรม และวฒั นธรรมในการดำรงชวี ิต สามารถอยรู่ ่วมกับผู้อื่น อยา่ งมีความสขุ สอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตรช์ าติว่าด้วยการปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจริต ระยะที่ 3 (พ.ศ. 2560- 2564) ซึ่งมีวิสัยทัศน์ “ประเทศไทยใสสะอาด ไทยทั้งชาติต้านทุจริต (Zero Tolerance & Clean Thailand)” ยุทธศาสตร์ที่ 1 “สร้างสังคมไทยที่ไม่ทนต่อการทุจริต” โดยเริ่มตั้งแต่กระบวนการกล่อมเกลาทางสังคมในทุกระดับ ช่วงวัย ตั้งแต่ปฐมวัย เพื่อสร้างวัฒนธรรมต่อต้านการทุจริต และปลูกฝังความพอเพียง มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ยึด ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน เป็นการดำเนนิ การผ่านสถาบันหรือกลมุ่ ตวั แทนที่ทำหน้าท่ีในการกล่อม เกลาสังคมให้มีความเปน็ พลเมืองทดี่ ี มีจติ สาธารณะ เสียสละเพอื่ ส่วนรวม และเสริมสรา้ งใหท้ ุกภาคสว่ นมีพฤติกรรมที่ ไม่ยอมรับและต่อต้านการทุจรติ ทุกรูปแบบและได้กำหนดกลยุทธ์ 4 กลยุทธ์ กล่าวคือ กลยุทธ์ที่ 1 ปรับฐานความคิด ทุกช่วงวัยให้สามารถแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมให้มีระบบ และกระบวนการกล่อมเกลาทางสังคมเพื่อต้านทุจริต กลยุทธ์ที่ 3 ประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็น เคร่อื งมอื ตา้ นทุจรติ และกลยทุ ธท์ ่ี 4 เสริมพลังการมสี ่วนรว่ มของชมุ ชนและบูรณาการทุกภาคส่วนเพื่อต้านทุจริต ดังนั้นสถาบันการศึกษาหรือโรงเรียนจึงเป็นตัวแทนสังคมที่ทำหนาที่โดยตรงในการขัดเกลาสมาชิกตั้งแต่ใน วัยเด็กจนถึงผู้ใหญ่ โดยอบรมด้านคุณธรรม จริยธรรม สร้างวัฒนธรรมสุจริต ตลอดจนค่านิยมและทักษะอันจำเป็น ใหแ้ กส่ มาชิกในสงั คมและควรนำไปเปน็ นโยบายหลกั ในการขับเคล่อื นสู่การปฏิบัตใิ ห้ประสบผลสำเร็จ 1.2 แนวคิดและหลกั การสำคญั โรงเรยี นบา้ นโคกกลาง เป็นโรงเรยี นประถมศึกษาขนาดเลก็ เปิดสอนต้งั แตช่ ั้นอนบุ าลปที ี่ 2 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 9 คน นักเรียน 74 คน โรงเรียนมีบทบาทความ รบั ผิดชอบเกีย่ วกบั การบริหารการจัดการศกึ ษา ใหค้ วามสำคญั กบั การเตรียมการด้านการปอ้ งกันและปราบปรามการ ทุจริตในสถานศึกษา เพื่อวางรากฐานการปลูกจิตสำนึก ซึ่งเป็นกลไกในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตของ 4 STEPs MODEL รปู แบบนวัตกรรมการบรหิ าร สกู่ ารขบั เคลือ่ นพัฒนาโรงเรยี นสจุ ริต 1 โรงเรยี นบา้ นโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผบู้ ริหาร (โครงการโรงเรยี นสุจรติ ) ประเทศชาติ ซึ่งโครงการโรงเรียนสุจริต เป็นโครงการที่สอดคล้องกับเจตนารมณ์เชิงกลยุทธ์ ดังกล่าว โรงเรียน บา้ นโคกกลาง จงึ นำรูปแบบนวตั กรรมการบริหาร นวตั กรรม 4 STEPs MODEL มาเปน็ ตวั ช่วยในการขบั เคล่ือนพัฒนา กิจกรรมหรือโครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตาม คุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสุจรติ (ทกั ษะกระบวนการคิด มวี ินัย ซอ่ื สัตย์ อยู่อย่างพอเพยี ง มจี ิตสาธารณะ)และ พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาแบบบูรณาการอย่างเป็นระบบต่อเนื่องให้มีคุณภาพความพอเพียง สุจริต รับผิดชอบ ปลอดอบายมุข บนฐานการเรียนรู้ที่เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดและ พฒั นาได้อยา่ งย่งั ยืน ซ่ึงนวตั กรรม 4 STEPs MODEL เป็นกระบวนการบรหิ ารงานที่ดำเนินการภายใต้แนวคิดและหลกั การของการ บริหารงานสำคัญต่างๆโดยใช้ หลักธรรมาภิบาล (Good Governance) หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม (Participative Management) หลักการบริหารเชิงกลยุทธ์ (Strategic Management) และ วงจรการควบคุม คุณภาพ(PDCA Cycle) หรือ วงจรเด็มมิ่ง (Deming Cycle) บูรณาการร่วมกับการน้อมนำศาสตร์พระราชาและ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏบิ ัติภายใต้บริบท สภาพปัจจุบันของโรงเรียนมาใช้ในการสร้างนวัตกรรม นำนวัตกรรมที่ได้มาช่วยในการขับเคลื่อนพัฒนาการจัดการศึกษา พัฒนาผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาแบบ บูรณาการอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องให้มีคุณภาพความพอเพียง สุจริต รับผิดชอบ ปลอดอบายมุข พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพตามกระบวนการเรียนรู้ ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณลักษณะของโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” ที่ส่งผลให้โรงเรียนและชุมชนเป็นสังคมที่สุจริต ไมค่ อรร์ ปั ชนั่ โปรง่ ใส ตรวจสอบไดแ้ ละเปน็ มนษุ ยท์ ส่ี มบรู ณ์บนฐานการเรียนรู้ทเี่ ทา่ ทันต่อการเปลยี่ นแปลง 2. วัตถุประสงค์และเปา้ หมายของผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรยี น 2.1 วัตถปุ ระสงค์ 2.1.1เพื่อออกแบบการดำเนินกิจกรรม 4 STEPs Model รูปแบบนวัตกรรมการบริหาร สู่การ ขับเคล่ือนพฒั นาโรงเรียนสจุ รติ 2.1.2 เพ่ือพฒั นากระบวนการเรียนรูป้ ลูกจิตสำนกึ ให้นกั เรียนมีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ตาม คุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต(ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ) ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน รอ้ ยละ 90 2.1.3 เพื่อพัฒนาผบู้ ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาแบบบรู ณาการอย่างเปน็ ระบบและ ต่อเนือ่ งให้มีคุณภาพความพอเพยี ง สุจรติ รบั ผดิ ชอบ ปลอดอบายมุข บนฐานการเรยี นร้ทู เี่ ท่าทันตอ่ การเปล่ียนแปลง ร้อยละ 90 2.2 เป้าหมายของผลงาน 2.2.1 เชงิ ปรมิ าณ: นักเรยี น ผู้บรหิ าร ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นโคกกลาง ร้อยละ 90 ไดร้ บั การพฒั นาคณุ ลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยี นสุจริตด้วยการดำเนนิ กจิ กรรม 4 STEPs Model รปู แบบนวตั กรรมการบรหิ าร สู่การขบั เคลือ่ นพฒั นาโรงเรยี นสุจริต 2.2.2 เชงิ คุณภาพ: นกั เรยี น ผบู้ ริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นบ้านโคกกลางทุกคนมี 4 STEPs MODEL รปู แบบนวตั กรรมการบริหาร ส่กู ารขบั เคล่อื นพฒั นาโรงเรยี นสุจริต 2 โรงเรียนบา้ นโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผบู้ รหิ าร (โครงการโรงเรยี นสุจรติ ) คุณธรรม จริยธรรมตามคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสุจรติ และมจี ิตสำนึกของความซ่ือสัตย์สจุ รติ รับผิดชอบ บนฐานการเรียนรู้ทเ่ี ทา่ ทันต่อการเปล่ียนแปลง 3. กระบวนการผลติ ผลงานหรอื ข้นั ตอนการดำเนินงาน 3.1 ออกแบบนวัตกรรมเพอ่ื พฒั นา โรงเรียนบา้ นโคกกลางไดอ้ อกแบบนวัตกรรมดา้ นการบรหิ ารและการจัดการสถานศกึ ษาเพื่อแกไ้ ข ปัญหาและพัฒนาโรงเรยี นสูค่ วามสำเร็จตามเปา้ หมาย ผา่ นกระบวนการการสร้างและพฒั นานวตั กรรม 5 ขนั้ ตอน ดังนี้ ขัน้ ตอนท่ี 1 ศึกษาเอกสารแนวคิดหลักการ โดยแตง่ ตง้ั คณะทำงานสำรวจว่าในทางวิชาการมีพัฒนา เรื่องนี้ไว้ว่าอย่างไร มีใครที่เคยประสบปัญหาการพัฒนาการเรียนรู้หรอื การบริหารสถานศกึ ษาเช่นเดยี วกันนี้มาก่อน และคนท่ีหาปัญหาเชน่ เดียวกันนม้ี ีแนวทางในการแก้ไขปัญหานี้อย่างไร ผา่ นการแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละแสวงหาแนวคิด หลกั การ การศกึ ษาเอกสารงานวิจัยและประสบการของผู้เก่ียวข้องเพอ่ื ใหไ้ ด้แนวคิดและแนวทางที่จะนำมาแก้ปัญหา และพฒั นาโรงเรยี นตอ่ ไป ขัน้ ตอนที่ 2 เลือกและการวางแผนสร้างนวตั กรรม โดยพจิ ารณาเลือกจากลักษณะของนวตั กรรม ตรง กับความต้องการและความจำเป็น มีความน่าเช่ือถือและเป็นไปได้สูงที่จะสามารถแก้ปัญหา โดยในการวางแผนสรา้ ง นวตั กรรมครั้งนีท้ างโรงเรียนได้ใชแ้ นวคิดและหลกั การของการบรหิ ารงานโดยใช้ 1) หลักธรรมาภิบาล (Good Governance) เป็นหลกั การแนวคดิ สำคัญในการบรหิ ารงานและการ ปกครอง เพราะธรรมาภิบาลเป็นการบริหารงานให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ตั้งมั่นอยู่บนหลักการ บรหิ ารงานทีเ่ ทย่ี งธรรม สจุ ริต โปร่งใส และสามารถตรวจสอบได้ 2) หลักการบริหารแบบมีส่วนรว่ ม (Participative Management) การบริหารท่ีเปิดโอกาสให้ผมู้ ี ส่วนเกย่ี วข้องกับการจดั การศึกษา ได้เขา้ มาส่วนคิดตัดสนิ ใจ รว่ มวางแผน ร่วมทำงานจึงก่อให้เกิดความรู้สึก ผกู พนั ผกู มัดและตกลงใจรว่ มกนั ใน การบริหารโรงเรยี นให้บรรลุเป้าหมาย 3) หลกั การบริหารเชิงกลยทุ ธ์(Strategic Management) การบรหิ ารเชิงรกุ ทส่ี ร้างความพรอ้ มใหก้ บั องค์กร กำหนดทิศทางการดำเนินงาน สร้างความสอดคล้องของการปฏิบัติงานให้มีความพร้อมต่อการ เปลี่ยนแปลง มีการจัดสรรทรัพยากรที่เหมาะสม สามารถพัฒนาศักยภาพขีดความสามารถและเพิ่ม ประสิทธิภาพในการแข่งขัน นำไปสู่การเพิ่มโอกาสความสำเร็จบรรลุวัตถุประสงค์ขององค์กร โรงเรียนนำมา ประยุกต์ใช้ในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ช่วยให้ทิศทางการจัดการศึกษา เป้าหมายของสถานศึกษา (School Goals)การระดมทรัพยากร และการประสานความรว่ มมอื กบั หน่วยงาน เครอื ขา่ ยประสบความสำเรจ็ ได้มากยง่ิ ขน้ึ 4) วงจรการควบคุมคุณภาพ (PDCA Cycle) หรอื วงจรเดม็ มงิ่ (Deming Cycle) แนวคดิ การ พัฒนาการทำงานเพื่อควบคุมคุณภาพงานให้มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องคือ ได้แก่ ขั้นวางแผน (Plan) ขั้น ปฏบิ ตั ติ ามแผน (Do) ข้นั ตดิ ตาม ประเมินผล (Check) ขั้นปรบั ปรุงพัฒนา (Act) มาใช้ในการบริหารจัดการ 4 STEPs MODEL รปู แบบนวัตกรรมการบริหาร สู่การขบั เคล่อื นพัฒนาโรงเรียนสุจรติ 3 โรงเรียนบ้านโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผู้บรหิ าร (โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ) 5) หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เป็นกรอบแนวคิดซึ่งมุ่งให้เกิดการพ่งึ ตนเองได้ รวมถงึ การ พัฒนาให้ดียิ่งขึ้นจนเกิดความยั่งยืน คำว่าพอเพียง คือการดำเนินชีวิตแบบทางสายกลาง โดยตั้งอยู่บนหลัก สำคัญ 3 ประการ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และการมีภูมิคุมกัน และ 2เงื่อนไข ได้แก่ ความรู้ และคณุ ธรรม สรา้ งวัฒนธรรมตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเพ่อื ต้านทุจริต โดย “การปลกู ฝังวิธีคิด” และ “การปลุก” หรือ “การกระตุ้น” จิตสำนึกความซื่อสัตย์สุจริตบนหลักการพอประมาณ มีเหตุผล มี ภูมิคุ้มกันที่ดียึดถือผลประโยชนส่วนรวมเป็นที่ตั้ง สามารถแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ สว่ นรวม ซ่งึ นำแนวคดิ หลักการขา้ งต้นท้งั 5 หลกั การมาบูรณาการรว่ มกันให้เขา้ กบั บรบิ ท สภาพปจั จุบนั ของ โรงเรียนบ้านโคกกลาง บนพื้นฐานการเรียนรูท้ ี่เท่าทันต่อการเปลีย่ นแปลงในยุคปจั จุบนั มาใช้ในการสร้างนวัตกรรม การขบั เคลอ่ื นพฒั นาโรงเรียนสจุ ริต ขนั้ ตอนที่ 3 สรา้ งและพฒั นานวัตกรรม ทางโรงเรียนไดแ้ ต่งตงั้ คณะทำงานศึกษาถึงรายละเอียดของ นวัตกรรมทจ่ี ะสรา้ งและดำเนนิ การสร้างแบบร่าง MODEL พร้อมท้งั วพิ ากษ์ (Focus group)รว่ มกัน ขน้ั ตอนท่ี 4 การหาประสทิ ธภิ าพของนวตั กรรม เพอ่ื พิสูจน์วา่ นวตั กรรมท่สี รา้ งขึน้ น้นั เม่ือนำไปใช้จะ ไดผ้ ลตามที่ตอ้ งการหรือไม่ สามารถแก้ปญั หาได้จริงหรือไม่ ขั้นตอนที่ 5 ปรับปรุงนวัตกรรม นำความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะจากการทดลองใช้นวัตกรรมมา ปรบั ปรงุ นวตั กรรมให้มคี ณุ ภาพเหมาะสมทจ่ี ะนำไปใช้ในการขับเคลือ่ นพัฒนาโรงเรยี นสจุ รติ ในการการออกแบบนวัตกรรม เพื่อการขับเคล่ือนพัฒนาโรงเรียนสุจริตครั้งนี้ทำให้โรงเรียนได้ นวตั กรรมใหมข่ นึ้ มาคือ นวตั กรรม 4 STEPs MODEL หลักธรรมาภิบาล นวัตกรรม หลกั การบริหารแบบมีส่วนรว่ ม 4 STEPs MODEL หลักการบริหารเชิงกลยุทธ์ วงจรการควบคุมคุณภาพ (PDCA Cycle) หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บรบิ ท/สภาพปจั จุบนั ของโรงเรียน 4 STEPs MODEL รปู แบบนวตั กรรมการบรหิ าร สู่การขับเคลือ่ นพัฒนาโรงเรียนสจุ ริต โรงเรียนบ้านโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1 ภาพ 1: กรอบแนวคิดการออกแบบนวัตกรรม 4 STEPs MODEL รูปแบบนวตั กรรมการบริหาร สกู่ ารขับเคล่อื นพฒั นาโรงเรียนสจุ รติ 4 โรงเรยี นบา้ นโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผ้บู รหิ าร (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) ภาพ 2 : นวัตกรรม 4 STEPs MODEL รปู แบบนวัตกรรมการบริหาร สู่การขบั เคลือ่ นพฒั นาโรงเรียนสจุ รติ นวัตกรรม 4 STEPs MODEL รูปแบบนวัตกรรมการบริหาร สกู่ ารขบั เคล่ือนพัฒนาโรงเรยี นสุจริต ได้กำหนด ความหมายของนวัตกรรมไว้ ดังนี้ ขั้นที่ 1 (1 STEP) วางแผนกำหนดกิจกรรม มีการวางแผนการดำเนินงาน ศึกษายุทธศาสตร์การ ดำเนนิ งานโครงการโรงเรยี นสุจริต ท้ังในดา้ นการพฒั นาครู ผู้บริหาร บคุ ลากรทางการศกึ ษาแบบบูรณาการอย่างเป็น ระบบและต่อเนอื่ งให้มคี ุณภาพ บนพ้นื ฐานความพอเพยี ง สุจริต รับผดิ ชอบ ปลอดอบายมขุ เทา่ ทนั ตอ่ การเปล่ยี นแปลง และวางแผนการจัดการเรียนรู้และการวิเคราะห์ผูเ้ รียน ทสี่ อดแทรก/บรู ณาการ คณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียน สุจริต เน้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบดา้ นทกุ กลมุ่ เป้าหมาย และเชื่อมโยงวิถีชีวติ จรงิ ขนั้ ที่ 2 (2 STEP) มุง่ ทำแบบมสี ว่ นร่วม รวมพลังร่วมสรา้ งองค์กรแหง่ การเรียนรู้ สร้างระบบสร้าง ความตระหนัก ปลูกจิตสำนึก ตามวิถีพอเพียง สุจริต รับผิดชอบแก่ครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษา และ ทักษะ กระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรมแก่นักเรียนพร้อมท้ัง บรู ณาการการดำเนนิ งาน โคงการกจิ กรรมร่วมกันทุกฝ่าย เสริมสร้างกระบวนการมสี ่วนร่วมอยา่ งต่อเน่ือง ขั้นที่ 3 (3 STEP) ประเมินผลรวมของงาน มีการจัดทำแผน เครื่องมอื และดำเนินการนิเทศภายใน พรอ้ มท้งั นเิ ทศจดุ เน้นคณุ ลักษณะท่ีต้องปฏบิ ัติเรง่ ด่วนของผู้บริหาร ครู นักเรียนโรงเรยี นสจุ รติ เพอ่ื พฒั นานักเรียนให้มี คุณลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต พรอ้ มทั้งนำผลการนิเทศ ตดิ ตามและประเมินไปใช้ในการพัฒนางานอย่าง ต่อเน่อื ง ข้นั ท่ี 4 (4 STEP) ประสานแลกเปลย่ี นเพอื่ พัฒนา กิจกรรมแลกเปลีย่ นเรียนร้แู ละถอดบทเรียนของ แต่ละกิจกรรม เพือ่ เปน็ การจดั การความรู้ ไดเ้ รยี นรู้ร่วมกนั ทง้ั ผู้บริหาร ครู นักเรียน และภาคีเครือขา่ ยทั้งภายในและ ภายนอก นำข้อมูลท่แี ลกเปล่ยี นเรียนรู้ไปปรับปรงุ พฒั นาการจดั การเรียนรู้สกู่ ารขบั เคลื่อนพัฒนาโรงเรยี นสุจริต 4 STEPs MODEL รปู แบบนวัตกรรมการบรหิ าร สูก่ ารขบั เคลอื่ นพัฒนาโรงเรียนสุจรติ 5 โรงเรยี นบา้ นโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ผู้บรหิ าร (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) S: Strategic Management การบริหารเชงิ กลยทุ ธ์ โดยกำหนดเป้าหมายที่สอดคลองกบั วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจและบรบิ ทของสถานศึกษา T: Teamwork ทุกคนมสี ว่ นร่วม ผู้มีส่วนเก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยร่วมคดิ ตดั สินใจ ร่วมวางแผน ร่วมทำงาน และตกลงใจรว่ มกันใหโ้ รงเรยี นบรรลุเปา้ หมาย E: Environment บริบท, สภาพแวดล้อม มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายใน และ ภายนอกทเี่ ออื้ ต่อการจัดการ เรียนรแู้ ละมคี วามปลอดภยั เหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา P: Policy นโยบาย โรงเรียนบ้านโคกกลางรับนโยบายโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและ ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (โรงเรยี นสุจรติ ) จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาหนองบัวลำภู เขต 1 มากำหนดเปน็ นโยบาย/เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกจิ กลยทุ ธ์การพัฒนาโรงเรียนให้มีคณุ ภาพเชงิ ระบบ ด้วยการจดั การความรู้สู่การขบั เคลอื่ นพัฒนาโรงเรียนสจุ รติ s: Sufficiency economy เศรษฐกิจพอเพียง และน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเข้า มาบรู ณาการทกุ ขนั้ ตอนของกจิ กรรม 3.2 ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน โรงเรียนบ้านโคกกลางได้นำหลักกระบวนการของรูปแบบนวตั กรรมการบริหาร 4 STEPs MODEL มาขบั เคลือ่ นพฒั นาโรงเรียนสุจริตโดยดำเนนิ งานในกิจกรรมต่างๆดังน้ี 1) ขนั้ วางแผน (Plan) “ใช้กระบวนการนวัตกรรม 4 STEPs MODEL ขั้นที่ 1 (1 STEP) วางแผนกำหนดกิจกรรม มีการ วางแผนการดำเนินงาน ศึกษายุทธศาสตร์การดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริต ทั้งในด้านการพัฒนาครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษาแบบบูรณาการอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องให้มีคุณภาพ บนพื้นฐานความพอเพียง สุจริต รับผิดชอบ ปลอดอบายมุขเท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง และวางแผนการจัดการเรียนรู้และการวิเคราะห์ผู้เรียน ท่ี สอดแทรก/บูรณาการ คุณลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านทุกกล่มุ เป้าหมาย และ เช่อื มโยงวถิ ีชีวติ จรงิ ” โดยรบั ทราบนโยบายและกำหนดเป็นเป้าหมายการพัฒนาของโรงเรียน ดงั ข้ันตอนต่อไปน้ี 1.1) โรงเรยี นบ้านโคกกลางรบั นโยบายโครงการเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ ธรรมาภิบาล ในสถานศกึ ษา “ปอ้ งกนั การทุจรติ ” (โรงเรยี นสจุ รติ )จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1 มากำหนดเป็นนโยบาย/เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์การ พฒั นาโรงเรยี นให้มีคุณภาพเชงิ ระบบ 1.2) ขบั เคลื่อนสร้างความเข้มแข็งโดยจัดประชุมชี้แจงแผนการดำเนินงานตามคุณลักษณะของ โรงเรียนสุจริต โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมาร่วมในการวางแผนงาน เสนอข้อคิดเห็นต่าง ๆ ตาม แนวทางของโรงเรียนสจุ รติ และไดว้ างแผนการดำเนินงานภายใต้คุณลกั ษณะของโรงเรียนสุจรติ มีการประชมุ ชี้แจงทำ ความเข้าใจกับคณะครู บุคลากรทางการศกึ ษาและผเู้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายเพ่ือใหก้ ารดำเนินงานเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย 1.3) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา รวบรวมข้อมูล จากการดำเนินงานที่ผ่านมาศึกษาความ ตอ้ งการของโรงเรยี น ผู้เรียนและชุมชน นำไปสกู่ ารกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาต่อยอดคณุ ลกั ษณะโรงเรียนสุจรติ 4 STEPs MODEL รปู แบบนวัตกรรมการบริหาร สู่การขับเคลอื่ นพัฒนาโรงเรยี นสุจรติ 6 โรงเรยี นบา้ นโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ผบู้ รหิ าร (โครงการโรงเรียนสุจริต) 1.4) โรงเรียนประเมินตนเองตาม “มาตรฐานโรงเรียนสุจริต”โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทจุ รติ ” (ประเมนิ ก่อนการดำเนินงาน) 1.5) รายงานผลการประเมนิ ตนเอง นำผลการประเมนิ ตนเองมาดำเนนิ การเพอ่ื กำหนดโครงการ หรือกิจกรรม การดำเนินงานโดยคำนึงถึงความสอดคล้องของวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ของโรงเรียนและการ ดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาในการพัฒนาผู้เรยี นในดา้ นคุณธรรมจรยิ ธรรมตามแนวทางคุณลกั ษณะ 5 ประการ ของโครงการโรงเรียนสุจริต 1.6) แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน โดยคำนึงถึง ความถนัด ความรู้ความสามารถความ รบั ผดิ ชอบ ของแต่ละบุคคล ซึง่ ประกอบด้วย คณะกรรมการดำเนนิ งานมีหน้าท่ีในการกำกับดแู ลเป็นที่ปรึกษาในการ ดำเนินกิจกรรมให้เป็นไปอย่างเรียบร้อย คณะกรรมการประเมินผลการดำเนินงานมีหน้าที่ในการให้คำแนะนำการ ประเมินผล ควบคุม และกำกบั ติดตาม ให้การดำเนนิ งานโครงการเป็นไปอยา่ งมคี ุณภาพและตอ่ เนื่อง 1.7) กำหนดแนวปฏิบัติและระยะเวลา การดำเนินงานโครงการ กิจกรรมอย่างชัดเจน โดย คำนึงถึงศักยภาพของบุคลากร ความพร้อมของปัจจัย และความต้องการของผูเ้ รยี น ครูผู้ปกครองและสามารถนำไป ปฏิบัติได้จริง บนพน้ื ฐานทร่ี ู้เทา่ ทันความเปลี่ยนแปลงในยคุ ปจั จุบัน 2) ข้นั ดำเนนิ งาน (Do) “ใช้กระบวนการนวัตกรรม 4 STEPs MODEL ขั้นที่ 2 (2 STEP) มุ่งทำแบบมสี ่วนร่วม รวม พลังร่วมสร้างองคก์ รแหง่ การเรียนรู้ สรา้ งระบบ สร้างความตระหนัก ปลกู จิตสำนกึ ตามวถิ ีพอเพยี ง สจุ ริต รับผิดชอบ แก่ครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษา และ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรมแก่นักเรียนพร้อมทั้งบูรณาการการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมร่วมกันทุกฝ่าย เสรมิ สรา้ งกระบวนการมสี ว่ นร่วมอย่างตอ่ เน่อื ง” 2.1) ด้านการบริหารจัดการศกึ ษา - ดา้ นบรหิ ารงานบุคคล ดำเนินการการพัฒนาบคุ ลากร ตามแผนงานโครงการพฒั นา บุคลากรของโรงเรียน เพื่อสรา้ งความรู้ ความเข้าใจ และตระหนกั ในการดำเนินงานโครงการโรงเรยี นสุจริต ส่งเสริมให้ บุคลากรทุกคนได้รับการพัฒนาและแสวงหาความรู้ที่เกี่ยวข้อง สนับสนุนงบประมาณให้บุคลากรในการพัฒนาและ แสวงหาความรู้อย่างเหมาะสมและคุ้มค่า ส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรนำผลงานที่เกิดจากการดำเนินงานโครงการ โรงเรียนสจุ ริตไปใชใ้ นการพัฒนาความกา้ วหน้าในวิชาชีพ และยกย่อง ชมเชยบุคลากรทเ่ี ปน็ แบบอยา่ งตามคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริตเพ่ือเป็นการสร้างขวัญกำลังใจให้ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาทกุ คน - ดา้ นบรหิ ารงานวิชาการ วางแผนการจัดการเรยี นรู้และการวเิ คราะหผ์ เู้ รยี น ทสี่ อดแทรก/ บูรณาการ ดำเนนิ การจัดการเรยี นรู้การส่งเสรมิ นักเรียนใหพ้ ัฒนาตนเองตามคณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ ริต โดยการให้บรกิ ารและจัดการเรยี นรู้ผา่ นสื่อ นวตั กรรม แหล่งเรยี นรอู้ ย่างหลากหลาย อย่างเป็นระบบด้วยความเสมอ ภาค และประเมินผลนกั เรยี นแลว้ นำผลการประเมนิ ไปใช้ในการวิจัยเพื่อแกป้ ัญหาและพัฒนาพฤตกิ รรมนักเรียน - ด้านบริหารงานงบประมาณ โรงเรียนมีการแต่งตั้งคณะกรรมการกำกับ ติดตามและ ตรวจสอบการใช้จ่ายงบประมาณของโรงเรียน จัดทำปฏิทินการกำกับ ติดตามและตรวจสอบการใช้จ่ายงบประมาณ 4 STEPs MODEL รูปแบบนวตั กรรมการบริหาร สกู่ ารขบั เคล่ือนพัฒนาโรงเรยี นสจุ รติ 7 โรงเรียนบ้านโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ผู้บริหาร (โครงการโรงเรียนสุจริต) ของโรงเรยี น ดำเนินการเบกิ จ่ายงบประมาณตามแผนการใช้จา่ ยงบประมาณของโรงเรียนเปน็ ไปตามระเบียบของทาง ราชการอย่างโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ - ดา้ นบรหิ ารงานทว่ั ไป โรงเรยี นมกี ารการจัดบริการด้านอาคารสถานที่แกค่ รู นกั เรียน และชุมชน โดยจัดบรรยากาศภายในโรงเรียนสะอาด รม่ รื่น สวยงาม ปลอดภยั พรอ้ มท้ังดูแล บำรุงรกั ษา อาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน ต่าง ๆ ให้อยู่ในสภาพดีพรอ้ มใช้งานและเอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งเสริมพัฒนาความประพฤติ และระเบยี บวินยั ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นความรับผิดชอบตอ่ สงั คม กิจกรรมสง่ เสรมิ พัฒนาการใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็น ประโยชน์ ยกยอ่ งให้กำลังใจแก่นักเรยี นผู้ประพฤติดี บันทึกเกียรติประวัตขิ องนกั เรยี นไว้เปน็ หลักฐานและเป็นปัจจุบัน สง่ เสริมให้นกั เรยี น ครู บคุ ลากรภายในโรงเรียนมีส่วนรว่ มในการบำรุงดูแลรักษาและใช้อาคารสถานท่ี ดว้ ยความสมัคร ใจ คุม้ คา่ และเกิดประโยชน์สงู สุด 2.2) ด้านพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ปลกู จิตสำนึกให้นักเรียน - ทกุ คนมสี ว่ นรว่ มในการกำหนดกิจกรรมท่สี อดคล้องกับคุณลักษณะ 5 ประการของ โครงการโรงเรียนสจุ รติ - ดำเนินการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ตามโครงการโรงเรียนสุจรติ จัดกจิ กรรมเพอื่ ให้เกดิ คณุ ลักษณะ 5 ประการทีร่ ว่ มกันกำหนดไว้ โดยมกี จิ กรรมท่ีดำเนนิ การดงั ตอ่ ไปน้ี คณุ ลกั ษณะท่ี 1 ทักษะกระบวนการคดิ 1. โรงเรยี นสรา้ งแหลง่ เรยี นร(ู้ ภายใน/ภายนอกโรงเรียน)เพ่อื สนับสนุนทกั ษะ กระบวนการคดิ 2. ครูผู้สอนจัดทำวิจัยในชน้ั เรยี นเพอื่ สนบั สนุนกระบวนการคดิ ของนกั เรยี น 3. จัดหาสอ่ื เทคโนโลยแี ละห้องสมุดทไ่ี ด้มาตรฐานเปน็ แหลง่ สืบคน้ เพอ่ื สนับสนนุ ทักษะกระบวนการคิด 4. จัดกระบวนการเรยี นรู้โดยบรู ณาการทักษะกระบวนการคดิ กจิ กรรมอ่านออกเขียนได้ และคดิ คำนวณเป็น 5. ใช้นวตั กรรม (สอ่ื /กระบวนการ)ทีเ่ ก่ยี วขอ้ งเหมาะสมกบั พัฒนาการและทักษะ กระบวนการคิด คุณลกั ษณะท่ี 2 ความมีวินัย 1. ดำเนนิ การจัดกจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ และปลูกฝังความมวี นิ ัย (กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี) 2. ใชเ้ คร่อื งมือประเมินผลการจดั กจิ กรรมและประเมินผลพฤติกรรมนกั เรียน 3. สง่ เสรมิ ให้นักเรียนมีส่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมและถอดบทเรยี นกิจกรรม นำความมวี นิ ยั ไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ คุณลกั ษณะท่ี 3 ความซอ่ื สตั ย์สุจริต 1. จดั กิจกรรมที่ส่งเสรมิ สนับสนนุ ความซ่ือสตั ย์สุจริตและปลกู ฝังความซือ่ สัตยใ์ หก้ บั นกั เรียน กจิ กรรมเกษตรเพ่ือโครงการอาหารกลางวนั 2. ดำเนินการวดั และประเมินผลถอดบทเรียนความซือ่ สัตย์สุจรติ ของนักเรียน 4 STEPs MODEL รปู แบบนวตั กรรมการบริหาร สกู่ ารขับเคลอื่ นพัฒนาโรงเรียนสจุ รติ 8 โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ผบู้ รหิ าร (โครงการโรงเรียนสุจรติ ) 3. สง่ เสรมิ การนำกิจกรรมท่ีส่งเสริมความซอ่ื สัตย์สจุ รติ ไปใช้ในชีวติ ประจำวัน คณุ ลักษณะที่ 4 อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 1.จดั กจิ กรรมท่ีส่งเสรมิ พฤติกรรมนักเรยี นอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กจิ กรรมเกษตรเพอ่ื โครงการ อาหารกลางวนั 2.บรู ณาการการจดั การเรยี นรู้เร่ืองความพอเพียงตามหลักสูตรและสนบั สนุนใหน้ กั เรียนมี สว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมดำเนินการวดั และประเมินผล/ถอดบทเรยี น เร่อื งการอยอู่ ยา่ งพอเพียง คุณลกั ษณะท่ี 5 การมีจิตสาธารณะ 1. กจิ กรรมท่สี ง่ เสริมการมจี ิตสาธารณะกจิ กรรมการจดั การขยะและส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรยี น 2. สนบั สนุนใหน้ ักเรยี นมสี ่วนรว่ มในการจดั กิจกรรมการมจี ติ สาธารณะ 3. ใชเ้ คร่อื งมอื ประเมินผลการจดั กิจกรรมและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมนักเรยี นตอ่ เรือ่ งการมี จิตสาธารณะโดยสงั เกตจากพฤตกิ รรมการทงิ้ ขยะ จากแบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์และ กิจกรรมการถอดบทเรียน คุณลกั ษณะ กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง เครื่องมอื ทใ่ี ช้ 1.ทักษะกระบวนการคิด กจิ กรรมอา่ นออกเขยี นไดแ้ ละคิด -แบบทดสอบทักษะกระบวนการคดิ คำนวณเปน็ วิเคราะห์ -แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2.มวี ินยั กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี -แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียน -แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - แบบถอดบทเรียน 3.ซือ่ สตั ย์สจุ รติ กิจกรรมเกษตรเพ่อื โครงการ - สมุดบนั ทกึ รายรบั – รายจ่าย อาหารกลางวัน -แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน -แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - แบบถอดบทเรยี น 4.อยู่อย่างพอเพียง กจิ กรรมเกษตรเพอื่ โครงการ - สมุดบนั ทกึ รายรับ – รายจ่าย อาหารกลางวนั -แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น -แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ - แบบถอดบทเรยี น 5.จิตสาธารณะ กจิ กรรมการจัดการขยะและ -สงั เกตจากพฤติกรรมการท้งิ ขยะ สิ่งแวดล้อมในโรงเรยี น -แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (อ้างองิ :ภาคผนวก) - แบบถอดบทเรียน 4 STEPs MODEL รูปแบบนวัตกรรมการบรหิ าร สูก่ ารขับเคล่ือนพฒั นาโรงเรียนสุจรติ 9 โรงเรยี นบา้ นโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ผู้บริหาร (โครงการโรงเรยี นสุจรติ ) 3) ขน้ั ตรวจสอบ ประเมนิ ผล (Check) “ใชก้ ระบวนการนวัตกรรม 4 STEPs MODEL ข้นั ท่ี 3 (3 STEP) ประเมนิ ผลรวมของงาน มีการจัดทำแผน เครื่องมือและดำเนินการนิเทศภายใน พร้อมทั้งนิเทศจุดเน้นคุณลักษณะที่ต้องปฏิบัติเร่งด่วนของ ผูบ้ ริหาร ครู นักเรยี นโรงเรียนสุจรติ เพ่อื พฒั นานกั เรยี นให้มีคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสุจริต พร้อมทั้งนำผล การนิเทศ ติดตามและประเมนิ ไปใช้ในการพฒั นางานอยา่ งต่อเนอ่ื ง” โรงเรียนบ้านโคกกลาง ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลโดยคณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรยี น ซงึ่ นำ โดยนางสาวรัชศวรรณ มูลหา ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโคกกลาง และคณะกรรมการนิเทศภายใน ดำเนินการตาม ข้นั ตอนดังน้ี 3.1) จัดทำแผนการนเิ ทศภายในที่เก่ยี วข้องกบั การจดั การเรยี นรแู้ ละการจดั กิจกรรม 3.2) แต่งตั้งผูร้ บั ผดิ ชอบในการนเิ ทศท่ีเกยี่ วข้องกบั การจดั การเรียนร้แู ละการจดั กิจกรรม ต่าง ๆของโครงการโรงเรียนสุจรติ ท่มี ีความรคู้ วามสามารถและเปน็ ท่ยี อมรบั 3.3) ทกุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ มในการกำหนดปฏทิ นิ และเครอ่ื งมอื นิเทศการจดั การเรยี นร้แู ละจดั กิจกรรมต่าง ๆ 3.4) ดำเนนิ การนเิ ทศตามปฏทิ ินทกี่ ำหนดพร้อมทัง้ นเิ ทศจุดเนน้ คณุ ลกั ษณะท่ตี อ้ งปฏบิ ตั ิ เรง่ ด่วนของผู้บริหาร ครู นกั เรียนโรงเรยี นสุจรติ และใหข้ ้อมลู ย้อนกลับ (feedback) ตรงตามความเปน็ จริง 3.5) นำผลการนเิ ทศมาวิเคราะห์ แลกเปลย่ี นและสะทอ้ นผลการนเิ ทศตามความเปน็ จรงิ เพื่อร่วมกันหาวิธกี ารแก้ปัญหาหรือพัฒนานักเรียนให้มคี ุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริตที่ดีที่สุด ประหยัด และเกดิ ประโยชนส์ งู สุด 4) ขนั้ ปรับปรงุ แกไ้ ขและพัฒนา (Action) “ใช้กระบวนการนวัตกรรม 4 STEPs MODEL ขั้นที่ 4 (4 STEP) ประสานแลกเปลี่ยน เพื่อพัฒนา กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และถอดบทเรียนของแต่ละกิจกรรม เพื่อเป็นการจัดการความรู้ ได้เรียนรู้ ร่วมกัน ทั้งผู้บริหาร ครู นักเรยี น และภาคีเครือข่ายท้ังภายในและภายนอก นำข้อมูลที่แลกเปลี่ยนเรียนรูไ้ ปปรับปรงุ พฒั นาการจดั การเรียนรู้สกู่ ารขบั เคล่ือนพัฒนาโรงเรียนสุจริต” โรงเรียนบ้านโคกกลาง ได้ดำเนินการจัดประชุมทบทวนหลังการปฏิบัติงาน AAR (Action After Review) เพื่อวเิ คราะหผ์ ลการดำเนนิ งาน รวมถึงผลทเ่ี กดิ ขนึ้ ในด้านตา่ งๆ เชน่ การปฏิรูปปรบั เปลย่ี นกระบวนการสอน ของครู การปฏิรูปการเรียนรู้ของนักเรียน การปฏิรูปการบริหารจัดการ มีผลการดำเนินงานบรรลุเป้าหมายภายใต้ เงื่อนไขความสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่ มีข้อเสนอแนะในการปรับปรุงแก้ไข พัฒนาอย่างไร พร้อมทั้ง แลกเปลยี่ นเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ท้ังภายในและภาคเี ครอื ข่ายภายนอกสถานศกึ ษา นำข้อมูลท่ีแลกเปลยี่ นเรียนรู้ไป ปรับปรงุ พัฒนาการจดั การเรียนรู้และกจิ กรรมใหเ้ หมาะสมต่อพฒั นาการและการเรียนรู้ของผ้เู รียนตอ่ ไป โดยการดำเนินงานพฒั นาทุกข้ันตอนอย่ภู ายใต้ S: Strategic Management การบริหารเชิงกลยุทธ์ กำหนดเปา้ หมายที่สอดคลองกบั วสิ ัยทัศน์ พันธกิจและบริบทของโรงเรยี นบ้านโคกกลาง T: Teamwork ทุกคนมีส่วน ร่วม ผู้มีส่วนเก่ียวข้องทกุ ฝ่ายร่วมคดิ ตดั สินใจ รว่ มวางแผน ร่วมทำงานและตกลงใจร่วมกนั ให้โรงเรียนบรรลุเป้าหมาย E: Environment มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายใน และภายนอกที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้และมีความ 4 STEPs MODEL รปู แบบนวตั กรรมการบริหาร สกู่ ารขบั เคล่อื นพัฒนาโรงเรยี นสุจริต 10 โรงเรียนบา้ นโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ผูบ้ รหิ าร (โครงการโรงเรียนสุจริต) ปลอดภัยเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา P: Policy โรงเรียนบ้านโคกกลางรับนโยบายโครงการเสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (โรงเรียนสุจริต) จากสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1 มากำหนดเป็น นโยบาย/เป้าหมาย วิสยั ทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์การพฒั นาโรงเรียนให้มีคุณภาพเชิงระบบ ด้วยการจัดการความรู้สู่การ ขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนสุจริต และ s: Sufficiency economy น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเข้ามา บูรณาการทุกข้นั ตอนของกิจกรรม ภาพ 3 :แผนภาพขั้นตอนการดำเนนิ งานพฒั นานวตั กรรม 4 STEPs MODEL 4 STEPs MODEL รปู แบบนวัตกรรมการบรหิ าร ส่กู ารขบั เคล่ือนพัฒนาโรงเรียนสจุ รติ 11 โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผู้บริหาร (โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ) 4. ผลการดำเนนิ การ 4.1 ผลที่เกิดขึ้นต่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกกลาง ได้รูปแบบนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาแบบ 4 STEPs MODEL และสามารถนำรูปแบบนวัตกรรมมาใช้ในสนับสนุนการพัฒนาการจัดการศึกษา ดำเนินกิจกรรม ขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนสุจริตอย่างมีประสิทธิภาพ เหมาะสม ส่งผลให้เป็นโรงเรียนขนาดเล็กท่ีประสบผลสำเร็จ ประจำปีงบประมาณ 2563 อยา่ งมคี ุณภาพ นำรปู แบบนวตั กรรม4 STEPs MODELมาใช้บรหิ ารสถานศกึ ษาสง่ ผลใหเ้ ปน็ โรงเรียนขนาดเล็กท่ปี ระสบผลสำเร็จ 4.2 ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ ตอ่ นกั เรียน นักเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามคุณลกั ษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริต(ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ) ผ่านเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 100 ระดับชัน้ จำนวน ไม่ผ่าน ผลการประเมิน ดีเยี่ยม ระดับดี รอ้ ยละ นกั เรียน 0 10 ข้ึนไป อ.2 0 ผ่าน ดี 13 100 อ.3 10 0 00 9 10 100 ป.1 13 0 00 6 13 100 ป.2 9 0 00 12 9 100 ป.3 6 0 00 7 6 100 ป.4 12 0 00 8 12 100 ป.5 7 0 00 9 7 100 ป.6 8 0 00 74 8 100 รวม 9 00 9 100 74 00 74 ตารางที่ 1 รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียน สจุ ริตในระดบั ดีข้นึ ไปทกุ ระดับชั้น ปีการศกึ ษา 2563 4.3 ผลที่เกดิ ขน้ึ ตอ่ ผูบ้ รหิ าร ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ผูบ้ รหิ าร ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาไดร้ ับ การพัฒนาในรปู แบบตา่ งๆแบบบูรณาการท้ังจากการประชมุ เชิงปฏบิ ัตกิ าร อบรมพฒั นา ทำแบบทดสอบ นเิ ทศภายใน โรงเรียน หรอื หนว่ ยงานตน้ สงั กัดอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนือ่ งทกุ คน สง่ ผลใหเ้ ปน็ บุคคลที่มีคุณภาพต้ังบนฐานของ ความพอเพยี ง สุจรติ รับผดิ ชอบ ปลอดอบายมุข รู้เท่าทันต่อการเปลีย่ นแปลงในยุคปัจจบุ นั 4 STEPs MODEL รปู แบบนวัตกรรมการบริหาร สกู่ ารขบั เคล่อื นพฒั นาโรงเรยี นสจุ รติ 12 โรงเรียนบ้านโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผู้บริหาร (โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ) 1) ผู้บริหารครูและบคุ ลากรได้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบตั ิการ อบรมพฒั นา ทำแบบทดสอบ โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา “ป้องกนั การทุจรติ ” (โรงเรยี นสจุ รติ )จาก หนว่ ยงานตน้ สังกัด และจากหนว่ ยงานอนื่ ทม่ี ีการจัดอบรมพัฒนารปู แบบออนไลน์ ร่วมการประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการ อบรมพฒั นารูปแบบออนไลน์ ทำแบบทดสอบ 2) ผ้บู รหิ ารครแู ละบุคลากรไดร้ ับการนิเทศการจัดการศึกษาและการจดั กิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ ผบู้ ริหาร ครแู ละบุคลากรไดร้ ับการนิเทศการจดั การศึกษาและการจัดกิจกรรม จากการนิเทศภายในและศกึ ษานเิ ทศกจ์ ากสำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา รอ้ ยละ 100 5. ประโยชนท์ ่ไี ด้รบั และการเผยแพร่ 5.1 ประโยชน์ทีไ่ ด้รบั 1) นกั เรียนมีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคต์ ามคณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสจุ รติ มีทักษะ กระบวนการคิดที่รอบคอบมีเหตุผล มีการจัดทำบัญชีรายรบั -รายจ่าย จากการจำหน่ายผลิตภณั ฑ์ดว้ ยความซอ่ื สตั ย์ สุจรติ ทำใหม้ ีรายได้ระหว่างเรยี น สามารถสรา้ งความภาคภมู ิใจใหก้ ับครูผสู้ อน ผปู้ กครองและตนเอง รู้จักประหยัดอยู่ อยา่ งพอเพียง มีวนิ ยั ในตนเอง มีจิตสาธารณะในการชว่ ยเหลือผู้อ่ืน และสามารถนำองค์ความร้ทู ไ่ี ดจ้ ากการดำเนิน กจิ กรรม ถอดบทเรยี นไปพัฒนาต่อยอดดำเนินการไดเ้ องทบี่ า้ น พรอ้ มทั้งยังสรา้ งภมู ิคุม้ กนั ในการดำรงชีวติ ประจำวัน นกั เรยี นมที กั ษะกระบวนการคิดที่รอบคอบมีเหตุผล 4 STEPs MODEL รปู แบบนวตั กรรมการบรหิ าร สกู่ ารขบั เคล่ือนพฒั นาโรงเรียนสุจริต 13 โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผบู้ ริหาร (โครงการโรงเรียนสจุ ริต) นักเรยี นมีวนิ ยั ตอตนเอง ผูอ้ ่นื และสังคมมคี วามรับผิดชอบในหน้าท่ีของตนเอง นักเรียนรู้จักจดั ทำบญั ชีรายรบั -รายจ่ายดว้ ยความซ่ือสตั ย์สจุ ริต มรี ายได้จากการจำหนา่ ยผลิตภัณฑ์ นักเรียนรู้จกั ประหยัดอยูอ่ ย่างพอเพียงมีภูมคิ ุ้มกันรเู้ ทา่ ทนั บนพ้นื ฐานของการเปล่ียนแปลงในยคุ ปัจจบุ นั นักเรียนมีจติ สาธารณะและรักษาสง่ิ แวดล้อมท้งั ในโรงเรยี นและชมุ ชน 2) ครูและบุคลากรมคี วามรู้ ความเข้าใจ ในบทบาทหนา้ ที่ ปฏิบัตหิ นา้ ที่ตามกฎหมาย ระเบียบ แบบแผนธรรมเนยี มปฏบิ ัติของทางราชการและจรรยาบรรณวิชาชีพมเี ทคนคิ การสอนทีด่ ี เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีการสอดแทรก คณุ ลักษณะของโรงเรยี นสุจริตในการจัดการเรยี นรเู้ ปน็ ทัง้ ผู้จัดการเรียนรู้หลักสูตรตา้ นทจุ ริตพร้อมทั้ง เป็น แบบอย่างที่ดีในชีวิตประจำวันใหแ้ ก่ผูเ้ รียนทัง้ ในด้านความตรงต่อเวลา ความพอเพียง สุจริต รับผิดชอบ ปลอด อบายมขุ อุทิศตนเพอ่ื ประโยชน์ของทางราชการ และมสี ว่ นรว่ มในการขับเคลื่อนพฒั นาโรงเรยี น 4 STEPs MODEL รูปแบบนวัตกรรมการบรหิ าร สูก่ ารขบั เคลอ่ื นพัฒนาโรงเรียนสุจรติ 14 โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ผู้บรหิ าร (โครงการโรงเรียนสจุ ริต) ครแู ละบคุ ลากรปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย จรรยาบรรณวชิ าชีพ มาตรฐานโรงเรยี นสุจริต เป็นแบบอย่างทีด่ ใี ห้แกน่ ักเรยี น 3) ผบู้ ริหาร มกี ารวางแผนการปฏบิ ตั อิ ย่างเป็นระบบปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ตามกฎหมาย ระเบยี บ แบบแผนของทางราชการและจรรยาบรรณวิชาชีพไม่ใช้ตำแหนง่ หน้าที่ในการแสวงหาผลประโยชน์อันมิชอบดำเนนิ ชีวิตโดยยึดหลักพอเพยี งและเปน็ แบบอย่างแก่ครู นักเรียน สาธารณะชน อุทิศตนเพื่อประโยชนข์ องทางราชการและ ไดร้ บั การยอมรับ ความรว่ มมือจากผูป้ กครอง ชุมชน หนว่ ยงานตน้ สังกดั ตลอดจนหน่วยงานอืน่ ๆทง้ั ภาครัฐและเอกชน ผบู้ รหิ ารปฏบิ ัติตามกฎหมาย จรรยาบรรณวชิ าชพี มาตรฐานโรงเรยี นสุจริต เป็นแบบอยา่ งทด่ี ใี หแ้ ก่ครูและนักเรยี น 4) โรงเรยี นมีการนำนวตั กรรมมาใชส้ นบั สนนุ ในการพัฒนาอยา่ งเหมาะสม มีสภาพแวดลอ้ ม ร่มรน่ื สวยงามเป็นสดั ส่วน ปลอดภยั เอ้อื ต่อการเรียนรู้ ทกุ คนใชท้ รัพยากรอย่างคมุ้ ค่าและเกิดประโยชน์สูงสดุ โรงเรยี นมี สภาพแวดล้อมร่มรนื่ สวยงาม เปน็ สดั สว่ น ปลอดภยั เอื้อต่อการเรยี นรู้และการพฒั นาอย่างเหมาะสม 5) ชมุ ชนร่วมช่วยกันดแู ลรักษาทรัพยส์ มบัตขิ องโรงเรยี นด้วยความเสยี สละ มีจิตสาธารณะ พอเพียงและเต็มใจ ชมุ ชนร่วมชว่ ยกันดูแลรกั ษาทรพั ยส์ มบัติของโรงเรยี นดว้ ยความเสียสละ มีจิตสาธารณะ 4 STEPs MODEL รปู แบบนวัตกรรมการบริหาร สกู่ ารขับเคลอื่ นพฒั นาโรงเรยี นสจุ ริต 15 โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผบู้ รหิ าร (โครงการโรงเรียนสจุ ริต) 6) ผ้ปู กครองชมุ ชนใหค้ วามไวว้ างใจตอ่ การจัดการศกึ ษาทำให้จำนวนนักเรยี นเพ่มิ ขน้ึ ผ้ปู กครองชมุ ชนให้ความไวว้ างใจตอ่ การจัดการศกึ ษาของโรงเรยี น 7) ภาคีเครอื ขา่ ยหนว่ ยงานต้นสังกัด ตลอดจนหน่วยงานอ่ืน ๆ ทง้ั ภาครัฐและเอกชนมี จติ สาธารณะให้ความช่วยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนนุ ในการพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นอยู่อย่างสม่ำเสมอ ภาคีเครอื ข่ายมจี ิตสาธารณะให้ความช่วยเหลือโรงเรยี นในการพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นอยู่เสมอ 5.2 การเผยแพร่ 1) ผู้บริหารและครู เป็นวทิ ยากรเผยแพรร่ ปู แบบนวตั กรรม 4 STEPs MODEL แนวทางการบรหิ าร โรงเรยี นขนาดเลก็ สู่ความเป็นเลศิ โครงการเพิ่มประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการและพฒั นาคณุ ภาพโรงเรียนขนาดเลก็ ท่ปี ระสบผลสำเร็จ เผยแพรผ่ ลงานในการประชุมระดบั ต่างๆ ตงั้ แตร่ ะดบั เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา ศูนยเ์ ครอื ข่ายฯโนนสัง ๑ การประชุมกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน และการประชุมผ้ปู กครอง การติดตามโครงการจาก C.C.F เปน็ ตน้ ผู้บริหารครู และนกั เรียนเผยแพร่การพฒั นากจิ กรรมทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั โครงการโดยใช้นวตั กรรม 4 STEPs MODEL 4 STEPs MODEL รูปแบบนวัตกรรมการบรหิ าร สู่การขบั เคลอื่ นพัฒนาโรงเรียนสจุ รติ 16 โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผู้บรหิ าร (โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ) 2) สอื่ ICT,สื่อสังคมออนไลน์ ได้แก่ เว็บไซต์ เวบ็ เพจ Facebook ของโรงเรยี นบ้านโคกกลาง (โรงเรยี นบ้านโคกกลาง ตำบลโนนสังสพปหนองบวั ลำภเู ขต 1,https://web.facebook.com/baankokkangschool) กลุม่ Line ข่าวกจิ กรรม สพป.นภ.1 กลุ่มผูบ้ ริหารและบุคลากร ศูนย์เครอื ข่ายฯโนนสงั 1 และกลมุ่ Line ของครู บคุ ลากรโรงเรียนบา้ นโคกกลาง ให้ผู้ทเี่ กีย่ วข้องและสนใจได้รบั ทราบ เผยแพรก่ จิ กรรมท่ีเก่ียวข้องกับโครงการ ผ่าน สอ่ื ICT,ส่อื สังคมออนไลน์ 3) เอกสาร ประเภทจดหมายขา่ ว วารสารประชาสมั พันธ์ และแผน่ พับของโรงเรียน เผยแพรก่ ิจกรรมท่เี ก่ียวขอ้ งกบั โครงการ ทางจดหมายข่าว วารสารประชาสัมพันธ์ 6. ปจั จยั ความสำเร็จ 6.1 กระบวนการ การดำเนินงานนวัตกรรม 4 STEPs MODEL มีความชัดเจน เข้าใจง่าย ไม่ซ้ำซ้อน ทำงาน อย่างมรี ะบบ มกี ารกำกับ ตดิ ตามอย่างต่อเนือ่ ง มกี ารสะทอ้ นผล ถอดบทเรยี นและการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ 6.2 นกั เรียนให้ความรว่ มมอื และมคี วามพร้อมในร่วมกิจกรรม คิดเอง ทำเอง แกป้ ัญหาเอง นักเรียนทุกคนมี ส่วนร่วมในการแก้ปัญหา เหน็ คุณค่าและความสำคญั ของการพฒั นาตนเอง เห็นคณุ ค่าและความสำคัญของการพัฒนา โรงเรยี น นกั เรียนมีความรกั และสามคั คีกัน 6.3 ครูทุกคนมีความเป็นเอกภาพ มีส่วนร่วมให้ความร่วมมืออย่างเข้มแข็ง ร่วมใจอย่างเต็มที่ และเต็มใจ มุ่งมั่นตั้งใจจริงที่อยากให้การดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริตประสบความสำเรจ็ เห็นผลเป็นรูปธรรมและมีความรู้ ความเขา้ ใจ เอาใจใส่ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทมุ่ เททงั้ แรงกายแรงใจเพ่อื พัฒนานักเรยี น เปน็ แบบอย่างที่ดี ใหก้ ับนกั เรียน 4 STEPs MODEL รปู แบบนวัตกรรมการบรหิ าร สกู่ ารขบั เคลอ่ื นพฒั นาโรงเรยี นสจุ ริต 17 โรงเรยี นบา้ นโคกกลาง สพป.หนองบวั ลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ผู้บริหาร (โครงการโรงเรียนสจุ ริต) 6.4 ผู้บริหารโรงเรียน ให้การสนับสนุน ส่งเสริมให้กำลังใจ รวมถึงด้านงบประมาณอย่างเต็มที่ตามความจำ เป็นของกิจกรรมใชจ้ ่ายอย่างโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ กำหนดเปา้ หมายในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมทช่ี ดั เจน สร้าง ความตระหนักและความเขา้ ใจแกท่ ุกฝา่ ยที่เกยี่ วขอ้ ง ประสานความร่วมมอื จากทกุ ภาคสว่ น ตลอดจน ประพฤตติ นเป็น แบบอย่างท่ีดีแกค่ รู และ นกั เรยี น 6.5 ผู้ปกครอง ชุมชน ภาคเี ครอื ข่าย หน่วยงานต้นสังกัดและหนว่ ยงานภายนอก ช่ืนชมยินดีและพึงพอใจ เหน็ คณุ คา่ และความสำคัญของพฒั นากระบวนการเรยี นรปู้ ลูกจิตสำนกึ ใหน้ ักเรียนมีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตาม คุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต และการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน พร้อมทั้งให้การส่งเสริม สนบั สนนุ ทรัพยากรในการดำเนนิ งานพรอ้ มทั้งยังประพฤติตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีใหก้ บั นกั เรยี นอีกดว้ ย 7.ปัญหาอปุ สรรคและขอ้ เสนอแนะ 7.1 ปญั หาอุปสรรค โรงเรียนยงั ทำการบรู ณาการคณุ ลกั ษณะของโรงเรยี นสจุ ริตลงในโครงการตามแผนปฏบิ ัติการ ประจำปีของโรงเรียนไมค่ รอบคลมุ ทุกโครงการ 7.2 แนวทางแกไ้ ข 7.2.1 ระดมสมองจากผบู้ รหิ าร ครู บคุ ลากรทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนในการชว่ ยกนั ศกึ ษา สภาพปญั หาและหาแนวทางแก้ไขปัญหาอปุ สรรคเพื่อพัฒนาโครงการกจิ กรรม 7.2.2 โรงเรียนควรมีการกำหนดนโยบายแผนงาน โครงการและกิจกรรมให้ครอบคลมุ เน้นดำเนินการ บูรณาการสอดแทรกคณุ ลกั ษณะของโรงเรยี นสจุ รติ โดยใชก้ ารบรหิ ารงานรปู แบบนวตั กรรม 4 STEPs MODEL ลงใน โครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรยี นใหค้ รอบคลุมทกุ โครงการของโรงเรียนในปีตอ่ ไป 7.3 ขอ้ เสนอแนะ การดำเนนิ การเพ่อื ใหเ้ กดิ ผลอย่างเปน็ รปู ธรรมได้น้ันควรได้รับความรว่ มมือจากทกุ ภาคสว่ น ดังน้ี 7.3.1 บคุ ลากรควรจะตระหนกั ในหน้าที่เพอ่ื สร้างแนวความคิดและทัศนคติทด่ี นี ำไปสูก่ ารปฏิบัติงาน ท่มี ีคุณภาพโดยใชร้ ูปแบบนวัตกรรม 4 STEPs MODEL สู่การขับเคล่อื นพฒั นาโรงเรียนสุจรติ ตอ่ ไป 7.3.2 โรงเรียนจะต้องพัฒนา นโยบาย แผนงานโครงการและกิจกรรมให้ครอบคลุมการพัฒนา การศึกษาสอดแทรกคณุ ลักษณะของโรงเรยี นสจุ ริตให้มีเอกภาพและเป็นรูปธรรม 8.แนวทางพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โรงเรยี นควรมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ/ภาคเี ครือข่ายโรงเรียนและหน่วยงานอื่นๆ เนื่องจากการสร้าง เครอื ข่ายความรว่ มมือมีความสำคัญและจำเป็นต่อการจัดการศึกษาเป็นอย่างมากหากทำได้อย่างต่อเน่อื งสม่ำเสมอจะ สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันได้มากขึ้น และจะสามารถเอือ้ อำนวยประโยชน์กันในการดำเนินกิจกรรมและนอกจาก ปลูกฝังจิตสำนึกตามคุณลักษณะโรงเรียนสุจริตแล้วควรพัฒนาส่งเสริมให้กิจกรรมมีความสอดคล้องกับปฏิญญา โรงเรียนสจุ รติ ด้วยเพ่อื รว่ มกนั ปอ้ งกันและต่อต้านการทุจริตทุกรูปแบบ ปลกู ฝงั คา่ นยิ ม ความซอื่ สัตย์สุจริต ให้เป็นวิถี ชีวิตในโรงเรียนและชุมชน สร้างเครือข่าย ความซื่อสัตย์สุจริตระหว่างโรงเรียนและชุมชน ให้เป็นรูปธรรมและความ ยัง่ ยืน สง่ ผลตอ่ การพัฒนาสถานศกึ ษาอย่างมั่นคงต่อเนื่องเปน็ ระบบและมปี ระสิทธภิ าพเกดิ ประสทิ ธิผลสูงสดุ ต่อไป 4 STEPs MODEL รูปแบบนวตั กรรมการบรหิ าร สูก่ ารขับเคลื่อนพฒั นาโรงเรยี นสุจริต 18 โรงเรยี นบา้ นโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ผบู้ รหิ าร (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) 9.ภาคผนวก 9.1 ภาพถ่ายการดำเนนิ กิจกรรมพัฒนากระบวนการเรียนรูป้ ลูกจติ สำนึกให้มีคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ตามคุณลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียนสจุ ริต(ทักษะกระบวนการคดิ มีวินัย ซอ่ื สัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ) https://drive.google.com/drive/folders/1XyUyHxVN1geW9mO_NbTmzwfdcORW6-Ql 9.2 เอกสารหลกั ฐานเกียรตบิ ัตรการพัฒนาบุคลากร การทดสอบออนไลน์ การอบรม ขับเคลอื่ นการดำเนินงานโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกนั การทุจรติ ” (โรงเรยี นสุจริต) https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1nST1yL75Lux3285QGR5M_rS6D2SYIPZY 9.3 แผนปฏิบตั ิการประจำปี 2563 โครงการการพฒั นาผลสัมฤทธิ์(กจิ กรรมอ่านออกเขียนไดแ้ ละคิดคำนวณเปน็ ) (หนา้ 29) โครงการเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมที่พงึ ประสงคต์ ามคณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริตตามท่ี หลกั สตู รและสถานศึกษากำหนด (หนา้ 65) โครงการสร้างเสรมิ ทักษะชีวิต นอ้ มนำศาสตรพ์ ระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งส่กู ารปฏบิ ัติ(กจิ กรรม เกษตรเพอ่ื โครงการอาหารกลางวนั ) (หน้า 68) โครงการพฒั นาการจดั กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น(กจิ กรรมลูกเสอื เนตรนาร)ี (หนา้ 72) โครงการส่งเสรมิ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่อื การพฒั นาอยา่ งยั่งยนื (หนา้ 99) โครงการบริหารจดั การขยะและส่งเสรมิ กิจกรรม 5 ส.ในโรงเรียน(กจิ กรรม 5 ส.รกั ษาความสะอาด) (หนา้ 110) https://drive.google.com/drive/u/1/folders/12sDWIaIERpNSuT-M69elW7e3PD8YjVqF 9.4 เวบ็ เพจ Facebook ของโรงเรยี นบ้านโคกกลาง (โรงเรยี นบ้านโคกกลาง ตำบลโนนสงั สพปหนองบวั ลำภู เขต 1) https://web.facebook.com/baankokkangschool 9.5 ไฟล์เอกสาร กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ผู้บริหารแบบนำเสนอผลงาน 4 STEPs MODEL รูปแบบนวตั กรรมการบริหาร ส่กู ารขับเคลือ่ นพฒั นาโรงเรียนสุจรติ https://drive.google.com/drive/folders/1TAxZTxwcWnaRWJjX3kHz7oI0eBl-6x_4 4 STEPs MODEL รูปแบบนวตั กรรมการบริหาร สู่การขบั เคลอื่ นพัฒนาโรงเรยี นสจุ ริต 19 โรงเรียนบา้ นโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ผ้บู รหิ าร (โครงการโรงเรียนสุจริต) แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ ามรปู แบบนวตั กรรม 4 STEPs Model (โครงการโรงเรียนสุจริต) ********************************************************* ชอื่ .......................................................................................ชัน้ ...............................................เลขที่ ...................... คำชแ้ี จง ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและทำกจิ กรรมทำเครือ่ งหมาย √ ในชอ่ งระดบั คะแนน ท่ี คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละพฤตกิ รรมบ่งชี้ ระดบั คะแนน หมายเหตุ 0123 1. ทักษะกระบวนการคิด - ความสามารถในการจำแนกเปรยี บเทียบ ให้เหตุผล - มที กั ษะกระบวนการคิดเชงิ เหตผุ ลคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ - มีทักษะกระบวนการคดิ เชงิ สร้างสรรคคดิ แกปญหา 2. มีวนิ ัย -มวี นิ ยั ตอตนเอง ผู้อ่นื และสงั คม -มีความรบั ผิดชอบในการทำงาน -มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม -การเขา้ ร่วมกิจกรรมอย่างสมำ่ เสมอ 3. ซื่อสัตย์สุจรติ -การแสดงออกถึงความซื่อสัตย์สุจรติ ขณะปฏบิ ัติกิจกรรม -ให้ข้อมูลท่ีถกู ตอ้ ง และเปน็ จริง - ไมห่ าประโยชน์ในทางที่ไมถ่ กู ตอ้ ง 4. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง -ใชท้ รพั ยส์ ินของตนเองและของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า รวมทงั้ ใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม -ปฏิบตั ิตนและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบมเี หตุผล -มภี มู ิคุมกนั ในตวั ท่ีดปี รับตัวเพ่ืออยู่ในสังคมได้อยา่ งมคี วามสขุ 5. จิตสาธารณะ -ชว่ ยเหลอื ผ้อู ื่นด้วยความเตม็ ใจ ไม่หวงั ผลตอบแทน -รว่ มกิจกรรมทเ่ี ป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรียน ชุมชน สังคม -ดูแลรักษาสาธารณสมบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มดว้ ยความเตม็ ใจ รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน 3= ดเี ยย่ี ม พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2= ดี พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครง้ั 1= ผ่าน พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างครงั้ ลงช่อื ....................................................... ผปู้ ระเมนิ 0=ไม่ผ่าน พฤตกิ รรมที่ไม่ปฏิบตั ิ (.......................................................) 4 STEPs MODEL รูปแบบนวัตกรรมการบริหาร สู่การขับเคลือ่ นพัฒนาโรงเรยี นสุจรติ 20 โรงเรยี นบ้านโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ผู้บริหาร (โครงการโรงเรียนสจุ ริต) 4 STEPs MODEL รปู แบบนวตั กรรมการบริหาร สูก่ ารขบั เคล่ือนพฒั นาโรงเรียนสุจรติ 21 โรงเรียนบ้านโคกกลาง สพป.หนองบัวลำภู เขต 1