33491 anselmo lorenzo san martin agenda 20 07 23

["APUNTES - 149 -","Reglas b\u00e1sicas de ortograf\u00eda ACENTUACI\u00d3N AGUDAS: aquellas palabras que llevan el golpe de voz en la \u00faltima s\u00edlaba. Se acent\u00faan cuando terminan en vocal, n, s: cami\u00f3n, rub\u00ed, coraz\u00f3n. LLANAS: aquellas palabras que llevan el golpe de voz en la pen\u00faltima s\u00edlaba. Se acent\u00faan cuando no acaban en vocal, n, s: \u00e1rbol. ESDR\u00daJULAS: aquellas palabras que llevan el golpe de voz en la antepen\u00faltima s\u00edlaba: esdr\u00fajula, \u00faltima, c\u00e1ntaro. DIPTONGO E HIATOS DIPTONGO: cuando dos vocales van juntas y forman una s\u00edlaba. Se produce en los siguientes casos: vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u) y el golpe de voz no va en la cerrada: Re-me-dios; can-t\u00e1is; te-m\u00e9is; Ma-rio; vocal cerrada (i, u) + vocal cerrada (i, u): rui-do; bui-tre HIATO: cuando dos vocales van juntas pero no forman una s\u00edlaba. Se produce en los siguientes casos: vocal abierta (a, e, o) + vocal abierta (a, e, o):a-\u00e9-reo;te-a- tro;le-o. Estos diptongos y este hiato se acent\u00faan por las reglas generales de acentuaci\u00f3n: Cant\u00e1is: palabra aguda que acaba en \u201cs\u201d; Mediterr\u00e1neo: palabra esdr\u00fajula. vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u) y el golpe de voz va en la cerrada. Este tipo de hiato se acent\u00faa siempre: a-cen- t\u00faa; b\u00fa-ho; TILDE DIACR\u00cdTICA Y PALABRAS HOM\u00d3NIMAS: Es aquella tilde que sirve para diferenciar dos palabras que se escriben igual pero tienen diferente significado. Las palabras hom\u00f3nimas son aquellas que se escriben igual pero tienen diferentes significados. - 150 -","\u00c9L, T\u00da: pronombres EL, TU: determinantes T\u00c9: bebida TE: pronombre M\u00c1S: cantidad MAS: sin\u00f3nimo de \u201cpero\u201d S\u00c9, D\u00c9: verbos SE, DE: no verbos S\u00cd: afirmaci\u00f3n SI: condici\u00f3n A\u00daN: sin\u00f3nimo de \u201ctodav\u00eda\u201d AUN: sin\u00f3nimo de \u201cincluso\u201d A: preposici\u00f3n Ha: verbo Haber, Se utiliza para las formas compuestas Ah: interjecci\u00f3n de los verbos Haya: un \u00e1rbol. Verbo Haber Aya: chica que cuida a ni\u00f1os\/as Halla: Verbo Hallar Echo: verbo echar Hecho: Verbo Hacer QUE, QUIEN, CUAL, CUANDO, COMO, QU\u00c9, QUI\u00c9N, CU\u00c1L, DONDE, CUANTO: CU\u00c1NDO, C\u00d3MO, cuando no son interrogativos D\u00d3NDE, CU\u00c1NTO: o exclamativos cuando son interrogativos o exclamativos POR QU\u00c9, PORQUE, PORQU\u00c9, POR QUE por qu\u00e9: se utiliza para preguntar: \u00bfPor qu\u00e9 viniste? Porque: se utiliza para responder: Porque quise. Porqu\u00e9: Es un sustantivo sin\u00f3nimo de \u201cmotivo\u201d. Lleva siempre un art\u00edculo delante: El porqu\u00e9 no te lo digo. Por que: equivale a por la cual, por lo cual, etc.:La causa por que (por la que) no vine no te la digo. Si no \/ Sino Si no: expresa una condici\u00f3n de forma negativa: Si no estudias, no vas. Sino: Es sin\u00f3nimo de Destino: Tengo muy mal sino. Se utiliza tambi\u00e9n como sin\u00f3nimo de Pero s\u00ed: No fue Juan sino (pero s\u00ed fue) Pedro. - 151 -","Verbos Irregulares Participio de Pasado Infinitivo Pret\u00e9rito Traducci\u00f3n abide abided\/abode abided\/abode aguantar arise arose arisen surgir awake awoke\/awaked awoken\/awaked despertar be was, were been ser, estar bear bore borne llevar, aguantar beat beat beaten batir, golpear become became become hacerse, ponerse beget begot\/begat begotten engendrar begin began begun comenzar bend bent bent torcer beseech besought\/beseeched besought\/beseeched suplicar bet bet\/betted bet\/betted apostar bid bade\/bid bidden\/bid ofrecer bind bound bound atar, amarrar bite bit bitten morder, picar bleed bled bled sangrar blow blew blown soplar break broke broken romper breed bred bred criar bring brought brought traer, llevar build built built construir burn burned\/burnt (Brit) burned\/burnt (Brit) quemar burst burst burst reventar(se), romper(se) buy bought bought comprar can could - poder cast cast cast echar, lanzar catch caught caught coger, agarrar chide chided\/chid chided\/chidden reprender choose chose chosen elegir, escoger cleave (fendre) cleft\/clove cleft\/cloven partir, hender cleave (s\u2019attacher) cleaved cleaved adherirse, aferrarse cling clung clung pegarse, agarrarse come came come venir, llegar cost cost\/costed cost\/costed costar, valer creep crept crept arrastrarse cut cut cut cortar dare dared\/durst (arch.) dared atreverse deal dealt dealt tramitar, operar dig dug dug cavar, excavar dive dived\/dove (US) dived tirarse, sumergirse do did done hacer draw drew drawn tirar, sacar dream dreamed\/dreamt dreamed\/dreamt so\u00f1ar drink drank drunk beber, tomar drive drove driven conducir, manejar dwell dwelt\/dwelled dwelt\/dwelled morar, vivir eat ate eaten comer fall fell fallen caer(se) feed fed fed avivar, alimentar feel felt felt sentir fight fought fought luchar, pelear find found found encontrar flee fled fled huir fling flung flung lanzar, arrojar fly flew flown volar forbid forbad(e) forbidden prohibir forget forgot forgotten olvidar forsake forsook forsaken abandonar freeze froze frozen helar get got got\/gotten (US) conseguir gild gilded gilded\/gilt dorar - 152 -","gird girded\/girt girded\/girt ce\u00f1ir de, rodear de give gave given dar go went gone ir(se) grind ground ground moler, picar grow grew grown crecer hang hung\/hanged (Jur) hung\/hanged (Jur) colgar have had had tener hear heard heard o\u00edr heave heaved\/hove (Naut) heaved\/hove (Naut) tirar, empujar hew hewed hewn\/hewed (US) cortar, tallar hide hid hidden\/hid esconder(se) hit hit hit pegar, golpear hold held held tener, abrazar hurt hurt hurt lastimar, perjudicar keep kept kept guardar kneel knelt\/kneeled knelt\/kneeled arrodillarse know knew known saber lade laded laden cargar de lay laid laid poner, colocar lead led led llevar, guiar lean leaned\/leant leaned\/leant apoyarse leap leaped\/leapt leaped\/leapt saltar learn learned\/learnt learned\/learnt aprender leave left left dejar, partir lend lent lent prestar let let let dejar lie (s\u2019allonger) lay lain tenderse, acostarse lie (mentir) lied lied mentir light lit\/lighted lit\/lighted encender, iluminar lose lost lost perder make made made hacer may might - poder mean meant meant significar meet met met encontrar(se), conocer mow mowed mowed\/mown segar, cortar pay paid paid pagar put put put poner, meter quit quit\/quitted quit\/quitted read read read renunciar, abandonar rend rent rent rid rid\/ridded rid\/ridded leer ride rode ridden rasgar, desgarrar ring rang rung deshacerse de rise rose risen montar en, ir en run ran run llamar, sonar saw sawed sawed\/sawn levantarse, elevarse say said said correr see saw seen serrar seek sought sought decir sell sold sold ver send sent sent buscar set set set vender sew sewed sewed\/sewn enviar shake shook shaken poner shave shaved shaved\/shaven coser shear sheared sheared\/shorn sacudir, mover shed shed shed afeitar(se), rasurar(se) shine (briller) shone shone esquilar shine (faire briller) shone\/shined shone\/shined derramar shoe shod\/shoed shod\/shoed brillar shoot shot shot sacar brillo a show showed shown\/showed herrar pegar un tiro a mostrar - 153 -","shrink shrank shrunk encoger(se) shut shut shut cerrar sing sang sung cantar sink sank sunk hundir sit sat sat sentarse slay slew slain matar sleep slept slept dormir slide slid slid deslizarse sling slung slung lanzar slink slunk slunk zafarse slit slit\/slitted slit\/slitted cortar, abrir smell smelled\/smelt smelled\/smelt oler smite smote smitten golpear sow sowed sowed\/sown sembrar speak spoke spoken hablar speed sped\/speeded sped\/speeded correr a toda prisa spell spelt\/spelled spelt\/spelled deletrera spend spent spent gastar spill spilt\/spilled spilt\/spilled derramar spin spun\/span spun hacer girar spit (cracher) spat spat escupir spit (embrocher) spitted spitted ensartar split split split dividir spoil spoiled\/spoilt spoiled\/spoilt arruinar spread spread spread tender, desplegar spring sprang sprung saltar stand stood stood estar de pie stave stove\/staved stove\/staved evitar, aplazar steal stole stolen robar stick stuck stuck pegar sting stung stung picar stink stank stunk apestar strew strewed strewed\/strewn esparcir stride strode stridden andar a pasos largos strike struck struck\/stricken (rare) golpear, pegar string strung strung ensartar, encordar strive strove striven esforzarse swear swore sworn jurar sweep swept swept barrer swell swelled swollen\/swelled hincharse swim swam swum nadar swing swung swung balancearse, oscilar take took taken tomar teach taught taught ense\u00f1ar tear tore torn romper tell told told decir think thought thought pensar thrive throve\/thrived thriven\/thrived prosperar throw threw thrown echar thrust thrust thrust empujar, clavar tread trod trodden pisar wake woke\/waked woken\/waked despertar(se) wear wore worn llevar weave wove\/weaved woven\/weaved tejer weep wept wept llorar win won won ganar wind winded\/wound winded\/wound dejar sin aliento, ovillar wring wrung wrung torcer write wrote written escribir - 154 -","T\u00e9cnicas de estudio ORGANIZA Y PLANIFICA TU TIEMPO Para conseguir buenos resultados en los estudios es necesario que organices tus tareas tanto en clase como en casa. EN CLASE v Escucha atentamente al profesor. Pregunta y aclara tus dudas. Sigue las explicaciones tomando apuntes, te ayudar\u00e1 a concentrarte. v Lleva siempre el material necesario. Prepara el material en casa, el d\u00eda anterior, mirando en la agenda las asignaturas del horario del d\u00eda siguiente. v Anota en la agenda los deberes diarios, los ex\u00e1menes y los trabajos encargados por tus profesores. EN CASA v Haz los deberes el mismo d\u00eda que te los pongan (recordar\u00e1s mejor lo explicado en clase), de este modo nunca olvidar\u00e1s hacerlos. v Res\u00e9rvate cada d\u00eda dos o tres horas para tus estudios: o Hacer los deberes marcados en la agenda o Poner al d\u00eda los cuadernos de clase, completar ejercicios, pasar a limpio los apuntes,... o Repasa especialmente aquellas asignaturas que m\u00e1s te cuesten o Haz res\u00famenes y esquemas. Al ponerte a estudiar, hazlo siempre ayud\u00e1ndote de un l\u00e1piz y papel para aclarar las ideas. o En \u00e9pocas en las que tengas menos trabajo aprovecha para leer alg\u00fan libro. o Planifica durante el fin de semana el trabajo de los pr\u00f3ximos d\u00edas, especialmente si tienes alg\u00fan examen o debes entregar alg\u00fan trabajo. o Si realizas otras actividades por la tarde (m\u00fasica, f\u00fatbol), tendr\u00e1s que tenerlo en cuenta para planificar tus estudios los d\u00edas restantes. EFICACIA EN EL ESTUDIO El aprendizaje es una actividad compleja y activa, por ello el estudio no es una tarea que pueda hacerse sin esfuerzo escuchando pasivamente al profesor. El estudiante eficaz debe proponerse metas. Nosotros te vamos a plantear cinco objetivos que pueden serte muy \u00fatiles si quieres mejorar tu eficacia en el estudio: v \u00bfQu\u00e9 y c\u00f3mo debes hacerlo? Ante cada tarea debes tener muy claro esto. \u00bfQu\u00e9 te han encargado los profesores? \u00bfC\u00f3mo quieren que lo hagas? Si no sabes contestar con claridad a estas dos preguntas perder\u00e1s mucho tiempo y esfuerzo. - 155 -","v Selecciona la informaci\u00f3n que deseas aprender. Cuando tengas claro lo anterior te resultar\u00e1 f\u00e1cil seleccionar lo que quieres estudiar y concentrarte en ello. v Comprende lo que estudias. Todo lo que estudias debe tener un significado claro para ti. Debes ser capaz de relacionarlo con el conjunto de lo que est\u00e1s estudiando. v Expresa claramente lo que has aprendido. Debes ensayar en voz alta los conceptos e ideas adquiridas hasta que la explicaci\u00f3n sea clara y concreta. v Crear ambiente de estudio. Debes conseguir crear a tu alrededor y en ti mismo un ambiente que facilite la motivaci\u00f3n por el estudio y la concentraci\u00f3n. Esta meta debe estar presente durante toda tu vida de estudiante. Tu familia puede ser muy impor- tante para que t\u00fa lo logres. MEJORA TU RENDIMIENTO. PLANIFICACI\u00d3N Las t\u00e9cnicas de estudio pueden ayudarte a mejorar tu rendimiento, sin embargo no servir\u00edan de nada sin tu esfuerzo y sin el tiempo suficiente para reflexionar sobre los temas que intentas aprender. Te proponemos los siguiente pasos para estudiar cualquier materia: 1o LECTURA R\u00c1PIDA: Se trata de hacerse una idea global del texto o tarea a realizar. 2o LECTURA COMPRENSIVA: En esta fase tienes que tratar de comprender el significado de lo que estudias. P\u00e1rate todo lo que necesites hasta comprender, entender, relacionar y situar lo que est\u00e1s estudiando. 3o SUBRAYADO: Subrayar consiste en marcar con l\u00edneas debajo de palabras o frases, remarcar con un rotulador \\\"fluorescente\\\", encuadrar, encerrar en c\u00edrculos, etc. Es una t\u00e9cnica muy \u00fatil pero siempre se debe subrayar despu\u00e9s de haber hecho la lectura comprensiva, de esta forma podr\u00e1s seleccionar lo fundamental. Si subrayas sin tener una idea clara de lo que est\u00e1s estudiando, s\u00f3lo te servir\u00e1 para emborronar y confun- dirte. En definitiva, no lo subrayes todo, tampoco te quedes en nada. Fija tu atenci\u00f3n en el texto estudiado y destaca con el subrayado las ideas fundamentales o los datos de m\u00e1s inter\u00e9s. Si haces un buen subrayado te permitir\u00e1: - Fijar tu atenci\u00f3n en lo m\u00e1s importante cada vez que vuelvas a leer el texto. - Profundizar en el estudio con esquemas y res\u00famenes. 4o EL ESQUEMA: Es la representaci\u00f3n gr\u00e1fica del tema que has estudiado. Para hacer un buen esquema debes seguir los siguientes pasos: - Tienes que partir del subrayado, es decir, de las ideas fundamentales. No se trata de copiar el subrayado, sino de hacer un gr\u00e1fico con esas ideas. - Intenta organizar lo que has aprendido - Utiliza exclusivamente palabras o frases cortas - 156 -","- Si es necesario, una vez terminado, p\u00e1salo a limpio para que quede claro y sin errores. 5o EL RESUMEN: Se trata de escribir aquellas ideas que consideres m\u00e1s importantes del texto que has estudiado. Para hacer un buen resumen debes seguir los siguientes pasos: - Tienes que partir del subrayado o del esquema, es decir, de las ideas fundamenta- les. Lo fundamental es que el texto resumido tenga sentido e incluya las ideas fundamentales. - No debe ser una copia de frases salteadas, sino un texto reducido y coherente. No debe sobrepasar la cuarta parte del texto original. - Al leer el resumen se debe entender el sentido de todo el tema. PREPARAR Y REALIZAR UN EXAMEN Todo estudiante pasa en varias ocasiones por los \\\"temidos\\\" ex\u00e1menes. Te proponemos algunas ideas para que te enfrentes a ellos con buena disposici\u00f3n y obtengas los mejores resultados. - Cuando sepas la fecha de un examen, planifica tu tiempo y no lo dejes todo para el \u00faltimo d\u00eda. Tampoco abandones el resto de tus trabajos. - Si puedes, divide los temas para estudiar y reserva el \u00faltimo d\u00eda para un repaso final. - En el momento del examen, lee con detenimiento los enunciados (muchos de los fallos se cometen por no saber interpretar lo que realmente nos piden) y comienza contestando las preguntas que mejor te sepas. - 157 -","- 158 -","Unidades y equivalencias UNIDADES FUNDAMENTALES PREFIJOS DEL SISTEMA INTERNACIONAL Nombre S\u00edmbolo Valor Nombre S\u00edmbolo Valor Exa E 10-1 Magnitud Unidad S\u00edmbolo 1018 Deci d 10-2 10-3 Longitud metro m Peta P 1015 Centi c 10-6 10-9 Masa kilogramo kg Tera T 1012 Mili m 10-12 10-15 Tiempo segundo s Giga G 109 Micro \u03bc 10-18 Intensidad de corriente amperio A 106 Nano Temperatura kelvin K Mega M n Intensidad luminosa candela cd Kilo k 103 Pico p Cantidad de sustancia mol mol Hecto h 102 Femto f \u00c1ngulo plano radi\u00e1n rad Deca da 101 Atto a UNIDADES DERIVADAS EQUIVALENCIAS ENERG\u00c9TICAS Magnitud Unidad S\u00edmbolo kilojulio kilocalor\u00eda kW h Tonelada Miles Superficie metro cuadrado m2 equivalente de barriles de petr\u00f3leo de petr\u00f3leo m3 Volumen metro c\u00fabico (tep) Densidad kilogramo\/metro c\u00fabico kg\/m3 kilojulio 1 0,24 2,78 \u00b7 10 -4 2,39 \u00b7 10 -8 0,18 \u00b7 10 -9 Velocidad metro\/segundo m\/s kilocalor\u00eda 4,18 1 1,162 \u00b7 10 -3 10-7 0,75 \u00b7 10 -9 Aceleracion metro\/segundo 2 m\/s 2 kW h 3 600 860 1 8,60 \u00b7 10 -5 0,65 \u00b7 10 -6 Velocidad angular radi\u00e1n\/segundo rad\/s Frecuencia her tzio Hz Tonelada equivalente Trabajo y energ\u00eda julio J de petr\u00f3leo 4,18 \u00b7 10 7 107 11 600 1 0,75 \u00b7 10 -2 (tep) Presi\u00f3n pascal Pa Fuerza newton N Miles de barriles 5,53 \u00b7 10 9 1,32 \u00b7 10 9 1,53 \u00b7 10 6 132,05 1 Potencia vatio W de petr\u00f3leo Constantes y datos CONSTANTES F\u00cdSICAS DATOS ASTRON\u00d3MICOS Magnitud S\u00edmbolo Valor Masa de la Tierra 5,98 \u00b7 10 24 kg Radio ecuatorial de la Tierra 6,378 \u00b7 10 3 m Velocidad de la luz c 2,9979 \u00b7 10 8 m\/s Masa del Sol 1,98 \u00b7 10 30 kg e \u20131,602 \u00b7 10 -19 C Distancia media de la Tierra al Sol 1,496 \u00b7 10 11 m Carga del electr\u00f3n me 9,109 \u00b7 10 -31 kg Masa de la Luna 7,36 \u00b7 10 22 kg G 6,67 \u00b7 10 -11 N m2\/kg2 Distancia media de la Tierra a la Luna 3,84 \u00b7 10 8 m Masa en reposo del electr\u00f3n K 8,8975 \u00b7 10 9 N m2\/C 2 Constante de la gravitaci\u00f3n universal PROPIEDADES MEC\u00c1NICAS Y T\u00c9RMICAS Constante diel\u00e9ctrica DE METALES del vac\u00edo CONSTANTES DE USO FRECUENTE EN QU\u00cdMICA Coeficiente de Calor de fusi\u00f3n dilataci\u00f3n \u03b1 (K-1) Lf (kJ\/kg) Magnitud S\u00edmbolo Valor Plomo 28 ,0 \u00b7 10 -6 23 NA 6,022 \u00b7 10 23 unidades\/mol N\u00famero de Avogadro u Cinc 26,2 \u00b7 10 -6 113 Unidad de masa at\u00f3mica 1,6605 \u00b7 10 -27 kg Masa del \u00e1tomo 1H (neutro) mp Aluminio 23,0 \u00b7 10 -6 395 Masa del prot\u00f3n (p) mn 1,007825 u Masa del neutr\u00f3n (n) me 1,00728 u Cobre 16,7 \u00b7 10 -6 205 Masa del electr\u00f3n (e) 1,00867 u 5,486 \u00b7 10 -4 u Plata 19,0 \u00b7 10 -6 105 Oro 14,0 \u00b7 10 -6 63 Hierro 11,7 \u00b7 10 -6 275 - 159 -","- 160 -","- 161 -","- 162 -","- 163 -","- 164 -"]