สูตรคูณพาเพลิน

แบบสรปุ กจิ กรรม สตู รคูณพาเพลนิ

แบบสรุปกจิ กรรมสูตรคูณพาเพลิน โครงการ ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั หนัง สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากรงุ เทพมหานคร ๑. ช่อื กจิ กรรม --------------------------------------------- ชื่อโครงการ ชือ่ กลุ่มงาน : สตู รคูณพาเพลนิ : ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น : กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ๒. วตั ถุประสงคข์ องกิจกรรม ๒.๑ เพอ่ื พฒั นาทักษะการทอ่ งสูตรคูณของนักเรยี น โดยมีการใชส้ อ่ื เกม เพลง คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เนต็ สูตรคูณพาเพลิน ๒.๒ เพ่อื ใหน้ กั เรยี นมคี วามร้คู วามเข้าใจในเน้ือหาของวชิ าคณิตศาสตร์ และจดจาสูตรคูณได้ อย่างแมน่ ยา ๒.๓ เพอื่ ให้นักเรยี นได้รบั ความสนกุ สนาน เพลิดเพลิน พฒั นาความคดิ สรา้ งสรรค์ ๒.๔ เพอ่ื ให้นกั เรยี นมเี จตคติทดี่ ตี ่อวิชาคณิตศาสตร์ ๓. เปา้ หมายความสาเรจ็ /ตัวชี้วัดความสาเรจ็ ๓.๑ เชิงปริมาณ (ผลผลิต) ๑) นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึง ประถมศึกษาปีที่ ๖ ของโรงเรียนวัด หนัง สามารถทอ่ งสูตรคณู ไดถ้ งึ แม่ ๑๒ ร้อยละ ๘๐ ๓.๒ เชงิ คณุ ภาพ (ผลลพั ธ์) ๑) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาของวิชาคณิตศาสตร์ และจดจาสูตรคูณได้ อย่างแม่นยา ๔. ขั้นตอนดาเนนิ งาน/กิจกรรม/ระยะเวลา ๔.๑ ข้ันเตรียมการ (P) ๔.๑.๑ เสนอโครงการเพอื่ ขออนุมัติ ๔.๑.๒. แตงตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งาน ๔.๑.๓. ประชุมคณะกรรมการดาเนินงาน

๔.๒ ข้ันดาเนินการ (D) ๔.๒.๑ ทดสอบความรู้พนื้ ฐาน ๔.๒.๒ กอ่ นเรียน ๕ นาที ให้นักเรยี นทอ่ งสตู รคณู โดยมกี ารใช้สอื่ เกม เพลง คอมพวิ เตอร์ อินเทอร์เน็ต สูตรคูณพาเพลินนกั เรยี นออมเงนิ ทกุ ๔.๒.๓ ทดสอบประเมินความกา้ วหน้าเปน็ ระยะๆ ๔.๓ ข้ันตดิ ตามและประเมนิ ผล (C) นเิ ทศ กากับ ติดตามผลการดาเนินกจิ กรรม ๔.๔ ขัน้ นาผลไปพัฒนา (A) สรุปรายงานผลการดาเนินโครงการและนาผลการดาเนินการไปปรบั ใชใ้ นครงั้ ต่อไป ๕. ผลการดาเนินงาน นักเรียนในระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ถงึ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ของโรงเรยี นวัดหนงั ทอ่ งสูตรคูณ ก่อนเรียนวิชาคณิตศาสตร์ทุกคร้ังกอ่ นการเรียนการสอนเพอ่ื เป็นการกระตุ้นกระบวนการคิด และเพ่ือให้ นักเรียนได้ฝึกท่องสูตรคูณอย่างสม่าเสมอ ฝึกให้นักเรียนได้คุ้นชินกับสูตรคูณตั้งแต่แม่ ๒ – ๑๒ ใช้ รูปแบบในการท่องสูตรคูณของนักเรียนท่ีหลากหลาย เช่น ใช้เพลงสูตรคูณพาเพลิน ใช้ท่าทางประกอบ การท่องเด่ียวให้เพ่ือนฟงั และท่องให้ครูฟังเพื่อทดสอบพัฒนาการของนักเรียนเป็นระยะๆ ผลปรากฏว่า เม่ือใช้วิธีการดังกล่าวข้างต้นแล้ว นักเรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึง ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ของ โรงเรยี นวดั หนัง สามารถทอ่ งสตู รคูณได้ถงึ แม่ ๑๒ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไปและนักเรียนมีความแม่นยา ในการนาสูตรคูณไปใช้ในชีวิตประจาวนั และแก้ไขปญั หาได้

๖. ผลการประเมนิ โครงการ (ประเมนิ ระดับความพงึ พอใจ ความร้คู วามเข้าใจ และการนาไปใช้) ระดบั การประเมิน ๕ = มากทสี่ ดุ ๔ = มาก ๓ = ปานกลาง ๒ = น้อย ๑ = นอ้ ยทส่ี ดุ เกณฑก์ ารประเมิน รายการ ๕๔ ๓ ๒ ๑ น้อยท่สี ดุ มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย การประเมินดา้ นบรบิ ทหรือสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation : C) ๑.หลักการ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความเหมาะสมและสอดคล้องกัน  ๒.การกาหนดเป้าหมาย วิธีการดาเนินการและระยะเวลาดาเนินการ  มีความเหมาะสมและปฏิบัติจริงได้ ๓.การจัดบรรยากาศในการดาเนินงานเหมาะสมและสอดคล้องกับ  การดาเนินโครงการ ๔.การประสานงานในด้านต่างๆทาให้เกิดความร่วมมือในการดาเนินโครงการ  ๕.วิธีการดาเนินงานเหมาะสมและปฏิบัติได้  การประเมนิ ปัจจยั เบอ้ื งต้นหรอื ปจั จัยปอ้ น (Input Evaluation : I)  ๖.จานวนบุคลากรที่ร่วมดาเนินโครงการ/กิจกรรม มีความเหมาะสมและเพียงพอ  ๗.วัสดุอุปกรณ์ เคร่ืองมือท่ีใช้ในการดาเนินโครงการ/กิจกรรมมีความเหมาะสมและ  เพียงพอ ๘.งบประมาณเพียงพอและเหมาะสม  การประเมนิ กระบวนการ (Process Evaluation : P)  ๙.การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ  ๑๐.การวางแผนดาเนินโครงการ/กิจกรรม  ๑๑.การปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรมในหน้าท่ีท่ีแต่ละคนรับผิดชอบ  ๑ ๒ . ก า ร ดา เ นิ น ง า น เ ป็ น ไ ป ตา ม ที่ กา ห น ด ไ ว้ ใ น โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม ๑๓.การนิเทศติดตามกากับการดาเนินโครงการ/กิจกรรมเป็นไปตามข้ันตอนที่กาหนดทุก  ระยะ ๑๔.การวิเคราะห์ผลอย่างต่อเนื่อง  การประเมินผลผลติ (Product Evaluation : P) ๑๕.การจัดทาโครงการ/กิจกรรมตามข้ันตอนโดยละเอียด  ๙  ๔.๑๕ และผ่านการอนุมัติจากผู้บริหารและกรรมการสถานศึกษา  มาก ๑๖.ผลการดาเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ/ กิจกรรม  ๑๗.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกาหนดการ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ  ๑๘.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและมีการบูรณาการท่ีเป็นประโยชน์ ๓๐ ๔๔ ๑๙.การนาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ๒ ๐ . ผ ล กา ร เ รี ย น รู้ ต า ม โค ร งก า ร / กิจ ก ร ร ม ส า ม า ร ถ นา ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น ชี วิ ต ป ร ะจ า วั น ไ ด้ รวม เฉลย่ี ( คะแนนรวมหารดว้ ย ๒๐ ) ระดับคุณภาพ

๗. คาชี้แจงงบประมาณ ไมม่ ี ๘. ปัญหาและอุปสรรค ปญั หาอปุ สรรค สาเหตขุ องปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ๑. ดา้ นงบประมาณ ไมม่ ี ไม่มี ไมม่ ี ๒. ด้านบคุ ลากร ไม่มี ไม่มี ๓. ด้านวัสดุ/อปุ กรณ์ ไม่มี ไม่มี ไมม่ ี ๔. ด้านบริการและ ประสานงาน ๙. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ๙.๑ครผู รู้ บั ผิดชอบในแต่ละระดับชั้นควรจะมกี ารประเมินพัฒนาการของนักเรยี นเป็นระยะอยา่ ง จรงิ จงั สมา่ เสมอ ๙.๒ ควรดาเนินกิจกรรมนตี้ ่อไป เพราะเป็นกิจกรรมท่ีสนกุ และฝึกการท่องสตู รคูณใหน้ กั เรียนมี ความแม่นยาและสามารถนาสูตรคณู ไปใช้ในชวี ติ ประจาวันและแก้ไขปัญหาได้ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกมลดา นอ้ ยพลี) ผปู้ ระเมนิ ผล วันที่ ๙ / เมษายน / ๒๕๖๔

นกั เรยี นท่องสตู รคณู โดยการใชเ้ พลงประกอบ

นักเรียนทอ่ งสตู รคูณโดยใช้ทา่ ทางประกอบเพลง เพ่ือใหน้ ักเรยี นเกิดการเรยี นรู้และสนุกสนานเพลดิ เพลนิ

นกั เรียนทอ่ งสตู รคูณเดีย่ วหนา้ ชัน้ เรียนให้เพื่อนฟัง และเพ่ือเป็นการประเมินพฒั นาการของนกั เรยี น

ผลการประเมนิ ความรูค้ วามเข้าใจของนักเรยี น แบบสรปุ การประเมนิ การปฏบิ ตั กิ ิจกรรม สตู รคณู พาเพลนิ แบบประเมนิ นีจ้ ดั ทาขนึ้ เพือ่ ใหน้ กั เรียนประเมินตนเองเรอ่ื งการปฏิบัติกจิ กรรม สูตรคณู พาเพลนิ จึงขอให้ นกั เรยี นทาแบบประเมิน ตามจริงและแสดงความคิดเห็นทเี่ ป็นประโยชน์ เพื่อนาไปพัฒนากิจกรรมใหด้ ีขึ้นตอ่ ไป ระดบั คณุ ภาพ ระดบั ที่ ๑ หมายถงึ ปฏิบัติตามคาสง่ั คาบอก และมีผูค้ วบคุมดูแลกากบั ใหป้ ฏิบัติ ระดับที่ ๒ หมายถงึ ปฏิบัตโิ ดยอาศยั ผู้อน่ื คอยเตือนให้ปฏิบัติ ระดบั ที่ ๓ หมายถึง ปฏิบัตเิ องโดยไม่มีผ้สู ่ัง ผู้เตอื นใหป้ ฏบิ ัติ ระดับท่ี ๔ หมายถึง ปฏิบัตเิ องจนเป็นนิสยั เป็นแบบอย่างแกผ่ ู้อ่นื ได้ ระดบั ที่ ๕ หมายถงึ ปฏิบัตเิ องจนเป็นนสิ ยั เป็นแบบอยา่ งแกผ่ อู้ ื่นได้ และแนะนาชกั ชวนใหผ้ ้อู ื่นปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ท่ี รายการประเมิน ที่สุด กลาง ท่ีสดุ ๕๔๓๒๑ ๑ การประชาสมั พันธ์ขอ้ มลู ข่าวสารเกย่ี วกับการเข้าร่วมโครงการ ๕๗.๓ ๒๘.๕ ๑๔.๒ - - มีความเหมาะสม - - ๒ นักเรยี นมคี วามสนใจและมสี ว่ นร่วมในการเขา้ รว่ มกิจกรรม ๕๕.๕ ๒๗.๘ ๑๖.๗ - - ๓ พฒั นาทักษะการท่องสตู รคูณแม่ ๒-๑๒ โดยผา่ น ๗๑.๖ ๒๕.๓ ๓.๑ - กิจกรรม สตู รคณู พาเพลนิ - - - ๔ นาไปประยุกต์ใช้ในการคิดคานวณ ๕๓.๕ ๒๔.๗ ๒๑.๘ - - - ๕ นักเรียนสามารถนาความรตู้ า่ งๆ จากการเข้ารว่ มกิจกรรมไปใช้ ๔๘.๓ ๓๑.๙ ๑๙.๔ - ในการแกไ้ ขปญั หาและนาไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวนั ได้ ๖ นักเรียนคดิ ว่าควรจดั กจิ กรรมนี้ในปีการศึกษาตอ่ ไป ๔๓.๔ ๔๓.๔ ๑๓.๒ รวม ๖๑.๑๑ ๒๖.๗๑ ๑๒.๑๙ รอ้ ยละ ๘๗.๘๒ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก เกณฑก์ ารประเมนิ การปฏิบตั กิ จิ กรรม ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก เกณฑ์ของระดบั คะแนน ดี รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ - ๑๐๐ ปานกลาง รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ ร้อยละ ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ ควรปรบั ปรงุ ร้อยละ ๒๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ ไม่ปฏิบตั ิ ร้อยละ ๐ – ๑๙.๙๙