33511 colegio nile agenda 23 07 23

["SERVICIOS\t\tDEL\tCENTRO SEGURO GABINETE El seguro escolar protege a los PSICOPEDAG\u00d3GICO alumnos dentro del recinto del colegio o fuera del mismo Tiene como objetivo el asesoramiento a cuando realicen salidas familias y profesores sobre el proceso organizadas por el centro y evolutivo de los alumnos, orient\u00e1ndoles acompa\u00f1ados por los en todo momento a partir de la profesores. informaci\u00f3n que se obtiene en las El seguro escolar obligatorio lo pruebas psicopedag\u00f3gicas que se tiene establecido el Ministerio realizan en cada nivel. Tambi\u00e9n se llevan de Educaci\u00f3n para los niveles a cabo talleres de distinta \u00edndole con los de Bachillerato y Ciclos alumnos y escuelas de familias donde Formativos se abordan tem\u00e1ticas adecuadas a cada franja de edad. Bachillerato La psicopedagoga del centro elabora SECRETAR\u00cdA todos los cursos los informes de los alumnos y est\u00e1 a disposici\u00f3n de las Gestiona todo lo relacionado con las familias que requieran una consulta. siguientes actividades: Informaci\u00f3n general. Es fundamental para los profesores esta Inscripciones y matr\u00edculas. labor en la orientaci\u00f3n y seguimiento de Certificados, documentos los alumnos. oficiales. Solicitud de citas. Es un servicio de calidad con una Las modificaciones de datos deber\u00e1n programaci\u00f3n que abarca desde 1\u00ba de ser comunicadas antes del d\u00eda 20 del Infantil hasta 2\u00ba de Bachillerato. mes anterior al de la variaci\u00f3n. Persona encargada: Beatriz Barquero. Su importancia en la educaci\u00f3n de nuestros alumnos lo convierte en pieza clave de nuestro Proyecto Educativo Horario de atenci\u00f3n: petici\u00f3n de hora a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda del centro o correo electr\u00f3nico. Gabinete Psicopedag\u00f3gico: Sandra Illescas e-mail: [email protected] SECRETAR\u00cdAS AMPLIACI\u00d3N HORARIA: ACAD\u00c9MICA Y LOS PRIMEROS DEL COLE. ADMINISTRATIVA : Funciona todos los d\u00edas lectivos a partir Persona encargada: de las 7,00 h. Puede utilizarse mensualmente o por Beatriz Barquero. d\u00edas sueltos avisando en Secretar\u00eda. - 149 -","COMEDOR ESCOLAR BIBLIOTECA ESCOLAR Se puede disponer de este servicio desde el primer Ofrecemos a los alumnos un espacio de d\u00eda de comienzo de las clases. estudio y consulta. Horarios: Est\u00e1 a disposici\u00f3n de las familias que deseen De Lunes a Viernes: inscribir a sus hijos de forma permanente y tambi\u00e9n 13,20h a 14,15h para los que lo necesiten de forma ocasional, en cuyo caso deben informar en secretar\u00eda con la suficiente CONSERJE: antelaci\u00f3n. Controla entradas y salidas. Todos los platos se cocinan en las instalaciones de Coordina el servicio de comedor. nuestro colegio. La gesti\u00f3n del servicio de comedor Venta de equipaci\u00f3n escolar. depende de la empresa Scolarest. Expertos en Persona encargada: Chelo Pi\u00f1a. nutrici\u00f3n asesoran la dieta de todos los men\u00fas mes a mes. Los alumnos que participan de este servicio no pueden salir del colegio al mediod\u00eda salvo permiso expreso de los padres o tutores. Estar\u00e1n supervisados por las cuidadoras del comedor que tengan asignados, siendo las encargadas de su formaci\u00f3n en h\u00e1bitos saludables en la alimentaci\u00f3n, por lo que los alumnos deber\u00e1n mostrarles el m\u00e1ximo respeto y asumir las normas del comedor. Existen actividades para este tiempo libre: estudio en biblioteca, juegos en pistas,\u2026 y diversas actividades extraescolares. COMUNICACI\u00d3N ACTIVIDADES WWW.COLEGIONILE.ES EXTRAESCOLARES El centro dispone de p\u00e1gina web propia donde las K\u00e1rate \u2013Rob\u00f3tica- Ajedrez pedag\u00f3gico familias podr\u00e1n encontrar todo tipo de informaci\u00f3n \u2013Juegos en ingl\u00e9s \u2013 M\u00fasica y sobre la vida escolar y servicios del centro. movimiento \u2013Artes pl\u00e1sticas creativas \u2013 Baile moderno \u2013 Guitarra \u2013 Funky y IESFACIL Hiphop - Patinaje - Gimnasia r\u00edtmica - Teatro. Plataforma en la que pueden encontrar informaci\u00f3n A principios del curso se ofrecer\u00e1 una personalizada sobre su hijo como fechas de controles, informaci\u00f3n completa de las mismas. calificaciones, comunicaci\u00f3n con los profesores \u2026 Comienzan el d\u00eda 2 de octubre. REDES SOCIALES A trav\u00e9s de nuestras cuentas en Twitter, Facebook e Instagram podr\u00e1n estar informados de los \u00faltimos acontecimientos en el Centro. REVISTA ESCOLAR \u201cLA BUHARDILLA\u201d En dos n\u00fameros por curso, muestra el d\u00eda a d\u00eda del colegio: pinturas, opiniones, experiencias, relatos y excursiones de nuestros alumnos desde Infantil hasta Bachillerato y Ciclos Formativos. - 150 -","QU\u00c9 NOS HACE DIFERENTES\u2026 Nuestro Proyecto Educativo ampl\u00eda la formaci\u00f3n de nuestros alumnos con las siguientes actividades complementarias pedag\u00f3gicas: Infantil: Taller de Ingl\u00e9s \u2013 M\u00fasica y Movimiento \u2013 TIC Primaria: ACTIVIDAD CURSOS ACTIVIDAD CURSOS Taller de Ingl\u00e9s 1\u00ba a 6\u00ba Matem\u00e1ticas activas 1\u00ba y 2\u00ba Taller de Ciencias 1\u00ba a 6\u00ba Taller de comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica: Franc\u00e9s 3\u00ba a 6\u00ba Taller Creativo 1\u00ba a 4\u00ba Nuevas tecnolog\u00edas 5\u00ba y 6\u00ba ESO: Taller de Ingl\u00e9s, preparaci\u00f3n de Ex\u00e1menes Oficiales Cambridge. Taller de Ciencias (de 1\u00baESO a 3\u00ba ESO) - Taller de matem\u00e1ticas (4\u00ba) - Taller de Econom\u00eda (4\u00ba) CLUB DEPORTIVO NILE El colegio programa el deporte como medio fundamental para obtener una educaci\u00f3n integral. Los alumnos pueden elegir entre baloncesto, minibasket y f\u00fatbol. Se fomenta el esp\u00edritu deportivo y de relaci\u00f3n con otros equipos locales y de la Comunidad participando en los campeonatos escolares donde hemos ocupado habitualmente los primeros puestos. El colegio organiza durante el curso el \u201cTorneo Deportivo N.I.L.E.\u201d El departamento facilita a nuestros alumnos la participaci\u00f3n en competiciones de cross, atletismo en pista, nataci\u00f3n, unihockey, Series Colegiales, Copa Coca-Cola, Copa Colegial. Nuestro Pabell\u00f3n Polideportivo le ha dado un espacio de calidad al deporte en el colegio. - 151 -","ESCUELA ABIERTA: El centro se abre al entorno a trav\u00e9s de las actividades programadas por niveles. Las m\u00e1s relevantes son: Granja Escuela. Para los alumnos de 2\u00ba y 4\u00ba de Primaria. Tres d\u00edas en contacto con la naturaleza. Para los alumnos de Infantil la estancia es de un d\u00eda. Campamento de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en Ingl\u00e9s. Para los alumnos de 6\u00ba de Primaria (en Mayo) y para 2\u00ba Eso (coincidiendo con la Semana Cultural). Actividad de inmersi\u00f3n en lengua inglesa en la localidad valenciana de Requena . Cinco d\u00edas de convivencia y actividades de ciencia, aventura y ocio. Viaje a Pirineos. Para los alumnos de 4\u00ba de E.S.O. Coincidiendo con la Semana Cultural y como colof\u00f3n a su etapa de ense\u00f1anza obligatoria. Viaje a una ciudad europea para 1\u00ba \/ 2\u00ba de Bachillerato (Praga 2019, Roma 2017, Par\u00eds 2016, etc). Intercambios y estancias ling\u00fc\u00edsticas para perfeccionamiento de la lengua inglesa. Intercambio cultural con el colegio Stellingen de Hamburgo para alumnos de 3\u00ba ESO y con el Instituto Horsens de Dinamarca para alumnos de Bachillerato. Adem\u00e1s, intercambio virtual continuado con HoLa Hoboken Middle School de New Jersey para alumnos de 2\u00ba ESO C\u00cdRCULOS DE CONVIVENCIA Es un \u00f3rgano participativo formado por un equipo de alumnos ayudantes, profesores, psic\u00f3loga, orientadoras y equipo directivo, cuya funci\u00f3n consiste en detectar, prevenir y abordar situaciones de conflicto entre iguales, en un ambiente de consenso donde aprendemos destrezas de mediaci\u00f3n en reuniones mensuales establecidas. El C\u00edrculo de Convivencia mantiene una estrecha relaci\u00f3n con el colegio Hola Hoboken de Estados Unidos, basada en el intercambio de proyectos de tipo social. Los alumnos de ambos centros entran en contacto peri\u00f3dico para intercambiar ideas, preocupaciones y experiencias, combinando el uso de castellano e ingl\u00e9s en su comunicaci\u00f3n. - 152 -","ACTUACIONES PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA COORDINACI\u00d3N DE BIENESTAR: promueve medidas de prevenci\u00f3n que aseguren el m\u00e1ximo bienestar para el alumnado, as\u00ed como la cultura del buen trato entre los mismos. EVALUACI\u00d3N, EX\u00c1MENES Y CALIFICACIONES. Los boletines de calificaci\u00f3n son informes peri\u00f3dicos que se env\u00edan a las familias al final de cada evaluaci\u00f3n, los padres deben devolverlas firmadas. No se repetir\u00e1 ning\u00fan examen global de evaluaci\u00f3n salvo por causas de fuerza mayor debidamente justificadas. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Los h\u00e1bitos de puntualidad y asistencia favorecen la formaci\u00f3n del car\u00e1cter. La familia debe asumir la responsabilidad de contribuir a la adquisici\u00f3n de este objetivo respetando escrupulosamente los horarios de entrada y salida y la asistencia regular a clase. Cualquier ausencia o retraso debe comunicarse mediante la presente agenda o plataforma iesfacil. UNIFORME Seg\u00fan el Reglamento de R\u00e9gimen Interno del Centro aprobado por el Consejo Escolar y Claustro en su d\u00eda, todos los alumnos deben llevar el uniforme y equipaci\u00f3n deportiva propios del centro a las actividades escolares. Este h\u00e1bito fomenta la integraci\u00f3n e identificaci\u00f3n de nuestros alumnos en salidas colectivas. A los alumnos de Bachillerato se les exime de esta obligaci\u00f3n excepto en las clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica Las familias recibir\u00e1n la informaci\u00f3n de los d\u00edas en que deben traer el ch\u00e1ndal a principio del curso escolar y se informar\u00e1 de la equipaci\u00f3n correspondiente a cada ciclo mediante hoja circular. Por lo general, debe tenerse en cuenta que las prendas deben ir marcadas. No se permite el uso de botas o zapato deportivo para el uniforme ni siquiera en horas de recreo o de comedor. Los d\u00edas que tengan Educaci\u00f3n F\u00edsica, los alumnos del colegio podr\u00e1n venir vestidos con la ropa deportiva del colegio. Los alumnos que no traigan la vestimenta deportiva reglamentaria no podr\u00e1n realizar clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica pr\u00e1ctica y se les encomendar\u00e1 la realizaci\u00f3n de trabajos te\u00f3ricos. En las salidas extraescolares se indicar\u00e1 la vestimenta a utilizar. Los alumnos que no sigan estas instrucciones no podr\u00e1n realizar la salida y permanecer\u00e1n en el centro realizando trabajos asignados por el tutor. - 153 -","PROYECTO DIGITAL NILE Los alumnos del colegio, a partir de 5\u00ba de primaria, disponen del dispositivo Chromebook como herramienta imprescindible de estudio y trabajo en clase. El uso correcto del equipo es fundamental para el desarrollo de la actividad educativa. El incumplimiento de las normas de uso del dispositivo (desperfectos premeditados, uso irresponsable, acceso a p\u00e1ginas y actividades ajenas al curso de la clase,etc) ser\u00e1 sancionado, seg\u00fan su gravedad, como conducta contraria a las normas de convivencia del centro. - 154 -","Tipificaci\u00f3n general de faltas (BOCAM- Decreto 32\/2019 del 9 de abril) CLASIFICACI\u00d3N DE FALTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Se considerar\u00e1n faltas de disciplina las conductas contrarias a las normas de convivencia establecidas por el centro. Las infracciones tipificadas se denominan faltas y se clasifican en leves, graves y muy graves. Las normas de convivencia de los centros incluir\u00e1n, entre otras, las relativas a las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, el uso y cuidado de los espacios y recursos del centro, la actitud y comportamiento durante las actividades lectivas, complementarias y extraescolares, la puntualidad y la asistencia y el uso de objetos y dispositivos de uso personal que pudieran obstaculizar el normal desarrollo de las actividades del centro. Igualmente, se podr\u00e1n corregir todos aquellos actos de alumnos realizados fuera del recinto escolar cuando tengan su origen o est\u00e9n directamente relacionados con la actividad escolar o afecten a los miembros de la comunidad educativa. Las medidas correctoras de las conductas contrarias a las normas de convivencia tendr\u00e1n como objetivo principal el cese de dichas conductas y la necesidad de mantener un clima adecuado de convivencia en el centro. TIPIFICACI\u00d3N Y MEDIDAS CORRECTORAS DE LAS FALTAS LEVES 1. Se calificar\u00e1 como falta leve cualquier infracci\u00f3n de las normas de convivencia establecidas en el plan de convivencia, cuando, por su entidad, no llegar\u00e1 a tener la consideraci\u00f3n de falta grave ni de muy grave. 2. Las faltas leves se corregir\u00e1n de forma inmediata, de acuerdo con lo que se disponga en el plan de convivencia. 3. Se reflejar\u00e1n en un parte de incidencias y en la agenda escolar. 4. Entre las medidas correctoras que se contemplen en dichas normas se incluir\u00e1n las siguientes: a) Amonestaci\u00f3n verbal o por escrito. b) Expulsi\u00f3n de la sesi\u00f3n de clase o actividad con comparecencia inmediata ante el jefe de estudios o el director, la privaci\u00f3n del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicaci\u00f3n inmediata. c) La realizaci\u00f3n de tareas de car\u00e1cter acad\u00e9mico o de otro tipo, que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades del centro o dirigidas a mejorar el entorno ambiental del centro. d) La prohibici\u00f3n de participar en la primera actividad extraescolar programada por el centro tras la comisi\u00f3n de la falta. e) Cualquier otra medida adoptada con los alumnos, prevista en el plan de convivencia del centro. - 155 -","5. \u00bfQui\u00e9n aplica las medidas correctoras? En el caso de las faltas leves ser\u00e1 competente cualquier profesor que presencie o tenga conocimiento de la comisi\u00f3n de la falta, dando cuenta al tutor del grupo y al jefe de estudios. TIPIFICACI\u00d3N Y MEDIDAS CORRECTORAS DE LAS FALTAS GRAVES 1. Se calificar\u00e1n como faltas graves las siguientes: a) Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no est\u00e9n justificadas. b) Las conductas que impidan o dificulten a otros compa\u00f1eros el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio. c) Los actos de incorrecci\u00f3n o desconsideraci\u00f3n con compa\u00f1eros u otros miembros de la comunidad escolar. d) Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del centro. e) Los da\u00f1os causados en las instalaciones o el material del centro. f) La sustracci\u00f3n, da\u00f1o u ocultaci\u00f3n de los bienes o pertenencias de los miembros de la comunidad educativa. g) La incitaci\u00f3n a la comisi\u00f3n de una falta grave contraria a las normas de convivencia. h) La participaci\u00f3n en ri\u00f1as mutuamente aceptadas. i) La alteraci\u00f3n grave e intencionada del normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave, seg\u00fan el presente decreto. j) La reiteraci\u00f3n en el mismo trimestre de dos o m\u00e1s faltas leves. k) Los actos que impidan la correcta evaluaci\u00f3n del aprendizaje por parte del profesorado o falseen los resultados acad\u00e9micos. l) La omisi\u00f3n del deber de comunicar al personal del centro las situaciones de acoso o que puedan poner en riesgo grave la integridad f\u00edsica o moral de otros miembros de la comunidad educativa, que presencie o de las que sea conocedor. m) La difusi\u00f3n por cualquier medio de im\u00e1genes o informaciones de \u00e1mbito escolar o personal que menoscaben la imagen personal de miembros de la comunidad educativa o afecten a sus derechos. n) El incumplimiento de una medida correctora impuesta por la comisi\u00f3n de una falta leve, as\u00ed como el incumplimiento de las medidas dirigidas a reparar los da\u00f1os o asumir su coste, o a realizar las tareas sustitutivas impuestas. 2. Se reflejar\u00e1n en un parte de incidencias y\/o en la agenda escolar. 3. Las faltas graves se corregir\u00e1n con las siguientes medidas: a) La realizaci\u00f3n de tareas en el centro, dentro o fuera del horario lectivo, que - 156 -","pudiera contribuir a la mejora de las actividades del centro o la reparaci\u00f3n de los da\u00f1os causados. b) Expulsi\u00f3n de la sesi\u00f3n de clase con comparecencia inmediata ante el jefe de estudios o el director, la privaci\u00f3n del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicaci\u00f3n inmediata. c) Prohibici\u00f3n temporal de participar en actividades extraescolares por un periodo m\u00e1ximo de un mes, ampliables a tres en el caso de actividades que incluyan pernoctar fuera del centro. d) Prohibici\u00f3n temporal de participar en los servicios complementarios del centro, excluido el servicio de comedor, cuando la falta cometida afecte a dichos servicios, y por un per\u00edodo m\u00e1ximo de un mes. e) Expulsi\u00f3n de determinadas clases por un plazo m\u00e1ximo de seis d\u00edas lectivos consecutivos. f) Expulsi\u00f3n del centro por un plazo m\u00e1ximo de seis d\u00edas lectivos. 4. \u00bfQui\u00e9n aplica las medidas correctoras? a) El tutor y los profesores del alumno, para las medidas establecidas en las letras a) y b) b) El jefe de estudios y el director, o\u00eddo el tutor, para las medidas previstas en las letras c) y d) c) El director del centro, o\u00eddo el tutor, podr\u00e1 establecer las medidas recogidas en las letras e) y f). TIPIFICACI\u00d3N Y MEDIDAS CORRECTORAS DE LAS FALTAS MUY GRAVES 1. Se calificar\u00e1n como faltas muy graves las siguientes: a) Los actos graves de indisciplina, desconsideraci\u00f3n, insultos, amenazas, falta de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia los profesores y dem\u00e1s personal del centro. b) El acoso f\u00edsico o moral a los compa\u00f1eros. c) El uso de la intimidaci\u00f3n o la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra el derecho a la intimidad, al honor o a la propia imagen o la salud contra los compa\u00f1eros o dem\u00e1s miembros de la comunidad educativa. d) La discriminaci\u00f3n, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sean por raz\u00f3n de nacimiento, raza, sexo, religi\u00f3n, orientaci\u00f3n sexual, opini\u00f3n o cualquier otra condici\u00f3n o circunstancia personal o social. e) La grabaci\u00f3n, publicidad o difusi\u00f3n, a trav\u00e9s de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas o con contenido vejatorio para los miembros de la comunidad educativa. - 157 -","f) Los da\u00f1os graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. g) La suplantaci\u00f3n de personalidad y la falsificaci\u00f3n o sustracci\u00f3n de documentos acad\u00e9micos. h) El uso, la incitaci\u00f3n al mismo, la introducci\u00f3n en el centro o el comercio de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. i) El acceso indebido o sin autorizaci\u00f3n a documentos, ficheros y servidores del centro. j) La grave perturbaci\u00f3n del normal desarrollo de las actividades del centro y en general cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta. k) La reiteraci\u00f3n en el mismo trimestre de dos o m\u00e1s faltas graves. l) La incitaci\u00f3n o est\u00edmulo a la comisi\u00f3n de una falta muy grave contraria a las normas de convivencia. m) El incumplimiento de una medida correctora impuesta por la comisi\u00f3n de una falta grave, as\u00ed como el incumplimiento de las medidas dirigidas a reparar los da\u00f1os o asumir su coste, o a realizar las tareas sustitutivas impuestas. 2. Se reflejar\u00e1n en un parte de incidencias. 3. Las faltas muy graves se corregir\u00e1n con las siguientes medidas: a) Realizaci\u00f3n de tareas en el centro fuera del horario lectivo, que podr\u00e1n contribuir al mejor desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar los da\u00f1os causados. b) Prohibici\u00f3n temporal de participar en las actividades complementarias o extraescolares del centro, por un per\u00edodo m\u00e1ximo de tres meses, que podr\u00e1n ampliarse hasta final de curso para las actividades que incluyan pernoctar fuera del centro. c) Cambio de grupo del alumno. d) Expulsi\u00f3n de determinadas clases por un per\u00edodo superior a seis d\u00edas lectivos e inferior a diez. e) Expulsi\u00f3n del centro por un per\u00edodo superior a seis d\u00edas lectivos e inferior a veinte. f) Cambio de centro, cuando no proceda la expulsi\u00f3n definitiva por tratarse de un alumno de Educaci\u00f3n Obligatoria. g) Expulsi\u00f3n definitiva del centro. 4. \u00bfQui\u00e9n aplica las medidas correctoras? En el caso de las faltas muy graves, corresponde al director del centro. - 158 -","OBSERVACIONES \u00b7 Los retrasos y faltas de asistencia deben justificarse por escrito y no simplemente excusarse. \u00b7 La clasificaci\u00f3n de cualquier otra falta no tipificada queda a criterio de Jefatura de Estudios y Direcci\u00f3n. \u00b7 Esta informaci\u00f3n de faltas debe ser conocida por cada alumno, no pudiendo alegar desconocimiento. \u00b7 En caso de realizar actos que pudieran ser constitutivos de delito o falta penal, los profesores, el equipo directivo del centro o cualquier persona que tuviere conocimento de hechos delictivos, tiene la obligaci\u00f3n de poner los hechos en conocimiento de los cuerpos de seguridad correspondientes o del Ministerio Fiscal. - 159 -","- 160 -","","[email protected] www.colegionile.es"]