تلخيص التطبيقات قراءات

‫طالبات الدكتو اره الدفعة الثالثة ‪2019‬م‬ ‫مقدمة‬ ‫نظ اًر لمتطور السريع في العالم المحيط بالتحديات المحمية والعالمية والتي ينبثق منيا التطو ارت‬ ‫التكنولوجية والرقمية والانفتاح العالمي في شبكات الانترنت والاتصالات‪ ,‬أصبح من الضروري‬ ‫التنوع في مصادر التعمم والتكنولوجيا والإبحار في عالم الانترنت الذي منح الحياة آفاق جديدة ذا‬ ‫معنى‪ ,‬وأخص بالذكر التكنولوجيا التقنية والرقمية التي تعتبر وسيمة التطور والانفتاح والتواصل‬ ‫الاجتماعي والعممي والمعرفي بين الأف ارد في كافة دول العالم؛ ومن ىنا كان ليذا الكتاب الأىمية‬ ‫في وضع ومضات معرفية عممية حول ما تناولو في عالم التكنولوجيا الرقمية والتقنية في مجال‬ ‫التعميم وكيفية تعميمو وتعممو للأف ارد وان كان منيم ذوي الاحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫محتويات الكتاب‪ :‬يحتوي الكتاب عمى عشرة مواضيع‪ ,‬فيما يمي تمخيص مختصر لكل موضوع‪:‬‬ ‫الموضوع الأول‪ :‬النظريات التي تقوم عميها الب ارمج التعميمية‪ :‬تناول هذا الموضوع الأمور‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫نظريات التعمم‪ :‬حيث طرحت عدة تعريفات من بينيا وأبسطيا‪ :‬محاولات منظمة لتوليد المعرفة‬ ‫حول السموك الإنساني وتنظيميا وتجميعيا في أطر من الحقائق والمبادئ والقوانين بيدف تفسير‬ ‫الظاىرة السموكية والتنبؤ بيا وضبطيا‪ .‬ما ىي نظريات التعمم؟‪ :‬تنوعت نظريات التعمم وتم‬ ‫التركيز عمى ثلاث نظريات وىي‪ :‬النظرية السموكية‪ ,‬موضحاً أىم روادىا ومبادئيا ودور كلاً من‬ ‫المعمم والمتعمم وأىم تطبيقاتيا التربوية‪ .‬النظرية المعرفية موضحاً أىم روادىا ومبادئيا ودور كلاً‬ ‫من المعمم والمتعمم‪ ,‬وأىم تطبيقاتيا التربوية‪ .‬النظرية البنائية موضحاً دور المعمم والمتعمم وأىم‬ ‫تطبيقاتيا التربوية‪.‬‬ ‫الموضوع الثاني‪ :‬التعمم الإلكتروني‪ :‬تناول هذا الموضوع الأمور التالية‪:‬‬ ‫التعمم الإلكتروني‪ :‬تعددت التعريفات حول التعمم الإلكتروني منيا‪ :‬التعمم الذي يستخدم فيو‬ ‫المدرس الوسائط الإلكترونية والتقنيات الحديثة لتوصيل المحتوى التعميمي لمطلاب من خلال‬ ‫التواصل والتفاعل بين المدرسين والطمبة وبين المتعمم والمحتوى التعميمي بطريقة تفاعمية تعود‬ ‫عميو بالمنفعة في الاستخدام وتعزيز مستوى الأداء‪ .‬وذكر خصائص التعمم الإلكتروني‪ ,‬وأنواع‬ ‫التعمم وأشار إلى أشكال التعمم الإلكتروني ووضح دور المعمم في تنفيذ التعمم الإلكتروني‪.‬‬

‫الموضوع الثالث‪ :‬التفاعل الإلكتروني والحوسبة السحابية‪ :‬تناول هذا الموضوع الأمور التالية‪:‬‬ ‫مفيوم التفاعل الإلكتروني‪ :‬ىو عممية اتصال وتواصل إلكتروني يتم فيو توظيف خدمات المواقع‬ ‫التواصمية بشكل فعال وقد تحدث من تفاعل المتعمم مع كل من المعمم ومتعمم آخر‪ ,‬محتوى‬ ‫تعميمي‪ .‬وذكر أنواع التفاعل الإلكتروني وممي ازت التفاعل الإلكتروني‪ .‬مفيوم الحوسبة السحابية‪:‬‬ ‫تعددت وتنوعت التعريفات بسبب تعدد وتنوع تطبيقاتيا‪ .‬ومكونات الحوسبة السحابية‪ :‬المستفيد‪,‬‬ ‫المنصات‪ ,‬البنية التحتية‪ ,‬التطبيقات‪ .‬أنواع الحوسبة السحابية ومنيا‪ :‬العامة‪ ,‬الخاصة‪ ,‬اليجينة‪.‬‬ ‫ممي ازت الحوسبة السحابية في التعميم‪.‬‬ ‫الموضوع ال اربع‪ :‬بيئات التعمم الإلكتروني‪ :‬تناول هذا الموضوع الأمور التالية‪:‬‬ ‫مفيوم بيئات التعمم الإلكتروني‪ :‬بيئة تعمم افت ارضية من خلال الانترنت تقوم بتوفير مجموعة من‬ ‫الأدوات لدعم العممية التعميمية كالتقييم والاتصالات وتحميل المحتوى وتسميم أعمال الطلاب‬ ‫وتقييم الأق ارن‪ ,‬وغيرىا‪ .‬أنواع البيئات التعميمية الإلكترونية‪ :‬البسيطة‪ ,‬الشخصية‪ ,‬التكيفية‪.‬‬ ‫مكونات البيئة التعميمية الإلكترونية‪ :‬أنظمة بيئة التعمم الإلكترونية‪ ,‬وبرمجيات التأليف التفاعمية‪.‬‬ ‫ممي ازت البيئات التعميمية الإلكترونية‪ ,‬وخصائص البيئات التعميمية الإلكترونية‪ ,‬فوائد التدريس في‬ ‫البيئات التعميمية‪ ,‬وأىم متطمبات استخدام البيئات التعميمية الإلكترونية والتحديات التي تواجو‬ ‫البيئات التعميمية‪ ,‬كما تنوعت سمبيات البيئات التعميمية الإلكترونية‪.‬‬ ‫الموضوع الخامس‪ :‬است ارتيجيات التعمم الإلكتروني‪ :‬تناول هذا الموضوع الأمور التالية‪:‬‬ ‫أىمية تنفيذ التعمم الإلكتروني‪ :‬تمثمت بـِ‪ :‬زيادة المرونة‪ ,‬قمة التكاليف‪ ,‬تحسين الجودة وغيرىا‪.‬‬ ‫أنواع است ارتيجيات التعمم الإلكتروني‪ :‬عقود التعمم‪ ,‬المناقشة‪ ,‬المحاضرة‪ ,‬التعمم التشاركي‪ ,‬التوجو‬ ‫الذاتي‪ ,‬تقصي المعرفة‪ ,‬التعمم بالمشاريع‪ ,‬الألعاب التعميمية‪ ,‬التعمم التعاوني الإلكتروني وغيرىا‪.‬‬ ‫الموضوع السادس‪ :‬الفصل المنعكس( المقموب)‪ :‬تناول هذا الموضوع الأمور التالية‪:‬‬ ‫تعريف الفصل المنعكس‪ ,‬وأىم مرتك ازتو وما ىي مبر ارتو وممي ازتو‪ ,‬والأىمية التربوية لمتعمم‬ ‫المنعكس‪ ,‬وما المعايير الواجب الاستناد عمييا في تصميم الصف المقموب‪ ,‬وأساليبو‪ ,‬وأبرز‬ ‫التطبيقات التي يمكن استخداميا في الفصول الد ارسية المقموبة‪ ,‬ووضح أبرز السمبيات في ىذا‬ ‫النوع من التعمم‪ ,‬ثم تم عقد مقارنة بين الفصل التقميدي والفصل المنعكس‪ ,‬وم ارحل التعمم‬ ‫المنعكس وكذلك مكونات نظام إدارة الفصل المنعكس‪.‬‬

‫الموضوع السابع‪ :‬الواقع المعزز‪ :‬تناول هذا الموضوع الأمور التالية‪:‬‬ ‫ما ىو الواقع المعزز؟ وكيفية عمل ىذه التقنية ووضحت أن نظام الواقع المعزز يولد عرضاً‬ ‫مركباً لممستخدم يمزج بين المشيد الحقيقي الذي ينظر إليو المستخدم والمشيد الظاىري التي تم‬ ‫إنشاؤه بواسطة الحاسوب والذي يعزز المشيد الحقيقي بمعمومات إضافية‪ ,‬وأبرز أجيزتو‬ ‫المستخدمة‪ ,‬والحالات التي يستخدم فييا الواقع المعزز‪ ,‬وما أىم الفوائد في استخدام الواقع‬ ‫المعزز‪ ,‬وأبرز التحديات التي تقف في وجو تطبيق الواقع المعزز في التعميم‪.‬‬ ‫الموضوع الثامن‪ :‬التعمم الهلامي‪ :‬تناول هذا الموضوع الأمور التالية‪:‬‬ ‫تاريخ التعمم اليلامي ونشأتو ومفيومو كونو التصوير الجسدي أو التجسيمي‪ ,‬والفكرة الأساسية‬ ‫لعممو‪ ,‬وتطبيقات اليولوج ارم وآلية استخدامو في التعميم‪ ,‬ثم انتقل لمحديث عن خصائص‬ ‫اليولوج ارم‪ ,‬ومرتك ازت التعميم اليولوج ارمي ‪.‬‬ ‫الموضوع التاسع‪ :‬برمجيات المحاكاة التعميمية‪ :‬تناول هذا الموضوع الأمور التالية‪:‬‬ ‫تعريف البرمجيات التعميمية‪ :‬بأنيا إحدى الب ارمج التطبيقية لمحاسب الآلي‪ ,‬أنواع البرمجيات‬ ‫التعميمية‪ :‬تمثمت بـِ‪ :‬برمجيات التدريب‪ ,‬والتدريس الخصوصي والمحاكاة‪ ,‬وأنواع المحاكاة‬ ‫الحاسوبية (الفيزيائية‪ ,‬الإج ارئية‪ ,‬الأوضاع‪ ,‬العمميات)‪ ,‬وأمثمة عمى ب ارمج المحاكاة التعميمية‪,‬‬ ‫ووضح خطوات التدريس من خلال ب ارمج المحاكاة‪ ,‬وممي ازت المحاكة الحاسوبية المتعددة‪.‬‬ ‫الموضوع العاشر‪ :‬الحاسوب وذوي الاحتياجات الخاصة‪ :‬تناول هذا الموضوع الأمور التالية‪:‬‬ ‫مفيوم ذوي الاحتياجات الخاصة وفئاتيا‪ ,‬ومفيوم تكنموجيا التعميم لذوي الاحتياجات الخاصة‪,‬‬ ‫ومفيوم الأجيزة التعميمية لذوي الاحتياجات الخاصة‪ ,‬والوسائل المستخدمة لذوي الاحتياجات‬ ‫الخاصة‪ ,‬وكذلك الصفات الجيدة لمتقنيات والأجيزة التعميمية لذوي الاحتياجات ‪ ,‬وكذلك وظائف‬ ‫تكنولوجيا التعميم وأىميتيا ليذه الفئة‪ ,‬وعن مفيوم الحاسوب لدى ذوي الاحتياجات الخاصة‪,‬‬ ‫والتجيي ازت اللازمة موضحاَ بعض الأجيزة التي يمكن استخداميا مثل‪ :‬كمبيوتر اومنيكم‪ ,‬جياز‬ ‫الاتصال ‪ ,Zygo‬جياز ج ارفتاكت‪ ,‬وغيرىا من الأجيزة ‪ ,‬كما وأشار لبعض المعوقات التي تحول‬ ‫دون الاستخدام الأمثل للأجيزة التعميمية الذوي الاحتياجات الخاصة‪.‬‬