เอกสารประกอบการประเมินพระราชทาน62

ตาราง (ตอ่ ) 98 ชอื่ ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลทไี่ ดร้ ับ หนว่ ยงานท่ีมอบรางวัล ผบู้ ริหารสถานศึกษา มลทลทหารบกท่ี 31 นายพันศักดิ์ ศรีทอง ผกู้ ากบั พเิ ศษนักศึกษาวิชาทหารดีเด่น วฒั นธรรมจังหวัดนครสวรรค์ นายพนั ศักดิ์ ศรที อง ผู้เฝา้ ระวังทางวัฒนธรรมดเี ด่น

ผลการดาเนินงานดา้ นภาวะผ้นู าของผู้บรหิ าร คำอธบิ ำยระดบั คณุ ภำพ กจิ กรรมทด่ี ำเนนิ กำร ผลทปี่ รำกฏ หลักฐำน/เอกสำร/แหลง่ ขอ้ มูล 3.1.1 ผบู้ ริหารมีคณุ วิสยั ทัศน์ - โครงการพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การสถานศึกษา - ผู้บรหิ ารใชห้ ลักการบรหิ ารแบบมสี ่วน - สรุปงานโครงการตามแผนปฏิบัตกิ าร เชิงกลยุทธ์ ยดึ หลกั การบริหาร โดยใชโ้ รงเรยี นเปน็ ฐานโครงการพัฒนาการบรหิ าร แบบมสี ว่ นรว่ ม จัดการดว้ ยระบบคณุ ภาพ ร่วมและใช้ข้อมูลผลการประเมนิ หรอื ประจาปีการศึกษา 2559-2561 กิจกรรมที่ 1 สารสนเทศและเทคโนโลยีเพือ่ การ บริหารสสู่ ากล ผลการวิจยั เปน็ ฐานคดิ ทง้ั ด้านวชิ าการ - เกียรตบิ ตั ร โล่รางวัลของโรงเรียน กิจกรรมท่ี 2 การนิเทศ กากับติดตาม การบรหิ าร งบประมาณและควบคุมภายใน และการจัดการ ผู้บริหาร กิจกรรมที่ 3 วิจยั และพัฒนางาน กิจกรรมท่ี 4 มาตรฐานและการประกนั คณุ ภาพ -ครูและนักเรยี นมคี วามพึงพอใจในการ การศึกษา กจิ กรรมที่ 5 การพฒั นาบริหารนโยบาย รับบรกิ ารทางการศึกษา และแผนงาน กิจกรรมที่ 6 ระบบควบคุมภายใน - มีคุณลักษณะตามมาตรฐานดา้ นการจัด การศกึ ษา - ปฏบิ ตั ิงานมีลกั ษณะเชิงระบบทีม่ ี ประสิทธภิ าพและเกิดประสิทธิผล ทาให้ บรรลุเปา้ หมายทุกประเด็น 105

คำอธิบำยระดับคณุ ภำพ กิจกรรมทดี่ ำเนินกำร ผลท่ปี รำกฏ หลกั ฐำน/เอกสำร/แหล่งขอ้ มูล 3.1.2 ผบู้ ริหารมีคุณธรรม ผบู้ รหิ ารมคี ุณธรรมจริยธรรม อทุ ิศตนประพฤตติ น ผู้บรหิ ารได้รบั รางวัล - เกยี รตบิ ัตร จริยธรรม และอทุ ิศตนในการ เปน็ แบบอย่างทด่ี ใี นการปฏบิ ัติงาน -อุปนายกดเี ด่นระดับประเทศ - โล่รางวัล ปฏบิ ัตงิ านเปน็ แบบอย่างได้ จากสมาคมครูและผู้ปกครองแหง่ ประเทศไทย -ผกู้ ากบั พเิ ศษนักศึกษาวชิ าทหารดีเดน่ จากมลทลทหารบกท่ี 31 -เลขานกุ ารคณะกรรมการสถานศกึ ษา ดีเด่นระดับประเทศ สมาคม คณะกรรมการสถาน ศึกษาข้ันพน้ื ฐาน แหง่ ประเทศไทย -ผเู้ ฝา้ ระวงั ทางวัฒนธรรมดีเด่น จาก วฒั นธรรมจงั หวัดนครสวรรค์ - วฒั นคณุ าธร : ผ้ทู าคุณประโยชน์ต่อ กระทรวงวัฒนธรรม ประเภท บคุ คล จากกระทรวงวฒั นธรรมผ้ปู กครอง กากับดูแล ผู้ทเี่ กยี่ วข้องในกิจกรรมการ ฝึกวิชาทหารดเี ดน่ ผู้กากับพเิ ศษ นกั ศกึ ษาวชิ าทหารดีเด่น จากมลทล ทหารบกที่ 31 106

คำอธิบำยระดบั คุณภำพ กจิ กรรมที่ดำเนนิ กำร ผลทีป่ รำกฏ หลกั ฐำน/เอกสำร/แหลง่ ข้อมลู - บคุ ลากรดเี ดน่ จากสภาผปู้ กครองและ ครูแหง่ ประเทศไทยรางวลั รอง ผอู้ านวยการโรงเรียนมธั ยมศึกษาที่มี ผลงานดีเด่น สมาคมรองผูอ้ านวยการ โรงเรียนมธั ยมศึกษา (ส.ร.ม.) ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๑ จากสมาคมรอง ผอู้ านวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา (ส.ร.ม.) - ครขู วัญศิษย์ จากมลู นิธิรางวลั สมเด็จ เจ้าฟา้ มหาจักรี - ผ้บู งั คบั บัญชาลูกเสอื ดเี ด่น ประเภท ผูส้ นบั สนนุ จากสานกั งานลกู เสอื แห่งชาติ - ผู้บริหารทม่ี ีผลงานดีเดน่ จากสมาคม ผ้บู รหิ ารโรงเรยี นมัธยมศกึ ษาแห่ง ประเทศไทย 107

คำอธบิ ำยระดับคณุ ภำพ กจิ กรรมทด่ี ำเนินกำร ผลท่ีปรำกฏ หลักฐำน/เอกสำร/แหลง่ ข้อมลู 3.1.3 ผู้บรหิ ารจัดการศึกษาโดย - โครงการสง่ เสริมทกั ษะในการแสวงหาความรู้ -นักเรยี นรอ้ ยละ มนี สิ ยั รักการอ่านและ - สรปุ งานโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2559-2561 ยึดแผนพฒั นาสถานศึกษาท่มี ุ่งเนน้ ความรกั การเรียนร้แู ละพฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่อง แสวงหาความรูด้ ้วยตนเองจากแหล่ง - สรุปงานโครงการตามแผนปฏบิ ัติการ ประจาปกี ารศกึ ษา พฒั นาคณุ ภาพนกั เรยี นทกุ - โครงการสง่ เสริมและพฒั นาความสามารถในการ เรียนรู้ 2559-2561 - สรุปงานโครงการตามแผนปฏิบตั ิการ กล่มุ เปา้ หมายอยา่ งชดั เจน เป็นที่ คิดอย่างเป็นระบบสร้างสรรค์และตัดสินใจได้อยา่ ง -นักเรยี นสามารถสรุปความคิดจากเร่อื ง ประจาปีการศกึ ษา 2559-2561 - สรุปงานโครงการตามแผนปฏบิ ตั กิ าร ยอมรบั มีสติสมเหตุสมผล ท่ีอา่ น ฟัง และ ดู และสามารถสื่อสาร ประจาปีการศึกษา2559-2561 - สรุปงานโครงการตามแผนปฏบิ ัติการ - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทาง โดยการพดู หรอื เขยี นตามความคดิ ของ ประจาปกี ารศึกษา 2559-2561 การเรียนของนักเรียน ตนเอง -โครงการสง่ เสริม - นักเรยี นมีผลสัมฤทธทิ์ างเรียนเป็นไป ความเปน็ เลิศและอัจฉริยภาพนกั เรียน ตามเกณฑ์ สู่สากล -โรงเรยี นมีโครงการ กิจกรรมท่ีสง่ เสริม -โครงการส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นบรรลตุ ามเป้าหมายของ ใหผ้ เู้ รียนบรรลตุ ามเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ สถานศึกษา ปรัชญา และจุดเนน้ ของสถานศกึ ษา (คตพิ จน์ และปรชั ญา) -โรงเรียนโครงการ กิจกรรมพิเศษที่ สนองนโยบาย จดุ เนน้ ตามแนวทาง การปฏริ ูปการศึกษา 108

คำอธิบำยระดับคณุ ภำพ กจิ กรรมทีด่ ำเนินกำร ผลที่ปรำกฏ หลักฐำน/เอกสำร/แหล่งข้อมลู 3.1.4 ผู้บริหารมคี วามเปน็ - โครงการพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การสถานศึกษา - ผบู้ ริหารใชห้ ลักการบรหิ ารแบบมีสว่ น - สรุปงานโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร ประชาธปิ ไตย สามารถบรหิ ารและ โดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน ร่วมและใช้ข้อมลู ผลการประเมินหรือ ประจาปีการศึกษา 2559-2561 จัดการสถานศึกษาให้มผี ลงาน ผลการวจิ ยั เปน็ ฐานคดิ ทั้งด้านวชิ าการ โดดเดน่ เป็นทีป่ ระจักษ์ชดั และการจดั การทุกประเด็น 3.1.5 ผบู้ รหิ ารสร้างขวญั กาลังใจ - โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทาง -ครูและบุคลากรของโรงเรียนนครสวรรค์ - สรุปงานโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร ให้แก่ครูและบคุ ลากรทางการ การศึกษา มกี ารกาหนดเป้าหมายคณุ ภาพผเู้ รียนทั้ง ประจาปีการศึกษา 2559-2561 ศกึ ษาไดร้ บั ด้านความรู้ทักษะกระบวนการสมรรถนะ การพฒั นาอย่างทว่ั ถงึ และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และเป็นที่ยอมรับของผูม้ สี ว่ น เก่ยี วข้อง บุคลากรมี ความพึงพอใจ 109

110 3.2 การพัฒนาองค์กร โรงเรียนนครสวรรค์ได้ดำเนินกำรวิเครำะห์สภำพปัญหำ ผลกำรจัดกำรศึกษำท่ีผ่ำนมำ โดยกำรศึกษำ ข้อมูลสำรสนเทศจำกผลกำรนิเทศ ติดตำม ประเมินกำรจัดกำรศึกษำตำมนโยบำยกำรปฏิรูปกำรศึกษำและจัด ประชุมระดมควำมคดิ เห็นจำกบุคลำกรในสถำนศึกษำเพื่อวำงแผนร่วมกันกำหนดเป้ำหมำย ปรับวสิ ัยทัศน์ กำหนด พันธกิจ กลยุทธ์ในกำรจัดกำรศึกษำของโรงเรียนนครสวรรค์ เพ่ือพัฒนำคุณภำพผู้เรียน มีกำรปรับแผนพัฒนำ คุณภำพจัดกำรศึกษำ แผนปฏิบัติกำรประจำปีให้สอดคล้องกับสภำพปัญหำควำมต้องกำรพัฒนำและนโยบำยกำร ปฏิรูปกำรศึกษำ พร้อมทั้งจัดหำทรัพยำกร จัดสรรงบประมำณ มอบหมำยงำนให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินกำรพัฒนำ ตำมแผนงำนเพ่ือให้บรรลุเป้ำหมำยที่กำหนดไว้ มีกำรดำเนินกำรนิเทศ กำกับติดตำม ประเมินผลกำรดำเนินงำน และสรุปผลกำรดำเนินงำน ผลการดาเนินงาน 1. โรงเรียนนครสวรรคม์ กี ำรกำหนดเป้ำหมำย วสิ ัยทศั น์ และพันธกจิ สอดคล้องกับสภำพ ปัญหำควำมต้องกำรพัฒนำของสถำนศึกษำ นโยบำยกำรปฏิรูปกำรศึกษำ ควำมต้องกำรของชุมชน ท้องถ่ินและ สอดคลอ้ งกบั แนวทำงกำรปฏิรูปตำมแผนกำรศึกษำชำติ 2. แผนพฒั นำคณุ ภำพกำรจดั กำรศกึ ษำแผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปสี อดคล้องกับกำรพัฒนำ ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้ำหมำย มีกำรพัฒนำครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำให้มีควำมรู้ ควำมเชี่ยวชำญตำมมำตรฐำน ตำแหน่ง ขอ้ มูลสำรสนเทศมีควำมถูกตอ้ ง ครบถ้วน ทันสมยั นำไปประยกุ ตใ์ ช้ได้ ดำเนินกำรอย่ำงเปน็ ระบบและ มกี จิ กรรมจัดสภำพแวดลอ้ มทำงกำยภำพและสังคมท่ีกระต้นุ ผ้เู รียนให้ใฝ่เรยี นรู้ 3. โรงเรยี นนครสวรรคม์ ีกำรปรบั แผนพัฒนำคณุ ภำพกำรจัดกำรศึกษำ แผนปฏบิ ัตกิ ำรประจำปี ให้สอดคล้องกับสภำพปัญหำ ควำมต้องกำรพัฒนำ และนโยบำยกำรปฏิรูปกำรศึกษำ โดยมีผู้มีส่วนได้ส่วนเสียร่วม ในกำรพฒั นำและรว่ มรับผิดชอบ 4. ผู้เกี่ยวข้องทกุ ฝ่ำย และเครอื ข่ำยกำรพฒั นำคุณภำพสถำนศึกษำ มีสว่ นรว่ มในกำรรว่ มวำงแผนพฒั นำ คุณภำพกำรศกึ ษำ และรับทรำบ รบั ผิดชอบ ต่อผลกำรจัดกำรศึกษำ 5. โรงเรียนนครสวรรค์ มีกำรนเิ ทศ กำกับติดตำม และประเมินผลกำรบรหิ ำร และกำรจัดกำรศกึ ษำท่ี เหมำะสม เป็นระบบ และต่อเนื่อง เปดิ โอกำสให้ผู้เรยี นมีสว่ นรว่ มในกำรจัดกำรศึกษำ 6. โรงเรียนนครสวรรคม์ ีรูปแบบกำรบริหำรและกำรจัดกำรเชงิ ระบบโดยทกุ ฝ่ำยมสี ว่ นร่วมยึดหลัก ธรรมำภิบำล และแนวคิดหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง ม่งุ พฒั นำผเู้ รียนตำมแนวทำงปฏิรปู กำรศึกษำ 7. โรงเรยี นนครสวรรค์มีกำรระดมทรัพยำกรเพ่ือกำรพฒั นำคณุ ภำพกำรศึกษำจำกเครอื ขำ่ ย อปุ ถมั ภ์ สง่ ผลใหส้ ถำนศึกษำมีสือ่ และแหล่งเรยี นรทู้ ่ีมคี ุณภำพ

การดาเนินงานการพัฒนาองคก์ ร คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กิจกรรมทด่ี าเนินการ ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมลู 3.2.1 สถานศึกษามรี ะบบพัฒนา โครงการจัดทาแผนพฒั นาการศึกษา แผนการ โรงเรียนมแี ผนพฒั นาการศึกษา และ แผนพฒั นาการศกึ ษาและแผนปฏบิ ตั ิ แผนปฏิบัตกิ ารและโรงเรยี นดาเนินการ การประจาปีของโรงเรียน องค์กรและจดั ทาแผนเพื่อใช้ ปฏิบัติการของโรงเรียน ตามแผนเพื่อให้องค์กรเกิดการ เปลีย่ นแปลงส่คู วามเป็นเลิศ พฒั นาการเปล่ยี นแปลงองค์กรให้ เกดิ ประสทิ ธผิ ลสู่ความเป็นเลิศ โดยทุกภาคส่วนไดร้ ่วมคดิ และร่วม ดาเนินการอย่างชดั เจน 3.2.2 สถานศกึ ษาพัฒนาระบบ -โครงการสง่ เสริมระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน -นกั เรียนไดร้ ับการดแู ลชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ -สรุปงานโครงการระบบดูแลช่วยเหลือ และพฒั นาด้วยความเสมอภาคอยา่ ง นกั เรยี น แนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลอื -โครงการพัฒนาและสง่ เสรมิ ทักษะในการทางาน ท่ัวถงึ -นกั เรียนสามารถวางแผนการดาเนนิ งาน นักเรยี น และดาเนนิ การอย่างมี และมเี จคติท่ีดตี ่อการทางานของนกั เรียน และดาเนินกิจกรรมจนสาเรจ็ ประสทิ ธิภาพ ดูแลนกั เรยี นทุก กลมุ่ เปา้ หมาย กาหนดผู้รับผดิ ชอบ ชดั เจน 3.2.3 สถานศึกษาส่งเสริม - โครงการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา - พัฒนาคณุ ภาพครูบคุ ลากรทาง - สรุปผลงานโครงการพฒั นาครูและ การศกึ ษาใหเ้ ปน็ ครมู ืออาชีพ (Smart บคุ ลากรทางการศึกษา คณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่ี teacher) ดีงาม เพ่ือพัฒนาครู บคุ ลากร ทาง การศึกษา และนักเรยี น สอดคล้อง กับบริบทของโรงเรยี นและชมุ ชน เปน็ รูปธรรมชดั เจน 111

คาอธิบายระดับคณุ ภาพ กิจกรรมทีด่ าเนนิ การ ผลท่ปี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู 3.2.4 สถานศกึ ษามีสภาพ โครงการพัฒนาสภาพแวดลอ้ มอาคารสถานที่ให้ แวดลอ้ มสวยงาม อาคารสถานที่ เออื้ ต่อการเรียนรู้ หอ้ งเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรยี น -สรุปงานโครงการ ทุกแหง่ มีความสะอาดและมรี ะบบ รักษาความปลอดภัยทมี่ ี โครงการสง่ เสริมสนบั สนนุ ให้นกั เรียนรจู้ กั เลอื กใช้ เรยี นมีความเหมาะสมและปลอดภัย มี ประสทิ ธภิ าพ แหล่งเรยี นเรียนรูภ้ ายในและภายนอกสถานศกึ ษา 3.2.5 สถานศกึ ษามีหอ้ งเรียน อย่างมีวจิ ารณญาณ สง่ิ อานวยความสะดวก พร้อมแหล่งเรียน ห้องปฏิบตั ิการถกู สุขลักษณะ มี ความมัน่ คงแขง็ แรง อุปกรณ์และ โครงการส่งเสรมิ องค์กรนกั เรียนเครือข่าย รอู้ ยูใ่ นสภาพพรอ้ มใช้งาน สง่ิ อานวยความสะดวกมีปริมาณ ผู้ปกครององคก์ ร/ชุมชน เครือขา่ ยรม่ พัฒนาให้มี เพียงพอพรอ้ มใช้ ส่วนร่วมในการพฒั นาสู่สากล โรงเรียน มีการสร้างและพฒั นาแหลง่ -สรปุ งานโครงการ 3.2.6 สถานศึกษามีการส่งเสรมิ เรียนรภู้ ายในสถานศึกษาและใช้ ประโยชน์จากแหล่งเรยี นร้ทู ้ังภายในและ ปฏสิ ัมพนั ธ์ท่ดี รี ะหวา่ งนักเรยี นกับ ภายนอกสถานศกึ ษา นักเรยี น ครกู บั นักเรียน ครูและ คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบตั ิ -สรุปงานโครงการ หน้าที่ตามระเบยี บกาหนด บคุ ลากร ทางการศึกษากับ ผู้เกยี่ วข้อง ทุกฝ่ายพึงพอใจ 112

113 หลกั ฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏบิ ัติงาน 1. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2559 – 2561 2. แผนปฏิบัติการประจา ปีการศึกษา 2559 – 2561 3. ปฏิทินการดาเนนิ การงานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจา ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 4. รายงานผลการดาเนินงานโครงการสง่ เสริมองค์กรนักเรียนเครือข่ายผูป้ กครอง องค์กร/ชุมชน เครอื ขา่ ย รว่ มพฒั นาใหม้ ีส่วนรว่ มในการพัฒนาสูส่ ากล ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 5. รายงานผลการดาเนินงานแนะแนว ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 6. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสรมิ ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 7. รายงานผลการดาเนินงานสง่ เสริมสุขภาวะและสุนทรียภาพของนักเรยี น ปีการศึกษา 2559 – 2561 8. รายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มท่พี ึงประสงคข์ อง นักเรยี นและทักษะในศตวรรษที่ 21 ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 9. รายงานผลการดาเนินงานโครงการสง่ เสริมแลพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการ ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 10. รายงานผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาและส่งเสรมิ ทกั ษะในการทางานและมีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการ ทางานของนกั เรยี น ปีการศึกษา 2559 – 2561 11. รายงานผลการดาเนนิ งานพฒั นาสภาพแวดลอ้ ม อาคารสถานท่ีใหเ้ อื้อต่อการเรยี นรู้ ปีการศึกษา 2559 – 2561 12. รายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้นักเรียนร้จู กั เลือกใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและ ภายนอกสถานศึกษาอย่างมวี ิจารณญาณ ปีการศึกษา 2559 – 2561 13. รายงานความพึงพอใจการจัดการศึกษา /โครงการ /กจิ กรรม ปกี ารศึกษา 2559 – 2561

114 3.3 เทคโนโลยแี ละการสอื่ สารเพ่ือการศึกษา โรงเรียนนครสวรรค์ มีการบริหารงานเป็น โดยการสร้างความพร้อมในการใช้งานของเทคโนโลยีและการ สื่อสารเพ่ือการศึกษา และคุณภาพของอุปกรณ์ที่เกี่ยวกับสารสนเทศ โดยออกแบบระบบข้อมูลและสารสนเทศให้ ตรงกับความต้องการใช้ ทาให้ข้อมูลสารสนเทศถูกต้อง เช่ือถือได้ ทันเวลา สามารถนาไปใช้งานได้ และมีระบบ รกั ษาความปลอดภัยของข้อมูล รวมถงึ การจัดการความรู้ ซึ่งเป็นการสรา้ งสินทรัพย์ทางความรู้ โดยพัฒนาระบบให้ องค์ความรถู้ ูกถ่ายทอดและเกบ็ รักษาไว้ และมีการแบ่งปันความรใู้ ห้เกิดการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้อยา่ งรวดเรว็ ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนนครสวรรค์ มีวิธีเลือก รวบรวม วเิ คราะห์ จัดการ ปรับปรุงข้อมูลสารสนเทศ และทรัพย์สินทาง ปัญญา และนามาปรับปรงุ ผลการดาเนินการของโรงเรยี น โดยดาเนินการตามข้นั ตอน ดงั น้ี ขั้นที่ 1 คัดเลือก/รวบรวมข้อมูล แต่งตั้งคณะกรรมการรวบรวมผลการดาเนินการ ประกอบด้วย ผู้อานวยการโรงเรียน รองผู้อานวยการโรงเรียน ผู้ช่วยผู้อานวยการโรงเรียน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่ม สาระ หวั หนา้ งาน และร่วมประชุมคดั เลอื กขอ้ มูลสารสนเทศ โดยเน้นพิจารณาเลือกข้อมูลสาคัญและจาเปน็ เพื่อใช้ ในการตดิ ตามผลการปฏบิ ัติงาน 1.1 ข้อมูลวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ค่านิยม วัฒนธรรมองค์กร และสมรรถนะหลักของโรงเรียน ดาเนินการโดย - แต่งตั้งคณะกรรมการ คณะทางาน ผู้รับผิดชอบที่เก่ียวข้องกาหนดแนวทาง รูปแบบ ขั้นตอน และรายงานข้อมูลทีจ่ ะรวบรวมจัดเกบ็ - กลุ่มงานที่ได้รับมอบหมายเป็นผู้ประสานการจัดเก็บข้อมูลจากงานท่ีเกี่ยวข้องตามระยะเวลา ของรอบการจัดทารายงาน - จัดเกบ็ ข้อมลู ไดแ้ ก่ เอกสาร รูปเลม่ รายงาน แบบรายงานต่างๆ - ประมวลผล สรุป และนาเสนอผู้บรหิ าร เพื่อทราบและพจิ ารณาสั่งการตอ่ ไป 1.2 ข้อมูลตามแผนการปฏิบตั กิ ารประจาปี ดาเนนิ การโดย - ผู้รับผิดชอบที่เก่ียวข้องเป็นผู้กาหนดแนวทาง รูปแบบ ข้ันตอนและรายงานข้อมูลท่ีจะรวบรวม จดั เกบ็ - กล่มุ งานท่ีรบั ผดิ ชอบเปน็ ผูป้ ระสานการจดั เกบ็ ข้อมลู จากกล่มุ งานท่ีเก่ียวข้อง - กลุม่ งานทรี่ ับผดิ ชอบ ตดิ ตามประเมินผลและรายงานตามลาดับ - วิธีการจัดเกบ็ ข้อมูล ได้แก่ เอกสาร รปู เลม่ รายงาน แบบรายงานต่างๆ 1.3 ขอ้ มูลนกั เรียนและผู้มีสว่ นได้ส่วนเสีย โรงเรยี นนาโปรแกรมบรหิ ารโรงเรียน i-School เข้ามาใช้ ซึง่ ทกุ ฝ่ายสามารถเขา้ ระบบเพ่ือติดตาม และตรวจสอบได้ทั้งครูประจาวิชา ครูที่ปรึกษา นักเรียน ตลอดจนผู้ปกครอง ข้อมูลต่าง ๆ เหล่านี้ถูกต้องและเป็น ปัจจุบัน มีการจัดเก็บสถิติ สามารถนามาใช้เปรียบเทียบและตรวจสอบได้ ช่วยสร้างความพึงพอใจต่อนักเรียน ต่อ ผู้ปกครอง มีบุคลากรที่มีความเช่ียวชาญ เป็นผู้ดูแลระบบเพ่ือป้องกันมิให้ข้อมูลสารสนเทศท่ีสาคัญถูกทาลายหรือ แก้ไข หรือเปล่ียนแปลง ดังน้ัน โรงเรียนจงึ มีความม่ันใจในการเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศผ่านเว็บไซตข์ องโรงเรยี นสู่ สาธารณชนและผูท้ ม่ี สี ่วนไดส้ ่วนเสยี 1.4 ข้อมูลเชิงเปรียบเทียบ โรงเรียนจัดทาโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ข้อมูล ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนและผลการทดสอบระดับชาติ เพื่อเป็นพ้ืนฐานในการวางแผนการดาเนินงาน

115 ในการพัฒนาการเรียนการสอน และให้สอดคล้องกับการวัดและประเมินผล ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนทสี่ งู ข้ึน ข้นั ที่ 2 การวิเคราะห์ข้อมูล กาหนดตัวชีว้ ัด หรอื ตัววัดผลการดาเนินการ ซึ่งได้มาจากวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์ เป้าหมายของงานตามโครงการตา่ ง ๆ ท่สี อดคล้องกันนามาบรู ณาการ เพอ่ื ให้ได้ตวั วดั ผล การดาเนนิ ทเี่ หมาะสม มีความสอดคล้องและเกิดความสะดวก ในการดาเนนิ การประเมนิ ผลตามขัน้ ตอนท่กี าหนดให้มีการเก็บข้อมลู และ สารสนเทศตามตัวชี้วัด ขัน้ ท่ี 3 การบูรณาการ มีการรายงานผลการดาเนินการทุกกลุม่ บรหิ าร/กลุ่มสาระการเรยี นรู้/ระดบั ชนั้ มี การมอบหมายใหง้ านนโยบายและแผนงาน รวบรวมผลการดาเนนิ การใหเ้ ปน็ ปัจจุบัน วิธกี ารทาให้ระบบการวัดผลการดาเนินการเหมาะสมทันสมยั อยู่เสมอ 1. กาหนดกลมุ่ งานทเี่ ก่ยี วข้องรายงานผลการดาเนนิ งาน 2. งานพฒั นาส่อื นวตั กรรมและเทคโนโลยีการศึกษามีหนา้ ที่ 2.1 เช่ือมโยงระบบส่ือสารใหค้ รอบคลมุ ทุกด้าน เช่น โทรศัพท์ โทรสาร Internet อืน่ ๆ 2.2 มีเจา้ หนา้ ท่ีมคี วามรู้ ทกั ษะในการปฏบิ ตั กิ ารได้อยา่ งคล่องตัว ซอ่ มบารงุ ดแู ลรักษา 2.3 ใหม้ กี ารจดั การรายงานผลการดาเนินงานปฏิบัติการข้อมูล 2.4 เปิด WebSite ทกุ หน่วยงาน 2.5 การรายงานข้อมูล การติดตามจากการประชุม โปรแกรมสาเร็จรูป Internet E–mail โทรศพั ท์ 2.6 รวบรวมข้อมูล / วิเคราะห์ ประมวลผลรายงานผู้บริหาร จัดเก็บโดยมี Software ท่ี Update ฐานขอ้ มลู ทันสมัยอยเู่ สมอ วิธีการทาให้ระบบการวัดผลการดาเนินการมีความไวในการบง่ ชก้ี ารเปลีย่ นแปลง 1. ประชมุ ผู้บริหารทกุ เดือน 2. ประชมุ หวั หนา้ งาน หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ ทุกสปั ดาห์ 3. งานพัฒนาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา UPDATE การเข้าถึงข้อมูลทุกวันโดย กาหนดเวลาแน่นอนชดั เจน 4. จดั ระบบการสารองขอ้ มูล (BACKUP) ใน Computer / ROM 5. จัดระบบการสารองข้อมลู ในด้านเอกสาร 6. เจา้ หนา้ ทีท่ กุ คนสามารถเข้าถึงข้อมลู ตามลาดบั ข้นั และความสาคญั ความจาเป็นในการใช้งาน ข้ันที่ 4 การตัดสินใจ คณะกรรมการประชุมร่วมกันประจาเดือน เพ่ือให้ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง และการ เพ่มิ ศกั ยภาพตามแผนการปฏบิ ตั ิงานประจาปีและแผนกลยุทธ์ ข้ันท่ี 5 ปรับปรุง/พัฒนา ผู้บริหารนาผลการดาเนินการ มาวิเคราะห์หาจุดเด่น จุดด้อยของโรงเรียน วางแผน แก้ไขปัญหาอุปสรรค จัดหานวตั กรรมเพ่ือยกระดับคุณภาพการดาเนินงานในแผนการปฏิบัติการประจาปี ต่อไปให้ดียิ่งขึ้น เพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจก่อนจัดทาแผนกลยุทธ์ฉบับใหม่ โดยเฉพาะในด้านการพัฒนา ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน โรงเรียนได้จัดให้มีการบริการทางการศึกษา การสอนเสริมเติมความรู้ การจัด กิจกรรมคา่ ยวิชาการ โครงการทรูปลกุ ปญั ญา เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น โรงเรียนใช้หลักการบริหารจัดการร่วมกันท้ังผู้บริหาร หัวหน้าฝ่าย หัวหน้างาน หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ และบุคลากร ประชุมประจาเดือน ประจาปี ตามงบประมาณเงนิ รายได้ งบประมาณแผ่นดิน ในการจัดสรร การบริหารของโรงเรียน เพื่อกาหนดกิจกรรม/โครงการตามแผนการดาเนินงานให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ โดย เจ้าหน้าที่การเงินรายงานต่อผู้บริหารทุกเดือน และควบคุมการบริหารจัดการด้านการเงินตามกฎข้อบังคับของ

116 หน่วยงานต้นสังกัด ส่วนรายรับจากการบริจาค การให้บริการทางวิชาการ การให้บริการด้านอาคารสถานท่ี จาก แหล่งทุนภายนอก สะสมอยใู่ นบญั ชีรายได้สถานศึกษา โรงเรียนนครสวรรค์ ได้มีการวิเคราะห์และทบทวนผลการดาเนนิ การ เพ่ือใหท้ นั ต่อความต้องการของทิศ ทางการบริการทางการศึกษาทรี่ องรับความเปล่ียนแปลงจากภายนอกอยา่ งรวดเร็ว ดังน้ี 1. การวิเคราะหผ์ ลการดาเนินการ 1.1 โรงเรียนใช้ข้อมูลท่ีเก็บรวบรวมมาวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของข้อมูลท่ีมีอยู่ที่เชื่อมโยงไปสู่ผล การดาเนินงานตามตัวชี้วัดที่วางไว้ในแผนปฏิบัติการประจาปี เพ่ือนาไปใช้ในการทบทวนผลการดาเนินการและ วางแผนกลยทุ ธ์ 1.2 โรงเรียนได้ทบทวนผลการดาเนินการโดยใช้ข้อมูลจากหลายส่วน ทั้งข้อมูลสารสนเทศและ ข้อมูลผลการดาเนินการตามแผน ข้อมูลเพ่ือการบริหาร ปัจจัยสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอก ผลการ ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ท่ีเก่ียวข้อง ข้อมูลการประเมินตนเอง (SAR) ข้อมูลการประเมินคุณภาพ ตามระบบประกันคุณภาพ และขอ้ เสนอแนะต่าง ๆ 2. การสื่อสารผลการวิเคราะหใ์ ห้กับผู้ปฏบิ ตั งิ านทุกระดบั โรงเรียนจัดให้มีการส่ือสารเพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานทุกระดับในโรงเรียน สามารถรับรแู้ ละเข้าใจผลการ วเิ คราะห์ และนาไปใช้ในการปฏิบัติงาน และสนับสนุนการตัดสินใจของผู้บริหาร โดยกาหนดให้มีวิธีการส่ือสารใน รูปแบบตา่ ง ๆ ดังน้ี 2.1 ผู้บริหารและหนว่ ยงานท่ีเก่ยี วขอ้ ง - รายงานทางเอกสาร รายสัปดาห์ รายเดือน - ประชมุ 2.2 ผปู้ ฏบิ ัตงิ านทกุ ระดบั - ประชุม /สมั มนา/อบรม - หนงั สอื เวยี น - จัดทา Website - ค่มู ือการปฏบิ ัตงิ าน - จดั ทาส่อื สงิ่ พมิ พ์ เช่นวารสาร, เอกสาร, แผ่นพับ 3. การปรับปรงุ ผลการดาเนนิ การ 3.1 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ผู้บริหาร หัวหน้าฝ่าย หัวหน้างาน หัวหน้ากลุ่มสาระ การเรียนรู้จะเป็นบุคคลสาคัญในการทบทวนและวิเคราะห์ผลการดาเนินงาน โดยอาศัยความร่วมมือของครูและ บคุ ลากรในสายงานทีร่ ับผิดชอบ เพื่อนาข้อมูลมาวางแผนการดาเนินงานให้บรรลุตามแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามแผนกลยทุ ธข์ องโรงเรียน โรงเรียนได้ลงนามบันทึกความตกลงสร้างเครือข่ายความร่วมมือจัดกิจกรรมการเรียนให้มีคุณภาพ เทียบเท่ามาตรฐานสากลกับโรงเรียน SMG 3 Malang ประเทศอินโดนีเซีย และโรงเรียน Suwon Information Science High School ประเทศเกาหลีใต้ ลงนามบันทึกความตกลงกับสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยกี บั องค์การพพิ ิธภณั ฑ์วิทยาศาสตร์แหง่ ชาติ การไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแหง่ ประเทศไทย ผู้บริหารได้วางรากฐานการกาหนดทิศทางในการดาเนินงานร่วมกับสถาบันการศึกษา และวาง นโยบายการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสถาบนั การศึกษาอนื่ เพอ่ื กาหนดการวางแผนการดาเนินการส่คู วามเป็นเลศิ 3.2 ผลการดาเนินการในอนาคต ผู้บริหาร หัวหน้าฝ่าย หัวหน้างาน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้จัดทารายงานผลการดาเนินงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรม และนาผลการประเมินงานตามแผนงาน

117 โครงการ กิจกรรมต่าง ๆ มาถ่ายทอดสู่ผู้รว่ มงานตามสายงาน เพื่อกาหนดเป้าหมาย โครงการ กิจกรรม ระยะเวลา วิธีการดาเนินงานและบุคคลผู้รับผิดชอบ เพ่ือให้การดาเนินงานตามแผนปฏิบัติงานประจาปี สอดคล้องกับ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา (แผนกลยทุ ธ์) สามารถบรรลุเป้าหมาย วัตถุประสงคแ์ ละพันธกิจที่วางไว้ โรงเรียนวางแผนการดาเนินงาน จากการวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาสู่การปรับปรุงผลการ ดาเนินงานตามแผนกลยุทธ์ของโรงเรียนในอนาคต โดยผู้บริหาร หัวหน้างาน หัวหน้าฝ่าย หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ ได้ถ่ายทอดความรู้ไปสู่ผู้ปฏิบัติงานแต่ละกลุ่มงาน เพ่ือดาเนินการให้สอดคล้องไปในแนวทางเดียวกันตาม ภารกิจ แผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียน ทั้ง 4 กลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มบริหารงบประมาณ และสินทรัพย์ กลุ่มบริหาร วิชาการ กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน และกลุ่มบริหารงานท่ัวไป เพ่ือให้เป็นโรงเรียนมีคุณภาพระดับ มาตรฐานสากล ต่อไปในอนาคต 3.3 การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องและนวัตกรรม บุคลากรแต่ละกลุ่มงานใช้หลักการดาเนินงานตาม หลักการของ PDCA โดยแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินกิจกรรม/โครงการ และมีการเก็บรวบรวมข้อมูลตามระบบ KM ทาให้ระบบการทางานและการวัดผลความสาเร็จมีความสอดคล้องไปในแนวทางเดียวกัน และนาผลงาน ความสาเร็จแต่ละโครงการ/กิจกรรม, ผลงานทางวิชาการ งานวิจัย และข้อมูลสารสนเทศของห้องสมุด เผยแพร่ ข้อมูลทาง website ซ่ึงเป็นช่องทางหน่ึงที่ได้บูรณาการข้อมูลด้านเอกสารและข้อมูลข่าวสารสนเทศในการ ปฏิบัติงานเข้ามาเป็นตัววัดความสาเร็จและความก้าวหน้าขององค์กรเมื่อเทียบกับวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์และ แผนปฏิบัติการของโรงเรียน รวมถึงตัวช้ีวัดด้านการเงินท่ีมีการสรุปเพ่ือการวางแผนการดาเนินงานทุกเดือน และ ประจาปี นอกจากน้นั มีการสรุปผลการดาเนนิ การงานโดยรวมของโรงเรียนประจาทุกปี

การดาเนนิ งานดา้ นเทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการศึกษา คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ กิจกรรมทด่ี าเนินการ ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งข้อมลู จัดหาระบบบริหารจดั การงานต่างๆ ดว้ ยระบบ ได้ระบบบรหิ ารจดั การงาน ต่าง ๆ ผ่าน - สรุปโครงการพัฒนาส่อื และ 3.3.1 สถานศึกษาดาเนนิ การ อเิ ลค็ ทรอนิกส์ ได้แก่ งานสารบัญ (iSchool), ทางระบบเทคโนโลยี เทคโนโลยี จดั หาและหรอื ผลติ เทคโนโลยแี ละ ระบบเชค็ ชือ่ นักเรยี น (iSchool) งานพสั ดุ (ระบบ การส่ือสารเพื่อการเรยี นการสอน พสั ดอุ อนไลน)์ , ระบบการประกาศผลสอบออนไลน์ ครู เจ้าหน้าท่ี และผู้บริหารสามารถ - ค่มู อื การใช้งานระบบบริหารจดั การ ครอบคลุมกลมุ่ เป้าหมาย รวมทงั้ (SGS), ระบบคลังความรู้ออนไลน์ (KM) บรหิ ารจดั การตามงานต่างๆ แผนงาน/ ผา่ นทางเทคโนโลยี เพอ่ื การบริหารและการจดั การตาม โครงการ/กจิ กรรม ได้ผ่านทางระบบ - สรปุ ผลประเมนิ ความพงึ พอใจการจดั แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ที่ จัดอบรมการใช้งานระบบบริหารจัดการผา่ นทาง เทคโนโลยีได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ อบรมการใชง้ านระบบบริหารจัดการ กาหนด ครบทุกกลุ่มงาน เทคโนโลยีให้แก่ ครู เจ้าหน้าที่ และผู้บรหิ าร ผา่ นทางเทคโนโลยี ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาจัดทาสรปุ 3.3.2 สถานศึกษาจัดให้มกี ารใช้ จดั ใหม้ กี ารแสดงผลงานการใช้เทคโนโลยแี ละการ และรายงานการใชเ้ ทคโนโลยแี ละการ - โครงการประเมนิ ผลงานประจาปคี รู เทคโนโลยแี ละการสอื่ สาร เพ่ือการ ส่อื สารเพื่อการศึกษาในการแสดงผลงานประจาปี สอื่ สาร และบุคลากรทางการศึกษา เรยี นการสอนรวมทง้ั การบรหิ าร ของครูและบุคลากรทางการศึกษา - ตัวอยา่ งรายงานการใชเ้ ทคโนโลยี และการจัดการตามแผนงาน/ - ครู นักเรยี น แจ้งเหตขุ ้อบกพร่อง และการส่ือสารของครแู ละบคุ ลากร โครงการ/กจิ กรรมที่กาหนดได้ - จัดทาชอ่ งทางการแจ้งบารุงรักษาสื่อ เทคโนโลยี บารงุ รักษาสื่อ เทคโนโลยแี ละการ - แบบสรุปการแจง้ ซ่อม-บารุงรักษา ทว่ั ถงึ และมปี ระสทิ ธภิ าพ และการสื่อสารเพ่ือการศึกษาผ่านระบบออนไลน์ สอื่ สารเพ่ือการศึกษาเรยี นรไู้ ด้อยา่ ง เทคโนโลยแี ละการสอื่ สารเพื่อ สะดวก และรวดเรว็ การศกึ ษา 3.3.3 สถานศกึ ษากากับ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการใชเ้ ทคโนโลยี และการส่ือสารเพ่ือการศึกษา อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 3.3.4 สถานศึกษามีระบบการ ดูแลบารุงรักษาเทคโนโลยีและการ สื่อสารเพื่อการศึกษา และ ดาเนนิ การ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 118

119 หลกั ฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏบิ ัติงาน 1. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา 2559 – 2561 2. แผนปฏิบัตกิ ารประจา ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 3. ปฏทิ นิ การดาเนินการงานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจา ปีการศึกษา 2559 – 2561 4. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื การบริหารจัดการ ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 5. รายงานผลการดาเนินงานโครงการพัฒนาระบบการบริหารจัดการสถานศกึ ษาโยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 6. รายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมการผลิตและการใชส้ ื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและ การวจิ ยั ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 7. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจดั สภาพแวดลอ้ มทใี่ หเ้ อื้อต่อการเรียนรู้ ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 8. รายงานผลการดาเนินงานโครงการหอ้ งเรียนคุณภาพ ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 9. รายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนรู้จักเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและ ภายนอกสถานศึกษาอย่างมวี ิจารณญาณ ปีการศึกษา 2559 – 2561 10. รายงานผลการดาเนินงานโครงการพัฒนาบริหารจัดการสานกั งาน ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 11. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการหอ้ งเรยี นคุณภาพ ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 12. รายงานความพงึ พอใจการใช้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศ ปีการศึกษา 2559 – 2561

120 3.4 ระบบการประกนั ภายใน โรงเรียนนครสวรรค์มีกระบวนการพัฒนาระบบประกันคุณภาพ โดยได้ดาเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา คณะกรรมการดาเนินงานนโยบายและแผนงาน เพื่อดูแลการวางแผนการและ การดาเนินงานกิจกรรมโครงการทั้งหมดของโรงเรียนให้มีความสอดคล้องกั บมาตรฐานการศึกษาของสานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน วิสัยทัศน์ พันธกิจ ปรัชญา เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ ตามที่กาหนดไว้ในแผนพฒั นา คุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียน และประเมนิ สรุปผลการดาเนินงานในแต่ละปีมีคณะกรรมการฝ่ายสารสนเทศเป็น ผู้จดั เกบ็ ขอ้ มูลในโรงเรียนอยา่ งเปน็ ระบบ ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนนครสวรรค์มีการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีการดาเนินงาน กิจกรรม โครงการท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา และแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน มีการประเมินผลการ ดาเนินงาน/โครงการ การประเมินคุณภาพภายในและจัดทาเป็นรายงานประจาปี มีผลการประเมินคุณภาพ มาตรฐานในระดบั ดีเย่ียม

ผลการดาเนนิ งานด้านระบบการประกันคณุ ภาพภายใน คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมทดี่ าเนนิ การ ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มลู 3.4.1 สถานศึกษาจัดระบบการ 1. จดั ระบบบรหิ ารและสารสนเทศ 1. โรงเรียนมกี ารบรหิ ารจัดการระบบ 1. คาสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ ดาเนนิ งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา ประกนั คุณภาพภายในทีส่ ง่ ผลตอ่ โรงเรียนนครสวรรค์ดาเนนิ งาน ดงั นี้ สารสนเทศที่ดี มีขอ้ มูลท่ชี ดั เจนตรวจสอบ ปกี ารศึกษา 2559-2561 2. เอกสารร่องรอย คุณภาพนักเรยี นโดยรวม มขี ้ันตอน 1) จดั โครงสร้างการบรหิ าร โรงเรยี นไว้อย่าง ได้ T-SAR, D-SAR, A-SAR และ SAR ปกี ารศกึ ษา 2559-2561 และเปน็ ไปไดใ้ นการปฏิบตั มิ ี ชดั เจนโดยแบง่ เปน็ 4 กลุ่มบริหาร กล่มุ บริหาร 2. มกี ารจดั โครงสร้างการบริหารงานท่ี 3. เอกสารรายงานสารสนเทศ ปีการศกึ ษา 2559-2561 รปู แบบทชี่ ัดเจนโดดเด่น เปน็ วชิ าการ กลุม่ บริหารกจิ การนักเรียน กล่มุ บริหาร ชดั เจน 4. คาสั่งจัดทามาตรฐานสถานศกึ ษา 5. เอกสารมาตรฐานสถานศึกษา ต้นแบบใหส้ ถานศกึ ษาแหง่ อื่นทม่ี ี งบประมาณ สินทรัพย์ และบุคคล และกลมุ่ บริหาร 3. มีการกระจายความรบั ผดิ ชอบในเรอ่ื ง โรงเรียนนครสวรรค์ 6. เอกสารแผนพัฒนาคุณภาพ บริบทใกล้เคยี งกนั นาไปปรบั ใชไ้ ด้ ทว่ั ไป ของการดาเนินงานประกันคุณภาพไปทุก การศกึ ษา 7. เอกสารแผนปฏิบตั ิการประจาปี 2) แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนนิ งานประกนั ภาคสว่ นของโรงเรยี นโดยการแตง่ ตงั้ ปกี ารศกึ ษา 2559-2561 8. เอกสารประกาศ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา คณะกรรมการดาเนนิ งานประกันคุณภาพ ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2559-2561 ประกอบด้วย ผ้รู ับผดิ ชอบงานประกันคุณภาพกลุ่ม การศกึ ษา 9. เอกสารคู่มือนกั เรียน ปีการศกึ ษา 2559-2561 สาระการเรียนรู้ กลุ่มงาน และกล่มุ บรหิ าร เพื่อ 4. มีการกาหนดเป้าหมายการจดั 10. เอกสารการประชุมผูป้ กครอง เครือข่าย ปีการศึกษา รวบรวมผลการประเมนิ ดา้ นต่าง ๆ ใน T-SAR, การศกึ ษาไว้อยา่ งชัดเจนในมาตรฐาน 2559-2561 11. หลักสูตรสถานศกึ ษา D-SAR และ A-SAR มาจัดทา SAR ของโรงเรยี น สถานศกึ ษา และการประกาศคา่ เป้าหมาย 3) จัดระบบสารสนเทศ ที่มีข้อมลู อยา่ งเพียงพอต่อ 5. มีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่เกดิ การดาเนินงาน ข้อมูลต่าง ๆ จะไดจ้ ากผลการ จากการวเิ คราะห์สภาพ ปัญหาและความ ประเมนิ ท่ีทกุ ภาคส่วนรายงาน และปรากฏในการ จาเป็น และมแี ผนปฏิบตั ิการประจาปี รายงานคุณภาพการศึกษาประจาปี รองรับ 2. การพฒั นามาตรฐานการศึกษาโรงเรยี น 6. เกดิ ความชดั เจนในวธิ ีดาเนินงานตาม นครสวรรคม์ กี ารกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ คาสั่งมอบหมายงานประจาปีและ สถานศึกษาที่สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานสานกั งาน พรรณนางาน คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ซ่ึงเป็น 7. มีการนเิ ทศกากับติดตามผลการ ข้อกาหนดเกี่ยวกับคณุ ลักษณะ คณุ ภาพที่พงึ ดาเนินงานอยา่ งเปน็ ระบบ ประสงคแ์ ละมาตรฐานท่ีต้องการใหเ้ กิดข้ึน 121 ในโรงเรยี น โดยมุ่งเนน้ ใหต้ อบสนองวสิ ัยทศั นท์ วี่ า่ 8. นักเรียนทกุ คนปฏิบัตติ นตาม

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กิจกรรมทด่ี าเนนิ การ ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มูล โรงเรยี นนครสวรรคก์ า้ วลา้ นาหนา้ สสู่ ากล” กฎระเบียบของโรงเรยี นในทิศทาง 12. คู่มอื การวัดและประเมินผล เพอ่ื ใชเ้ ป็นหลกั ในการเทยี บเคียงในการส่งเสริม เดียวกันตามที่กาหนดในคู่มือนกั เรยี น 13. บนั ทกึ การประชมุ ของ และกากบั ดูแล การตรวจสอบ การประเมนิ ผล 9. ผู้ปกครองได้มสี ว่ นร่วมในการกากบั คณะกรรมการสถานศึกษา และการประกันคณุ ภาพการศึกษา ตดิ ตาม และเสนอแนะในการจัด 3. การจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา การศึกษาของโรงเรียน 1) มกี ารจัดทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาทเ่ี กิด 10. มีการตรวจสอบทบทวนผลการจดั จากการวิเคราะห์สภาพ ปัญหา และความจาเปน็ การศึกษาในปีการศึกษาทผ่ี า่ นมาเพื่อ และมีแผนปฏิบตั ิการประจาปีรองรับ พฒั นาต่อเน่ืองฃ 2) โรงเรียนกาหนดวิสยั ทศั น์ ภารกิจ และมีการ 11. มีการรายงานผลการประเมินตนเอง ประกาศคา่ เปา้ หมาย และสภาพความสาเรจ็ ของ ของสถานศกึ ษาต่อคณะกรรมการ การพัฒนาไวอ้ ยา่ งชัดเจนในทุกปกี ารศึกษา สถานศกึ ษา ต่อหน่วยงานตน้ สังกดั 3) โรงเรียนมีการกาหนดวิธดี าเนินงานในคาสงั่ หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วข้องและเปดิ เผย มอบหมายงานประจาปแี ก่บุคลากรในโรงเรยี น ต่อสาธารณชน มีพรรณนางานอย่างชดั เจน เพอื่ ให้การพฒั นาดา้ น 12. นาขอ้ มูลทไ่ี ด้จากการประเมนิ ตนเอง กระบวนการเรียนรู้ การสง่ เสรมิ การเรียนรู้ การวดั ไปเป็นข้อมูลเพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนจดั ทา และประเมนิ ผล การพฒั นาบุคลากร และการ แผนปฏิบัติราชการประจาปี ในรอบปี บริหารจัดการ นาไปสูเ่ ป้าหมายทก่ี าหนดไว้ การศึกษาต่อไป 4) มีการจดั ทาทะเบยี นแหลง่ วทิ ยาการท้ังภายใน และภายนอกทกี่ ารสนบั สนนุ ดา้ นการเรียนการ 122 สอนและการดาเนินงานของโรงเรียนไวอ้ ย่าง ชดั เจนและทนั สมยั 5) มกี ารกาหนดบทบาทหนา้ ทีใ่ หบ้ ุคลากรทกุ คน และดาเนนิ งานตามที่กาหนดไว้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ และมีการนเิ ทศกากบั ติดตามผลการ ดาเนนิ งาน

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กิจกรรมท่ีดาเนินการ ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มลู 6) มีการจดั ทาคูม่ ือนกั เรียนเพอื่ กาหนดบทบาท 123 หน้าทแ่ี ละแนวทางใหน้ กั เรยี น บิดามารดา และ ผปู้ กครองเข้ามามสี ่วนร่วมในการดาเนินงานด้าน การจัดการศกึ ษาของโรงเรียนโดยมกี ารจัดประชมุ ผ้ปู กครอง ปีการศึกษาละ 2 คร้ัง 7) มกี ารควบคุมการใช้งบประมาณและทรัพยากร อย่างมีคณุ ภาพ 4. การดาเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โรงเรียนมกี ารสารวจโครงการในแผนปฏิบัตกิ าร ประจาปี กิจกรรมทโี่ รงเรยี นปฏิบัติแตไ่ ม่ได้ระบุไว้ ในแผนปฏิบตั ิการประจาปี และกจิ กรรมทคี่ รู ในโรงเรยี นไดป้ ฏบิ ัติเพ่ือพัฒนา คณุ ภาพนักเรียนท่ี รับผดิ ชอบ และตรวจสอบว่าโครงการ กจิ กรรมท่ี ปฏิบัตใิ นปกี ารศึกษาท่ผี า่ นมา ใครเปน็ ผรู้ ับผิดชอบ และได้ดาเนินการเสรจ็ ส้นิ แล้วหรอื ไม่ ผบู้ ริหาร โรงเรียนตดิ ตามการดาเนนิ งานทกุ ระยะ และ พิจารณาว่าสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานใด และประเดน็ พิจารณาใด 5. การตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศึกษา โรงเรียนจัดทารายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โดยได้นาผลการประเมินตนเอง เทยี บกับคา่ เปา้ หมายมีการตรวจสอบและทบทวนคุณภาพ การศึกษาภายใน โดยเชิญผูท้ รงคุณวฒุ ิท่สี านักงาน เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42 ประกาศ แตง่ ตัง้ ตรวจสอบทบทวนผลการประเมนิ ตนเอง

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กิจกรรมที่ดาเนินการ ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งข้อมลู เพื่อใหโ้ รงเรียนสามารถนาผลไปใช้ในการปรบั ปรุง และพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาในปกี ารศึกษาต่อไป 6. การประเมนิ คุณภาพการศึกษาโรงเรยี น กาหนดและประกาศค่าเปา้ หมายตามมาตรฐาน สถานศึกษา ในด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนและ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียน เพื่อให้การ รายงานผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนซงึ่ เปน็ เหมาหมาย หลกั ของการจดั การศึกษาที่โรงเรียนกาหนดไว้ โรงเรยี นมกี ารจดั ทาคมู่ ือและปฏทิ นิ การวัดผลของ โรงเรยี นไว้อย่างเป็นระบบ 7. การรายงานคุณภาพการศึกษาประจาปี โรงเรียนจดั ทารายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา โดยระบุความสาเร็จตามเปา้ หมายท่ี กาหนดในแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของ สถานศกึ ษา พร้อมหลักฐานข้อมลู และผลการ ประเมนิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการศกึ ษา คณะกรรมการ สถานศกึ ษา ต่อหน่วยงานต้นสงั กัด หน่วยงานที่ เก่ียวขอ้ งและเปดิ เผยต่อสาธารณชน 8. การผดุงระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษา นาข้อมลู ท่ีได้จากการรายงานประจาปขี อง โรงเรยี นไปเปน็ ข้อมูลเพื่อใช้ในการวางแผนจดั ทา แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี ในรอบปีการศกึ ษา ตอ่ ไป 124

คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมทีด่ าเนนิ การ ผลทปี่ รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งข้อมลู 3.4.2 ผู้เก่ียวขอ้ งทุกฝ่ายใหค้ วาม 1. โรงเรียนกาหนดวธิ ดี าเนนิ งานในคาสัง่ มอบหมาย 1. มีคาส่งั มอบหมายงานประจาปี ใน 1. ผ้บู ริหารโรงเรียน ร่วมมอื ในการดาเนินงานประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา งานประจาปแี ก่บคุ ลากรในโรงเรยี น มีพรรณนางาน โรงเรียน 2. ครู อย่างชัดเจน และมีพรรณนางานอย่างชดั เจน 3. คณะกรรมการสถานศกึ ษา 2. โรงเรยี นแตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินงานประกนั 2. มคี ณะกรรมการดาเนนิ งานประกัน 4. นกั เรียน คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา 5. ผูป้ กครอง ผรู้ ับผิดชอบงานประกนั คุณภาพกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ประกอบดว้ ย ผ้รู ับผดิ ชอบงานประกัน 6. ผแู้ ทนชมุ ชน กลุ่มงาน และกลุ่มบริหาร เพื่อรวบรวมผล คุณภาพกล่มุ สาระการเรยี นรู้ กลุ่มงาน และ 7. เอกสารแผนพฒั นาการจัด การประเมินดา้ นตา่ ง ๆ ใน T-SAR, D-SAR และ กลมุ่ บริหาร เพ่อื รวบรวมผลการประเมิน การศึกษา A-SAR มาจัดทา SAR ของโรงเรยี น ด้านตา่ ง ๆ ใน T-SAR, D-SAR และ A-SAR 8. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี 3. กาหนดบทบาทหน้าที่ให้บุคลากรทุกคนและ มาจัดทา SAR ของโรงเรียน 9. คาสั่งแต่งตัง้ คณะกรรมการ ดาเนนิ งานตามทก่ี าหนดไวอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ 3. มกี ารกาหนดบทบาทหนา้ ท่ีใหบ้ ุคลากร ดาเนินงาน และมกี ารนิเทศกากับ ติดตาม ผลการดาเนนิ งาน ทุกคนและดาเนินงานตามทกี่ าหนดไว้อยา่ ง 10. บันทึกการประชุม 4. จัดทาค่มู ือนักเรยี นเพื่อกาหนด บทบาท มีประสทิ ธภิ าพ และมกี ารนเิ ทศกากับ 11. แบบบันทกึ ที่เกีย่ วข้องกับ หน้าทแ่ี ละแนวทางให้นกั เรยี น บดิ ามารดา และ ตดิ ตามผลการดาเนินงาน การปฏบิ ัตงิ าน ผปู้ กครองเขา้ มามีสว่ นรว่ มในการดาเนินงานด้าน 4. มีคู่มือนกั เรียนเพ่ือกาหนด บทบาท 12. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การจัดการศึกษาของโรงเรยี นโดยมกี ารจัดประชุม หน้าทแี่ ละแนวทางให้นกั เรียน บดิ ามารดา 13. รายงาน SAR ผปู้ กครอง ปีการศึกษาละ 2 ครั้ง และผ้ปู กครองเขา้ มามสี ่วนรว่ มใน 14. ภาพถา่ ยกิจกรรม 5. บคุ ลากรในโรงเรียนทุกคนมีการตรวจสอบ การดาเนนิ งานด้านการจัดการศึกษาของ 15. สือ่ วีดิทัศนน์ าเสนอกจิ กรรม/ ทบทวนและรายงานผลการดาเนนิ งานปีทีผ่ ่านมา โรงเรียนโดยมีการจัดประชุมผู้ปกครอง ผลงาน/ขอ้ มลู สถิติต่าง ๆ ฯลฯ โดยจัดทารายงานการประเมินตนเอง T-SAR ปกี ารศกึ ษาละ 2 คร้งั 16. ข้อมูลสถิติการดาเนินงานตา่ ง ๆ ทกุ กลุม่ สาระการเรียนรจู้ ดั ทารายงานการประเมนิ 5. มกี ารตรวจสอบทบทวนและรายงานผล ตนเอง D-SAR และทกุ กลุ่มบรหิ าร จดั ทารายงาน การดาเนินงานของบคุ ลากรทุกคนทุกกลุ่ม การประเมนิ ตนเอง A-SAR เพอื่ รวบรวม สาระ ทกุ กลุ่มบริหาร ในปที ่ผี ่านมาโดย ผลการประเมนิ ตนเองจดั ทารายงานประจาปีของ จดั ทารายงานการประเมินตนเอง T-SAR สถานศึกษา ทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้จัดทารายงานการ 125 ประเมินตนเอง D-SAR และทุกกลมุ่ บรหิ าร

คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมทด่ี าเนนิ การ ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู 3.4.3 พ่อแม่ ผูป้ กครอง 6. ประชมุ ช้ีแจงผลการดาเนินงานปีการศึกษา จดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง A-SAR 1. บันทกึ การประชุมเครือขา่ ย คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ ผู้ปกครอง ทอ้ งถิน่ และผู้มีสว่ นเก่ยี วข้องมี ท่ีผ่านมา และรับทราบนโยบายของปีการศึกษาใหม่ เพื่อรวบรวม ผลการประเมินตนเองจัดทา 2. บันทกึ การประชุมคณะกรรม ความ ม่ันใจ กรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ต่อระบบการบรหิ ารและการ เพ่อื นาข้อมลู ทไี่ ด้ไปใชเ้ ป็นขอ้ มลู เพ่ือวางแผนจัดทา รายงานประจาปีของสถานศึกษา 3. ภาพถา่ ย จดั การของสถานศกึ ษา 4. การซักถาม แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีในรอบปีการศึกษาต่อไป 6. มีการประชุมช้ีแจงผลการดาเนินงานปี การศกึ ษาทีผ่ ่านมาและรับทราบนโยบาย ของปีการศึกษาใหมเ่ พ่ือนาข้อมลู ทไ่ี ด้ไปใช้ เปน็ ขอ้ มลู เพ่ือวางแผนจดั ทาแผนปฏิบัตกิ าร ประจาปใี นรอบปีการศกึ ษาต่อไป 1. โรงเรยี นสรา้ งเครอื ข่ายการพฒั นาโดยมกี าร แต่งตั้งคณะกรรมการเครือข่ายผ้ปู กครอง เพ่ือให้ สามารถสื่อสารและสรา้ งความรว่ มมือระหว่าง โรงเรียนและผปู้ กครองนกั เรียนและมีการประชุม ภาคเรียนละ 1 ครัง้ 2. คณะกรรมการสถานศึกษาเข้ามามีสว่ นรว่ มใน การบรหิ ารจัดการศึกษาให้คาปรึกษาในการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา โดยมีการจดั ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ปีการศึกษาละ 2 คร้งั 3. สมาคมศษิ ยเ์ ก่าโรงเรียนนครสวรรค์ใหก้ าร สนบั สนุนการจดั การศึกษาของโรงเรียนในทุกดา้ น เพ่ือช่วยพัฒนาคุณภาพการศึกษา 126

127 หลกั ฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏบิ ัติงาน 1. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ของครูผูส้ อน T-SAR (Teacher Self Assessment Report) ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 2. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ของกลมุ่ สาระการเรียนรู้ D-SAR (Department Self Assessment Report) ปีการศึกษา 2559 – 2561 3. รายงานผลการประเมินตนเอง ของกลุม่ บรหิ าร A-SAR (Administration Self Assessment Report) ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 4. รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 5. รายงานการผลการดาเนินงาน โครงการ/กิจกรรมและเอกสารต่างๆ ปีการศึกษา 2559 – 2561 6. รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 7. รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พนื้ ฐาน (O–NET) ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 8. สำเนำเกียรติบัตร ผลงำน / ผลงำนประกวด /แข่งขัน/แสดงควำมสำมำรถ ปีการศึกษา 2559 – 2561 9. โล่ และเกียรติบัตร เพ่ือเชิดชเู กียรติ รางวลั IQA AWARD ระดบั ยอดเย่ียม สถานศึกษาที่เปน็ แบบอยา่ งด้านการประกนั คุณภาพการศึกษามรี ะบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพ่ือการประกนั คุณภาพการศึกษา 10. รายงานความพึงพอใจการจัดการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2559 – 2561

128 3.5 ระบบข้อมูลและสารสนเทศ โรงเรียนนครสวรรค์ มีวิธีการเลือกและรวบรวมข้อมูล สารสนเทศ ปรับให้สอดคล้องไปใน แนวทางเดียวกนั และบรู ณาการขอ้ มูลสารสนเทศ เพื่อติดตามความก้าวหน้า การปฏบิ ตั งิ านประจาวัน และ ผลการดาเนินการโดยรวมของโรงเรียน โดยมีการใช้รายงานผลการดาเนินการงาน/โครงการ/กิจกรรม เป็นข้อมูล การดาเนินการโดยมีกระบวนการวัดการวิเคราะห์ และการปรับปรุงผลการดาเนินการของโรงเรียนตามลาดับ ข้ันตอน ดังน้ี แต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน ศึกษาทบทวนข้อมลู และนโยบายการบริหารโรงเรยี น นโยบายทศิ ทางการจัดการศกึ ษา วเิ คราะห์ตวั ชว้ี ดั และค่าเปา้ หมาย จัดลาดับความสาคญั ของตัวช้ีวัด ไม่ใช่ สร้าง/กาหนดเครื่องมอื วดั /นาข้อมูลมาดาเนินการ เก็บขอ้ มูล/วิเคราะหแ์ ละแปลผล ผลการวัดสงู กว่าคา่ เปา้ หมาย ใช่ สรุปผล/จัดทาสารสนเทศ รายงานผล/เผยแพร่/นาไป เป็นแนวทางการปฏิบตั ิในปตี อ่ ไป ภาพประกอบ 3.5 แสดงแผนผังกระบวนการวัดการวเิ คราะห์ และการปรบั ปรุงสารสนเทศ ผู้บริหารวางแผนการดาเนินงานตามหลักการ PDCA เพื่อให้บุคลากรได้ดาเนินการทางานให้มีความ สอดคล้องไปในแนวทางเดียวกัน โดยมอบหมายความรับผิดชอบในแต่ละกลุ่มงาน ถ่ายทอดแผนปฏิบัติการ ประจาปีไปสู่บุคลากรท่ีรับผิดชอบงาน บูรณาการกิจกรรม ตามตัวชี้วัด โดยคณะกรรมการดาเนินงานร่วมสร้าง/ กาหนดเครื่องมือวัด/มาดาเนินการเก็บข้อมูล/วิเคราะห์และแปลผล นาข้อมูลสารสนเทศและตัวชี้วัดความสาเร็จ เปรยี บเทียบกบั ค่าเปา้ หมาย กรณีที่มีผลการวัดสูงกว่าค่าเป้าหมายดาเนินการสรปุ และรายงานผล ถา้ มผี ลการวัดต่า กว่าค่าเปา้ หมายคณะกรรมการดาเนนิ งานต้องยอ้ นกลับไปวิเคราะห์ตวั ชว้ี ัดและคา่ เป้าหมาย ดาเนินการตดิ ตามผล การปฏิบัติงานทุกภาคเรียนและส้ินปีการศึกษา แล้วรวบรวมข้อมูลจัดทาสารสนเทศ เพ่ือจะได้นาข้อมูลกลับมา พิจารณาในการวางแผนการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปีต่อไป และรายงานผลการปฏิบัติงานของ โรงเรียนประจาปี (SAR) ตอ่ ผเู้ กี่ยวขอ้ งเผยแพร่ต่อไป

128 3.5 ระบบข้อมลู และสารสนเทศ โรงเรียนนครสวรรค์ มีวิธีการเลือกและรวบรวมข้อมูล สารสนเทศ ปรับให้สอดคล้องไปใน แนวทางเดียวกนั และบรู ณาการขอ้ มูลสารสนเทศ เพื่อตดิ ตามความก้าวหนา้ การปฏบิ ัตงิ านประจาวนั และ ผลการดาเนินการโดยรวมของโรงเรียน โดยมีการใช้รายงานผลการดาเนินการงาน/โครงการ/กิจกรรม เป็น ข้อมูล การดาเนินการโดยมีกระบวนการวัดการวิเคราะห์ และการปรับปรุงผลการดาเนินการของโรงเรียน ตามลาดบั ขนั้ ตอน ดงั นี้ แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน ศึกษาทบทวนข้อมูลและนโยบายการบรหิ ารโรงเรียน นโยบายทิศทางการจัดการศึกษา วิเคราะหต์ วั ชี้วดั และค่าเปา้ หมาย จดั ลาดบั ความสาคัญของตวั ช้ีวดั สร้าง/กาหนดเครอื่ งมือวดั /นาข้อมูลมาดาเนนิ การ ไม่ใช่ เกบ็ ข้อมูล/วิเคราะห์และแปลผล ผลการวดั สงู กว่าค่าเป้าหมาย ใช่ สรุปผล/จดั ทาสารสนเทศ รายงานผล/เผยแพร่/นาไป เป็นแนวทางการปฏิบัติในปตี อ่ ไป ภาพประกอบ 3.5 แสดงแผนผังกระบวนการวัดการวิเคราะห์ และการปรบั ปรงุ สารสนเทศ ผู้บริหารวางแผนการดาเนินงานตามหลักการ PDCA เพ่ือให้บุคลากรได้ดาเนินการทางานให้มีความ สอดคล้องไปในแนวทางเดียวกัน โดยมอบหมายความรับผิดชอบในแต่ละกลุ่มงาน ถ่ายทอดแผนปฏิบัติการ ประจาปีไปสู่บุคลากรที่รับผิดชอบงาน บูรณาการกิจกรรม ตามตัวชี้วัด โดยคณะกรรมการดาเนินงานร่วม สร้าง/กาหนดเคร่ืองมือวัด/มาดาเนินการเก็บข้อมูล/วิเคราะห์และแปลผล นาข้อมูลสารสนเทศและตัวช้ีวัด ความสาเร็จเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมาย กรณีท่ีมีผลการวัดสูงกว่าค่าเป้าหมายดาเนินการสรุปและรายงานผล ถ้ามีผลการวัดต่ากว่าค่าเป้าหมายคณะกรรมการดาเนินงานต้องย้อนกลับไปวิเคราะห์ตัวช้ีวัดและค่าเป้าหมาย ดาเนินการติดตามผลการปฏิบัติงานทุกภาคเรียนและส้ินปีการศกึ ษา แล้วรวบรวมข้อมูลจัดทาสารสนเทศ เพ่ือ จะได้นาข้อมูลกลับมาพิจารณาในการวางแผนการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปีต่อไป และรายงาน ผลการปฏิบัตงิ านของโรงเรยี นประจาปี (SAR) ตอ่ ผูเ้ กย่ี วข้องเผยแพร่ต่อไป

ผลการดาเนนิ งานดา้ นระบบข้อมูลและสารสนเทศ คำอธบิ ำยระดับคุณภำพ กิจกรรมทีด่ ำเนินกำร ผลทปี่ รำกฏ หลกั ฐำน/เอกสำร/แหล่งข้อมลู 3.5.1 จดั ระบบขอ้ มูลและ จดั เกบ็ ข้อมูลสถานศึกษาโดยใชโ้ ปรแกรมตา่ ง ๆ จากการนาระบบบรหิ ารจดั การดว้ ย 1. สารสนเทศโรงเรยี นนครสวรรค์ สารสนเทศพ้ืนฐานไวค้ รบถว้ น ครอบคลุมการใชง้ าน และ ดังนี้ โปรแกรมต่าง ๆ ซงึ่ เปน็ ระบบการจัดการท่ีมี ปีการศึกษา 2559-2561 สารสนเทศที่ จดั เกบ็ ไวม้ คี วาม ถกู ต้อง สมบูรณ์ และเป็นปัจจุบนั 1. โปรแกรมขอ้ มูลนักเรยี นรายบคุ คล (DMC) ประสทิ ธภิ าพทาให้โรงเรยี นนครสวรรค์มี 2. โปรแกรมขอ้ มูล 2. โปรแกรม Student 51 ระบบฐานข้อมลู ท่ีเป็นปจั จบุ ัน ตลอดจนการ 3. วารสารประชาสัมพนั ธ์โรงเรียน 3. ใชโ้ ปรแกรมบริหารจัดการโรงเรยี น I –School ใหบ้ ริการด้านข้อมลู สารสนเทศมคี วาม นครสวรรค์ ปีการศกึ ษา (Intelligent School) ถูกต้องและรวดเรว็ ระบบข้อมลู สารสนเทศ 2559-2561 4. ใช้โปรแกรมการบริหารจัดการความรู้ KM ของโรงเรียนนครสวรรค์มีความสอดคล้อง 4. Website ของโรงเรยี น (Knowledg Management) ครอบคลุมตอ่ การใช้งานทุกด้าน และเปน็ http://nssc.ac.th 5. ใชโ้ ปรแกรม Book mark ในกระบวนการวัดผล ปัจจบุ นั ท้งั ด้านอาคารสถานท่ี ด้าน 5. Facebook : โรงเรยี นนครสวรรค์ และประเมนิ ผล งบประมาณ ดา้ นบุคลากรครูนกั เรียน @NakhonsawanSchool 6. ใช้โปรแกรม SISA Care (School ด้านการบรหิ ารจดั การซงึ่ ไดม้ ีการจัดเกบ็ 6. วารสารกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ Information System Advance)ในระบบดูแล ขอ้ มูลและสารสนเทศเปน็ หมวดหมู่ เปน็ วทิ ยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา ช่วยเหลือนกั เรยี น ระเบยี บ สะดวกต่อการใชง้ าน 2559-2561 7. ใช้โปรแกรม P-OBEC ในงานบคุ ลากร 7. วารสารกล่มุ สาระ 8. ใช้โปรแกรม B-OBEC ในงานการเงิน การเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ . ใช้โปรแกรม M-OBEC ในงานพัสดุ ปกี ารศึกษา 2559-2561 10. ระบบการเบกิ จ่ายเงนิ เดือน e –Money 11. ระบบบาเหนจ็ บานาญ e –Pension 12. ระบบการเงนิ การคลังภาครฐั สู่ระบบ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ GFMIS (Government Fiscal Management Information System) 13. ใช้ โปรแกรมระบบงานพัสดุ 14.ใช้โปรแกรมควบคุมการเบิกจ่ายเงิน 129 งบประมาณตามแผนปฏิบตั กิ าร

คำอธิบำยระดับคุณภำพ กจิ กรรมท่ีดำเนนิ กำร ผลทปี่ รำกฏ หลักฐำน/เอกสำร/แหล่งขอ้ มูล 15. Website ของโรงเรียน http://nssc.ac.th 16. Facebook : โรงเรียนนครสวรรค์ @Nakhonsawan School 17. การแจ้งซ่อมอาคารสถานท่ี อุปกรณผ์ ่าน QR Code 3.5.2 จัดเก็บข้อมูลและ จัดเกบ็ ข้อมลู สถานศึกษาโดยใชโ้ ปรแกรมตา่ ง ๆ จากการนาระบบบรหิ ารจัดการด้วย 1. สารสนเทศโรงเรยี นนครสวรรค์ สารสนเทศอย่างเป็นระบบ ตามที่กล่าวมาขา้ งตน้ โปรแกรมต่าง ๆ ซ่ึงเปน็ ระบบการจดั การท่ีมี ปกี ารศึกษา 2559-2561 ทันสมัย ทันตอ่ การใชง้ าน มีการ ประสทิ ธภิ าพทาให้โรงเรยี นนครสวรรค์มี 2. โปรแกรมขอ้ มลู พัฒนาตอ่ เนื่อง และมีการปรับปรงุ ระบบฐานข้อมูลที่เปน็ ปจั จบุ ัน ตลอดจนการ 3. วารสารประชาสัมพนั ธ์โรงเรียน วิธีการจัดเกบ็ ข้อมูลและ ให้บรกิ ารด้านข้อมลู สารสนเทศมีความ นครสวรรคป์ ีการศึกษา 2559-2561 สารสนเทศอยู่เสมอ ถูกต้องและรวดเร็ว ระบบข้อมลู สารสนเทศ 4. Website ของโรงเรยี น ของโรงเรียนนครสวรรค์มีความสอดคล้อง http://nssc.ac.th ครอบคลุมตอ่ การใชง้ านทุกด้าน และเป็น 5. Facebook : โรงเรียนนครสวรรค์ ปัจจบุ นั ท้งั ด้านอาคารสถานที่ ดา้ น @Nakhonsawan School งบประมาณ ด้านบุคลากรครูนักเรยี น 6. วารสารกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ดา้ นการบริหารจัดการซ่งึ ได้มีการจัดเกบ็ วิทยาศาสตร์ปีการศกึ ษา 2559- ข้อมูลและสารสนเทศเปน็ หมวดหมู่ เปน็ 2561 ระเบียบ สะดวกต่อการใช้งาน 7. วารสารกลุม่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2559-2561 3.5.3 นาขอ้ มลู และสารสนเทศไป จดั เก็บข้อมลู สถานศกึ ษาโดยใช้โปรแกรมตา่ ง ๆ จากการนาระบบบรหิ ารจดั การด้วย 1. สารสนเทศโรงเรียนนครสวรรค์ ใช้ในการบรหิ ารและจัดการงาน ตามท่กี ลา่ วมาข้างต้น ของสถานศึกษา และพฒั นาการ โปรแกรมตา่ ง ๆ ซ่งึ เปน็ ระบบการจดั การท่ีมี ปกี ารศกึ ษา 2559-2561 จัดการเรยี นการสอนได้เกดิ ประโยชน์คุ้มคา่ ประสทิ ธิภาพทาใหโ้ รงเรียนนครสวรรค์ 2. โปรแกรมขอ้ มูล มรี ะบบฐานข้อมูลทเ่ี ป็นปัจจบุ ัน ตลอดจน 3. วารสารประชาสัมพนั ธ์โรงเรยี น การให้บรกิ ารด้านข้อมูลสารสนเทศมีความ นครสวรรค์ปกี ารศึกษา 2559-2561 130 ถูกต้องและรวดเร็ว ระบบข้อมลู สารสนเทศ 4. Website ของโรงเรียน

คำอธบิ ำยระดบั คุณภำพ กิจกรรมท่ดี ำเนนิ กำร ผลทปี่ รำกฏ หลกั ฐำน/เอกสำร/แหลง่ ขอ้ มลู ของโรงเรยี นนครสวรรค์มีความสอดคล้อง http://nssc.ac.th ครอบคลุมต่อการใชง้ านทุกด้าน และเป็น 5. Facebook : โรงเรียนนครสวรรค์ ปจั จุบนั ทง้ั ด้านอาคารสถานท่ี ด้าน @Nakhonsawan School งบประมาณ ดา้ นบคุ ลากรครูนักเรียน 6. วารสารกลมุ่ สาระ ด้านการบรหิ ารจัดการซึง่ ไดม้ ีการจดั เก็บ การเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ขอ้ มูลและสารสนเทศเปน็ หมวดหมู่ เป็น ปกี ารศึกษา 2559-2561 ระเบียบ สะดวกต่อการใชง้ าน 7. วารสารกลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ปีการศึกษา 3.5.4 เผยแพรข่ ้อมลู สารสนเทศ 1. Website ของโรงเรยี น http://nssc.ac.th มกี ารเผยแพรข่ ้อมลู สารสนเทศไปยัง สงั คม 2559-2561 และกิจกรรมในสถานศกึ ษาโดยใช้ 2. Facebook : โรงเรยี นนครสวรรค์ ออนไลน์ ผปู้ กครอง นักเรียน และโรงเรยี น 1. สารสนเทศโรงเรยี นนครสวรรค์ ปีการศกึ ษา 2559-2561 วิธีการที่หลากหลายและน่าสนใจ @Nakhonsawan School ในสงั กดั เขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา 2. คูม่ อื ผู้ปกครองและนกั เรยี น โรงเรียน และมีผลงานปรากฏชัด ทุกฝา่ ยพงึ 3. วารสารร่มสัก เขต 42 หนว่ ยงานภาครฐั และเอกชน 3.วารสารประชาสัมพนั ธโ์ รงเรยี น นครสวรรคป์ กี ารศึกษา 2559-2561 พอใจ 4. หนังสอื พมิ พ์ทอ้ งถนิ่ เครือข่ายผ้ปู กครอง เพอ่ื ความเข้าใจท่ี 4. Website ของโรงเรียน http://nssc.ac.th 5. คู่มือผปู้ กครองและนกั เรียนโรงเรียนนครสวรรค์ ถกู ต้อง ตรงกนั 5. Facebook : โรงเรียนนครสวรรค์ @Nakhonsawan School 6. วารสารกล่มุ สาระ 131 การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2559-2561 7. วารสารกลุม่ สาระ การเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2559-2561

132 หลักฐาน ผลงานและรอ่ งรอยการปฏบิ ัตงิ าน 1. สารสนเทศ โรงเรียนนครสวรรค์ ปีการศึกษา 2559 – 2561 2. วารสารประชาสัมพนั ธ์ โรงเรยี นนครสวรรค์ ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 3. เว็บไซต์ โรงเรยี นนครสวรรค์ website http://www.nssc.go.th 4. วารสาร กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 5. วารสาร กล่มุ สาระคณิตศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 6. https://www.facebook.com/NakhonsawanSchool

133 ดา้ นท่ี 4 การจัดการเรยี นรทู้ เี่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ

134 ดา้ นท่ี 4 การจัดการเรยี นรู้ทเี่ นน้ นักเรียนเปน็ สาคญั 4.1 การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ โรงเรียนนครสวรรคด์ ำเนินกำรสง่ เสริมเสริมใหค้ รูจดั กำรเรียนกำรสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั โดยกำร ดำเนินงำนกิจกรรม โครงกำรอย่ำงหลำกหลำย ได้แก่ กำรประชมุ ปฏิบัติกำรปรบั ปรุงหลักสูตรสถำนศกึ ษำ เพื่อ สนองนโยบำยในเร่อื งกำรใช้เทคโนโลยีควบคู่กับกำรจัดกำรเรียนกำรสอน สนับสนุนใหค้ รูจดั กำรเรียนกำรสอน ที่สร้ำงโอกำสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสำมำรถสรุปควำมรู้ได้ดว้ ยตนเอง จดั กำรเรยี น กำรสอนที่เน้นทักษะกำรคิด ได้แก่ จัดกำรเรียนรู้ด้วยโครงงำน ครูใช้ส่ือกำรเรียนกำรสอน นวัตกรรมและ เทคโนโลยี จัดทำห้องเรียนคุณภำพ เพื่อพัฒนำควำมรู้ควำมสำมำรถด้ำนเทคโนโลยใี ห้แก่ผเู้ รยี น มีกำรประเมิน คุณภำพและประสิทธิภำพของสื่อกำรสอนที่ใช้ ครูทุกคนทำงำนวิจัยในชั้นเรียนปีกำรศึกษำละอย่ำงน้อย 1 เรือ่ ง โดยดำเนินกำรจัดให้มีกระบวนกำรพัฒนำคุณภำพของผู้เรียนด้วยวิธีกำรที่หลำกหลำย ได้แก่ กระบวนกำรพัฒนำโดยใช้ข้อมูลอย่ำงชำญฉลำด (Data Wise Improvement Process) กำรจัดกำรควำมรู้ (Knowledge Management) และกำรสร้ำงเครือข่ำยกำรเรียนรู้ (Learning Network) โดยมุ่งให้ครูผู้สอน จัดกำรเรียนรู้เป็นไปตำมศักยภำพของผู้เรียน และเป็นไปตำมมำตรฐำนและตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถำนศึกษำ มีกำรออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ีเหมำะสมกับผู้เรียน โดยมีกำรจัดกำรเรียนรู้ทั้งรูปแบบกำรระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ แบบใช้กระบวนกำรคิด กระบวนกำรแก้ปัญหำ มีห้องเรียนที่มี คุณภำพ ทนั สมยั สภำพแวดลอ้ มในโรงเรียน เอ้ือต่อกำรเรยี นรู้ นอกจำกนี้ โรงเรียนนครสวรรค์ยังได้ดำเนินกำร เพ่ือพัฒนำทักษะชีวิตของผู้เรียน มุ่งเน้นด้ำน คุณธรรมจริยธรรม เพ่ือให้นักเรียนเป็นทั้งคนเก่งและคนดี จัดกิจกรรมลดเวลำเรียนเพ่ิมเวลำรู้โดยบูรณำกำร เข้ำกับกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี กลมุ่ สำระกำรเรียนรูศ้ ิลปะ และกล่มุ สำระกำรเรียนรู้ สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ ผลการดาเนินงาน ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนอยู่ในเกณฑ์ที่สถำนศึกษำกำหนด มีควำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน กำรสื่อสำรและกำรคิดคำนวณตำมเกณฑ์ของแต่ระดับช้ัน สำมำรถวิเครำะห์และคิดอย่ำงมี วิจำรณญำณ อภิปรำย แลกเปล่ียนควำมคิดเห็นและแก้ปัญหำ นอกจำกน้ี ยังมีควำมสำมำรถในกำรใช้ เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำรได้เป็นอย่ำงดี มีควำมก้ำวหน้ำทำงกำรเรียนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำมี ผลคะแนนเฉล่ยี ของกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำนสูงกว่ำค่ำเฉล่ยี ระดบั ประเทศทกุ วชิ ำผเู้ รียน มีควำมพร้อมในกำรศึกษำต่อ กำรฝึกงำนหรือกำรทำงำน มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่ำนิยมท่ีดีมีควำม ภมู ิใจในท้องถ่ินและควำมเป็นไทย รจู้ ักยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนควำมแตกต่ำงและหลำกหลำยมีสุขภำวะทำง รำ่ งกำยทสี่ มบรู ณ์ ผลจำกกำรพฒั นำคณุ ภำพของผู้เรียนทำให้ นักเรียนโรงเรียนนครสวรรค์ มผี ลคะแนนเฉลี่ยของกำร ทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำตขิ ้ันพน้ื ฐำนสูงกวำ่ คำ่ เฉลี่ยระดับประเทศทุกวชิ ำ และนกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษำ ปีที่ 6 สำมำรถสอบเข้ำเรียนต่อระดับอุดมศึกษำในสำขำวชิ ำทต่ี นตอ้ งกำร ร้อยละ 100

135 หลักฐาน ผลงานและรอ่ งรอยการปฏบิ ัตงิ าน 1. หลักสตู รสถำนศึกษำ 2. รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ 2559 – 2561 3. รำยงำนกำรผลกำรดำเนินงำน โครงกำร/กิจกรรมและเอกสำรต่ำงๆ ปกี ำรศึกษำ 2559 – 2561 4. รำยงำนผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นตำมหลักสตู รสถำนศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ 2559 – 2561 5. รำยงำนผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติข้นั พ้ืนฐำน (O–NET) ปกี ำรศึกษำ 2559 – 2561 6. สำเนำเกยี รติบตั ร ผลงำน / ผลงำนประกวด /แข่งขนั /แสดงควำมสำมำรถ ปีกำรศึกษำ 2559 – 2561 7. แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ พร้อมบนั ทึกหลงั กำรสอนของครูผสู้ อน 8. รำยงำนสรุปกำรวเิ ครำะห์ผ้เู รียน 9. รำยงำนกำรวจิ ัยในหอ้ งเรยี น 10. บันทึกกำรสอนเสริมเติมควำมร้/ู กำรสอนซ่อมเสรมิ นกั เรยี น

ผลการดาเนนิ งานการออกแบบการจัดการเรียนรู้ คำอธบิ ำยระดบั คุณภำพ กิจกรรมที่ดำเนนิ กำร ผลทปี่ รำกฏ หลักฐำน/เอกสำร/แหลง่ ขอ้ มูล 4.1.1 ครอู อกแบบการเรียนรู้โดย -จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ มีแผนการจดั การเรยี นรูค้ รบทุก 8 สระการ -หลักสตู รสถานศกึ ษา เรียนรู้ -แบบเยย่ี มบ้านนกั เรียน ใชข้ อ้ มูลการวเิ คราะหน์ ักเรยี นและ -กิจกรรมนเิ ทศการสอน -แบบวเิ คราะห์ผเู้ รียนรายบคุ คล -บนั ทกึ หลังสอน ความเขา้ ใจนักเรยี นรายบุคคล เน้น -กจิ กรรมการใช้ส่ือ ความสามารถในการอ่าน เขียน การสอ่ื สาร การคิดคานวณ อย่าง ชัดเจน 4.1.2 ครกู าหนดเปา้ หมายการ -จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ หลักสูตรมคี วามยืดหยนุ่ สอดคลอ้ งกับ -หลักสตู รสถานศกึ ษา เรยี นรคู้ รอบคลุมทงั้ ด้านองค์ -จัดทาวเิ คราะหข์ ้อสอบ เปา้ หมายการจดั การศึกษาและผ้เู ก่ยี วข้อง -ปพ.5 ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ และ กาหนดและมสี ว่ นรว่ มกาหนดเป้าหมาย -ปพ.6 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ตาม -แผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด จดุ เนน้ ของ -แบบวเิ คราะห์ข้อสอบ หลักสตู ร และเพิ่มเตมิ เปา้ หมาย ตามความต้องการจาเปน็ ของ นักเรียน 4.1.3 การออกแบบกจิ กรรมการ -จัดกจิ กรรมคา่ ยคณิตศาสตร์ ค่าย โรงเรยี นไดม้ ีการส่งเสริมและสนบั สนนุ ให้ครู -แผนการจดั การเรียนรู้ เรยี นรแู้ ละการมอบหมายงาน ที่ ภาษาต่างประเทศ ค่ายวทิ ยาศาสตร์ ค่ายวชิ าการ จดั การเรยี นการสอนท่ใี หน้ ักเรยี นได้คิด -แบบบันทกึ หลงั สอน หลากหลาย มีความท้าทาย -กิจกรรมทัศนศึกษานอกสถานที่ วิเคราะหแ์ ละลงมือปฏบิ ัติจริง -กจิ กรรมทัศนศึกษานอกสถานที่ สร้างสรรคท์ ้งั งานรายบุคคลและ งานกลุ่มได้สอดคล้องกับ เป้าหมาย และจดุ เน้นทสี่ ถานศึกษากาหนด 136

คำอธบิ ำยระดบั คณุ ภำพ กจิ กรรมที่ดำเนินกำร ผลทปี่ รำกฏ หลักฐำน/เอกสำร/แหลง่ ขอ้ มูล 4.1.4 ครทู ุกคนจดั กจิ กรรมการ -จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ครบทุก 8 กลมุ่ สาระ โรงเรียนได้มีการสง่ เสรมิ และสนบั สนุนให้ครู -หลกั สูตรสถานศกึ ษา จัดการเรยี นการสอนที่ให้นักเรียนได้คดิ -ระเบยี บวดั ผลประเมินผลฯ เรียนร้ตู ามข้ันตอนท่ีออกแบบไว้ -กิจกรรมนเิ ทศการสอน วเิ คราะหแ์ ละลงมือปฏิบตั จิ รงิ -รายงานนิเทศการสอนฯ อย่างครบถว้ น และมีคุณภาพ คู่มอื การประเมนิ สถานศึกษาเพ่ือรับ รางวัลพระราชทานระดบั ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ๓๐ ๓๐ ระดบั คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ ตามระเบยี บของ สถานศกึ ษา 4.1.5 ครูวดั และประเมนิ ผลด้วย -กิจกรรมคา่ ยวทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นจดั กิจกรรมพัฒนาศักภาพของ -ระเบียบวดั ผลประเมินผลฯ วิธกี ารทห่ี ลากหลาย มีคุณภาพ -กจิ กรรมค่ายคณิตศาสตร์ นกั เรียนตามความสามารถของนักเรียน -แบบบนั ทึกหลังสอน เน้นการมีส่วนรว่ มของนกั เรียน ความถนัดและความสนใจของผู้เรยี น -แผนการจดั การเรียนรู้ ผู้ปกครอง เพ่ือใช้พัฒนาการเรยี นรู้ การตดั สนิ ผลการเรยี นรเู้ ป็นไป 4.1.6 ครูใช้สอื่ และแหลง่ เรียนรู้ที่ -กิจกรรมอบรมใชส้ ่ือ และเทคโนโลยี โรงเรียนจัดกจิ กรรมที่มงุ่ เน้นพฒั นาศักภาพ -รายงานกจิ กรรมอบรมการใช้สือ่ และ หลากหลาย และสอดคล้องกับ -กจิ กรรมทัศนศกึ ษานอกสถานที่ เป้าหมายการเรียนรู้ กจิ กรรมการ ของนักเรียนที่หลากหลายตามความถนดั เทคโนโลยี เรียนรู้ ตามธรรมชาตวิ ชิ า และเนน้ การมีสว่ นรว่ มของนกั เรียน และสนใจ -บนั ทกึ หลงั สอน 137

138 4.2 การจดั การเรยี นรแู้ ละการจดั การชนั้ เรยี น โรงเรยี นนครสวรรค์ดำเนินกำรสง่ เสรมิ เสริมใหค้ รจู ัดกำรเรียนกำรสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญโดยกำรดำเนนิ งำน กจิ กรรม โครงกำรอย่ำงหลำกหลำย ไดแ้ ก่ กำรประชุมปฏิบตั ิกำรปรับปรุงหลกั สตู ร สถำนศึกษำ เพื่อสนองนโยบำยในเร่ืองกำรใช้เทคโนโลยีควบคู่กับกำรจัดกำรเรียนกำรสอน สนับสนุนให้ครู จดั กำรเรียนกำรสอนท่ีสร้ำงโอกำสใหน้ ักเรียนทุกคนมสี ่วนร่วมไดล้ งมอื ปฏิบตั ิจริงจนสำมำรถสรุปควำมร้ไู ด้ดว้ ย ตนเอง จัดกำรเรียนกำรสอนที่เนน้ ทักษะกำรคดิ ได้แก่ จดั กำรเรียนร้ดู ้วยโครงงำน ครูใช้ส่ือกำรเรียนกำรสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี จดั ทำหอ้ งเรียนคุณภำพเพื่อพัฒนำควำมรู้ควำมสำมำรถด้ำนเทคโนโลยีให้แก่ผู้เรียน มกี ำรประเมนิ คุณภำพและประสทิ ธิภำพของสื่อกำรสอนที่ใช้ ครทู กุ คนทำงำนวจิ ัยในชนั้ เรียนปี กำรศกึ ษำละอย่ำงน้อย 1 เร่ือง ผลการดาเนนิ งาน จำกกำรดำเนินงำน โครงกำร กจิ กรรมอย่ำงหลำกหลำย เพื่อพฒั นำใหค้ รูจัดกำรเรยี นกำรสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั สง่ ผลใหก้ ำรประเมนิ คุณภำพมำตรฐำนที่ 3 อยู่ในระดับดีเยย่ี ม หลกั ฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏบิ ัตงิ าน 1. รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ 2559 – 2561 2. รำยงำนกำรผลกำรดำเนินงำน โครงกำร/กจิ กรรมและเอกสำรตำ่ งๆ ปกี ำรศึกษำ 2559 – 2561 3. รำยงำนผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรยี นตำมหลกั สูตรสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2559 – 2561 4. รำยงำนผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำตขิ ้ันพนื้ ฐำน (O–NET) ปกี ำรศึกษำ 2559 – 2561 5. สำเนำเกยี รติบตั ร ผลงำน / ผลงำนประกวด /แข่งขัน/แสดงควำมสำมำรถ ปีกำรศึกษำ 2559 – 2561 6. แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ พร้อมบนั ทึกหลงั กำรสอนของครูผสู้ อน 7. รำยงำนสรปุ กำรวเิ ครำะห์ผู้เรียน 8. รำยงำนกำรวจิ ัยในห้องเรียน 9. บันทึกกำรสอนเสริมเติมควำมรู้/กำรสอนซ่อมเสริมนักเรียน

ผลการดาเนินงานการการจดั การเรียนรูแ้ ละการจดั การชั้นเรยี น คาอธิบายระดับคุณภาพ กจิ กรรมทดี่ าเนินการ ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู ครูสามารถพัฒนาหลกั สูตรออกแบบการ -หลกั สตู รสถานศึกษา 4.2.1 ครูมีความรคู้ วามเขา้ ใจ -จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ เรยี นรู้จดั การเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั -ระเบียบวัดผลประเมนิ ผลฯ -แผนการจัดการเรยี นรู้ ลกึ ซึง้ ในวิชาทส่ี อน และจัดการ -การบนั ทกึ หลงั สอน โรงเรยี นมีกิจกรรมทสี่ ง่ เสริมความรู้ -บนั ทึกหลงั สอน ความสามารถของนกั เรยี นมีการบรู ณาการ -วิจัยในชน้ั เรียน เรยี นการสอนได้อยา่ งมี -จดั ทาวจิ ยั ในชน้ั เรยี น เรียนรู้ระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ -บนั ทึกหลงั สอน กิจกรรมโครงงานคอมพิวเตอร์ -กิจกรรมโครงงานฯ ประสทิ ธภิ าพ ตามแผนการสอนที่ นกั เรียนสามารถคิด ตอบปัญหา แกป้ ัญหา -รายงานผลการดาเนนิ กิจกรรม ออกแบบไว้ และนาความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ค่ายคณติ ศาสตร์ -รายงานผลการดาเนินกจิ กรรม 4.2.2 ครูให้เวลานกั เรยี นไดฝ้ กึ -กิจกรรมโครงงาน คา่ ยวทิ ยาศาสตร์ ปฏบิ ตั ิท างานเป็นกลุ่ม อภปิ ราย -กิจกรรม IS และน าเสนองานดว้ ยวิธีการท่ี -กจิ กรรมโครงงานคอมพิวเตอร์ เหมาะสม และประยุกตใ์ ช้ -กิจกรรมค่ายต่าง ๆ ของกลุ่มสาระการเรยี นรู้ เทคโนโลยแี ละการส่ือสารเพื่อ (คณติ ศาสตร,์ วทิ ยาศาสตร,์ ภาษาตา่ งประเทศ, การศกึ ษาอยา่ งเปิดกวา้ ง ภาษาไทย) -การส่งเสรมิ นกั เรยี นเข้าร่วมการแขง่ ขนั ระหว่าง ประเทศ/นานาชาติ 4.2.3 ครูให้เวลานักเรียนไดค้ ิด ได้ โรงเรียนจดั กจิ กรรมส่งเสริมให้นกั เรยี นไดค้ ิด ตอบ ตอบปญั หา แกไ้ ขปญั หา ได้ ปัญหา แก้ไขปัญหา ไดด้ ังน้ี สะทอ้ นความร้คู วามเข้าใจในวิชาที่ -กจิ กรรมคา่ ยวิทยาศาสตร์ เรยี น ได้นาความรู้ไปใชใ้ น -กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์ ชีวิตประจาวนั 139

คาอธิบายระดับคุณภาพ กจิ กรรมทีด่ าเนนิ การ ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู นักเรียนกระตือรือร้นทจ่ี ะพฒั นาวธิ ีการ -รายงานผลการดาเนินกิจกรรม 4.2.4 ครูกระตุน้ ใหน้ กั เรียน โรงเรียนจดั กิจกรรมส่งเสริมใหน้ กั เรียนมี เรียนรูข้ องตนเองและใส่ใจใฝ่เรียนรู้ ค่ายคณิตศาสตร์ ตลอดเวลา แสวงหาความรหู้ รือสิง่ ที่ต้องการ -รายงานผลการดาเนนิ กจิ กรรม กระตือรือร้นที่จะพฒั นาวิธีการ กระตือรือร้นท่จี ะพัฒนาวิธีการเรยี นรู้ของตนเอง ทราบดว้ ยความอดทน คา่ ยวิทยาศาสตร์ -โครงงานคอมพวิ เตอร์ เรยี นรู้ของตนเองและใส่ใจใฝ่ และใสใ่ จใฝเ่ รยี นรู้ ตลอดเวลา แสวงหาความรหู้ รอื นักเรยี นมปี ฏสิ มั พนั ธ์ทดี่ ีต่อกัน และปลูกฝัง - IS ใหน้ ักเรยี นยอมรับความแตกต่าง ของผู้อืน่ เรียนรู้ ตลอดเวลา แสวงหาความรู้ สิง่ ทตี่ อ้ งการทราบดว้ ยความอดทนดังนี้ ดว้ ยความเขา้ ใจ -รายงานผลการดาเนินกจิ กรรม ค่ายคณติ ศาสตร์ หรอื ส่ิงทีต่ ้องการทราบดว้ ยความ -กิจกรรมค่ายวทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นมีการนาภมู ิปัญญาหรอื -รายงานผลการดาเนนิ กจิ กรรม สภาพแวดล้อมท้องถนิ่ มาบรู ณาการในการ คา่ ยวิทยาศาสตร์ อดทน -กิจกรรมคา่ ยคณิตศาสตร์ เรียนการสอนแต่ละกลุ่มสาระฯ หรือมี -โครงงานคอมพวิ เตอร์ การบูณาการเรยี นรขู้ า้ มกล่มุ สาระฯ - IS -กิจกรรมโครงงานคอมพวิ เตอร์ -หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ -กิจกรรมโครงงาน IS - แผนการจดั การเรยี นรุ้ - รายงานการประชุมฯ 4.2.5 ครจู ัดกจิ กรรมทใี่ ห้นกั เรียน โรงเรียนจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นมี มปี ฏสิ มั พนั ธ์ท่ดี ีต่อกัน และปลกู ฝัง ปฏสิ ัมพนั ธท์ ่ีดีตอ่ กนั และปลูกฝงั ใหน้ กั เรยี น ใหน้ ักเรียนยอมรับความแตกตา่ ง ยอมรับความแตกต่าง ของผู้อ่ืนด้วยความเข้าใจ ได้ ของผู้อืน่ ดว้ ยความเข้าใจ ดังนี้ -กจิ กรรมคา่ ยวทิ ยาศาสตร์ -กิจกรรมคา่ ยคณิตศาสตร์ -กิจกรรมโครงงานคอมพิวเตอร์ -กจิ กรรมโครงงาน IS 4.2.6 ครูบูรณาการการเรยี นรู้วิชา โรงเรียนจัดทาหลกั สูตรสถานศกึ ษา โดยบูรณาการ ที่ตนสอนกบั ภมู ิปญั ญาท้องถิ่นและ การเรยี นรู้วชิ าท่ีสอนกับภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่ ได้อย่าง และกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กลมกลนื โดยใชเ้ วลาเรยี นนอ้ ย กวา่ เดมิ แตน่ ักเรียนเรียนร้ไู ด้มาก ข้นึ 140

คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กจิ กรรมทดี่ าเนนิ การ ผลทปี่ รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู - จดั ทำแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ - นักเรียนได้เขำ้ ร่วมกำรแข่งขันทักษะทำง - แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ 4.2.7 ครูจดั สอนซ่อมเสริมให้แก่ - กจิ กรรมสง่ เสริมอจั ฉริยภำพทำงคณิตศำสตร์ นักเรยี นท่มี ีความบกพร่องทางการ วทิ ยำศำสตร์ วิชำกำรระดับเขตพน้ื ท่ี ระดบั ประเทศ และ - กจิ กรรมสอบ TEDET, SME เรยี น เพ่มิ พนู ศกั ยภาพ นักเรียนท่ี - กิจกรรมพฒั นำงำนทะเบยี น มคี วามสามารถพเิ ศษ ดแู ลให้ ระดบั นำนำชำติ นักเรยี นเรยี นรูต้ ามศักยภาพได้ - กจิ กรรมสอบ SME, TEDET ทัว่ ถึง - กำรประชมุ ผปู้ กครองรำยภำคเรียน - โรงเรยี นมกี ำรจดั กจิ กรรมเพื่อชว่ ยเหลือ - กิจกรรมเยีย่ มบ้ำนชมหอ - กจิ กรรมเย่ียมบ้ำนชมหอ นักเรียน ครูท่ีปรกึ ษำคัดกรองและจำแนก - กิจกรรมสอบ TEDET, SME 4.2.8 ครจู ดั การช้ันเรียนทชี่ ว่ ยให้ นกั เรยี นเปน็ รำยกลมุ่ ตำมสภำพจริง - กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง นักเรียนสนใจเรยี น เหน็ ประโยชน์ ของการเรยี น ตั้งใจเรียนเต็มที่ และเรียนอย่างมีความสขุ 141

142 4.3 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป็นการตรวจสอบผลการเรียนของผู้เรียน ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และเป็นการประเมินเพ่ือให้ได้ ข้อมูลเก่ียวกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษาวา่ ส่งผลต่อการเรยี นรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรอื ไม่ ผู้เรียน มีสิ่งที่ต้องได้รับการพัฒนาในด้านใด รวมท้ังสามารถนาผลการเรียนของผู้เรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบกับ เกณฑ์ระดับชาติและระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเป็นข้อมูลและสารสนเทศ เพอ่ื การปรบั ปรงุ นโยบาย หลกั สตู ร โครงการ หรือวิธีการจดั การเรียนการสอน ตลอดจนเพ่อื การจัดทาแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาและการรายงานผลการจัดการศึกษา ต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน ผู้ปกครองและชุมชน ทั้งนี้โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายท่ีเป็นไปตามปัญหาและความ ต้องการพัฒนาตามสภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษาและสภาพของชุมชนท้องถ่ินจนมี การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม ค่าเฉล่ียผลการสอบระดับชาติสูงกว่าระดับประเทศทุก รายวิชา ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดคานวณ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได้ดี และมี ความประพฤติด้านคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะตามท่ีสถานศึกษากาหนดปรากฏอย่างชัดเจน ดังที่ปรากฏในมาตรฐานท่ี 1 ในด้านกระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษามีผลการประเมินใน รายมาตรฐานอย่ใู นระดับดีเย่ยี ม โรงเรียนมีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดาเนินงานตามแผนทเ่ี กดิ จาก การมีส่วนร่วม ใช้ผลการประเมินและการดาเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา และสอดคล้องกับ เป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการปรับปรุง แก้ไขงานให้ดีข้ึนอย่างต่อเนื่อง ครูจัด กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม วิเคราะห์ ออกแบบ และจัดการเรียนรู้ที่เป็นไปตามความต้องการของหลักสูตร และบริบทสถานศึกษา พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ใช้สื่อการเรียนรู้ ติดตาม ตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียนเพ่ือพัฒนาและแก้ปัญหารายบุ คคล และการ ประเมินผลจากสภาพจริงในทุกขั้นตอน สถานศึกษาดาเนินงานตามระบบประกันคุณภาพภายในอย่างเป็น ขัน้ ตอน จนเกิดคุณภาพ ประสิทธิภาพและประสิทธิผล จนมีผลประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม โดยสถานศึกษาให้ ความสาคัญกับผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเพ่ือเกิดความร่วมมือในการวางระบบและดาเนินงานประกันคุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษาเป็นอย่างดี และผู้เกี่ยวข้องมีความมัน่ ใจต่อระบบการบรหิ ารและการจัดการของสถานศึกษาใน ระดับมากทส่ี ุด ผลการดาเนนิ งาน การวัดและประเมินผลการเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียนในทุกๆ ด้าน จึงต้องใช้เครื่องมือวัด และประเมินผลการเรียนท่ีมีคุณภาพและมีความหลากหลาย มีการกาหนดเกณฑ์การตัดสินผลการเรียน มีระบบการรายงานต่อนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนท่ีชัดเจนและมีประสิทธิภาพ ซึ่งโรงเรียนนครสวรรค์ได้ ดาเนินการ ดังนี้ การใช้เครอื่ งมือวัดและประมวลผลการเรยี นท่ีมีคุณภาพและหลากหลาย เพือ่ ให้ครทู ุกคนมีความรคู้ วามเขา้ ใจรว่ มกนั และมีความม่นั ใจในการปฏบิ ัตงิ านโรงเรยี นจัด อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเร่ือง

143 - การจดั ทาหลักสูตรสถานศึกษา - การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยใชแ้ ฟ้มสะสมงาน - การวัดและประเมินผลการเรียนตามระเบยี บของโรงเรียนนครสวรรค์วา่ ดว้ ยการวัดและ ประเมินผลการเรียน ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ภายหลังจากครูมคี วามรแู้ ล้ว จงึ สร้างเครอ่ื งมอื ประเมนิ ท่สี อดคล้องกบั ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง เชน่ การใช้แบบทดสอบ /การใชแ้ บบประเมินการสัมภาษณ์ /การใช้แบบประเมนิ การสังเกต /การใชแ้ บบประเมิน การอภิปราย /การใชแ้ บบประเมนิ การแสดงบทบาทสมมุติ /การใช้แบบประเมนิ การทางานกล่มุ การใช้ แบบ ประเมินการายงาน /การใช้แบบประเมินการทาโครงงาน /การใช้แบบประเมินการฟัง – พูด – อ่าน – เขยี น / การใชแ้ บบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ฯลฯ จากการดาเนินงานโครงการ/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลาย เพื่อพฒั นาใหค้ รจู ดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ส่งผลให้การประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 อยูใ่ นระดบั ดีเยย่ี ม ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจดั กจิ กรรมใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรโู้ ดยการคดิ ได้ ปฏบิ ัติ จรงิ มีการใช้วิธีการ และแหล่งเรียนรทู้ หี่ ลากหลายใหน้ ักเรียนแสวงหาความรแู้ ละนาเสนองานโดยใช้ส่อื เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง มีผลงานวจิ ยั ในชัน้ เรยี นเพือ่ แก้ปัญหาและพฒั นาการเรียนการสอน หลกั ฐาน ผลงานและรอ่ งรอยการปฏิบตั งิ าน 1. ระเบียบโรงเรยี นนครสวรรค์วา่ ดว้ ยการวดั และประเมนิ ผลการเรยี น ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ 2. แผนการจัดการเรียนรู้และบนั ทึกหลังการสอน 3. ข้อมูลผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2559-2561 4. ข้อมูลผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ปีการศึกษา 2559-2561 5. ขอ้ มูลการใชแ้ หล่งเรยี นร้ภู ายในและภายนอกสถานศึกษา ปีการศึกษา 2559-256 6. หลักฐาน การวดั และประเมินผลด้วยวิธีที่หลากหลาย 7. บันทึกการสอนเสรมิ เติมความรูแ้ ละบันทกึ การสอนซ่อมเสรมิ 8. ผลงานนกั เรียน

ผลการดาเนนิ งานการการจดั การเรียนรแู้ ละการจดั การช้ันเรยี น คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ กจิ กรรมทีด่ าเนนิ การ ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มูล 4.3.1 ครวู ดั และประเมินผลการ - กจิ กรรมนเิ ทศการสอน - ผลสัมฤทธ์ขิ องนกั เรียน ม.1-ม.6 - ปพ.5 ของครูผสู้ อน เรียนร้โู ดยเนน้ การประเมนิ เพ่ือ - กจิ กรรมการอบรมวัดผล ประเมนิ ผล - เกยี รตบิ ัตรของนักเรียนจากการแข่งขัน - ปพ.6 ของนักเรยี น พัฒนานักเรยี นเปน็ หลักในระหว่าง - กจิ กรรมการใชส้ ื่อเทคโนโลยี ระดับเขตพืน้ ท่ีการศึกษา / ระดบั ประเทศ / - คมู่ ือการใช้ SGS เรียน และให้นักเรยี นมีการ - กจิ กรรมการอบรมวิจัยในช้ันเรยี น ระดับนานาชาติ - แผนการจัดการเรียนรู้ ประเมนิ ตนเอง - คู่มือการวัดผลประเมินผล - บันทกึ หลงั สอน - เล่มหลักสตู รสถานศกึ ษา - วิจยั ในชั้นเรียน - คมู่ อื การจัดทาวิจยั ในชน้ั เรยี น - แบบทดสอบ - เกณฑก์ ารให้คะแนน 4.3.2 ครูวดั และประเมนิ ผลการ - กิจกรรมนิเทศการสอน - ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียน 8 - แบบนเิ ทศการสอน เรยี นรู้ของนักเรียนดว้ ยวิธกี ารและ - กจิ กรรมการสอนเสรมิ เพิ่มเติมความรู้ กลุม่ สาระฯ สงู กวา่ เป้าหมายท่ีตงั้ ไว้ - แผนการจัดการเรยี นรู้ เครือ่ งมือประเมินทห่ี ลากหลาย - สารสนเทศของโรงเรยี นนครสวรรค์ - บนั ทึกหลังสอน เชน่ การถามตอบขณะสอน การ - รูปภาพการนาเสนอโครงงาน / IS ทดสอบย่อย การให้ทารายงาน วิชาโครงงาน การนาเสนองาน การท า โครงงาน การผลิตชน้ิ งาน เป็นต้น สอดคลอ้ ง กับมาตรฐานและตวั ชี้วดั ของ รายวิชาทส่ี อน ครอบคลมุ ทัง้ ด้าน ความรู้ ทักษะ และเจตคติ 4.3.3 ครูตรวจสอบความรู้พ้ืนฐาน - กิจกรรมนิเทศการสอน - สถานศึกษาดาเนนิ การให้ครูผู้สอนจดั ทา - แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ เพอ่ื ดาเนนิ การตัดผล - บันทกึ หลงั สอน ของนักเรียนก่อนเริ่มหน่วย/ - กจิ กรรมส่งเสริมการใช้สื่อเทคโนโลยี การเรียนของผูเ้ รยี นเป็นรายภาค ผลการ - แบบ ปพ.5 แต่ละรายวชิ า ประเมินการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ บทเรยี นใหม่ และประเมนิ เมื่อจบ หนว่ ย/บทเรยี น รวมท้งั ให้ข้อมลู ย้อนกลับแก่นักเรยี นและปรบั ปรงุ 144 แกไ้ ขทันทีมีการตรวจสอบ

คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กิจกรรมทดี่ าเนินการ ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู นักเรียนเป็นระยะ ๆ วา่ นักเรียน ทกุ คนเข้าใจสง่ิ ท่ีครูสอน 4.3.4 ครนู าข้อมลู การวดั และ - กจิ กรรมการใช้ส่ือ/เทคโนโลยี - ครมู ีวธิ ีการสอนโดยปรับการเรยี นเปลี่ยน - ปพ.5 ประเมินผลมาปรบั ปรุงการสอน - กจิ กรรมนิเทศการสอน การสอน และเน้นการวัดผลประเมินผลตาม - แบบนิเทศการสอน ของครู และแกไ้ ขพัฒนาการเรียนรู้ สภาพจริง โดยให้นักเรยี นได้มีสว่ นร่วมใน - รูปการใชส้ ่อื /เทคโนโลยี ของ นกั เรียนอย่างต่อเน่ือง การจดั กิจกรรม 4.3.5 ครูตัดสินผลการเรียนของ - กจิ กรรมการอบรมเก่ยี วกบั การวดั ผลประเมินผล - ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรยี นชน้ั ม. - คมู่ อื การวดั ผลประเมนิ ผลของ นักเรียนตามระเบยี บทีส่ ถานศึกษา - กิจกรรมการใช้สื่อ/เทคโนโลยี 1-ม.6 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย โรงเรียนนครสวรรค์ กาหนด ใชข้ อ้ มูลจากหลายแหลง่ - การรายงานผลการเรียนผ่านระบบ SGS ใน - นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ทราบ - คู่มือการใช้ SGS หรอื หลายช้นิ งานทีส่ ะท้อน เวบ็ ไซต์ของโรงเรยี น ข้อมูลท่ีมีความถูกต้องชดั เจน เพอ่ื ใหท้ กุ ฝา่ ย - เลม่ หลักสูตรสถานศกึ ษา พัฒนาการของนักเรียน มเี กณฑ์ เกิดความเข้าใจ และม่นั ใจในผลการเรียนที่ อธิบายระดบั ผลการเรยี นท่ชี ัดเจน นาเสนอ มีการปรับเกณฑ์ทท่ี า้ ทาย ความสามารถของนักเรียน 145

146 4.4 การนาผลการประเมินไปใช้ ผลการดาเนนิ งาน การนาผลการการวัดและประเมนิ ผลไปใช้ เพื่อการพัฒนาการจดั การเรียนรสู้ าหรับครู ปรับปรงุ วธิ ีการ เรียนรู้สาหรับผู้เรียน และนาเสนอผลการเรียนและความก้าวหน้าในการีเรียนรู้ให้ผู้ปกครองรับทราบ ดาเนินการดังนี้ ครูผู้สอน กาหนดขั้นตอนการตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล ด้วยการประเมินตามสภาพจริง มีการกาหนดช้ินงาน/ภาระ งาน เคร่ืองมือวัด และวิธีการวัดผลท่ีสอดคล้องกับตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ รวมท้ังให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ ผู้เรียนเพื่อให้ผเู้ รียนสามารถพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพ โรงเรียนได้กาหนดให้ครูทุกคนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ส่งทุกภาคเรียน และจัดให้มีการนิเทศการ สอนทั้งจากผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ และเพ่ือนครู เพ่ือให้ครูสามารถจัดการเรียนการสอนได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งเสริมให้ครูจัดทาสื่อการเรียนการสอนขึ้นใช้เอง จัดให้มีการจัดทาสื่อการสอนทุกปี การศึกษา มอบหมายใหค้ รจู ัดทาวิจยั ในช้ันเรยี นเพื่อพัฒนาการเรยี นการสอนปีการศึกษาละ ๑ เรอื่ ง หลักฐาน ผลงานและรอ่ งรอยการปฏิบัติงาน 1. เอกสารสรปุ ผลการประเมนิ ของนักเรยี นเป็นรายคน ปีการศกึ ษา 2559-2561 2. ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา ปีการศึกษา 2559-2561 3. แผนการจดั การเรียนรู้และบนั ทึกหลังการสอน 4. งานวจิ ยั ในช้นั เรียน ปกี ารศกึ ษา 2559-2561 5. แบบรายงานผลการเรียน ปีการศึกษา 2559-2561

ผลการดาเนินงานการการจดั การเรยี นรูแ้ ละการจัดการชั้นเรยี น คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กิจกรรมทีด่ าเนนิ การ ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มูล 4.4.1 ครูวิเคราะห์ข้อมูลผลการประเมิน - วิจยั ในช้ันเรียน - ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรยี นชัน้ ม. - แบบวิเคราะหผ์ เู้ รียนเป็นรายบคุ คล ของนักเรยี นเปน็ รายคน และวเิ คราะห์ - แผนการจดั การเรยี นรู้ 1-ม.6 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย - ปพ.5 เปน็ รายกลุ่มเป้าหมาย แสดงแนวโนม้ - บันทกึ การสอนของครู - กราฟแสดงการเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิ์ - ปพ.6 พัฒนาการของนักเรียน - การประชุมผปู้ กครอง ทางการเรยี นของนักเรียน - วจิ ยั ในช้ันเรยี น - บนั ทึกหลงั สอนของครู 4.4.2 ครนู าผลการวิเคราะหไ์ ปปรับ - กิจกรรมนิเทศการสอน - กราฟแสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของ - รปู ภาพการนิเทศการสอนของครู แผนการจัดการเรยี นรู้อยา่ งเป็นรูปธรรม - กจิ กรรมการใชส้ ื่อ/เทคโนโลยี นกั เรยี นช้ัน ม.1-ม.6 - การใชส้ ่อื /เทคโนโลยขี องครู ผลสมั ฤทธ์ิของนักเรยี น เพ่ิมขึ้น เกดิ - วิจยั ในชัน้ เรยี น - การจัดทารายงานผลการเรียนใหน้ ักเรยี น - บันทึกการสอนของครู นวัตกรรมการเรียนการสอน เชน่ เทคนคิ และผปู้ กครองทราบเป็นรายบุคคล - วจิ ัยในชนั้ เรยี น การสอน รปู แบบการสอนซ่อมเสรมิ สือ่ การเรยี นรู้ วธิ ีการประเมนิ แนวใหมท่ ่ีครู ค้นพบ เปน็ ต้น 4.4.3 ครูแจง้ ผลการประเมินของ - กจิ กรรมพัฒนางานทะเบยี นวัดผลโรงเรยี น - นักเรยี นและผปู้ กครองทราบผลการเรียน - ปพ.6 แต่ละภาคเรยี น และนาข้อมูลน้นั มา - คู่มือการใช้ SGS นกั เรยี นอยา่ งสรา้ งสรรคน์ ักเรียนใช้ นครสวรรค์ ปรับปรงุ และพฒั นานกั เรยี นได้เต็มตาม - เวบ็ ไซต์ nssc.ac.th ศกั ยภาพ ข้อมูลนน้ั ปรับปรุงการเรียนรู้ ของตนเอง - การรายงานผลการเรยี นผ่านระบบ SGS / - ปพ.6 ผลการเรียนรายภาคเรียนของ - นกั เรียนได้เต็มตามศักยภาพ นกั เรยี น ไดเ้ ต็มศักยภาพ ปพ.6 - ผปู้ กครองได้ทราบความก้าวหน้าของ - คู่มือการใช้ SGS นักเรียนและโรงเรยี นไดด้ าเนินการอยา่ งมี 4.4.4 ครรู ายงานผลการเรยี นและ - กจิ กรรมพัฒนางานทะเบียนวัดผลโรงเรียน ระบบ ถกู ต้องตามระเบยี บวัดผล ประเมนิ ผล ความก้าวหน้าของนักเรยี นให้ผปู้ กครอง นครสวรรค์ ทราบอยา่ งเปน็ ระบบ ดาเนนิ การอย่าง ตอ่ เน่ือง และรบั ฟงั ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ จากผู้ปกครองของนักเรยี น 147

ดา้ นท่ี 5 ความดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา

5.1 โครงการ/กิจกรรมดเี ด่นของสถานศกึ ษา 1. โครงการเรียนร้ชู วี ิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตวั ชี้วัด งาน/โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค/์ เป้าหมาย วิธีดาเนนิ การ ตวั ช้วี ดั ความสาเร็จ (จานวน/รอ้ ยละ) ๖.๑.๑ โครงการ/กจิ กรรม โครงการท่ี 17 ส่งเสริมให้ 1. ผเู้ รียนมีทกั ษะพนื้ ฐานใน 1.กลุม่ บริหาร กล่มุ งาน และกลมุ่ สาระ 1. ผู้เรยี นร้อยละ 96 มีทกั ษะพ้ืนฐาน ดีเด่นสอดคล้องกบั วสิ ัยทัศน์ ผเู้ รยี นบรรลุตามเปา้ หมายของ การดารงชีวติ ตามแนวเศรษฐกจิ การเรียนรู้ เสนอโครงการเพ่ือขออนุมัติ ในการดารงชวี ิตตาม นโยบาย และเป้าหมาย สถานศึกษา พอเพียง รอ้ ยละ 94 2.สอื่ สาร เรอื่ งตัวช้วี ดั ของโครงการและ แนวเศรษฐกิจพอเพยี ง ในระดบั การพัฒนาคุณภาพ กจิ กรรมเรียนรูช้ วี ติ ตามหลัก 2.ผเู้ รียนเปน็ ผู้มคี ุณลักษณะอัน คา่ เปา้ หมายแกผ่ ู้เกีย่ วข้องทกุ ฝ่ายรบั ทราบ คุณภาพดเี ยีย่ ม การศกึ ษา ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง พึงประสงค์ตามหลักปรัชญาของ 3.ดาเนินการจดั กิจกรรมตามโครงการโดย 2.ผู้เรียนร้อยละ 95 มีคณุ ลกั ษณะ สอดคล้องกับ -กจิ กรรม มว่ ง –ขาว รว่ มใจ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ความร่วมมือจากบคุ ลากรทเ่ี ก่ียวข้องเพอื่ ให้ อันพึงประสงค์ “อยู่อย่างพอเพยี ง” ใน จดุ เน้นโรงเรยี นนครสวรรค์ ลดคาร์บอนสชู่ ุมชน 3. นกั เรยี นเกิดความภาคภมู ใิ จ บรรลเุ ปา้ หมายของโครงการ ระดับคุณภาพดีเยยี่ ม ปีการศกึ ษา 2560 -กิจกรรมส่งเสริมวนิ ัยการออม ในความเป็นไทย เห็นคุณคา่ 4.กากับ นิเทศติดตามระหว่างการดาเนิน 3. นกั เรียนร้อยละ 95 เกดิ ความ 1. ศาสตร์พระราชา -กจิ กรรมค่ายอาสาปลูก ในภูมปิ ัญญาไทย นิยมไทย โครงการ ภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทย เห็นคณุ คา่ 1.1 ปรชั ญาเศรษฐกิจ จติ สานึกการอนรุ กั ษ์พันธุกรรม รกั บา้ นเมือง ดารงไวซ้ งึ่ ความ 5.ประเมิน สรปุ และรายงานโครงการเม่ือ ในภมู ปิ ัญญาไทย ดารงไว้ซึ่งความเปน็ พอเพียง พชื ตามแนวทางพระราชดาริ เปน็ ไทย รอ้ ยละ 94 เสรจ็ สนิ้ โครงการ ไทย ในระดับคุณภาพ -กิจกรรมปลูกจิตสานึกความ 4. นกั เรยี นมีความตระหนัก 6.นาผลการประเมินเทยี บกบั ค่าเป้าหมาย ดเี ยยี่ ม เป็นไทยและสบื สานวฒั นธรรม รู้คณุ ค่า รว่ มอนรุ กั ษ์และพัฒนา และนาไปปรับปรุงพฒั นาในปีการศกึ ษาต่อไป 4. นกั เรียนร้อยละ 95 ตระหนัก ไทย สง่ิ แวดลอ้ ม รอ้ ยละ 94 7.จัดแสดง/เผยแพร่ ผลงานของนักเรียนที่ รคู้ ณุ คา่ รว่ มอนรุ กั ษ์และพัฒนา -กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบบูรณา เกิดจากการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ สงิ่ แวดล้อมในระดบั คุณภาพดีเยย่ี ม การ 3 มติ ิ 2 เงื่อนไข ส่มี ติ ิ พอเพียงไปประยุกต์ใช้ -กจิ กรรมเรยี นรูแ้ บบโครงงาน อาชพี และคุณธรรม 148

2. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรยี น ตวั ช้ีวัด งาน/โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค/์ เปา้ หมาย วธิ ีดาเนนิ การ ตวั ชวี้ ัดความสาเรจ็ (จานวน/รอ้ ยละ) ๖.๑.2 โครงการ/กจิ กรรม ดเี ด่นสอดคล้องกบั วสิ ยั ทัศน์ โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ 1. นักเรยี นร้อยละ 80 1.กลมุ่ บริหาร กล่มุ งาน และกลมุ่ สาระการ 1. นกั เรียนร้อยละ 89.29 นโยบายและเปา้ หมาย เรยี นรู้ เสนอโครงการเพอ่ื ขออนุมัติ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเปน็ ไปตาม การพฒั นาคณุ ภาพ ทางการเรยี นของนกั เรยี น มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนเปน็ ไป 2.ส่อื สาร เร่ืองตัวชีว้ ัดของโครงการและ เกณฑ์ อยูใ่ นระดับคุณภาพดเี ยีย่ ม การศกึ ษา ค่าเป้าหมายแกผ่ เู้ กี่ยวข้องทกุ ฝ่ายรับทราบ 2. นักเรียนรอ้ ยละ 100.00 -กิจกรรมพัฒนาทกั ษะ ตามเกณฑ์ อยู่ในระดับคุณภาพ 3.ดาเนินการจัดกิจกรรมตามโครงการโดย มีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตาม สอดคล้องกับกลยุทธ์ที่ 1 ความรว่ มมอื จากบุคลากรทเ่ี ก่ียวขอ้ งเพื่อให้ หลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์ เพม่ิ ระดับคุณภาพนกั เรียน การอา่ นการเขยี นภาษาไทย ดีเยี่ยม บรรลเุ ป้าหมายของโครงการ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพดเี ยยี่ ม ให้มคี วามเป็นเลศิ 4.กากับ นิเทศติดตามระหวา่ งการดาเนนิ 3. นักเรียนรอ้ ยละ 99.68 -กิจกรรม แข่งขนั ตอบปญั หา 2. นักเรยี นรอ้ ยละ 100 โครงการ มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ 5.ประเมิน สรุปและรายงานโครงการเม่ือ และเขียนเปน็ ไปตามเกณฑ์ อยู่ในระดับ วชิ าสังคมศึกษา มีผลการประเมินสมรรถนะ เสร็จสิน้ โครงการ คุณภาพดเี ยีย่ ม 6.นาผลการประเมนิ เทียบกบั ค่าเป้าหมาย 4. นักเรียนร้อยละ 92.48 -กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ สาคญั ตามหลกั สูตรเปน็ ไปตาม และนาไปปรบั ปรงุ พัฒนาในปีการศึกษาต่อไป มผี ลการทดสอบระดับชาติสงู กว่า 7.จดั แสดง/เผยแพร่ ประสมั พนั ธ์ ผลงานของ ขดี จากดั ล่างอยใู่ นระดับคุณภาพ เพื่อพฒั นาคุณภาพการเรียน เกณฑ์ อยู่ในระดบั คุณภาพ นกั เรยี นที่เกดิ จากการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ดีมาก ทางการเรยี นของนักเรียน การสอนคณติ ศาสตร์โดยใช้ ดเี ย่ียม โปรแกรม GSP 3. นกั เรยี นร้อยละ 95 -กิจกรรมการสอบความ มีผลการประเมินการอ่าน คิด สามารถทางคณติ ศาสตร์ วเิ คราะหแ์ ละเขียนเป็นไปตาม (TME) ของ สสวท. เกณฑ์อยู่ในระดับคุณภาพ -กิจกรรมการสอบแขง่ ขนั ดเี ยีย่ ม คณติ ศาสตร์ สมาคม 4. นักเรยี นรอ้ ยละ 90 คณิตศาสตร์แห่งประเทศไทย มผี ลการทดสอบระดับชาติสงู -กจิ กรรมการทดสอบวดั กวา่ ขีดจากดั ล่าง อยใู่ นระดับ ความรภู้ าษาองั กฤษ คุณภาพดีมาก 149

ตาราง (ต่อ) งาน/โครงการ/กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค/์ เป้าหมาย วธิ ีดาเนินการ ตัวชี้วดั ความสาเร็จ (จานวน/รอ้ ยละ) ตวั ชีว้ ัด โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนกั เรียน -กจิ กรรมพฒั นาการเรียน การสอนด้านดนตรีสากล ช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย -กิจกรรมพฒั นาการเรยี น การสอนนาฏศิลป์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย -กจิ กรรมการสอนเสรมิ นอก เวลาเรยี น -กิจกรรมสอนเสริมเติมเต็ม ความรู้ -กจิ กรรมสง่ เสริมการเรียน การสอนดนตรีไทย -กจิ กรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียน ช้นั มัธยมศึกษา ปที ่ี 3 และชั้นมธั ยมศกึ ษา ปีท่ี 6 วชิ าสังคมศกึ ษา 150

3. โครงการส่งเสรมิ ระบบประกันคณุ ภาพภายในและมาตรฐานการศกึ ษา ตวั ช้วี ัด งาน/โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์/เป้าหมาย วิธีดาเนนิ การ ตวั ชี้วดั ความสาเร็จ (จานวน/ร้อยละ) ๖.๑.3 โครงการ/กจิ กรรม โครงการส่งเสริมระบบประกัน 1. บคุ ลากรในโรงเรียนมสี ว่ น 1. กลุม่ บรหิ าร กลมุ่ งาน และกล่มุ สาระ 1. บุคลากรในโรงเรยี นมีส่วนร่วม ใน ดีเด่นสอดคล้องกับวสิ ยั ทัศน์ คุณภาพภายในและมาตรฐาน รว่ ม ในการกาหนดมาตรฐาน การเรียนรู้ และเสนอโครงการเพื่อขออนมุ ัติ การกาหนดมาตรฐานของสถานศกึ ษา นโยบายและเป้าหมาย การศกึ ษา ของสถานศึกษา อยู่ในระดับ 2. สอื่ สาร เรือ่ งตัวช้วี ดั ของโครงการและ อยูใ่ นระดบั คุณภาพดีเยี่ยม การพัฒนาคุณภาพ -กจิ กรรมจดั เก็บสารสนเทศ คุณภาพดเี ยย่ี ม ค่าเป้าหมายแกผ่ ้เู ก่ยี วข้องทุกฝ่ายรบั ทราบ 2. บุคลากรในโรงเรียนมสี ่วนร่วมใน การศกึ ษา กลุม่ สาระฯ 2. บคุ ลากรในโรงเรยี นมีสว่ น 3. ดาเนนิ การจัดกิจกรรมตามโครงการโดย การจดั ทาและดาเนินการตาม -กิจกรรม กากบั นิเทศ ติดตาม รว่ มในการจัดทาและดาเนินการ ความร่วมมอื จากบคุ ลากรทเี่ กี่ยวข้องเพ่ือให้ แผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษา สอดคล้องกับกลยทุ ธท์ ่ี 5 และวจิ ยั พฒั นา ตามแผนพฒั นาการศึกษาของ บรรลุเป้าหมายของโครงการ ทีม่ ่งุ พฒั นาคุณภาพตามมาตรฐาน เพิม่ ประสทิ ธิภาพและ -กิจกรรมจดั ทาแผนปฏิบตั กิ าร สถานศึกษาที่มุ่งพัฒนาคณุ ภาพ 4. กากบั นิเทศติดตามระหว่างการดาเนนิ การศึกษาของสถานศกึ ษา อยู่ในระดับ ประสทิ ธผิ ลการบรหิ ารจดั ประจาปี ตามมาตรฐานการศกึ ษาของ โครงการ คณุ ภาพดีเยยี่ ม การศึกษาดว้ ยระบบ -กิจกรรมการนิเทศภายใน สถานศึกษา อย่ใู นระดับคณุ ภาพ 5. ประเมนิ สรปุ และรายงานโครงการเมื่อ 3. บคุ ลากรในโรงเรยี นมสี ่วนร่วม คณุ ภาพ -กิจกรรมการจัดทาสารสนเทศ ดเี ยี่ยม เสร็จส้นิ โครงการ จดั ระบบข้อมลู สารสนเทศและใชส้ าระ -กิจกรรมการวจิ ยั ในชนั้ เรยี น 3. บคุ ลากรในโรงเรียนมีส่วน 6. นาผลการประเมนิ เทยี บกับคา่ เป้าหมาย สนเทศในการบรหิ ารจัดการเพอ่ื พฒั นา -กจิ กรรมวจิ ัยและพฒั นางาน ร่วม จัดระบบขอ้ มูลสารสนเทศ และนาไปปรบั ปรงุ พฒั นาในปีการศึกษา คุณภาพสถานศึกษา อยู่ในระดบั การประเมนิ โครงการ และใช้สาระสนเทศในการ ตอ่ ไป คณุ ภาพดีเยีย่ ม -กจิ กรรมมาตรฐานและการ บริหารจดั การเพื่อพัฒนา 7. จัดเผยแพร่ ประสมั พันธ์ ผลการประกัน 4.บุคลากรในโรงเรยี น มกี ารตดิ ตาม ประกนั คุณภาพการศึกษา คุณภาพสถานศกึ ษา อยู่ในระดับ คุณภาพภายในและมาตรฐานการศกึ ษา ตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายใน -กิจกรรมบริหารนโยบาย คณุ ภาพดีเยี่ยม ตามมาตรฐานการศึกษาของ และแผนงาน สถานศึกษา อยู่ในระดับคุณภาพ -กจิ กรรมการประเมนิ ภายใน ดีเยย่ี ม 151