แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 100 โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บุญเป่ยี ม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 101 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เร่อื ง การสบื พันธ์ุของพืชดอกและการเจริญเตบิ โต แผนจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง วฏั จักรชีวิตของพืชดอก รายวิชา ชีววิทยา3 รหัสวชิ า ว32243 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2566 น้ำหนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาทีใ่ ช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ พชื แต่ละต้นไม่ว่าจะเปน็ พืชดอกหรือพืชไร้ดอกจะมีช่วงระยะที่แตกต่างกนั 2 ระยะสลบกนั คือ ระยะ ที่สร้างสปอร์ เรียกว่า ระยะสปอโรไฟต์ (Sporophyte) แล้วระยะที่สร้างเซลล์สืบพันธุ์ เรียกว่า ระยะแกมีโท ไฟต์ (Gametophyte) พืชดอกเป็นพืชที่มีวิวัฒนาการสูงที่สุดในอาณาจักรพืช มีการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ โดยมีดอกเป็นอวัยวะที่ทำหน้าที่สร้างสปอร์ แล้วเจริญเป็นแกมีโทไฟต์ที่ทำหน้าที่สร้างเซลล์สืบพันธ์ุ ดังน้ันวัฏ จักรชีวิตของพชื ดอกจึงเป็น วฏั จกั รชีวิตแบบสลับ (Alternation of generation) 2. ผลการเรียนรู้ 13. อธบิ ายวฏั จกั รชีวติ แบบสลับของพชื ดอก 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลัก : Knowledge 1) สบื คน้ ข้อมลู และอธบิ ายวฏั จกั รชวี ติ ของพชื ดอกได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1) วิเคราะหแ์ ละสรปุ เกย่ี วกับวัฎจักรชวี ิตของพชื ได้ 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1) รบั ผิดชอบต่อหน้าท่ีและงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น 1) ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ความสามารถในการคิด 5) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5. คณุ ลักษณะของวิชา 1) ความรับผิดชอบ 2) กระบวนการกลุ่ม โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บญุ เปย่ี ม กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 102 6. คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 4. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : 1. แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 การสืบพันธขุ์ องพืชดอกและการเจรญิ เตบิ โต 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงที่ 1 ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น/ขนั้ ตัง้ คำถาม 1. ใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยที่ 3 เรอ่ื ง การสบื พันธ์ุของพชื ดอกและการเจรญิ เตบิ โต ก่อนเริ่มบทเรยี น 2. ครูกระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นโดยนำกจิ กรรมมาให้นักเรียนมีส่วนรว่ มในห้องเรยี น โดยครูเขยี น คำถาม Prior Knowledge บนกระดาน แล้วใหน้ ักเรียนตอบคำถามลงในสมดุ บนั ทึก 3. ให้นักเรียนจับคู่ แล้วแลกเปล่ยี นคำตอบและอภปิ รายคำตอบกับคขู่ องตนเองใหไ้ ด้คำตอบที่ สมบรู ณ์ถูกตอ้ งทีส่ ุด 4. ครสู ุ่มเรยี กนกั เรียน 5-6 คู่ ออกมานำเสนอคำตอบ 5. นักเรยี นและครรู ่วมกันอภิปรายคำตอบ Prior Knowledge โดยมีแนวคำถามดงั นี้ - ดอกไมม้ ีความสำคญั กบั วงจรชีวิตของพืชอยา่ งไร (แนวตอบ: ดอกไมเ้ ป็นอวยั วะทพี่ ชื ใช้ในการสร้างเซลลส์ บื พนั ธ์ุ และสบื พันธ์ุ โดยมีสว่ นประกอบที่ สำคัญ คือ เกสรเพศผู้และเกสรเพศเมีย ส่วนกลีบเลี้ยงและกลีบดอกเป็นอีกปัจจัยที่ช่วยในการ สบื พนั ธ์ุ เช่น กลีบดอกท่ีมสี สี ันสวยงามช่วยลอ่ แมลงมาผสมเกสร) 6. ครูให้นกั เรยี นตอบคำถาม Big Question กอ่ นเร่ิมบทเรียนโดยให้นักเรยี นเขยี นคำตอบลงในสมดุ บันทกึ ก่อนเข้าสบู่ ทเรียน โดยมแี นวคำถามดงั น้ี - ดอก (Flower) มีความสำคญั กบั พืชอยา่ งไร (แนวตอบ: ดอกเป็นอวยั วะทใี่ ช้ในการสร้างเซลล์สบื พนั ธุส์ าหรบั พชื ดอก โดยพชื บางชนิด อาจมดี อกทสี่ มบูรณ์เพศ (Perfect flower) มเี กสรเพศผู้ (Stamen) และเกสรเพศเมยี (Pistil) อยู่ภายในดอกเดยี วกนั แต่พชื บางชนิดอาจมดี อกทไี่ ม่สมบูรณ์เพศ (Incomplete flower) มี เพยี งเกสรเพศผูห้ รอื เกสรเพศเมยี อยูภ่ ายในดอก หลงั จากดอกไมไ้ ดร้ บั การผสมเกสร ดอก จะพฒั นากลายเป็นผล เนือ่ งจากรงั ไข่ (Ovary) ทอี่ ยู่ภายในดอกจะเจรญิ เป็นเน้อื ผลทหี่ ่อหมุ้ เมลด็ (Seed) ไวภ้ ายใน) - กระบวนการสรา้ งเซลลส์ ืบพนั ธ์ุเพศผู้และเพศเมยี แตกต่างกัน อย่างไร โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บุญเป่ยี ม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววิทยา 1 มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 103 (แนวตอบ: แตกต่างกัน สปอร์มาเทอร์เซลล์ (Spore mother cell) ทีอ่ ยู่ภายในอับเรณู (Anther) ของเกสรเพศผู้ (Stamen) จะแบ่งเซลล์แบบไมโอซิส (Meiosis) ได้ไมโครสปอร์ จานวน 4 สปอร์ (Microsporocyte) แต่ละสปอร์จะแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสเจริญเป็นเรณู (Pollen) ซงึ่ เป็นแกมโี ทไฟต์เพศผู้ (Male gametophyte) สว่ นสปอรม์ าเทอรเ์ ซลล์ทอี่ ยภู่ ายใน รงั ไข่ (Ovary) ของเกสรเพศเมยี (Pistil) จะแบ่งเซลล์แบบไมโอซสิ ไดจ้ านวน 4 เมกะสปอร์ แต่จะเหลอื เพยี ง 1 เซลล์ทแี่ บ่งเซลลแ์ บบไมโอซสิ ไดจ้ านวน 7 เซลล์ 8 นิวเคลยี ส รวมเรยี กวา่ ถงุ เอม็ บรโิ อ (Embryo sac) ซงึ่ เป็นแกมโี ทไฟตเ์ พศเมยี (Female gametophyte)) - การปฏสิ นธขิ องพืชดอกมีความสัมพนั ธ์อย่างไรกบั การเจรญิ และพัฒนาของเอม็ บริโอ (Embryo) (แนวตอบ: หลงั การปฏสิ นธจิ ะมเี พยี งเกสรเพศเมยี (Pistil) ทเี่ จรญิ พฒั นาไปเป็นผล (Fruit) โดยการปฏสิ นธขิ องพชื ดอกเป็นการปฏสิ นธซิ อ้ นทเี่ กิดข้นึ จากสเปิรม์ (Sperm) ตวั หนึง่ ไป ผสมกับเซลล์ไข่แล้วเจริญพัฒนาเป็นไซโกต (Zygote) แล้วเจริญต่อไปเป็นเอ็มบริโอ (Embryo) ส่วนสเปิรม์ อกี ตวั หนงึ่ ไปผสมกบั โพลาร์นิวคลไี อ (Polar nuclei) แลว้ เจรญิ พฒั นา เป็นเอนโดสเปิรม์ (Endosperm) ซงึ่ เป็นสว่ นประกอบทอี่ ยภู่ ายในเมลด็ (Seed)) ขนั้ สำรวจและคน้ พบ/ขั้นการเตรยี มการคน้ หาคำตอบ 1. ครเู ขยี นคำศัพท์บนกระดาน แลว้ ใหน้ ักเรียนสืบค้นข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ เพอื่ หาความหมาย ของคำศพั ท์ ดงั น้ี - Alternation of generation (แนวตอบ: วัฏจักรชีวิตแบบสลับของพืชดอก ซึ่งมี 2 ระยะสลับกัน คือ ระยะสปอโรไฟต์ (Sporophyte) สลบั กบั ระยะแกมโี ทไฟต์ (Gametophyte)) - ระยะ Sporophyte (แนวตอบ: ระยะท่ีพืชมกี ารสร้างสปอร์ (Spore)) - ระยะ Gametophyte (แนวตอบ: ระยะที่พืชมกี ารสร้างเซลลส์ บื พันธ์ุ (Gamete)) - Diploid (แนวตอบ: จำนวนโครโมโซม (Chromosome) ทม่ี ีสองชดุ ) - Haploid (แนวตอบ: จำนวนโครโมโซม (Chromosome) ที่มีชดุ เดียว) - Microspore mother cell (แนวตอบ: กล่มุ เซลล์ที่อยภู่ ายในอบั เรณู (Anther) ซึง่ จะแบง่ เซลล์แบบไมโอซสิ (Mitosis) ได้ เซลลใ์ หม่ 4 เซลล์ เรยี กว่า ไมโครสปอร์ (Microsporocyte)) โดย ครสู ุดาภรณ์ สืบบุญเปย่ี ม กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 104 - Megaspore mother cell (แนวตอบ: กลุ่มเซลลท์ ีอ่ ย่ภู ายในออวุล (Ovule) ซง่ึ จะแบ่งเซลล์แบบไมโอซสิ (Meiosis) ได้เซลล์ ใหม่ 4 เซลล์ เรยี กวา่ เมกะสปอร์ (Megapore)) - Male gametophyte (แนวตอบ: เรณู (Pollen)) - Female gametophyte (แนวตอบ: ถุงเอม็ บรโิ อ (Embrto sac)) 2. ครแู จกใบงานเร่อื ง วัฏจักรชวี ติ ของพชื ดอก ให้นกั เรยี นศึกษาคำช้แี จงและลงมือทำใบงานโดยนำ ความรู้ที่ได้จากการสบื คน้ ความหมายของคำศพั ท์บนกระดานทำใบงาน ข้นั อธิบายและลงข้อสรปุ /ขน้ั ดำเนนิ การค้นหาคำตอบและตรวจสอบคำตอบ 1. ครูสมุ่ เรยี นนกั เรียน 3-4 คน ออกมานำเสนอคำตอบในใบงานหนา้ ชั้นเรยี น 2. ครูสมุ่ เรยี กนกั เรยี น 2 คน ชว่ ยกนั สรปุ วฏั จกั รชวี ิตของพืชดอก 3. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั อภปิ รายผลจากการทำใบงาน เรอื่ ง วัฏจักรชวี ิตของพืชดอก ให้ได้ใจความว่า “พืชมีวัฏจักรชีวิตแบบสลับระหว่างระยะสปอโรไฟต์ (Sporophyte) กับระยะแกมีโทไฟต์ (Gametophyte) โดยระยะสปอโรไฟต์ทำหน้าที่สร้างสปอร์ (Spore) ส่วนระยะแกมีโทไฟต์ทำหน้าที่สร้างเซลล์สืบพันธ์ุ (Gamete) ซึ่งไมโครสปอร์ (Micro spore) ที่เกิดจากการแบ่งเซลล์ของไมโครสปอร์มาเทอร์เซลล์ (Microspore mother cell) ที่อยู่ภายในอับเรณู (Anther) จะเจริญและพัฒนาเป็นแกมีโทไฟต์เพศผู้ (Male gametophyte) คือ เรณู (Pollen) ส่วนเมกะสปอร์ (Megaspore) ที่เกิดจากการแบ่งเซลล์ของเมกะสปอร์ มาเทอร์เซลล์ (Megaspore mother cell) ที่อยู่ภายในออวลุ (Ovule) จะเจริญและพัฒนาเป็นแกมีโทไฟต์ เพศเมยี (Female gametophyte) คือ ถุงเอ็มบรโิ อ (Embryo sac)” ขน้ั ขยายความเข้าใจ 1. ใหน้ ักเรียนตอบคำถามทา้ ทายการคิดขน้ั สูง (H.O.T.S.) โดยมีแนวคำถามดงั น้ี - หากพืชไม่มกี ระบวนการปฏสิ นธิ พชื จะมีวงจรชีวติ แบบใด (แนวตอบ: พืชจะไม่มีระยะดิพลอยด์ (Diploid) หรือระยะสปอโรไฟต์ (Sporophyte) จึงทำให้ พืชไม่สามารถสร้างสปอร์ (Spore) และเจริญเป็นต้นสปอโรไฟต์ได้ ส่งผลให้พืชไม่สามารถสร้าง เซลล์สืบพนั ธุ์ (Gamete) ได้ตอ่ ไป) 2. ใหน้ ักเรยี นสบื คน้ เก่ียวกับวฏั จักรชีวิตของพืชชนิดอนื่ เช่น มอส เฟิร์น สน หญา้ ถอดปลอ้ ง เห็ด เพอื่ ทำชน้ิ งาน 1 ชิ้น โดยให้นกั เรียนเลือกพชื มาหน่ึงชนดิ แล้วสรุปและวาดวฏั จักรชวี ติ ลงในกระดาษ A4 พร้อมตกแต่งให้สวยงามและนำเสนอหน้าชั้นเรยี น โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปยี่ ม กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/1 105 ขนั้ สรุปและประเมนิ ผล 1. ครตู รวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 3 2. ใหน้ ักเรยี นตรวจสอบความเขา้ ใจของตนเองโดยตอบคำถาม Topic Question ลงในสมดุ บันทกึ ของตนเอง จากนั้นนักเรยี นและครรู ่วมกันอภปิ รายคำตอบ ดังน้ี - สปอร์มาเทอร์เซลล์ (Spore mother cell) ทำหนา้ ทอ่ี ะไร (แนวตอบ: แบง่ เซลล์แบบไมโอซิส (Meiosis). เพอื่ สร้างสปอร์ (Spore)) - สปอร์ (Spore) ของพืชดอกมกี ่ชี นดิ อะไรบา้ ง (แนวตอบ: 2 ชนดิ คอื ไมโครสปอร์ (Microspore) และเมกะสปอร์ (Megaspore)) - แกมโี ทไฟต์เพศผู้และเพศเมยี ของพืชดอกคอื อะไร ทำหน้าที่อะไร (แนวตอบ: แกมีโทไฟต์เพศผู้ (Male gametophyte) คือ เรณู (Pollen) ทำหน้าที่สร้างเซลล์ สืบพันธุ์ (Gamete) คือ สเปิร์ม (Sperm) ส่วนแกมีโทไฟต์เพศเมีย (Female gametophyte) คอื ถุงเอ็มบริโอ (Embro sac) ทำหน้าทส่ี ร้างเซลลส์ ืบพนั ธุ์ คอื ไข่ (Egg)) - ระยะแกมโี ทไฟต์ (Gametophyte) แตกต่างกับระยะสปอโรไฟต์ (Sporophyte) อยา่ งไร (แนวตอบ: ระยะแกมีโทไฟต์ (Gametophyte) ทำหน้าที่สร้างเซลล์สืบพันธุ์ (Gamete) ซึ่งเป็น ระยะที่มีโครโมโซมเพียงหนึ่งชุด ส่วนระยะสปอโรไฟต์ทำหน้าที่สร้างสปอร์ ซึ่งเป็นระยะที่มี โครโมโซม (Chromosome) 2 ชดุ ) - กระบวนการแบ่งเซลล์แบบใดทำให้เซลล์อยู่ในสภาพแฮพลอดย์ (Haploid) และดิพลอยด์ (Diploid) ตามลำดบั (แนวตอบ: ไมโอซิส (Meiosis). และไมโทซสิ (Mitosis) ตามลำดบั ) 3. ครูตรวจใบงาน เร่อื ง วัฏจกั รชวี ิตของพืชดอก 4. ครปู ระเมนิ ชิ้นงาน เรื่อง วฏั จักรชีวติ ของพชื ชนดิ อน่ื 9. สอ่ื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสอื่ จำนวน สภาพการใชส้ อ่ื 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน เรอ่ื ง การสบื พันธุ์ของพืชดอกและการ 1 ชุด ขน้ั ตรวจสอบความรเู้ ดิม เจรญิ เติบโต 2. ใบงาน เรอ่ื ง วฏั จกั รชวี ติ ของพชื ดอก 1 ชุด ขนั้ อธบิ ายและลงขอ้ สรปุ 3. ชิน้ งาน เร่ือง วัฏจกั รชีวติ ของพชื ชนดิ อื่น 1 ชดุ ขนั้ อธิบายและลงข้อสรุป 4. Microsoft PowerPoint หน่วยที่ 3 การสืบพันธข์ุ องพชื ดอกและ การเจริญเตบิ โต 1 ชุด ขน้ั สำรวจและคน้ พบ โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บญุ เปยี่ ม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วิทยา 1 มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/1 106 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรยี นรู้ วธิ ีวัด เคร่ืองมือวัดฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารให้ 1) สืบค้นข้อมูลและ 1. แบบทดสอบกอ่ น ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบกอ่ นเรียน คะแนน แบบประเมนิ ใบงาน รอ้ ยละ 65 ผา่ น อธิบายวัฏจักรชีวิต เรียน เร่ือง การ กอ่ นเรยี น แบบประเมนิ ชนิ้ งาน เกณฑ์ ของพชื ดอกได้ สบื พันธขุ์ องพชื ดอก รอ้ ยละ 65 ผา่ น เกณฑ์ 2) วเิ คราะห์และสรุป และการเจรญิ เตบิ โต ระดบั คณุ ภาพ 2 เกีย่ วกบั วฎั จักรชวี ติ 2. ใบงาน เรอ่ื ง วัฏจักร ตรวจใบงาน ผา่ นเกณฑ์ ของพืชได้ ชวี ิตของพืชดอก เร่อื ง วฏั จกั รชีวติ ของพืชดอก 3. ช้นิ งาน เร่ือง วฏั จกั ร ตรวจชิน้ งาน เร่อื ง ชวี ติ ของพชื ชนดิ อื่น วัฏจักรชวี ิตของพชื ชนดิ อืน่ 4. การนำเสนอผลงาน ประเมินการ ผลงานทน่ี ำเสนอ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5. พฤตกิ รรมการ นำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม 6. พฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพ 2 ทำงานรายกลุม่ การทำงาน การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 7. คุณลักษณะ รายบคุ คล ผ่านเกณฑ์ อนั พงึ ประสงค์ สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายกลมุ่ การทำงานรายกลุม่ สงั เกตความมวี นิ ยั แบบประเมนิ ใฝเ่ รยี นรู้และม่งุ ม่ัน คุณลกั ษณะ ในการทำงาน อนั พึงประสงค์ โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบญุ เป่ียม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 107 แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำชแี้ จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3 21 1 เน้อื หาละเอียดชดั เจน 2 ความถูกต้องของเนอื้ หา 3 ภาษาท่ใี ชเ้ ข้าใจง่าย 4 ประโยชนท์ ่ไี ดจ้ ากการนำเสนอ 5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน รวม ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวสุดาภรณ์ สบื บญุ เปยี่ ม) ............./................../............... เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางส่วน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14 - 15 ดมี าก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรงุ โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปย่ี ม กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 108 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล คำช้ีแจง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 3 21 1 การแสดงความคิดเหน็ 2 การยอมรับฟงั ความคิดเห็นของผู้อนื่ 3 การทำงานตามหน้าทที่ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมนิ นางสาวสุดาภรณ์ สืบบุญเป่ยี ม ............./................../.............. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14 - 15 ดมี าก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรับปรงุ โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปี่ยม กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 109 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำช้แี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน การมี การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี ส่วนรว่ มใน รวม ชอ่ื – สกลุ ความ ฟังคนอน่ื ตามทไ่ี ด้รบั น้ำใจ การ 15 ที่ ของนักเรยี น คิดเห็น มอบหมาย ปรบั ปรุง คะแนน ผลงานกลุ่ม 321321321321321 ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวสดุ าภรณ์ สืบบุญเปีย่ ม) ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย ............../.................../............... โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1 110 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบุญเป่ียม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วิทยา 1 มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 111 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงค์ด้าน 321 1. มีวนิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวัน 2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 รจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนำไปปฏบิ ตั ิได้ 2.2 รจู้ ักจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม 2.3 เชื่อฟงั คำส่ังสอนของบิดา - มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 2.4 ต้ังใจเรยี น 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 3.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพอื่ ให้งานสำเรจ็ เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวสุดาภรณ์ สืบบุญเปี่ยม) พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ............../.................../................ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั บิ างคร้ัง ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 51 - 60 ดีมาก 41 - 50 ดี 30 - 40 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบุญเป่ียม กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววิทยา 1 มธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 112 แบบบนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ท.ี่ ......... เรื่อง................................................................ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่........... เร่ือง................................................... รายวิชา ชีววทิ ยา3 ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 ครูผ้สู อน นางสาวสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปยี่ ม ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย เวลาที่ใช้................. ชัว่ โมง ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้อค้นพบระหวา่ ง ปญั หาทพี่ บ แนวทางการจดั การเรียนรู้ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เนอ้ื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อประกอบการเรียนรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนร่วมของผูเ้ รียน ลงชอื่ ..................................................ผสู้ อน (นางสาวสุดาภรณ์ สบื บญุ เปี่ยม) ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศึกษาหรอื ผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ .................................................. (นายกิตติธัช จนั ทรา) รองผูอ้ ำนวยการฝ่ายวชิ าการ โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บุญเป่ยี ม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 113 แบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง การสืบพันธุข์ องพชื ดอกและการเจริญเติบโต คำชี้แจง : ให้นกั เรยี นเลอื กคำตอบท่ถี ูกต้องท่ีสดุ เพียงขอ้ เดียว 1. วัฏจักรชวี ิตแบบสลับของพืชดอกมีลักษณะดงั ขอ้ ใด 1. อาจเปน็ พืชชนดิ เดยี วกันกไ็ ด้ แต่ตอ้ งสร้างอารคโี ก เนียมและแอนเทอรเิ ดียมสลับกนั 2. อาจเปน็ พืชชนดิ เดียวกันกไ็ ด้ แตจ่ ะตอ้ งมสี ่วนสร้างสปอร์แรงเจียมกบั แกมีแทนเจยี มสลับกนั 3. พืชสองชนดิ คอื ชนิดสปอโรไฟต์ซ่ึงมโี ครโมโซม 1 ชดุ กบั ชนิดแกมโี ทไฟต์ ซึง่ มีโครโมโซม 2 ชุด สลบั กนั 4. พชื สองชนิด คือ ชนดิ สปอโรไฟต์ซึง่ มีโครโมโซม 2 ชดุ กับชนิดแกมโี ทไฟต์ ซึ่งมโี ครโมโซม 1 ชดุ สลบั กนั 5. พืชชนดิ เดยี วกนั แตส่ ลับระหวา่ งระยะที่อยใู่ นเมล็ดกับระยะทง่ี อกออกจากเมลด็ 2. ขอ้ ใดคือความแตกต่างระหวา่ งแกมีโตไฟต์และสปอโร ไฟต์ของพืช 1. ขนาด และอายุ 2. อายุและจำนวนโครโมโซม 3. ขนาดและจำนวนโครโมโซม 4. ขนาด อายุ และจำนวนโครโมโซม 5. จำนวนโครโมโซมเพยี งอย่างเดยี ว 3. ในระยะท่ีเรณูสร้างหลอดเรณูจะมนี ิวเคลียสจำนวนเท่าใด และในการเจริญของเซลลแ์ มข่ องเมกะสปอรไ์ ป เปน็ ถงุ เอม็ บรโิ อมีการแบง่ ไมโทซสิ กี่ครง้ั 1. 1 นิวเคลยี ส, 1 คร้งั 4. 4 นิวเคลียส , 4 คร้ัง 2. 2 นิวเคลียส, 2 ครงั้ 5. 8 นวิ เคลยี ส, 4 ครง้ั 3. 3 นิวเคลยี ส , 4 ครงั้ 4. ส่วนประกอบของดอกไมข้ อ้ ใดมคี วามสำคัญ มากที่สุด 1. กลบี ดอก 2. เกสรเพศ 3. กลบี เลีย้ งและกลีบดอกผู้ 4. กลบี เลย้ี ง 5. เกสรเพศผแู้ ละเกสรเพศเมยี 5. ขอ้ ใดคอื ไมส่ มบรู ณ์เพศ 1. ชงโค 2. กุหลาบ 3. หน้าววั 4. การเวก 5. พ่รู ะหงส์ 6. ขอ้ ใดคอื กระบวนการทีเ่ รณปู ลวิ ไปตกลงบน ยอดเกสรเพศเมีย 1. การปฏิสนธิ 2. การถ่ายเรณู 3. การแบ่งเซลล์ 4. การผสมพนั ธ์ุ 5. การงอกหลอดเรณู 7. ข้อใดคอื ผลทไี่ ด้จาก Sperm cell ตวั หนง่ึ ไป ผสมกับ Polar nuclei ใน Embryo sac 1. Embryo จำนวนโครโมโซม = 2n 2. Embryo จำนวนโครโมโซม = 3n 3. Endosperm จำนวนโครโมโซม = 2n 4. Endosperm จำนวนโครโมโซม = 3n โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บญุ เปยี่ ม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/1 114 8. ขอ้ ใดคอื ปจั จัยทเ่ี กย่ี วข้องกับการงอกของเมล็ด 1. แสงและอณุ หภูมิ 2. แสงและความชน้ื 3. ปรมิ าณออกซิเจน 4. ความชื้นและอณุ หภูมิ 5. แสงและปรมิ าณออกซิเจน 9. ขอ้ ใดคือความแตกตา่ งระหว่างการงอกใบเลี้ยงของเมลด็ เมล็ดท่งี อกใบเล้ียง ชูเหนือดนิ เมล็ดท่ีงอกใบเลย้ี งอยู่ใต้ดนิ 1. ลักษณะพชื ใบเลี้ยงคู่ ลกั ษณะพชื ใบเลยี้ งเด่ียว 2. มีเอนโดสเปริ ม์ ไม่มีเอนโดสเปิรม์ 3. ทำใหม้ ีลำตน้ แบบเลอ้ื ย ไม่เกดิ ลำต้นแบบเลื้อย 4. ทำใหล้ ำตน้ เจริญตอ่ จากเอพิคอลทิลและไฮโพคอลทลิ 5. ทำให้ลำต้นเจริญตอ่ จากเอพคิ อลทิลเท่านัน้ ทำให้ลำต้นเจริญต่อจากเอพคิ อลทลิ เทา่ นั้น ไม่มเี อนโดสเปริ ์ม 10. ข้อใดคอื สาเหตทุ ี่ทำใหเ้ มลด็ เกดิ การพกั ตวั 2. ในเมล็ดมีน้ำมนั และแป้งมากเกินไป 1. เปลือกห้มุ เมลด็ หนามากเกิดไป 4. เอ็มบริโอที่อยภู่ ายในยงั พัฒนาไม่เตม็ ท่ี 3. ท่เี ปลือกหุ้มเมลด็ มสี ารยับยงั การงอก 5. ถูกทุกข้อทกี่ ลา่ วมา เฉลย 1. 4 2. 2 3. 3 4. 5 5. 3 6. 2 7. 4 8. 4 9. 4 10. 5 โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บญุ เปีย่ ม กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วิทยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 115 ใบงาน เร่ือง วัฏจักรชีวิตของพืชดอก ตอนที่ 1 คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนพิจารณาวฏั จักรชีวิตของพชื ดอก แล้วเติมคำทีข่ าดหายไปลงในกล่องสีเหลี่ยมให้สมบรู ณ์ ตอนท่ี 2 คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนพิจารณาส่วนประกอบที่กำหนดให้ในตาราง แล้วทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในตารางให้ตรง กบั จำนวนชุดโครโมโซม ขอ้ สว่ นประกอบ แฮพลอยด์ (n) ดพิ ลอยด์ (2n) 1. ไซโกต (Zygote) 2. อับเรณู (Anther) 3. เมกะสปอร์ (Megasporogenesis). 4. สปอโรไฟต์ (Sporophyte) 5. ถงุ เอ็มบริโอ (Embryo sac) โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บญุ เปย่ี ม กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววิทยา 1 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/1 116 ใบงาน เฉลย เรอ่ื ง วฏั จักรชีวติ ของพืชดอก ตอนที่ 1 คำชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนพิจารณาวัฏจกั รชวี ติ ของพชื ดอก แล้วเติมคำที่ขาดหายไปลงในกลอ่ งสีเหล่ยี มให้สมบูรณ์ สปอโรไฟต์ ไมโครสปอร์ มาเทอรเ์ ซลล์ ดพิ ลอยด์ เมกะสปอร์ แฮพลอยด์ มาเทอรเ์ ซลล์ ถงุ เอม็ บรโิ อ เมกะสปอร์ เรณู ไมโครสปอร์ ตอนท่ี 2 คำชี้แจง : ใหน้ กั เรยี นพจิ ารณาส่วนประกอบทกี่ ำหนดให้ในตาราง แลว้ ทำเคร่อื งหมาย ✓ ลงในตารางให้ตรง กบั จำนวนชดุ โครโมโซม ข้อ สว่ นประกอบ แฮพลอยด์ (n) ดิพลอยด์ (2n) 1. ไซโกต (Zygote) ✓ 2. อับเรณู (Anther) ✓ 3. เมกะสปอร์ (Megasporogenesis). ✓ 4. สปอโรไฟต์ (Sporophyte) ✓ 5. ถุงเอ็มบรโิ อ (Embryo sac) ✓ โดย ครสู ุดาภรณ์ สืบบุญเปย่ี ม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 117 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง การสบื พันธขุ์ องพชื ดอกและการเจริญเตบิ โต แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง การสรา้ งเซลล์สืบพนั ธขุ์ องพชื ดอก รายวชิ า ชีววิทยา1 รหสั วิชา ว32243 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5/1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2566 น้ำหนักเวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั การสืบพันธุ์เป็นกระบวนการสำคัญที่ทำใหพ้ ชื สามารถดำรงพันธุไ์ ด้ โดยพชื ดอกจะมดี อกเปน็ อวัยวะ สืบพนั ธุแ์ บบอาศัยเพศ ซ่งึ ดอกไม้แต่ละชนิดจะมีโครงสรา้ งทีแ่ ตกต่างกนั ไปตามชนดิ ของพืช ซ่ึงดอกจะมี โครงสร้างหลักสำคัญ 4 สว่ นที่ติดอยู่บนฐานดอก ได้แก่ กลีบเลี้ยง กลบี ดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมยี 2. ผลการเรยี นรู้ 14. อธบิ าย และเปรยี บเทยี บกระบวนการสรา้ งเซลล์สืบพันธุเ์ พศผู้และเพศเมยี ของพืชดอก และ อธิบายการปฏสิ นธิของพืชดอก 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนือ้ หาสาระหลัก : Knowledge 1) อธิบายกระบวนการสรา้ งเซลลส์ บื พันธุ์และการปฏสิ นธิของพชื ดอกได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1) เปรียบเทยี บกระบวนการสร้างเซลลส์ ืบพนั ธเุ์ พศผู้และเพศเมยี ของพืชดอกได้ 3.3 คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ : Attitude 1) รับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ีและงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 4. สมรรถนะสำคัญของนักเรยี น 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกั ษณะของวิชา 1) ความรบั ผิดชอบ 2) กระบวนการกลุ่ม 6. คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบญุ เป่ยี ม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 118 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : 1. ใบงานท่ี 3.2.2 เรือ่ ง ประเภทของดอก 2. ใบงานที่ 3.2.3 เร่ือง การสร้างเซลลส์ บื พนั ธุ์ของพืชดอก 3. ใบงานที 3.2.4 เรื่อง การปฏิสนธิของพชื ดอก 4. ผงั มโนทศั น์ เรอื่ ง การถา่ ยเรณู โดยใช้แบบประเมนิ ช้นิ งาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น/ขั้นตง้ั คำถาม 1. เร่มิ เขา้ สบู่ ทเรียนครถู ามคำถาม Prior Knowledge เพือ่ ทบทวนความรูเ้ ดิม โดยมแี นวคำถามดงั นี้ - พืชสืบพันธุไ์ ด้อย่างไร (แนวตอบ: พชื ใชอ้ วัยวะทีเ่ รยี กวา่ ดอก ในการสืบพนั ธ์ุ โดยมีส่วนประกอบของดอกท่มี ีสว่ นสำคญั ในการสบื พันธ์ุ คือ เกสรเพศผู้และเกสรเพศเมีย ซงึ่ อาจอยู่ภายในดอกเดยี วกันหรอื คนละดอก) 2. ครกู ระตุน้ ความสนใจของนักเรยี นโดยครูใหน้ กั เรยี นแบง่ กลมุ่ ออกเป็น 4 กลุ่ม จากนัน้ ครแู จก ดอกไม้ 4 ประเภท ได้แก่ ดอกชบา ดอกฟักทอง ดอกเฟ่ืองฟ้า ดอกกุหลาบ 3. จากนน้ั ใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั สำรวจและเขียนส่วนประกอบของดอกไม้ โดยให้ตัวแทนกลุ่ม ออกมาเขยี นส่วนประกอบของดอกไมบ้ นกระดานหน้าช้ันเรยี น 4. ครูนำดอกไม้ของแต่ละกลุ่มมาให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าตัวแทนกลุ่มเขียนคำตอบถูกต้อง หรอื ไม่ โดยมีแนวคำตอบ ดงั นี้ - ดอกชบา (แนวตอบ: ประกอบดว้ ยเกสรเพศผู้ (Stamen) เกสรเพศเมีย (Pistil) กลีบดอก (Petal) กลีบเลี้ยง (Sepal)) - ดอกฟกั ทอง (แนวตอบ: ประกอบด้วยเกสรเพศเมยี (Pistil) กลีบดอก (Petal) กลบี เลย้ี ง (Sepal)) - ดอกเฟ่อื งฟ้า (แนวตอบ: ประกอบด้วยเกสรเพศผู้ (Stamen) เกสรเพศเมีย (Pistil) กลีบเลย้ี ง (Sepal)) - ดอกหน้าววั (แนวตอบ: ประกอบด้วยเกสรเพศผู้ (Stamen) เกสรเพศเมยี (Pistil)) - ดอกบานเย็น (แนวตอบ: ประกอบดว้ ยเกสรเพศเมยี (Pistil) กลีบดอก (Petal) กลบี เล้ยี ง (Sepal)) โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบุญเปีย่ ม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 119 ขั้นสำรวจและค้นพบ/ขน้ั การเตรียมการค้นหาคำตอบ 1. ให้นกั เรยี นสบื คน้ ข้อมลู จากหนังสอื เรียนชีววิทยา ม.5 เลม่ 1 เกีย่ วกบั โครงสร้างและประเภทของ ดอก 2. ให้นักเรียนวิเคราะห์ว่าดอกไม้ที่ครูนำมาใช้ในการเรียนการสอนเป็นดอกสมบูรณ์เพศหรือไม่ จากน้ันครเู ขียนคำถามบนกระดาน โดยมแี นวคำถามดังนี้ - ดอกครบสว่ นคอื อะไร (แนวตอบ: ดอกที่มีส่วนประกอบครบทัง้ 4 สว่ น คอื เกสรเพศผู้ (Stamen) เกสรเพศเมีย (Pistil) กลีบดอก (Petal) กลีบเล้ียง (Sepal)) - ดอกไมค่ รบสว่ นคืออะไร (แนวตอบ: ดอกทีม่ สี ่วนประกอบไม่ครบท้ัง 4 สว่ น) - ดอกไมส่ มบูรณ์เพศ (Imperfect flower) คืออะไร (แนวตอบ: ดอกทม่ี ีเพยี งเกสรเพศผู้ (Stamen) หรอื เกสรเพศเมีย (Pistil) อยา่ งใดอย่างหน่ึง) - ดอกสมบูรณ์เพศ (Perfect flower) คืออะไร (แนวตอบ: ดอกท่มี ีทงั้ เกสรเพศผู้ (Stamen) และ เกสรเพศเมยี (Pistil)) 3. ครูแจกใบงาน เรอื่ ง ประเภทของดอก แลว้ ให้นักเรยี นศึกษาคำชี้แจงแล้วลงมอื ทำใบงาน ข้ันอธบิ ายความรู้ 1. ครูส่มุ ตัวแทนนกั เรยี น 4-5 คน ออกมานำเสนอใบงานที่ 3.2.2 เรอ่ื ง ประเภทของ หนา้ ชัน้ เรยี น 2. นักเรียนและครรู ว่ มกนั อภิปรายผลจากการทำใบงาน โดยมแี นวโน้มการอภปิ รายผลว่า “พืชดอกมี อวัยวะ คือ ดอก (Flower) ทำหน้าที่ในการสืบพันธุ์ของพืชดอก โดยดอกมีทั้งดอกเดี่ยว (Solitary flower) และดอกช่อ (Inflorescence flower) ดอกบางชนิดมรี ังไข่ (Ovary) อยู่เหนอื วงกลบี (Perianth) บางชนดิ มีรัง ไข่อยใู่ ตว้ งกลบี ซง่ึ เกสรเพศผู้ (Stamen) ทำหน้าสร้างเซลล์สบื พันธุ์เพศผู้ และเกสรเพศเมีย (Pistil) ทำหน้าที่ สรา้ งเซลล์สืบพันธ์ุเพศเมีย นอกจากน้ียงั มีกลีบเล้ียง (Sepal) ทำหนา้ ท่หี อ่ หุ้ม และปอ้ งกันอันตรายให้แก่ส่วน ของดอกที่อยู่ภายใน และกลีบดอกที่มีสีสันสวยงามทำหน้าที่ล่อแมลงให้มาช่วยผสมเกสร หากจำแนก องคป์ ระกอบของดอกสามารถแบ่งได้เป็น ดอกครบส่วน (Complete flower) ดอกไมค่ รบสว่ น (Incomplete flower) ดอกสมบรู ณเ์ พศ (Perfect flower) ดอกไมส่ มบูรณเ์ พศ (Imperfect flower)” โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบุญเปีย่ ม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 120 ชั่วโมงที่ 2 ขั้นสำรวจและค้นพบ 1. ใหน้ ักเรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ทำกจิ กรรม เร่อื ง โครงสร้างของดอก 2. ให้สมาชิกภายในกลุ่มแบ่งภาระหนา้ ที่รับผิดชอบ โดยสมาชิกในกลุม่ มีบทบาทและหน้าที่ของตนเอง ดงั น้ี - สมาชกิ คนท่ี 1 : ทำหนา้ ทเ่ี ตรยี มวสั ดอุ ุปกรณ์กจิ กรรมโครงสร้างของดอก - สมาชกิ คนที่ 2 : ทำหน้าทอี่ ่านวธิ กี ารทำกจิ กรรม และนำมาอธิบายใหส้ มาชกิ ภายในกล่มุ ฟัง - สมาชิกคนที่ 3 และ 4 : ทำหน้าทบ่ี นั ทึกผลการทำกจิ กรรม - สมาชิกคนที่ 5 และ 6 : ทำหน้าที่นำเสนอผลท่ีได้จากการทำกิจกรรม 3. ในระหวา่ งการทำกิจกรรมให้สมาชกิ ภายในกลุ่มตั้งคำถามข้ันตอนการทดลองทีต่ นเองสงสัย แล้ว ให้สมาชิกร่วมกนั สบื คน้ จากแหล่งขอ้ มูลเพื่อตอบคำถาม ขน้ั อธิบายความรู้ 1. ใหต้ วั แทนของแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลจากการทำกิจกรรม และอธบิ ายขอ้ สงสยั ทสี่ มาชกิ ภายในกลุ่มต้งั คำถาม และนำเสนอผลจากการสืบคน้ คำตอบ 2. ครูพิจารณาผลจากการทำกิจกรรมและผลจากการสืบค้นขอ้ สงสยั ในขั้นตอนการทำกจิ กรรมของ นกั เรยี น 3. ครเู สริมและเพมิ่ เติมข้อมูล หากข้อมูลที่นักเรยี นออกมานำเสนอยังไมส่ มบูรณ์ 4. นักเรียนและครรู ว่ มกนั อภปิ รายผลจากการทำกิจกรรม 5. ครถู ามคำถามทา้ ยกิจกรรม โดยนกั เรียนและครูร่วมกันเฉลยคำถามทา้ ยกิจกรรม ดังน้ี - ดอกชนิดใดเป็นดอกสมบูรณ์ (Complete flower) และดอกชนิดใดเป็นดอกไม่สมบูรณ์ (Incomplete flower) (แนวตอบ: ดอกสมบูรณ์ (Complete flower) ได้แก่ กล้วยไม้ ทานตะวัน มะเขือ พุทธรักษา กุหลาบ ส่วนดอกไมส่ มบรู ณ์ (Incomplete flower) ไดแ้ ก่ ฟกั ทอง มะละกอ ตำลึง) - ดอกชนิดใดมีทงั้ เกสรเพศผู้ (Stamen) และเกสรเพศเมยี (Pistil) (แนวตอบ: กล้วยไม้ ทานตะวนั มะเขือ พุทธรักษา กหุ ลาบ) - ดอกชนิดใดบา้ งมเี พยี ง 1 ดอก บนก้านดอกและดอกชนดิ ใดมดี อกมากกวา่ 1 ดอกบนก้านดอก (แนวตอบ: ดอกที่มีเพียง 1 ดอก บนก้านดอก คือ มะเขือ ส่วนดอกที่มีดอกมากกว่า 1 ดอกบน ก้านดอก คือ กล้วยไม้ ทานตะวนั พุทธรักษา) - ดอกชนิดใดมีรงั ไข่ (Ovary) เหนือวงกลีบ (Perianth) และดอกชนิดใดมรี ังไข่ใตว้ งกลีบ (แนวตอบ: ดอกที่มีรังไข่ (Ovary) เหนือวงกลีบ (Perianth) ได้แก่ เข็ม มะเขือ มะละกอ ส่วน ดอกทมี่ ีรงั ไข่ใต้วงกลีบ ได้แก่ กล้วย ตำลึง พุทธรักษา) โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บุญเปยี่ ม กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววิทยา 1 มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/1 121 - ดอกชนิดใดทีร่ งั ไข่ (Ovary) มีเพียงออวุล (Ovule) เดียว และดอกชนิดใดที่มีรังไข่ออวุลจำนวน มาก (แนวตอบ: ดอกที่มรี ังไขเ่ พียงออวลุ เดยี ว (Ovule) ไดแ้ ก่ เขม็ มะเขอื มะลิ มะละกอ สว่ นดอกที่ รงั ไขม่ ี ออวลุ จำนวนมาก ไดแ้ ก่ กลว้ ย ตำลึง พทุ ธรักษา) ชั่วโมงที่ 3 ขนั้ สำรวจและคน้ หา 1. ให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่มออกเปน็ 2 กลมุ่ โดยแตล่ ะกลุ่มมหี น้าที่ ดงั นี้ - กล่มุ ท่ี 1 ศกึ ษาการสรา้ งเซลลส์ บื พนั ธเุ์ พศผู้ - กลมุ่ ที่ 2 ศึกษาการสร้างเซลล์สบื พนั ธ์เุ พศเมยี 2. ให้สมาชกิ ในกลุ่มท่ี 1 จบั คกู่ ับสมาชิกในกลุ่มท่ี 2 จากน้ันให้นักเรยี นแต่ละคูแ่ ลกเปล่ียนขอ้ มูล จากนนั้ ทำใบงาน เรอ่ื ง การสรา้ งเซลลส์ บื พันธุ์ของพชื ดอก ขนั้ อธบิ ายความรู้ 1. ครสู ่มุ นักเรยี น 3-4 คู่ ออกมานำเสนอใบงานหน้าชั้นเรียน 2. นักเรียนและครรู ่วมกันอภิปรายผลจากการทำใบงานใหไ้ ดใ้ จความว่า “ดอกทำหน้าทีใ่ นการ สืบพันธุ์ แบบอาศัยเพศ ภายในอับเรณูซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเกสรเพศผู้มีไมโครสปอร์มาเทอร์เซลล์ที่แบ่ง เซลล์แบบไมโทซิสได้ 4 ไมโครสปอร์แต่ละไมโครสปอร์จะแบ่งเซลลแ์ บบไมโทซิสได้ 2 นิวเคลียส คือ เจอเนอเรทีพนิวเคลียสกับทวิ บ์นิวเคลียส ส่วนภายในรังไข่มีออวุล ซึ่งภายในมีเมกะสปอร์มา เทอรเ์ ซลล์ เมอ่ื แบ่งเซลล์แบบไมโอซิสไดเ้ มกะสปอร์จำนวน 4 เซลล์ ซ่งึ ในจำนวน 4 เซลลจ์ ะสลาย ไป 3 เซลล์ เหลอื เพยี ง 1 เซลล์ แล้วเกิดการแบง่ เซลลแ์ บบไมโทซสิ 3 คร้งั ได้ 7 เซลล์ 8 นิวเคลียส ซง่ึ ประกอบด้วยแอนติโพแดลจำนวน 3 เซลล์ ซนิ เนอรจ์ ดิ จำนวน 2 เซลล์ เอนโดสเปิร์มจำนวน 1 เซลล์ (2 นวิ เคลยี ส) และเซลลไ์ ข่ 1 เซลล์” 3. หลงั จากจบการอภปิ ราย ครูอาจใช้คำถามเพอื่ นำเขา้ สบู่ ทเรยี นถดั ไป โดยมีแนวคำถาม ดงั น้ี - กระบวนการผสมเกสรของพชื เกดิ ขน้ึ ได้อยา่ งไร (แนวตอบ: เกดิ ขน้ึ จากเรณู (Pollen) ทีแ่ ตกออกจากอับเรณู (Anther) ไปตกลงบนยอดเกสรเพศ เมีย (Pistil)) - การถา่ ยเรณู (Pollen) ของพืชดอกมีกแี่ บบ อยา่ งไร (แนวตอบ: 2 แบบ คอื การถา่ ยเรณใู นดอกเดยี วกัน หรือต้นเดยี วกัน และการถ่ายเรณขู ้ามต้น) - การปฏิสนธคิ อื อะไร (แนวตอบ: การบวนการท่ีสเปริ ม์ (Sperm) เข้าไปผสมกับเซลล์ไข่ที่อยู่ภายในรังไข่) โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบญุ เปยี่ ม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 122 4. เพื่ออธบิ ายให้นักเรยี นเข้าใจรูปแบบการถ่ายเรณู ครอู าจยกตัวอย่างจากดอกไมจ้ ริงมาให้นักเรียน ได้ศึกษาและอธิบาย ดังนี้ - ดอกชบา 1 ดอก: อาจเกดิ การถา่ ยเรณูภายในดอกเดยี วกนั - ดอกฟักทองเพศผู้ และดอกฟักทองเพศเมยี : เกดิ การถ่ายเรณขู ้ามดอกภายในต้นเดียวกัน - ต้นมะละกอ ซึ่งเป็นต้นแยกเพศที่มีเฉพาะดอกเพศผู้ และดอกเพศเมียเท่านั้น: เกดิ การถ่ายเรณู ข้ามดอกและขา้ มต้น ช่วั โมงท่ี 4 ขน้ั สำรวจและคน้ หา 1. ครูเปิดสอ่ื วดิ ที ัศน์ เรอื่ ง Double Fertilization in Angiosperms 2. หลังจากนกั เรียนดวู ดิ ีทัศนจ์ บ ครูเขยี นข้อความบนกระดาน แลว้ ใหน้ กั เรยี น เรียงลำดบั หมายเลข ตามขัน้ ตอนการปฏิสนธิของพืชดอกใหถ้ กู ตอ้ ง โดยให้นักเรียนลอกคำถามและเรยี งลำดบั หมายเลขลงใน สมดุ บันทกึ ของตนเอง โดยมแี นวคำถามดงั นี้ 1) สเปิร์มไปผสมกับโพลารน์ วิ คลไี อและเซลล์ไข่ 2) เรณูตกลงบนยอดเกสรเพศเมีย 3) เจเนอเรทฟี เซลลแ์ บง่ เซลล์แบบไมโทซสิ ไดส้ เปริ ม์ 2 เซลล์ 4) ทวิ บน์ ิวเคลยี สแบง่ เซลลง์ อกหลอดเรณูไปตามก้านเกสรเพศเมีย 3. ครูใหน้ ักเรยี นแบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 3-4 คน ทำใบงาน เร่อื ง การปฏสิ นธขิ องพชื ดอก 4. ครูอาจแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่อการงอกหลอดเรณู โดยครูอาจให้นักเรียนสืบค้น ข้อมลู เพ่ิมเตมิ เกี่ยวกับปจั จยั ทีม่ ผี ลตอ่ การงอกหลอดเรณู แลว้ ใหน้ กั เรียนสรุปลงในสมดุ บันทึกของตนเอง 5. ใหน้ กั เรยี นจบั คู่ แลกเปลย่ี นขอ้ มลู และข้อสรปุ ทไี่ ดจ้ ากการศกึ ษาใบงาน ขนั้ อธบิ ายความรู้ 1. นักเรียนและครรู ว่ มกันเฉลยข้ันตอนการปฏิสนธขิ องพืชดอก โดยครูอธิบายคำตอบวา่ เมอื่ เรณตู ก ลงบนยอดเกสรเพศเมีย เรณู ทิวบเ์ ซลลจ์ ะแบง่ เซลลแ์ บบไมโทซิสเพือ่ งอกหลอดเรณไู ปตามกา้ นเกสรเพศเมยี แทงเขา้ ไปในรงั ไข่ จากนน้ั เจเนอเรทฟี เซลล์จะแบ่งเซลล์ ได้ 2 นวิ เคลยี ส ไดจ้ ำนวนสเปิรม์ 2 เซลล์ เข้าไปผสม กบั โพลาร์นวิ คลไี อและเซลลไ์ ด้ โดยสเปริ ม์ ท่ผี สมกบั โพลารน์ วิ คลไี อจะเจรญิ เปน็ เอนโดสเปริ ์ม สว่ นสเปิร์มที่ ผสมกับเซลลไ์ ขจ่ ะเจรญิ เปน็ ไซโกต ดังน้ัน หมายเลขควรเรียงจาก 2) 4) 3) 1) 2. ครูสมุ่ ตวั แทนกลุม่ ออกมานำเสนอใบงาน เรอ่ื ง การปฏิสนธขิ องพืชดอก 3. ครูสุ่มตวั แทน 1 คู่ นำเสนอขอ้ สรปุ ทีไ่ ดจ้ ากการศึกษาการงอกหลอดเรณู โดย ครสู ดุ าภรณ์ สบื บุญเป่ียม กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 123 ข้นั ขยายความเข้าใจ 1. เพ่อื ขยายความเข้าใจใหน้ ักเรียนทำผังสรปุ กระบวนการสร้างเซลลส์ ืบพนั ธ์ุของพชื ดอก พรอ้ ม นำเสนอในรูปแบบทน่ี า่ สนใจ 2. ใหน้ ักเรียนทำผงั มโนทัศน์ เร่อื ง การถา่ ยเรณู พร้อมตกแต่งใหส้ วยงาม ขั้นสรุปและประเมนิ ผล 1. ครตู รวจใบงาน เร่อื ง ประเภทของดอก 2. ครตู รวจใบงาน เรอ่ื ง การสรา้ งเซลล์สืบพันธขุ์ องพชื ดอก 3. ครูตรวจใบงาน เร่อื ง การปฏสิ นธิของพืชดอก 4. ประเมนิ ผงั มโนทัศน์ เร่ือง การถ่ายเรณู โดยใช้แบบประเมนิ ช้ินงาน 9. สอื่ การเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ จำนวน สภาพการใช้ส่อื รายการสอ่ื 1 ชุด ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรุป 1 ชดุ ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป 1. ใบงานที่ เรอื่ ง ประเภทของดอก 1 ชดุ ขั้นอธบิ ายและลงขอ้ สรุป 2. ใบงานที่ เรอ่ื ง การสรา้ งเซลล์สืบพันธข์ุ องพืชดอก 1 ชดุ ขัน้ ขยายายความเขา้ ใจ 3. ใบงาน เรือ่ ง การปฏิสนธิของพืชดอก 4. ผังมโนทศั น์ เรอ่ื ง การถ่ายเรณู โดยใช้แบบประเมนิ ชน้ิ งาน โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บญุ เปี่ยม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 124 10. การวดั ผลและประเมินผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรียนรู้ วิธีวัด เครือ่ งมือวัดฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1) อธบิ าย 1. ใบงานท่ี เรอ่ื ง กระบวนการสรา้ ง ประเภทของดอก ตรวจใบงานท่ี แบบประเมินใบงาน ร้อยละ 65 ผ่านเกณฑ์ เซลล์สืบพนั ธแ์ุ ละ การปฏสิ นธขิ องพชื 2. ใบงาน เรอื่ ง การ เรอื่ ง ประเภทของ ดอกได้ สร้างเซลลส์ ืบพันธข์ุ อง 2) เปรียบเทยี บ พืชดอก ดอก กระบวนการสร้าง 3. ใบงาน เรอื่ ง การ เซลลส์ ืบพันธเ์ุ พศผู้ ปฏสิ นธขิ องพชื ดอก ตรวจใบงาน เรอ่ื ง แบบประเมนิ ใบงาน ร้อยละ 65 ผ่านเกณฑ์ และเพศเมียของพชื ดอกได้ 4. ผังมโนทศั น์ เรอื่ ง การสรา้ งเซลล์ การถา่ ยเรณู โดยใช้ แบบประเมนิ ชิ้นงาน สืบพันธข์ุ องพืชดอก 5. การนำเสนอผลงาน ตรวจใบงาน เรอื่ ง แบบประเมินใบงาน ร้อยละ 65 ผา่ นเกณฑ์ 6. พฤตกิ รรมการ การปฏิสนธขิ องพชื ทำงานรายบคุ คล ดอก 7. พฤติกรรมการ ทำงานรายกล่มุ ตรวจผังมโนทัศน์ แบบประเมนิ ผัง ระดบั คุณภาพ 2 8. คณุ ลักษณะ เรอ่ื ง การถา่ ยเรณู มโนทัศน์ ผา่ นเกณฑ์ อนั พึงประสงค์ โดยใชแ้ บบประเมิน ชิ้นงาน ประเมนิ การ ผลงานทน่ี ำเสนอ ระดับคณุ ภาพ 2 นำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกต ระดบั คุณภาพ 2 การทำงาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ รายบุคคล การทำงาน รายบุคคล สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต ระดับคุณภาพ 2 การทำงานรายกลมุ่ พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ การทำงานรายกลุ่ม สงั เกตความมวี นิ ยั แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ มน่ั คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ ในการทำงาน อันพงึ ประสงค์ โดย ครสู ุดาภรณ์ สืบบญุ เปย่ี ม กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววิทยา 1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 125 แบบประเมนิ ช้นิ งาน คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนประเมินช้ินงานตามรายการท่กี ำหนดแลว้ ขีด ✓ ลงในช่องท่ตี รงกับระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถกู ตอ้ งของช้นิ งาน 2 การจัดรปู แบบชิน้ งาน 3 ความตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ................................................... ผู้ประเมิน ................./................/................ เกณฑก์ ารประเมินช้ินงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 1. ความถูกตอ้ งของ 4 3 21 ชน้ิ งาน ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิน้ งานไม่ถูกต้อง และ ครบทกุ หวั ข้อ ครบทุกหัวข้อเป็นส่วน ครบทุกหัวข้อเพียง ไม่ครบตามหัวข้อที่ ใหญ่ บางสว่ น กำหนด 2. การจดั รูปแบบ ชิ้นงานมีระเบียบ มี ชิ้นงานมีระเบียบ และมี ชิ้นงานมีระเบียบ และมี ชิ้นงานไม่มีระเบียบ ชน้ิ งาน ความคดิ สร้างสรรค์ และ ความน่าสนใจเป็นส่วน ความน่าสนใจเพ ียง ไมม่ ีความนา่ สนใจ มคี วามน่าสนใจ ใหญ่ บางส่วน 3. ความตรงตอ่ เวลา ส่งแบบชนิ้ งานภายใน สง่ แบบชน้ิ งานชา้ กว่า สง่ แบบชน้ิ งานชา้ กวา่ ส่งแบบชิ้นงานชา้ กวา่ เวลาทกี่ ำหนด เวลาท่ีกำหนด 1 วนั เวลาทกี่ ำหนด 2 วนั เวลาทกี่ ำหนด 3 วนั ขน้ึ ไป เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 ดีมาก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรบั ปรุง โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บุญเปีย่ ม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววิทยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 126 แบบประเมนิ การปฏบิ ตั กิ าร คำช้ีแจง : ใหผ้ ูส้ อนประเมนิ การปฏบิ ัติการของนกั เรยี นตามรายการทีก่ ำหนดแล้วขดี ✓ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การปฏิบัติการทดลอง 2 ความคล่องแคลว่ ขณะปฏิบตั กิ าร รวม 3 การนำเสนอ ลงช่ือ ................................................... ผู้ประเมนิ ................./................../.................. เกณฑก์ ารประเมินการปฏบิ ตั ิการ ประเด็นท่ปี ระเมิน 4 ระดบั คะแนน 2 1 3 1. การปฏิบัติการ ทำตามทดลองตามขั้นตอน ทำตามทดลองตามขั้นตอน ต้องให้ความช่วยเหลือบ้าง ต้องให้ความชว่ ยเหลืออย่าง ทดลอง และใชอ้ ุปกรณ์ได้อยา่ งถูกตอ้ ง และใช้อุปกรณ์ได้อย่าง ในการทำการทดลอง และ มากในการทำการทดลอง ถูกต้อง แต่อาจต้องได้รับ การใชอ้ ปุ กรณ์ และการใชอ้ ุปกรณ์ คำแนะนำบา้ ง 2. ความคล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่วในการทำ มีความคล่องแคล่วในการ ข า ด ค ว า ม ค ล ่ อ ง แ ค ล่ว ทำการ ทดล อง เสร็จไม่ ขณะปฏบิ ัตกิ าร การทดลองโดยไมต่ อ้ งไดร้ บั คำ ทำการทดลองแต่ต้องได้รับ ในขณะการทำการทดลอง ทันเวลา และทำอุปกรณ์ ชีแ้ นะ และทำการทดลองเสรจ็ คำแนะนำบ้าง และทำการ จึงทำการทดลองเสร็จไม่ เสียหาย ทนั เวลา ทดลองเสร็จทนั เวลา ทันเวลา 3. การบันทึก สรุป บนั ทึกและสรปุ ผลการทดลอง บันทึกและสรุปผลการ ต้องให้คำแนะนำในการ ต้องใหค้ วามช่วยเหลืออย่าง และการนำเสนอ ได้ถกู ต้อง รัดกุม นำเสนอผล ทดลองได้ถูกต้อง แต่การ บันทึก สรุป และนำเสนอ มากในการบันทึกสรุป และ ผลการทดลอง การทดลองเปน็ ข้นั ตอนชดั เจน นำเสนอผลการทดลองยังไม่ ผลการทดลอง นำเสนอผลการทดลอง เปน็ ข้นั ตอน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 11-12 ดมี าก 9-10 ดี 6-8 พอใช้ ตำ่ กวา่ 6 ปรับปรุง โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 127 แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำชแี้ จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3 21 1 เน้อื หาละเอียดชดั เจน 2 ความถูกต้องของเนอื้ หา 3 ภาษาท่ใี ชเ้ ข้าใจง่าย 4 ประโยชนท์ ่ไี ดจ้ ากการนำเสนอ 5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน รวม ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวสุดาภรณ์ สบื บญุ เปยี่ ม) ............./................../............... เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางส่วน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14 - 15 ดมี าก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรงุ โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปย่ี ม กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 128 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 3 21 1 การแสดงความคิดเหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผูอ้ ื่น 3 การทำงานตามหน้าทท่ี ่ไี ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมนี ำ้ ใจ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวสุดาภรณ์ สบื บุญเปีย่ ม) ............./................../.............. เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรงุ โดย ครสู ุดาภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววิทยา 1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 129 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำช้แี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน การมี การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี ส่วนรว่ มใน รวม ช่ือ – สกุล ความ ฟงั คนอืน่ ตามที่ไดร้ ับ น้ำใจ การ 15 ที่ ของนักเรยี น คิดเหน็ มอบหมาย ปรบั ปรงุ คะแนน ผลงานกลุ่ม 321321321321321 ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวสุดาภรณ์ สบื บุญเปยี่ ม) ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย ............../.................../............... โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบุญเปี่ยม กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1 130 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบุญเป่ียม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วิทยา 1 มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 131 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงค์ด้าน 321 1. มีวนิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวัน 2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 รจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนำไปปฏบิ ตั ิได้ 2.2 รจู้ ักจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม 2.3 เชื่อฟงั คำส่ังสอนของบิดา - มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 2.4 ต้ังใจเรยี น 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 3.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพอื่ ให้งานสำเรจ็ ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวสุดาภรณ์ สืบบุญเปี่ยม) ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั บิ างคร้ัง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 51 - 60 ดีมาก 41 - 50 ดี 30 - 40 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบุญเป่ียม กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วิทยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 132 แบบบันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ท.ี่ ......... เรื่อง................................................................ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่........... เรอื่ ง................................................... รายวิชา ชวี วทิ ยา3 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 รหัสวชิ า ว32243 ครูผู้สอน นางสาวสดุ าภรณ์ สบื บุญเป่ยี ม ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย เวลาท่ีใช้................. ชว่ั โมง ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้อค้นพบระหวา่ ง ปญั หาทพี่ บ แนวทางการจัดการเรียนรู้ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เนอื้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื ประกอบการเรียนรู้ พฤตกิ รรม/การมีสว่ นรว่ มของผู้เรยี น ลงชอื่ ..................................................ผสู้ อน (นางสาวสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปี่ยม) ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ.................................................. (นายกติ ติธัช จนั ทรา) รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวชิ าการ โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บญุ เปย่ี ม กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วิทยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 133 ใบงาน เรื่อง ประเภทของดอก ตอนที่ 1 จำแนกดอกตามส่วนประกอบของดอก คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาดอกไม้ทกี่ ำหนดให้ แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ชื่อดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกไม่ครบส่วน ดอกสมบูรณ์เพศ ดอกไมส่ มบรู ณเ์ พศ ดอก ครบส่วน มะเขอื บานเย็น อินทผาลมั ขา้ วโพด มะละกอ กลว้ ยไม้ ตอนท่ี 2 จำแนกดอกตามจำนวนดอกทอี่ ยบู่ นก้าน คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาดอกไม้ท่ีกำหนดให้ แล้วทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในตาราง ช่อื ดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกเดย่ี ว ดอกชอ่ ดอกการะเวก ดอกฝรง่ั ดอกผกากรอง ดอกหางนกยงู ดอกมะเขือ ตอนท่ี 3 จำแนกดอกตามตำแหน่งของรงั ไขเ่ ทียบกับตำแหนง่ ของวงกลบี คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรยี นพิจารณาดอกไม้ท่กี ำหนดให้ แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ชอื่ ดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกทม่ี รี งั ไข่อย่เู หนอื วงกลบี ดอกทีม่ รี งั ไขอ่ ยู่ใต้วงกลบี ยหี่ บุ ทับทมิ พริก ถ่ัว แตงกวา โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบญุ เป่ียม กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววิทยา 1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 134 ใบงาน เฉลย เร่อื ง ประเภทของดอก ดอกไมค่ รบสว่ น ✓ ตอนท่ี 1 จำแนกดอกตามส่วนประกอบของดอก ✓ ✓ คำชี้แจง : ให้นกั เรียนพิจารณาดอกไม้ทกี่ ำหนดให้ แล้วทำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในตาราง ✓ ชอ่ื ดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกสมบรู ณเ์ พศ ดอกไมส่ มบูรณ์เพศ ดอกครบสว่ น มะเขอื ✓ ✓ บานเย็น ✓ อินทผาลัม ✓ ข้าวโพด ✓ มะละกอ ✓ กล้วยไม้ ✓ ✓ ตอนที่ 2 จำแนกดอกตามจำนวนดอกท่ีอยู่บนก้าน คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรียนพิจารณาดอกไมท้ ี่กำหนดให้ แลว้ ทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในตาราง ช่อื ดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกเดยี่ ว ดอกชอ่ ดอกการะเวก ✓ ดอกฝรง่ั ✓ ดอกผกากรอง ✓ ดอกหางนกยูง ✓ ดอกมะเขอื ✓ ตอนที่ 3 จำแนกดอกตามตำแหนง่ ของรังไข่เทยี บกับตำแหน่งของวงกลีบ คำชแ้ี จง : ให้นักเรียนพิจารณาดอกไมท้ ่กี ำหนดให้ แล้วทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในตาราง ช่ือดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกที่มรี ังไข่อยู่เหนือวงกลีบ ดอกทม่ี ีรังไข่อย่ใู ตว้ งกลบี ย่หี บุ ✓ ทบั ทมิ ✓ พรกิ ✓ ถ่ัว ✓ แตงกวา ✓ โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บญุ เป่ียม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 135 ใบงาน เร่ือง การสร้างเซลลส์ บื พนั ธข์ุ องพชื ดอก ตอนท่ี 1 คำชีแ้ จง : จงเตมิ คำลงในตารางกระบวนการสร้างเซลล์สืบพนั ธ์ุ ลักษณะทพ่ี จิ ารณา การสรา้ ง การสร้าง male gametophyte female gametophyte แหลง่ สร้างเซลล์สืบพนั ธ์ุ …............................... รงั ไข่ เซลล์เรม่ิ ต้น (mother cell) ................................... เมกะสปอรม์ าเทอร์เซลล์ เซลลท์ ีไ่ ดจ้ าก meiosis ของเซลลแ์ ม่ ................................... ไมโครสปอร์ จำนวน 4 เซลล์ เซลล์ทไ่ี ดจ้ ากการแบ่งเซลล์แบบ mitosis ................................... ................................... ตอนท่ี 2 คำช้ีแจง : จงเขียนแผนภาพกระบวนการสรา้ งเซลลส์ ืบพนั ธุเ์ พศผู้และการสรา้ งเซลลส์ ืบพนั ธุ์เพศเมยี 1. การสรา้ งเรณู (pollen grian) ของพชื ดอก ตอบ 2. การสรา้ งถุงเอม็ บริโอ ของพชื ดอก ตอบ โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บญุ เปยี่ ม กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 136 ใบงาน เฉลย เรอื่ ง การสรา้ งเซลล์สบื พนั ธ์ขุ องพชื ดอก การสร้าง ตอนที่ 1 female gametophyte คำชแ้ี จง : จงเติมคำลงในตารางกระบวนการสร้างเซลลส์ ืบพนั ธ์ุ รังไข่ ลกั ษณะท่ีพิจารณา การสร้าง male gametophyte แหล่งสร้างเซลล์สบื พันธ์ุ ….......อ...บั ...เ.ร..ณ...ู............ เซลล์เรมิ่ ต้น (mother cell) ไ..ม...โ.ค...ร..ส..ป...อ...ร..ม์ ..า..เ..ท..อ...ร..์. เมกะสปอรม์ าเทอร์เซลล์ เซลลท์ ไี่ ด้จาก meiosis ของเซลล์แม่ เซลล์ เซลลท์ ่ไี ด้จากการแบง่ เซลล์แบบ mitosis เมกะสปอร์ ไมโครสปอร์ .....จ..า..น...ว..น....4...เ..ซ...ล..ล..์..... จำนวน 4 เซลล์ แอนตโิ พแดล, เจอเนอเรทฟี เซลลแ์ ละ ซนิ เนอรจ์ ดิ , .......ท...วิ ..บ...์น..วิ...เ.ค...ล..ยี..ส....... โพลารน์ ิวคลไี อ, ............เ..ซ...ล..ล..ไ์..ข...่ ......... ตอนที่ 2 คำช้ีแจง : จงเขยี นแผนภาพกระบวนการสรา้ งเซลล์สืบพันธุเ์ พศผู้และการสรา้ งเซลล์สืบพนั ธุ์เพศเมยี 1. การสรา้ งเรณู (pollen grian) ของพืชดอก ตอบ Microspore mother cell (2n) -------เกิดการ meiosis--------> ได้4 microspore (n) -------เกิดการ mitosis (นวิ เคลยี ส)--------> ได้ เรณู ซง่ึ มี 2 นวิ เคลยี ส คอื Generative nucleus และ tube nucleus 2. การสรา้ งถงุ เอม็ บริโอ ของพืชดอก ตอบ Megaspore mother cell (2n) -------เกิดการ meiosis-------->ได้ 4 megaspore ซึ่งจะสลายไป 3 และได้ 1 megaspore (n) -------เกิดการ mitosis ที่นิวเคลียส 3 ครั้ง-------->ได้embryo sac (ถุงเอ็มบริโอ) (7 เซลล์ 8 นวิ เคลยี ส) โดย ครสู ุดาภรณ์ สืบบุญเป่ียม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วิทยา 1 มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 137 ใบงาน เรอ่ื ง การปฏิสนธิของพชื ดอก ตอนที่ 1 คำชี้แจง : ให้นักเรยี นศกึ ษาจากแหลง่ การเรยี นร้เู พิ่มเติมจากสอ่ื อินเทอรเ์ น็ต หนังสือเรยี นชวี วิทยา ม.5 เลม่ 1 แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ 1. การปฏิสนธขิ องพชื ดอกเกดิ ขน้ึ เมอ่ื ใด ตอบ 2. พิจารณาภาพทกี่ ำหนดให้ A B C และ D คืออะไร ตามลำดบั ถงุ เอม็ บริโอ A B C D ตอบ 3. สเปิร์มของพชื เกิดจากจากเซลลใ์ ด ตอบ 4. หลังจากเกิดการปฏิสนธิ บรเิ วณหมายเลข 1 และ 2 จะพัฒนาเปน็ อะไร ตามลำดบั 1 2 ตอบ โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บญุ เป่ยี ม กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 138 ตอนที่ 2 คำช้ีแจง : ให้นกั เรยี นวาดแผนผงั กระบวนการสรา้ งเซลลส์ บื พันธุข์ องพชื ดอกจนกระทง่ั เกิดกระบวนการ ปฏสิ นธิ พรอ้ มตกแตง่ ให้สวยงาม โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บญุ เป่ียม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 139 ใบงาน เฉลย เรอ่ื ง การปฏิสนธขิ องพชื ดอก ตอนท่ี 1 คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นศึกษาจากแหลง่ การเรยี นรเู้ พ่ิมเตมิ จากส่อื อินเทอร์เน็ต หนงั สอื เรยี นชีววิทยา ม.5 เลม่ 1 แลว้ ตอบคำถามต่อไปน้ี 1. การปฏิสนธิของพชื ดอกเกิดข้ึนเมอ่ื ใด ตอบ เกดิ ข้นั เม่ือสเปิร์มเข้าไปผสมกับเซลล์ไขก่ ับโพลารน์ ิวคลไี อ 2. พจิ ารณาภาพที่กำหนดให้ A B C และ D คืออะไร ตามลำดับ ถงุ เอม็ บริโอ A B C D ตอบ A คือ แอนติโพแดล B คอื โพลาร์นวิ คลไี อ C คือ ซินเนอรจ์ ิด และ D คือ เซลล์ไข่ 3. สเปิร์มของพืชเกดิ จากจากเซลลใ์ ด ตอบ เกดิ จากการแบง่ เซลล์ของเจเนอเรทฟี ได้สเปิร์ม 2 นวิ เคลียส 4. หลงั จากเกดิ การปฏิสนธิ บรเิ วณหมายเลข 1 และ 2 จะพฒั นาเป็นอะไร ตามลำดบั 1 2 ตอบ หมายเลข 1 เจริญเป็นเอนโดสเปิร์ม หมายเลข 2 เจรญิ เป็นไซโกต โดย ครสู ดุ าภรณ์ สบื บญุ เปี่ยม กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วิทยา 1 มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1 140 ตอนท่ี 2 คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนวาดแผนผงั กระบวนการสรา้ งเซลล์สบื พันธุ์ของพืชดอกจนกระทัง่ เกดิ กระบวนการ ปฏิสนธิ พรอ้ มตกแต่งใหส้ วยงาม ครูพจิ าณาคำตอบของนกั เรยี น แต่แผนผงั ควรมีลักษณะดังภาพ โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบุญเปี่ยม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววิทยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 141 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง การสืบพนั ธุ์ของพืชดอกและการเจริญเติบโต แผนจดั การเรียนรูท้ ี่ 3 เร่อื ง การปฏสิ นธขิ องพชื ดอก รายวิชา ชีววทิ ยา3 รหสั วิชา ว32243 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2566 น้ำหนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 3 ช่ัวโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ การปฏสิ นธิ (Fertilization) คอื กระบวนการท่ีเซลล์สบื พนั ธุ์เพศผู้ (ละอองเรณู) ผสมกับเซลล์สืบพันธุ์ เพศเมีย (ไขอ่ ่อน) เมื่อเกดิ การถ่ายละอองเรณู ละอองเรณจู ะตกอย่ทู ีบ่ ริเวณไมโครไพลซ์ งึ่ จะมีสารกึ่งเหลวคอย ดักจับเรณูไว้ เมื่อมีสภาพท่ีเหมาะสม ละอองเรณจู ะงอกและมีการเจริญของท่อเรณูเพ่ือเข้าไปผสมกับเซลล์ไข่ (Egg cell) 2. ผลการเรยี นรู้ 15. อธบิ าย และเปรียบเทยี บกระบวนการสรา้ งเซลลส์ ืบพนั ธเ์ุ พศผแู้ ละเพศเมียของพืชดอก และ อธิบาย การปฏสิ นธิของพชื ดอก 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge 1) อธบิ ายการเกดิ เมล็ดและผลของพชื ดอกได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1) สรา้ งแบบจำลองโครงสรา้ งของผลได้ 2) ประยุกต์โครงสรา้ งต่าง ๆ ของเมล็ดและผลไปใช้ประโยชนไ์ ด้ 3.3 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1) รบั ผิดชอบต่อหน้าท่ีและงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรียน 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด 5) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. คณุ ลักษณะของวิชา 1) ความรับผิดชอบ 2) กระบวนการกลุม่ โดย ครสู ุดาภรณ์ สืบบุญเปีย่ ม กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วิทยา 1 มธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 142 6. คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 7. ช้นิ งาน/ภาระงาน : 1. ใบงาน เรอ่ื ง โครงสรา้ งของเมล็ดพชื 2. ชิ้นงาน เร่ือง ประเภทของผล จากแบบประเมินช้ินงาน 3. ชิน้ งาน เรือ่ ง โครงสร้างของผลและเมลด็ จากแบบประเมนิ ชนิ้ งาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรียน/ขน้ั ต้ังคำถาม 1. ครกู ระตนุ้ ความสนใจของนักเรยี นกอ่ นเข้าสบู่ ทเรยี น โดยใหน้ ักเรยี นเล่นเกมแขง่ กันบอกชื่อดอกไม้ โดยครกู ำหนดจำนวนพยางค์ ดังนี้ - 1 พยางค์ (เข็ม บวั ) - 2 พยางค์ (กุหลาบ มะลิ ชบา) - 3 พยางค์ (เบญจมาศ ทานตะวัน กระดมุ ทอง) - 4 พยางค์ (บานไมร่ ้โู รย คณุ นายต่ืนสาย) 2. นกั เรยี นและครูรว่ มกันทบทวนเกยี่ วกบั โครงสร้างของดอกทเ่ี กี่ยวข้องกับการสืบพันธขุ์ องพชื กระบวนการสรา้ งเซลลส์ บื พันธ์ุ และการปฏิสนธิ โดยครูต้ังคำถาม แลว้ ใหน้ ักเรียนยกมอื ตอบคำถาม โดยมี แนวคำถามตอ่ ไปน้ี - กระบวนการปฏิสนธิเกดิ ข้นึ บรเิ วณใดของดอก (แนวตอบ: รังไข่ (Ovary)) ขน้ั สำรวจและค้นพบ/ขนั้ การเตรยี มการค้นหาคำตอบ 1. ให้นักเรยี นสืบค้นขอ้ มลู หรอื ศึกษาจากหนงั สือเรียนชีววิทยา ม.5 เล่ม 1 เพ่ือตอบคำถามต่อไปนี้ - เมลด็ และผลเจรญิ หรือพฒั นามาจากสว่ นใด (แนวตอบ: เมล็ดพฒั นามาจากออวลุ (Ovule) ส่วนผลเจริญมาจากรังไข่ (Ovary)) - สว่ นประกอบของผล (Fruit) ประกอบด้วยอะไรบา้ ง (แนวตอบ: ผนงั ผล (Pericarp) และเมลด็ (Seed)) 2. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 3-4 คน โดยให้นักเรยี นสบื ค้นข้อมลู เรื่อง โครงสรา้ งของผลจากแหล่ง การเรียนรู้ เช่น อนิ เทอร์เน็ต หอ้ งสมุด 3. หลังจากนนั้ ให้ตัวแทนกลุ่มออกมารบั ดนิ น้ำมันซึง่ มสี สี นั ตา่ งๆ ทีค่ รูเตรียมไวใ้ ห้แต่ละกลุ่ม โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบญุ เปี่ยม กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วิทยา 1 มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 143 4. ครูมอบหมายใหแ้ ต่ละกลมุ่ รว่ มกันสร้างแบบจำลองโครงสร้างของผล โดยใชด้ นิ นำ้ มนั ท่ีครูเตรียมไว้ ให้ ข้นั อธบิ ายและลงข้อสรปุ /ข้ันดำเนินการคน้ หาคำตอบและตรวจสอบคำตอบ 1. ครูสมุ่ ตัวแทนกลุ่ม 2 คน ออกมานำเสนอแบบจำลองโครงสร้างผลของกลมุ่ ตนเอง 2. ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภิปรายผลจากการสรา้ งแบบจำลองโครงสร้างผล โดยมแี นวการอภปิ ราย วา่ ผลประกอบด้วย 2 ส่วน คอื ผนังผล (Pericarp) และเมลด็ (Seed) ซง่ึ ผนงั ผลแบง่ ออกเป็น 3 ช้ัน ได้แก่ ผนังชั้นนอก (Exocarp) ผนังชั้นกลาง (mesocarp) และผนังชั้นใน (Endocarp) ส่วนเมล็ด (Seed) เจริญมาจากออวุล (Ovule) ที่มีส่วนประกอบหลัก คือ เปลือกหุ้มเมล็ด (Seed coat) เอน โดสเปิร์ม (Endosperm) และเอ็มบริโอ (Embryo) 3. ครูยกตัวอย่างผลให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้น โดยให้นักเรียนศึกษาผลมะพร้าวในกรอบ Biology Focus ผลช้ันนอก (Exocarp) มีลกั ษณะเป็นสเี ขียวในผลสด ผลชัน้ กลาง (Mesocarp) มีลกั ษณะออ่ นนุ่ม มเี สน้ ใย ผลชน้ั ใน (Endocarp) มีลักษณะแข็งเหมือนเนื้อไม้ซึ่งเรียก อีกอย่างว่ากะลามะพร้าว ภายในมี เอนโดสเปิร์ม ประกอบด้วยน้ำและ เนอ้ื มะพร้าวนิยมนำมาบริโภค ชั่วโมงท่ี 2 ข้นั สำรวจและคน้ พบ/ข้ันการเตรียมการค้นหาคำตอบ 1. ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลมุ่ ออกเปน็ 3 กลุ่ม โดยให้แต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนกลุ่มออกมาจบั สลาก หมายเลข 1-3 โดยแตล่ ะหมายเลขมหี นา้ ที่ศกึ ษาเนื้อหาต่อไปน้ี - หมายเลข 1 คอื กลุ่มท่หี น่งึ ศกึ ษาผลเดยี่ ว - หมายเลข 2 คือ กลุม่ ที่สองศึกษาผลกลุม่ - หมายเลข 3 คอื กลมุ่ ท่ีสามศึกษาผลรวม โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บญุ เป่ยี ม กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วิทยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 144 2. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศกึ ษาหัวขอ้ ตามสลากท่ีกลุ่มตนเองได้รบั แลว้ สรปุ ลงในกระดาษ A4 เร่อื ง ประเภทของผล พรอ้ มตกแต่งให้สวยงาม ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรุป/ขัน้ ดำเนนิ การคน้ หาคำตอบและตรวจสอบคำตอบ 1. ครูสุ่มตัวแทนนกั เรียนออกมานำเสนอช้นิ งาน เรื่อง ประเภทของผล 2. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายผลจากการศึกษาประเภทของผลว่า “เนื่องดอกไม้ของพืชแต่ละ ชนดิ มจี ำนวนรงั ไข่ (Ovary) ทแ่ี ตกตา่ งกนั ทำใหผ้ ลซ่ึงเจริญมารงั ไข่แบ่งออกไดเ้ ปน็ 3 ประเภท คือ ผลเด่ียว (Simple fruit) ซึ่งเป็นผลทีเ่ จรญิ มาจากดอกเดยี่ วเพียงหนึง่ ดอกและมเี กสรเพศเมยี (Pistil) เพียง 1 อัน ผลกลุ่ม (Aggregate fruit) ซึ่งเป็นที่เจริญมาจากดอกหนึ่งดอกที่มีเกสรเพศเมีย มากกว่า 1 อัน ส่งผลให้รังไข่แต่ละอันเจริญเป็นดอกยอ่ ยที่ตดิ อยู่บนฐานดอกเดียวกนั และผลรวม (Multiple fruit) เจริญมาจากดอกย่อย ส่งผลให้รงั ไขข่ องแตล่ ะดอกยอ่ ยเชื่อมติดเป็นเนอ้ื เดยี ว” 3. เพอื่ ทดสอบความเขา้ ใจของนักเรยี น ครพู ูดชอ่ื ผลไม้ แล้วให้นกั เรียนยกมือตอบคำถามเพอ่ื จำแนก ประเภทผลไม้โดยใชจ้ ำนวนรังไข่ของดอกเป็นเกณฑ์ (แนวคำตอบ: สับปะรด จัดอยู่ในประเภทของผลรวม เนื่องจากรังไข่ของดอกย่อยแต่ละอันพัฒนา กลายเป็นผล หลอมรวมกันกลายเปน็ สบั ประรด 1 ผล) ช่วั โมงท่ี 3 ขัน้ สำรวจและคน้ พบ/ข้นั การเตรยี มการค้นหาคำตอบ 1. ครวู าดแผนผัง เรื่อง โครงสรา้ งเมลด็ บนกระดาน จากน้ันแจก ใบงาน เรื่อง โครงสรา้ งเมลด็ ของ พชื แลว้ ให้นกั เรยี นสบื ค้นขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนรู้เพอ่ื เตมิ คำลงในแผนผังให้สมบูรณ์ 2. ให้นักเรียนแบง่ กลมุ่ ออกเปน็ กลุม่ ละ 5-6 คน ตามความสมัครใจ จากนัน้ ใหน้ กั เรียนส่งตวั แทนกล่มุ เสนอชอื่ เมล็ดท่กี ลุ่มตนเองต้องการศกึ ษา จากน้นั ครูมอบหมายใหน้ ักเรยี นแต่ละกล่มุ ทำรายงานเก่ยี วกับ โครงสรา้ งของเมล็ด 3. หลังจากนัน้ ใหน้ ักเรียนศกึ ษาขอ้ มลู เก่ียวกบั การเจรญิ ของไซโกต (Zygote) จากแหล่งการเรียนรู้ เช่น สือ่ อนิ เทอร์เนต็ ข้ันอธบิ ายและลงขอ้ สรปุ /ข้ันดำเนนิ การคน้ หาคำตอบและตรวจสอบคำตอบ 1. ครูสมุ่ ตวั แทนนักเรยี นออกมานำเสนอใบงาน เรื่อง โครงสร้างของเมล็ดพืช หรอื สุม่ เรียกตัวแทน เฉลยแผนผังใหส้ มบรู ณ์ หากนกั เรยี นเตมิ คำตอบลงในแผนผังไมถ่ กู ตอ้ ง ครูอาจชแี้ นะหรือให้นักเรียนร่วมกนั ออกความคิดเห็นจนกวา่ ข้อมูลจะถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ 2. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอรายงาน เรอ่ื ง โครงสรา้ งของเมล็ด โดยให้นกั เรียนแต่ละกล่มุ ออกมานำเสนอโครงสรา้ งของเมล็ดท่กี ล่มุ ตนเองเลือกศกึ ษา ผูน้ ำเสนออาจวาดภาพโครงสรา้ งเมล็ดหนา้ โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบญุ เป่ียม กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชวี วิทยา 1 มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 145 กระดาน หรอื ทำเป็นใบความรู้เก่ียวกับโครงสร้างเมลด็ ของกลุ่มตนเองมาแจกใหเ้ พื่อนในหอ้ งเพือ่ ประกอบการ อธิบายใหเ้ ข้าใจและเหน็ ภาพชดั เจนมากย่ิงขึน้ 3. จากนัน้ ครใู ชค้ ำถามเพอื่ ใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจมากข้นึ โดยครูอาจถามคำถาม ดังน้ี - การเจรญิ ของไซโกต (Zygote) ไปเปน็ เอ็มบริโอ (Embryo) เกิดจากการแบ่งแบบใดและเกิดขน้ึ ก่ีครง้ั (แนวตอบ: แบบไมโทซิส (Mitosis) จำนวน 2 คร้ัง) - ไซโกต (Zygote) ที่เกิดจากการแบ่งเซลล์แล้วตดิ อยูก่ บั รูไมโครไพล์ (Micropyle) เรียกว่าอะไร (แนวตอบ: เซลล์ฐาน (Basal cell)) - เซลล์สนบั สนุน (Suspensor) ทำหนา้ ทอ่ี ะไร (แนวตอบ: ยึดเอ็มบริโอ (Embryo)) - บรเิ วณใดของเอม็ บริโอ (Embryo) จะเปล่ยี นแปลงเนื้อเยื่อและส่วนตา่ ง ๆ เพอ่ื ทำหนา้ ท่ีเฉพาะ (แนวตอบ: แอพคิ ัลเซลล์ (Apical cell)) ขน้ั ขยายความเข้าใจ 1. หลังจากเรยี นเร่อื ง โครงสร้างของผลและเมลด็ พืช แลว้ ให้นักเรยี นยกตวั อย่างประโยชนท์ ่ีได้จาก โครงสรา้ งตา่ ง ๆ ของเมล็ดและผล โดยครูอาจใหน้ ักเรยี นแต่ละคนยกตัวอยา่ ง 1 ตวั อยา่ ง โดยตัวอยา่ งของ นกั เรยี นแต่ละคนตอ้ งไมซ่ ้ำกนั 2. ให้นักเรียนนำความรู้ เรอ่ื ง โครงสร้างของผลและเมลด็ มาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวันด้วยการ ออกแบบหรอื สรา้ งชิน้ งานขึน้ มา 1 ชิ้น พร้อมอธบิ ายประโยชน์ หรอื สรรพคณุ ของชิ้นงานน้นั ๆ ข้นั สรปุ และประเมินผล 1. ตรวจใบงาน เร่ือง โครงสร้างของเมลด็ พชื 2. ประเมนิ ช้นิ งาน เรือ่ ง ประเภทของผล จากแบบประเมินชิน้ งาน 3. ประเมินช้ินงาน เร่อื ง โครงสร้างของผลและเมลด็ จากแบบประเมินชน้ิ งาน 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ จำนว สภาพการใช้ส่ือ น รายการส่อื 1 ชุด ขัน้ สำรวจและค้นพบ 1. ใบงาน เรือ่ ง โครงสรา้ งของเมลด็ พชื 1 ชดุ ขัน้ อธบิ ายและลงขอ้ สรุป 2. ชิน้ งาน เร่อื ง ประเภทของผล จากแบบประเมินชิน้ งาน 1 ชดุ ขนั้ อธบิ ายและลงขอ้ สรุป 3. ช้นิ งาน เรอ่ื ง โครงสรา้ งของผลและเมลด็ จากแบบประเมนิ ชนิ้ งาน โดย ครสู ุดาภรณ์ สืบบญุ เป่ยี ม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/1 146 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วิธีวัด เคร่ืองมอื วดั ฯ ประเดน็ / การเรียนรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้ 1) อธิบายการเกิด 1. ใบงาน เร่อื ง ตรวจใบงาน เรอื่ ง แบบประเมนิ ใบงาน คะแนน เมล็ดและผลของพืช ระดับคณุ ภาพ 2 ดอกได้ โครงสรา้ งของเมล็ดพชื หนา้ ท่แี ละชนิดของ ผา่ นเกณฑ์ 2) สร้างแบบจำลอง โครงสร้างของผลได้ ลำตน้ ระดบั คุณภาพ 2 3) ประยุกต์ ผ่านเกณฑ์ โครงสร้างตา่ ง ๆ 2. ชน้ิ งาน เรื่อง ตรวจชนิ้ งาน แบบประเมนิ ช้นิ งาน ของเมลด็ และผลไป ระดบั คุณภาพ 2 ใชป้ ระโยชน์ได้ ประเภทของผล จาก ประเภทของผล ผ่านเกณฑ์ แบบประเมนิ ช้นิ งาน จากแบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ชิน้ งาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. ชน้ิ งาน เรื่อง ตรวจชน้ิ งาน แบบประเมนิ ชิ้นงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 โครงสร้างของผลและ โครงสร้างของผล ผา่ นเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 2 เมล็ด จากแบบประเมิน และเมลด็ จากแบบ ผ่านเกณฑ์ ชนิ้ งาน ประเมนิ ชน้ิ งาน 4. การนำเสนอผลงาน ประเมนิ การ ผลงานท่นี ำเสนอ นำเสนอผลงาน 5. พฤติกรรมการ สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ทำงานรายบคุ คล การทำงาน การทำงานรายบคุ คล รายบุคคล 6. พฤติกรรมการ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ทำงานรายกลุ่ม การทำงานรายกลุ่ม การทำงานรายกล่มุ 7. คุณลักษณะ สังเกตความมีวินัย แบบประเมนิ อันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมน่ั คุณลกั ษณะ ในการทำงาน อันพงึ ประสงค์ โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบุญเปี่ยม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 147 แบบประเมินชิ้นงาน คำช้แี จง : ให้ผสู้ อนประเมินชิ้นงานตามรายการท่กี ำหนดแลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดับที่ รายการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของชนิ้ งาน 2 การจัดรปู แบบชิน้ งาน 3 ความตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่ือ ................................................... ผ้ปู ระเมนิ ................./................/................ เกณฑก์ ารประเมนิ ช้ินงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3. ความถกู ต้องของ 4 3 21 ชิน้ งาน ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิ้นงานไมถ่ ูกต้อง และ ครบทุกหัวข้อ ครบทุกหัวข้อเป็นส่วน ครบทุกหัวข้อเพียง ไม่ครบตามหัวข้อท่ี ใหญ่ บางสว่ น กำหนด 4. การจดั รูปแบบ ชิ้นงานมีระเบียบ มี ชิ้นงานมีระเบียบ และมี ชิ้นงานมีระเบียบ และมี ชิ้นงานไม่มีระเบียบ ชน้ิ งาน ความคดิ สร้างสรรค์ และ ความน่าสนใจเป็นส่วน ความน่าสนใจเพ ียง ไม่มคี วามนา่ สนใจ มคี วามน่าสนใจ ใหญ่ บางสว่ น 4. ความตรงต่อเวลา ส่งช้นิ งานภายในเวลา สง่ ชนิ้ งานช้ากว่าเวลา สง่ ชนิ้ งานช้ากวา่ เวลา สง่ ช้นิ งานช้ากว่า ทีก่ ำหนด ทกี่ ำหนด 1 วนั ทกี่ ำหนด 2 วนั เวลาทก่ี ำหนด 3 วัน ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 ดีมาก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรบั ปรงุ โดย ครสู ดุ าภรณ์ สบื บญุ เป่ียม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 148 แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำชแี้ จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3 21 1 เน้อื หาละเอียดชดั เจน 2 ความถูกต้องของเนอื้ หา 3 ภาษาท่ใี ชเ้ ข้าใจง่าย 4 ประโยชนท์ ่ไี ดจ้ ากการนำเสนอ 5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน รวม ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวสุดาภรณ์ สบื บญุ เปยี่ ม) ............./................../............... เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางส่วน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14 - 15 ดมี าก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรงุ โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปย่ี ม กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 149 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 3 21 1 การแสดงความคิดเหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผูอ้ ื่น 3 การทำงานตามหน้าทท่ี ่ไี ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมนี ำ้ ใจ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชือ่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวสุดาภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม) ............./................../.............. เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บุญเปี่ยม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
Search
