ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ประจำปีงบประมาณ 2565

ก คำนำ แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) จดั ทำขึ้นเพื่อเสนอข้อตกลงในการพัฒนางานสำหรับขา้ ราชการ ครูและบคุ ลลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวนั ที่ 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันที่ 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565 ที่ไดเ้ สนอต่อผู้อำนวยการสถานศกึ ษาเพอ่ื แสดงเจตจำนง ว่าภายในรอบการประเมนิ จะพฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นรขู้ องผเู้ รียน เพอื่ ให้ผ้เู รยี นมีความรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะ ประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะทีส่ ำคัญตามหลกั สตู รใหส้ ูงขนึ้ โดยสะท้อนใหเ้ ห็นถงึ ระดบั การปฏบิ ัตทิ คี่ าดหวงั และเรยี นรู้ เพ่อื จัดการเรยี นรโู้ ดยเน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั และเรยี นรู้เพอ่ื พัฒนาตนเองให้มี ความรอบร้ใู นเน้ือหาและสมรรถนะวิชาชีพครู และสอดคล้องกบั เป้าหมายและบรบิ ทสถานศกึ ษา นโยบายของ สว่ นราชการและกระทรวงศกึ ษาธิการ โดยผอู้ ำนวยการสถานศึกษาไดเ้ ห็นชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพัฒนา งานประกอบดว้ ย 2 ส่วน ไดแ้ ก่ สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานท่ีเสนอเปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรขู้ อง ผู้เรียน ซ่งึ ข้อมลู ท่ีไดน้ ำเสนอนี้ ข้าพเจ้าจะนำไปพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนร้ขู องผู้เรียน โรงเรียนบ้านหนองแวง สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาบรุ รี ัมย์ เขต 1 ใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพตอ่ ไป นายอนุชา ประโมทะโก ตำแหนง่ ครู โรงเรยี นบ้านหนองแวง

ข หนา้ ก สารบัญ ข ค หัวข้อ 1 คำนำ 1 สารบัญ 1 บนั ทกึ ขอ้ ความ 1 ผู้จัดทำขอ้ ตกลง 1 2 ขอ้ มลู ทวั่ ไป 2 ประเภทห้องเรียนทีจ่ ดั การเรียนรู้ 6 ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 8 1. ภาระงาน 10 2. งานทจ่ี ะปฏบิ ัติตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู 11 11 - ด้านการจัดการเรยี นรู้ 11 - ดา้ นการส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ 12 - ดา้ นการพัฒนาตอนเองและวชิ าชพี 13 สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทีเ่ ปน็ ประเดน็ ท้าทาย - ประเดน็ ท้าทาย - สภาพปัญหาของผูเ้ รียนและการจดั การเรยี นรู้ - วธิ ีการดำเนินการให้บรรลผุ ล - ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

ค บันทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นบ้านหนองแวง อำเภอลำปลายมาศ จงั หวัดบรุ รี มั ย์ ๓๑๑๓๐ ที่ ............./2564 วนั ที่ 1 ตลุ าคม 2564 เร่ือง เสนอเพ่ือพิจารณาจดั ทำแบบบันทกึ ข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองแวง ด้วยข้าพเจ้า นายอนุชา ประโมทะโก ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านหนองแวง ปฏิบัติหน้าที่ในการสอน รายวชิ าเทคโนโลย(ี วทิ ยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาพลศึกษา กลุ่ม สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ซึ่งตามมติ ก.ค.ศ. ได้มีการกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมิน ตำแหนง่ และวทิ ยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู ตามหนงั สือสำนักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ0206.3/ว9 ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2564 เพื่อให้การประเมินเป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการดังกล่าว ข้าพเจ้าจึงได้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) สำหรับข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู ประจำปีงบประมาณ 2565 ซึ่งเป็นการทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ระหว่าง นายอนุชา ประโมทะโก ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านหนองแวง และ นางสาวปยิ ภัทร สูงรมั ย์ ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นหนองแวง บัดนี้ ข้าพเจ้าได้จัดทำเอกสารแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(Performance Agreement : PA) ตามรายละเอียดดังแนบ จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา ลงชื่อ...................................................... (นายอนุชา ประโมทะโก) ตำแหนง่ ครู ข้อเสนอแนะจากผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ......................................... ......................................................................................... ............................................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ลงช่ือ................................................... (นางสาวปิยภทั ร สูงรมั ย)์ ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองแวง

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ยังไมม่ ีวิทยฐานะ) โรงเรียนบ้านหนองแวง สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาบุรีรัมย์ เขต 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวันท่ี 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 ผจู้ ัดทำข้อตกลง ชื่อ นายอนุชา นามสกลุ ประโมทะโก ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ - สถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นหนองแวง สังกดั สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาบรุ ีรัมย์ เขต 1 รับเงนิ เดอื นในอนั ดบั คศ.1 อัตราเงินเดือน ...23,430........บาท ประเภทห้องเรียนที่จดั การเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรยี น ตามสภาพการ จดั การเรียนรจู้ ริง)  ห้องเรยี นวชิ าสามัญหรอื วิชาพ้นื ฐาน  ห้องเรยี นปฐมวยั  ห้องเรียนการศึกษาพเิ ศษ  ห้องเรยี นสายวชิ าชพี  ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศยั ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู (ยังไม่มวี ทิ ยฐานะ)ซึ่ง เป็นตำแหนง่ ท่ีดำรงอย่ใู นปจั จบุ นั กบั ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไว้ดงั ต่อไปนี้ สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ภาคเรยี นที่ 2 /2564 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชวั่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ......18....... ชวั่ โมง/สัปดาห์ดังน้ี กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวิทยาการคำนวณ จำนวน .....10.5...... ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวชิ าเทคโนโลยีและการออกแบบ จำนวน .....2.5........ ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา รายวชิ าพลศึกษา จำนวน ......2.5..... ช่ัวโมง/สปั ดาห์ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น รายวิชาชมุ นมุ คอมพวิ เตอร์ จำนวน .......0.83..... ช่ัวโมง/สัปดาห์ รายวิชาลกู เสือ เนตรนารี จำนวน .......0.83..... ชั่วโมง/สปั ดาห์

2 PA 1/ส แนะแนว จำนวน .......0.83..... ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ........2........ ชวั่ โมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน .......2...... ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น จำนวน ......6.66....... ชั่วโมง/สปั ดาห์ กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ วนั ละ 80 นาที จำนวน...6.66... ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ภาคเรียนที่ 1 /2565 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ......18....... ชวั่ โมง/สัปดาหด์ งั นี้ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ จำนวน .....10.5...... ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวิชาเทคโนโลยีและการออกแบบ จำนวน .....2.5........ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา จำนวน ......2.5..... ช่ัวโมง/สัปดาห์ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน รายวชิ าชุมนุมคอมพิวเตอร์ จำนวน .......0.83..... ชวั่ โมง/สปั ดาห์ รายวชิ าลกู เสอื เนตรนารี จำนวน .......0.83..... ช่ัวโมง/สปั ดาห์ แนะแนว จำนวน .......0.83..... ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 1.2 งานสง่ เสรมิ และสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ จำนวน ........2........ ชวั่ โมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน .......2...... ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น จำนวน ......6.66....... ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ วนั ละ 80 นาที จำนวน...6.66... ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ใหร้ ะบรุ ายละเอียดของงานทจ่ี ะปฏิบัตใิ นแตล่ ะ ด้าน ว่าจะดำเนนิ การอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทใ่ี ชใ้ นการดำเนนิ การดว้ ยกไ็ ด้) ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ี ที่จะเกิดขนึ้ กับผเู้ รียน ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ให้เกดิ ขนึ้ กบั ผเู้ รยี น ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถึงการ เปล่ียนแปลงไปในทาง ที่ดี การประเมิน (โปรดระบ)ุ ข้ึนหรือมีการพฒั นา มากข้ึน (โปรดระบ)ุ หรอื ผลสัมฤทธ์ิ สงู ขึน้ (โปรด ระบุ) 1. ด้านการจัดการเรยี นรู้ 1.1 การสรา้ งและหรือพัฒนา 1. ผู้เรียนไดร้ บั การจดั การ 1. ร้อยละ 80 ของ ลักษณะงานที่เสนอให้ หลกั สูตร เรยี นรู้ตามหลักสตู ร และมี ผู้เรยี นมีความรู้ผา่ น ครอบคลุมถงึ การสรา้ งและ

3 PA 1/ส ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่ีจะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ท่ี ทจ่ี ะเกิดขน้ึ กับผเู้ รียน หรอื พฒั นาหลักสูตรการ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังใหเ้ กดิ ข้ึน กบั ผเู้ รียน ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการ ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ เปลีย่ นแปลงไปในทาง ที่ดี การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ข้นึ หรือมีการพฒั นา มากข้นึ การสร้างและหรือพัฒนา (โปรดระบุ) หรอื ผลสัมฤทธ์ิ สูงข้นึ (โปรด สือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยี ความรู้ตามาตรฐานและ และแหลง่ เรยี นรู้ การวดั - วเิ คราะห์หลักสูตร มาตรฐาน ตวั ชี้วดั ระบ)ุ และประเมินผลการจัดการ การเรยี นรแู้ ละตัวชีว้ ัดท่ี เรยี นรู้ การศึกษา เกีย่ วข้อง นำไปจดั ทำ 2. ผู้เรยี นได้รับการพัฒนา เกณฑ์การประเมินตามท่ี วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เพ่ือ โครงสรา้ งรายวิชา หนว่ ยการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สถานศกึ ษากำหนด แก้ปัญหาหรือพัฒนาการ เรยี นรทู้ ส่ี อดคล้องกบั หลักสตู ร การอ่าน คิดวิเคราะห์ เรยี นรู้ การจดั บรรยากาศ สถานศึกษาและหลักสูตร สมรรถนะสำคัญของ 2. ร้อยละ 80 ของ ที่ส่งเสรมิ และพัฒนาผู้เรยี น แกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ผ้เู รียน ผเู้ รยี นมีผลการประเมนิ และการอบรมและพฒั นา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับ ในด้านคุณลักษณะอนั พงึ คุณลักษณะทด่ี ขี องผู้เรยี น ปรับปรุง ๒๕๖๑) โดยมีการ 1. ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะ ประสงค์เปน็ ไปตามคา่ ปรับประยกุ ต์ให้สอดคล้องกับ ทางดา้ นเทคโนโลยี ผเู้ รยี น เปา้ หมายทีส่ ถานศกึ ษา บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน สามารถแก้ปัญหาอย่างมี กำหนด และท้องถน่ิ กระบวนการและสรา้ งองค์ ความรดู้ ว้ ยตนเองได้ 1. ร้อยละ 80 ของ 1.2 ออกแบบการจัดการ ผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรู้ เป็นไปตามคา่ เป้าหมายท่ี - วิเคราะห์ผเู้ รยี นและ สถานศกึ ษากำหนด ออกแบบแผนการจดั การ เรียนรู้ทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั เพอื่ ให้ผเู้ รียนมีความรู้ ทักษะ ทางด้านเทคโนโลยี มีการ จดั การเรยี นร้ทู ที่ ำใหผ้ ู้เรยี น สามารถแก้ปัญหาอย่างมี กระบวนการและสร้างองค์ ความรู้ดว้ ยตนเองได้

4 PA 1/ส ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทีจ่ ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ที่ ทจี่ ะเกดิ ข้ึนกบั ผเู้ รียน ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังใหเ้ กดิ ขึน้ กบั ผเู้ รียน ทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ เปลยี่ นแปลงไปในทาง ทดี่ ี การประเมิน (โปรดระบ)ุ ขึน้ หรือมกี ารพฒั นา มากข้ึน (โปรดระบุ) หรือผลสัมฤทธ์ิ สงู ขน้ึ (โปรด 1. ผู้เรยี นไดร้ บั การพฒั นา 1.3 การจดั กิจกรรมการ ตามศักยภาพและความ ระบ)ุ เรยี นรู้ แตกตา่ งของแต่ละบุคคล - มีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ร้อยละ 80 ของ และส่งเสริมให้ผเู้ รยี นเกิดการ 2. ผเู้ รยี นมีนสิ ัยใฝ่เรียนรู้ ผเู้ รยี นมคี วามร้ผู ่าน พัฒนาเต็มตามศักยภาพของ มงุ่ ม่ันในการทำงานและ เกณฑ์การประเมิน ผู้เรยี น สามารถเรยี นรู้และ สามารถทำงานรว่ มกบั ทำงานรว่ มกัน โดยมีการปรบั ผอู้ ่ืนได้เปน็ อยา่ งดี 2. ร้อยละ 80 ของ ประยุกต์ใหส้ อดคล้องกับ ผเู้ รยี นมนี สิ ัยใฝเ่ รยี นรู้ ความสามารถและความ 1. ผเู้ รียนได้รับความรู้จาก มุ่งม่นั ใน แตกตา่ งของผู้เรยี น การใชส้ ือ่ ท่ีหลากหลาย การทำงานและสามารถ 1.4 การสรา้ งและพัฒนาส่อื สอดคล้องกับกิจกรรมการ ทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ นวตั กรรม เรียนรูแ้ ละทันสมยั เปน็ อยา่ งดี - มีการสร้างและพฒั นาส่ือ 1. รอ้ ยละ 80 ของ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่ง 2. ผเู้ รยี นไดร้ ับความรู้จาก ผเู้ รยี นมคี วามรูผ้ ่าน เรียนรู้ทส่ี อดคล้องกับกจิ กรรม การใชแ้ หลง่ เรียนรทู้ ี่ เกณฑ์การ การเรียนรู้ โดยมกี ารปรับ หลากหลายและสอดคล้อง ประเมนิ ตามที่ ประยุกต์ ให้สอดคล้องกบั กบั การเรยี นรู้ สถานศึกษากำหนด ความสามารถของผู้เรยี น 2. รอ้ ยละ 60 ของ -จดั ทำส่ือท่ีสง่ เสริมพฒั นา ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธสิ์ งู ขึ้น ผ้เู รยี นโดยใชเ้ ทคโนโลยี เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายท่ี สารสนเทศ สถานศกึ ษากำหนด - พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ เพ่อื ให้พร้อมบริการ

5 PA 1/ส ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทีจ่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผเู้ รียน ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ให้เกดิ ขน้ึ กับผเู้ รยี น ทีแ่ สดงให้เหน็ ถงึ การ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ทด่ี ี การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ข้ึนหรือมกี ารพัฒนา มากข้นึ (โปรดระบุ) หรือผลสมั ฤทธ์ิ สูงข้นึ (โปรด 1. ผเู้ รยี นไดร้ ับการ 1.5 การวดั และการ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ระบ)ุ ประเมินผลการเรียนรู้ อย่างต่อเนือ่ งหลากหลาย - มกี ารวดั และการประเมนิ ผล 1. รอ้ ยละ 80 ของ การเรยี นรู้ดว้ ยวธิ ีการท่ี 2. ผเู้ รยี นสามารถนำผล ผู้เรียนมีความรผู้ ่าน หลากหลายเหมาะสม และ การประเมนิ มาใช้ในการ เกณฑ์การ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน การ ส่งเสริมหรอื ปรับปรุงแกไ้ ข ประเมนิ เป็นไปตาม เรียนรพู้ ฒั นาการเรยี นรู้อย่าง การเรยี นร้ขู องตนเอง ระเบยี บการวัดผล ต่อเนื่อง ประเมนิ ผลของ - สรา้ งเครื่องมือวัดและ 1. ผเู้ รยี นได้รบั การ สถานศึกษา ประเมินผลเพื่อการพัฒนา วิเคราะห์เปน็ รายบุลคล ผเู้ รียนตามสภาพจรงิ 2. ผเู้ รยี นทราบถึงปญหาท่ี 1. รอ้ ยละ 80 ของ 1.6 การศึกษา วิเคราะห์ ทำใหผู้เรียนไมผ่ ่านเกณฑ ผเู้ รยี นมีความรู้ผ่าน สังเคราะห์ เพือ่ แกป้ ัญหาหรือ กอ่ นได้รับการแกปญหา เกณฑ์การประเมนิ ของ พฒั นาการเรยี นรู้ และแก้ปัญหาที่เกดิ ขึน้ กับ สถานศึกษา - มีการศึกษา วิเคราะห์ ผเู้ รยี น 2. ร้อยละ 80 ของ สงั เคราะห์ เพื่อแกป้ ัญหาหรือ ผเู้ รียนมีผลการประเมิน พัฒนาการเรยี นรู้ท่ีสง่ ผลต่อ 1. ผู้เรียนมีความสุขในการ ในด้านคณุ ลักษณะอันพงึ คุณภาพผ้เู รียน เรยี นวิชา วทิ ยาการ ประสงคส์ ูงขน้ึ เป็นไป - มีการวเิ คราะห์ผ้เู รยี นเปน็ คำนวณและมีความคิดเห็น ตามคา่ เป้าหมายท่ี รายบุคคล ทางบวกกบั การจดั การ สถานศกึ ษากำหนด 1. รอ้ ยละ 80 ของ 1.7 การจดั บรรยากาศท่ี ผเู้ รยี นมีความรผู้ า่ น ส่งเสริมและพัฒนาผูเ้ รยี น เกณฑ์การประเมินของ - มกี ารจดั บรรยายกาศในชัน้ สถานศกึ ษา เรียนใหเ้ หมาะสมกับวยั ของ

6 PA 1/ส ตัวช้วี ดั (Indicators) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ทจ่ี ะเกดิ ข้ึนกับผเู้ รียน ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่แสดงให้เหน็ ถึงการ ทีจ่ ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ท่ี เปลี่ยนแปลงไปในทาง ทด่ี ี 2. ด้านการส่งเสรมิ และ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกดิ ข้นึ กับผเู้ รยี น ขึ้นหรอื มีการพัฒนา มากขึน้ สนบั สนุน หรอื ผลสัมฤทธิ์ สูงขน้ึ (โปรด การจดั การเรียนรู้ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ลกั ษณะงานที่เสนอให้ (โปรดระบุ) ครอบคลุมถงึ ระบ)ุ นักเรยี น เชน่ มีการจดั เรียนการสอนและ 2. ร้อยละ 80 ของ บรรยากาศเหมือนรายการเกม บรรยากาศในชั้นเรยี น ผู้เรียนมผี ลการประเมิน โชว์ ใหน้ กั เรียนรู้สกึ สนกุ เรา้ ใจ ในด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ และช่วยกระตนุ้ ให้นักเรียน ประสงค์สูงข้ึนเปน็ ไป ต้องการมสี ่วนรว่ มกบั กิจกรรม ตามค่าเปา้ หมายท่ี - มกี ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สถานศึกษากำหนด ในรูปแบบท่ตี ่างกนั 1.8 อบรมและพฒั นา 1. ผเู้ รียนไดร้ บั การ 1. ร้อยละ 80 ของ คณุ ลักษณะท่ดี ีของผู้เรยี น พัฒนาในดา้ นลักษณะนสิ ยั ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ - สอดแทรกกิจกรรมเพ่ือ อนั พึงประสงค์ คณุ ธรรม ประเมินด้านคุณลักษณะ พฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม จริยธรรม นิสยั อันพงึ ประสงค์ พัฒนาลักษณะนิสัยให้มี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ท่ี ระเบยี บวนิ ัย คุณธรรม สถานศึกษากำหนด จริยธรรมในตัวผ้เู รยี น - จดั กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. โรงเรยี นวิถพี ทุ ธ 2. โรงเรียนคณุ ธรรม 3. โรงเรียนสจุ ริต 4. ค่ายคณุ ธรรม 2.1 จดั ทำข้อมูลสารสนเทศ 1. นักเรยี นไดร้ ับการ 1. รอ้ ยละ 80 ของ ของผู้เรียนและรายวิชา สนับสนุน ชว่ ยเหลือดแู ล ผู้เรยี นผ่านเกณฑ์การ - มีการจดั ทำข้อมูลสารสนเทศ ท้งั ด้านวชิ าการ ลกั ษณะ ประเมนิ ของผูเ้ รยี นและรายวชิ า โดยมี นสิ ยั อันพึงประสงค์รวมท้ัง เป็นไปตามระเบยี บการ ข้อมลู เปน็ ปจั จบุ นั เน้นการให้ สมรรถนะสำคัญผเู้ รยี น วดั ผลประเมินผลของ

7 PA 1/ส ตวั ช้ีวดั (Indicators) ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ทจี่ ะเกดิ ขนึ้ กับผเู้ รยี น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ การ ทจี่ ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ี เปล่ียนแปลงไปในทาง ท่ีดี ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ใหเ้ กดิ ขน้ึ กับผเู้ รยี น ขึ้นหรือมกี ารพฒั นา มากขน้ึ หรอื ผลสัมฤทธ์ิ สงู ข้นึ (โปรด การประเมิน (โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ระบ)ุ การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ ข้อมูลตอบกลบั การเรยี นรู้ สถานศกึ ษา ของผเู้ รยี นและรายวชิ าการ ระหวา่ งผ้เู รยี นและครูเพื่อใช้ใน 2. นักเรยี นไดร้ ับการแก้ไข 2. รอ้ ยละ 80 ของ ดำเนนิ การตามระบบดูแล การส่งเสริมสนบั สนนุ การ หรอื พฒั นาท้ังด้านวิชาการ ผเู้ รยี นมผี ลการประเมิน ชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น การ จดั การเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหา ลักษณะนิสัยอันพึง ในดา้ น ปฏิบตั ิงานวชิ าการ และ และพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน ประสงค์รวมทงั้ สมรรถนะ คุณลกั ษณะอันพึง งานอน่ื ๆ ของสถานศึกษา - ผลการประเมิน ปพ.5 สำคัญผเู้ รยี น ประสงค์เปน็ ไปตามค่า และการประสานความ - ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น เป้าหมายทีส่ ถานศึกษา ร่วมมือกบั ผปู้ กครองภาคี 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแล กำหนด เครือข่าย และหรือสถาน ช่วยเหลือนกั เรียน 1. นักเรียนไดร้ บั การ 1. ร้อยละ 80 ของ ประกอบการ - มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศ สนับสนนุ ชว่ ยเหลือดแู ล ผู้เรยี นผา่ นเกณฑ์การ เกย่ี วกับผเู้ รียนรายบุคคลและ ทงั้ ด้านวิชาการ ลกั ษณะ ประเมนิ เป็นไปตาม ประสานความรว่ มมือกับผ้ทู ี่มี นิสยั อันพึงประสงคร์ วมทั้ง ระเบียบการวัดผล สว่ นเกีย่ วข้องเพอ่ื แกป้ ัญหา สมรรถนะสำคัญผเู้ รยี น ประเมนิ ผลของ และพัฒนคุณภาพผ้เู รยี น สถานศึกษา - เยีย่ มบ้านนกั เรียน และจัดทำ 2. นกั เรียนได้รบั การแก้ไข 2. ร้อยละ 80 ของ รายงานผลการเยย่ี มบา้ นเพอื่ หรอื พฒั นาท้ังดา้ นวชิ าการ ผูเ้ รียนมีผลการประเมิน ทราบสภาพปัญหาของผูเ้ รยี น ลกั ษณะนิสัยอันพึง ในดา้ นคุณลักษณะอันพงึ รายบุคคลดำเนินชว่ ยเหลอื ประสงค์รวมทง้ั สมรรถนะ ประสงคเ์ ปน็ ไปตามคา่ และติดตามอยา่ งต่อเน่ือง สำคญั ผูเ้ รยี น เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษา กำหนด 2.3 ปฏิบตั ิงานวชิ าการและ 1. ผูเ้ รียนมีความรู้ตาม 1. รอ้ ยละ 80 ของ งานอนื่ ๆ ของสถานศกึ ษา มาตรฐานและตัวชวี้ ัด ผเู้ รียนมีความรผู้ ่าน - รว่ มปฏบิ ตั ิงานทางวชิ าการ 2. ผเู้ รียนได้รับการพัฒนา เกณฑ์การประเมินของ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ที่ดีขนึ้ สถานศกึ ษา เพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพการจัด 2. รอ้ ยละ 60 ของ การศกึ ษาของสถานศึกษา เช่น ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธส์ิ ูงขึน้

8 PA 1/ส ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทีจ่ ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ี ท่ีจะเกดิ ข้ึนกับผเู้ รียน ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ให้เกดิ ขน้ึ กบั ผเู้ รียน ท่ีแสดงใหเ้ ห็นถงึ การ เปล่ียนแปลงไปในทาง ที่ดี การประเมิน (โปรดระบ)ุ ขนึ้ หรอื มกี ารพัฒนา มากข้นึ (โปรดระบุ) หรือผลสมั ฤทธิ์ สูงขนึ้ (โปรด ระบุ) รว่ มกจิ กรรมการพัฒนา เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมาย หลักสตู รสถานศกึ ษาและร่วม ทส่ี ถานศึกษากำหนด กิจกรรมการจัดทำ SAR 2.4 ประสานความรว่ มมือกับ 1. นักเรยี นได้รับการ 1. ร้อยละ 80 ของ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และ สนับสนนุ ชว่ ยเหลอื ดูแล ผเู้ รียนผ่านเกณฑ์การ หรือองค์กร สถาน ทงั้ ด้านวชิ าการ ลักษณะ ประเมนิ เปน็ ไปตาม ประกอบการ นิสัยอนั พงึ ประสงคร์ วมท้ัง ระเบยี บการวัดผล - ประสานความรว่ มมือกบั สมรรถนะสำคัญผ้เู รยี น ประเมนิ ผลของ ผู้ปกครองภาคีเครือขา่ ย และ สถานศึกษา หรือองค์กร สถานประกอบการ 2. นกั เรยี นได้รบั การแก้ไข 2. รอ้ ยละ 80 ของ เพื่อรว่ มกนั แกป้ ัญหาและ หรอื พฒั นาท้ังด้านวิชาการ ผู้เรยี นมผี ลการประเมิน พัฒนาคุณภาพผเู้ รียน เช่น ลักษณะนิสัยอนั พงึ ในด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ร่วมกจิ กรรมประชุมผู้ปกครอง ประสงคร์ วมทงั้ สมรรถนะ ประสงค์เปน็ ไปตามค่า 1 ครงั้ /ภาคเรียน และจดั ให้มี สำคัญผเู้ รยี น เปา้ หมายท่สี ถานศึกษา ชอ่ งทาง ในการติดต่อสือ่ สาร กำหนด กับผปู้ กครอง และภาคี เครอื ข่าย 3. ดา้ นการพัฒนาตนเอง 3.1 พัฒนาตัวเองอยา่ งเป็น 1. นกั เรียนไดร้ ับการ 1. ร้อยละ 80 ของ และวชิ าชีพ ระบบและต่อเนอื่ ง แกป้ ญั หาหรือพฒั นาใน ผเู้ รยี นมีความรูผ้ า่ น ลกั ษณะงานที่เสนอให้ - มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งเป็น ดา้ นการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมินของ ครอบคลุมถึง การพฒั นา ระบบและต่อเน่ือง โดยเฉพาะ สถานศกึ ษา ตนเองอย่างเป็นระบบ และ อยา่ งย่งิ ทักษะดา้ นการใช้ 2. นักเรียนได้รับการ 2. ร้อยละ 80 ของ ต่อเนอ่ื ง การมีส่วนรว่ ม ใน เทคโนโลยีเพอ่ื การจดั การ แกป้ ัญหาหรือพฒั นาด้าน ผเู้ รียนมผี ลการประเมิน การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ทาง เรียนรู้ที่มผี ลต่อคุณภาพผเู้ รียน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ใน ดา้ นคุณลกั ษณะอัน วชิ าชพี เพอื่ พฒั นาการ โดยการเข้ารว่ มกจิ กรรมอบรม พึงประสงค์และ จดั การเรยี นรู้ และการนำ ต่างๆ ทั้งในและนอกโรงเรยี น สมรรถนะสำคัญตาม

9 PA 1/ส ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจี่ ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ี ท่จี ะเกิดขน้ึ กับผเู้ รียน ความรูค้ วามสามารถ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ใหเ้ กิดขึ้น กบั ผเู้ รยี น ที่แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ ทกั ษะท่ีไดจ้ ากการพัฒนา เปลยี่ นแปลงไปในทาง ที่ดี ตนเอง และวชิ าชพี มาใชใ้ น การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ข้ึนหรือมีการพฒั นา มากขึ้น การพัฒนา การจดั การ (โปรดระบุ) หรือผลสมั ฤทธิ์ สูงขึน้ (โปรด เรยี นรู้ การพัฒนาคุณภาพ 3. นกั เรียนได้รบั การ ผเู้ รยี น และการพัฒนา รวมทง้ั การอบรมผา่ นระบบ แกป้ ัญหาหรือพฒั นาด้าน ระบ)ุ นวัตกรรม การจัดการ ออนไลนเ์ พื่อเพิ่มพนู ความรู้ สมรรถนะสำคัญผู้เรยี น เรยี นรู้ และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจัด หลักสูตรสงู ขึน้ เปน็ ไป กจิ กรรมการเรียนการสอนและ 1. นักเรียนได้รบั การ ตามคา่ เปา้ หมายที่ การพฒั นาผู้เรยี น แก้ปัญหาหรือพฒั นาใน สถานศกึ ษา 3.2 มีส่วนร่วมในการ ดา้ นการเรยี นรู้ กำหนด แลกเปลีย่ นเรียนรู้ทาง วชิ าชีพ เพ่ือพัฒนาการ 2. นักเรียนได้รับการ 1. รอ้ ยละ 80 ของ จดั การเรยี นรู้ แก้ปัญหาหรือพัฒนาด้าน ผเู้ รยี นมีความรผู้ ่าน - เขา้ รว่ มกิจกรรมแลกเปลยี่ น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑ์การประเมนิ ของ เรยี นทง้ั ภายในและระหวา่ ง สถานศกึ ษา สถานศกึ ษา และนำผลจากการ 3. นกั เรียนได้รบั การ 2. ร้อยละ 80 ของ แลกเปลีย่ นไปสร้างเปน็ แกป้ ญั หาหรือพฒั นาด้าน ผู้เรยี นมผี ลการประเมิน สอ่ื นวตั กรรม เพ่ือนำมาใชใ้ น สมรรถนะสำคัญผเู้ รียน ใน ดา้ นคุณลักษณะอนั การพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน หรือ พงึ ประสงคแ์ ละ แกไ้ ขปัญหาท่เี กดิ กับผ้เู รียน 1. นักเรียนได้รบั การ สมรรถนะสำคัญตาม แกป้ ัญหาหรือพัฒนาใน หลักสตู รสงู ขึ้นเปน็ ไป 3.3 การนำความรู้ ดา้ นการเรยี นรู้ ตามคา่ เปา้ หมายที่ ความสามารถทักษะทไ่ี ดจ้ าก สถานศึกษากำหนด การพฒั นาตนเอง 2. นกั เรียนไดร้ บั การ 1. รอ้ ยละ 80 ของ และวชิ าชีพมาใช้ในการ แก้ปัญหาหรือพัฒนาด้าน ผเู้ รยี นมีความรู้ผา่ น พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑ์การประเมนิ ของ พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น และ สถานศกึ ษา การพฒั นานวตั กรรมการ 2. ร้อยละ 80 ของ จัดการเรยี นรู้ ที่มี ผเู้ รยี นมผี ลการประเมิน ผลต่อคุณภาพผู้เรียน ใน ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละ สมรรถนะสำคัญตาม

10 PA 1/ส ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจ่ี ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ี ทจ่ี ะเกดิ ขนึ้ กับผเู้ รียน ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกดิ ข้นึ กบั ผเู้ รียน ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ การ เปลย่ี นแปลงไปในทาง ท่ีดี การประเมิน (โปรดระบ)ุ ขึน้ หรือมกี ารพัฒนา มากขึ้น (โปรดระบ)ุ หรือผลสมั ฤทธ์ิ สงู ข้นึ (โปรด 3. นกั เรียนได้รบั การ - พัฒนาตนเองเพ่ือให้มที ักษะ แกป้ ัญหาหรือพฒั นาด้าน ระบ)ุ ความร้แู ละความสามารถด้าน สมรรถนะสำคัญผู้เรียน วิชาชพี ในการพฒั นาเว็บไซด์ หลักสตู รสูงขน้ึ เปน็ ไป เพื่อเป็นสื่อการเรยี นรู้ และ ตามค่าเปา้ หมายที่ แหลง่ เรียนรูเ้ พม่ิ เติมของผ้เู รยี น สถานศึกษากำหนด หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตามแบบ PA1 ใหเ้ ป็นไปตามบรบิ ทและสภาพการ จัดการเรยี นรูข้ องแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกนั ระหว่างผู้อำนวยการสถานศกึ ษาและข้าราชการ ครูผ้จู ัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ท่ีเสนอเปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน ต้องเปน็ งานในหนา้ ท่ีความรับผิดชอบหลัก ทส่ี ง่ ผลโดยตรงตอ่ ผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และใหน้ ำเสนอรายวิชาหลกั ที่ทำการสอน โดยเสนอใน ภาพรวมของรายวิชาหลักท่ีทำการสอนทุกระดบั ช้นั ในกรณที สี่ อนหลายรายวิชา สามารถเลอื กรายวิชาใดวิชา หน่งึ ได้โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ และคณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมนิ PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสำคญั กบั ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผ้เู รียน (Outcomes)และตวั ชว้ี ัด (Indicators) ทเ่ี ปน็ รปู ธรรม และการประเมนิ ของคณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมนิ ตามแบบ PA 2 จากการปฏบิ ัตงิ านจริง สภาพ การจัดการเรียนร้ใู นบรบิ ทของแต่ละสถานศกึ ษา และผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องผ้เู รยี นทีเ่ กิดจากการพฒั นางาน ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไมเ่ นน้ การประเมินจากเอกสาร ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานท่ีเป็นประเด็นท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรยี นร้ขู องผู้เรียน ประเดน็ ที่ท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรียนรูข้ องผ้เู รยี น ของผ้จู ดั ทำขอ้ ตกลง ซ่ึงปจั จุบนั ดำรงตำแหนง่ ครู (ยงั ไมม่ วี ทิ ยฐานะ) ต้องแสดงให้เหน็ ถงึ ระดบั การปฏิบัติทค่ี าดหวงั คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรยี นรแู้ ละการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้ของผู้เรียน ใหเ้ กิดการเปลยี่ นแปลงไปในทางที่ดีขนึ้ หรอื มี การพัฒนามากขึ้น(ท้งั นี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เหน็ ถึงระดับการปฏิบตั ิท่ีคาดหวังทีส่ งู กวา่ ได้)

11 PA 1/ส ประเด็นทา้ ทาย การพฒั นาทักษะการเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เรื่อง การเขียนผงั งาน (Flowchart) ดว้ ยชุดการเรียนเร่ือง ผังงานของโปรแกรม (Flowchart) ของนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ ในการจัดการเรยี นรูเ้ ร่ืองการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์เบื้องตน้ ของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 ที่ผา่ นมานักเรียนมคี วามสบั สนในการเขียนโปรแกรม เนื่องจากนักเรียนไม่สามารถ อธิบายข้ันตอนการทำงานของโปรแกรมท่จี ะเขียนไดว้ ่าจะตอ้ งทำลำดับใดก่อนหลงั จงึ ทำให้ผ้เู รียนไม่ สามารถเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรไ์ ดต้ ามจุดประสงค์ท่ตี ัง้ ไว้ ดงั นน้ั ครผู สู้ อนจึงจดั ทำข้อตกลงในการ พัฒนางานประเดน็ ท้าทายโดยการใช้ชดุ การเรยี นเรื่อง ผงั งานของโปรแกรม (Flowchart) โดย ประกอบด้วยเน้ือหา ใบงาน แบบฝกึ หัด และแบบทดสอบ ทั้งรูปแบบ On-site และหรอื On-line เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนา ทักษะการเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์เบื้องตน้ นักเรยี นระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช 2561) กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาระท่ี 4 เทคโนโลยี และ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านหนองแวง ในเร่ืองของ มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชวี้ ัด ของเนื้อหา เร่อื ง การเขยี นโปรแกรมเบื้องตน้ 2.2 จัดทำโครงร่างของชุดการเรียนเรอื่ ง ผงั งานของโปรแกรม (Flowchart) โดยแบ่งเนือ้ หา ออกเป็นสว่ น ๆ พรอ้ มจัดทำตัวอย่างและเฉลย กจิ กรรม และแบบฝึกหดั ดงั นี้ - แบบทดสอบก่อนเรียน - เนื้อหาการเขียนผงั งานของโปรแกรม - แบบฝึกหัด/กิจกรรม - แบบทดสอบหลงั เรียน 2.3 ใหผ้ เู้ ชีย่ วชาญอย่างนอ้ ย 3 ท่าน ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของเน้ือหา การเฉลย ตวั อย่าง กิจกรรม แบบฝกึ หดั และแบบทดสอบ พร้อมท้ังเสนอแนะ เพ่ือปรบั ปรุง แก้ไข 2.4 ครูผ้สู อนนำชดุ การเรียนเร่ือง ผงั งานของโปรแกรม (Flowchart) มาปรับปรงุ แก้ไขตาม คำแนะนำของผูเ้ ชีย่ วชาญ และทดลองใช้งาน และปรับปรุงอีกคร้ังเพ่ือให้ได้ชดุ การเรยี นท่ีสมบรู ณ์ 2.5 ครูผู้สอนนำชดุ การเรยี นเรอื่ ง ผงั งานของโปรแกรม (Flowchart) มาประยุกตใ์ ชใ้ นการ จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน เร่อื ง การเขียนโปรแกรมเบ้ืองต้น รายวชิ า เทคโนโลยี(วิทยาการ คำนวณ) กบั นักเรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ท้งั ในรปู แบบ On-Site และหรือ On-Line โดยปรับกจิ กรรมให้เหมาะสมกับบริบท 2.6 บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ของนักเรยี น ทีเ่ กิดข้นึ จากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ใหน้ ักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์

12 PA 1/ส การประเมนิ ให้ใช้กจิ กรรมเพ่ือนชว่ ยเพอื่ น และการสอนซ่อมเสรมิ สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรยี นรู้ ใหน้ ักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนกั เรยี นมผี ลการเรยี นรูผ้ า่ นเกณฑท์ ่ีกำหนด 2.7 สรุปผลการเรียนร้กู าใช้ชดุ การเรยี นเรื่อง ผงั งานของโปรแกรม (Flowchart) 2.8 รายงานผลการใช้ชดุ การเรยี นเร่อื ง ผังงานของโปรแกรม (Flowchart) ต่อผบู้ รหิ าร 3. ผลลพั ธก์ ารพัฒนาท่คี าดหวัง 3.1 เชงิ ปรมิ าณ 1. นกั เรียนระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 จำนวน 18 คน ได้รับการพฒั นาความรู้ ทักษะการเขียนโปรแกรมเบื้องตน้ ด้วยชุดการเรยี นเรือ่ ง ผังงานของโปรแกรม (Flowchart) 2. นักเรยี นทีผ่ า่ นการใชช้ ดุ การเรยี นเรื่อง ผังงานของโปรแกรม (Flowchart) มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา วิทยาการคำนวณสูงขึ้น ร้อยละ 70 3. นกั เรยี นทีไ่ ม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ไดร้ บั การเรยี นซ่อมเสริม ร้อยละ 100 ของ นักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ์ และเรียนซอ่ มเสรมิ ทดสอบจนกวา่ จะผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนดว้ ยชดุ การเรยี นเรื่อง ผงั งาน ของโปรแกรม (Flowchart) อยใู่ นระดบั ดมี าก 3.2 เชิงคุณภาพ 1. นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 มีความรู้ความเขา้ ใจในการเขยี นผงั งาน (Flowchart) เพ่ือใช้ในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรใ์ นขั้นต่อไป 2. นกั เรียนมีเจตคติทดี่ ีตอ่ การเรยี นวิชาวทิ ยาการคำนวณ 3. นักเรยี นสามารถนำความรู้ในการเขยี นผงั งานไปใชใ้ นการแกป้ ญั หาใน ชีวิตประจำวันได้ 4. นกั เรยี นมีผลการเรยี นรายวิชาวิทยาการคำนวณดขี ึน้ ลงช่อื ................................................... (นายอนชุ า ประโมทะโก) ตำแหนง่ ครู ผ้จู ดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน 1 ตลุ าคม 2564

13 PA 1/ส ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา ( ) เห็นชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน ( ) ไม่เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอ เพ่ือพจิ ารณาอกี ครั้ง ดงั นี้ ....................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ....................................................................................................... ....................................................................... ลงชื่อ................................................................... (นางสาวปยิ ภัทร สูงรมั ย)์ ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นหนองแวง ................/.............../...................