รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561

๔๔ ตารางท่ี ๔๑ แสดงข้อมูลการใช้แหลง่ เรยี นรภู้ ายในสถานศึกษา จานวน (คน) ที่ แหล่งเรยี นรู้ภายในสถานศึกษา ๑,๐๔๒ ๑ หอ้ งสมดุ ๔๒๐ ๒ ห้องศนู ย์คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๓ ห้องอาเซียน ๔๑๕ ๔ ห้องจรยิ ธรรม ๔๐๐ ๕ ห้องศนู ย์ภาษาไทย ๕๐๐ ๖ ห้องศูนย์ ERIC ๓๖๕ ๗ หอ้ งศนู ยภ์ าษาต่างประเทศ ๘ หอ้ งปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตร์ ๒,๐๗๕ ๙ ห้องเทควันโด ๔๐๒ ๑๐ ห้องแนะแนว ๕๘๓ ๑๑ ห้องวงโยธวาทิต ๑๒๐ ๑๒ ห้องนาฏศลิ ป์ ๑๓ หอ้ งดนตรสี ากล ๑,๐๐๐ ๑๔ หอ้ งดนตรไี ทย ๖๕ ๑๕ หอ้ งศลิ ปะ ๕๘๗ ๑๖ หอ้ งศนู ย์เรยี นร่วม ๖๒๕ ๑๗ หอ้ งคอมพิวเตอร์ ๑๓ ๒,๐๗๕ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ติราษฎรว์ ิทยาลยั

๔๕ แผนภูมแิ สดงจานวนนกั เรยี นท่ีใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา จานวนนกั เรยี นท่ีใช้แหลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรยี น หอ้ งสมุด ห้องศูนย์คณิตศาสตร์ ห้องอาเซยี น ห้องจรยิ ธรรม หอ้ งศนู ยภ์ าษาไทย ห้องศนู ย์ ERIC หอ้ งศนู ยภ์ าษาต่างประเทศ หอ้ งปฏิบัตกิ ารวิทยาศาสตร์ หอ้ งเทควนั โด หอ้ งแนะแนว ห้องวงโยธวาทิต หอ้ งนาฏศลิ ป์ ห้องดนตรีสากล ห้องดนตรไี ทย หอ้ งศลิ ปะ ห้องศนู ย์เรียนรว่ ม หอ้ งคอมพวิ เตอร์ 2,075 1,042 420 200 13 415 625 400 500 587 1,000 583 402 2,075 365 65 120 แผนภาพท่ี ๒ แผนภูมิแสดงจานวนนกั เรยี นที่ใช้แหลง่ เรยี นรภู้ ายในสถานศึกษา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั

ตารางที่ ๔๒ แสดงข้อมูลการใช้แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกสถานศกึ ษา ๔๖ ที่ แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกสถานศึกษา จานวน (คน) ๑ ซาฟารเี วลิ ด์ กรงุ เทพมหานคร ๓๖๘ ๒ อุทยานประวตั ศิ าสตรพ์ ระนครศรอี ยธุ ยา จ.พระนครศรีอยธุ ยา ๓๓๓ ๓ ณ สทั ธาอทุ ยานไทย จ. ราชบุรี ๓๐๘ ๔ โครงการอมั พวาชัยพัฒนานรุ กั ษ์ จ.สมทุ รสงคราม ๓๐๕ ๕ พิพธิ ภัณฑอ์ วกาศ Space Insirium จ.ชลบรุ ี ๒๕๙ ๖ วดั พระพทุ ธบาทราชวรมหาวิหาร จ.สระบุรี ๓๐๘ ๗ พิพิธภัณฑสถานแหง่ ชาติ สมเด็จพระนารายณ์ จ.ลพบุรี ๓๐๘ ๘ บา้ นเจ้าพระยาวชิ าเยนทร์ จ.ลพบรุ ี ๓๐๘ ๙ พิพธิ ภณั ฑห์ ินแร่ กรุงเทพมหานคร ๓๗ ๑๐ พิพิธบางลาพู กรุงเทพมหานคร ๓๗ ๑๑ นทิ รรศน์รตั นโกสินทร์ กรุงเทพมหานคร ๓๗ ๑๒ พิพิธภณั ฑ์วังสวนผักกาด กรงุ เทพมหานคร ๓๕ ๑๓ สถานเสาวภา สวนงู กรงุ เทพมหานคร ๓๕ ๑๔ พพิ ิธภณั ฑข์ ผ้ี ึ้ง (มาดาทสุ โซ-ชิไลฟ)์ กรงุ เทพมหานคร ๓๕ ๑๕ ระบบรถไฟฟ้ากรงุ เทพฯ BEM กรุงเทพมหานคร ๓๕ ๑๖ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาฯ (ทอ้ งฟ้าจาลอง) กรุงเทพมหานคร ๓๕ ๑๗ อุทยานผเี สอื้ และแมลง กรุงเทพมหานคร ๓๕ ๑๘ พพิ ิธภัณฑ์ไปรษณยี ากรสามเสนใน กรงุ เทพมหานคร ๑๙ ๑๙ พพิ ิธภณั ฑ์ศาลไทยและหอจดหมาย กรุงเทพมหานคร ๒๒ ๒๐ การไฟฟ้านครหลวง เขตคลองเตย กรงุ เทพมหานคร ๒๖ ๒๑ มหกรรมวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีแหง่ ชาตปิ ระจาปี ๒๕๖๑ ๑๐๖ ศนู ยแ์ สดงสินคา้ และการประชุมอมิ แพค เมอื งทองธานี ๔๘๑ ๒๒ โรงงานผลติ ผงชรู ส บรษิ ัท อายโิ นะโมะโตะ๊ (ประเทศไทย) จากัด รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ติราษฎร์วิทยาลยั

๔๗ แผนภูมแิ สดงจานวนนักเรยี นทใ่ี ชแ้ หลง่ เรยี นรูภ้ ายนอกสถานศึกษา จานวนนักเรยี นท่ีศึกษาแหล่งเรยี นรู้นอกโรงเรียน ซาฟารเี วิลด์ อุทยานประวตั ิศาสตรพ์ ระนครศรอี ยธุ ยา ณ สทั ธาอุทยานไทย โครงการอัมพวาชยั พฒั นานรุ ักษ์ พพิ ธิ ภณั ฑ์อวกาศ Space Insirium วดั พระพุทธบาทราชวรมหาวหิ าร พิพธิ ภัณฑสถานแห่งชาติ สมเดจ็ พระนารายณ์ บ้านเจ้าพระยาวิชาเยนทร์ พพิ ิธภัณฑ์หนิ แร่ พิพิธบางลาพู นทิ รรศนร์ ัตนโกสนิ ทร์ พิพธิ ภณั ฑ์วังสวนผกั กาด สถานเสาวภา สวนงู พิพิธภณั ฑ์ขผี้ ้ึง (มาดาทุสโซ-ชไิ ลฟ)์ ระบบรถไฟฟา้ กรงุ เทพฯ BEM ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพือ่ การศึกษาฯ (ท้องฟา้ จาลอง) อุทยานผีเส้อื และแมลง พพิ ธิ ภัณฑ์ไปรษณยี ากรสามเสนใน พิพธิ ภัณฑ์ศาลไทยและหอจดหมาย การไฟฟา้ นครหลวง เขตคลองเตย มหกรรมวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีแห่งชาตปิ ระจาปี 2561 โรงงานผลิตผงชูรส อายโิ นะโมะโตะ๊ 35 19 22 106 26 481 368 333 35 308 35 305 35 308 308 308 259 35 37 35 37 37 แผนภาพท่ี ๓ แผนภมู ิแสดงจานวนนกั เรียนท่ีใชแ้ หลง่ เรยี นรภู้ ายนอกสถานศึกษา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลยั

๑.๑๐ ผลกำรจดั กำรเรยี นรู้ตำมหลกั สูตรสถำนศึกษำ ๔๘ ๑.๑๐.๑ ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนของสถำนศกึ ษำ รวม - ระดับสถำนศกึ ษำ ๒.๖๙ ๒.๔๒ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรยี นทั้งหมดโดยเฉลย่ี ๒.๗๔ ๒.๕๔ ๒.๖๖ - ระดับชัน้ เรยี น ๓.๑๖ ๓.๐๘ ตารางท่ี ๔๓ แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน(GPA)ของนักเรียนโรงเรยี นสันติราษฎร์วิทยาลัย ๒.๘๑ ๒.๔๓ ระดับชนั้ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ ๓.๐๙ ภำคเรียนที่ ๑ ๒.๗๑ ๒.๕๙ ภาษาไทย ๒.๘๔ ๒.๕๐ ๑.๙๙ ๒.๙๓ ๓.๐๐ ๒.๘๑ ๒.๕๐ ๒.๗๗ คณติ ศาสตร์ ๒.๔๒ ๒.๕๘ ๒.๒๕ ๒.๔๖ ๒.๐๙ ๒.๗๔ ๓.๔๗ ๓.๒๘ วิทยาศาสตร์ ๒.๔๙ ๒.๗๔ ๒.๒๕ ๒.๖๖ ๒.๑๖ ๒.๙๕ ๒.๙๐ ๒.๓๔ สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ๒.๖๗ ๒.๗๔ ๒.๒๙ ๒.๕๔ ๒.๙๐ ๒.๙๘ ๓.๐๓ ๒.๗๔ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๓.๑๕ ๓.๐๑ ๓.๐๖ ๓.๓๖ ๓.๒๓ ๓.๔๒ ศิลปะ ๓.๒๑ ๓.๑๘ ๒.๖๑ ๓.๓๖ ๒.๙๕ ๓.๑๔ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๓.๑๒ ๒.๖๙ ๒.๔๔ ๒.๘๘ ๒.๙๓ ๒.๘๘ ภาษาตา่ งประเทศ ๒.๔๖ ๒.๖๐ ๒.๕๔ ๒.๔๒ ๒.๓๑ ๒.๓๗ การศกึ ษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง - ๒.๘๓ - ๓.๕๕ - - ภาคเรยี นท่ี ๒ ภาษาไทย ๒.๖๘ ๒.๒๖ ๒.๒๑ ๓.๐๕ ๒.๙๐ ๓.๑๓ คณิตศาสตร์ ๒.๕๑ ๒.๗๓ ๒.๔๐ ๒.๗๑ ๒.๒๗ ๒.๙๓ วิทยาศาสตร์ ๒.๖๐ ๒.๗๕ ๒.๓๒ ๒.๖๔ ๒.๑๒ ๒.๓๖ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ๒.๙๒ ๒.๕๓ ๒.๕๗ ๒.๓๘ ๓.๑๗ ๓.๑๗ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๓.๖๓ ๓.๐๐ ๓.๔๓ ๓.๗๐ ๓.๘๕ ๓.๔๓ ศิลปะ ๓.๒๘ ๓.๓๑ ๓.๐๒ ๓.๒๘ ๓.๔๔ ๓.๓๕ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๓.๐๙ ๒.๖๔ ๒.๘๓ ๒.๘๙ ๒.๘๒ ๓.๑๘ ภาษาตา่ งประเทศ ๒.๖๓ ๒.๐๔ ๒.๕๓ ๒.๒๗ ๒.๑๔ ๒.๔๙ การศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง - ๒.๗๘ - ๓.๔๘ - - รวม ๒.๘๔ ๒.๖๙ ๒.๕๗ ๒.๗๗ ๒.๗๑ ๒.๘๙ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลยั

๔๙ - ระดบั กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ ตารางท่ี ๔๔ แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนโรงเรียนสันติราษฎรว์ ิทยาลยั ภาคเรียนท่ี ๑-๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ จาแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ กลมุ่ สำระ จำนวน จำนวนนกั เรียนท่ีมผี ลกำรเรียนรู้ จำนวน รอ้ ยละ กำรเรยี นรู้ คน ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ นกั เรยี น นักเรยี น ๐ ทไ่ี ด้ ทีไ่ ด้ ๔ ระดบั ๓ ระดับ ๓ ขึ้นไป ข้ึนไป ภำษำไทย ๔,๔๕๑ ๒๖๒ ๔๑๐ ๓๓๑ ๔๕๐ ๕๑๒ ๗๓๓ ๗๐๔ ๑,๐๓๗ ๒,๔๗๔ ๕๕.๕๘ คณิตศำสตร์ ๕,๙๙๔ ๒๗๘ ๔๘๐ ๖๓๔ ๙๔๔ ๙๖๒ ๑,๐๑๙ ๗๐๖ ๙๔๒ ๒,๖๖๗ ๔๔.๔๙ วิทยำศำสตร์ ๗,๓๑๐ ๓๘๕ ๖๗๘ ๖๘๗ ๑,๐๗๐ ๑,๒๑๔ ๑,๑๕๑ ๙๐๔ ๑,๒๑๑ ๓,๒๖๖ ๔๔.๖๘ สังคมศึกษำ ศำสนำ ๑๒,๘๔๒ ๘๑๕ ๑,๐๒๘ ๗๙๖ ๑,๓๒๕ ๑,๓๙๓ ๒,๑๒๒ ๑,๗๕๕ ๓,๕๑๒ ๗,๓๘๙ ๕๗.๕๔ และ วฒั นธรรม สขุ ศกึ ษำและ ๖,๖๕๑ ๒๘๖ ๙๑ ๑๔๖ ๓๐๙ ๔๕๙ ๘๔๘ ๑๐๙๕ ๓,๔๑๓ ๕,๓๕๖ ๘๐.๕๓ พลศกึ ษำ ศิลปะ ๔,๔๐๒ ๑๘๘ ๑๔๐ ๑๓๓ ๒๔๒ ๔๑๐ ๕๓๙ ๘๖๕ ๑,๘๗๗ ๓,๒๘๑ ๗๔.๕๓ กำรงำนอำชีพและ ๘,๖๑๐ ๔๖๐ ๔๙๗ ๔๐๘ ๗๖๙ ๑,๐๕๘ ๑,๕๔๗ ๑,๔๑๗ ๒,๔๑๗ ๕,๓๘๑ ๖๒.๕๐ เทคโนโลยี ภำษำตำ่ งประเทศ ๙,๘๗๔ ๗๔๕ ๑,๓๑๘ ๙๔๙ ๑,๓๙๖ ๑,๒๘๒ ๑,๒๑๙ ๘๗๔ ๒,๐๖๘ ๔,๑๖๑ ๔๒.๑๔ กำรศกึ ษำคน้ คว้ำ ๙๔๒ ๔๒ ๖๓ ๔๐ ๔๕ ๙๑ ๑๓๖ ๑๓๙ ๓๘๕ ๖๖๐ ๗๐.๐๖ ดว้ ยตวั เอง รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั

๕๐ ๑.๑๐.๒ ผลกำรประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำระดบั ข้นั พน้ื ฐำน (O-NET) ตารางที่ ๔๕ แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน (O-NET) ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ และ ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ – ๒๕๖๑ ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำตขิ ั้นพน้ื ฐำน (O-NET) ระดับชัน้ มัธยมศึกษำปีที่ ๓ และ ๖ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษำปีท่ี ๓ มัธยมศกึ ษำปีที่ ๖ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ภาษาไทย ๔๕.๓๙ ๔๖.๔ ๕๒.๑๖ ๕๓.๒๓ ๕๒.๐๓ ๔๔.๘๕ คณติ ศาสตร์ ๒๗.๐๓ ๒๕.๗๗ ๒๘.๑๒ ๒๓.๓๕ ๒๒.๔๑ ๒๘.๕๓ วิทยาศาสตร์ ๓๓.๒๓ ๓๑.๗ ๓๔.๒๓ ๓๐.๓๕ ๒๗.๓๘ ๒๘.๔๘ สังคมศึกษาฯ ๔๘.๖๓ - - ๓๕.๑๓ ๓๔.๖๔ ๓๓.๙๒ ภาษาองั กฤษ ๓๑.๔๖ ๒๙.๘๐ ๒๘.๑๘ ๒๖.๖๗ ๒๘.๖๔ ๒๙.๘๐ . ๑.๑๐.๓ ผลกำรประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ ตารางที่ ๔๖ แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องนักเรยี น โรงเรียนสันตริ าษฎรว์ ิทยาลัย ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ระดับชน้ั จำนวนนักเรียน จำนวน (รอ้ ยละของนักเรียนตำมระดบั คณุ ภำพ) ทัง้ หมด ดเี ย่ียม ดี ผำ่ น ไมผ่ ่ำน ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ๓๖๘ ๖๙.๘๔ ๒๗.๕๘ ๒.๕๗ ๐ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ๓๓๓ ๖๖.๑๗ ๒๘.๘๑ ๕.๐๑ ๐ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ๓๐๘ ๕๘.๒๐ ๓๓.๗๘ ๘.๐๐ ๐ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๔ ๓๐๕ ๖๔.๙๒ ๓๕.๙๔ ๒.๗๒ ๐ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๒๕๙ ๖๒.๓๑ ๓๕.๐๐ ๒.๖๗ ๐ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๓๐๘ ๖๐.๘๙ ๓๒.๗๓ ๖.๓๖ ๐ รวม ๑,๘๘๑ เฉล่ยี ร้อยละ ๑๐๐ ๖๔.๐๗ ๓๑.๓๗ ๔.๕๕ ๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันตริ าษฎร์วิทยาลยั

๕๑ ๑.๑๐.๔ ผลกำรประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๕ ด้ำน ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ ตารางที่ ๔๗ แสดงผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน ๕ ด้าน ปีการศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วทิ ยาลัย ดำ้ น จำนวนนกั เรียน จำนวน ท้งั หมด (รอ้ ยละของนักเรยี นตำมระดับคุณภำพ) ดเี ยีย่ ม ดี ผำ่ น ไมผ่ ำ่ น ๑) ด้านความสามารถในการส่ือสาร ๑,๘๘๑ ๘๒.๒๔ ๑๕.๘๔ ๑.๑๒ ๐.๘๐ ๒) ด้านความสามารถในการคิด ๑,๘๘๑ ๒๑.๖๙ ๗๑.๔๐ ๓.๓๕ ๒.๐๗ ๓) ดา้ นความสามารถในการแก้ปญั หา ๑,๘๘๑ ๒๔.๔๐ ๗๑.๔๐ ๒.๗๑ ๑.๔๙ ๔) ด้านความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๑,๘๘๑ ๓๘.๗๖ ๕๗.๗๙ ๒.๕๐ ๐.๙๖ ๕) ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๑,๘๘๑ ๔๘.๗๓ ๕๑.๐๔ ๐.๒๒ ๐ เฉลยี่ ร้อยละ ๑๐๐ ๔๓.๑๖ ๕๓.๔๙ ๑.๙๘ ๑.๐๖ . ๑.๑๐.๕ ผลกำรประเมนิ กำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขยี น ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ ตารางท่ี ๔๘ แสดงผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ตริ าษฎร์วิทยาลัย ระดบั ชั้น จำนวนนักเรียน จำนวน (รอ้ ยละของนกั เรียนตำมระดับคณุ ภำพ) ทั้งหมด ดเี ยย่ี ม ดี ผ่ำน ไม่ผ่ำน ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๓๖๘ ๖๑.๗๑ ๓๕.๓๑ ๒.๙๘ ๐ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ๓๓๓ ๕๖.๑๙ ๓๘.๖๐ ๕.๒๑ ๐ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ๓๐๘ ๕๕.๒๒ ๓๖.๐๓ ๘.๗๔ ๐ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๔ ๓๐๕ ๕๐.๖๘ ๔๖.๒๑ ๓.๑๑ ๐ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ๒๕๙ ๕๖.๗๔ ๔๐.๔๖ ๒.๘๐ ๐ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ๓๐๘ ๕๐.๓๓ ๔๓.๒๖ ๖.๔๑ ๐ เฉล่ียร้อยละ ๑๐๐ ๕๕.๔๖ ๓๙.๖๕ ๔.๘๘ ๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั

๑.๑๐.๖ ผลกำรประเมินกิจกรรมพฒั นำผู้เรียน ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ ๕๒ ตารางท่ี ๔๙ แสดงผลการประเมนิ การกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๑ รอ้ ยละของ นกั เรียนท่ี โรงเรียนสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั ผำ่ น จำนวน ผลกำรประเมนิ ๘๙.๕๑ กิจกรรมพฒั นำผเู้ รียน นกั เรยี น ผ่ำน ไม่ผำ่ น ๙๑.๔๙ ๘๙.๘๘ ทงั้ หมด ๘๙.๔๙ ๘๙.๓๘ ภำคเรยี นที่ ๑ ๙๒.๑๐ กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑,๘๖๘ ๑,๖๗๒ ๑๙๖ ๙๖.๐๗ ๙๗.๒๐ กิจกรรมแนะแนว ๑,๘๖๘ ๑,๗๐๙ ๑๕๙ ๙๖.๖๘ ๙๕.๘๐ กิจกรรมชุมนมุ ๖๖๒ ๕๙๕ ๖๗ ๙๕.๔๔ ๙๖.๒๗ กจิ กรรมชุมนมุ /นกั ศึกษาวชิ าทหาร ๒๕๗ ๒๓๐ ๒๗ ๙๓.๔๔ กิจกรรมชุมนมุ ตวิ เขม้ โอเนต็ ๖๑๒ ๕๔๗ ๖๕ กจิ กรรมลูกเสือ/เนตรนาร/ี ยวุ กาชาด/ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ ๑,๐๕๑ ๙๖๘ ๘๓ ภำคเรยี นท่ี ๒ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑,๗๘๓ ๑,๗๑๓ ๗๐ กิจกรรมแนะแนว ๑,๗๘๓ ๑,๗๓๓ ๕๐ กิจกรรมชมุ นมุ ๖๓๓ ๖๑๒ ๒๑ กิจกรรมชมุ นุม/นกั ศกึ ษาวชิ าทหาร ๓๘๑ ๓๖๕ ๑๖ กจิ กรรมชมุ นมุ ติวเขม้ โอเนต็ ๕๗๐ ๕๔๔ ๒๖ กจิ กรรมลกู เสอื /เนตรนาร/ี ยวุ กาชาด/ผบู้ าเพ็ญประโยชน์ ๙๙๑ ๙๕๔ ๓๗ รวม ๑๒,๔๕๙ ๑๑,๖๔๒ ๘๑๗ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั

๕๓ ๑.๑๑ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ๑.๑๑.๑ ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบสาม (พ.ศ.๒๕๕๔ – ๒๕๕๘) ของสถำนศกึ ษำ โรงเรยี นสันตริ าษฎร์วิทยาลัย ได้รบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบสาม จาก สมศ. เมอ่ื วนั ที่ ๙ ถึง ๑๑ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๕๕ สรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม ดงั ตารางต่อไปน้ี ตารางท่ี ๕๐ แสดงผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม (พ.ศ.๒๕๕๔ – ๒๕๕๘) ของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน นา้ หนัก คะแนน ระดับ (มธั ยมศกึ ษา) (คะแนน) ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ ผลการจัดการศกึ ษา ๑๐.๐๐ ๙.๕๖ ดมี าก กลุม่ ตวั บง่ ชี้พื้นฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๔๐ ดมี าก ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑ ผู้เรียนมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี ๑๐.๐๐ ๙.๔๘ ดีมาก ตัวบ่งช้ีท่ี ๒ ผเู้ รยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมทีพ่ งึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๓๙ ดมี าก ตัวบ่งชี้ที่ ๓ ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรูอ้ ย่างต่อเน่ือง ๒๐.๐๐ ๑๑.๕๕ พอใช้ ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๔ ผเู้ รียนคิดเป็น ทาเป็น ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๕ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผ้เู รยี น ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก กลุ่มตัวบง่ ช้อี ตั ลกั ษณ์ ตัวบง่ ชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน / วิสยั ทัศน์ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก พนั ธกิจและวตั ถปุ ระสงคข์ องการจดั ตงั้ สถานศกึ ษา ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐ ผลการพฒั นาตามจุดเนน้ และจุดเดน่ ที่ส่งผลสะทอ้ นเป็น ๕.๐๐ ๔.๓๐ ดี เอกลักษณ์ของสถานศึกษา กลุ่มตัวบ่งช้มี าตรการสง่ เสริม ๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๑๑ ผลการดาเนนิ งานโครงการพเิ ศษเพื่อสง่ เสริมบทบาทของ สถานศกึ ษา มาตรฐานที่ ๒ การบรหิ ารจัดการศึกษา กลุ่มตวั บ่งชี้พืน้ ฐาน ตัวบง่ ชี้ที่ ๗ ประสิทธภิ าพของการบริหารจัดการและการพฒั นา สถานศกึ ษา กลมุ่ ตัวบ่งช้ีมาตรการสง่ เสริม ตัวบง่ ชี้ท่ี ๑๒ ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศท่ีสอดคลอ้ งกับแนวทางการ ปฏริ ปู การศกึ ษา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ติราษฎร์วิทยาลยั

ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ๕๔ (มธั ยมศึกษา) นา้ หนัก คะแนน ระดบั มาตรฐานที่ ๓ การจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ (คะแนน) ทไี่ ด้ คณุ ภาพ กลุ่มตัวบง่ ชพ้ี ้นื ฐาน ตัวบ่งชี้ที่ ๖ ประสิทธผิ ลของการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดมี าก สาคัญ มาตรฐานที่ ๔ วา่ ด้วยการประกนั คณุ ภาพภายใน ๕.๐๐ ๓.๗๕ ดี ตัวบง่ ชี้ที่ ๘ พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศกึ ษา ๑๐๐.๐๐ ๘๕.๔๓ ดี และต้นสงั กัด ผลรวมคะแนนทง้ั หมด ๑.๑๑.๒ ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายนอก ๑) จุดเด่น ผู้เรียนมีสุขภาวะและสุนทรียภาพท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง คิดเป็นทาเป็น ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามเอกลักษณ์ของสถานศึกษาโดยใช้ระบบหมู่ ลูกเสือ และนโยบาย ผู้เรียนจึงมีคุณธรรมตามกฎลูกเสือ ๑๐ ข้อ สถานศึกษาดาเนินงานตามโครงการเครือข่ายจิต อาสา และโครงการธนาคารโรงเรียน ประสบความสาเร็จอย่างสูงเป็นแบบอย่างที่ดีต่อสังคมผู้บริหารมีความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการระดมความร่วมมือจากชุมชนให้มามีส่วนร่วมและสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการ เรยี นร้ภู ายในสถานศกึ ษา ๒) จดุ ทคี่ วรพัฒนา พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ ให้สูงข้นึ ควรมีการสารวจแหลง่ เรียนรู้ให้เปน็ ปัจจุบนั ๓) ข้อเสนอแนะ ควรมีการสารวจแหล่งเรียนรู้ภายนอกที่เพิ่มขึ้นใหม่ให้เป็นปัจจุบันจัดส่งเสริมให้ ครูทาวิจัยในช้ันเรียนเพื่อแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนควรพัฒนาบุคลากรในเรื่องประกันคุณภาพ ภายในอยา่ งตอ่ เน่ือง รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วิทยาลัย

๕๕ สรุปการประเมนิ คุณภาพภายนอก สภาพปญั หา การประเมินผลโครงการ/กิจกรรม ส่วนใหญเ่ ป็นการประเมินความพึงพอใจ ขาดการ ประเมินตามวตั ถุประสงค์ เป้าหมาย และตวั บง่ ช้ีความสาเรจ็ สง่ ผลให้การดาเนนิ งานยังไมเ่ ป็นระบบ จุดเด่น ผู้เรียนมีสุขภาวะและสุนทรียภาพที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ พัฒนา ตนเองอย่างต่อเน่ือง คิดเป็นทาเป็น ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามเอกลักษณ์ของสถานศึกษาโดยใช้ระบบหมู่ลูกเสือ และนโยบาย ๓D ผูเ้ รียนจึงมคี ุณธรรมตามกฎลกู เสือ ๑๐ ขอ้ สถานศึกษาดาเนินงานตามโครงการเครือขา่ ย จิตอาสา และโครงการธนาคารโรงเรยี น ประสบความสาเรจ็ อยา่ งสูงเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อสังคมผู้บริหารมีความรูค้ วามสามารถ ในการบริหารจัดการ ระดมความร่วมมือจากชุมชนให้มามีส่วนร่วมและสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ภายใน สถานศกึ ษา จุดที่ควรพัฒนา โครงการ/กิจกรรมควรประเมินตามวัตถุประสงค์ เป้าหมาย และตัวบ่งชี้ ความสาเร็จ เพือ่ ให้การดาเนนิ งานเปน็ ระบบมากยิง่ ขึน้ ๑.๑๒ ผลงานดีเดน่ /รางวลั /ผลการปฏบิ ตั ทิ ี่เปน็ เลิศ (Best Practice) ของสถานศกึ ษา โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยได้ส่งเสริมและสนับสนุนนักเรียนที่มีศักยภาพในด้านต่างๆ เข้าร่วม การประกวดแข่งขันเพ่ือพัฒนาทักษะความรู้และประสบการณ์ ส่งผลให้นักเรียนท่ีเข้าร่วมการประกวดแข่งขัน ได้รบั รางวลั ระดับประเทศ ดังตอ่ ไปนี้ ตารางท่ี ๕๑ ผลงานการพฒั นาศกั ยภาพนักเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ระดับประเทศ ที่ รางวลั /ผลงานดีเดน่ หน่วยงานที่จัด การแข่งขนั ๑ รางวัลชนะเลศิ เหรยี ญทอง การประกวดละครคณุ ธรรม สานกั งานคณะกรรมการ ๑. นายกฤษกร เทียมเลศิ ๑๑. นายธีรศักดิ์ ปงรงั ษี การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ๒. นายกฤษดา เหลา่ มา ๑๒. นางสาวนนั ท์ชพร บัวนาค กระทรวงศกึ ษาธิการ ๓. นายจิตตพิ งษ์ สวนทอง ๑๓. นางสาวปาณสิ รา พุทธศรี ๔. นางสาวชญานศิ ธารงรกั ษ์ ๑๔. นายผ่องทอง กง่ิ เพชรเสรีชน ๕. นางสาวชลธร เวินสนั เทียะ ๑๕. นายพัณณกร เส็งสมาน ๖. นายชลนั ธร ชนะกลุ ๑๖. นางสาวศรญั ญา กองสีหา ๗. นางสาวณัฐนรนิ ทร์ มารวยธนสาร ๑๗. นายศุภมงคล โชคจรญู พนั ธ์ ๘. นายณัฐพล บุญยะ ๑๘. นางสาวสุชาดา ดวงจนิ ดา ๙. นายทวีทรพั ย์ นวลศรี ๑๙. นางสาวเพ็ญพิชชา น้อยสกลุ ๑๐. นางสาวธัญญาเรศ พรมเสนา ๒๐. นายไกรวิชญ์ สมิ เกิด การแขง่ ขนั ศิลปหตั ถกรรมนักเรียนภาคกลางและภาคตะวนั ออก (ระดบั ประเทศ) ครั้งที่ ๖๘ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลัย

๕๖ ที่ รางวลั /ผลงานดีเด่น หนว่ ยงานท่จี ัด การแขง่ ขัน ๒ รางวลั ชนะเลิศ เหรยี ญทอง การแขง่ ขนั เลา่ นทิ าน ประเภทบกพร่องทางการเห็น ม.๑ – ม.๓ สานกั งานคณะกรรมการ ๑. เดก็ ชายศภุ รา โชตชิ ่วง การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน การแขง่ ขันศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นภาคกลางและภาคตะวนั ออก (ระดับประเทศ) ครั้งที่ ๖๘ กระทรวงศึกษาธกิ าร ๓ รางวัลชนะเลศิ เหรยี ญทอง การประกวดการขบั รอ้ งเพลงไทยลกู ทงุ่ สานกั งานคณะกรรมการ ประเภทบกพรอ่ งทางการเห็น ม.๑ - ม.๓ การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ๑. นางสาวนฐั ริชา หาตะ กระทรวงศึกษาธกิ าร การแขง่ ขนั ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นภาคกลางและภาคตะวนั ออก (ระดบั ประเทศ) คร้งั ที่ ๖๘ ๔ รางวลั ชนะเลิศ รายการกฬี าฟตุ ซอล “เขตราชเทว”ี รนุ่ อายไุ มเ่ กนิ ๑๘ ปี ประจาปี ๒๕๖๑ กรุงเทพมหานคร นกั กฬี าฟตุ ซอลโรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั ๑. นายรวนิ ทรณ์ ชยั สิริ ๗. นายพีรพล ทวสี าร ๒. นายธีรภัทร หดั คา ๘. นายสราวุธ สะเดา ๓. นายอภวิ ัฒน์ เปี่ยมฤทัย ๙. นายณฐั พงศ์ ดารา ๔. นายประกฤษฎ์ิ ประเสรฐิ สงิ ห์ ๑๐. นายอันวา การีมัน ๕. นายนาวิน แกว้ ห่อทอง ๑๑. นายจรี ศักด์ิ หลักงาม ๖. นายวนั เฉลมิ หลงภงู า ๑๒. นายกติ ศิ ักดิ์ ทองไชย ๕ รางวลั ชนะเลศิ ตัวแทนจังหวดั กรงุ เทพมหานคร ศูนย์อานวยการ ประสานงานป้องกันและ รายการกีฬาฟตุ ซอล “เยาวชน ศอ.ปส.ย.กทม. (C.Y.D.O.T. BKK CUP)” แก้ไขปญั หายาเสพติดภาค เยาวชน รุ่นอายุไม่เกนิ ๑๘ ปี ประจาปี ๒๕๖๑ นกั กีฬาฟุตซอลโรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ิทยาลยั ๑. นายรวนิ ทรณ์ ชัยสริ ิ ๗. นายพรี พล ทวสี าร ๒. นายธีรภัทร หดั คา ๘. นายสราวุธ สะเดา ๓. นายอภวิ ัฒน์ เป่ยี มฤทยั ๙. นายณัฐพงศ์ ดารา ๔. นายประกฤษฎ์ิ ประเสริฐสิงห์ ๑๐. นายอนั วา การีมนั ๕. นายนาวิน แกว้ ห่อทอง ๑๑. นายจรี ศักด์ิ หลกั งาม ๖. นายวันเฉลมิ หลงภงู า ๑๒. นายกติ ิศักด์ิ ทองไชย ๖ รางวัลชนะเลิศ ตัวแทนจงั หวดั กรงุ เทพมหานคร ศนู ย์อานวยการ ประสานงานป้องกนั และ รายการกีฬาฟตุ ซอล “เยาวชน ศอ.ปส.ย.กทม. (C.Y.D.O.T. BKK CUP)” แก้ไขปญั หายาเสพตดิ ภาค เยาวชน รุ่นอายุไม่เกิน ๑๘ ปี ประจาปี ๒๕๖๑ นักกีฬาฟุตซอลโรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั ๑. นายรวินทรณ์ ชัยสริ ิ ๗. นายพีรพล ทวีสาร ๒. นายธรี ภัทร หดั คา ๘. นายสราวุธ สะเดา ๓. นายอภวิ ัฒน์ เป่ียมฤทัย ๙. นายณัฐพงศ์ ดารา ๔. นายประกฤษฎิ์ ประเสรฐิ สงิ ห์ ๑๐. นายอันวา การมี ัน ๕. นายนาวนิ แก้วห่อทอง ๑๑. นายจีรศักด์ิ หลักงาม ๖. นายวันเฉลมิ หลงภงู า ๑๒. นายกติ ศิ ักด์ิ ทองไชย รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วิทยาลยั

ท่ี รางวัล/ผลงานดเี ด่น ๕๗ ๗ รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ ๒ และไดข้ ้นึ ไปเลน่ การแข่งขันฟุตซอลนกั เรียน กรมพลศึกษา หน่วยงานท่จี ดั การแขง่ ขัน ประเภทถว้ ย ก รายการกฬี าฟตุ ซอลนักเรยี นกรมพลศึกษารนุ่ อายไุ ม่เกิน ๑๘ ปี กรมพลศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๑ นกั กฬี าฟุตซอลโรงเรียนสันตริ าษฎร์วทิ ยาลัย สานักงานคณะกรรมการ ๑. นายรวินทรณ์ ชัยสิริ ๗. นายพรี พล ทวสี าร การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ๒. นายธรี ภัทร หัดคา ๘. นายสราวธุ สะเดา ๓. นายอภวิ ฒั น์ เปยี่ มฤทยั ๙. นายณัฐพงศ์ ดารา ๔. นายประกฤษฎิ์ ประเสรฐิ สิงห์ ๑๐. นายอันวา การีมนั ๕. นายนาวนิ แก้วห่อทอง ๑๑. นายจีรศกั ดิ์ หลกั งาม ๖. นายวนั เฉลมิ หลงภงู า ๑๒. นายกติ ิศกั ด์ิ ทองไชย ๘ รางวัลยอดเยี่ยม ระดับประเทศ การประกวดภาพวาดจนิ ตนาการอนาคต หัวข้อ “วทิ ยาศาสตร์สาหรับโลกอนาคต” ระดับ ม.ต้น ระดับ ม.ปลาย ๑. เด็กหญิงสวิตตา ยันตรปกรณ์ ๑. นายธรี ศกั ดิ์ ปงรังษี เกียรติบตั ร/ภาพ ผลงานการพัฒนาศักยภาพนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ระดบั ประเทศ เกียรตบิ ตั รรางวลั ชนะเลิศ เหรยี ญทอง การแข่งขัน ศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ภาคกลางและภาคตะวันออก ครั้งท่ี ๖๘ ระดับประเทศ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วทิ ยาลยั

๕๘ ผลงานความสาเร็จระดบั ประเทศของทีมนักกฬี าฟตุ ซอล โรงเรียนสันติราษฎรว์ ทิ ยาลยั ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ รางวัลยอดเยี่ยม ระดบั ประเทศ การประกวดภาพวาดจนิ ตนาการอนาคต หวั ข้อ “วทิ ยาศาสตรส์ าหรับโลกอนาคต” ระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนต้น และ ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั

๕๙ ส่วนท่ี ๒ การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ๑. การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย แบ่งโครงสร้างการบริหารงาน เป็น ๔ กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่ม บริหารงบประมาณ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารงานท่ัวไป ผู้บริหารยึดหลักธรรมาภิบาลในการบริหารงาน และใช้เทคนิคการบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน (School Based Management) พัฒนางานตามกระบวนการของ PDCA และมีจุดเน้นสะท้อนเอกลักษณ์ของสถานศึกษาโดยใช้ระบบหมู่ลูกเสือ และ SANTIRAT Model มาพัฒนา คุณภาพผูเ้ รียน โครงสรา้ งการบริหารงานของโรงเรยี นสันติราษฎร์วิทยาลัย ผู้อานวยการสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน สมาคมผู้ปกครองและครู โรงเรยี นสนั ติราษฎรว์ ทิ ยาลยั มูลนิธสิ ันตริ าษฎร์ สมาคมศิษยเ์ กา่ สันติราษฎร์ ชมรมครอู าวุโสสันตริ าษฎร์ เครือข่ายผปู้ กครองโรงเรยี นสันตริ าษฎร์วิทยาลยั รองผอู้ านวยการสถานศึกษา รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา รองผอู้ านวยการสถานศึกษา รองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา กลุม่ บรหิ ารวชิ าการ กลุ่มบริหารงบประมาณ กลมุ่ บริหารงานบุคคล กลุ่มบรหิ ารงานทัว่ ไป ๑. งานสานักงานกลุ่มบรหิ าร ๑. งานสานกั งานกลุม่ บรหิ าร ๑. งานสานกั งานกล่มุ บริหารงานบุคคล ๑. งานสานักงานกลุ่ม วิชาการ งบประมาณ ๒. สานกั งานผูอ้ านวยการ บริหารงานทั่วไป ๓. งานวางแผนอตั รากาลังและกาหนด ๒. งานกลมุ่ สาระการเรยี นรู้และ ๒. งานการเงินและบัญชี ๒. งานสารบรรณและธุรการ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ๓. งานพสั ดแุ ละสนิ ทรัพย์ ตาแหนง่ ๓. งานประชาสัมพนั ธ์ ๔. งานจดั สรรและบริหาร ๔. งานเลือ่ นขนั้ เงนิ เดือนและ ๔. งานยานพาหนะ ๓. งานบริหารหลกั สตู ร ๕. งานธนาคารโรงเรียน ๔. งานนโยบายและแผนงาน งบประมาณ เครอื่ งราชอิสรยิ าภรณ์ ๖. งานควบคุมภายใน ๕. งานประกนั คุณภาพการศึกษา ๕. งานตรวจสอบ ติดตาม ๕. งานสรรหา บรรจแุ ต่งตง้ั รกั ษาวินัย ๗. งานเทคโนโลยีทาง ๖. งานทะเบียนวัดผลและ ประเมนิ ผลและรายงาน และการออก การศกึ ษา ประเมนิ ผล ๖. งานระดมทรพั ยากร ๖. งานพัฒนาบคุ ลากร ๘. งานโภชนาการ ๗. งานวจิ ัยเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพ ๗. งานสวัสดกิ าร ๗. งานพฒั นามาตรฐานและ ๙. งานบรกิ ารจดั เลี้ยง ๘. งานอื่นทไี่ ด้รับมอบหมาย ๑๐. งานอาคารสถานท่แี ละ นกั เรยี น จรรยาบรรณวชิ าชพี ๘. งานนเิ ทศภายในและพฒั นาสื่อ ๘. งานจัดระบบและจัดทาทะเบยี น สิง่ แวดลอ้ ม ๑๑. งานอนามยั โรงเรยี น การสอน ประวัติ ๑๒. งานสมั พนั ธ์ชุมชน ๙. งานคอมพิวเตอร์ ๙. งานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ๑๓. งานอ่นื ที่ไดร้ บั มอบหมาย ๑๐. งานสารสนเทศ ๑๐. งานส่งเสริมการมีวนิ ยั คณุ ธรรมและ ๑๑. งานห้องสมุด ๑๒. งานศูนยแ์ อรกิ จริยธรรม ๑๓. งานศูนย์ยุวกาชาด ๑๑. งานระดบั ชั้น ๑๔. งานรบั นักเรยี น ๑๒. งานคณะสี ๑๕. งานสามะโนนกั เรยี น ๑๓. งานป้องกันและแกไ้ ขปัญหาสาร ๑๖. งานแนะแนว ๑๗. งานอื่นท่ไี ดร้ ับมอบหมาย เสพติด ๑๔. งานกิจการนักเรยี น ๑๕. งานประชาธิปไตยและสภานักเรยี น ๑๖. งานรักษาความปลอดภยั ๑๗. งานกจิ การพิเศษและวิทยุส่อื สาร ๑๘. งานอืน่ ที่ไดร้ ับมอบหมาย แผนภาพที่ ๔ โครงสรา้ งการบรหิ ารงานของโรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ติราษฎร์วิทยาลัย

๖๐ ๒. วสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เป้าหมาย และกลยุทธข์ องสถานศกึ ษา วิสัยทัศน์ โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล มีคุณธรรม จริยธรรม ก้าวล้าเทคโนโลยี มที กั ษะชวี ติ บนพื้นฐานของความเป็นไทย ดารงตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พันธกจิ ๑. พัฒนาผูเ้ รยี นให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานมงุ่ ส่มู าตรฐานสากล ๒. ส่งเสริมและปลูกฝังผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีจิตสานึกในการ อนรุ กั ษพ์ ลังงานและสงิ่ แวดล้อม ๓. ส่งเสริม สืบสานศลิ ปวฒั นธรรม ประเพณี ภูมิปญั ญาและค่านยิ มท่ดี ีงามของไทย ๔. สง่ เสรมิ และพฒั นาการใช้เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้และการบรหิ ารจดั การ ๕. สง่ เสริมและพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีทักษะชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. พฒั นาระบบบริหารการจดั การของสถานศึกษาให้มปี ระสิทธภิ าพและประสิทธผิ ล โดยเนน้ การมีสว่ นร่วม ของชุมชนในการพฒั นาการศกึ ษา เป้าประสงค์ ๑. ผเู้ รยี นมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานสู่มาตรฐานสากล ๒. ผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ อยู่ในระดับ ๓-๔ ๓. ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๔. ผู้เรยี นมีจิตสานึกในการอนรุ กั ษ์พลังงานและสิง่ แวดล้อม ๕. ผเู้ รียนเหน็ คุณคา่ และภาคภูมิใจในศิลปวัฒนธรรม ประเพณี ภมู ิปัญญา และค่านยิ มทดี่ งี ามของไทย ๖. ครูผูส้ อนใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอนอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ๗. สถานศึกษามีสภาพแวดล้อม บรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ และใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ินใน การจดั การศกึ ษา ๘. สถานศึกษามีระบบสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล ๙. ผ้เู รียนดาเนนิ ชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๑๐. สถานศึกษามีการบริหารจัดการท่ีดี และได้รับความรว่ มมือจากทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษาอยา่ งมี ประสิทธภิ าพ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลัย

๖๑ กลยทุ ธข์ องสถานศกึ ษา ๑. พัฒนาหลักสูตร และกระบวนการจัดการเรียนรู้สู่มาตรฐานสากล ให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถมี ศกั ยภาพสกู่ ารเปน็ พลโลก ๒. ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักความเป็นไทย ดาเนินชีวิตตาม หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสร้างจิตสานกึ ในการอนุรักษ์พลงั งานและส่งิ แวดล้อม ๓. ส่งเสรมิ พฒั นาความรคู้ วามสามารถของครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ ๔. พัฒนาอาคารสถานท่ี แหลง่ เรียนรู้ ใหเ้ อื้อต่อการเรียนรู้ และบริการชมุ ชน ๕. ส่งเสริมระบบบริหารจัดการการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยใช้หลักการมีส่วนร่วมของ ทกุ ภาคสว่ น ๓. โครงการทีส่ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ตารางท่ี ๕๒ แสดงโครงการทส่ี อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษา ชอื่ โครงการ ของสถานศกึ ษา ๑ ๑. โครงการส่งเสรมิ การใชภ้ าษาสากล ๒. โครงการพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ๓. โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการ ๔. โครงการพัฒนาทกั ษะชวี ิต พิชิตจดุ ม่งุ หมาย ๕. โครงการส่งเสริมรกั การอ่าน ๖. โครงการส่งเสรมิ และพฒั นาผูเ้ รียนทีม่ ีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ ๗. โครงการสง่ เสรมิ สุนทรยี ภาพด้านศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ และกีฬา ๘. โครงการหอ้ งเรียนพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์ ๙. โครงการคา่ ยวชิ าการ ๑๐. โครงการสง่ เสริมเอกลกั ษณ์และอัตลกั ษณ์ของสถานศึกษา ๑๑. โครงการสถานศึกษาสีขาว ๑๒. โครงการส่งเสริมสุขอนามัย ๑๓. โครงการสืบสาน อนรุ ักษ์ ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณีและภมู ปิ ัญญาไทย ๒ ๑. โครงการสันติราษฎร์รว่ มใจอนุรักษ์พลังงานและสงิ่ แวดล้อม ๒. โครงการธนาคารโรงเรียนสันตริ าษฎร์วิทยาลัย ๓. โครงการส่งเสริมความก้าวหน้าของผ้บู ริหาร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาสู่ความเป็น มืออาชพี ๔. โครงการเสรมิ สร้างขวัญและกาลังใจครูและบุคลากรทางการศึกษา ๕. โครงการทัศนศึกษาดูงานทง้ั ภายในและภายนอก รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วิทยาลัย

๖๒ มาตรฐานการศึกษา ชอ่ื โครงการ ของสถานศึกษา ๖. โครงการโรงเรียนสวยด้วยมือเรา ๗. โครงการโรงอาหารมาตรฐาน Food standard ๘. โครงการสันติราษฎร์สานสมั พันธ์ชมุ ชน ๙. โครงการพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การโดยใชห้ ลักการมีสว่ นร่วม ๑๐. โครงการส่งเสริมการบริหารจัดการให้มีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผล ๑๑. โครงการพฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน ๑๒. โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยีทางการศึกษา ๓ ๑. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนสู่มาตรฐานสากล ๒. โครงการสนับสนุน สง่ เสรมิ การใชแ้ หลง่ เรียนรู้และภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน ๓. โครงการนิเทศภายใน ๔. โครงการพัฒนาสอื่ นวตั กรรม และเทคโนโลยีสารสนเทศจัดการเรียนรู้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันติราษฎรว์ ทิ ยาลยั

๖๓ ส่วนท่ี ๓ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ ๑. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยกาหนดกลยุทธ์และ จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ครูมีการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนา ผู้เรียนอย่างเต็มตามศักยภาพตามความแตกต่างระหว่างบุคคลให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดของ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) รวมท้ังวิสัยทัศน์ของ โรงเรียน คือ “โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล มีคุณธรรม จริยธรรม ก้าวล้า เทคโนโลยี มีทักษะชีวิตบนพื้นฐานของความเป็นไทย ดารงตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” รวมท้ัง โรงเรียนได้ส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียนท้ังด้านความรู้และทักษะ ให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาทั้งด้านการอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี ผ่านการจัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่น โครงการพัฒนา ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ โครงการห้องเรียนพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ โครงการค่ายวิชาการ โครงการสนับสนุน ส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น โครงการ พัฒนาการเรียนการสอนสู่มาตรฐานสากล และกิจกรรม การแข่งขันทักษะทางวชิ าการของทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้าง นวัตกรรม และเรียนรกู้ ารทางานร่วมกับผู้อืน่ โดยผา่ นการ จัดการเรียนรู้ในรูปแบบโครงงานและการเข้าร่วมกิจกรรม ต่างๆ เช่น กิจกรรมท้าสมองประลองความคิดด้วย วิทยาศาสตร์ กจิ กรรม Young Designer กจิ กรรมสบื สาน งานประดิษฐ์ดอกไม้ใบตอง กิจกรรมกีฬาสี และกิจกรรม หนง่ึ หอ้ งเรยี นหนึ่งโครงงาน เป็นต้น นอกจากนี้โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยยังมุ่งพัฒนา นักเรียนอย่างรอบด้าน โดยพัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตรงตามเป้าหมายของการจัดการศึกษา ค่านิยมของ โรงเรียน (Santirat Model) และอตั ลักษณ์ของโรงเรียน กล่าวคือ ให้นักเรียนเป็นทั้งคนดี คนเก่ง และสามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคม ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข โดยการจัดโครงการและกิจกรรม ต่างๆ เช่น โครงการส่งเสริมเอกลักษณ์และอัตลักษณ์ของ สถานศึกษา โครงการค่ายวิชาการ กิจกรรมพิธีไหว้ครู กิจกรรมพัฒนาทักษะทางวิชาชีพโดยเน้นเอกลักษณ์ไทย รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ติราษฎรว์ ทิ ยาลยั

๖๔ กจิ กรรมสขุ ภาพดีมีชยั พชิ ิตอ้วนลงพุง กจิ กรรมงามอย่างไทยใส่ใจวัฒนธรรม กจิ กรรมประเพณีลอยกระทงวฒั นธรรม แหง่ สายน้า และกจิ กรรมค่ายผู้นานกั เรียน อีกท้ังยงั ส่งเสรมิ ผเู้ รียนในการทากิจกรรมจิตอาสาทงั้ ภายในและภายนอก โรงเรยี นอย่างสมา่ เสมอ เช่น จราจรลกู เสืออาสา เปน็ ตน้ ๒. ผลการดาเนินงาน ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน นักเรียน มีความสามารถในการอ่าน การเขียน ตามเกณฑ์ในแต่ละระดับช้ัน สามารถสื่อสารด้วยวธิ ีการต่างๆ ได้ดี มีทักษะใน การแสวงหาความรู้และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ มีความเอ้ืออาทรต่อผู้อ่ืนและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ยอมรับความคิดเห็นและวัฒนธรรมที่แตกต่าง มีความ ภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้เป็นอย่างดีตามแนววิถีหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ จนได้รับรางวัลจากการประกวดแข่งขันทักษะต่างๆ ทั้งใน ระดบั เขตพนื้ ที่ ระดบั ภูมิภาค และระดบั ประเทศ ซ่งึ ผลการประเมนิ ตนเองในด้านตา่ งๆ มดี งั นี้ ๒.๑ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผู้เรยี น ๑) นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณตามเกณฑ์ของแต่ละ ระดบั ชั้น มผี ลการประเมินตนเองอยใู่ นระดับยอดเย่ยี ม มีค่าเฉล่ยี เท่ากับรอ้ ยละ ๙๐.๒๐ ๒) นักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คดิ เห็น และแก้ปัญหา มผี ลการประเมนิ ตนเองอยูใ่ นระดบั ยอดเยยี่ ม มคี า่ เฉลี่ยเท่ากับร้อยละ ๙๔.๖๔ ๓) นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีผลการประเมินตนเองอยู่ในระดับยอดเย่ียม มีค่าเฉลยี่ เทา่ กับร้อยละ ๙๗.๒๐ ๔) นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีผลการประเมินตนเองอยู่ ในระดับยอดเยี่ยม มีค่าเฉลีย่ เท่ากับร้อยละ ๙๔.๐๐ ๕) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีผลการประเมินตนเองอยู่ในระดับ กาลงั พัฒนา มีค่าเฉลี่ยเทา่ กบั รอ้ ยละ ๔๓.๖๐ โดยมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับ ข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ดงั แผนภมู ติ ่อไปนี้ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลัย

แผนภาพท่ี ๕ แผนภมู ิแสดงผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๖๕ แผนภูมิแสดงผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ม.๖ ๖๗.๖๕ ้รอยละของนักเ ีรยน ๘๐.๐๐ ๒.๒๙ ๖๐.๐๐ ๓๐.๐๗ ๔๐.๐๐ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ๒๐.๐๐ ๓๗.๙๘ ๖.๖๖ ๔๕.๒๑ ๖๐.๓๓ ๕๒.๙๑ ๐.๐๐ ๓.๕๕ ๒.๔๘ ๑.๙๘ ๒.๙๕ ๑.๕๖ ๕๘.๔๗ ๑๙.๘๑ ๕๒.๘๑ ๓๖.๗๒ ๔๕.๕๓ ลดลง คงท่ี เพม่ิ ขน้ึ แผนภาพที่ ๖ แผนภมู ิแสดงการเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑ แผนภูมิแสดงการเปรียบเทยี บผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑ ผลสัมฤท ิ์ธเฉลี่ย ๓.๕ ๓. ๒.๕ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษาฯ สขุ ศกึ ษาฯ ศิลปะ การงานอาชพี ฯ ภาษาตา่ งประเทศ นานาสาระ (I) ๒. ๒.๕๗ ๒.๒๘ ๒.๓๒ ๒.๖๓ ๓.๑๓ ๓.๑๙ ๒.๗๑ ๒.๓๒ ๒.๓๓ ๑.๕ ๒.๕๒ ๒.๓๙ ๒.๕๗ ๒.๖๓ ๓.๑๖ ๓.๒ ๒.๕๘ ๒.๕๑ ๒.๕๔ ๑. ๒.๖๙ ๒.๕ ๒.๕๒ ๒.๗๑ ๓.๓๒ ๓.๑๗ ๒.๘๕ ๒.๓๙ ๓.๐๖ ๐.๕ ๐. ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันติราษฎร์วทิ ยาลยั

๖๖ แผนภาพที่ ๗ แผนภูมิแสดงร้อยละของนักเรยี นระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ท่มี ผี ลการทดสอบ ทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ระดบั ดขี น้ึ ไป แผนภมู แิ สดงร้อยละของนกั เรียนระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ทม่ี ผี ลการทดสอบทาง การศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ระดับดขี ้ึนไป ๖๐. ๕๐. ๔๐. ๓๐. ๒๐. ๑๐. ๐. ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย แผนภาพที่ ๘ แผนภมู แิ สดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๑ แผนภูมิแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๑ ๖๐. ๕๐. ๔๐. คะแนนเฉ ่ลีย ๓๐. ๒๐. ๑๐. ๐. ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ๒๕๕๙ ๔๕.๓๙ ๒๗.๐๓ ๓๓.๒๓ ๓๑.๔๖ ๒๕๖๐ ๔๖.๔ ๒๕.๗๗ ๓๑.๗ ๒๙.๘๐ ๒๕๖๑ ๕๒.๑๖ ๒๘.๑๒ ๓๔.๒๓ ๒๘.๑๘ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลัย

๖๗ แผนภาพท่ี ๙ แผนภมู ิแสดงร้อยละของนักเรยี นระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ทม่ี ผี ลการทดสอบ ทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั ดขี ้ึนไป แผนภูมิแสดงร้อยละของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ทม่ี ผี ลการทดสอบทาง การศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET) ระดบั ดขี ้นึ ไป ๖๐. ๕๐. ๔๐. ๓๐. ๒๐. ๑๐. ๐. สังคมฯ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย แผนภาพที่ ๑๐ แผนภมู แิ สดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๑ แผนภูมแิ สดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๑ คะแนนเฉ ่ลีย ๖๐. ๕๐. ๔๐. คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศึกษา ภาษาตา่ งประเทศ ๓๐. ๒๓.๓๕ ๓๐.๓๕ ๓๕.๑๓ ๒๖.๖๗ ๒๐. ๒๒.๔๑ ๒๗.๓๘ ๓๔.๖๔ ๒๘.๖๔ ๑๐. ๒๘.๕๓ ๒๘.๔๘ ๓๓.๙๒ ๒๙.๘ ๐. ภาษาไทย ๒๕๕๙ ๕๓.๒๓ ๒๕๖๐ ๕๒.๐๓ ๒๕๖๑ ๔๔.๘๕ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั

๖๘ ๖) นักเรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีผลการประเมินตนเองอยู่ในระดับ ยอดเย่ยี ม มคี ่าเฉล่ียเท่ากบั ร้อยละ ๙๑.๖๐ ๒.๒ คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรียน ๑) นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม และมีคุณธรรมตามกฎลูกเสือ โดยไม่ขัดกับ กฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม มีผลการประเมินตนเองอยู่ในระดับยอดเย่ียม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับร้อยละ ๙๕.๘๐ ๒) นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย มีผลการประเมินตนเองอยู่ในระดับยอดเยี่ยม มีคา่ เฉลย่ี เท่ากบั รอ้ ยละ ๙๒.๖๐ ๓) นักเรียนยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มีผลการประเมินตนเองอยู่ใน ระดับยอดเยย่ี ม มคี ่าเฉล่ยี เทา่ กับร้อยละ ๙๐.๘๐ ๔) นักเรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มีผลการประเมินตนเองอยู่ในระดับยอดเยี่ยม มีคา่ เฉลี่ยเท่ากบั รอ้ ยละ ๙๔.๒๐ ซึ่งผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรยี นเปน็ ดงั แผนภาพต่อไปนี้ แผนภาพท่ี ๑๑ แผนภมู ิแสดงผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ แผนภมู แิ สดงผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ ๙๓.๕๑ ๙๕.๗๔ ๙๔.๒๑ ๙๑.๘๕ ๙๐.๙๑ ๘๗.๙๙ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ ๓. จดุ เด่น ๓.๑ โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาท่ีมีรายวิชาที่หลากหลาย มีแผนการเรียนให้นักเรียนได้เลือกเรียนตาม ถนดั และความสนใจ ตอบสนองตอ่ ความต้องการของนักเรยี น ผู้ปกครอง และชมุ ชน ๓.๒ นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากการศึกษาแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลายท้ังภายใน และภายนอกโรงเรียน เช่น ห้องศูนย์การเรียนรู้ต่างๆ พิพิธภัณฑ์ธรณีวิทยา วังสวนผักกาด นิทรรศน์รัตนโกสินทร์ พิพธิ บางลาพู สวนงู ซาฟารเี วลิ ด์ ทอ้ งฟา้ จาลอง พพิ ิธภัณฑสถานแห่งชาติสมเดจ็ พระนารายณ์ วัดพระพุทธบาทราช วรมหาวหิ าร เปน็ ตน้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ติราษฎรว์ ิทยาลัย

๖๙ ๓.๓ โรงเรียนมีความพร้อมด้านอาคารสถานท่ี และห้องปฏิบัติการต่างๆ เช่น ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคหกรรม สนามฟุตบอล สนามบาสเกตบอล สนามวอลเลย์บอล ซ่ึงเอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน ของครูทเ่ี น้นใหน้ กั เรยี นได้ลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ ๔. จุดควรพฒั นา ๔.๑ ควรมีงบประมาณสนับสนุนนักเรียนในการสร้างนวัตกรรมจากการศึกษาค้นคว้าตามความสนใจของ นกั เรียน ๔.๒ ควรสง่ เสริมใหน้ ักเรยี นมกี ารใชเ้ ทคโนโลยีในการเรยี นรู้อยา่ งปลอดภยั มากยิ่งข้ึน ๔.๓ ควรพฒั นาให้ครูมีการใชส้ ่ือเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอนมากยงิ่ ขนึ้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม ๑. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ีสอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน และมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัด นโยบายของรัฐบาล และแผนการศึกษาแห่งชาติ รวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม ซ่ึงปรากฏอยู่ใน แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีได้มาจากการประชุมระดมความคิดและวิเคราะห์บริบทองค์กร (SWOT) จากผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย อาทิ ครู นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา เป็นต้น และในการ ดาเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนนั้น ได้ดาเนินการตามแผนปฏิบัติการประจาปีท่ีมีความสอดคล้อง กับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาและสามารถพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างมีคุณภาพ โรงเรียนมีการมอบหมายงาน แ ล ะ ก า ห น ด ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ต า ม โ ค ร ง ส ร้ า ง ก า ร บริหารงานอยา่ งชัดเจน มีการบรหิ ารจดั การโดยใช้ หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน แ ล ะ ด า เ นิ น ก า ร พั ฒ น า ง า น ด้ ว ย ร ะ บ บ คุ ณ ภ า พ (PDCA) พร้อมส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีความ พร้อมรับการกระจายอานาจ เพ่ือให้เกิดความ คล่องตัวในการปฏิบตั ิหนา้ ที่อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ นอกจากน้ีผู้บริหาร ครู บุคลากรและผู้มี ส่ ว น เ กี่ ย ว ข้ อ ง ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ค่ า นิ ย ม ข อ ง สถานศกึ ษา “SANTIRAT Model” ซึง่ ได้แก่ S–Sufficiency ความพอเพยี ง, A-Attitude ทศั นคตทิ ีด่ ีในการทางาน , N-Network เครือข่ายการสร้างความร่วมมือกับทุกภาคส่วน, T-Technology ใช้เทคโนโลยีในเชิงสร้างสรรค์, I- International ความเป็นนานาชาต,ิ R-Responsibility ความรบั ผดิ ชอบ, A-Achievement มุ่งหวงั ผลสาเรจ็ อยา่ งมี รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันตริ าษฎร์วิทยาลัย

๗๐ ประสิทธิภาพ และ T-Thainess รักความเป็นไทย เพื่อใช้เป็นแนวทางร่วมกันในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา ให้มปี ระสิทธภิ าพและเกิดประสิทธิผลมากยิ่งขนึ้ ๒. ผลการดาเนินงาน โรงเรยี นสันติราษฎร์วิทยาลยั มเี ป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ท่ีสอดคล้องกับบริบทของสถานศกึ ษา ความ ต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาล และหนว่ ยงานต้นสังกัด รวมทง้ั ทนั ตอ่ การเปล่ียนแปลงของสงั คม โดยจดั ทาเปน็ รูปแบบแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ระยะ ๓ ปี และแผนปฏิบัติการประจาปี อันได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา โดยการดาเนินงาน ต่างๆ มีการใช้กระบวนการดาเนินงานด้วยระบบคุณภาพ (PDCA) และมีการดาเนินงานตามระบบคุณภาพระดับ โรงเรยี น (ScQA) อกี ทงั้ ยงั ดาเนนิ งานภายใต้หลักแนวคิดตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึงการดาเนนิ งานท่ีผ่าน มาสามารถพัฒนาครู และบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการประกอบวิชาชีพจนปฏิบัติงานได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ นอกจากน้ีโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยยังมีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา การตรวจสอบ ภายใน การควบคุมภายใน การกากับ นิเทศ และติดตามการดาเนินงานโดยตลอด เพ่ือนาผลจากการกากับ ติดตาม และประเมิน ไปปรับปรุงพัฒนา และใช้ในการวางแผนการดาเนินงานในคร้ังถัดไป ส่งผลให้โรงเรียนสันติราษฎร์ วิทยาลัยมกี ารดาเนนิ งานท่ีมีคณุ ภาพและสามารถตรวจสอบได้ ๓. จดุ เด่น โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการวางแผนการดาเนินงาน ระบบบริหารจัดการท่ีดีมีคุณภาพ โดยได้รับ ความร่วมมือจากครู บุคลากร นักเรียน ชุมชน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของโรงเรียน ในการดาเนินกิจกรรมซึ่ง สอดคล้องกับเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ของสถานศึกษา โดยทางสถานศึกษาได้มีการนาเทคโนโลยีสารสนเทศ เข้ามาเป็นส่วนสาคัญในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการวัดและประเมินผล ระบบจัดทาแผนอิงระบบประกัน อีก ทง้ั ยังมกี ารสร้างความร่วมมือทางการศึกษากับหน่วยงานภายนอกโรงเรยี นเพื่อให้เกิดประโยชน์อย่างสูงสุดแกผ่ ู้เรียน เชน่ การทาบันทกึ ขอ้ ตกลงรว่ มมอื ระหว่างสถานศกึ ษาในระดบั อุดมศึกษาทั้งในประเทศและต่างประเทศ ๔. จุดควรพฒั นา ๔.๑ ควรส่งเสริมให้มีการปลูกฝังและพัฒนาในเรื่องวัฒนธรรมองค์กรให้แก่ครูและบุคลากร เน่ืองจาก ปัจจุบันมีครูบรรจุใหม่เข้ามาในโรงเรียนเป็นจานวนมาก จึงทาให้ครูใหม่ได้เรียนรู้เก่ียวกับวัฒนธรรมองค์กรของ โรงเรียน โดยอาจจัดทาเป็นแผนพัฒนาบุคลากรหรือใช้กระบวนการ PLC ในการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ วัฒนธรรมองคก์ รของโรงเรียน ๔.๒ ควรกาหนดกลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม ให้มคี วามสอดคลอ้ งและครอบคลมุ กับความตอ้ งการของชุมชน และทอ้ งถิ่น แล้วนาไปปฏิบัติใหเ้ ปน็ รูปธรรม รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันตริ าษฎร์วทิ ยาลยั

๗๑ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ระดบั คุณภาพ : ยอดเยยี่ ม ๑. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีนโยบายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างชัดเจน โดยส่งเสริมให้ครู จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นนักเรียนเป็นสาคัญด้วยวิธีการที่หลากหลายสอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ และเป้าหมายของโรงเรียนมาตรฐานสากล โดยเน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่านการสืบค้น ค้นคว้า วเิ คราะห์ แกป้ ัญญา และสามารถนาเสนอผลงานให้ผู้อื่นเขา้ ใจได้ โรงเรียนไดจ้ ัดหลักสูตรการเรยี นการสอนให้มีความ หลากหลายเพื่อตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียน ชุมชนและความแตกต่างระหว่างบุคคลของนักเรียน โดย ความรว่ มมอื รูปแบบทวิภาคี และทวศิ ึกษากับสถาบันการศึกษาอืน่ มีการนเิ ทศภายใน กากบั ติดตามตรวจสอบ และ นาผลไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน มีการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC : Professional Learning Community) ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน เพ่ือพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ให้ เหมาะสมและสอดคล้องกบั ลักษณะการเรียนรู้ของนักเรยี น มาตรฐานการศึกษา หลกั สตู รสถานศกึ ษา และหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ส่งเสริมให้ครูใช้และพัฒนาสื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนควบคู่ไปกับการใช้เทคโนโลยีท่ีทันสมัยเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน ส่งเสริมและพัฒนาครูให้สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพผ่านการดาเนินงานโครงการต่างๆ เช่น โครงการส่งเสริมความกา้ วหนา้ ของผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นมืออาชีพ โครงการพัฒนาส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยีสารสนเทศจัดการเรียนรู้ โครงการนิเทศภายใน โครงการทัศนศึกษาดูงานทั้งภายในและ ภายนอก โครงการพัฒนาเทคโนโลยที างการศึกษา เป็นตน้ ๒. ผลการดาเนินงาน ครูจดั กระบวนการเรียนการสอนที่เนน้ นักเรียนเป็นสาคัญ ใชก้ ระบวนการจดั การเรียนรทู้ ี่หลากหลาย มีการ ใช้แหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน ทาให้นักเรียนได้เรียนรู้ตามความถนัด ความสนใจ และลักษณะการ เรียนรู้ของนักเรียน มีการวัดประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย ส่งผลให้ผลการ ประเมนิ ตนเองในมาตรฐานที่ ๓ อยใู่ นระดับดีเยย่ี ม ตามรายละเอียด ดังน้ี แผนภาพท่ี ๑๒ แผนภูมแิ สดงผลการประเมินตนเองของครผู ู้สอน แผนภมู แิ สดงผลการประเมินตนเองของครผู สู้ อน ๙๙.๖๖ ๙๘.๙๘ ๑๐๐ ๙๖.๖๙ ๙๖.๗๔ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลัย

๗๒ จากแผนภูมิแสดงผลการประเมินตนเองของครูผู้สอน พบว่า ทุกรายการประเมินมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับยอดเยย่ี ม ไดแ้ ก่ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนิน ชีวิต (รอ้ ยละ ๙๙.๖๖) ใชส้ ่ือและเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ี่เอ้ือต่อการเรียนรู้ (รอ้ ยละ ๙๘.๙๘) มีการ จัดการชั้นเรียนเชิงบวก (ร้อยละ ๑๐๐) ตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ (ร้อยละ ๙๖.๖๙) และมี การแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพอ่ื พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ (รอ้ ยละ ๙๖.๗๔) สง่ ผลให้ มผี ลการประเมนิ ตนเองของครูผ้สู อนในภาพรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม คดิ เป็นร้อยละ ๙๘.๔๑ แผนภาพท่ี ๑๓ แผนภมู แิ สดงผลการนเิ ทศครูผสู้ อน แผนภูมแิ สดงผลการนิเทศครูผูส้ อน ๘๔. ๘๕.๒๕ ๗๘.๕ ๗๖.๒๕ ๗๙.๒๕ จากแผนภูมแิ สดงผลการนเิ ทศครูผสู้ อน พบว่า รายการที่มีผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี ได้แก่ และด้านการ วัดและประเมินผล (ร้อยละ ๗๙.๒๕) ด้านกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน (ร้อยละ ๗๘.๕๐) และด้านสื่อและสิ่ง สนับสนุนการเรียนการสอน (ร้อยละ ๗๖.๒๕) รายการที่มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ ได้แก่ ด้านเน้ือหา (ร้อย ละ ๘๕.๒๕) และดา้ นผูส้ อน (รอ้ ยละ ๘๔.๐๐) ๓. จุดเด่น ๓.๑ โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความหลากหลายสอดคล้องกับ ความต้องการของนกั เรยี น ชุมชน และทอ้ งถ่ิน ๓.๒ โรงเรียนสนั ตริ าษฎร์วิทยาลัยเปิดสอนรายวชิ าเพ่ิมเติม กิจกรรมชุมนุม และกิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้ท่ีมีความหลากหลาย สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน รวมท้ังเปิดสอน รายวิชาเพิ่มเติมความเป็นสากลตามแนวทางของโครงการยกระดับคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลในสาระการ เรียนรกู้ ารศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง (IS) เพ่อื พฒั นาผู้เรยี นใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายด้านผเู้ รียนของโรงเรียนมาตรฐานสากล รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลัย

๗๓ ๓.๓ โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการจัดโครงการนิเทศ ภายใน เพื่อนาผลการนิเทศไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ของครูอยู่เสมอ และมีการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC : Professional Learning Community) ทั้งภายในและภายนอก โรงเรยี น เพื่อพัฒนากระบวนการจดั การเรียนรใู้ หม้ ปี ระสทิ ธิภาพ ๓.๔ โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภายในสถานศึกษาใหอ้ ยู่ในสภาพพร้อมใช้งานอยเู่ สมอ ตลอดจนการ พฒั นาส่อื เทคโนโลยีต่างๆ ท่ีใช้ในการจัดการเรยี นรู้ และการสบื ค้นข้อมูลใหม้ ีความพร้อม และเพยี งพอต่อการใช้งาน ๓.๕ ครผู ู้สอนมีการบริหารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก มีการสร้างบรรยากาศในชนั้ เรยี นให้เออ้ื ต่อการเรยี นรู้ ใช้ คาพูดเชิงบวก เสริมแรงให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจและกล้าแสดงออก ส่งผลให้ผู้เรียนกล้าแสดงความคิดเห็นและ ซกั ถาม ๓.๖ ครูผู้สอนมีการจัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพ่ือนามาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษาได้อยา่ งตรงตามความสนใจ ๔. จุดควรพัฒนา ๔.๑ ควรนากระบวนการ PLC มาปรับใชใ้ นการพฒั นาการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เน่อื ง ๔.๒ ควรนาผลการวเิ คราะห์ขอ้ สอบมาใช้ในการพัฒนาขอ้ สอบใหม้ ีคุณภาพมากยงิ่ ข้ึน ๔.๓ ควรมีการนิเทศครผู ูส้ อนอย่างน้อยคนละ ๒ ครัง้ /ปีการศกึ ษา เพอ่ื ติดตามผลการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ สรปุ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ๑. ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในภาพรวม อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ๒. ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา จาแนกตามรายมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ตารางท่ี ๕๓ ตารางแสดงผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ร้อยละ คะแนน ระดบั ๘๕.๒๑ ๔.๒๖ คณุ ภาพ ประเดน็ พจิ ารณา ดีเลิศ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ๙๐.๒๐ ๔.๕๑ ยอดเย่ยี ม ๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน ๙๔.๖๔ ๔.๗๓ ยอดเยีย่ ม ๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและการคิด คานวณตามเกณฑ์ของแตล่ ะระดับช้นั ๙๗.๒๐ ๔.๘๖ ยอดเยี่ยม ๙๔.๐๐ ๔.๗๐ ยอดเยยี่ ม ๒) มคี วามสามารถในการวิเคราะห์และคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันติราษฎรว์ ิทยาลยั

๗๔ ประเด็นพิจารณา รอ้ ยละ คะแนน ระดบั ๔๓.๖๐ ๒.๑๘ คุณภาพ ๕) มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา ๙๑.๖๐ ๔.๕๘ กาลงั พัฒนา ๖) มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชีพ ยอดเยี่ยม ๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผูเ้ รียน ๙๕.๘๐ ๔.๗๙ ๑) มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คา่ นยิ มที่ดีงาม และมีคุณธรรมตามกฎ ยอดเยย่ี ม ๙๒.๖๐ ๔.๖๓ ลูกเสอื โดยไม่ขดั กบั กฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสงั คม ๙๐.๘๐ ๔.๕๔ ยอดเยย่ี ม ๒) มคี วามภูมิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย ๙๔.๒๐ ๔.๗๑ ยอดเย่ยี ม ๓) ยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ๙๒.๐๙ ๔.๕๔ ยอดเย่ียม ๔) มีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม ๙๕.๔๐ ๔.๗๗ ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ๙๒.๑๕ ๔.๒๐ ยอดเยี่ยม ๒.๑ มเี ป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจทสี่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน ๙๔.๖๐ ๔.๗๓ ยอดเยี่ยม ๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม ๒.๓ ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเนน้ คณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สตู ร ๙๐.๐๐ ๔.๕๐ สถานศึกษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย ๙๐.๔๐ ๔.๕๒ ยอดเยย่ี ม ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี ยอดเย่ียม ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ ๙๐.๐๐ ๔.๕๐ อย่างมคี ณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจัดการและ ๙๘.๔๑ ๔.๙๒ การจดั การเรียนรู้ ๙๙.๖๖ ๔.๙๘ ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ยอดเย่ยี ม ๓.๑ จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนาไป ๙๘.๙๘ ๔.๙๕ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวติ ๑๐๐.๐๐ ๕.๐๐ ยอดเยี่ยม ๓.๒ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ เ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ ๙๖.๖๙ ๔.๘๓ ยอดเยี่ยม ๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรียนเชิงบวก ยอดเยย่ี ม ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนา ๙๖.๗๔ ๔.๘๔ ผ้เู รยี น ยอดเยี่ยม ๓.๕ มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพฒั นาและ ๙๑.๙๐ ๔.๕๗ ปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ ยอดเยี่ยม สรปุ ผลการประเมนิ เฉลีย่ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ติราษฎรว์ ทิ ยาลยั

๗๕ สว่ นที่ ๔ สรปุ ผล แนวทางการพฒั นาและความต้องการช่วยเหลือ ๔.๑ สรปุ ผลในภาพรวม จากผลการดาเนินงานของโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยสามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมในแต่ละ มาตรฐาน ดงั นี้ ดา้ นคณุ ภาพของผู้เรียน จุดเด่น ๑. นักเรียนมีความกล้าแสดงออก มีภาวะผู้นา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และสามารถทางาน ร่วมกับผู้อ่ืนได้ จนได้รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะต่างๆ ในระดับประเทศ เช่น รางวัลชนะเลิศเหรียญทอง จาก การประกวดการขับร้องเพลงไทยลูกทุ่งประเภทบกพร่องทางการเห็น ม.๑-๓ การแข่งขันการเล่านิทานประเภท บกพร่องทางการเห็น ม.๑-๓ และการประกวดละครคุณธรรม ม.๑-๖ รางวัลเหรียญทอง จากการแข่งขันการ แกะสลักผักผลไม้ ม.๑-๓ การแข่งขันกิจกรรมสภานักเรียน ม.๑-๖ การประกวดมารยาทไทย ม.๔-๖ และการ แข่งขันคิดเลขเร็ว ม.๔-๖ รางวัลเหรียญเงิน จากการแข่งขันคิดเลขเร็ว ม.๑-๓ และการแข่งขันการแสดงทาง วิทยาศาสตร์ (Science Show) ม.๔-๖ ๒. นักเรยี นมีทกั ษะการใช้เทคโนโลยี และการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้ง ภายในและภายนอกโรงเรยี น จดุ ท่คี วรพัฒนา ๑. ควรส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนมกี ารใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ๒. ควรพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนใหส้ งู ข้ึนในทกุ รายวชิ า ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ จดุ เดน่ ๑. มีระบบบริหารจัดการที่มีคุณภาพ มีโครงสร้างการบริหารงานที่ชัดเจน เน้นการกระจายอานาจ ยดึ หลกั ธรรมาภิบาล และการมีส่วนรว่ มของทกุ ฝา่ ยเปน็ สาคัญ ๒. มกี ารนาเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาเป็นสว่ นสาคัญในการบริหารจัดการ เช่น ระบบจัดทาแผนอิง ระบบประกัน ระบบการลงเวลาของนกั เรยี น และระบบการวดั และประเมนิ ผล ๓. มีการสรา้ งความรว่ มมือทางการศกึ ษากับหนว่ ยงานภายนอกโรงเรยี น เพ่ือให้เกดิ ประโยชนอ์ ย่าง สูงสดุ แกน่ กั เรียน เช่น การทา MOU ร่วมกบั สถานศกึ ษาในสาธารณรัฐประชาชนจีน ๔. มีอตั รากาลงั ทีเ่ พียงพอต่อการจดั การเรียนการสอนในทุกกลุ่มสาระฯ และครมู ีวฒุ ิทางการศึกษา ตรงตามวิชาที่สอน สามารถเปิดสอนดว้ ยหลักสตู รท่หี ลากหลายตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียน ชมุ ชน และสังคม ๕. มีการจัดสภาพแวดล้อมและการบรกิ ารท่ีส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ ส่งเสริมการจดั ห้องเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร อาคารเรียนให้มีความม่นั คง สะอาดและปลอดภัย มสี ิง่ อานวยความสะดวก อยู่ในสภาพใช้การ ไดด้ ี สภาพแวดลอ้ มรม่ ร่ืน มีศูนย์การเรยี นรขู้ องกลมุ่ สาระการเรยี นรตู้ า่ งๆ ตลอดจนมรี ะบบงานห้องสมดุ ท่ีทนั สมยั รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลยั

๗๖ จุดที่ควรพฒั นา ๑. ควรสง่ เสรมิ ให้มกี ารใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการรับฟังเสยี งของผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสีย ๒. ควรมอบหมายงานหรือหน้าท่ีพิเศษให้เหมาะกบั ความสามารถและความถนดั ของบุคลากร ๓. ควรส่งเสริมให้เกิดบรรยากาศการแลกเปล่ียนเรียนรู้ในองค์กร เพ่ือถ่ายทอดวัฒนธรรมองค์กร ความรแู้ ละประสบการณจ์ ากครูรุน่ พี่ สู่ครรู นุ่ น้องท่บี รรจใุ หม่ ด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั จุดเดน่ ๑. มหี ลักสูตรทห่ี ลากหลาย ตอบสนองตอ่ ความตอ้ งการของนักเรียน ชมุ ชน และสงั คม ๒. เปิดสอนรายวิชาเพิ่มเติมและชุมนุมอย่างหลากหลาย เพ่ือตอบสนองต่อความแตกต่างระหว่าง บคุ คลของผูเ้ รยี น และความสนใจของนักเรยี น ๓. มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความสอดคล้องกับท้องถ่ิน เช่น การจัดทาหลักสูตรและ สาระการเรยี นรู้ท้องถ่ิน “ราชเทวศี รีสง่า” เพือ่ ให้นกั เรยี นมโี อกาสเรียนรู้เร่ืองราวของชุมชน ท้องถ่ิน ทาให้เกิดความ รกั ความผูกพัน มีความภาคภมู ิใจ และปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างทด่ี ขี องชุมชน ๔. มีการการนเิ ทศการสอนเพ่ือนาผลการนิเทศไปใช้ในการปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ของครูอยู่เสมอ ๕. ส่งเสริมให้ครูมีการจดั การเรียนรดู้ ้วยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย ใชส้ ือ่ การจดั การเรยี นร้ทู ่ีทันสมัย เน้น ให้นักเรยี นไดล้ งมอื ปฏิบัตแิ ละสรุปองค์ความรู้ไดด้ ้วยตนเอง ๖. มีการใช้แหลง่ เรยี นรูท้ ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี นในการจัดการเรยี นการสอน จดุ ท่คี วรพัฒนา ๑. ควรมีการนากระบวนการ PLC มาใช้เพือ่ พฒั นาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเน่ือง ๒. ควรมีการส่งเสริมให้ครูมีการนา วิทยากรท้องถิ่น หรือปราชญ์ชาวบ้าน เข้ามามีส่วนร่วมในการ จัดการเรยี นการสอน เพ่ือส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นรกั ความเป็นไทย และไดเ้ รียนรู้เกี่ยวกบั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ๓. ควรมีการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบุคคล เพอ่ื สง่ เสรมิ ผูเ้ รียนอยา่ งเต็มตามศักยภาพ ๔.๒ แนวทางการพัฒนาในปตี ่อไป โรงเรียนสันติราษฎรว์ ิทยาลัยจะนาผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาประจาปี ๒๕๖๑ นี้ มาใช้เป็น แนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต เพอื่ ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่ือง ดงั นี้ ๑. โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการวางแผนในการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงจากแหล่ง เรียนรู้ที่หลากหลาย รวมท้ังจัดโครงการ และกิจกรรมต่างๆ เช่น โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการ ส่งเสริมความเปน็ เลิศทางวชิ าการ เป็นต้น ๒. โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการวางแผนในการพัฒนาให้นักเรียนตระหนักถึงการดูแลทั้ง สุขภาพกาย และสุขภาพจิตท่ีดี มีทักษะในการดาเนินชีวิต รักการเรียนรู้ และสามารถใช้ชีวิต หรือทางานร่วมกับ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันติราษฎรว์ ิทยาลยั

๗๗ ผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข โดยการจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรมพิชิตภัยอ้วนลงพุง กิจกรรมเพ่ือนที่ปรึกษา YC และ คลินกิ วัยรุ่น กจิ กรรมกฬี าสี กจิ กรรมการแข่งขนั กีฬานอ้ งใหม่ และกิจกรรมค่ายลูกเสอื เปน็ ตน้ ๓. โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการวางแผนในการพัฒนานักเรียนให้ได้รับท้ังความรู้และ ประสบการณจ์ ากการแข่งขนั ทักษะต่างๆ อยา่ งรอบดา้ น ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียนอยา่ งต่อเนือ่ ง ๔. โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการวางแผนที่จะปรับปรุงเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง เพ่ือให้นักเรียนสามารถเรียนรู้นอกห้องเรียนได้ตลอดเวลา และส่งเสริมให้ครูผู้สอนสามารถพัฒนาการจัดการเรียน การสอนให้ทนั สมยั สอดคลอ้ งกบั ความสนใจของผเู้ รยี นในยคุ ปัจจบุ ันมากยง่ิ ขน้ึ ๔.๓ ความต้องการและการชว่ ยเหลอื ๑. ควรมีการสนบั สนนุ งบประมาณในการสร้างนวัตกรรมของครูและนักเรียน รวมท้ังงบประมาณใน การฝกึ ซ้อมนกั เรยี นเพื่อเข้าร่วมการแข่งขนั ทักษะต่างๆ ภายนอกโรงเรียน ๒. ควรมีการจัดสรรงบประมาณในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้กับโรงเรียนเพ่ิมขึ้น เพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ และมีความหลากหลาย สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน เช่น ห้องปฏิบตั กิ าร ห้องศนู ยก์ ารเรยี นรู้ เป็นตน้ ๓. ควรจัดส่งวิทยากรจากหน่วยงานต้นสังกัดมาดูแลและสร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่ครู และ บุคลากร เรือ่ งการประกนั คณุ ภาพการศึกษา เพือ่ ให้สถานศกึ ษามีระบบการประกนั คณุ ภาพทีม่ ีประสทิ ธภิ าพ รวมทั้ง เพ่ือให้บุคลากรทุกคน ทุกฝ่ายต่างตระหนักถึงความสาคัญของการประเมินคุณภาพภายใน และการนาผลการ ประเมนิ ไปใช้ในการพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนอย่างจริงจัง และมคี วามตอ่ เน่อื ง ๔. ควรมีการจัดสรรอัตรากาลังโดยการบรรจุเจ้าหน้าที่สานกั งาน นักการภารโรง และเจ้าหน้าทที่ า ความสะอาด ให้เพยี งพอกบั ความต้องการของโรงเรยี น รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั

๗๘ ภาคผนวก  ภาพกิจกรรม  รางวัล/ผลงานดเี ด่นของโรงเรยี น  คาสง่ั แต่งต้งั คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในของ สถานศกึ ษา  คาสัง่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา  บันทึกการให้ความเห็นชอบรายงานการประเมนิ ตนเอง ของสถานศึกษา จากคณะกรรมการสถานศึกษา ข้นั พ้ืนฐาน  รายชือ่ ผ้ทู รงคุณวุฒิของสถานศึกษา  รายชอื่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันติราษฎร์วทิ ยาลยั

๗๙ ภาพกิจกรรม รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลัย

๘๐ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น ความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สาร การคิดคานวณ การคดิ ประเภทต่างๆ กจิ กรรมการประกวดและแข่งขันทักษะทางภาษาไทยในกจิ กรรมวันสนุ ทรภู่และวันภาษาไทยแห่งชาติ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั

๘๑ กิจกรรมนกั ประชาสัมพันธ์น้อยเพื่อสง่ เสริมทักษะการส่ือสารและการแสดงออก การแข่งขนั คิดเลขเร็ว ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ได้รับรางวลั เหรียญทอง ระดับชาติ ในการแข่งขนั งานมหกรรมความสามารถศิลปหัตถกรรมวิชาการและเทคโนโลยีของนกั เรียน กจิ กรรมสปั ดาห์สง่ เสรมิ การอ่าน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วทิ ยาลัย

๘๒ กจิ กรรมค่ายภาษาอังกฤษ English Day Camp กจิ กรรมวันทานาบาตะ โดยกลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ กจิ กรรมการทศั นศึกษา ณ สาธารณรัฐประชาชนจีน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลยั

๘๓ ความสามารถในการคิดประเภทต่างๆ การคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ นความคิดเห็น และแก้ปัญหา ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม กิจกรรมการแขง่ ขนั ทักษะทางวทิ ยาศาสตร์ด้านต่างๆ กจิ กรรมละครคณุ ธรรม จากชมรม SL . PLAY รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันติราษฎร์วิทยาลยั

๘๔ การประกวดโครงงานประเภทต่างๆ ภายในโรงเรียน การประดิษฐส์ ิ่งประดิษฐป์ ระเภทตา่ งๆ ท่ีสะท้อนความสามารถในการออกแบบ การคิดและการสร้างนวตั กรรม ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ติราษฎรว์ ทิ ยาลยั

๘๕ ผู้เรยี นมคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ค่านยิ มที่ดีงาม และมคี ณุ ธรรมตามกฎลูกเสือ โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดขี องสังคม มคี วามภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย การประกวดจัดทาพานในพิธไี หว้ครู กจิ กรรมค่ายคณุ ธรรม รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันติราษฎร์วิทยาลยั

๘๖ กจิ กรรมทอดผ้าปา่ เพื่อการศึกษา และกจิ กรรมเทศนม์ หาชาติ กิจกรรมวนั แม่แห่งชาติ กจิ กรรมวนั ปิยมหาราช รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสันติราษฎร์วทิ ยาลัย

๘๗ กจิ กรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชริ าลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร พิธที บทวนคาปฏิญาณตนและเดินสวนสนามเน่ืองในวนั คลา้ ยวันสถาปนาคณะลกู เสือแหง่ ชาติ กจิ กรรมวนั พ่อแหง่ ชาติ กจิ กรรมการประกวดการทากระทง และ นางนพมาศ เนือ่ งในเทศกาลวนั ลอยกระทง รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ติราษฎรว์ ทิ ยาลยั

๘๘ การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย การเข้าร่วมกิจกรรมคา่ ยวทิ ยาศาสตรข์ องนักเรียนเรยี นร่วม กิจกรรมวนั ทานาบาตะ กิจกรรมการสง่ เสริมประชาธิปไตย การเลอื กต้งั ประธานนักเรียน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั

๘๙ กจิ กรรมวนั ครสิ ต์มาส และวันตรุษจนี การจัดกิจกรรมสาหรบั นกั เรียนเรยี นร่วม รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั

๙๐ ผ้เู รยี นมีสุขภาพกาย สขุ ภาพจติ อารมณ์ และสังคม ตลอดจนมีการแสดงออกอยา่ งเหมาะสม กิจกรรมวันลดสูบบุหรโ่ี ลก กจิ กรรมการแขง่ ขันกฬี าต่างๆ ภายในโรงเรยี น รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสนั ติราษฎร์วทิ ยาลยั

๙๑ กจิ กรรมการแข่งขนั กีฬาภายใน การแสดงความสามารถทางดา้ นดนตรปี ระเภทตา่ งๆ กจิ กรรม YC เพ่ือนทปี่ รึกษา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันติราษฎร์วทิ ยาลยั

๙๒ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ สถานศึกษามีเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ท่ีกาหนดชัดเจน สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศกึ ษา ความตอ้ งการชมุ ชน นโยบาย รฐั บาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปไดใ้ นการปฏบิ ตั ิ และทันตอ่ การเปล่ียนแปลง การประชมุ เชิงปฏิบตั ิการเพ่ือจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาระยะ ๓ ปี การประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการเพ่ือจดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การประชุมจัดทายกรา่ งหลักสูตรสถานศกึ ษา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันติราษฎร์วทิ ยาลยั

๙๓ โรงเรียนสันติราษฎรว์ ิทยาลัยมรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ การพฒั นาครูและบุคลาการภายในโรงเรียน การนเิ ทศกลุ่มสาระการเรียนรูต้ า่ งๆ ภายในโรงเรียน การประชมุ คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในโรงเรียนสนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลยั รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วทิ ยาลยั