คำถามท้ายบทที่ 5

คำถามทบทวน บทที่ 5 นางสาวรัตนา ดินโสภา 61121436 Sec.52

คำถามทบทวนบทที่ 5 1. จงบอกประโยชน์ของการเขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา มาพอสังเขป ตอบ ประโยชน์ของการเขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษามีดังนี้ 1. ทำให้สถานศึกษามีฐานข้อมูลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการจัดการ ศึกษาทั้งในด้านจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แนวทางการพัฒนาในอนาคต ที่นำไปใช้ ประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาในปีถัดไป 2. ทำให้สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศเชิงประจักษ์ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้ผู้ บริหารสถานศึกษา ครูและ ผู้เกี่ยวข้องให้ความสำคัญและปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การปฏิบัติงานเพื่อเป้าหมายที่กำหนดไว้ร่วมกัน 3. ทำให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบผล การพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาทั้งในส่วนที่ดีและส่วนที่ควรพัฒนา โดยมีการประชาสัมพันธ์ในวงกว้างและ ให้การช่วยเหลือสนับสนุนอย่างเหมาะ สม 4. หน่วยงานต้นสังกัด ได้แก่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา มีฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบายการ พัฒนาการจัดการศึกษาทั้งระดับประเทศและระดับเขตพื้นที่ 5. สถานศึกษาใช้รายงานประเมินตนเองเพื่อรับรองการประเมินคุณภาพ ภายในโดยหน่วยงานต้นสังกัด และรับการประเมินคุณภาพภายนอก จาก สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา

คำถามทบทวนบทที่ 5 2. จงอธิบายขั้นตอนการเขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษามา เป็นข้อๆ ตอบ การเขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา มีขั้นตอนโดยสรุปได้ดังนี้ 1. แต่งตั้งคณะทำงานจัดทำรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา สถานศึกษาควรแต่งตั้งคณะทำงานจัดทำรายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษาประกอบด้วย คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหาร ครูและบุคลากรผู้ มีส่วนเกี่ยวข้องและในกรณีที่เป็นสถานศึกษาขนาดเล็ก อาจกำหนดให้มีผู้รับผิด ชอบการจัดทำรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษาได้ตามความเหมาะสม 2. รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ วิเคราะห์ และแปลผล ข้อมูลสารสนเทศที่จะต้อง รวบรวมแบ่งออกเป็น 2 ส่วน ได้แก่ 2.1 ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา เช่น จำนวนครูบุคลากรนักเรียน แหล่งเรียน รู้ข้อมูลงบประมาณ ข้อมูลสภาพชุมชน โดยรวม ฯลฯ 2.2 ข้อมูลที่เป็นผลการประเมิน เช่น ข้อมูลเกี่ยวกับผลการจัดการเรียนรู้ตาม หลักสูตรสถานศึกษา ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ผลการ ประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ผลการทดสอบระดับชาติของผู้ เรียน หรือผลการทดสอบอื่น ๆ 3. เขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถกำหนดรูปแบบรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษาได้ ทั้งในเชิงปริมาณ และ คุณภาพตามความเหมาะสม การนำเสนออาจเป็นความ เรียง ตารางประกอบความเรียง การบรรยายประกอบ แผนภูมิรูปภาพ หรือกราฟ ฯลฯ ตามบริบทของสถานศึกษา โดยใช้ภาษาที่อ่านเข้าใจง่าย นำเสนอทั้งข้อมูล เชิง ปริมาณและเชิงคุณภาพ สาระสำคัญอาจแบ่งออกเป็น 4 ส่วน ดังนี้ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ ส่วนที่ 4 ภาคผนวก

คำถามทบทวนบทที่ 5 2. จงอธิบายขั้นตอนการเขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษามา เป็นข้อๆ (ต่อ) ตอบ 4. นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบ หลังจากเขียนรายงานประเมินตนเองเสร็จสมบูรณ์สถานศึกษาจะต้องนำเสนอ คณะกรรมการสถานศึกษา และหรือคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาพิจารณา ให้ความเห็นชอบเพื่อรับรองผลการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษา 5. รายงานหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เมื่อรายงานการ ประเมินตนเองของสถานศึกษาได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถาน ศึกษาหรือ คณะกรรมการบริหารสถานศึกษาแล้ว สถานศึกษาจะต้องรายงาน และเปิดเผยผลการประเมินต่อผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่ ครู ผู้ปกครอง หน่วยงานต้น สังกัดหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ชุมชน ท้องถิ่น ซึ่งสามารถดำเนินการได้หลาก หลายวิธี ตามความเหมาะสม 3. การเขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษามีกี่ส่วน อะไรบ้าง ตอบ การเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาแบ่งออกเป็น 4 ส่วน ดังนี้ ส่วนที่1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ ส่วนที่ 4 ภาคผนวก

คำถามทบทวนบทที่ 5 4. การพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาในเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา ขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในมีกี่มาตรฐาน อะไรบ้าง ตอบ มี 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ และ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5. จงบอกวัตถุประสงค์ของรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ออนไลน์ (SAR online) ตอบ 1. เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งในการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวงที่ว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 2. เพื่อสร้างเครื่องช่วยในการกำกับ ติดตามความก้าวหน้าของกระบวนการ พัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษาที่ใช้ระบบการประกันคุณภาพภายใน เป็นตัวขับเคลื่อนการบริหารและจัดการของสถานศึกษา 3. เพื่อเป็นเครื่องมือในการเชื่อมโยงข้อมูลสารสนเทศ และร่องรอยหลักฐาน ของสถานศึกษาเพื่อการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอก 4. เพื่อเป็นเครื่องช่วยสถานศึกษาในการจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นการ ประเมินคุณภาพภายในใน แต่ละปีที่สะดวกและรวดเร็ว

คำถามทบทวนบทที่ 5 6. จงบอกหลักการพัฒนาโปรแกรมการเขียนรายงานการประเมินตนเอง ของสถานศึกษาออนไลน์ (SAR online) มาเป็นข้อๆ ตอบ การพัฒนาโปรแกรมการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ออนไลน์ (SAR online) มีหลักการดังนี้ 1.ใช้ง่าย สะดวก รวดเร็ว และปลอดภัย 2. ไม่เพิ่มภาระ ลดความซ้ำซ้อน 3. หน่วยงานที่เกี่ยวข้องสามารถใช้ข้อมูลสารสนเทศได้ โดยการเชื่อมโยงข้อมูล สารสนเทศ จากหน่วยงานภายในสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 4. ผู้รายงานและผู้รับรายงานต้องใช้ประโยชน์จากข้อมูลสารสนเทศได้ 5. พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพของโรงเรียน เขตพื้นที่การศึกษา และ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มี คุณภาพเพิ่มขึ้น 6. นำเสนอผลการดำเนินงานทั้งรายประเด็นและภาพรวมของโรงเรียนรายโรง รายเขตพื้นที่ และ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 7. ปรับแก้ไขเพิ่มเติมข้อมูลตามความต้องการ 8. มีการปรับปรุงข้อมูลอย่างต่อเนื่อง 9. มีการประมวลผลและนำเสนอทันทีในรูปกราฟ แผนภูมิ แผนภาพ 10. มีสัญญาณเตือนหากมีข้อผิดพลาด ผลการดำเนินการไม่เป็นไปตามระยะ เวลา ไม่เป็นไปตามแผน ไม่บรรลุเป้าหมาย เป็นต้น 11. พิมพ์ได้ทั้งรายประเด็น ภาพรวมและเป็นเล่ม หรือจัดเก็บในรูปหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์(E – book) 12. ใช้ได้ทั้งระบบ offline และ online 13. ใช้ได้กับทุกมาตรฐานการศึกษา ( มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน / มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย / มาตรฐานการศึกษาพิเศษขั้นพื้นฐาน 4 ประเภท ความบกพร่อง / ศูนย์การศึกษาพิเศษ 14. สามารถพัฒนาโปรแกรมต่อได้

คำถามทบทวนบทที่ 5 7. จงอธิบายขั้นตอนการใช้งานระบบนำส่งข้อมูลการบริหารจัดการ คุณภาพการศึกษาสำหรับ สถานศึกษามาเป็นข้อ ๆ ตอบ ขั้นตอนการใช้งานระบบนำส่งข้อมูลการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา สำหรับ สถานศึกษา มีขั้นตอนการใช้งานดังนี้ 1. การใช้งานระบบ 2. การกรอกข้อมูลลงในแบบบันทึก 3. การน าสงข้อมูล 4. การระบุรองรอยหลักฐานประกอบการรายงาน 5. การคนหาข้อมูล 6. การยกเลิกการน าสงข้อมูล 7. การตรวจสอบและรับรอง 8. การน าสงข้อมูลโดยผู้บริหาร 9. การรายงาน 10. รายงานสรุปผลการประเมินระดับสถานศึกษา

8.จงสรุปการเขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษาในรูปของผังมโนทัศน์ ประโยชน์ของการเขียนรายงานประเมินตนเอง ขั้นตอนการเขียนรายงานประเมินตนเอง ของสถานศึกษา ของสถานศึกษา 1. ทำให้สถานศึกษามีฐานข้อมูลการดำเนินงานพัฒนา 1. แต่งตั้งคณะทางานจัดทำรายงานประเมินตนเองของสถาน คุณภาพการจัดการศึกษาทั้งในด้านจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ศึกษา แนวทางการพัฒนาในอนาคต 2. รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ วิเคราะห์ และแปลผล 3. เขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา แบ่งออกเป็น 2. ทำให้สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศเชิงประจักษ์ 4 ส่วน 3. ทำให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุก ฝ่ายได้รับทราบผลการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถาน ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ศึกษา ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 4. หน่วยงานต้นสังกัด มีฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบาย ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการ การพัฒนาการจัดการศึกษาทั้งระดับประเทศและระดับ เขต ช่วยเหลือ พื้นที ส่วนที่ 4 ภาคผนวก 5. สถานศึกษาใช้รายงานประเมินตนเองเพื่อรับรองการ 4. นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็น ประเมินคุณภาพภายในโดยหน่วยงานต้นสังกัด และรับการ ชอบ ประเมินคุณภาพภายนอก 5. รายงานหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โครงสร้างรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนที่1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ ส่วนที่ 4 ภาคผนวก การเขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาออนไลน์ หลักการพัฒนาโปรแกรมการเขียน วัตถุประสงค์ของรายงานการประเมินตนเองของสถาน รายงานการประเมินตนเองของสถาน ศึกษาออนไลน์ (SAR online) ศึกษาออนไลน์ (SAR online) 1 . เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งในการพัฒนาระบบการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา 1. ใช้ง่าย สะดวก รวดเร็ว และปลอดภัย 2. ไม่เพิ่มภาระ ลดความซำ้ซ้อน 2. เพื่อสร้างเครื่องช่วยในการกำกับ ติดตามความก้าวหน้าของ 3. หน่วยงานที่เกี่ยวข้องสามารถใช้ข้อมูล กระบวนการพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษา สารสนเทศได้ 4. ผู้รายงานและผู้รับรายงานต้องใช้ 3. เพื่อเป็นเครื่องมือในการเชื่อมโยงข้อมูลสารสนเทศ และร่องรอย ประโยชน์จากข้อมูลสารสนเทศได้ หลักฐานของสถานศึกษา 5. พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศทั้งเชิง ปริมาณและเชิงคุณภาพ 4. เพื่อเป็นเครื่องช่วยสถานศึกษาในการจัดทำรายงานประจำปีที่ 6. นำเสนอผลการดำเนินงานทั้งราย เป็นการประเมินคุณภาพภายใน ประเด็นและภาพรวม 7. ปรับแก้ไขเพิ่มเติมข้อมูลตามความ ขั้นตอนการใช้งานระบบนำส่งข้อมูลการบริหารจัดการคุณภาพการ ต้องการ 8. มีการปรับปรุงข้อมูลอย่างต่อเนื่อง ศึกษาสำหรับ สถานศึกษา 9. มีการประมวลผลและนำเสนอทันทีในรูป กราฟ แผนภูมิ แผนภาพ 1. การใช้งานระบบ 2. การกรอกข้อมูลลงในแบบบันทึก 10. มีสัญญาณเตือนหากมีข้อผิดพลาด 11. พิมพ์ได้ทั้งรายประเด็น ภาพรวมและ 3. การน าสงข้อมูล 4. การระบุรองรอยหลักฐานประกอบการรายงาน เป็นเล่ม 12. ใช้ได้ทั้งระบบ offline และ online 5. การคนหาข้อมูล 6. การยกเลิกการน าสงข้อมูล 13. ใช้ได้กับทุกมาตรฐานการศึกษา 14. สามารถพัฒนาโปรแกรมต่อได้ 7. การตรวจสอบและรับรอง 8. การน าสงข้อมูลโดยผู้บริหาร 9. การรายงาน 10. รายงานสรุปผลการประเมินระดับสถานศึกษา