a_w มาตรฐานการเรียนรวม-New(ปี60)

ภาคผนวก



คำ� อภธิ านศพั ท์ การเรียนรวม (Inclusive Education) หมายถึง การจัดการศึกษาให้คนพิการได้เข้าศึกษาในระบบ การศึกษาทั่วไป ทุกระดับและหลากหลายรูปแบบรวมถึงการจัดการศึกษาให้สามารถรองรับการเรียนการสอน ส�ำหรับคนทุกกลุ่ม รวมท้ังคนพกิ าร มาตรฐานการเรียนรวม หมายถึง เป็นข้อก�ำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะคุณภาพที่พึงประสงค์ และมาตรฐานท่ีต้องการให้เกิดข้ึนในสถานศึกษาท่ีมีเด็กพิการเรียนรวม และเพ่ือใช้เป็นหลักในการเทียบเคียง ส�ำหรบั การสง่ เสริม สนบั สนนุ กำ� กบั ดูแล การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกนั คณุ ภาพทางการศึกษา ผู้เรียนที่มีความต้องการจ�ำเป็นพิเศษ หมายถึง คนพิการทางการศึกษา ตามประกาศกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื ง กำ� หนดประเภทและหลักเกณฑ์ของคนพกิ ารทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๒ ดงั ตอ ไปนี้ (๑) บุคคลท่มี ี ความบกพรองทางการเห็น (๒) บุคคลท่ีมีความบกพรองทางการไดยิน (๓) บุคคลที่มีความบกพรองทางสติปญญา (๔) บุคคลทีม่ ีความบกพรองทางรางกาย หรือการเคล่อื นไหว หรอื สขุ ภาพ (๕) บุคคลท่มี คี วามบกพรองทางการเรยี นรู (๖) บุคคลท่ีมีความบกพรองทางการพูดและภาษา (๗) บุคคลท่ีมีความบกพรองทางพฤติกรรม หรืออารมณ (๘) บุคคลออทิสติก (๙) บคุ คลพิการซ้อน แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program : IEP) หมายถึง แผนซึ่งก�ำหนดแนวทางการศึกษาท่ีสอดคล้องความต้องการจ�ำเป็นพิเศษของคนพิการ ตลอดจนก�ำหนดเทคโนโลยี สิง่ อำ� นวยความสะดวก สอื่ บริการและความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) หมายถงึ แผนการสอนที่จดั ขนึ้ เป็นเฉพาะบุคคลส�ำหรับผู้เรียนโดยครูผู้สอนน�ำจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น) ท่ีก�ำหนดในแผน การจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) มาด�ำเนินการจัดท�ำแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) โดยการวิเคราะห์งาน หรือกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการเรียงล�ำดับกิจกรรมที่ง่ายไปสู่กิจกรรมที่ยากข้ึน หรือกิจกรรมท่ีเป็นรูปธรรม ไปสู่กิจกรรมท่ีเป็นนามธรรม ให้เหมาะสมกับความต้องการจ�ำเป็นพิเศษของผู้เรียนแต่ละบุคคลประกอบด้วย ๑) ช่ือผู้เรียน ๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๓) จ�ำนวนคาบ ๔) ครั้งที่หรือวันเริ่มสอน ๕) จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๖) เป้าหมายระยะส้ัน ๗) จุดประสงค์การเรียนรู้ ๘) เน้ือหา ๙) กิจกรรมการเรียนการสอน ๑๐) การเสริมแรง ๑๑) การวดั ผลและประเมนิ ผล ๑๒) ความคิดเหน็ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ๑๓) บนั ทกึ หลังการสอน ระบบการคัดกรองผู้เรียนท่ีมีความต้องการจ�ำเป็นพิเศษ หมายถึง การเก็บรวบรวมข้อมูล โดยการ วิเคราะห์ลักษณะ/พฤติกรรมของนักเรียน โดยใช้แบบคัดกรองคนพิการทางการศึกษา ตามประกาศคณะกรรมการ พิจารณาให้คนพิการได้รับสิทธิช่วยเหลือทางการศึกษา เร่ือง ก�ำหนด หลักเกณฑ์และวิธีการ การรับรองบุคคล ของสถานศึกษาวา่ เปน็ คนพิการ พ.ศ. ๒๕๕๖ ผ้ทู �ำการคดั กรองเบ้ืองตน้ ต้องผ่านการอบรมวธิ ีการใช้ และการประเมิน ตามแบบคัดกรองนี้ และควรสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจากผู้ท่ีอยู่ใกล้ชิดเด็กมากท่ีสุด เช่น ผู้ปกครองหรือครู เพื่อให้ เกิดความชัดเจน ถูกตอ้ ง แนวทางการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรวม 49 เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

กระบวนการสง่ ต่อและเปลี่ยนผา่ น (Transition) หมายถึง การสง่ ต่อผเู้ รยี นท่จี บการศกึ ษาแต่ละระดบั หรอื ยา้ ยสถานศึกษา ให้สถานศึกษาน�ำสง่ แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล รายงานผลการประเมนิ การดำ� เนินงาน ตามแผน แฟม้ ประวัติ และแฟ้มสะสมผลการเรียนของผเู้ รียน เพื่อเป็นขอ้ มูลในการจัดการศึกษาตอ่ ไป สิ่งอ�ำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา หมายถึง เคร่ืองมือ อุปกรณ์ ฮาร์ดแวร์ ซอฟตแ์ วร์ หรอื บรกิ ารทใ่ี ช้ส�ำหรับคนพกิ ารโดยเฉพาะ หรือท่ีมกี ารดดั แปลง หรอื ปรบั ใชใ้ ห้ตรง กับความตอ้ งการจำ� เปน็ พิเศษแตล่ ะบุคคล เพื่อเพมิ่ รกั ษา คงไว้ หรือพัฒนาความสามารถและศักยภาพท่จี ะเขา้ ถงึ ขอ้ มูล ข่าวสาร การสื่อสาร รวมถึงกิจกรรมอ่ืนใด ในชีวติ ประจำ� วนั เพ่อื การดำ� รงชีวติ อิสระ 50 แนวทางการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรวม เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

๑. นางญาณกร จนั ทหาร รายช่อื คณะท�ำงานมาตรฐาน ๒. นายชนาธปิ ท้ยุ แป ๓. นางทพิ ยว์ รรณ แจม่ ไพบูลย์ ผอู้ �ำนวยการสำ� นักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ รองผูอ้ ำ� นวยการส�ำนกั ทดสอบทางการศกึ ษา ๔. นายเศรษฐพงษ์ ศรีสวุ รรณ ขา้ ราชการบ�ำนาญ สำ� นกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาฉะเชงิ เทรา เขต ๑ ๕. นายมนตท์ ิวา ไชยแก้ว ผอู้ �ำนวยโรงเรยี นบ้านแมต่ าว สำ� นักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก เขต ๒ ๖. นางสลุ ีกาญ ธิแจ ้ ผู้อ�ำนวยการโรงเรียนบา้ นเหรยี งงาม สำ� นกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพทั ลุง เขต ๑ ๗. นางวรรณวิภา ดา่ นธนะทรัพย์ ครเู ชยี่ วชาญ โรงเรียนวัดช่างเคยี่ น สำ� นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต ๑ ๘. นางกานดา พุทธรกั ษา ครู โรงเรียนบ้านห้วยกะปิ ส�ำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑ ๙. นายสมั ภาษณ ์ ปลอดขาว ศึกษานเิ ทศก์ สำ� นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑ ๑๐. นางพรณิชา บาร์เบอร์ ศึกษานิเทศก์ ส�ำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสตลู ๑๑. นางมัญชสุ า สุขิตวงศ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ ส�ำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบุรรี ัมย์ เขต ๑ ๑๒. นายณภัทร ศรลี ะมยั ศกึ ษานิเทศก์ สำ� นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบุรรี ัมย์ เขต ๑ ๑๓. นางสาวกชกร นม่ิ แสง ศึกษานิเทศก์ สำ� นักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๖ ๑๔. นายบูรชาต ิ ศิริเป็ง ศกึ ษานเิ ทศก์ สำ� นักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต ๑ ศึกษานิเทศก์ ส�ำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาแพร่ เขต ๒ แนวทางการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรวม 51 เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

๑๕. นางบณุ ยพร วัตจนั ทร์ ศึกษานเิ ทศก์ สำ� นกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๒ ๑๖. นางอุบลรตั น์ บญุ ลือ ศกึ ษานเิ ทศก์ สำ� นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต ๒ ๑๗. นางดนุภคั เชาวศ์ รีกลุ ศกึ ษานเิ ทศก์ สำ� นกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๑ ๑๘. นางจติ ตวด ี ทองทั่ว ศกึ ษานิเทศก์ สำ� นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๓ ๑๙. นางฉวีวรรณ โยคิน ศึกษานิเทศก์ สำ� นกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองคาย เขต ๑ ๒๐. นางสาวลัดดา จลุ านพุ ันธ์ ขา้ ราชการบำ� นาญ สำ� นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ๒๑. นางสิรกิ านต ์ วรี ะพนั ธ์ ข้าราชการบำ� นาญ ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ๒๒. นางสาวอนงค ์ ผดงุ ชวี ิต สำ� นักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ ๒๓. นางจริ ฐั ยา ไชยสาร ส�ำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ ๒๔. นางสาวพรรณ ี คณุ ากรบดนิ ทร์ สำ� นกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ ๒๕. นางสาวปทติ ตา การสมโชค ส�ำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ ๒๖. นางสาวรตั นาภรณ์ มุกนนท ์ สำ� นักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ๒๗. นางสาวภทั รน์ รินทร ์ อำ� นวยศรี สำ� นกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ ๒๘ นางสาวสดุ ารัตน์ เมฆฉาย ส�ำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ ๒๙. นางสาวณฐั วรนิ พลู สวัสด์ิ สำ� นักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ ๓๐. นางสาวสรวีย์ กชมน สำ� นกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ ผ้อู อกแบบปก พเี่ ลีย้ งเดก็ พิการโรงเรยี นบ้านแม่ตาว สำ� นกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต ๒ นายนพรัตน์ ริยะนา 52 แนวทางการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรวม เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา