งานวิจัยในชั้นเรียน

งานวจิ ัยในชน้ั เรียน เร่อื ง การพฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรายวิชาภาษาไทยเรื่องการอา่ นจับใจความโดยใช้แบบฝึกทักษะ การอา่ นจับใจความสาํ คญั จากนทิ านและข่าวของนกั เรยี นผู้หญงิ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5/2 นางสาวปาซยี ะ๊ แวเตะ๊ ตาํ แหนง่ ครู ประจาํ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นบ้านปา่ มว่ ง สํานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปตั ตานีเขต3 สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ชื่องานวิจยั การพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นรายวิชาภาษาไทยเรอื่ งการอ่านจับใจความโดยใชแ้ บบฝึก ทกั ษะการอ่านจับใจความสาํ คญั จากนทิ านและข่าวของนกั เรยี นผู้หญิงช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5/2 ชือ่ ผวู้ ิจยั นางสาวปาซยี ะ๊ แวเตะ๊ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย บทคดั ยอ่ ในชีวติ ประจาํ วันของคนไทยใช้ภาษาไทยเป็นภาษาหลกั ในการสื่อสารดงั นน้ั วชิ าภาษาไทย จงึ เป็นวิชาทมี่ ีความสําคญั และจําเป็นในการสือ่ สารของมนษุ ยต์ อ้ งมที กั ษะท่สี าํ คัญหลายอย่าง ท่จี าํ เป็นไดแ้ ก่ ฟัง พดู อา่ น และเขยี น แต่ในปัจจุบันทักษะการอา่ น โดยเฉพาะการอา่ นจบั ใจความเป็นทักษะท่ี มักจะเป็นปญั หาและทาํ ใหท้ ักษะด้านอ่นื ๆได้รบั ผลกระทบไปดว้ ย สาเหตุดงั กล่าวทาํ ใหน้ กั เรยี นจบั ใจความของ เรื่องทีอ่ า่ นไมไ่ ด้และไม่สามารถสื่อสารออกมาอยา่ งถกู ต้อง ดงั นั้นเพอ่ื แกป้ ัญหาดังกล่าวข้างตน้ งานวิจยั ครง้ั นี้มวี ัตถุประสงคเ์ พอ่ื พฒั นาทกั ษะการอ่านจับใจความ ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนบ้านปา่ ม่วง ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 โดยใช้นกั เรียน จาํ นวนทั้งหมด 16 คน มกี ารทดสอบก่อนการใช้แบบพัฒนาทกั ษะ ทดสอบระหว่างการใช้แบบพฒั นาทกั ษะ และทดสอบหลงั การใชแ้ บบพฒั นาทกั ษะ ผลการศกึ ษาพบวา่ การใช้แบบฝึกพฒั นาทักษะการอ่านจบั ใจความ สาํ หรบั นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 5 มีความสามารถในการอา่ นจบั ใจความดขี ึน้ รอ้ ยละ 87.85 ขอ้ เสนอแนะจากการทาํ วจิ ัยในช้ันเรยี น เรอ่ื ง การพฒั นาทักษะการอา่ นจบั ใจความของนกั เรียนชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 นกั เรยี นจะสามารถทํางานได้ดี เม่ือมกี ารเสริมแรงจากการใช้คาํ ยกยอ่ งชมเชยจากครู

คํานํา รายงานการวจิ ยั ฉบับนี้เปน็ การวิจยั ในช้นั เรยี นเรือ่ งการพฒั นาทกั ษะการอ่าน จับใจความของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่5ในกลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ไดจ้ ัดทําขน้ึ เพื่อพฒั นาทกั ษะในดา้ นการอ่านจบั ใจความให้กับผู้เรยี น ทั้งยังช่วยแกป้ ญั หาการอา่ น ให้กับผู้เรยี นดว้ ย ผูว้ จิ ยั หวงั เปน็ อยา่ งยง่ิ ว่า การวิจยั เรอ่ื งนี้ จะเปน็ ประโยชนต์ ่อผู้ที่ศกึ ษา เพอ่ื เปน็ แนวทางในการพฒั นาทางดา้ นการเรียน การสอนให้มีประสิทธภิ าพมากย่ิงขน้ึ นางสาวปาซีย๊ะ แวเตะ๊ ผวู้ จิ ยั

สารบญั ความสาํ คัญและท่มี า 1 จุดมงุ่ หมาย 1 ตวั แปรท่ศี กึ ษา 1 กรอบแนวคิดในการวิจยั 1 ประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะได้รบั 1 ขอบเขตของการวิจัย 1 วธิ ีดาํ เนินการวจิ ัย 2 เคร่ืองมอื ท่ใี ชใ้ นการวิจัย 2 ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 2 สรุปผล 3

เรือ่ ง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นรายวิชาภาษาไทยเร่ืองการอา่ นจับใจความโดยใชแ้ บบฝึก ทกั ษะการอ่านจบั ใจความสาํ คัญจากนทิ านและขา่ วของนกั เรยี นผู้หญงิ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/2 ความสาํ คัญและทม่ี า ภาษาไทยเปน็ ภาษาประจําชาติไทยท่ีจําเป็นในการสอ่ื สารของมนษุ ยก์ ารสื่อสารของมนษุ ย์ ใช้ทักษะทส่ี าํ คัญหลายทกั ษะ เช่น ฟงั พูด อ่าน เขยี นแต่ในปจั จุบนั วชิ าภาษาไทย จะประสบกบั ปญั หานกั เรยี น ขาดทกั ษะการอ่านจับใจความ ซึ่งเป็นทกั ษะทมี่ ีความสาํ คญั และไม่ไดร้ ับการสง่ เสริมอยา่ งต่อเน่ือง นกั เรียนไม่ สามารถอ่านจับใจความไดถ้ กู ต้องและตรงประเดน็ จากการสังเกตของครผู สู้ อนวิชาภาษาไทยในระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 นกั เรยี นบางสว่ นยังอ่านจับใจความไม่ได้ สาเหตดุ ังกล่าวทาํ ใหน้ กั เรียนเกิดความเบ่ือหน่าย ตอ่ การเรยี นวิชาภาษาไทยในระดบั ช้นั ของตนเองและระดับชน้ั ท่สี ูงขน้ึ รวมถึงสื่อสารออกมายงั ไม่ถกู ต้องตรง ประเด็นจึงทําใหม้ ีการจดั ทาํ วจิ ยั ในชนั้ เรยี นการพฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนรายวิชาภาษาไทยเรื่องการอา่ น จับใจความโดยใช้แบบฝกึ ทักษะการอา่ นจบั ใจความสาํ คัญจากนิทานของนักเรยี นผู้หญงิ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5/2 จดุ มุ่งหมายของการวจิ ัย 1. เพอ่ื ให้นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 สามารถอ่านจับใจความของเรอ่ื งได้ 2. เพื่อให้นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5 สามารถนาํ การอา่ นไปใช้ในชวี ิตประจาํ วันได้ ตัวแปรที่ศกึ ษา จาํ นวนนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่5จาํ นวน16คน กรอบแนวคดิ ในการวิจัย 1.เสริมความรแู้ ละฝึกฝนคาํ ศัพท์ 2.พฒั นาความเขา้ ใจในหลกั ภาษาแกผ่ ู้เรียน 3.ส่งเสริมการรักการอ่านแบบเรียน ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ 1.นักเรียนได้พฒั นาทักษะการอา่ นภาษาไทย 2.นักเรียนไมเ่ บอื่ หนา่ ยการเรียน ขอบเขตการวิจัย จํานวนนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี5จํานวน16คน

กิจกรรม วิธดี ําเนนิ การวจิ ัย ระยะเวลาในการดาํ เนนิ งาน 1. วิเคราะห์ปญั หาการเรียนรู้ 2. ส่งชือ่ เรือ่ งทจ่ี ะวจิ ัย ระยะเวลา 3. เขยี นเค้าโครงการวิจัย 4. จัดเตรยี ม แบบฝึกทกั ษะการอ่าน มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. 5. ให้ความรู้ 6. รวบรวมขอ้ มลู 7.วเิ คราะห์ขอ้ มลู การวเิ คราะห์ขอ้ มูล ทาํ การวิเคราะห์ขอ้ มลู ดงั น้ี 1. วเิ คราะห์คะแนนผลสัมฤทธิ์การอ่านจบั ใจความด้วยคา่ เฉลยี่ 2. เปรียบเทียบคะแนนความแตกตา่ งระหวา่ งก่อนและหลงั การใชแ้ บบฝึก

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ผลจากการวเิ คราะห์ข้อมูลปรากฏตามตารางที่ 1 และ 2 ดงั นี้ ตารางที่ 1 เปรยี บเทยี บความสามารถในการอา่ นจบั ใจความจากการทดสอบก่อนและหลังการใชแ้ บบฝึก เสริมทักษะแตล่ ะชดุ แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ คา่ เฉลย่ี ก่อนการใชแ้ บบฝึก ค่าเฉล่ยี หลงั การใช้แบบฝึก 61.42 87.85 ตารางท่ี 2 เปรยี บเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความ จากการใชแ้ บบฝึกเสริมทักษะแตล่ ะ ทกุ ชุด แบบฝกึ เสริมทกั ษะ คะแนนเฉลยี่ การใชแ้ บบฝกึ 2ชดุ 5 ชดุ ท่ี 1 อา่ นนิทาน (ชดุ ละ 5 คะแนน) ชุดที่ 2 อา่ นข่าว 3 3 \\

สรุปผลการศกึ ษาวจิ ัย จากผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ที่ได้จากการใช้แบบฝึกการใช้แบบฝึกพฒั นาทักษะการอา่ นจบั ใจความของ นักเรยี นช้ัน ป. 5 แต่ละชุดพบว่าก่อนการใช้แบบฝกึ เสริมทักษะ นกั เรียนมคี วามสามารถในการอา่ น จบั ใจความมีคะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ 61.42 แต่ภายหลังใช้แบบฝกึ เสริมทักษะแตล่ ะ นกั เรียน มคี ะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 8 7 . 8 5 ท้งั นเี้ พราะแบบฝึกพัฒนาทกั ษะการอา่ นจบั ใจความทั้ง 2 ชดุ เป็นแบบฝกึ พัฒนาทกั ษะการอ่านท่จี ดั กจิ กรรมเป็นกระบวนการเรียนรทู้ ่ที ําให้นกั เรยี นได้ปฏิบัตจิ รงิ เชอ่ื มโยงกับชีวิตประจําวนั สามารถนาํ ไปใชใ้ นชวี ติ จริงได้