ประเมินครูผู้ช่วยครั้งที่ ๒

๖.๕ การจดั กจิ กรรมสงเสรมิ การใฝรู คนหาสรา งสรรค ถายทอดปลกู ฝงและเปน แบบอยา งท่ีดี ของเพอ่ื นรว มงานและสงั คม ข า พ เ จ า ส ง เ ส ริ ม กิ จ ก ร ร ม ด า น วั ฒ น ธ ร ร ม กั บ โรงเรียนอยางตอเน่ืองและเปนแบบอยางท่ีดี เพื่อ พัฒนา ตัวเองใหเปนคนท่ีมีมนุษยสัมพันธดีกับบุคคลอื่น สามารถ ทํางานรวมกับผูอ่ืนได เชน การสงเสริมการประกวด มารยาทไทยใหกับนักเรยี น

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตาํ แหนง ครูผชู ว ย ครง้ั ที่ ๒ หมวดท่ี ๒ การปฏิบัติงาน ๑. การจดั การเรียนการสอน

๑.๑ การนาํ ผลการวเิ คราะหหลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู และตัวช้วี ดั หรอื ผลการเรยี นรู มาใชในการจดั ทํารายวชิ าและออกแบบหนวยการเรียนรู การวิเคราะหมาตรฐานการจัดการเรียนรูและสาระ การเรียนรูขาพเจาไดศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาและ จุดประสงครายวิชาเพ่ือเตรียมการสอนใหครอบคลุมเน้ือหา และเพื่อใหเกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยไดจัดทํา แผนการเรียนแบบมุงเนนสมรรถนะครบและครอบคลุม เนื้อหาทุกหนวยการเรียน ใหนักเรียนลงมือปฏิบัติจริง และ ใหน กั เรยี นไดส รุปความรู ออกมาเปนช้นิ งาน

๑.๒ การออกแบบการจดั การเรียนรูโ ดยเนนผเู รยี นเปนสาํ คัญ เพอ่ื ใหผ เู รยี นมคี วามรู ทกั ษะ คุณลักษณะประจาํ วิชา คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค และสมรรถนะทีส่ าํ คญั ตามหลกั สตู ร ขาพเจาไดศึกษาจุดประสงครายวิชา มาตรฐาน รายวิชา และสาระการเรียนรูของรายวิชา เพื่อเตรียมการ สอนใหครอบคลุมเนื้อหา และเพ่ือใหเกิดผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียน โดยไดจัดทําแผนการเรียนแบบมุงเนนสมรรถนะครบ และครอบคลมุ เน้ือหาทุกหนวยการเรียน และผลการเรียนรูที่ คาดหวงั

๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู อํานวยความสะดวกในการเรยี นรู และสง เสริมการเรยี นรู ดวยวิธีการท่หี ลากหลายโดยเนน ผเู รยี นเปน สาํ คญั ขาพเจาใชวิธีการสอนท่ีหลากหลายซึ่งมีความ เ ห ม า ะ ส ม กั บ ค ว า ม แ ต ก ต า ง ร ะ ห ว า ง บุ ค ค ล จั ด สภาพแวดลอมในหองเรียนใหมีลักษณะจูงใจ ชวยใหผูเรียน เกิดการเรียนรูจากพ้ืนฐานเดิม และสามารถกําหนด เปาหมายของตนเองได ในการจัดการเรียนการสอนจะเนน ผูเรียนเปนสําคัญ และคํานึงถึงความสนใจ ความตองการ แรงจูงใจ ท่ีจะทําใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ รูจักคิด วิเคราะห มสี วนรวม และรูจักแสวงหาความรูดวยตนเอง

๑.๔ การเลือกและใชสอ่ื เทคโนโลยแี ละแหลงเรยี นรู ทสี่ อดคลองกบั กจิ กรรมการเรียนรู ขาพเจาใชส่ือการเรียนรูเปนตัวกลางในการ ถายทอดความรูของการจดั เรียนการสอน ขา พเจาจึงเลือกใช สื่อการสอนท่ีทําใหนักเรียนสนใจในเน้ือหา เกิดความเขาใจ ในเน้ือหามากที่สุดและสามารถนํากลับไปทบทวนความรูได ตลอดเวลา เชน การทาํ ส่ือ PowerPoint เปนตน

๑.๕ การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู ดว ยวธิ ีการทหี่ ลากหลายเหมาะสม และสอดคลอ งตวั ช้ีวดั และจดุ ประสงคก ารเรยี นรู หลังจากที่ขาพเจาจัดการเรียนรูในหนวยการ เรียนรูแตละหนวยเสร็จสิ้นแลว ขาพเจาไดทําการบันทึกผล การจัดการเรียนรูในแตละหนวยไวทายแผนการจัดการ เรียนรู และทําการศึกษาหาสาเหตุและปญหาท่ีเกิดข้ึนใน หนวยนั้นๆ และจัดการวัดและประเมินผลดวยวิธีท่ี หลากหลายเชนการสอบปฏิบัติ และการสอบวัดความรูกอน เรียนและหลังเรียนจากน้ันมีการรายงานผลการเรียนรูใหแก นกั เรยี นทราบดว ยความถกู ตองและยตุ ธิ รรม

๑.๖ คุณภาพของผเู รยี น ไดแก ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู รยี น และคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข องผเู รยี น ขาพเจาศึกษาผูเรียนศึกษาสภาพสังคมและจัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่มุงพัฒนาผลสัมฤทธ์ิของผูเรียน โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบการคิด วิเคราะห รูจักวิธีแกปญหา และ เนนใหผูเรียนมีระเบียบ วินยั ใฝรู ใฝเรียน รกั ความเปน ไทย ขาพเจา ใหความสําคัญกับการปรับแกไข พฤติกรรมนักเรียนท่ีไมพึงประสงค สงเสริมใหผูเรียนปฏิบัติ ตนใหเ หมาะสมกบั คุณลักษณะที่พงึ ประสงคของผูเรียนและมี การออกกาํ กับติดตามพฤติกรรมของผูเรียนอยเู สมอ

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ตาํ แหนงครผู ชู ว ย คร้งั ที่ ๒ หมวดท่ี ๒ การปฏบิ ตั ิงาน ๒. การบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี น

๒.๑ การจดั บรรยากาศทสี่ งเสรมิ การเรยี นรู กระบวนการคิด ทักษะชวี ิตและพัฒนาผูเรยี น ข า พ เ จ า ใ ห ผู เ รี ย น มี ส ว น ร ว ม ใ น ก า ร จั ด สภาพแวดลอมบรรยากาศท่ีเอื้อตอการเรียนรู โดยใหมีการ หมุนเวียนกลุมกันเพื่อใหไดฝกการทํางานรวมกับผูอื่น จัด โอกาสใหนักเรียนไดหมุนเวียนกันเปนผูนํากลุม เพ่ือฝกการ เปนผนู าํ และผตู ามทีด่ ี

๒.๒ การดําเนินการตามระบบดแู ลชวยเหลอื ผเู รยี น โดยมกี ารศึกษาและรวบรวมขอมูลผเู รยี น รายบุคคล เพื่อแกปญหาและพฒั นาผเู รยี น ขาพเจาจัดกิจกรรมดูแลชวยเหลือนักเรียน โดย การศึกษาและสํารวจติดตามพฤติกรรมของผูเรียนเปน รายบุคคล โดยการสํารวจนักเรียนในประจําช้ัน และอยู ประจําหอนอน และดําเนินการชวยเหลือนักเรียนตามสภาพ จรงิ พรอมจัดทําสรุปรายงานผลการดําเนนิ งานครูท่ปี รกึ ษา

๒.๓ การอบรมบมนสิ ัยใหผ ูเรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค และคา นยิ มทด่ี ีงาม ขาพเจาพยายามสรางคานิยมท่ีดีงาม ใหเกิด ขึ้นกับผูเรียน เพื่อใหผูเรียนยึดถือปฏิบัติ และสรางความ ภูมิใจในความเปนไทยใหเกิดขึ้นกับผูเรียนสอดแทรกเรื่อง คุณธรรม จริยธรรม ใหกับผูเรียนในบทเรียนที่สอนและการ มีระเบียบวินัยในหองเรยี นและหอนอน

รายงานการประเมินการเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครูผูชวย คร้ังที่ ๒ หมวดท่ี ๒ การปฏบิ ตั งิ าน ๓. การพัฒนาตนเอง

๓.๑ การพฒั นาตนเองเพอ่ื ใหม คี วามรู ความสามารถ ทักษะดว ยวิธกี ารตางๆอยางเหมาะสม ขาพเจาเขารวมการอบรมและศึกษาแนวทางการ จัดการศึกษาของชาติ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ตลอดจนทราบนโยบายของ โรงเรียนของตนเอง เพ่ือเปนแนวทางในการปฏิบัติงาน การ จัดกิจกรรมการเรียนรู การพัฒนาโรงเรียนและพัฒนาผูเรียน สเู ปาหมายทถ่ี ูกตอ ง

๓.๒ การมสี วนรว มในชมุ ชนการเรยี นรทู างวิชาชีพ ข า พ เ จ า ใ ห มี ค ว า ม เ ต็ ม ใ จ ท่ี จ ะ ใ ห บ ริ ก า ร แ ก ผูปกครองนักเรียนที่มาติดตอราชการกับทางโรงเรียนดวย ความเต็มใจ พยายามศึกษาชีวิตความเปนอยูของชุมชน เ พื่ อ นํ า ไ ป ใ ช ใ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ใ ห สอดคลองกับทองถ่ิน สรางคานิยมที่ดีงามใหนักเรียนเห็น คุณคาและความสําคัญของชุมชนที่ตนอาศัยอยู ยินดีให ความรวมมือกับผูปกครองและชุมชนในกิจกรรมตางๆ ที่ ชมุ ชนจดั ข้นึ

รายงานการประเมินการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ชู วย ครง้ั ท่ี ๒ หมวดท่ี ๒ การปฏิบัตงิ าน ๔. การทํางานเปน ทีม

๔.๑ หลักการทํางานเปนทีม ขาพเจาหม่ันศึกษาและพัฒนาตนเองอยูเสมอรวม กิจกรรมการฝกอบรมหรือกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรูกับ เพ่ือนครูท้ังในและนอกโรงเรียนอยางตอเนื่อง พัฒนาตัวเอง ใหเปนคนท่ีมีมนุษยสัมพันธดีกับบุคคลอ่ืน สามารถทํางาน รวมกนั เปน ทีมได

๔.๒ การพฒั นาทมี งาน ข า พ เ จ า ป ฏิ บั ติ ง า น โ ค ร ง ก า ร ต า ม ท่ี โ ร ง เ รี ย น มอบหมายและปฏิบัตงิ านหรือกิจกรรมพัฒนาสถานศึกษาจน บรรลุผลสาํ เรจ็ ตามเปาหมายทว่ี างไว

รายงานการประเมินการเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย ครั้งที่ ๒ หมวดท่ี ๒ การปฏบิ ตั ิงาน ๕. งานกจิ กรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา

๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศึกษา ข า พ เ จ า ศึ ก ษ า เ รี ย น รู ใ น ก า ร ทํ า ง า น ที่ ไ ด รั บ มอบหมาย เพื่อบรรลุผลตามมาตรฐานคุณภาพและ เปาหมายท่ีสถานศึกษากําหนดไว ปฏิบัติงานอยางเต็ม ความสามารถและสําเร็จตามเวลาท่กี ําหนด

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครูผชู วย ครงั้ ที่ ๒ หมวดท่ี ๒ การปฏบิ ตั ิงาน ๖. การใชภ าษาและเทคโนโลยี

๖. การใชภ าษาและเทคโนโลยี ขาพเจาเขารวมในการใชเทคโนโลยีในการส่ือสาร กับทางโรงเรียนเพื่อความสะดวกในการติดตอส่ือสารอยาง รวดเร็วในการดําเนินงานที่ไดรับมอบหมาย สามารถใช ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตามหนาที่ความ รับผิดชอบไดอยางเหมาะสม และนําเทคโนโลยีเขามามีสวน ชวยในการจัดการเรยี นการสอน

ขอบคณุ การประเมนิ การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูชว ย คร้งั ที่ ๒ นางสาวดวงฤทัย พลออ น ตาํ แหนง ครูผชู ว ย วชิ าเอกสังคมศกึ ษาสนาและวัฒนาธรรม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๘ จงั หวดั ยโสธร สํานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

กรรมการ ประธานกรรมการ กรรมการ ผ้อู ํานวยการปิ ยะ เดน่ ดวง ผ้อู ํานวยการสรุ ศกั ด์ิ อเนกแสน ครูลภสั รดา บญุ บบุ ผา ผอ.โรงเรียนบ้านโซงเหลา่ โป่ ง ผอ.โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๘ จ.ยโสธร ครูชํานาญการพเิ ศษ