รายงานการประเมินโครงการ-Boot-camp-60 (1)

,/ OIIV nfilu. \"\"\"fmV~Oa1~u G'f11JtH1'U ..nuu~1,u -~11\\J.:~ ~h..nt~Uit~.:j \"!..tlfl111lti'ULf'l\"n~~1'Vltnm'!l11j;h\\I'IJ':i~L'Vlfi1 (.n1~1B\\Inn~) 1uLR':i'ln1':ioWj;lj1J1f'i'm.J.n1'Wfl'':Ui nfii'U. ~'ULL'U'U • ., tU' II .. ILl .c::11t. c:::l 11 IU .n1~1tl·:mq~ ~11Jn1':i\"~n\"n':i':i1Jn1':iL':iEJ'U~.n1~1tl\\lnq~ ~B11J1Eln1':i1':i'IL~El'U~n-JR1RW1'Vl':i 'U ~1mhun\\11u nfilu.~\\lvrr~~1lJ'U \"~~~Lf'l':i·:Jn1':ioWj;lj1J1f'i'nEJ.n1'r4R~ nfilu. ~'ULL'U'U.fl1~1B\\Inq\"B ~11Jm':i~~n\"n':i':i1Jm':i'L~EJ'U1,'.n1~1B·:mq~lu':i::vr-.i1.:~1u~ c.( - rn 5u11R1J l!:>crbo L;ltJij;AJ1J1f'i'nEJ.n1\"W'lJRfl1m1u L~'In~ ~iifi111Jif'l111JG'f11J1\"Jt:lYln~~ ~11J.fl1\"rf1el\\1 nq~ LLfl ~ G'f11J1':it:l'lJ11U ~~ fl\" n \"J\"JlJ n1\"J L~ El'Un1\"JG'fti'U'Vl1 \\1~11J .n1~1el'.:~nq~l~urhrn~n~1t~ dTun.:~1u n fii'U. :5'\\lvrf~ fh-w u 'W\" 1':i'W 1 u~1 L~u-l1vr'li1 EJ \\111J \"!.1 t1 \\IVhu:U'U Ra1n ':i~ LiJu 'U , L~1\"!.1 t1 .:~.n 1~1~1i R111J G'f11J1':it:lL'U n1 ':ici1 EJ'Vl tl~fi111J ~~Tu.n 1~1el'.:~nn~ ~'l\"!..tlfi111Jti'U Lfl':i1~~ 'U flfl1n':i \\J \"'I \"\" 1u~.:~n~\"!..tJ\\Ivhu ,)1'U11J 1!:> R'U ~111LU'U1'Vlmmm':itJ'U':ilJ~\"mi11 ':i::vr-.i1.:~ iu~ c.(-~ 5u11R11 1!:>&-:~o L1tn (9)~.(9)0 - (9)~.(9)0 u. wh.:~u':i1Jf1Tw'IJ1a ei1L.nmiit~.:~f11,'1J ~.:~vr1'~f11-w1J 1~EJ1i'IJi.:~a11~'1J'Vl{~':i1 t~~nuvn , \" '\\1 \" Ltl'IJ~U':i::G'f1'1JLfl':i.:Jn1\"J, L'UtiTI'Vl':i o~fri-(9)~~-~~QlQ'l ~\"L~EJ'IJ1J1L;it11'IJ':i~fl\"1':i'W1 LLfl~\"!..tl\"!..ti'U'W':i,::Rru~\\11J1 w 1t~maif r!tfr~ ('U1fJ'U~Ulli ti1\"J:::ij) ~a1u1an1·nhtlrvnu nflu. :U'.:i'VIiVl~h':u ~~1J~'ILG'f~1Jn1':i~n~1Utln'J::'U'U 1'Vl':i.o<tm-&':(9)(9)l!:>~<r j;jtl (9)~ L'Vl':iG'f11 o&':Q'l-~(9)1!:>&':&-:

0./ q.uI 0.uE a01'1...,m:nu n!'lu.(.\\,l.:il\"-'11{;0)r11~'U 'U fi'U'U~1YC'U -~lJiJ.:! eJ1Lfltlllhl~ 'U ...ij'.:~l-11{;)~1YC'U li:@ooo ~l\"lj Yf'JI'l~n1El'U l!>~o LR~.:~nT~~~'\\J1~munvcR~ nf2!u. ~'ULL'U'Ui11~1el'~nq~ ~1'\\Jn11-.ij'(;lf)(\\lf1~~2Jn'l~L~EJ'\\J~J11~1~.:~nq~ ~'B1u1EJn'l~filu~n1~Pin~1'\\Jf.lm~u'ULLfl~m~Pin~1~12JeJtm1~ueJ'1mt~VJneJ1LJ1fJ \" 'U , ~'~;;' a~111~1~ rl1vru~n1~ ~1m'huM1'\\J nl'l'U.i~w\"lfl~1vc'U lil~ifiLI'l1~m1WWJ'U1PTnEJfl1Vfl'l1 nf21'\\J. IJiuLL'IJU.n1'ti1eJ~nn'ti ~1'\\Jn11-.ij'(;lf)(\\lm12Jn1~L~El'U~J11'ti1el~nn'ti1'U1~\"wi1.:~1uvi ~- lrl 5u111'l2J l!>~o L~\"f.I~~'\\J1~nEJi11Vf'UR'nm\"I1u \" \"I , ~.:~ n{;l 1~iif'l112Jjl'l112Ja12J11fl~fl'tit ~11Jil1'ti1B~nq'li LL~t ~11J1'Hl'll1LtJ..ij'(;lfi(\\ln112J n11L~El'\\Jn1'ia f.I'\\J'Vl1~~1'\\J m'l~11el'~nCJ'tiL~LLti'li'nflin'ti1L~ i.h'I!M'lu nfilu. ~~vr1~~1Yiu ~~·traL-tiruvi1u~12JLiJuLnEJ'imuiu~GLtl{;l vc~t~li~'U'~.:~ulEJu1lJ 'U ... ~1m4'eJ'1'U1EJm'i\"1'1.!n~1'\\J nl'lu.i.:~wr{;l,hvcu LLr~~LL~.:~f'l~ nf'lu. ~1'\\Jr~ 1ui.:~nwufJ-3vhu L\"li'1~111LR'i~n11., 'U 'U 'U 'i~wh~ iuvi ~- lrl 5u11f'l2J l!>~o ru h~LL111Gi1v.u1r~a eJ1Lflf.IL1ifJ-3tl1v.....u iij~'VI1~il1vcu 1~vL~nri1t-i1\\hEJ1u m~L~'\\JVI1-3L'1.h1'1ln1'iLun~1nLf'l'i-3n1';i \" 'U (u,eu';u't'li '\\J11:ib ~ehu·um11thun~1u nAu. ;).,'MiM~hm1 'V LV11.oct:(;ll\"\"ft@@l!>~ct: ~fJ @~ 1'Vl'ia1':i oct:m-~@l!>ct:ct: r1 ~,, ·-;·tJ . . . . ._ . . _ .. . . . . . . . . . . . . . . '\"/~ .• i • ., • o.r

Director of Lamphun Provincial Office of Non-formal and Informal Education. เรียน นายนรนิ ทร์ ปาระมี ผอู้ านวยการสานักงาน กศน.จังหวัดลาพนู As a result of NFE English Boot Camp 2017 provided by Office of Non-formal and Informal Education, Lamphun ONIE has recognized the importance of developing the potential of personnel to be knowledgeable about the English language teaching and learning activities for preparing to Thailand 4.0 Era. ตามทส่ี านกั งาน กศน. ได้จดั โครงการพัฒนาทักษะครู กศน. ตน้ แบบการสอนภาษาอังกฤษเพ่อื การ ส่ือสาร หรือ Boot Camp นั้น สานกั งาน กศน.จังหวัดลาพูนได้เห็นถงึ ความสาคญั ในการพัฒนาศกั ยภาพบคุ ลากร ใหม้ ีความรคู้ วามสารถในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนทางดา้ นภาษาองั กฤษ เพือ่ เตรียมความพร้อมในการเขา้ ส่ยู ุค Thailand 4.0 Therefore, the NFE Teacher Development Project of English Teaching Methods and Activities of Lamphun Provincial Office of Non-formal and Informal Education were held by Lamphun ONIE. The purpose of this project is to improve the English abilities and performances of the participants. The total number of the participant is Fifty one จงึ ได้ดาเนินโครงการ “โครงการพฒั นาศักยภาพครู กศน.ตน้ แบบภาษาองั กฤษ ด้านการจดั กจิ กรรมการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ สานกั งาน กศน.จังหวดั ลาพูน” ข้ึน โดยมีวัตถปุ ระสงค์ เพอื่ พัฒนาความสามารถ ในการใช้ทกั ษะภาษาอังกฤษให้แกบ่ ุคลากรในสงั กัด โดยมีผู้เขา้ ร่วมโครงการ จานวน 55 คน On this occasion I would like to invite the Director of Lamphun Provincial Office of Non-formal and Informal Education, said the lecture and opening speech of the NFE Teacher Development Project of English Teaching Methods and Activities of Lamphun Provincial Office of Non-formal and Informal Education. บัดนี้ ได้เวลาอนั สมควรแลว้ ดิฉันขอเรียนเชิญท่านประธาน กล่าวเปดิ โครงการพัฒนาศักยภาพครู กศน. ต้นแบบภาษาอังกฤษ ด้านการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ สานกั งาน กศน.จังหวดั ลาพนู

คำกลำ่ วรำยงำน โครงกำรพัฒนำศกั ยภำพครู กศน.ตน้ แบบภำษำอังกฤษ ดำ้ นกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนร้ภู ำษำองั กฤษ สำนักงำน กศน.จังหวัดลำพนู ระหวำ่ งวันท่ี 4 – 7 ธนั วำคม 2560 ณ โรงแรมลำพนู วลิ ล์ จงั หวดั ลำพนู .................................................................... เรยี น นำยนรินทร์ ปำระมี ผูอ้ ำนวยกำรสำนกั งำน กศน.จงั หวดั ลำพูน ท่เี คำรพอยำ่ งสงู ดิฉัน นำงฟ้ำวณิชย์ ชลมนัสสรณ์ ในนำมคณะดำเนินงำนโครงกำรพัฒนำศักยภำพครู กศน. ต้นแบบภำษำอังกฤษ ด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ภำษำอังกฤษ สำนักงำน กศน.จังหวัดลำพูน ขอเรียน ควำมเป็นมำของโครงกำร พอสังเขป ดงั น้ีคะ่ ตำมที่สำนกั งำน กศน. ได้จัดโครงกำรพฒั นำทักษะครู กศน. ตน้ แบบกำรสอนภำษำอังกฤษเพ่ือ กำรส่อื สำร หรือ Boot Camp นั้น สำนักงำน กศน.จังหวัดระยองได้เห็นถึงควำมสำคัญในกำรพัฒนำศักยภำพ บุคลำกร ให้มีควำมรู้ควำมสำรถในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนทำงด้ำนภำษำอังกฤษ เพ่ือเตรียมควำม พร้อมในกำรเข้ำสู่ยุค Thailand 4.0 โดยมีคณำจำรย์ท้ังชำวไทยและต่ำงประเทศท่ีมีประสบกำรณ์สูงในกำร จัดกระบวนกำรเรียนรู้จำกมหำวิทยำลัยเกษตรศำสตร์ เป็นผู้จัดกระบวนกำรอบรมเชิงปฏิบัติกำร ในรูปแบบ คำ่ ยภำษำองั กฤษเข้มข้น หรือ Boot Camp นั้น สำนักงำน กศน.จังหวัดลำพูน ได้เล็งเห็นควำมสำคัญในกำรพัฒนำศักยภำพบุคลำกรในสังกัด ให้มีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนทำงด้ำนภำษำอังกฤษ เพ่ือก้ำวทันโลกในด้ำน ต่ำง ๆ น้ัน ซึ่งจำเป็นต้องมีทักษะด้ำนภำษำอังกฤษเข้ำมำเป็นตัวแปรสำคัญในกำรก้ำวผ่ำนไปสู่ควำมสำเร็จ จงึ ได้ดำเนนิ โครงกำร “โครงกำรพัฒนำศกั ยภำพครู กศน.ต้นแบบภำษำอังกฤษ ด้ำนกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ ภำษำอังกฤษ สำนกั งำน กศน.จังหวดั ลำพูน” ข้นึ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนำควำมสำมำรถในกำรใช้คำศัพท์ ไวยำกรณ์ ทักษะภำษำอังกฤษ ตลอดจนพัฒนำควำมสำมำรถในกำรนำกจิ กรรมกำรเรยี นรูภ้ ำษำองั กฤษที่ได้รบั กำรฝกึ ฝนไปใช้ในกำรเรียนกำร สอน เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในกำรใช้ภำษำอังกฤษเพ่ือส่ือสำรท่ีดีข้ึน และพัฒนำควำมสำมำรถให้จัดกิจกรรม กำรเรียนรูภ้ ำษำองั กฤษให้แก่บคุ ลำกรในสงั กัด ผเู้ ขำ้ รว่ มโครงกำรในครั้งนี้ คือ ครู กศน. ตำบล จำนวน 55 คน ท้ังน้ีไดร้ บั ควำมรว่ มมือจำก สำนกั งำน กศน.จงั หวดั เชียงใหม,่ สำนักงำน กศน.จังหวดั ลำปำง, สำนักงำน กศน.จังหวัดแพร่ และสำนกั งำน กศน.จังหวดั ตำก ในกำรอนุเครำะห์วทิ ยำกรผ้ใู ห้ควำมรแู้ กผ่ ้เู ข้ำรับกำรอบรมในครัง้ น้ี บดั น้ี ได้เวลำอันสมควรแลว้ ดิฉันขอเรียนเชญิ ท่ำนประธำน กล่ำวเปิดโครงกำรพฒั นำศักยภำพ ครู กศน.ต้นแบบภำษำอังกฤษ ดำ้ นกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นร้ภู ำษำอังกฤษ สำนกั งำน กศน.จังหวดั ลำพนู ____________________________

คำกลำ่ วเปิด โครงกำรพฒั นำศกั ยภำพครู กศน.ตน้ แบบภำษำอังกฤษ ด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรภู้ ำษำองั กฤษ สำนักงำน กศน.จังหวัดลำพูน ระหว่ำงวนั ที่ 4 – 7 ธันวำคม 2560 ณ โรงแรมลำพนู วิลล์ จังหวัดลำพนู โดย นำยนรินทร์ ปำระมี ผู้อำนวยกำรสำนักงำน กศน. จังหวดั ลำพูน ____________________________ ผู้บรหิ ำร กศน.อำเภอทกุ อำเภอ, ข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ ตลอดจนครู กศน. ทกุ ทำ่ น กระผมรู้สึกยินดีท่ีมีโอกำสได้มำพบปะกับท่ำนในโครงกำรพัฒนำศักยภำพครู กศน.ต้นแบบ ภำษำอังกฤษ ดำ้ นกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนร้ภู ำษำองั กฤษ สำนักงำน กศน.จงั หวัดลำพนู ในวนั นี้ ตำมท่ี คณะผู้ดำเนินโครงกำรได้กล่ำวรำยงำน ทำให้เรำได้ตระหนักถึงควำมสำคัญในกำร พัฒนำศักยภำพของบุคลำกรในสังกัด ให้มีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ด้ำนภำษำอังกฤษ เพื่อเตรียมควำมพร้อมในกำรเข้ำสู่ยุคกำรสร้ำงนวัตกรรมใหม่ๆ ข้ึนมำ หรือเป็นยุคของ กำรพัฒนำงำนให้มีประสิทธิภำพเพิ่มข้ึน ซึ่งต้องยอมรับว่ำภำษำอังกฤษ เป็นหัวใจสำคัญในกำรส่ือสำร กับนำนำชำติ ทั้งเพ่ือกำรติดต่อสื่อสำร กำรแลกเปลี่ยนควำมรู้ กำรประสำนควำมร่วมมือ และกำรค้ำขำย ซง่ึ กำรจะก้ำวผ่ำนไปสคู่ วำมสำเร็จนั้น จำเป็นต้องมีทักษะด้ำนภำษำอังกฤษเข้ำมำเป็นตัวแปรสำคัญ และที่ ผ่ำนมำกระทรวงศึกษำธิกำร ได้มีนโยบำยและดำเนินกำรยกระดับภำษำอังกฤษของประเทศผ่ำนโครงกำร สำคัญต่ำงๆ อำทิ กำรพัฒนำครูภำษำอังกฤษผ่ำนกระบวนกำร Boot Camp ซึ่ง กำรศึกษำใน ยุค Thailand 4.0 น้ันควรมีควำมหมำยมำกกว่ำกำรเตรียมควำมพร้อมด้ำนควำมรู้ แต่ต้องเป็นกำรเตรียม มนุษย์ให้เปน็ มนุษย์ โดยมกี ำรกำหนดทิศทำงที่ชัดเจนและมแี ผนในกำรเตรียมควำมพรอ้ มของคนทุกด้ำน ให้ สำมำรถมีชีวิตท่ีดี อยู่รอดในสังคม และทำมำหำกินเป็น โดยเฉพำะในส่วนของผู้เรียน ซ่ึงเรำต้องสอนให้ มี “ควำมร้คู ูค่ ณุ ธรรม และมีทกั ษะในศตวรรษท่ี 21” ผมขอขอบคุณ ผู้บริหำร กศน.อำเภอทุกอำเภอ ท่ีเห็นถึงควำมสำคัญในกำรพัฒนำทักษะ ภำษำองั กฤษใหก้ บั บุคลำกร กศน. และได้เขำ้ รว่ มโครงกำรฯ ในคร้งั น้ี ขอขอบ คุณ คณะวิทยำกรทุกท่ำนท่ีได้ให้เกียรติมำถ่ำยทอดควำมรู้ให้กับบุค ลำกรของเรำ ขอบคุณคณะทำงำนท่ีตั้งใจจัดกิจกรรม ให้กับผู้เข้ำร่วมโครงกำรในครั้งน้ี ขอให้ทุกท่ำนได้รับควำมรู้บรรลุ ตำมวตั ถุประสงคข์ องโครงกำร มีควำมสขุ กับกำรเรียนรตู้ ลอดระยะเวลำ 4 วัน 3 คืนของกำรอบรม และเก็บ เกย่ี วประสบกำรณ์ไปปรบั ใชใ้ นกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอนของตวั เองต่อไป บดั นีไ้ ด้เวลำอนั สมควรแล้ว กระผมขอเปิดโครงกำรพัฒนำศักยภำพครู กศน.ต้นแบบ ภำษำองั กฤษ ด้ำนกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรภู้ ำษำองั กฤษ สำนกั งำน กศน.จังหวัดลำพนู ณ บดั นี้

I am very pleased and honored to be invited to preside over the opening speech of this project. First of all, I would like to say a very big thank you to everyone who interested in improving English skills. I hope that you will get more knowledge and happiness from this training. Moreover, I also hope that every one of you will apply the knowledge that you get from the training to deploy your own teaching activities. Now, it is a reasonable time. I would like to open the NFE Teacher Development Project of English Teaching Methods and Activities of Lamphun Provincial Office of the Non-formal and Informal Education by now.

w .., 4 II \\JU'VIO«ttilf\\113.1 d1'U~1'Un1~ n~11ri·:ILa~1JnT:i~m~nut~m::uu ~hun.:nu nfilu. ..ij.:rvr11'1~1~'LI ~ filfl ol!>C9lo.b~(nu)/O-'~.!> 1u~ ~ B'U11fl11 l!>cn>o L~e:J~ m':i11e:Jm~ih1~':il'l1~Li1t~u':i11Lfl':i~m':i..;'WJ'U1~ne.~fi1'Wfl':i'II nfii'U. ~'ULL'U'Ufl1~1el'~nn~ ~1'Um':iil'lnlilm':i11 , 'II ., n1':iL~eJ'U~11T~nel'·mn~ ':i::'VI11~1'U~ <£- ~ lfu11fl11 l!>ct'bo ru h~LL':i11~1'W'Uia 'II ., 'II t'ia'U ~ehu1e.~m':i~hun~1'U nfii'U. i~wl'l'l~1'W'U 'II ~ L~e:J~~11 . ~1mhun~1'U nfii'U.i~'VI11'1~1~'U lil~il'l1fl':i~m':i..;'9)J'IJ1~ne.~fi1'Wfll nfii'U. ~'ULL\\J'Ufl1~1el'~nq~ ~1'UnT:iiflnlilm':i11n1':iL~f.I'Uifl1~1t1'~n'l~1'U':i::'VI11~1'Uv1 <£- ~ B'U11fl11 l!><tbo . .,LiJe:JWWJ'U1~mlfi1'W'Ufla1mi1'UGl~ nl'l 1~ijfl1111~~fl111la1111':iCl~n~~~1ti111~1a~nn~ LLa::a1111':imj1LtJ:ij'I'J nliJmi':i11n1':iL'iatim':iae:JtiVI1~~1ti111~1eJ~nq~L'l1LLfltJn~mnL~ ieL.;l3!1il'i~ lum'ri! n~1,1ri~ta'i11m':i~n~1tie:Jm::uu1~fi'1ti1um':ie:J'U':i11Lfl':i~m':iwWJu1 ~nafi1'WR~ nfilu. ~tiLL'U'Ufl1~1t1'~n'l~ ~1tin1':i:S'flnlilm':i11n1':iL~f.lui.ri1~1eY~nq~ ':i::wh:~1uv1 <£- ~ B'U11R11 l!><t'bo ru h~LL':i11~1'WuiaLtluv1t'iau~mJLL~1 'II 'tia!.iJua LiJe:~Ltl'Um':ia~1-:~\"ll1tyLLa::n1\"-:~11il1'l1LLn€Li1~1111fl':i~m':iLLa::1VImm1R':i~m':i ~-:~n~TJ d1urnw nfilu.:ij'~ml'l~1'Wti ~-:~\"Ue:~1Je:~uLnm~u~'~':i1\\1LLn~Li1e:~u~ LLa~VImm 'II 'II ..'Y\".I8'W3!1\"UY1 cu,su;u,4 \\h~=m ~S1'U'UJn1~iht!n~1'U nflu. ;l~wiflihrn.l - rJ.. S.R. ~gbo \"'

Lamphun Provincial Office of the N Certificate of Achievement ………………… For sharing the valuable know NFE Teacher Development Project of En of Lamphun Provincial Office of the N From Decembe Issued on this 7th day of D (Mr. Narin Director of Lamphun Provincial Office o

No. …………………. Non-formal and Informal Education t is Hereby Presented To ……………….. wledge as a Lecturer during nglish Teaching Methods and Activities Non-formal and Informal Education. er 4 – 7, 2017 December in the year 2017 n Paramee ) of the Non-formal and Informal Education

Lamphun Provincial Office of the N Certificate of Achievement …………………… In Recognition of Succ NFE Teacher Development Project of En of Lamphun Provincial Office of the N From Decembe Issued on this 7th day of D (Mr. Narin Director of Lamphun Provincial Office o

No. ……………………….. Non-formal and Informal Education t is Hereby Presented To …………………… cessful Completion of nglish Teaching Methods and Activities Non-formal and Informal Education. er 4 – 7, 2017 December in the year 2017 n Paramee ) of the Non-formal and Informal Education

/ w tJQ'Ul 'V\"\"'101IIJilf\\1111 ii1'U'11'UnTi n~1J~·m'l~lJnT~¥fn'ti'l'U8m~U'U a'lUH~I'l'U nf1'U. :ij.:J'VIi'flflT~'U ..1 fllti ol!>Glo.~(n'U)/oGl~lri 1.'.U'V..1I Gl<t i\"5''U1'lfllJ l!><ft>o \\II L~a.:J '!laURW1'VImm1fll'l~nT~~Cili'U'l~nCJfl'l'Vtf11'l nfllu. ~'ULL'U'Ufl'l'ti'lel·:Jnfl'ti •v \"I Llil·1L~1! \\Jl'llJ~ a1il'n-:nu nfii'U. ~'I'V11f1Gl'l'Vt'U 1~~\\ijLfll'l~n1'l~Cili'U'li!'nCJfl1'Vtf11'l nfii'U. v v ~'ULL'U'Ufl'l'ti1-a''lnf1'ti ~'lun1'l~flnlilm'llJn1'n~CJ'Uifl'l'ti'leJ~nq'ti11J'l~'VI-h~iu~ ~ - lrl G'U11R1J t!l<r~o L~8-n'Cili'U1~nCJfl1'Vt'Uf11~'lm1 ua~nfl 1iiif1111lJ~vf11111JG'I'l1JT'Hll.i,n'ti~~'l'Ufl'l'ti1tl~nn\"'Iti LL~~G'I11J'l'lfl1i1hJ~fl • n\"iim':ilJn1':iL~CJ'Un1':iG'I8'U'VI1'1~1'Ufl1'ti1tl'lnq'ti1iLLtiun¥in'ti'l1~ U'U ·~ ~nCJ111'Vtf11~ nfllu. ~1JLL'U'Ufl'l'ti1B'Inq'ti ~11Jn1'l~fln\"iin'l'l1Jn1':iL~CJ'l.liJ11'ti'lB'Inq'ti 'l::'VIi'Wl'l.l~ ~- rrl G'U11Rll l!xrOO wL'l'ILL'UJGl'lVt'l.I1~Ltl'U~L~CJu~mJLL~1 v Ill '!liJLil'IJa .~~1~vh'V!U''I~8'!18'Uf11 ru ~-~- ( 'U1'1G'I11~'U'VI{~';i'l 8•~tl'U'VI1 ) - \\~ >J\"t'Yv\\.t\\~~ ,~<-:c~~MlA\\.CVY [):/t~'fl -~~-( y' - ~~1\\t\\~e -~\"'/ lf1 Cu1auru·wl 1.h\"1~ib ~.:h'W~EJn1-afhun~1'l.l nr.u. ~·nt1'~~\"WI\\J v

dTil'n-:nu nf'I1J.1ij'-3vr1~~1~1J ~1J1J~Trl1J -~lJU-3 el1U1BLiiB-3 'II 1ij'-3V!'lfi~T.W,1J <t<ilOOO ... L'W1J ~1lJ~d1ll'n -311J n f'I1J .lil-3vr1~ ~Tn u 1~1ij~lfl\".i -3n1\".i,;Vll 1J1~n Elfl1vtfl'i nf'lu. ~tiLLu u 'II ., fl1'r11ei-3nq'lf ~11Jn111ij'V~ihm'i'ilJn1\".iL~uufn1'!f1ei-3nq'lf11J\".i::vr11-31'1Jvi c( - rrl 5'1J11fllJ l!>ctbo Lfia,;'Vli1J1 ~nun1vtuflmmtua-3n~ tlXiifl11lJifl11lJ~1lJ11~Vi'n\"~;::~11Jfl1't~nei-3nn1f LLfl::~1lJ11m111-t.J1ij'~n~m'ilJm\".iL~EJu • 'II \"I m':i~El1J'Vl1-3~11Jfl1'!f.1,ei-3 n n1; l lX LLti'il'n r in1;1 1.1.\"::1.~\"tlElfl11lJEJ1J Lfl\".i1::~u fl\"1n':i\"ttEJ-3vhu ~'llJ Luu1'Vl u1n 1 •• \"I fl11lJfl:: LcE:::Jl EJVII.I.IIilI-3 II' \"' LL\"11J1J 1um\".iif ri1irn-311J nf'lu. i-3vr1'~~1vt1J \"ttEJ\"'IEl'Uvt\".i::flwvi11JLtl1Jm.h-3a-3vi'L~~'llJLiJu1'VlEJ1m 'II • 'II m\".iEJ'IJ\".il.lmlJLl\"l\".i-3n1\".i~-3na 11 1.1.\" ::vr1'-3 LiJ u a V1-3~-3111il::1~~'\\.J fl11lJB1J•Lfl'i1:: ~~ 1 n.Yhu ~1 EJ ~ L'liu Lfl EJ \"ttEJ\"ttEJ'\\.J•flWlJ1 w 1amaif L'Vl\".i.OctQ1-ct<il<ill!>~ct ~El (i);:, 1'Vl1a11 octQ1-ctb<ill!>ctct

'hun.nu nfilu.:il~'VI1~a1Y'I'U 'U Ctuua1Y'I'U -~~tJ.:~ 81weJUja.:~ 'U e11.:~i1..:~ 'VIU\\Iamhum1u n11u.:il\\I'VI1tla1'tl'U ~ All ol!l(i)o.!L>~(n'U)/c;wl~~t ~~i'U~ '~!>~ vtqfil~mv'U l!lttbo \\JI1lJ~dTun.:~1'U flfii'U. -;)'lvr1t1a1vt'U 1~:ilt1Lfli'Hfl1'~~9li'U1~nvfl1vtfl~ flfi'U. ~'ULLuu 'U 'U ilTt~na.:~nq~ t11'Un1~~tln\"iim~~m~L~vuifl1~1a\\lnq~lu~~'VIi1\\11'U~ ~t - v~ 5'U11RlJ l!><r!L>o L~miw.~'U1 ~mJm-wuRmm1'Ui:l\\lnt11~iiR11~~m1lJ~1lJ1~Clvi'n~~t11'Uil1~1a.:~nfl~ u~~~1~1~Cl·thhl:ilt1nliJm~lJm~L~v'U • \"' \"I nTH1B'U'VI1~t11'Uil1~1'El~ flfl~t ~LLrh!n;in~1 u~~lt1't!Bfll11~eJ'ULfll~1~~ufllm n'l't!B~vi1'U~1~ Luu1'VI v1n~ \"I • • fll11lJ~~LBVt1LL:S..:JLLaTU\"'U lum':i-d d11in~1'U nfii'U. ~~'V11tla1Y'I'U 'tlB'tleJu-w':i~Rruvi1'ULU'Ua~1~~~mt1a'IJn•11Jl\\Jfll~1m \\J , \" , ·~ , 'tlmvi1'U~1~ LiJ'U1'VImmm':ieJ\\J~~IJI1lJLfll':i~m~~\\lfl~11 LL~~'VI1..:JLU'Ua ~1\\l~~i1\"ii ~lt11uR11~eJ'U Lfll':i1~~ ' (\\118'U1uVI4 \\J11~D) ~il1\\J1Vfl1'UhUM1'U flA'U. :il'.:~rlfllhrfil \\1 II ~ ~ ,n~~~'IL~~~m~filn~1'UBm::uu L'VI':i.o<tGn-<t(i)(j)\\!)~<t ~tl (i)!L> L'VI':i~1':i o<tGn-ttb(j)l!><t<t

m.tw~Trfu -~:utJ\" eh.11m!ieN 'II :ij'\\I'W)~~Trl\\A lt<i'lOOO \" L~CJtA ~el1tA1EJnT:i~1Un\\11tA nflltJ...ij''I'VIi'~l'l1n eJ1'1i1'1 'VIU'I~hl~Tun\\11\\A nflltJ...ij''~'VI1~~1~tA vi fllo ol!><i'lo.b~(ntA)/<i'lgjoo ~'li'ti~ (i)gj Yi'Jfll~n1CJtA l!><tbo ~1:u~~1t1'n '11\\A nflltA. ~'I'V11~~1YitA 1~..ij~Ll\"l~'ln1~Vi~'IJ1tii'nEJil1Yif'l~ nfii'IJ. ~tALLuu 'II 'II .f11'li1B'In'J'li ~1'1Jm~..ij'~f1lilm~:um~L~utAi.n1'li1B'Inq'tiltA~~·vd1'11tA~ ~ - gj GtA11f'l1l l!>ctbo L~e>i~tA1 tii'nuil1Yi'4 f'l~1m l 'IJa'lti'~ ll1nf'l11:Ujf'l111l&11:u1~\"vi'n'tt~~1tA.n1'li1B'In'J'li ~.~.~~&111l1~mh1'IJ..ij'~f1lilm~1lm1L~EJtA .,n11&1 BtA 'Vl1'1~1\\A.n1'li1e)\" n n~ll1LLri'l!n ri n 'li1 LL~ ~L~'U e> f'l111JBtA,Lf'l11~ ~u,1\"1 a 1n 1'UB'Ivi1tA~1mU'IJ1'Vl EJ 1n ~ II f'l111J~~LeJ-CE:ilJ~LLlilII\\ILLr\"t' 11vJtA .L'1Jm1ii ~1'1!n'11tA nflltA. :ij'I'VI1~~1'r\"ltA 'UeJ'UeJU'Vi1~f'lruvi1tALUtAmh'I,.G1'1vi't~,v.t~Afl'1,~Uf'lmm 'Uv.:Jvi1tA fla 'U1~fl11'U'ttEJ1 v:uUitt ~1LL'VIU.:Jfl1 nfi'U.~1U~ nfi'U.el1LileJWB~(;I1n ~11l LUtA1'Vlmmm1aU11l , 'II ~11JLf'l1\\lnT~~\"mh-:~ LL~~'VIi''l LUtAa ~1\"~\"11lil~h)~u f'l111leJtA,Lf'l11~~lil1nvi1tA~1 u~iL-ritALI\"lu 'UB'UBUf,'lrull1 ru le>m&1-d ('U1V'UWW~ U1-n:m ija1'1J1EJ01'Uhun~1'U OfiiU. ;)~'M-lflifiyiif u n~1Ja\"L&1~1lm1;ln'li1'1Jam~uu 1'Vl\"l'.octm-lt<i'l<i'll!>~<t ~B <i'lb 1'Vl1&111 octQ'l-<tb<i'll!>tr<t ••••••••t&)\"n'::!_.....- ....~~1~ <J j/\"\"' tl ~;--,__..... I!P'UJl~

'hUO,:JTU Ofii'U.~{I'VIfV'l~TVfiJ 'IJ Cl'U'U~TY'fU -~2-1U{l ehi..rrv L21eN 'IJ ~{I'VIfVl~1~'U <t®OOO \" d L18{1 \"ll8\"ll8'Uf•lru el1{10{1 vrti{la8~1tin.:J1'U nfii'U.~.:Jvr1V~~T~'U ~ fllu ol!>®o.i>~(n'U)/®'v~!rl ~-31'U~ ®lrl v.qf'l~n1f.l'U l!J<t'vo ~12-~vl ~1UO{I1'U n f'I'U. ~-3'V11V~ ~,.., tJ 1i~f!Lfi1.:Jn11~Vli'U1~n a.n 1v. fl1 nflltJ. ~tJ u.'U 'U .n1'1i1eJ-3nq'ti ~1tJn11~flnlilm12-ln11L~f.ltJf.n1'1i1eJ.:Jn\"q'li1tJ1::w:l1.:J1tJ~ c;:: - lrl 'IJ 5tJ11fllJ l!><t'vo Liilm1VlltJ1 ~na.n1v.'4 fl~1m1tJii{lnfl 1~iifl112-lim12JG112-111ClVi'n'li::~1tJ.n1'1i1eJ.:Jnq'li u.~::G112-111Cl'll1lt.J~flnlilm12Jm1L~f.ltJ ., .n11G18tJ'VI1{1~1tJ.f11'1i1eJ{I nn'li1~LLritin fii n~1 LL~::L~\"lJ8f1112J8tJ,Lfi11::~'U fl~ 1n1\"lJ8-3vl1tJ~12J LUtJ1'VI a1n1 C111 II II ~ fi112J~~L8f.lf!IJ.lil.:JLL~1'U'U I4 4 0I 0 0 \"ll8-3'VI1'U f\\8 'U1~Lflel'U'l1tl VH'tl11 fi1LL'VI'U~fl1 Ofl'U.fi1'U~ Ofl'U.el1L.f18'VI1.:Jfl.:l LLil:: , 'IJ 'U1~a11'UC)llil w L1iti.:!L'V13,j ~1LL'VIU-IIfll nfl'U.~1'Uil nfl'U. a11Jl8LL3,j'ill ~12JdJtJ1'VIf.l101n118'U12J~12J Lfl1-3n11~-3mh1 .\" LL~ ::vr1'1 LUtJv eh.:J~-3-;hl\\1~hH''U fi112JvtJ,Lfl11~~l\\11nvi 1tJ~1 1:.1~ L\"litJ Lfl 1:.1 \"lJ v\"lJv'U f1Cl.lll1 ru 18m~'ii ('U1P.J'U~'U\"4 u1-s:~) ~rh'U1vm~ihun~1u nflu. ~~'VI1'fl~1'wu \" L'V11.o<tGTI-<tGlGll!>~<t ~8 ®i> 1'V11G111 o<tc;n-<ti>®l!><t<t

0 Q..l d f'lli ol!>@lo.b~(n'IJ) / _:: Vl eh!ltl.:t VloU.:tamhun.:t1'U nf'l'U.~.:tVI1~~1lJ'U ~ f'lil ol!>@lo.be$(n'U)/Glb~b fl.:t1'U~ Gld ~')f'l~n1~'U l!><fuo ~111~a1'LTn.:~1'U nf'l'U.i.:t'VI1~~1~'U 1~~~1Ft-a.:tn1'n~'\\9li'U1!iln~.n1~Ft-a nf'l'U. ~'ULL'll'll ~~ .n1~1~.:~n'l~ ~1'Um-a~~n-..m-a~11nT':iL~~'Uf.n1~1~.:tn')~L'U~::w;h.:~1'U~ ct- frl G'U11Ft11 l!>~bo L~EloW\\fll'U1 lilnv.n1~'4Fifl1m1'Ua.:tn~ 1~i1Ft1111fFt1111a1111-am1n~::~1'U.n1~1B'.:tn')~ ua~a11111fl'l111tJ~~n'OJm-a11m-aL~v'U m-a~EJ'UV11.:J~1'U.f1Tti1 ~.:~nn~1~uri't!n~fl'li1 LLfl::1~'!1E!Ft1111El'U LFt-a1::;;tJ Ftmn~'!la.:tvi1'U ~111 Ltl'UiVJmn~ II \"I '' FI111Jfl~LE!cV:t~LL'OJ.Sl:ILLf\"l1\"'U'U L'Um~d a1't!n.:t1'U flf'l'U. ~.:t'VI1~cl'1~'U '!Jfl'!JEI'U~~::Ftruvi1'ULU'UE!~1.:ta.:tvi't~a'Uru1~'UFia1m 'U , \" '\" , I dl Q c::::lll 0I 0 0 Cl 1 '!IE!.:tl'I1'U FIE! 'U1~t'11'Wil'HUf1'a flllll:: ~1LL'VI'U~fl'a nf1'U.A1'Ufl nf1U.fl1LilflL11fl.:JLLVU LLfl:: u1atl-a::1'VIa 1\"111 ~1LLVIU~\"'fll nfl•u.~htJa nflu. eJ1Lvilv1.:~;lu ~111 LU'UiVJmmm~P.J'll~11~1111Ft~.:tm~ ~.:Jfl~ 11 LLfl ::VI'l-:1 LtJ 'U El ~1.:1~ .:ti1'0J ::hH'tJ Fl1111 El'U LFI ~1::;; '11 nvi 1'U ~1 V~ L\"f.i'U LFI V '!I El'!l El'U F1 fiJ 111 II ' ' ru 1P.Jm\"il ;(ijf cu1au1u'VI~ th-a::m ~v~hu1vn1-aa1un~1u nflu. ;ijo~~'VI1\"iiuw1U II Q 4 n~11a.:~La~11m~f'ln~1'UEJm::tJtJ 1VJ~.O~Q1-~@l@ll!J~&: ~E) Glb hmn1 o<t~@ll!:>&:&:

~~1 ~~ ~\"' ~ D~ ~(~~}j\\)~ ~ ~ 8.. ~ ~_0~<i: l 0 lr.J /~'0 '() \\ (/ ~ f.. 1-iD ~c(+~ 'l::t ·.~l ~ .. I~ ~ -'S '?;\\v ~ ~v~ 7a;\\ 'S ~ - ;:l -...~ \\'i}. c.r; X~ j'C:\"' ~vS ?r:; \\ (, c::- % ,C~ 2- £'. \\' p ~~'{to I[_ ~ L_, ::1 ~--~ ~:-:- 1-f£ ~ ~ ~ F><~I \"\"'-. !'Z '·z~-, \\ ft '\\ f /0(Q) ~t C\\ 0 ~~Go D L:1c r i 4f\"lfP /<::J. Yc ~,..e r---: t ~ \\. ~ V: ~ ' ~ ~'tr ~ ~ ;f ~~ -(> (t J-.c -iS /1) ~ t6 ~ s ~ \"' ~ I ~ 5be:_ r:z. c \"g\"\"g\"' btp.;; ?!. £~ 177\\~ f1:~ t,jb7'6Cr\"' 'e- /7 1::' ~ r::: Q ~ s:. <{I;' =r-- ~r/\".~ q ~ .~... ~ h .~ ?~ -::> '-.£) -~-- .P \\t' C? 'Q, n 1) -,;8 ~ ~ ·~ C'- <. fo ~ - - ·- :-r-a--v~ 0 £} <;;\"\\ C>\\ ~I :!- \\J'I -.o c+ cXJ

\\ l ~ 0~I~~~:~ t ~~\\lr.J 1'- I ~.0 '~\\ '() <i: c l,.. \\ '\"--- ~ \\J ~~ ::>' ' '· v~ l 0 ('() ·~ k<i: L/ /' lr.J ,-., I \\ ~r\\:j~~~]1€ i t(Q) '()~c-I\\ ()~ p\\ \"flP \\ :- (Q) )~, ~ ' ~~ Vri ~ l iii) ('\"\" a; J ~'()0 f'. \\ ~ ~ ~ !cs ~ p6~r-~v '. ··,·~ 'i p ~ <::::,. £ \\, ~lr.J LO ~~~

,. 5i '\" t: --\"' - -U<.\\: :_\"~ -- ~V<' -+..) o- c-\"' \"- '\"' ~C-.:, ~~-) > ~L ~ c- ;;\"\\ en. § E tJ -:: ): s=:)f ~ ,_ ~ ~'-..;>~ ~ (!) :o> z; f -3 t~ ~-- -., ~ c~.. ,.i, --\"' ...-c.-, ~ :>~- ~~_-:,~. _:;....)c: .J mI -\" 2>- G ~ ?1 6 3 0 ..:=> ~ c, .J ~ p >..;.:~ !» ~ .oJ. '-o t 3 3 i~-1-& -~1 2__ ~'1/ c ~.._. ~~ .....__~ ~ t; .J,) .._A.; , (' cit. .!?! \"S\" j ?.- 2:': ~ ~ ~ J_.r:J [~(<. (_ ~ \"' j -r 2v~ ~ ·'\"'- )_; ~ s:.2=~ ;,/) <A ~ ~ 7 /..r• ~ 0~ <.. ? ~ I\"' Y.r; ._q. ~-- ~ '=\" ~e.... \"9-(_ <:P ';) ~ & a :5\" '\"f \"\"- ~ j ... ~ ~~ J)'-)r,: tJS::.'t. '3 - !:-~ ~ tJ j _.) z\\...1\\ ~ ~ ~-1$ s ~~~'I~\\ r s ~)~~\\ \"\\ ~ ~\\ \"~=~ C<: > ~- ~\\ CJI ~ ~_, .:::!) ~ 0\\ $ 0

\\\\ \\~ ~ ~~ ~1~\\ <: :;:~·~·~ ~~ 01 E .?I ~ ~\\~..> / ~\"\\\\ tr2- ::9 :::>~ :\\~ 0\\ \\' 0 ~~~~)\\ ~ ~~)\\~~b c__o_:, ' ~\\ !l) ~ ~ ....) c \\ C!! o~ 'IJ'\\ -...,. ~·(!) ~ c:!L \\ 0\\ (!) .?I :::!) 0\\ 0 . ~~\\ ~ \\~ ~~~~( ~~ ~s<:'l: -:-.., \\ rt2 ~ ~ ~ 1'- Cl ~ ::9 -~> - !-'\" 0\\ s= 0

~ +, - ..s: -y V\\ r-:'..s~ ~ V-> ..>-J '0- '->-> ~ '-\"J-) '->-' ~ --::Y ~ ~L '.)\" __!;.; D(' (J -E- 0 c!l.. 0 (!) t * - u_ :Ja, - J:~ I en -6;;! ~ ~ -F ~ 5 ~ 15 j : ;:. ..,;::) ~ c: ~~tA ~ v~ ~ :;:J -?~'\\- ~c; ·. J\\;') c ,)A ~ !» ~~ 8> ~ J ~-IJ:' $S~~ ~--1 \"'1-·:2:-.. ~3.>\\ ~'\\ ~ ~{} ~n' ;t. -y-:? :5 0\" :rb ~J?'.,. -.:::_ ~ eJ<:_ ,..r_Qv- n'l-1 ~ ·~ ~ J; !_,. . ~~ r:.t} -1 2 ~ \\[:?~ \"--'(...:._ f! i ~ 02. - ~ ~ t ~:s ~).F3. ~ ~ ;;::\\ c; ~~~~ o::- '::J_. \\) ~-~ '~-' di:. .-- 5 J) ~ ~~ ~ ~ /;.~ ~~ ..jO 1:: ---:> ~ 1., _) ~I [. ~::, -· ~Il 1 ?-9-- .0(1' .:,._.:..J.,, ~' 'J _;, d p_.1) 1\\ sJr~ ~J) .. ~ ~ It: r I~ \\ ~ '> ! f \\=3 \\-~ .-':::>~ ~ \"~ ?I n\\ ~ '='1 v' ::9 t::_ ~~· 0\\ ' 0 \\

\\ ~- ~1 ~\"'~I '~~ '~ --t 0/ Ut \\ I I~I~ ~ ~ fV)\\\"J~~='\\3 ~ ~-~~ ~, ~~ ?I ~ ::9 ~~ I 2J.... \\ I 0\\ 0 ?1~ §2. ' ~ c;j( !» ~0 r ~-ll,V) ~ ~ \"(C.' ....) ' \"\"\"-\\ ~ \\ ~ r~_, \\.,.., C!! '5- ~ \\ ~ ~.: \\ !!A \\ ~\\ (!) \\ c!l.. 0\\ (!) .?I ::9 0\\ 0 .\\ \"'I?'\\ t;~ Gt r\\ c~ .... H ~~ ~ q ~I'-/ e_. 'S- ~ ~ 0~t] r-.± ~:;;) .-, I .?I ~ 1r T lV) k-\" ~ -~ I' ::9 I I 0\\ 0 l

c;; CiJ c- (Q) LLO QiJ '.~.. ~c- ll;;:! '\"\" ~ll~ IP (Q) c- .c.;;. .,.~r£.c ... ;;:! ;:z c- \"~ o(Q) c ¢ ~~-~~ ~~0 j \\._ - cc- \"'a«;8; ~~ ~- «~ \"l'l;;~:~! \\0 \"7 «~ f; ~ \" \"(i: ~~ ;! CL rj·~~ ';i cc- oa:c;:-;.\"' ld 5 !~~~ - (\"\" ;;:! ri 'd\" •lfV !.!.:. ~~ ' c- ...~i? \"7 .~~ 11--\"' \"(Q) a\"liP QiJ c- 'J \" t, 'I \\';; .:-., C\"\"'- \\i (Fc;- <:- ('\\ '-1 - ~~ ~ .., \"-,-, ~ (~ l ~~· \"G '-E J) cz 4 '7- l-Goa; ~ r-'r-.. c=· tGi ~ \\s%I ~ \"<? \"c- (Q) r- -vi? Ctu: ~ J <JF .:, c:: '</ :s f&J ~ ~0 _'j eL~ 1/~ ~-,£. ,_oVc 1: ~~ f%'-~ ~ \"y-, \"~ \\.~-\"'-c. d~(f~ c:: E: &;\"'\\.~ ~ '-'0 --:. :;:. 0 \\.,;j !;: - cz\"') \\1. ri c\"<i (> \"~ 1z .:r:t- ~ ~ ·-~ - : :c.?'---\" 'R ~ .:£: 'i-' ~ --\" ~ ...) 1-c, ,:;'- :;:t. ~ _,·..:.- \\r rt- (y, .:::;- ('<_J ~ 7 _<y .9- J 3- '#- p\"'~ .V' ,J' \\r .. .j

\\· i 0 I ,cc:::. \\0 c. ' ~~ ~~CL ,r:; ~-~N. ~ ~ld (.),1'1;:::f - i ~ ~ ~ \\J1\"'- ;;; \"~'0 0 t { Mt ~ acz ~ ~ ~~~~~' ~ j' ..c'c1l: \\0 CL f; '~ ~~ IC ({~ ~~ (Q) \\0 §; \"\"tiP ? c- (Q) ~ ~ ;p! Vri ; :J Qi) '~... ;p 0 c- a; ~ do~~~~ I~~\\ \\0 ~~ cc: oa;; 0 LO ;i ll~ ll~ \\0 C\\1 g: .lci: §; ~ ld ll~ ;! \" \"'6: c- :;:.oa \\lh ri SS- ---~ ~ c::-. ~.. 6: c- <j~ ;;:! O(.tQ \"7

;)6 ..cc~;- ~ (3tr.i ~. ~ ~\\ ~ c~;;- lrri Lf?- ~ & ~- 6 (3:{ s: ;;:) ~~v c: .... (Q) ~\\ ~ I -\\~ . ~~ s~ )~ o(rQ) c- r c<\\ :c1-J \"'Ga )~;;:! \"1~ .,. ,.,.cc:-:~. o; l\\0 ;)~ .,.\"7 \"c7- f(\"> '() ~ L\\~ ~ . ~ \\c ~ ~~ :;:.-tr.i -(\"> ~ iiL) ~ ' ~t<\") '\"\"\"' ;ri:\"' .- :s; \"cC:\"\" 33 oo; 1-.,. \" \"...ri .(\"> ri ;<~\\0'?. f. (U')- '- ~~ \"\"c- c: \"7 (_:- (3:! ~ .,. .--..~ \"\"';.:-;, ~ .;-< (;' a\"'(3Q:)\"' (fC:: )~ \"\"1P ;;:) cC:\"\" c- 1/\"> ~c- \"'e: .£, lf. ~ J '1~ cc:. ~ E;o; ·) ~ ':!. u; - 7, ?::> r: v-6 .} -r E:(Q) ~p ~'.:- ,..,. oD Foc- -- <~?\"'' \"\"c' i!> E ~ t t li:\"1P ....•::7 ~~ ~ (('> ~ '>.,-, r«>:y- ,.. r-,~ ~~ c-~ Q. {. -~-~- ,.; ;:r. fo (Y{. t-·- jJI'G, <\"\":' '--1'> ~ lois- [) 1 l\\_~ J;;>~ ~· a ~t ~ .;: : F{)-~ ~ ~ \"\"\"'n t-~ \"'?\"'\\ \"~'-. ~ ~:;r~ ;;:t· ~ ~~ c:- ~ '?.: ~s:; rrt ~.<-~~~(> ~ '~ ~ &,:.:,;. ... <.i ~·-=- 't ~~ .-~(5 r- \\~ ~ cz. ~-:z ~ .,.\"\"' ~ ~~(> ~·;; \"<': c- -\" -~ ~ tJ ~ '1 ~ ~:;<. ~ ~'~--. ~ - ..-c:s-rt\"1~ c;--.J =-:') .:::1- [_,., .._q Do r: . c::- ~ $) ~

- 0 11 ' b ·- 2 K ) ~. ~ ~' '1\\~~'() ,-~__ fp ~ £..:: ~ a :L~ -rr- ,~, ~\"\"' s;: '->? ~c .:---\\ 0.t_*~-p ~~ I/\\ ~ ,.,..,_.- ~\\.~]I '() ~ \"2: (U~ ~ ..l ~~ 7lr.J c ;1, ~ ~I\"--..Q ~ .~ ~'() ~\\ - [l;1> r~ 0 \"r7c;;- (Ci) '() 0~~c:: v\\ '-t)~ ~Q, 33 TGP ~ c;:.'l ~\\ ~s=. ac- ;i,. 6 (3::t (§: ~ (Ci) ';5 (l~ ~tr.i;1> r-.: 33 ~. V;;i (-,... .. ~ 5~ ~ ~cc;- oro; o_;, )~ QL) LO --(..:: ;l G\"\"\"\"-~ c..:-.:> rc: c- !:_, G iiL) \"~ 0 :s: ~ \"'S:(f(\"> '() )~ 1.1) ;;:!33 (',J ~ ~. 0 )j\\;::.(._§.:,rir oo; '() c:: (§: \"7 ~ ((. a.,... r ?,. (Q) 1/1 ~&: (\"> (3:1'')

. JI ...) C! e ~A- d~ el!~ ..u,,.... ::9~ ...)~ . JI ...) GJI- ,J::l. 2! ~ o.) !no :::> ?I ~...) ...) 3) e:! \" ';!> ~ a.JJ ~a~.)L~ ~~ .uJI !1) c:::!:)>J .::.:.>) !», .::J1I \"~\"~' .,J:lo. C!>o

..,....) I \"2\"!' t~! ~ ... ::1 . .) (.,.!.) Cll~ ...) :3:1~ !!l o~.) .\",.\".' (!! G.l l (!) C! ~ 01 ...) e~~ u e:-~>! ?I:I) 3) J !no 2! ...) e~ 50\\ ~ \"-> (!)~ ::1 0 ~~ 3 01 u :s: ~ 0\\ :::> • a.)~ 0 ::!)~ ~ ::9 ~ ct !l>o~...) e:! c:! ~~ ...) 5 0\\ u(!)~ :::> ?I ~ ;!> ct 0\\ 0

กลมุ่ Apple โครงการพัฒนาศกั ยภาพครู กศน.ตน้ แบบภาษาอังกฤษ ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ สานักงาน กศน.จังหวดั ลาพูน ที่ ช่ือ-สกุล 1 นาง พรวภิ า หาญจริง 2 นาง อรพรรณ สทิ ธิใหญ่ 3 นาย เมฆ อนิ ตือ้ 4 น.ส. กนั ยา แอน่ กาศ 5 นาย สมชาติ โตะ๊ เงิน 6 นาง ผอ่ งพรรณ วงค์เศษ 7 นาย ศภุ กานต์ แกว้ ทิพย์ 8 น.ส. เหมอื นฝนั ศริ จิ นั ทรบ์ ุตร 9 นาง กลั ยส์ ดุ า สตั ยเทพ 10 นาย นเรศ หะกาศ 11 นาย ยทุ ธชยั แสงบุญเรอื ง 12 นาง วไิ ลวรรณ อยุ๋ สกลุ 13 น.ส. สทุ ธณิ ีย์ อาไพศรี 14 น.ส. อมรรัตน์ ตนั เสา้ 15 นาง สวุ รนิ ทร์ นันทมิตร 16 น.ส. สุภาพ เสาร์ภริ ะ 17 นาย อคั รชยั วฒุ ิเสน 18 น.ส. สุกญั ญา กองสามราญ

รายช่ือกลุ่ม Banana โครงการพฒั นาศกั ยภาพครู กศน.ตน้ แบบภาษาอังกฤษ ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ สานกั งาน กศน.จงั หวดั ลาพูน ที่ ช่ือ-นามสกุล 1 น.ส. อัมพร วงค์คำมลู 2 นำย ณัฐพงษ์ นอ้ งศิลำ 3 นำง ณัฏฐป์ ำณี รำชำ 4 น.ส. ศศิธร เลอื ดชยั พฤกษ์ 5 นำย ภวู ดล ไชยวงค์ 6 น.ส. พนดิ ำ ทำ้ ยนำวำ 7 น.ส. อรพนิ ธ์ ไชยยอง 8 น.ส. เปรมฤทยั ต๊ิบตึง 9 นำย พีระพันธ์ สำนตำ 10 นำย วุฒิชยั ภมิ ำลย์ 11 น.ส. ภญิ ญำพัชญ์ ยำนะคำ 12 น.ส. ศิริญญำ ศรีไม้ 13 น.ส. เพชรไพลนิ สำยพนสั 14 นำง เพชรดำ คำดี 15 นำย จอมแกน่ พิศวงค์ 16 นำย สทุ ธพิ งษ์ มูลกนั ทำ 17 นำง แววดำว แสงบญุ เรือง 18 นำง นภิ ำ ช่วยงำน

กลมุ่ Coconut โครงกำรพฒั นำศักยภำพครู กศน.ตน้ แบบภำษำอังกฤษ ดำ้ นกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนร้ภู ำษำอังกฤษ สำนักงำน กศน.จังหวดั ลำพนู ที่ ช่อื -สกุล 1 น.ส. จฑุ าทพิ ย์ วิจิตร์ 2 น.ส. ศุขวัญ อิยะสาม 3 นาย ณัฐกนั ต์ เปง็ ธรรม 4 นาย กฤษณพงษ์ มูลหงษ์ 5 น.ส. ธวลั พร ศรีมนั ตะ 6 น.ส. รุ่งทิวา กนั ทาทรัพย์ 7 นาย นรินทร์ กนั ทาส้ม 8 นาย ณรงค์ชัย พฒั ศิริ 9 น.ส. ดวงพร กิติกาศ 10 น.ส. กรนกิ าร์ แสงกาศ 11 นาย นรินทร์ ศิลปเสริฐ 12 น.ส. เจนจริ า วงค์ลังการ์ 13 น.ส. ปองกมล พงค์กลาง 14 น.ส. ปทั มาภรณ์ อินทรัตน์ 15 น.ส. จนั ทร์ศิริ ปัญญาวงค์ 16 น.ส. อนุตรา บัวหลวง 17 น.ส. จติ ฤทยั ประทมุ มาเกษร 18 นาย นกิ ร วงศ์ธรรม

Conversation 1 1 Directions: Listening and choose the best answers.(Item 1-5) Conversation 2 Directions: Listening and choose the 1. What is Peter doing this morning? best answers.(Item 6-10) a. He is playing tennis this morning. b. He is going to the nail salon with his 6. Why do they need to recycle? mother. a. They need to save the money. c. He will go to the Nam’s shop. b. They need to save the tree. d. He will exercise in the morning. c. They need to reduce waste. d. They need to protect the earth. 2. Where is Peter going to go? a. He will go to the health club. 7. What happen if they recycle paper? b. He will go to school. a. They will save the money. c. He is going to the print shop. b. They will save the trees. d. He is going to the supermarket. c. They will save some resources. d. They will reduce waste. 3. What time does it open? a. It opens at eleven o’clock. 8. Which sentence is incorrect? b. It opens at eleven thirty. a. If they reuse plastic bags, they will c. It opens at twelve o’clock. reduce waste. d. It opens at half pass twelve. b. If they use more paper, the tree will be saved. 4. Dose Nam go there with Peter? c. They will save the resources if they a. No, she doesn’t. recycle the bottle. b. No, she doesn’t. She will go the d. They will protect the earth if they do health club. recycling things. c. No, she doesn’t. She will go the health club with him. 9. What should we do if we want to d. Yes, she doesn’t. reduce waste? 5. Why Peter say “I was lucky to see you a. They should recycle the paper. before going there” b. We should recycle the paper. c. They should recycle the plastic bags. a. Because Nam will go there with him. d. We should recycle the plastic bags. b. Because Nam tells him the truth. c. Because Nam tells him “the health 10. What should they do if they want to protect the earth? club is not open” d. Because Nam can bring him to the a. I should reuse the plastic bags. b. We should protect the earth. health club. c. They should do recycling things. d. I should save the tree.

Conversation 3 2 Directions: Listening and choose the best answers.(Item 11-15) Vocabulary Directions: Choose the best 11. Where was Bank? answers.(Item 16-25) a. He was at the art gallery. b. He was at the ice cream shop. 16. A _________ you will notice when c. He was at the school. you go to Japan, Japanese people don’t d. He was at the computer store. wear their shoes inside their homes. 12. Who went to the art gallery? a. costume a. Bank went to the art gallery. b. custom b. Bom went to the art gallery. c. customer c. Tan went to the art gallery. d. caution d. Fah and Fern went to the art gallery. 17. I had___________ conversations with 13. How many people at the ice cream my friend about money. He always shop? borrows money and forgets to repay me. a. One person ; Tan a. backward b. Two people; Fah and Fern. b. awkward c. Three people ; Nam, Bom and Peter. c. striking d. Four people; Bank, Tan, Fah and Fern. d. interesting 14. Who did Fah and Fern go with? 18. Luara made a _________ to ask the a. Fah and Fern went with Bank. waiter to bring the check because she b. Fah and Fern went with Bank and Tan. didn’t want to shout across the restaurant. c. Fah and Fern went with Peter. d.Fah and Fern went with Nam and Bom. a. gesture b. sign 15. Did Bom go with Tan? c. signature a. Yes, he did. He went to the art gallery. d. sound b. No, he didn’t. He went with Nam. c. Yes, he did. He went to the computer 19. Although it was a small and store. _______gift, it was very thoughtful. The d. No, he didn’t. He went with Bank. cost wasn’t important. a. costly b. inexpensive c. vital d. minimal

20.Because her first name was so _______, 3 she always had to repeat it several times. 25. During the conversation between you a. initiative and your boss, you show __________when b. memorable you tenderlylook your boss’s eyes. c. complicated d. uncommon a. passion b. aptitude 21. The bed was very __________, so I c. respect barely slept all night, and I had headache d. aggressive in the morning. Grammar and structure a. unimportant Directions: Choose the best b. uncomfortable answers.(Item 26-30) c. inappropriate d. invaluable 26. The office was in excellent condition when we moved in because the former 22. The __________ of the early language ________was very tidy. of children is similar all over the world. a. occupy a. innovation b. occupied b. development c. occupant c. situation d. occupancy d. environment 27. Mr. Jones finally _______ a promotion, 23. Psychologists are interested in and he was very happy to get it. human_________They are studying what people do indifference situations. a. deceived b. conceived a. interpretation c. perceived b. relationship d. received c. behavior d. communication 28. No one can go home ________ the work is finished. 24. Nat held his daughter’s hand _______ when they crosses the street. a. if b. until a. carefully c. since b. firmly d. because c. roughly d. fitly

4 29. The office is right _________ the street 30. This ________ is very important, so from the subway station. think it over carefully. a. next a. decidedly b. across b. decisive c. under c. decision d. between d. decide Passage 1 Directions: Read the passage, and then choose the best answers.(Questions 31-35) Most people are familiar with Hawaii -- the beautiful fiftieth American state, situated in the middle of the Pacific Ocean. They know it as the land of moonlit beaches, stately palms, and swaying hula dancers. But they may not know too much about the people, their lifestyle, and living conditions generally. In the first place, Hawaii is not a single island but rather eight islands, with more than 80 percent of the population living on a single island, Oahu. This is the island on which Honolulu, the capital, is located. The people come from a wide variety of ethnic and cultural backgrounds, but the high rate of intermarriage between individuals of different groups tends to merge or fuse different races. Thus many children born in Hawaii today have mixed ancestry -- perhaps Japanese and Chinese, or Korean and Caucasian, or Hawaiian, Japanese, and Filipino, to name just a few possibilities. The native Hawaiians -- a Polynesian people -- now number only about one percent of the population, and the two largest ethnic groups are the Caucasians (27 percent) and the Japanese (26 percent). 31. What does \"it\" (line 2) refer to? a. Pacific Ocean b. American c.State d. Hawaii 32. What does \"this\" (line 6) refer to? a. Oahu b. Honolulu c.the capital d. island 33. What does \"merge\" (line 8) mean? c. rate d. variety a. fuse b. different 34. What race do most native Hawaiians belong to? a. Polynesian b. Native American c. Caucasian d. Japanese 35. Which are the two largest ethnic groups in Hawaii? a. Polynesian and Japanese b. Caucasian and Japanese c.Caucasian and Korean d. Filipino and Japanese

5 Passage 2 Directions: Read the passage and choose the best answers.(Questions 36-40) An important cause of difference in male and female wages is marital status and age. Twenty-five year old women who have never married have average hourly earnings that are 86 percent of those of the male, while those who are married with the spouse present have only 80 percent. As they grow older, the earnings of married women decrease but those of unmarried women remain relatively constant. By the age of sixty, married women receive only about 58 percent whereas unmarried women receive 78 percent. 36. According to the passage, what causes the difference in male female wages. a. age and social status b. marriage and spouse c. spouse and age d. marital status and age 37. If a man earns 10 dollars an hour, how much will a twenty-five year old unmarried woman earn? a. 5.8 dollars b. 7.8 dollars c. 8.0 dollars d. 8.6 dollars 38. As a married woman grows older, her earnings _______________. a. increase b. decrease c. stay the same d. match those of unmarried women 39. If a man earns 10 dollars an hour, how much will a sixty-year-old unmarried woman earn? a. 5.8 dollars b. 7.8 dollars c.8.0 dollars d. 8.6 dollars 40. Who earns the least money? b. married women a. men d. older married women c. unmarried women

1. การพดู เคร่ืองมอื และเกณฑ์การประเมนิ ทกั ษะทางภาษา แบบบันทกึ การประเมินการพดู ประเดน็ / ความถูกต้อง ความ การแสดงท่าทาง/ รวม คะแนน 8 คล่องแคล่ว นา้ เสียงประกอบการ คะแนน เลขท่ี ชื่อ - สกลุ 8 พูด 20 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ลงชื่อ.........................................................ผปู้ ระเมิน (................................................................) วนั ท่ี..........เดือน.................................พ.ศ. .................

2 เกณฑ์การให้คะแนนการพดู ระดบั เกณฑ์การให้คะแนน นา้ หนัก/ คะแนน คะแนน ความสาคญั รวม ประเดน็ 4 3 2 1 2 8 การประเมนิ 2 8 ความถกู ตอ้ ง ออกเสียง ออกเสียง ออกเสียง ออกเสียงคา/ คาศพั ทแ์ ละ คาศพั ทแ์ ละ คาศพั ทแ์ ละ ประโยคผดิ 1 4 ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลกั การออก 5 20 ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งเป็ น เสียงทาให้ หลกั หลกั การออก ส่วนใหญ่ สื่อสารไม่ได้ การออกเสียง เสียงมีเสียง ขาดการออก ออกเสียง เนน้ หนกั ใน เสียง เนน้ คา/ประโยค เนน้ หนกั หนกั ในคา/ เป็ นส่วน ประโยค ใหญ่ อยา่ งสมบูรณ์ ความคล่องแคล่ว พดู ต่อเน่ือง พดู ตะกกุ พดู เป็ นคาๆ พดู ไดบ้ างคา ไมต่ ิดขดั ตะกกั บา้ ง หยดุ เป็ น ทาใหส้ ่ือ พดู ชดั เจน แต่ ช่วงๆ ความหมาย ทาใหส้ ื่อสาร ยงั พอสื่อสาร เพ่ือทาให้ ไม่ได้ ได้ ได้ สื่อสารไดไ้ ม่ ชดั เจน การแสดงท่าทาง/ แสดงท่าทาง พดู ดว้ ย พดู เหมือน พดู ไดน้ อ้ ย และพดู ดว้ ย น้าเสียง อา่ น มาก น้าเสียงประกอบ น้าเสียง เหมาะสมกบั ไม่เป็ น การพดู เหมาะสมกบั บทบรรยาย ธรรมชาติ บทบรรยาย แตไ่ มม่ ี ขาดความ ท่าทาง น่าสนใจ ประกอบ รวม

3 2. การฟัง แบบบนั ทกึ การประเมินการฟัง ประเดน็ / ความเข้าใจ การจบั การรู้ ปฏิบัตติ าม รวม คะแนน 4 ใจความ ความหมาย คาส่ัง คะแนน สาคญั คาศัพท์ เลขที่ 4 20 ช่ือ - สกลุ 8 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ลงชื่อ.........................................................ผปู้ ระเมิน (................................................................) วนั ที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................

4 เกณฑ์การให้คะแนนการฟัง ระดบั 4 เกณฑ์การให้คะแนน นา้ หนกั / คะแนน คะแนน 32 1 ความสาคญั รวม ประเดน็ การประเมนิ ความเขา้ ใจ สามารถตอบ สามารถตอบ สามารถตอบ ตอบคาถาม คาถาม คาถาม คาถาม หลงั จากที่ฟัง หลงั จาก หลงั จากที่ฟัง หลงั จากท่ีฟัง ไดน้ อ้ ยมาก 1 4 ท่ีฟังได้ ไดเ้ ป็ นส่วน ไดเ้ ลก็ นอ้ ย ท้งั หมด ใหญ่ การจับใจความ จบั ใจความ จบั ใจความ จบั ใจความ จบั ใจความ 2 8 สาคญั สาคญั ของ สาคญั ของ สาคญั ของ สาคญั ของ เน้ื อ ห า ไ ด้ เน้ือหาได้ เน้ือหาได้ เน้ือหาได้ เกือบ เลก็ นอ้ ย นอ้ ยมาก ท้งั หมด ท้งั หมด การรู้ความหมาย รู้ความหมาย รู้ความหมาย รู้ความหมาย รู้ความหมาย คาศพั ทโ์ ดย คาศพั ท์ คาศพั ท์ คาศพั ท์ คาศพั ท์ ส่วนใหญ่ ท้งั หมด เลก็ นอ้ ย และ และไม่ ท้งั หมด ชดั เจน ชดั เจน 1 4 การปฏิบัติตาม ปฏิบตั ิตาม ปฏิบตั ิตาม ปฏิบตั ิตาม ปฏิบตั ิตาม 1 4 คาสงั่ คาสง่ั คาสงั่ คาสง่ั คาสง่ั ไดถ้ กู ตอ้ งแต่ ไม่ค่อย ไดถ้ กู ตอ้ ง ไดถ้ ูกตอ้ ง คอ่ นขา้ งชา้ ถูกตอ้ งและ นอ้ ยมาก และ คอ่ นขา้ งชา้ คล่องแคลว่ รวม 5 20

5 3. การอ่าน แบบบนั ทกึ การประเมินการอ่าน ประเด็น/คะแนน ความเขา้ ใจ การจบั ใจความ การรู้ความหมาย รวมคะแนน สาคญั 20 เลขที่ ช่ือ - สกลุ 8 84 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ลงช่ือ.........................................................ผปู้ ระเมิน (................................................................) วนั ท่ี..........เดือน.................................พ.ศ. .................

6 เกณฑ์การให้คะแนนการอ่าน ระดบั เกณฑ์การให้คะแนน นา้ หนกั / คะแนน คะแนน 1 ความสาคญั รวม 8 ประเดน็ 4 32 8 การประเมนิ ตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม 4 ความเขา้ ใจ หลงั จากที่ หลงั จากท่ี หลงั จากท่ี หลงั จากท่ี อ่านได้ อ่านไดเ้ กือบ อา่ นได้ อ่านไดน้ อ้ ย 20 ท้งั หมด ท้งั หมด เลก็ นอ้ ย มาก 2 2 การจับใจความ จบั ใจความ จบั ใจความ จบั ใจความ จบั ใจความ สาคญั สาคญั ของ สาคญั ของ สาคญั ของ สาคญั ของ เน้ื อ ห า ไ ด้ เน้ือหาได้ เน้ือหาได้ เน้ือหาได้ เกือบ เลก็ นอ้ ย นอ้ ยมาก ท้งั หมด ท้งั หมด การรู้ความหมาย เมื่ออ่านพบ เมื่ออ่านพบ เม่ืออ่านพบ เมื่ออ่านพบ คาศพั ทใ์ หม่ คาศพั ทใ์ หม่ คาศพั ทใ์ หม่ คาศพั ท์ คาศพั ทใ์ หม่ สามารถเดา สามารถเดา สามารถเดา ความหมาย ความหมาย ความหมาย สามารถเดา คาศพั ทจ์ าก คาศพั ทจ์ าก คาศพั ทจ์ าก บริบทได้ บริบทได้ บริบทไดน้ อ้ ย ความหมาย เกือบ เลก็ นอ้ ย มาก 1 ท้งั หมด คาศพั ทจ์ าก บริบทได้ ท้งั หมด รวม 5

7 4. การเขียน แบบบนั ทกึ การประเมินการเขยี น เลขที่ ประเดน็ / การใช้ภาษา เนือ้ หา รวมคะแนน ชื่อ - สกลุ คะแนน 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ลงช่ือ.........................................................ผปู้ ระเมิน (................................................................) วนั ที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................

8 เกณฑ์การให้คะแนนการเขียน ระดบั เกณฑ์การให้คะแนน นา้ หนัก/ คะแนน คะแนน ความสาคญั รวม ประเดน็ 4321 3 12 การประเมนิ การสะกด การสะกด สะกดคาผดิ สะกดคาผดิ 2 8 การใชภ้ าษา มาก แต่พอ มาก 5 20 เดา เขียนรูป คาศพั ท์ คาศพั ทผ์ ดิ ความหมายได้ ประโยคไม่ รูปประโยค ถูกตอ้ ง ไมม่ ี ถูกตอ้ ง เลก็ นอ้ ย พอ ผิดพลาดมาก เคร่ืองหมาย เครื่องหมาย วรรคตอน การเลือกใช้ เดาวามหมาย วรรคตอนไม่ ครบหรือไม่ คา ไดเ้ ขียนรูป ถกู ตอ้ ง ตรงกบั เน้ือหา ประโยคผดิ ประโยค หลกั ถูกตอ้ ง ไวยากรณ์ มีเครื่องหมาย เลก็ นอ้ ย วรรคตอนที่ เครื่องหมาย ถูกตอ้ ง วรรคตอนผดิ เลก็ นอ้ ย เน้ือหา มีรายละเอียด รายละเอี ยด มีรายละเอียด มีรายละเอียด เน้ือหาตรง ข อ งเน้ื อ ห า ของเน้ือหา ของเน้ือหา กบั ลกั ษณะท่ี มากแต่ยงั ไม่ นอ้ ย นอ้ ยมาก กาหนดมาก ครอบคลมุ ที่สุด ท้งั หมด รวม

9 5. การทางานกลุ่ม แบบบนั ทกึ การประเมินการทางานกล่มุ ประเดน็ / ความร่วมมอื ข้นั ตอน แสดงความ ความ รวม คะแนน 8 คดิ เห็น รับผดิ ชอบ คะแนน เลขที่ 4 4 4 20 ช่ือ - สกลุ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ลงชื่อ.........................................................ผปู้ ระเมิน (................................................................) วนั ท่ี..........เดือน.................................พ.ศ. .................

10 เกณฑ์การให้คะแนนการทางานกลุ่ม ระดบั 4 เกณฑ์การให้คะแนน นา้ หนัก/ คะแนน คะแนน 32 1 ความสาคญั รวม ประเดน็ การประเมนิ ความร่วมมือ สมาชิกในกลุ่ม สมาชิกในกลุ่ม สมาชิกในกลุ่ม สมาชิกในกลุ่ม ทกุ คนร่วมมือกนั ทุกคนร่วมมือ ทุกคนทางานที่ บางคนไม่ทางาน ทางาน มีการ กนั ทางาน ไดร้ ับมอบหมาย กลุ่ม ขาดการ 1 4 ประสานงานที่ดี ส่วนใหญม่ ีการ แตย่ งั ขาดการ ประสานงาน เปิ ดโอกาสให้ ประสานงาน ประสานงานใน สมาชิกกลุ่มอ่ืน สมาชิกกลุ่มอื่น ที่ดี เปิ ดโอกาส กลุ่ม เปิ ดโอกาส ไม่มีโอกาสเขา้ มีส่วนร่วมใน ให้สมาชิกกลุ่ม ใหส้ มาชิกกลุ่ม ร่วมกิจกรรม กิจกรรม อื่นมีส่วนร่วมใน อ่ืนมีส่วนร่วม ในช่วงของการ ตลอดเวลาการ กิจกรรมบางช่วง นอ้ ยมากในช่วง นาเสนอ นาเสนอ ของการนาเสนอ ของการนาเสนอ ข้นั ตอนการ มีการกาหนด มีการกาหนด มีการกาหนด มีการกาหนด ทางาน ข้นั ตอนการ ข้นั ตอนการ ข้นั ตอนการ ข้นั ตอนการ ทางานท่ีชดั เจน ทางานค่อนขา้ ง ทางานแต่ยงั มี ทางานไม่ชดั เจน ต้งั แต่เริ่มทางาน ชดั เจนต้งั แต่ ความสาเร็จของ ทาให้ผลงานไม่ 2 8 จนกระทง่ั เห็น เริ่มการทางาน งานไมค่ ่อย สมบูรณ์ ผลงานสมบรู ณ์ จนกระทง่ั เห็น สมบูรณ์ ผลงานสมบรู ณ์ การแสดงความ สมาชิกทุกคน สมาชิกส่วนใหญ่ สมาชิกมากกวา่ สมาชิกไมใ่ ห้ คิดเห็น ร่วมแสดงความ ความร่วมมือใน คิดเห็น ร่วมแสดง คร่ึงร่วมแสดง การแสดงความ 1 4 คิดเห็น ความคิดเห็น ความคิดเห็น ความรับผดิ ชอบ สมาชิกทกุ คน สมาชิกส่วนใหญ่ สมาชิกบางคน สมาชิกไมม่ ี ทางานท่ีไดร้ ับ ทางานที่ไดร้ ับ เล่ียงงาน ไมท่ า ความรับผิดชอบ มอบหมายจน มอบหมายจน หนา้ ที่ตามที่ได้ ทาใหง้ านไม่ 1 4 งานเสร็จ เสร็จสิ้นสมบูรณ์ รับมอบหมาย บรรลุเป้ าหมาย สมบูรณ์ ทนั เวลา งานเสร็จ แต่ไม่ 5 20 รวม ค่อยสมบรู ณ์ ทนั เวลา

11 6. ภาระงาน / ชิ้นงาน แบบบนั ทกึ การประเมินคุณภาพชิ้นงาน / ภาระงาน ประเดน็ / ความสมบูรณ์ ความคดิ สร้างสรรค์ รวมคะแนน คะแนน ของชิน้ งาน 8 20 เลขที่ 12 ช่ือ - สกลุ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ลงชื่อ.........................................................ผปู้ ระเมิน (................................................................) วนั ท่ี..........เดือน.................................พ.ศ. .................

12 เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน / ภาระงาน ระดบั 4 เกณฑ์การให้คะแนน นา้ หนัก/ คะแนน คะแนน 32 1 ความสาคญั รวม ประเดน็ 12 การประเมนิ 8 ค ว าม ส ม บู ร ณ์ ชิ้นงานมีราย ชิ้นงานมีราย ชิ้นงานมีราย ชิ้นงานมีราย 20 ของชิ้นงาน ละเอียด ละเอียด ละเอียด ละเอียดครอบ ครอบ ครอบ ครอบ คลุมคาศพั ท์ คลมุ คาศพั ท์ คลมุ คาศพั ท์ คลมุ คาศพั ท์ ท่ีเรียนนอ้ ย 3 ท่ีเรียน ท่ีเรี ยนเป็ น ที่เรียนพอ สมบูรณ์ ส่วนใหญ่ สมควร ค ว า ม คิ ด เป็ นชิ้นงาน เป็ นชิ้นงาน เป็ นชิ้นงาน เป็ นชิ้นงานที่ 2 สร้างสรรค์ ที่แปลกใหม่ ที่แปลกใหม่ ที่ ป รั บ ป รุ ง เหมือนกบั คิดข้ึนเอง แต่มีบางส่วน ดั ด แ ป ล ง ตวั อยา่ ง ไมเ่ หมือน คลา้ ยกบั เล็กน้อยจาก ตวั อยา่ ง ตวั อยา่ ง ตวั อยา่ ง รวม 5

13 แบบบันทกึ คะแนนการสังเกตพฤตกิ รรมในการเรียนด้านเจตคติ (แบบสารวจรายการ) เร่ือง................................................................................................................................................. คร้ังที่....................................วนั ที่.....................เดือน.......................................พ.ศ......................... ความ รายการพฤตกิ รรม ความ กระตอื รือร้น สนุกสนาน ความ ความเช่ือมน่ั สนใจใน และกล้า การเรียน แสดงออก เลขที่ ช่ือ-สกลุ อาสาทางานในการ ่รวม ิกจกรรม ผลการ กระ ุต้นผู้ ่รวมงานทางานให้เส ็รจตาม ประเมนิ ่กชาวยหเนหด ืลอผู้ ่รวมงานทางานให้เส ็รจตาม กาหนด เต็มใจเช้า ่รวม ิกจกรรม ไ ่มรบกวนผู้ ่ือนในเวลาทางาน กล้าถาม-ตอบเ ็ปนภาษาอังกฤษ อาสาเ ็ปนตัวแทนแสดง ิกจกรรมหน้า ้ชัน ป ิฏบั ิต ิกจกรรมด้วยความเต็มใจ ่รวม ิกจกรรมอย่างไ ่มเ ื่บอห ่นาย ่ชวยทางานกับผู้ ื่อนด้วยความพอใจ ีมความ ่ราเ ิรง แ ่จมใส ข้อเสนอแนะในการประเมนิ 1. ผสู้ งั เกตพจิ ารณาจากรายงานพฤติกรรมของผเู้ รียนแตล่ ะระดบั แลว้ เขียนเคร่ืองหมายลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่ผเู้ รียนผา่ น 2. ผเู้ รียนผา่ นรายการพฤติกรรมทุกรายการถือวา่ ผา่ น