ด้านการปฏิบัติงาน ข้อที่ 1 การจัดการเรียนการสอน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย (การจัดการเรียนการสอน) 1

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผู้ช่วย (การจัดการเรียนการสอน) 2 ดา้ นการปฏิบัติงาน ขอ้ ที่ 1 การจดั การเรยี นการสอน 1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทำ รายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้นำมาใช้จัดทำ รายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรียนรขู้ ้าพเจา้ ดำเนนิ การตามขนั้ ตอน ดงั น้ี 1. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่ม สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในแต่ละดับช้ันเรียนให้มีความครอบคลุมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ กำหนดไว้ 2. วิเคราะห์หลกั สตู ร/สาระการเรียนรู้จากหลักสูตรในสถานศึกษานำมาจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในการ เรยี นการสอนเพอ่ื พฒั นาผู้เรยี น 3. ศึกษาตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาและจัดทำผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 4. จัดทำโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งช่ัวโมงท่ีใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระ การเรยี นรูใ้ หม้ คี วามเหมาะสม 5. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตาม หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ของกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ท่ีได้กำหนดไว้ในแผนการ เรยี นการสอน 7. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชว้ี ัดในรายวชิ า กลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ เพ่ือให้ผ้เู รียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจำวชิ า คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสตู ร การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรยี นรใู้ นรายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลมุ เนื้อหา

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผูช้ ่วย (การจัดการเรียนการสอน) 3 และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยจัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วย การเรียนและผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรูไ้ ดอ้ ยา่ งหลากหลาย ใชร้ ูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้ผ้เู รยี นไดร้ ับ การพัฒนาผลการเรยี นร้ทู ่ีต้องการให้เกดิ ข้นึ มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ สามารถนำความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้งานได้ เหมาะสมตามความตอ้ งการของผ้เู รยี น ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการประเมินผลการเรียนรู้ เช่น การถามตอบก่อนเรียน ระหว่างเรียน หรือหลังเรียน การให้เพ่ือนช่วยเหลือเพ่ือน กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม หรือเป็นทีม และการนำเสนอช้นิ งานหนา้ ช้นั เรยี น วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อย่างหลากหลาย เช่น การให้นักเรียนสร้างช้ินงานจากใช้วัสดุในชุมชน ในรายวิชาดนตรี โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน นำเสนอให้เพื่อนร่วมช้ันฟังหน้าชั้นเรียนละร่วมกันอภิปราย การบูรณาการเนื้อหาที่เรียนกับชีวิตจริงเชื่อมโยงเข้าสู่ ด้วยกัน และ การให้นักเรียนสร้างช้ินงาน ในรายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้กระบวนการวิทยาการข้อมูลเป็นฐาน เพือ่ ให้นักเรียนศึกษาหวั ข้อทเ่ี ป็นปญั หาหรือเป็นสิง่ ท่นี กั เรียนสนใจมานำเสนอและหาทางแก้ปัญหาตอ่ ไป เปน็ ตน้ 1.3 การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสรมิ การเรียนรู้ ด้วยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย โดยเน้นผ้เู รียนเป็นสำคญั ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ และพัฒนาความรู้ได้ ด้วยตนเอง หรือรวมท้ังมีการฝึกและปฏิบัติในสภาพจริงของการทำงาน มีการเช่ือมโยงสิ่งท่ีเรียนกับสังคมและการ ประยุกต์ใช้ มีการจัดกิจกรรม และกระบวนการให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินและสร้างสรรค์สิ่งต่างๆ จัดหาและพัฒนาส่ือเพ่ือนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับเน้ือหาในหน่วยการเรียนรู้น้ันๆ จัด สถานท่ีเรียน ห้องเรียน และแหล่งเรียนรู้ให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ พร้อมท้ังสนับสนุน และให้กำลังใจผู้เรียนได้กล้าคิด กล้าทำ กล้าตัดสินใจ ชมเชยเมื่อผู้เรียนทำถูกต้องและให้คำแนะนำเมื่อผู้เรียนทำผิดพลาด มีบรรยากาศ กิจกรรม สอื่ และสถานการณ์ ฯลฯ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนร้ไู ดเ้ ตม็ ตามศักยภาพ ต้องรู้จักผู้เรียนครอบคลุมอย่างรอบด้าน และ สามารถวเิ คราะห์ ขอ้ มูลเพือ่ นำไปเป็นพน้ื ฐานการออกแบบ หรือวางแผนการเรียนรู้ไดส้ อดคล้องกับผู้เรียน สำหรับใน การจัดกิจกรรมหรือออกแบบการเรียนรู้ เน้นกระบวนการเรียนรู้ท่ีจัดให้มีความหลากหลาย เช่น กระบวนการกลุ่ม วธิ ีสอนแบบแก้ปัญหา และนักเรียนได้ศึกษาสภาพชุมชน ซึ่งกิจกรรมเหล่าน้ีจะสอดคลอ้ งกับความต้องการของผู้เรียน และชุมชน เน้นให้ผู้เรียน เรียนรู้จากประสบการณ์จริง อย่างมีความสุข ได้แสวงหาความรู้ได้คิด ฝึกให้ผู้เรียนได้ใช้ ความคดิ ไดป้ ฏิบตั จิ ริง และรว่ มกัน ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ไปกบั ผู้เรียน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผ้ชู ่วย (การจัดการเรียนการสอน) 4 1.4 การเลือกและใชส้ อ่ื เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้าพเจ้าดำเนินการดังนี้ สำรวจส่ือสำหรับการจัดการเรียนรู้ท่ีมีอยู่แล้ว จัดหาสื่อที่จำเป็นเพิ่มเติม โดย การผลิต ขอยืมจากแหล่งต่าง ๆ และจัดซ้ือ จัดเตรียมส่ือ นวัตกรรมที่หลากหลายสอดคล้องกับจุดประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ วัยและความสามารถของผู้เรียน เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเลือกจัดทำจัดหาส่ือหรือ นวัตกรรม นำส่ือไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม ประเมินผลการใช้ส่ือ นวัตกรรม นำผล การประเมินไปใช้ปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรเู้ ผยแพรส่ ื่อนวตั กรรมทีส่ รา้ งขึ้นใหค้ รใู นโรงเรยี นและต่างโรงเรียนใชใ้ นการ จัดการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสนใจ กระตือรือร้นท่ีจะเรียนรู้ สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง พัฒนาการเรียนรูต้ ามศกั ยภาพของตนเองและประสบความสำเรจ็ ในการเรยี นรู้ 1.5 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย ข้าพเจ้าได้ดำเนินการ ดังนี้ ศึกษาวิธีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลายเน้นการประเมินจากสภาพ จริง ประเมินจากหลักฐานการเรียนรู้หรือช้ินงานท่ีผู้เรียนปฏิบัติ ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมิน ประเมิน หลาย ๆ ด้านอย่างต่อเน่ือง กำหนดรายละเอียด การวัดและประเมินผลให้ครอบคลุมท้ังด้านความรู้ (Knowledge) ทักษะ (Psychomotor) และเจตคติ (Affective) กำหนดวิธีการวัด และประเมินผล ออกแบบสร้างเครื่องมือวัดผล ในรูปแบบต่าง ๆ ที่สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรยี นร้แู ละกิจกรรมการเรยี นรู้ เช่น แบบทดสอบ แบบประเมินผล ตามตัวชี้วัด แบบสังเกตพฤติกรรม กำหนดเกณฑ์การประเมินผลให้ชัดเจน เช่น เกณฑ์การให้คะแนน และนำผล การประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน โดยดำเนินการประเมินก่อนเรียนเพื่อประเมินความพร้อมและความรู้พ้ืนฐาน ของผู้เรียน ประเมินระหว่างเรียนเพ่ือนำความรู้ท่ีได้ไปสู่การปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องของผู้เรียน ส่งเสริมผู้เรียนให้ เกิดพัฒนาการสูงสุดตามศักยภาพ และประเมินเพื่อสรุปผลการเรียน เพื่อตรวจสอบความสำเร็จของผู้เรียนปลายปี ส่งผลให้ผู้เรียนรู้ความสามารถของตนเอง มีทัศนคติท่ีดีต่อการประเมิน ยอมรับข้อบกพร่องและครูผู้สอนนำไปเป็น แนวปรับปรงุ พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนต่อไป 1.6 คุณภาพผู้เรยี น คณุ ภาพของผู้เรยี น ไดแ้ ก่ 1. ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผ้เู รียน 2. คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น การเรียนรู้ของผู้เรียนท่ีแสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมี พัฒนาการตามวยั มสี มรรถนะท่สี ำคัญ และคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ เช่น 1. ขา้ พเจา้ สอนในรายวชิ าวิทยาการคำนวณซ่งึ ผ้เู รยี นทกุ คนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นเฉลี่ย 70% ข้นึ ไป 2. ข้าพเจ้าสอนในรายวชิ าวทิ ยากาคำนวณซ่ึงไม่มีผเู้ รียนไดร้ บั ผลการเรยี น “มส”

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ่วย (การจัดการเรียนการสอน) 5 วิเคราะห์หลักสูตร/สาระการเรยี นรู้จากหลักสูตรในสถานศึกษา นำมาจดั ทำหน่วยการเรยี นรู้ในการเรียนการสอนเพื่อพฒั นาผเู้ รียน ศึกษาตัวช้ีวดั คำอธิบายรายวชิ าและจดั ทำผลการเรยี นรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกบั หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน จัดทำโครงสรา้ งรายวิชา แบ่งชว่ั โมงทีใ่ ช้สอนในแต่ละหน่วยการเรยี นรใู้ ห้มีความเหมาะสม

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย (การจัดการเรียนการสอน) 6 จดั ทำแผนการจดั การเรยี นรูโ้ ดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญเน้นวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ของกลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั การเรยี นรูแ้ ละบันทกึ หลงั การสอนทกุ ครั้งตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ที่ได้กำหนดไว้ในแผนการเรยี นการสอน

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย (การจัดการเรียนการสอน) 7 เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ จัดกิจกรรมหรอื ออกแบบการเรียนรู้ เน้นกระบวนการเรยี นรู้ที่จัดให้มคี วาม หลากหลาย พร้อมทง้ั สอบถาม และ รว่ มกันออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ไปกับผูเ้ รียน เน้นใหผ้ เู้ รียนแสวงหาความรู้ และพัฒนาความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง หรือรวมทั้งมกี ารฝกึ และปฏิบตั ใิ นสภาพจริง ของการทำงาน มีการเชื่อมโยงสงิ่ ที่เรยี นกบั สงั คมและการประยุกต์ใช้

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผูช้ ่วย (การจัดการเรียนการสอน) 8 สร้างชอ่ ง YouTube เปน็ แหลง่ ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ เผยแพรส่ อ่ื การเรียนรู้

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย (การจัดการเรียนการสอน) 9 สร้างบทเรียนออนไลน์ เปน็ แหลง่ ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ เผยแพรส่ อ่ื การเรยี นรู้ ผ่านทาง Facebook และ Google site

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผ้ชู ว่ ย (การจัดการเรียนการสอน) 10 ออกแบบการจดั การเรียนการสอนเพ่ือให้ฝึกใหผ้ ูเ้ รียนได้ใช้ความคิด ได้ปฏิบัตจิ ริง

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย (การจัดการเรียนการสอน) 11 ให้กำลังใจผู้เรียนได้กล้าคิด กลา้ ทำ กลา้ ตัดสนิ ใจ ชมเชยเมอื่ ผเู้ รยี นทำถูกต้องและให้คำแนะนำเม่ือผู้เรยี น ทำผดิ พลาด มีบรรยากาศ กิจกรรม สอ่ื และสถานการณ์ ฯลฯ ให้ผู้เรยี นเกดิ การเรียนรู้ไดเ้ ต็มตามศกั ยภาพ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย (การจัดการเรียนการสอน) 12 สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรยี นได้ฝกึ ใช้สมาธิในการทำแบบทดสอบ อกี ทั้งยังสนุกสนานร่วมกันกับเพ่อื นในห้อง โดยไม่ทำให้รสู้ กึ เบ่อื แต่กลบั เพิ่มความน่าสนใจและทำใหผ้ เู้ รยี นกลา้ แสดงออก กลา้ คดิ กล้าตดั สนิ ใจไดด้ ้วยตนเอง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย (การจัดการเรียนการสอน) 13 นอกจากออกแบบการเรียนรโู้ ดยการบรรยายและสาธิตให้นักเรียนดู ยังให้วิธีการถามตอบและลงมือทำไป พร้อมๆ กับผู้เรียน และเพ่ือให้นกั เรียนได้กลา้ แสดงออก กล้าคิด กับคนหมู่มาก โดยใช้แจงจูงใจทางบวกใหก้ บั นักเรยี น วัดและประเมินผลผู้เรียนผ่านโปแกรมที่หลากหลาย เพื่อเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียนใหห้ ลากหลายไม่ใชแ่ ค่ สอบแบบเก็บคะแนนทำใหน้ ักเรยี นม่งุ เกบ็ คะแนนอย่างเดยี ว จนไม่ทำให้เกิดการอ่าน คิด วิเคราะหอ์ ยา่ งถถี่ ้วน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย (การจัดการเรียนการสอน) 14 วดั และประเมินผลผเู้ รียนผ่านกจิ กรรมหรือแบบฝึกหัดท่นี ักเรยี นได้รับมอบหมาย วดั และประเมนิ ผลใหน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบผา่ นระบบการสอบออนไลน์

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครูผูช้ ว่ ย (การจัดการเรียนการสอน) 15 ผลการเรยี นนกั เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 รายวิชาวิทยาการคำนวณ ภาคเรียนท่ี 1/2564

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย (การจัดการเรียนการสอน) 16