นางสาวสุดารัตน์ เหล็กกล้า 64115245225

สมดุ บนั ทกึ การเรยี นรู รายวชิ า แนวทางการศึกษา วรรณคดีไทย จัดทาํ โดย นางสาวสดุ ารตั น เหล็กกลา ๖๔๑๑๕๒๔๕๒๒๕ ค.บ.การสอนภาษาไทย ชน้ั ปท ี่ ๑ เสนอ อ.พฤฒิชา นาคะผวิ

คาํ นาํ สมุดบันทึกเลมนีเ้ ปน สวนหน่งึ ของรายวิชา แนวทางการศึกษาวรรณคดีไทย จัดขึ้นเพอ่ื บนั ทึก รายละเอยี ดของการเรียนรู รวมถึงสรปุ ความรูท่ไี ดจาก การเรียนในแตละสปั ดาห ทาํ ใหเกิดความรูและความ เขา ใจในรายวชิ าน้ีมากขึ้น สมดุ บนั ทกึ การเรยี นรใู นครั้งนีจ้ ะเกดิ ขึ้นไมได หากไมมที า นอาจารยพฤฒิชา นาคะผวิ ทไ่ี ดสอน เน้ือหา ประสทิ ธิป์ ระสาทวิชา ทําใหนกั ศกึ ษาเขาใจและ ไดค วามรทู จี่ ะนาํ ไปสอนนกั เรยี นไดใ นอนาคต ขา พเจาจงึ ขอขอบพระคุณมา ณ ทีน่ ้ี ผูจัดทาํ นางสาวสดุ ารัตน เหลก็ กลา

สารบัญ สปั ดาหท่ี ๑ - ๒ หนา ๑ - ปฐมนเิ ทศ ๒ - ความหมายและองคประกอบของวรรณคดี สัปดาหท ่ี ๓ , ๕ ๓ -ปจจยั ทม่ี ผี ลตอ การสรางสรรคว รรณคดไี ทย ๔ -วรรณคดไี ทยกับยุคสมยั ทางประวัติศาสตร สปั ดาหที่ ๖ - ๗ ๕ -การศกึ ษาขนบในวรรณคดไี ทย ๖ -นาํ เสนอลักษณะตวั ละครในวรรณคดี สปั ดาหท่ี ๙- ๑๐ ๗ -วรรณคดีมีชีวติ ๑๐ -นําเสนอวรรณคดมี ีชวี ติ สปั ดาหท ี่ ๑๑ - ๑๒ ๑๑ -บทบาทและคุณคา ของวรรณคดไี ทย ๑๒ -แนวทางการศกึ ษาวรรณคดไี ทย สัปดาหที่ ๑๖ ๑๕ -สรา งสรรคผ ลงานท่ีไดร ับ แรงบันดาลใจจากวรรณคดีไทย ภาคผนวก ลฺลฺลฺ

ประวัติสว นตัว สุดารัตน เหล็กกลา ๖๔๑๑๕๒๔๕๒๒๕ การศกึ ษา ชอ งทางติดตอ ม.ปลาย Line Facebook วิทย-คณติ 0658158460 โรงเรียนธาตุนารายณวิทยา จ.สกลนคร อยากชวนเธอไปกินหมูกระทะ ปจ จบุ ัน ค.บ.การสอนภาษาไทย ช้ันปท ่ี ๑ หมู ๒ มหาวิทยาลยั ราชภฏั สกลนคร 4 FACES ABOUT ME . ชอบอานนยิ ายมาก ๆ อา นไดทุกแนว . เปนคนตรงเวลามาก ใหรอคนอนื่ ได แตจ ะใหใ ครมารออันนไ้ี มไดเดด็ ขาด . ติดซรี สี  เม่อื กอ นติดเกาหลมี าก ปจ จุบันกําแพงเมืองจนี คงสูงเกินไป . อะไรกต็ ามจะทาํ ออกมาไดด ีหรือไม แมแตทางกลับบานยังหาไมเจอ ก็ขอแคต ้ังใจไวก อน เรอื่ งเรยี นก็ เชนกนั

๑ ปฐมนิเทศ ขอตกลงรวมกนั การแตงกายสภุ าพ การเขาชน้ั เรียน สาย ๒ ครัง้ =ขาด ๑ คร้งั มกี ารเชค็ ชอ่ื กอนเรียน สามารถหาอะไรข้นึ มากินได ในการลาปว ยลากจิ ตอ งมีใบลาทุกครง้ั ตองมตี ัวแทนประสาน งานกบั อาจารย อปุ กรณในการเรียนผานZoom และจะมกี าร ต้งั กลุมเฟซบกุ คอลมั นใ นใจฉนั ตอนแรกเกรง็ มาก เพราะกลวั อาจารย พอไดพ ูดคยุ ดวย อาจารยน า รกั เปน กันเองมาก และอาจารยเชค็ ช่อื ดว ยการต้ัง คําถามวา 3 ส่งิ ทช่ี อบทาํ คอื อะไร 3 สิ่งท่ชี อบ คืออา นนยิ าย เขยี นเรยี งความ ฟงเพลง ชี้แจงการใหค ะแนน เกณฑการใหค ะแนนทั้งคะแนนสมุดบันทกึ การ เรียนรู และการใหคะแนนพเิ ศษในการตอบ คาํ ถาม แตละกจิ กรรม ซ่งึ อาจารยจ ะมีรูบรคิ ให ปญ หาท่ีพบ/ใหค ะแนนความพงึ พอใจ •ปญหาการใช Zoom เรียนคร้งั แรก คือ ไมรูวธิ ีเขา และ ไมรูวา ตองเปลีย่ นชอื่ อยางไร แถมโทรศพั ทก ็รอ นงา ย ทาํ ใหเวลาเรยี นเครือ่ งกระตกุ นิดหนอย •ความพึงพอใจให ๓ คะะแนน เพราะหกั เรื่องเครอื่ งกระตกุ แนวทางการศึกษา วรรณคดไี ทย

๒ ความหมายและองคป ระกอบของวรรณคดี ความหมายของวรรณคดแี ละวรรณกรรม วรรณ(ส) แปลวาหนงั สอื , คดี(บ) แปลวา การดาํ เนิน การไป ความเปน ไป วรรณคดี หมายถึง วรรณกรรมหรือหนังสือท่ีไดรับการยกยอ งวาแตง ดี มีวรรณศิลป วรรณกรรม หมายถึง ศิลปะหรอื ผลงานอนั เกิดจากจินตนาการของผแู ตง แลวนาํ มาเรียบเรียง ความแตกตางของวรรณคดแี ละวรรณกรรม เราเรยี นวรรณคดไี ปทาํ ไม วรรณคดี สิ้นสดุ ทส่ี มยั ร.๔ - ร.๖ - เพื่ออนรุ กั ษความเปน ไทย วรรณกรรม หลงั ร.๖ เปนตน ไป - เพื่อศกึ ษาวถิ ชี วี ติ ของคนในอดีต คุณภาพหนังสอื จะเปน ตวั ตัดสินระหวา ง - เพ่ือความเพลดิ เพลนิ และสนุกสนาน วรรณคดแี ละวรรณกรรม - เพ่อื เขาใจจุดประสงคใ นการแตงวรรณคดี องคประกอบของวรรณคดี - คอลมั นใ นใจฉนั - รูปแบบ - รอยกรอง รอ ยแกว อื่น ๆ วนั น้ีไดความรวู า หลัง ร.๖ เปนตนมา ยังไมมี เน้ือหา - เนื้อเร่อื ง ตัวละคร ฉาก เวลา แนวคิด หนงั สอื เลม ไหนที่ไดรับยกยอ งเปนวรรณคดี ภาษา - คาํ ประโยคและความหมาย กลวธิ แี ละ และสําหรับการเรยี นรูว ันนขี้ อใหค ะแนนตัวเอง ๔ คะแนนเตม็ ทาํ นอง ประเภทของวรรณคดีไทย - จาํ แนกตามการเขียน ไดแ ก รอยแกวและรอ ยกรอง - จาํ แนกตามจุดมงุ หมายความสําคญั ไดแ ก วรรณคดบี รสิ ุทธแิ์ ละวรรณคดปี ระยุกต - จําแนกตามเนื้อหา เชน วรรณคดพี ระพุทธศาสนา - จาํ แนกตามหลกั ฐานทไ่ี ดม า ไดแ ก วรรณคดีลกั ลักษณะและวรรณคดีมุขปาฐะ ลกั ษณะเฉพาะของวรรณคดี - แตง ดี มีศลิ ปะในการนําเสนอเรอื่ ง - มีอารมณส ะเทอื นใจ ทาํ ใหผอู า นมีความรสู ึกคลอ ยตาม - มีประโยชนต อผูอา น อาจอา งองิ ไดแตไ มถึงกับเปน ตาํ ราทางวิชาการ - ใหค วามบันเทงิ ตอ ผูอ าน เปด หูเปดตาใหร ูแงค ดิ ของขีวติ ในดานตา ง ๆ ตามทตี่ วั ละครในเรอ่ื ง สะทอนใหเ ห็น วตั ถุประสงคใ นการแตงของผแู ตง - เพอ่ื แสดงความรสู กึ นึกคิดในขณะนนั้ - เพอื่ ประโยชนด า นความบนั เทิง - เพ่ือใหความรหู รือบทวชิ าการตาง ๆ

๓ สังคมและวัฒนธรรม พระพุทธศาสนาและความเชื่อ สรา งวรรณคดเี พอ่ื เปน พทุ ธบชู า วัฒนธรรม นาํ ไปแตง เปน วรรณคดี เศรษฐกจิ และการเมอื ง มผี ลกระทบตอการศกึ ษาไทย ผสู รา งสรรคว รรณคดี ท่มี าของวรรณคดไี ทย อทิ ธพิ ลตํานานและ (แรงบนั ดาลใจของกวี) นิทานพื้นบา น กวีมีผลตอการสรา งสรรค วรรณกรรมพนื้ บานมีเรื่องราว วรรณคดมี ากทีส่ ุด เพราะนาํ ลกึ ซ้ึงตรงึ ใจ หรือเปนตํานานการต้ัง ประสบการณทปี่ ระทับใจของตน ถิ่นฐานของคนไทยโบราณที่ดู มาประพันธขึ้นเปนวรรณคดที ่ีปรุง อัศจรรย แตส อเคาความจรงิ ทําให แตงดวยภาษาภมู หิ ลังและลกั ษณะ กวีตดิ ใจจนนําเนอื้ เร่อื งมาแตง ข้นึ นสิ ัย ตลอดจนสงั คมและ ใหม วฒั นธรรมในยุคสมยั ของกวี อิทธพิ ลวรรณกรรมตางประเทศ (ตะวนั ออก+ตะวนั ตก) - ตะวนั ออกไดแก อนิ เดยี เปอรเ ซยี ชวา จนี และมอญ ขอ สังเกตคอื ไทยนยิ มนําประเภท นิทานมาดดั แปลง - ไทยเร่มิ รับอทิ ธพิ ลตะวนั ตกมา ในสมยั ร.๕ ซงึ่ เปน สมัยท่มี ีการ ปฏริ ปู ทางการเมือง ทาํ ใหกวีไทย สรางสรรคง านรอยแกว มากขน้ึ จน เกดิ เปนวรรณคดีเร่ืองสัน้ นวนยิ าย และบทละครพดู ขึน้ ปจจัยทม่ี ผี ลตอ การสรา งสรรควรรณคดีไทย - คอลมั นในใจฉัน - วนั นค้ี อนขางเหน่ือยหลายอยา ง เปน สปั ดาหท ที่ ุกวชิ าเริม่ เรยี นอยา งจรงิ จงั ขอบคณุ แบบสอบถามกอ นเรยี น ของอาจารยท ่ชี วย heal ใจหนไู ดเ ยอะมาก ๆ คะ ดงั นั้นจึงขอใหค ะแนนวนั นี้ของตวั เอง ๑ คะแนน

วรรณคดีไทย ๔ กบั ยุคสมัยทางประวัติศาสตร วรรณคดีสุโขทยั วรรณคดอี ยุธยา วรรณคดธี นบรุ ี มหี ลักฐานปรากฏอยูเพียง ๒ ต้งั แตพ ระรามาที่ ๑ - สมเด็จพระ ตัวอยางวรรณคดีในยุคนี้ คือ รัชสมยั คือ พอ ขุนรามคาํ แหง รามาธิบดีที่ ๒ ตัวอยางวรรณคดี และ สมัยพระธรรมราชาที่ ๑ -รามเกียรต์ิ -กาพยห อ โคลงประพาสธาร -ลลิ ิตเพชรมงกฎุ ตัวอยาง ทองแดง -อิเหนาคาํ ฉนั ท -กฤษณาสอนนอ งคําฉันท -ศิลาจารึกหลักท่ี ๑ -มหาชาติคาํ หลวง -สภุ าษติ พระรวง -ลิลติ พระลอ -ไตรภูมพิ ระรวง วรรณคดีรัตนโกสนิ ทร วรรณคดีรตั นโกสินทร - คอลัมนในใจฉัน - ( ร.๑ - ร.๔) (ร.๕ - ร.๖) วนั น้ีเปนวันทไี่ มไ ดสนกุ แตก ็ เปน วรรณคดที ีเ่ ริ่มมกี าร ไทยเรมิ่ รบั อิทธิพลตะวนั ตก ไมนาเบ่ือ ตืน่ เตน ตอนไดนํา เปล่ียนแปลง เพราะไดรบั อธิ พิ ล ตวั อยางวรรณคดี เชน เสนองานนดิ หนอ ย แตก แ็ อบ เฟลเพราะภาพบังตวั หนงั สือ มาจากชาติตะวนั ออก -นิทานทองอนิ ยกตัวอยา งวรรณคดี เชน -บทละครเร่อื งเงาะปา ทาํ ใหอ า นยาก -บทละครเรือ่ งสงั ขทอง -หวั ใจชายหนุม ใหค ะแนนตวั เอง ๓ -พระอภยั มณี คะแนน เต็ม ๔ -บทละครเรือ่ งอิเหนา -สามกก

❤ ๕ การศึกษาขนบในวรรณคดีไทย ขนบในวรรณคดีไทยคืออะไรเจา คะ •ขนบ หมายถงึ น. แบบอยาง แผน ระเบยี บ ขนบในการสรา งสรรคผ ลงานของศลิ ปะไทย เชน ศิลปะฝาผนงั หลังพระพทุ ธรูป •ขนบทางวรรณคดีไทย หมายถงึ จารตี คอื วธิ แี สดงออกตา ง ๆ ท่เี กดิ ขน้ึ ซํ้า ๆ กัน ในการประพนั ธวรรณคดี ลักษณะจารีตนยิ มในวรรณคดไี ทย ไดแก บทพรรณนาธรรมชาติ บทอศั จรรย บทชม โฉม บทพรรณนาชมขบวนทัพ และบทสระทรงเครอื่ ง ระดมสมองขนบในวรรณคดไี ทย บทพรรณนาธรรมชาติ บทอศั จรรย พรรณนาถงึ ความอุดมสมบรู ณ บทท่แี สดงออกเร่ืองการรวมเพศ ของธรรมชาตติ ามสภาพจรงิ น้นั ๆ ซ่งึ เปนธรรมชาตขิ องมนษุ ย บทชมโฉม บทพรรณนาขบวนทัพ บทสระสรงทรงเครื่อง บทชมความงามของ จัดลาํ ดับทัพตามความยิ่งใหญ พรรณนาการอาบนํา้ ตัวละครทเี่ ปน มนุษย พลชาง มา รถ ทหารเดนิ เทา แตง กายของตวั ละครมกั พบใน วรรณคดีประเภทบทละครใน ประโยชนของการศกึ ษาบทพรรณนาในวรรณคดไี ทย ทําใหเ ขาใจลกั ษณะของวรรณคดี แนวคดิ ท่ีแสดงถงึ อัฉรยิ ภาพของกวี และท่ี T.irสาํ คัญคอื เปน ประโยชนตอการวิจักษ วิจารณ วจิ ัยวรรณคดแี ละวรรณกรรมไทย - คอลมั นใ นใจฉนั - \\I วันนี้เรยี นเหนื่อยมาก รสู ึกงวง แตอ าจารยมีกิจกรรมมาใหเ ลน ถึง _ อาจารยจ ะเพ่มิ เวลามากกวาครัง้ กอน แตวาเวลายังนอ ยเกนิ ไปอยดู คี ะ พิมพง านนําเสนอแทบไมท ัน วนั น้ีจึงขอใหคะแนนตัวเอง ๒ คะแนน

❤❤❤❤ ๖ นาํ เสนอ ตวั ละครฝา ยปฏปิ ก ษ นางเอกในวรรณคดไี ทย ลกั ษณะตัวละคร เปน ตวั ตอ ตา นตัวละครหลกั มีลกั ษณะ คอื รูปงาม มคี วาม ในวรรณคดี มาในรปู แบบภยั คุกคาม เพอื่ ให ซอ่ื สตั ย รักเดยี ว มบี ทบาท เรือ่ งดาํ เนินตอไปได ฝา ยปฏิปก ษม ี ของการเปนชายาและมารดาที่ สปั ดาหท ี่ ๗ ลกั ษณะ ดังน้ี หมกมุนในตัณหา ดี เชน นางรจนาทเ่ี กง เรื่อง ราคะ เอาแตใ จตนเอง บางตัวมี งานบานงานเรือน นางมทั รีที่ ๑๘ ส.ค. ๖๔ ลักษณะรูปชัว่ เจา อารมณ เชน มคี วามซ่อื สัตย รกั เดยี วใจ นางอา ย ขุนชาง ทศกัณฐ เดยี ว นางสดี าทมี่ ีความงามย่ิง - คอลัมนใ นใจฉนั - กวานางฟา บนสวรรค วนั น้สี นุก เพ่อื นนาํ เสนอแบบ Rapper ทําใหไ มงว ง แตฟ ง ไมท นั ขอใหคะแนนตัวเอง ๔ คะแนน เตม็ หญงิ รายในวรรณคดไี ทย พระเอกในขนบวรรณคดไี ทย พระเอกนอกขนบวรรณคดไี ทย มักมลี ักษณะ คือ เอาแตใจ หลาย ตัวละครทีม่ กั เปนกษัตรยิ  นักรบ กษัตริยท่ีรูปงามมาก ๆ แตไ มเกง ใจ ไมม ีความซอ่ื สตั ย วาจาไม หรอื เทพ ตองหนา ตาดี มีความ ดานการรบ การตอสู แตจะเกง สุภาพ เชน นางผเี ส้อื สมุทร กลา หาญ มีความสามารถในการ และมคี วามสามารถดา นอน่ื ๆ นางจินตหรา นางวันทอง ตอสู และทีส่ าํ คญั ตอ งมเี มยี มาก แทน เชน พระอภัยมณที เี่ กง ดา น เพ่อื แสดงถงึ อาํ นาจบารมี หรอื การวิชาเปาป พระปนทองทเี่ กง จะเจา ชูก็ไมใ ชเรอ่ื งผดิ เชน ดา นการใชกลอบุ าย ขนุ แผน พระรถเสน พระสงั ข กฺ

๗ สตอรข่ี องคณุ ๑ ก.ย.๖๔ คาํ พูดปลอบประโลมนีเ้ ปนของใคร จําจะจากพรากพลดั กําจดั เจา สัปดาหท่ี ๙ อยาสรอ ยเศราสายสวาทไมข ายสูญ คํากลอนนหี้ มายถงึ ใคร อยจู งดีศรสี ดุ าอยา อาดรู ไมค าดเคลือ่ นเหมอื นองคพ ระทรงเดช จงเพ่มิ พูนผาสกุ ทกุ เวลา แตดวงเนตรแดงดดู ังสุรฉิ าย นางเงอื ก ทรงกาํ ลงั ดงั พยาคชาพราย มเี ขี้ยวคลายชนนีมศี กั ดา ทีเ่ วนวางคอื ใคร พวก_____สายสมุทรผดุ ข้นึ สิน้ สนิ สมุทร บา งแลบส้ินเหลอื กตาถลาถลัน เสียงโครมครามตามคลนื่ เปนหมน่ื พนั คํากลอนบทนห้ี มายถึงใคร พระโอษฐเ อ่ยี มเทยี มสีลิ้นจจี่ ิม้ ทะเลลั้น่ ดงั ลมถลมทลาย เปน ลกั ย้มิ แยม หมายทั้งซายขวา ผพี ราย ขนงเนตรเกศกรกลั ยา ดังเลขาผุดผอ งละอองนวล นางสวุ รรณมาลี โมรา, สานน, วเิ ชยี ร 0

⭕ ๘ สตอรขี่ องคุณ aoi_aoi_07 ก สรุปตามความเขาใจ รามเกยี รตใ์ิ นวถิ ีไทย (อดตี ) พบไดใ น -สาํ นวนภาษา • มรดกวรรณคดี คือ ตัวเร่ือง ตวั บท รูปแบบ -คตชิ นวิทยา ศลิ ปะท่ถี า ยทอดเรื่องน้ีมาแตโ บราณ และยงั คงมี -ศิลปะแขนงตา ง ๆ การสบื ทอดและรบั รมู าจนถงึ ปจ จุบัน •มรดกวรรณคดีทมี่ ชี วี ิต คือ วรรณดีอยูนิง่ ๆ แต มกี ารนําวรรณคดีนน้ั มาดัดแปลงใหเ กดิ สิ่งใหม ๆ ขึน้ จึงทําใหวรรณคดเี ปนวรรณคดที ย่ี งั มีชวี ิต .T #0i.tT.E:tIT. T T .T TE.T tETiEt.7Ti.E ETS.T0IET Tti.OT:t.TiStiO.fSi#t.TT.iT0tiT?iT.tiTtFE.:I. .. รามเกียรติ์ในวิถไี ทย (ปจจบุ นั ) • ความคดิ สรางสรรคของเยาวชน • ขบวนลอการเมอื ง • การออกแบบของฝาก •ชดุ Miss Intercontinental 2016 • งานแกะสลัก •หนงั ,ภาพยนตร :ฺญ:

๙ Pruiticha Nkp กําลังใชงาน วนั น้รี สู กึ อยางไรบา งคะ สนุกคะ ไดค วามรเู พิม่ เตมิ ในเร่อื งทไี่ มเคยรูหรอื เร่อื งทเ่ี คยมอง ขา มเยอะมาก อยา งเชน รวู า ปจจุบนั มีการนาํ ตัวละครในวรรณคดี มาสรางเปน ผลงานช้ินใหมใ นรูแบบตาง ๆ แตไมเคยทราบเลยวา สิ่งนั้นเรียกวรรณคดที ่ียงั มชี ีวิต เพราะถากอนหนาที่จะไดเ รยี น ก็ มองสงิ่ นัน้ เปน ตัวละครในวรรณคดธี รรมดา ไมไ ดรเู รอ่ื งราว ความหมายอยางลกึ ซึง้ ใหค ะแนนการเรยี นวันน้เี ทา ไหรค ะ ให ๔ คะแนนเต็มไปเลยคะ อาจารย แลว นักศึกษามขี อ เสนอแนะ หรือมอี ะไรอยากบอกอาจารยไหมคะ มีคะอาจารย ปกติหนูเปน คนที่ไมถนดั ดา นวรรณคดแี ละวรรณกรรม แต ถนดั ดานหลักภาษา ดงั นนั้ การไดเ รยี นกบั อาจารยหนูคดิ วา ในเน้อื หาทป่ี กตจิ ะเขา ใจยาก ทาํ ใหคนแบบหนเู ขาใจไดงา ย ขนึ้ เยอะมากคะ อาจารยเ กงท่ีสุดเลย หนรู ักอาจารยน ะคะ เหน็ แลว สงขอความ. . . ซ่ํ

๑๐ นาํ เสนองาน สปั ดาหท่ี ๑๐ วรรณคดมี ชี วี ิต - คอลัมนใ นใจฉนั - เพอื่ นแตละกลมุ นําเสนอออกมาดีสดุ ๆ การนาํ เสนองานดขี นึ้ กวา งานแรกเยอะมาก อกี ทงั้ ยังเรียบเรียงใหเ ขา ใจงาย บุคลกิ นาํ้ เสยี งการ พดู มองภาพวาทีค่ รใู นอนาคตออกเลย เอาไป ๕ คะแนนทุกกลุม แตวาใครเปน คนใหเพื่อน ๒ คะแนน ใจรายมากคะ สตั วป าหมิ พานต ๑ •หมิ พานตมารช เมลโล •ภาพยนตรเรอื่ งครุฑ •การตูนปงปอนดต ะลุยหมิ พานต •หนงั สือ เชน หมิ พานตผจญภยั ขุนชางขุนแผน เชน ๒ •ละครเรอื่ งวนั ทอง , ของฝาก •นาํ ชอ่ื ตัวละครมาต้งั เปน ชือ่ ของขลงั •ลปิ เฉดสพี ิมพลิ า The mask วรรณคดไี ทย ๓ •หนากากมัจฉานุ •หนา กากเวตาล •หนากากชาละวนั •หนา กากมา นิลมังกร •หนา กากโสนนอยเรอื นงาม •หนากากนางเมขลา พระอภัยมณใี นวถิ ีไทย ๔ •ภาพยนตร เชน เรือ่ งสุดสาคร •ละคร เชน เรื่องบรุ ําปรมั ปรา •เพลง เชน เพลงเงอื กทอง •ประตมิ ากรรม เชน ทชี่ ายหาดปก เตียน Miss universe Thailand ๕ •ชดุ อสุรี ศรสี มุทร •ชุดออกรบ •ชุดไตรรงคอ นงคน าถสุพรรณมัจฉา •ชุดลําหบั ชมไพร •ชดุ รจนานารี

๑๑ บทบาทและคุณคาของวรรณคดีไทย ๑๕ ก.ย. ๖๔ - คอลัมนในใจฉัน- วนั น้ีเปนวันท่วี นุ วายมากคะ เพราะหลานมาเลน ดว ย ตงั้ ใจจะฟง อาจารย แตแ หลานก็เปน เด็กขส้ี งสัย เวลาอาจารยพดู อะไรเขาก็จะ ถามตลอด ทําใหเ ราก็ไดนงั่ ฟง อาจารยไปดว ย อธบิ ายใหหลานฟง ดว ย ดังนั้นเต็ม ๔ ขอใหคะแนนตัวเอง ๒ คะแนน บทบาทของวรรณคดไี ทย คุณคา ของวรรณคดไี ทย ศลิ ปะการประพันธ ในวรรณคดี - เพือ่ เปน เครอื่ งบนั เทิงใจ ของทั้งผูแตงและผอู าน - ชว ยนําเสนอภาพสงั คมไทย - การเลน เสยี ง - วรรณคดใี ชป ระกอบการ บางแงม มุ ใหมีเสยี งสัมผัสพิเศษ เกิด แสดง ทง้ั บทละครนอก เชน ทํานองไพเราะนาฟง มีทงั้ การ อเิ หนา รามเกยี รติ์ และบท -ชวยยกระดับจติ ใจของผูอ า น ละครใน เชน มทั นะพาธา -แสดงใหเหน็ ภมู ิปญ ญาทาง เสนเสียงพยัญชนะ สระ บทละครนอกจะไมวจิ ิตร มี ภาษาและวัฒนธรรมของคน วรรณยุกต เชน การแทรกบทพดู จงั หวะ เพลงเรว็ ซงึ่ ตรงขา มกับบท ไทย จิบจับเจาเจาเจา รังมา จอกจาบจัน่ จรรยา จา จา ละครใน - วรรณคดีมีไวส่ังสอน - การเลนคาํ ดงั ปรากฎมีการใชเปน คือการสรรคํามาเรยี งรอ ยให เกดิ ความหมายพิเศษ ดงั นี้ สภุ าษิตสอนหญิง - มีไวส ง สาร การเลนคําพอ ง เชน เบญจวรรณจับวัลยช าลี สวนมากเปน เรื่องราวเก่ียว การเลน คาํ ซาํ้ คอื นาํ คาํ เดยี วมา กับการเมอื งการปกครองที่ แปลมาจากพงศาวดาร เชน ใชซ ้ํา ๆ ราชาธริ าช สามกก โคลนติด การเลน คาํ เชิงคาํ ถาม เปนการ ลอ สง สารใหผอู า นเหน็ ถงึ เลนคาํ เชิงคาํ ท่ีท่ีไมตอ งการคํา ความสาํ คญั ตาง ๆ ตอบ เชน เปลก็ไกวดาบก็ แกวง แข็งหรอื ไม - การใชภ าพพจน อปุ มา อุปลกั ษณ บุคคลวัต การเลียนเสยี งธรรมชาติ - เปนสวนหน่ึงของพธิ ตี าง ๆ เชน มหาชาตคิ ําหลวง ใช ในเทศนม หาชาติ บทเหเรือ ใชใ นการเหเรือของกษัตริย

๑๒ Sudarat Slk ๒๒ ก.ย. ๖๔ . เกมทดสอบความรู ถามมาเลย อยากตอบ ขอ ใดเปน คําถามเชิงวาทศิลป คาํ ประพันธตอไปน้ีขอ ใดมี จินตภาพดานการเคลอ่ื นไหว ตอบ : พพี่ ลอยรอนใจทุกเวลา หรอื วาสนานองจะตอ งกัน ตอบ : โลดลําพองลองเชิงละเลงิ มา ขอใดใชภาพพจนชนดิ เดยี วกบั คํา คําทข่ี ีดเสนใตเปน ภาพพจน ประพันธตอไปน้ี “สรอ ยทองยอ ง ชนิดใด “ กระดกู ซโ่ี ครงชาต”ิ เย้อื งกราย เหมือนสายสวาทนาดนวยจร ตอบ : สญั ลักษณ ตอบ : โนรสี ีปานชาด เหมอื นฉลาดวาดแตม ลาย ศิลปะการประพนั ธต ามขอ ใดที่ ปรากฏในคําประพนั ธต อไปนี้ (แด…มาลยั ในดอกไมใกลห มอน) ตอบ : อตพิ จน

๑9+๓ Sudarat Slk ๒๒ ก.ย. ๖๔ ฿ µ การศกึ ษาวรรณคดไี ทย | การอาน จดุ มงุ หมายคอื อา นเพ่อื ความเพลดิ เพลนิ อา นเพราะชอบเรื่องทีต่ รงกับนิสยั ตนเอง อา นเพราะชอบ อะไรท่ีแปลกใหม อา นเพือ่ พิสจู นข อ เท็จจรงิ อา นเพื่อนําไปประยุกตใ ชใ นชวี ติ ตลอดจนอา นเพ่ือรบั รสความ | งามของบทประพันธ การวจิ ักษว รรณคดี หมายถงึ การเขาใจคุณคาและตระหนกั ถึงคณุ คา ของศิลปกรรม วรรณกรรม ความนิยม ความซาบซ้ึง ซึง่ วิธกี ารเขาใจและเขา ถงึ วรรณคดีมีดงั น้ี ๑.อา นอยางละเอียด ๒.ศึกษาขอมลู พืน้ ฐาน *๓.พิจารณาประเภทเนื้อหา ๔.พจิ ารณาเนอื้ หาในภาพรวม ๕.พิจารณาองคประกอบ ๖.วนิ ิจสาร ๗.พจิ ารณากลวธิ ี - { วรรณคดีวิจักษ จงึ หมายถงึ การทําความเขาใจและเขาถึงวรรณคดที กุ แงม มุ จนเกดิ กระบวนการเรยี นรแู ละ เขา ใจในคุณคา ของวรรณคดี ทม่ี ที งั้ ความงามของภาษาผสานความลึกซงึ้ ของอารมณและความคดิ ซงึ่ ทาํ ใหผ ูอ า นเขาใจโลกและชวี ิตอยางลึกซึ้ง ฅู๋ ประโยชนข องการวิจักษว รรณคดี คอื ทาํ ใหแ ยกงานเขียนออกจากวรรณคดธี รรมดาทัว่ ไปได อกี ทั้งยงั สราง รสนยิ มสนุ ทรีย รวมถึงทาํ ใหเกดิ การเปรยี บเทียบและทาํ ใหเรามีพนื้ ฐานในการประเมินคุณคาหนงั สอื ไดอกี ดว ย ! แนวทางการศกึ ษาวรรณคดีไทย เชงิ ประวตั ิ = การกอกําเนิด -> เหตกุ ารณท ่ีมีอทิ ธพิ ล -> ศึกษาผูแตง -> ประวตั วิ รรณคดีและการชาํ ระวรรณคดี เชิงวิเคราะหเน้ือหาและวรรณศิลป = วเิ คราะหเ ฉพาะเรือ่ ง -> วิเคราะหเผลงานของนักเขยี นเฉพาะบุคคล -> วิเคราะหเ ฉพาะประเภท เชิงวรรณคดเี ปรียบเทยี บ = ขามศลิ ป -> ขา มศาสตร -> ขามชาติ ๑๐๐,๐๐๐ ความคิดเหน็ ๒๓,๗๕๙ รายการ ถกู ใจ แสดงความคิดเห็น แชร 9+ 9+ 9+ ่ืฅ๋ืฏ๋ืทุ่ฏ

Pruiticha Nkp ❤❤❤❤ 5 กาํ ลังใชง าน ๑๔ . ๒๒ ก.ย. ๖๔ เรยี นวนั นี้รูสึกอยา งไรบา งคะ วันนเ้ี ปน อกี วนั ทีร่ ูสึกวาสนุก อาจารยสอนเขาใจมาก ๆ แถมมกี ารยกตวั อยางใหเ ห็นไดช ัดเจน โดยเฉพาะการแยก วรรณคดเี ชิงเปรยี บเทยี บ รวม ๆ แลว วนั นีส้ นกุ มากคะ ไม นา เบ่อื ไมง วง ถา จะใหคะแนนความพึ่งพอใจ วันนใี้ หเตม็ ๔ คะแนน ยง่ิ ไดร วู าอาจารยจะมอบหมายงานสดุ ทา ย ความ กระตือรือรนในการเรียนกเ็ พ่ิม Level ข้ึน ทาํ ใหต้ังใจฟง อาจารยท ุกคาํ พูด แอบมีหิวขา วนิดหนอ ย เน่อื งจากยงั ไม ไดท านขาวเท่ยี ง แตทนไดคะ เพราะมีขนมไวทานเลน ระหวางคาบ คาํ ถามในคาบนี้ = ไมมีอะไรคะ มีอะไรอยากบอกอาจารยไหมคะ วันน้ีอาจารยเ ขา สอนชา ๑๐ นาที นะคะ อาจเพราะมีแมวมากวน แตแมวนารัก ศาลจงึ ขอยกความผิดใหจาํ เลยคะ + Aa ①

สรา งสรรคผลงาานน ๑๕ ทท่ไี ่ไี ดดร ับแรงบันดาลใจจากววรรรรณณคคดดีไไี ททยย - คอลมั นในใจฉนั - เปนวันท่ที ้งั สนุก เพ่อื นอาจรองเพลงไมตรงคยี บ า งแตนา รักดี บรรยากาศชวงทายคาบหนไู ม ไหวจริง ๆ คะ อดน้าํ ตาไหลไมไ ด อาจารยเ ปน คนท่ีนารักมาก หนไู มค ดิ วา จะไดเรยี นกับอาจารย แคเ ทอมเดียว แตท ุกคนตองเตบิ โต หนูเขา ใจอาจารยนะคะ รักอาจารยพ ฤฒชิ าคะ วนั น้ใี หค ะแนนตวั เอง ๔ คะแนนคะ แกวหนามา •แตง หนา แกว หนามา version หนา ตาอปั ลักษณ •แตง หนาแกวหนามา version ถอดรูปเปนนางมณรี ัตนา เพลง ความรักทีท่ ําใหค นตาบอด เพลง ทุขระทมปมความรัก นางสิบสองสอนใจ • นําเรอื่ งมัทนะพาธา มาถา ยทอดเปน • นําเร่ืองนางสบิ สองมาแตงเปน เพลง บทเพลง เลาเร่อื งราวความทุกขท่เี กดิ เลา เรอ่ื งราวของความรัก เมอ่ื รักอะไร จากความรัก มาก ๆ มกั จะทาํ ใหค นตาบอดไดเ สมอ ศกึ แหงศักดศ์ิ รี ROV ในดนิ แดนหิมพานต •กลมุ นน้ี าํ ตัวละครปา หมิ พานต มาสรางเปน เกม ROV อธิบายทกั ษะ และสกิลของตัวละครออก มาในรปู แบบของเกม เมือ่ พระเอกในวรรณคดี มาเกิดเปน โอปปาเกาหลี •พระอภัยมณี ยูจอง จาก Chesses in the Trap •พระสงั ข อียอน จาก Tale of the Nine Tailed •อิเหนา ซองอุน จาก New tales of Gisaeng •ขนุ แผน พคั แจออน จาก Nevertheless •พระราม ชอยฮนั กุล จาก Coffee Prince

ภาคผนวก

นางสาวสุดารตั น เหล็กกลา ๖๔๑๑๕๒๔๕๒๒๕ ๗. ก.ค. ๖๔ ปฐมนิเทศ ๙๑อ ✓ ๑๔ ก.ค. ๖๔ ความหมายและ ✓ องคป ระกอบของวรรณคดี ๒๑ ก.ค. ๖๔ ปจจัยที่มีผลตอการ ✓ สรางสรรคว รรณคดไี ทย ๒๘ ก.ค. ๖๔ วันหยุด ๔ ส.ค. ๖๔ วรรณคดไี ทยกบั / ยคุ สมัยทางประวตั ศิ าสตร ๑๑ ส.ค. ๖๔ การศึกษาขนบใน ✓ วรรณคดไี ทย ๑๘ ส.ค. ๖๔ ✓ นําเสนอ ลกั ษณะตัวละครในวรรณคดี ๒๕ ส.ค. ๖๔ สอบกลางภาค

๑ ก.ย. ๖๔ วรรณคดีมีขวี ติ ✓ ๘ ก.ย. ๖๔ ✓ %°° นาํ เสนอวรรณคดีมีชีวติ % . ๑๕ ก.ย ๖๔ บทบาทและ ✓ คณุ คา ของวรรณคดี ๑/๕๑๕ ✓ นาํ เสนอเกร็ดความรกู ลมุ ๖ ๒๒ ก.ย. ๖๔ การศกึ ษาวรรณคดไี ทย ๓๐ ก.ย. ๖๔ นาํ เสนอความกา วหนา ✓ ในการสรางสรรคผลงาน ๖ ต.ค. ๖๔ สรางสรรคผ ลงาน ๑๓ ต.ค ๖๔ สรา งสรรคผ ลงาน ๒๐ ต.ค. ๖๔ สรา งสรรคผลงาน ✓ ทไี่ ดรับแรงบนั ดาลใจจาก วรรณคดไี ทย ไมไ อติม ๒ ไม ๔ ส.ค. นาํ เสนองานทีอ่ าจารยใหเวลาทําในคาบ ๑๕ ก.ย ถามคาํ ถามทายคาบ

-เลือนลางแตช ัดเจน-