แผนการจัดการเรียนการสอน เรื่องสมบัติของเส้นขนาน

แผนการจัดการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหัสวิชา ค 15101 ปกี ารศกึ ษา 2562 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 13 ชั่วโมง เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เรอื่ ง เส้นขนาน แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 6 เร่อื ง สมบตั ิของเสน้ ขนาน ผ้สู อน นางนูรอีซะห์ หลังชาย 1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต ค 2.2 เขา้ ใจและวิเคราะห์รปู เรขาคณติ สมบัตขิ องรปู เรขาคณิต ความสัมพันธร์ ะหวา่ งรูปเรขาคณติ และ ทฤษฎบี ททางเรขาคณิต และนำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.2 ป.5/1 สร้างเสน้ ตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรอื สว่ นของเสน้ ตรงท่ีกำหนดให้ 3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เมือ่ เส้นตรงเส้นหนึ่งตัดเส้นตรงคหู่ นึง่ ถ้าขนาดของมุมภายในท่ีอยูบ่ นข้างเดียวกนั ของเส้นตัดขวางรวมกันได้ 180° แลว้ เส้นตรงคู่นัน้ จะขนานกนั 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1) อธบิ ายคุณสมบตั ขิ นาดของมมุ ภายในที่อยู่บนข้างเดยี วกันของเสน้ ตดั รวมกนั ได้ 180 องศา (K) 2) ตรวจสอบเสน้ ขนานโดยพิจารณาจากผลบวกของมุมภายในที่อยบู่ นข้างเดียวกนั ของเสน้ ตดั ขวาง (P) 3) รบั ผดิ ชอบต่อหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรยี นรู้ ขนาดของมุมภายในท่ีอยบู่ นข้างเดียวกันของเสน้ ตดั ขวาง 6. กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ การแกป้ ัญหา ✓ การสอ่ื สารและการสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชอ่ื มโยง ✓ การให้เหตผุ ล การคิดสรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นำ 1. ครูติดบัตรภาพเส้นตรงเส้นหนง่ึ ตดั เสน้ ขนานคหู่ น่ึงบนกระดาน จากนั้นใหผ้ ู้แทนนกั เรยี น 2 คนออกมาช่วยกัน เขยี นชอื่ เสน้ ตรง พร้อมทั้งใส่ตวั เลขกำกับมุมภายในและวัดขนาดของมุมภายในแต่ละมุม ดังตวั อย่าง ขน้ั สอน 2. ครสู อนสมบตั ขิ องเส้นขนานในหนงั สือเรียนหน้า 69 3. ครูสาธิตการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม โดยใช้ powerpoint เพ่ือใหน้ กั เรียนมองเห็นภาพและเข้าใจไดง้ ่ายยิ่งข้ึน พรอ้ มกบั ใหน้ ักเรยี นทำตามทีละขน้ั ตอน แล้วช่วยกนั บอกผลการปฏิบตั กิ จิ กรรม ซึ่งจะได้ว่า มุมแยง้ ภายในมีขนาด เท่ากัน 4. ครสู ร้างกลุ่มลบั ใน เฟสบุค ชอื่ กลมุ่ “เรยี นคณิต ป.5 กับครูจ๊ะ” เพอื่ ให้นกั เรยี นได้เรียนรเู้ พ่ิมเตมิ จาก วดิ ีโอ แล้วร่วมกนั สรา้ งข้อตกลง 5. นกั เรยี นแต่ละคนส่งคำขอเข้าร่วมกลุ่ม 6. ครูเริ่มสร้างโพสต์แรก เพื่อให้นักเรยี นได้แสดงความคิดเห็น

7. สร้างโพสต์เพอ่ื ต้ังคำถาม ดังนี้ “ส่วนของเส้นตรง นป ขนานกบั สว่ นของเสน้ ตรง ทธ หรือไม่? เพราะเหตุใด?” 8. นักเรียนรว่ มกันตอบคำถาม 9. ครูสรา้ งเกมเร่ืองเสน้ ขนาน โดยใช้แอพพลเิ คชน่ั kahoot เพอื่ ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั เลน่ เกม และตอบคำถาม ข้ันสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อนำไปสู่ข้อสรุปที่วา่ ถ้าเสน้ ตรงเสน้ หนึง่ ตัดเส้นขนานคหู่ นึง่ แล้วมมุ แยง้ มขี นาดเท่ากนั 7. จากน้ันใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั ทำกิจกรรมในหนังสือเรียนหน้า 71 และใหท้ ำแบบฝึกหัด 6.9 เปน็ รายบคุ คล 10. สื่อการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.5 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 สสวท. 3. สื่อ เสน้ ขนานจาก powerpoint 4. เกมเส้นขนานโดยใช้ Kahoot! 11. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม 2. เครอื่ งมือ 2.1 แบบฝกึ หัด 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรยี นจำนวน 26 คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 26 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. 2. นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ( K) เมือ่ ครนู ำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน โดยการเปิดกลุ่มลบั และสร้างเกมจากkahoot ทำให้ นกั เรยี นมีความสามารถในการเขา้ ใจในเนื้อหาได้มากกว่าเดิม นกั เรยี นพร้อมที่จะเรียนรแู้ ละเปิดรับข้อมูลท่ีครูปอ้ นให้ 3. นกั เรยี นมคี วามรู้เกดิ ทักษะ (P) นักเรียนเกดิ ทกั ษะการคดิ ไตรต่ รอง และการใช้เทคโนโลยี 4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) นกั เรยี นมเี จตคตทิ ด่ี ีต่อวชิ าคณติ ศาสตร์ ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข มีข้อจำกดั ในเรื่องของเวลา ในคาบนน้ี กั เรนี ยงั เข้ากลุ่มได้ไม่ครบทกุ คนเนือ่ งจากบางคนลืมรหัสเฟสบุคของ ตนเอง ครจู งึ ให้นักเรียนไปส่งคำขอเข้ากลมุ่ เม่ือกลับไปถงึ ที่บ้าน ลงชอื่ ................................................................. (นางนรู อีซะห์ หลงั ชาย) ตำแหนง่ ครู