مجتمع التعلم المهني للغة الإنجليزية

https://drive.google.com/drive/folders/1ufs0D- :‫*تبادل الزٌارات‬ X5deo7lpawF9_7NFZYZ0VnRynL?usp=sharing



















:‫*المداولات الإشرافٌة‬ https://drive.google.com/file/d/1PxvMhS5aoL1gOiIzKAalOhHX3sUMyHjK/view?usp ‫اللقاء الأول‬-1 =sharing ‫لمعلمات اللغة‬ ‫الإنجلٌزٌة مع‬ ‫المشرفة التربوٌة‬ https://drive.google.com/file/d/12Ud4MqXRHHFBcAakNSyk7eHtMFTmNQG5/vie ‫الإجتماع‬ ‫الفصل‬ ‫مناقشة‬-2 w?usp=sharing ‫السابع‬ ً‫الدراس‬ ‫إجتماعات‬ https://drive.google.com/file/d/1tAyVQgT5795j_QhVltytzRTSqau5E1JJ/view?usp ‫الإجتماع‬ ً‫الثان‬ ‫التعلم‬ =sharing ‫الثامن‬ ً‫المهن‬ https://drive.google.com/file/d/113Km65pvTUMCTPKdV9ryfgJbTKJuChna/view?usp=sharin ‫مناقشة‬-3 g ‫مابعد‬ ‫الزٌارات‬ ‫الصفٌة‬ https://drive.google.com/drive/folders/10c1X5i11HfYSmv8vf0ASpMe4kTjtSqMP ‫مناقشة وحوارات هادفة‬-4 ‫أثناء تطبٌق دورة ملف‬ ً‫الإنجاز الإلكترون‬ https://drive.google.com/drive/folders/1kmR4OXJWoKRV3SIczCjhOf5CiesWKzBc?usp=sharing ‫مناقشة‬-5 ‫مابعد‬ ‫تنفٌذ‬ ‫الدرس‬ ً‫النموذج‬ :‫*النشرات الإشرافٌة‬

https://drive.google.com/drive/folders/1Gg5xQ4CYz7E5IxHaEwOM4V_4wLR ‫مراجع ومصادر‬-1 WFLEY?usp=sharing ‫قامت بنشرها المشرفة‬ ‫التربوٌة على‬ ‫المجتمعات المهنٌة‬ ‫ نشر باركود‬-2 ‫محتوى دورة‬ ‫ملف الإنجاز‬ ً‫الإلكترون‬ ‫على المجتمعات المهنٌة الأخرى‬ https://drive.google.com/drive/folders/1eS- ‫ نشرملف إنجاز المعلم و الطالب‬-3 czNjok5D3zDOjboCFfUnWQ0tWOwk9?usp=sharing ‫للمرحلتٌن المتوسطة والثانوٌة على‬ ‫المجتمعات المهنٌة الأخرى‬ :‫نشر شرح قواعد اللغة الإنجلٌزٌة لتسهٌل فهمها على المتعلمٌن‬ ‫المرحلة‬ ‫رابط القواعد‬ ‫اسم‬ ‫ثالث‬ ‫المعلمة‬ ‫ثانوي‬ https://drive.google.com/drive/folders/1qLVuusOMufi4Z-eo_Cu- ‫ندى‬ eyoAjbodIzLE?usp=sharing ‫الخمٌس‬ ً‫ ثان‬https://drive.google.com/drive/folders/1fTTa3z4tIt2giv4wBW- ‫وفاء‬ ‫ ثانوي‬NJjrJ6d_eITiN?usp=sharing ً‫العتٌب‬ ‫ أول‬https://drive.google.com/drive/folders/1hU9y4xnqwsnIWU- ‫ متوسط‬Uhc7AjOwXaeIBeIVf?usp=sharing ‫أول‬ https://drive.google.com/drive/folders/1Hb2VtQHjDRAPw3vDnFw69lJLGBtf8Lj5 ‫فاطمة‬ ‫ثانوي‬ ‫الحرٌر‬ ً‫ثان‬ ‫هدى‬ ‫وثالث‬ ً‫الحرب‬ ‫متوسط‬

‫‪ -4‬نشر أعضاء الفرٌق بعض المراجع والمصادر المفٌدة على المتعلمات‪:‬‬ ‫* هىقع رائع و شاهل لكل هتطلباث تعلن و اختباراث و تطبيقاث و تواريي اللغت الإًجليزيت‬ ‫‪ESL , TOFEL , TOEIC , GRE , SAT , GMAT‬‬ ‫‪englishteststore.net‬‬ ‫* هىقع ‪ ReWordify‬أًصح فيه ‪ ...‬بعد أى تضع فيه الٌص الإًجليزي ‪ ,‬يقىم بإعادة صياغته بأسلىب سهل و واضح‬ ‫‪rewordify.com‬‬ ‫* ‪Oxford Dictionary‬‬ ‫* برًاهج لتقىيت عدة ههاراث هي أهوها القراءة و الاستواع و التدرب على الٌطق الصحيح‬ ‫* براهج للترجوت ‪:‬‬ ‫* ‪WWW. Definition of living in English by Oxford‬‬ ‫* قٌاة الأستاذ هعتصن ًدين للوٌاهج الدراسيت‬ ‫*‪Cambridge Dictionary‬‬

:‫*القراءات الموجهة‬ :ً‫البرامج التدرٌبٌة التً حضرها أعضاء الفرٌق للعام الحال‬ ‫البرامج التً خضرتها‬ ‫اسم‬ ‫المعلمة‬ https://drive.google.com/drive/folders/12JtmHZfd3wq11v_2QwUIls6VQObcT9XO?usp=sharin ‫وفاء‬ g ً‫العتٌب‬ https://drive.google.com/file/d/1PNsrQQnRMuJ6Lm2_sKpvhVVuAfgd4K8K/view?usp=sharing ‫ندى‬ ‫الخمٌس‬ https://drive.google.com/file/d/1aMSRVG1iDwq2Ew9nEiQP1WzXN8W3o- _9/view?usp=sharing ‫فاطمة‬ ‫الحرٌر‬ https://drive.google.com/drive/folders/1d_A2_pJ6PKEJO5i8LifsrxyZNgE-CghN?usp=sharing ‫هدى‬ ً‫الحرب‬

:‫*برامج شارك فً تنفٌذها أعضاء الفرٌق‬ https://drive.google.com/drive/folders/10c1X5i11HfYSmv8vf0ASpMe4kTjtSqMP ‫دورة الملف‬ ً‫الإلكترون‬ https://drive.google.com/drive/folders/1eS- ‫ إعداد ملف إنجاز المعلم و الطالب‬-2 czNjok5D3zDOjboCFfUnWQ0tWOwk9?usp=sharing ‫للمرحلتٌن المتوسطة والثانوٌة‬ .‫للمجتمعات المهنٌة الأخرى‬

‫المجال الرابع‬ ‫نتائج عمل الفرٌق‬ ‫المعٌــــار‬ ‫أبرز المشروعات والبرامج التً‬ ‫أسهمت فً تحقٌق الأهداف‬

‫*أبرز البرامج والمشروعات التً ساهمت فً تحقٌق هدف الفرٌق‪:‬‬ ‫‪https://drive.google.com/drive/folders/10c1X5i11HfYSmv8vf0ASpMe4kTjtSqMP‬‬ ‫‪ -1‬دورة الملف‬ ‫الإلكترونً‬ ‫كود الملف الإلكترونً‬ ‫‪-2‬الدرس ‪https://drive.google.com/drive/folders/1kmR4OXJWoKRV3SIczCjhOf5CiesWKzBc?usp=sharing‬‬ ‫النموذجً‬ ‫كود الدرس النموذجً‬ ‫‪https://drive.google.com/drive/folders/1eS-‬‬ ‫‪-3‬ملف إنجاز المعلم‬ ‫‪czNjok5D3zDOjboCFfUnWQ0tWOwk9?usp=sharing‬‬ ‫والطالب للمرحلتٌن‬ ‫المتوسطة والثانوٌة‬ ‫كود ملف إنجاز المعلم والطالب للمرحلتٌن المتوسطة والثانوٌة‬

:‫روابط لشرح قواعد بعض المناهج الدراسٌة‬-4 ‫المرحلة‬ ‫رابط القواعد‬ ‫اسم‬ ‫المعلمة‬ ‫ ثالث ثانوي‬https://drive.google.com/drive/folders/1qLVuusOMufi4Z-eo_Cu- ‫ندى‬ eyoAjbodIzLE?usp=sharing ‫الخمٌس‬ ‫ ثانً ثانوي‬https://drive.google.com/drive/folders/1fTTa3z4tIt2giv4wBW- ‫وفاء‬ ً‫العتٌب‬ NJjrJ6d_eITiN?usp=sharing ‫ أول متوسط‬https://drive.google.com/drive/folders/1hU9y4xnqwsnIWU- Uhc7AjOwXaeIBeIVf?usp=sharing ‫ أول ثانوي‬https://drive.google.com/drive/folders/1Hb2VtQHjDRAPw3vDnFw69lJLGBtf8Lj5 ‫فاطمة‬ ‫الحرٌر‬ ‫ثانً و ثالث‬ ‫هدى‬ ‫متوسط‬ ً‫الحرب‬ :‫*نسبة ارتفاع المستوى التحصٌلً للمتعلمٌن‬ ‫الخطط العلاجٌة للطالبات الغٌر متقنات للمهارات الأساسٌة‬

‫بعد المناقشات التً دارت حول نتائج تحلٌل البٌانات المتعلقة بأداء الطالبات ونتائج التقوٌم ‪,‬‬ ‫اعتمد أعضاء الفرٌق هذه الخطط العلاجٌة بحٌث ٌستخدم مع كل طالبة غٌر متقنة الطرٌقة‬ ‫المناسبة والتً ترفع من المستوى التحصٌلً للطالبة إلى مستوى الإتقان‪.‬‬ ‫الخطط‪:‬‬ ‫‪-1‬التركٌز على الطالبات الغٌر متقنات للمهارات الأساسٌة أثناء الحصة الدراسٌة(المشاركة)‬ ‫سواء كانت شفوٌة أو من خلال التطبٌقات أو الأنشطة المعطاة‪.‬‬ ‫‪-2‬مراجعة الدرس السابق بشكل دائم‪.‬‬ ‫‪-3‬أخذ تطبٌقات الطالبات لقٌاس مدى تحسن المستوى‪.‬‬ ‫‪-4‬وضع اختبارات بنائٌة و فترٌة ‪.‬‬ ‫‪-5‬أخذ نسخ من الاختبارات لقٌاس مدى تحسن المستوى‪.‬‬ ‫‪-6‬اعداد ملخصات لقواعد المنهج لتسهٌل المذاكرة والاستٌعاب لدى الطالبات‪.‬‬ ‫‪ -7‬عند ملاحظة وصول الطالبات إلى درجة الاتقان للمهارات ٌتم التعامل معهن كطالبات‬ ‫متقنات‪.‬‬ ‫أدوات القٌٌم‪:‬‬ ‫أوراق عمل – تطبٌقات – مراجعة الدرس السابق – أنشطة صفٌة – اختبارات‬ ‫الطرق التعزٌزٌة للمتعلمات‪:‬‬ ‫*اضافة نقاط قوة للمتعلمات لسد القصور فً أي بند ‪ .‬نقاط القوة تمنح للطالبة التً تتقن‬ ‫تدرٌب معطى‪.‬‬ ‫* كتابة عبارات معززة للمتعلمات فً ملفاتهن أو أوراق اختباراتهن‪.‬‬ ‫*الطالبات اللاتً ٌتمتعن بالقراءة الفصٌحة ٌتم تكلٌفهن بإعداد فٌدٌولأي درس وتسجٌل‬ ‫قراءتهن وعرضه أمام زمٌلاتهن مع الثناء علٌهن‪.‬‬

‫معدل تحسن أداء المتعلمٌن فً الإختبار النظري والذي درجته الكلٌة (‪ 10‬درجات )‬ ‫الدرجة بعد الخطة‬ ‫المرحلة الدراسٌة الخطة المستخدمة الدرجة قبل الخطة‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫أسحار الهندي‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6:50‬‬ ‫أفنان الدعجان‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8:50‬‬ ‫جواهر البطاح‬ ‫‪7:25‬‬ ‫‪6:50‬‬ ‫رفٌف اللزام‬ ‫‪10‬‬ ‫رٌناد الحربً‬ ‫‪10‬‬ ‫تحدٌد ‪9:50‬‬ ‫سمر الحربً‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9:50‬‬ ‫شوق الحربً‬ ‫‪7:75‬‬ ‫‪9:25‬‬ ‫المهارة‬ ‫‪ 3‬ثانوي طبٌعً‬ ‫شروق الحربً‬ ‫‪6:75‬‬ ‫‪6:75‬‬ ‫التً لم‬ ‫(‪)1‬‬ ‫لمى المطٌري‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6:25‬‬ ‫تتقنها‬ ‫لٌان القرناس‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9:50‬‬ ‫لإعادة‬ ‫مً الجربوع‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9:50‬‬ ‫‪9:50‬‬ ‫مً الحربً‬ ‫‪5:75‬‬ ‫الإختبار ‪8:75‬‬ ‫ندى الدهلاوي‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8:50‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5:25‬‬ ‫فٌها‬ ‫شهد الخزي‬ ‫‪10‬‬ ‫تالا الحناكً‬ ‫‪9:25‬‬ ‫‪+9:75‬‬ ‫‪ 3‬ثانوي طبٌعً‬ ‫حصة الرثٌع‬ ‫‪10‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫رغد العمٌر‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8:50‬‬ ‫رهف الخلٌفة‬ ‫‪10‬‬ ‫سارة العماش‬ ‫‪10‬‬ ‫وضع ‪8:75‬‬ ‫شادن الصوٌان‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7:75‬‬ ‫غادة العمٌر‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9:50‬‬ ‫سؤال‬ ‫لمى السلامة‬ ‫‪9:25‬‬ ‫اضافً‬ ‫لٌن العقلان‬ ‫‪8‬‬ ‫أروى الزغٌبً‬ ‫‪6‬‬ ‫آسٌا الغرٌر‬ ‫‪10‬‬ ‫فً الإختبار ‪8‬‬ ‫دٌما العلولا‬ ‫‪8:25‬‬ ‫‪9:50‬‬ ‫رفاء الخلٌفة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8:75‬‬ ‫كنقطة قوة‬ ‫غادة الدهلاوي‬ ‫‪10‬‬ ‫كادي الشبعان‬ ‫‪8:25‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫لٌنا خالد‬ ‫‪4:75‬‬ ‫‪7:25‬‬ ‫نوف الخلٌفة‬ ‫فاطمة الرشٌدي‬ ‫‪4:75‬‬ ‫‪9:50‬‬ ‫‪ 3‬ثانوي ‪7‬‬ ‫إنسانً‬ ‫‪8:75‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7:25‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4:50‬‬

‫الخطة بعد‬ ‫الخطة الدرجة قبل‬ ‫المرحلة‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫الخطة‬ ‫المستخدمة الخطة‬ ‫الدراسية‬ ‫‪9775‬‬ ‫كادي العمري‬ ‫‪8‬‬ ‫تحديد ‪4‬‬ ‫‪ 2‬ثانوي‬ ‫نوف الحربي‬ ‫‪8775‬‬ ‫إنساني‬ ‫مرام الحربي‬ ‫‪11‬‬ ‫المهارة التي ‪3‬‬ ‫سلطانة صديق‬ ‫‪11‬‬ ‫لم تتقنها‬ ‫‪ 2‬ثانوي‬ ‫لانا السمري‬ ‫‪3‬‬ ‫لإعادة‬ ‫طبيعي (‪)1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫شهد الروضان‬ ‫الاختبار لها‬ ‫‪ 2‬ثانوي‬ ‫‪ +‬وضع ‪5‬‬ ‫طبيعي (‪)2‬‬ ‫جوانا الدغيم‬ ‫سارة الجربوع‬ ‫سؤال إضافي‬ ‫سميه الزغيبي‬ ‫في الاختبار‬ ‫كنقطة قوة ‪5‬‬ ‫‪11 5751‬‬ ‫أول متوسط‬ ‫‪7725 5‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫‪8 2751‬‬