التقرير الختامي لنادي الحوار الطلابي-

‫نادي الحوار الطلابي‬ ‫رؤيتنا‬ ‫الريادة في بناء بيئة مدرسية تؤمن بالحوار‬ ‫واحترام الأراء في ظل القيم الاسلامية‬ ‫‪.‬والأداب المريية‬ ‫رسالتنا‬ ‫تقديم برامج تدريبية متميزة وورش ابدايية‬ ‫بما يشهم في بناء‬ ‫وشراكات مجتمعية‬ ‫مجتمع مدرسي متحاور ومتلاحم‬

‫الأهداف العامة لنادي‬ ‫الحوار الطلابي‬ ‫‪.‬حؼشٌش انمٍى وانًهبراث نهطبنببث‬ ‫حؼشٌش لذرة َظبو انخؼهٍى وانخذرٌب نخهبٍت‬ ‫يخطهببث‬ ‫انخًٍُت واحخٍبجبث طىق انؼًم‬

‫الأهداف التفصيلية لبرنامج نادي‬ ‫الحوار الطلابي‬ ‫نشر ثقافة الحوار ‪01‬‬ ‫‪04‬‬ ‫توعٌة الأسرة فً‬ ‫داخل المدرسة‬ ‫الدور الذي تلعبه‬ ‫فً تحقٌق الصحة‬ ‫النفسٌة لأبنائها‬ ‫‪02‬‬ ‫بناء شخصٌات‬ ‫نشر ثقافة الحوار‬ ‫قادرة على التواصل‬ ‫الإٌجابً وإحترام‬ ‫داخل الأسرة ‪05‬‬ ‫الأخرٌن‬ ‫‪03‬‬ ‫تهٌئة الطالبات‬ ‫للتواصل والحوار‬ ‫فً المرحلة‬ ‫الجامعٌة من خلال‬ ‫برامج متنوعة‬

‫الخطة التشغيلية لنادي الحوار‬ ‫الطلابي‬ ‫يؤشزاث الإَجبس‬ ‫سيٍ يخطهببث جهت انخُفٍذ‬ ‫انًظخهذفىٌ‬ ‫و اطى انبزَبيج‬ ‫انخُفٍذ انبزَبيج‬ ‫رئٍض يظبَذ‬ ‫حذرٌب ‪ 500‬طبنبت‬ ‫رائذة‬ ‫يذربت‬ ‫حمٍبت‬ ‫ٌىو‬ ‫انطبنببث‬ ‫‪ 1‬دورة يهبراث‬ ‫ػهى يهبراث‬ ‫انفصم‬ ‫يؼخًذة‬ ‫حذرٌبٍت‬ ‫الأحذ‬ ‫يٍ كم‬ ‫الإحصبل‬ ‫الإحصبل وانحىار‬ ‫يٍ‬ ‫أطبىع‬ ‫وانحىار‬ ‫أكبدًٌٍت‬ ‫نًذة‬ ‫انحىار‬ ‫ثًبٌ‬ ‫أطببٍغ‬ ‫يشبركت يبلاٌمم‬ ‫يظئىنت‬ ‫رائذة‬ ‫الأطبىع‬ ‫انطبنببث‬ ‫‪ 2‬يظببمت حبور‬ ‫ػٍ ‪ 45‬طبنبت‬ ‫انًىهىببث‬ ‫انُشبط‬ ‫انخبيض‬ ‫لبػت‬ ‫وانخبطغ‬ ‫يشبركت يبلاٌمم‬ ‫انًزشذة‬ ‫رائذاث‬ ‫حُبفظٍت‬ ‫‪ 150‬طبنبت‬ ‫انطلابٍت‬ ‫انفصىل‬ ‫‪ +‬نىحت‬ ‫الأطبىع‬ ‫حؼشٌش‬ ‫انزابغ‬ ‫حضىر ‪ %50‬يٍ‬ ‫انًزشذة‬ ‫الأطبىع خطبببث انًزشذة‬ ‫أيهبث‬ ‫‪َ 3‬ذوة انحىار‬ ‫أيهبث انطبنببث‬ ‫انصحٍت‬ ‫انثبيٍ شكز انطلابٍت‬ ‫انطبنببث‬ ‫الأطزي ودورِ‬ ‫فً حؼشٌش‬ ‫انصحت‬ ‫انُفظٍت‬

‫الخطة التشغيلية لنادي الحوار‬ ‫الطلابي‬ ‫يؤشزاث‬ ‫جهت انخُفٍذ‬ ‫سيٍ‬ ‫و اطى‬ ‫الإَجبس‬ ‫رئٍض يظبَذ‬ ‫انخُفٍذ‬ ‫انبزَبيج‬ ‫يخطهببث انبزَبيج‬ ‫انًظخهذفىٌ‬ ‫ػزض حطبٍك‬ ‫انًزشذة‬ ‫انًزشذة‬ ‫اَخزَج‬ ‫الأطبىع‬ ‫انطبنببث‬ ‫‪ 4‬لزٌبىٌ‬ ‫لزٌبىٌ ػهى جًٍغ‬ ‫انصحٍت‬ ‫انطلابٍت‬ ‫انثبنث‬ ‫‪+‬‬ ‫طبنببث انًذرطت‬ ‫وانظبدص‬ ‫أونٍبء‬ ‫الأيىر‬ ‫الإجببت ػهى‬ ‫وكٍهت‬ ‫الأطبىع اطخببَبث انًزشذة‬ ‫انطبنببث‬ ‫أَج حظأل‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ %80‬يٍ أطئهت‬ ‫شئىٌ‬ ‫انظببغ لبهٍت الأكبدًٌٍت‬ ‫وانًظئىل‬ ‫انطبنببث‬ ‫انطبنببث‬ ‫ٌجٍب‬ ‫مشاركة ‪ %70‬من‬ ‫رائدة‬ ‫الطالبات الأطبىع نشرات المرشدة‬ ‫‪ 6‬حوار المهن‬ ‫جامعات المملكة‬ ‫النشاط‬ ‫انؼبشز ولوحات الطلابٌة‬ ‫فً المعرض‬ ‫تعرٌفٌة‬



‫المملكت العربيت السعوديت‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫‪280‬‬ ‫إدارة التعليم بمحافظت الرس‬ ‫المتوسطت الرابعت الثانويت الثانيت للبناث (مقر راث)‬ ‫برنامج تنمٌة مهارات الاتصال والحوار‬ ‫مدة تنفٌذ البرنامج ‪ :‬من ‪ 1440 / 5 / 14‬الى ‪ 1440 / 7 / 14‬هـ‬ ‫المكان ‪ :‬محافظة الرس ‪،‬الثانوٌة الثانٌة والمتوسطة الرابعة‪.‬‬ ‫مدربة برنامج تنمٌة مهارات الاتصال والحوار الأستاذة ‪ :‬مزنة بنت حسٌن العواجً‬ ‫منسقة نادي الحوار الطلابً ‪ :‬منٌرة بنت محمد الخلف‬ ‫قائدة المدرسة ‪ :‬رقٌة بنت صالح إبراهٌم العبٌشً‬ ‫قائدة المدرسة ‪:‬‬ ‫معدة اتقرير ‪:‬‬ ‫رقٌة بنت صالح إبراهٌم العبٌشً‬ ‫منٌرة بنت محمد الخلف‬

‫مقدمة‬ ‫إ ّن الإنسان كائ ٌن متفاع ٌل مع المجتم ِع‪ ،‬وٌح ّب أن ٌع ّبر عن‬ ‫نفس ِه وقناعاته‪ ،‬من خلال عر ِض أفكاره على الآخرٌن‬ ‫ومشاركتهم ما تو ّصل إلٌه خلال رحلته فً الوصول إلى‬ ‫الحقٌقة‪ .‬فٌلجأ الإنسان للتواص ِل مع الآخرٌ َن من خلال‬ ‫الحوار ‘وٌع ّد الحوار ثقاف ًة لأ ّنه مبن ًّ على مجموع ٍة من‬ ‫الأسس والآدا ِب التً تجعل منه أدا َة تواص ٍل هادفة ‪ ،‬تق ّرب‬ ‫الأشخاص من بعضهم وتزٌد من التواصل الثقاف ًّ فً مختل ِف‬ ‫المجالا ِت‪ ،‬وتزٌد من تق ّبل الآخ ِر‪ ،‬وترتقً بجمٌع الأطرا ِف‬ ‫المتحاورة و الحوار إحدى السمات الحضارٌة المه ّمة من‬ ‫أجل الانتقال إلى الحٌاة الاجتماعٌة والمدنٌة‪ ،‬كما ٌعد الوسٌلة‬ ‫الأساسٌة للتخاطب والتفاهم بٌن الشعوب والأفراد ‪،‬فكان‬ ‫لابنتنا الطالبة ومٌض بنت محمد الخلٌفة مبادرة نادي الحوار‬ ‫الطلابً فً الثانوٌة الثانٌة وقد تبنى قادات التعلٌم بداٌة من‬ ‫قائدة المدرسة الاستاذة رقٌة بنت صالح العبٌشً وانتهاء‬ ‫بمدٌر التعلٌم الاستاذ سلٌمان الطعٌسً‪ ،‬فبدأت كبذرة غرست‬ ‫فً أرض القٌم والاخلاق نسقٌها ونرعاها‪..‬‬ ‫مبادرة نادي الحوار الطلابً من تقدٌم الطالبة ومٌض بنت محمد الخلٌفة‬

‫وقددد و ّثددق سددعادة مدددٌر التعلددٌم اعتمادهددا ٌددوم الثلاثدداء بتددارٌ ‪1440/4/11‬هددـ‬ ‫وأعلن تبنً إدارة تعلٌم الرس لها‬ ‫ثممم تفسممل سممعادتا بتدشممٌن النممادي بمكالمممة هاتفٌممة فممً حفممل تفممو مدرسممتنا‬ ‫ٌوم الأحد المواف ‪2551/6/32‬هـ‬ ‫للاستماع لكلمة سعادة مدٌر التعلٌم الاستاذ سلٌمان الطعٌسً‪..‬اسغط هنا‬

‫الخطة التشغٌلٌة لنادي الحوار الطلابً‬ ‫قائدة المدرسة ‪:‬‬ ‫رقٌة بنت صالح إبراهٌم العبٌشً‬

‫نماذج من اعلان نادي الحوار الطلابً‬



‫بٌان بما تم تحقٌقا فً تدرٌب برنامج ( مهارات الحوار والاتصال )‬ ‫بنادي الحوار الطلابً بالثانوٌة الثانٌة للبنات بالرس من تارٌخ‬ ‫‪ 2551 / 6 / 25‬هـ الى ‪ 2551 /7 / 25‬هـ‬ ‫اسم المدربة‬ ‫عدد‬ ‫الفصل‬ ‫عدد‬ ‫التارٌخ‬ ‫الٌوم‬ ‫(الطالبات)‬ ‫(المعلمات)‬ ‫أ‪ .‬مزنة حسٌن العواجً‬ ‫ثالث طبٌعً ‪2،3‬‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 6 / 25‬هـ‬ ‫أ‪ .‬مزنة حسٌن العواجً‬ ‫‪54‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‪ .‬مزنة حسٌن العواجً‬ ‫ثالث انسانً‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 6 / 32‬هـ‬ ‫أ‪ .‬مزنة حسٌن العواجً‬ ‫‪72‬‬ ‫ثانً طبٌعً‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ثانً انسانً‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 7 / 6‬هـ‬ ‫‪73‬‬ ‫ثانً طبٌعً‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الخمٌس ‪ 2551 / 7 / 4‬هـ‬ ‫‪43‬‬ ‫أول ثانوي ‪2‬‬ ‫‪24‬‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 7 / 23‬هـ ‪ 3‬أول ثانوي ‪ 74 4 ،3‬أ‪ .‬مزنة حسٌن العواجً‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 7 / 24‬هـ ‪ 21‬ثالث متوسط ‪ 72 3‘2‬أ‪ .‬مزنة حسٌن العواجً‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 7 / 37‬هـ ‪ 4‬ثانً متوسط ‪ 72 3‘2‬أ‪ .‬مزنة حسٌن العواجً‬ ‫أ‪ .‬مزنة حسٌن العواجً‬ ‫أول متوسط ‪72 3‘2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 7 / 4‬هـ‬ ‫أ‪ .‬مزنة حسٌن العواجً‬ ‫‪7‬‬ ‫الخمٌس ‪ 2551/ 7/ 25‬هـ‬ ‫برنامج إسافً‬ ‫‪72‬‬ ‫‪545‬‬ ‫المجموع‬ ‫للمتغٌبات عن الدورات ‪37‬‬ ‫السابقة‬ ‫المجموع‬ ‫المجموع الكلً ‪666‬‬ ‫عدد الطالبات الغٌر متدربات ‪5‬‬

‫الخطة الزمنٌة لتنفٌذ تدرٌب برنامج ( مهارات الحوار والاتصال )‬ ‫بنادي الحوار الطلابً بالثانوٌة الثانٌة للبنات بالرس من تارٌخ‬ ‫‪ 2551 / 6 / 25‬هـ الى ‪ 2551 / 7 / 25‬هـ‬ ‫السبب‬ ‫التعوٌض‬ ‫سبب‬ ‫المؤجل‬ ‫التنفٌذ الأساسً‬ ‫التأجٌل‬ ‫التارٌخ‬ ‫التارٌخ‬ ‫الٌوم‬ ‫التارٌخ‬ ‫الٌوم‬ ‫الٌوم‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 6 / 25‬هـ الاحد ‪ 2551 / 6 / 32‬هـ الاختبار الخمٌس ‪ 2551 / 7 / 4‬هـ المؤجل‬ ‫الخمٌس ‪ 2551/ 7/ 25‬هـ الغائبات‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 6 / 32‬هـ‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 7 / 6‬هـ‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 7 / 23‬هـ‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 7 / 24‬هـ‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 7 / 37‬هـ‬ ‫الاحد ‪ 2551 / 7 / 4‬هـ‬

‫بٌان مٌزانٌة برنامج ( مهارات الحوار والاتصال )‬ ‫بنادي الحوار الطلابً بالثانوٌة الثانٌة للبنات بالرس من تارٌخ‬ ‫‪ 2551 / 6 / 25‬هـ الى ‪ 2551 / 7 / 23‬هـ‬ ‫السعر‬ ‫النوع‬ ‫التارٌخ‬ ‫‪14‬‬ ‫ورق تصوٌر‬ ‫‪1440/ 5/6‬‬ ‫‪26‬‬ ‫ورق تصوٌر‬ ‫‪00‬‬ ‫ورق تصوٌر مقوى‬ ‫‪1440/6/4‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ورق تصوٌر مقوى‬ ‫‪1440/5/17‬‬ ‫‪210‬‬ ‫كرتون ورق تصوٌر‬ ‫‪1440/5/0‬‬ ‫‪240‬‬ ‫أغراض مكتبٌة‬ ‫‪1440/5/6‬‬ ‫‪600‬‬ ‫المجموع الكلً‬

‫نماذج من كشوف توقٌع حسور دورة تنمٌة مهارات الاتصال‬ ‫والحوار‬



‫نموذج لكشف توقٌع استلام شهادات دورة تنمٌة مهارات الاتصال‬



‫صور من مقر إقامة دورة‬ ‫تنمٌة مهارات الاتصال والحوار‬



‫من الانشطة التدرٌبٌة أثناء تنفٌذ برنامج تنمٌة مهارات‬ ‫الاتصال والحوار‬







‫من اراء المتدربات بالدورة‬



‫نموذج من التفاعل الالكترونً وأراء المتدربات‬

‫نماذج من شهادات دورة تنمٌة مهارات الاتصال‬ ‫والحوار‬



‫وصددلنا هنددا الددى نهاٌددة مطافنددا نقدددم شددكرنا لمركددز الملدد‬ ‫عبددددالعزٌز للحدددوار الدددوطنً – أكادٌمٌدددة الحدددوار للتددددرٌب‬ ‫الدددذي سددداهم معندددا فدددً نجددداذ هدددذه الددددورة وكدددذل الشدددكر‬ ‫للمدربددة لاسدددتاذة مزنددة حسدددٌن العددواجً وشدددكر القائددددة‬ ‫المدرسدددة الاسدددتاذة رقٌدددة صدددالح العبٌشدددً وابنتندددا الطالبدددة‬ ‫ومددٌض محمددد الخلٌفددة والشددكر لكددل مددن سدداهم معنددا فددً‬ ‫انجدددداذ هددددذا العمددددل والحمددددد الله رب العددددالمٌن والصددددلاة‬ ‫والسلام على رسول الله الكرٌم‬ ‫للاستزادة من نادي الحوار الطلابً الرجوع الى ‪..‬‬



‫الوولكة العربية السعىدية‬ ‫وزارة التعلين‬ ‫‪280‬‬ ‫إدارة التعلين بوحافظة الرس‬ ‫الوتىسطة الرابعة والثانىية الثانية نظام (( هقررات ))‬ ‫الوسابقة الىطنية للحىار الطلابي (حاور)‬ ‫الفئة المستهدفة ‪ :‬المتوسط والثانوي‬ ‫طرح قضاٌا للحوار والنقاش استنادا على منطق‬ ‫الحجة والبحث العلمً والاستقصاء للأفكار‬ ‫لتطوٌر مهارات الحوار والتناظر لدى الطالبات‬ ‫مدة المسابقة ‪:‬‬ ‫‪0441/ 5 / 82‬هـ الى ‪0441/ 6/ 86‬هـ‬ ‫المكان ‪ :‬مقر المتوسطة الرابعة والثانوٌة الثانٌة بالرس‬ ‫ضوابط المسابقة ‪:‬‬ ‫*ان ٌكون المرشح منتظما دراسٌا وملتزم سلوكٌا‬ ‫*التمٌز فً الانضباط المدرسً والحصول على الدرجة الكاملة فً السلوك خلال الفصل الدراسً‬ ‫*التمٌز فً التحصٌل الدراسً‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫معدة التقرٌر‬ ‫رقٌة بنت صالح العبٌشً‬ ‫‪:‬عبٌر العزام ‪ /‬هند العاٌد‬

‫المممكة العربية السعودية‬ ‫و ازرة التعميم‬ ‫‪280‬‬ ‫إدارة التعميم بمحافظة الرس‬ ‫المتوسطة ال اربعة والثانوية الثانية نظام (( مقر ارت ))‬ ‫خطة مسابقة الحوار الطلابً ( حاور )‬ ‫المعارض الاول‬ ‫الفرٌق المؤٌد الاول‬ ‫*دحض حجج الفرٌق المؤٌد او المؤٌد الاول‬ ‫* تقدٌم الاقتراحات‬ ‫*تأسٌس الحجج الخاصة بفرٌق المعارضة‬ ‫*تحدٌد المصطلحات المهمة‬ ‫*تزوٌد الحجج من اجل تعزٌز او تقوٌة جانبهم‬ ‫*تقدٌم كٌف ٌمكن ان تكون هذة المباراة‬ ‫الحوارٌة‬ ‫* التركٌزعلى البراهٌن والحجج من اجل‬ ‫اعطاء فوة للمقترحات والافكار‬ ‫المعارض الثانً‬ ‫الفرٌق المؤٌد الثانً‬ ‫*دحض حجج فرٌق المؤٌد‬ ‫*اعادة بناء وحماٌة حجج الفرٌق المعارض‬ ‫*دحض حجج فرٌق المعارضة‬ ‫*تزوٌد حجج جدٌدة من اجل دعم الفكرة‬ ‫*اعادة بناء وحماٌة حجج الفرٌق المؤٌد‬ ‫*تزوٌد او اعطاء حجج جدٌدة من اجل تعزٌز‬ ‫الرئٌسة او الطرح‬ ‫*لاتقض وقت طوٌل فً دحض الحجج وتاكد‬ ‫طرحهم‬ ‫*تجنب اخذ وقت طوٌل من اجل دحض حجج‬ ‫من انك تضٌف حجج جدٌدة‬ ‫الفرٌق المعارض‬

‫الوولكة العربية السعىدية‬ ‫وزارة التعلين‬ ‫‪280‬‬ ‫إدارة التعلين بوحافظة الرس‬ ‫الوتىسطة الرابعة والثانىية الثانية نظام (( هقررات ))‬ ‫خطة مسابقة الحوار الطلابً ( حاور )‬ ‫الفريق المعارض‬ ‫الفريق المؤيد‬ ‫الموضوع‬ ‫‪ -1‬رغد الصغٌر‬ ‫‪ - 1‬نورة العساف‬ ‫‪ -1‬تاثير وسائل التىاصل‬ ‫‪ -2‬مرٌم الجمل‬ ‫‪ 2‬فرح الطاسان‬ ‫الاجتواعي على القين‬ ‫‪ -3‬شوق الدهلاوي‬ ‫‪ 3‬انوار الجربوع‬ ‫والاخلاق‬ ‫‪-1‬اسماء الغفٌلً‬ ‫‪-1‬شدون المسعود‬ ‫‪ -2‬لمى السبٌل‬ ‫‪-2‬وعد الصٌخان‬ ‫‪ -2‬دور وسائل التىاصل‬ ‫‪ -3‬لٌان الخلٌفة‬ ‫الاجتواعي على العولية التعليوية‬ ‫‪-3‬رٌم العاٌد‬ ‫‪ -1‬جواهر العوض‬ ‫‪ - 3‬الصداقة الالكترونية‬ ‫‪ -2‬رغد المالك‬ ‫‪ -1‬لٌن الزٌدي‬ ‫‪ -2‬سدٌم المفٌز‬ ‫‪ -3‬مشاعل الدبٌان‬ ‫‪ -3‬لٌنا خالد‬ ‫الفرٌق الفائز ‪:‬‬ ‫لجنة التحكٌم‬ ‫‪ -0‬لٌن الزٌدي‬ ‫أ‪ /‬مزنة العواجً ‪ -‬أ‪ /‬مرٌم الحربً ‪ -‬أ‪/‬هٌفاء الحجً‬ ‫‪ -8‬سدٌم المفٌز‬ ‫أ‪/‬سلمى الجلهمً ‪ -‬أ‪/‬عاٌشة المطٌري ‪ -‬أ‪ /‬موضً‬ ‫‪ -3‬لٌنا خالد‬ ‫القزلان‬ ‫أ‪ /‬عبٌر العزام ‪ -‬أ‪ /‬هند العاٌد ‪-‬الطالبة ‪:‬ومٌض‬ ‫الخلٌفة‬ ‫حاسبة الوقت ‪ :‬أ‪ /‬ابتسام العطوي‬ ‫قائدة المدرسة ‪:‬رقٌة بنت صالح العبٌشً‬

‫التقرير الوصىر لوسابقة حاور‬

‫لجنة التحكين‬

‫هحاور الوسابقة‬

‫فرٌق الطالبات المؤٌد والمعارض‬



‫شهادات الشكر‬



‫اولا‪ :‬معلومات عامة عن البرنامج‬ ‫الصحة النفسية‬ ‫المجال‬ ‫الحوار الاسري‬ ‫اسم البرنامج‬ ‫الاثنين‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫د‪/‬ندى الحوشاني‬ ‫مسئولية التنفيذ‬ ‫‪2/ 62‬‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫‪894‬‬ ‫عدد المستهدفين‬ ‫‪94‬‬ ‫امهات الطالبات‬ ‫عدد الحضور‬ ‫ثانٌا ‪:‬هدف البرنامج‬ ‫تفعٌل لغة الحوار الأسري بٌن الوالدٌن‬ ‫الهدف من‬ ‫البرنامج‬ ‫ثالثا ‪ :‬وصف البرنامج‬ ‫لقاء أجرته د‪/‬ندى الحوشانً مع أمهات الطالبات حول أنجح‬ ‫وصف البرنامج‬ ‫الأسالٌب فً الحوار الأسري مع الأبناء‬ ‫وقت التنفٌذ‬ ‫من إلى‬ ‫اٌجابٌات البرنامج‬ ‫‪ 21‬ص ‪ 23‬م‬ ‫‪ /2‬إعطاء حلول لبعض المشاكل الأسرٌة‬ ‫‪/3‬تعزٌز الحوار مابٌن الوالدٌن وأبنائهم‬ ‫‪/4‬توصٌة الامهات لأعطاء الأبناء الفرصة لإثبات ذاتهم‬ ‫والتعبٌر عن أرائهم‬ ‫‪ /5‬توصٌة الامهات السٌر مع الأبناء خطوة بخطوة حسب‬ ‫ماتقتضٌة السنة العمرٌة لهم‬





‫الوولكت العربيت السعوديت‬ ‫وزارة التعلين‬ ‫‪481‬‬ ‫إدارة التعلين بوحافظت الرس‬ ‫الوتوسطت الرابعت و الثانويت الثانيت بالرس‬ ‫نادي الإرشاد الطلابي يقدم لكن‬ ‫تقرير بالبرناهج التوعوي والتثقيفي‬ ‫قريبوى‬ ‫لعام ‪9349‬هـ – ‪9331‬هـ‬ ‫لاو َادٌ الإرشاد انطلابٍ‬ ‫فٍ َىو ‪9331\\ 7 \\97‬هـ & ‪ 9331 / 7/ 43‬هـ‬ ‫فٍ( حصص الريادة ) بتفعُم بزَايج قريبوى‬

‫تطبُك يٍ انهجُت انىطُُت نتعشَش انصحت انُفسُت انتابعت نىسارة انصحت‬ ‫انسعىدَت وانذٌ َهذف انً َشز ثمافت انصحت انُفسُت ويفاهًُها وطزق‬ ‫انتعايم انسهًُت يع الايىر انتٍ تحتاج انً استشارة وانتٍ َتىنً انزد عهً‬ ‫هذِ الاستشاراث فزَك يٍ انًستشارٍَ انًختصٍُ فٍ هذا انًجال ‪..‬‬ ‫واجزي َادٌ الارشاد انطلابٍ استبُاٌ حىل اراء انزائذاث وانطانباث عٍ‬ ‫اَطباعهى حىل انبزَايج‬ ‫َتزككى يع انصىر‪..‬‬