สรุปองค์ความรู้ที่ได้จาก รายวิชา EGS 304 การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา

ราเสยรีรยวุิปชนอารู้งวEิคทG์คยSาว3ศา0มา4รสู้กทตี่าไรดร์้รจจัะดาดักกบาร มัธยมศึกษา นางสาวโสภิดา ภิรมย์คล้อย รหัสนักศึกษา 62003161019

ประเด็นความรู้ การพัฒนาของเด็ก รายงานการวิจัย รูปเเบบการ เเผนการจัดการ มัธยม จัดการเรียนรู้ เรียนรู้

การพัฒนาของ เด็กมัธยม

การพัฒนาของเด็กมัธยม พัฒนาการทางร่างกาย การเปลี่ยนแปลงพัฒนาการทางร่างกายของวัยที่ พัฒนาการทางจิตใจ มีการเปลี่ยนแปลงความรู้สึกต่างๆ เช่นอารมณ์จะปั่ น กำลังเจริญเติบโตอย่างพวกเขา สิ่งหนึ่งที่เห็นได้อย่าง ชัดเจนมาก ๆ คือ แขนขายาว มือเท้าใหญ่ขึ้น ส่วนสูง ป่วน เปลี่ยนแปลงง่าย หงุดหงิดง่าย เครียดง่าย โกรธง่าย น้ำหนัก กล้ามเนื้อ เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และสิ่งสำคัญที่ มีอารมณ์ซึมเศร้าโดยไม่มีสาเหตุ ขณะเดียวกันพวกเขายัง เรามองไม่เห็นอย่างพวกต่อมไร้ท่อ ระบบประสาทต่าง ๆ คงมีความเพ้อฝันค่อนข้างมาก จึงไม่แปลกที่เห็นพวกเขา ที่ควบคุมเรื่องของฮอร์โมนของการเจริญเติบโต และ ใช้เวลาไปกับอินเตอร์เน็ต คุยแชท ไลน์ คุยโทรศัพท์กับ ฮอร์โมนทางเพศ เพื่อน และโดยเฉพาะการเล่นเกม ทั้งหมดเพื่ออารมณ์และ สภาพจิตใจของเขาเอง

การพัฒนาของเด็กมัธยม พัฒนาการทางสติปัญญา ช่วงวัยนี้บวกกับสังคมรอบตัว ทำให้พวกเขาตัดสิน พัฒนาการทางสังคม ความคิดที่ต้องการการยอมรับจากผู้อื่น จากสังคม ใจเร็ว อาจขาดความยั้งคิด มีความหุนหันพลันแล่น ขาดการไตร่ตรองให้รอบคอบ ยิ่งพวกเขามีความคิดเชิง ภายนอก ทำให้เพื่อนมีบทบาทสำคัญมากที่สุดของพวกเขา อุดมคติสูง พ่อแม่ ผู้ปกครองก็ต้องคอยเพิ่มความคิดทาง การได้รับการยอมรับจะช่วยให้เกิดความรู้สึกภาคภูมิใจ มโนธรรม และจริยธรรมไว้ด้วย ความมั่นคงของจิตใจ เริ่มมีความสนใจเพศตรงข้าม สนใจ สังคมสิ่งแวดล้อม สิ่งหนึ่งที่เป็นจุดเด่นของพัฒนาการทาง สังคมของเด็กวัยนี้ คือมีทักษะสังคมดีเลิศ การสื่อสารเจรจา กับผู้อื่นโดยเฉพาะผ่านทางอินเตอร์เน็ต การทำงานเป็นทีม ร่วมกับผู้อื่น

รายงานการวิจัย

ส่วนประกอบของงานวิจัย ส่วนนำ ส่วนเนื้อเรื่อง ส่วนท้าย ส่วนนำ คือ ส่วนประกอบตอนต้นของวิทยานิพนธ์ ส่วนเนื้อเรื่อง คือ เนื้อเรื่องของวิทยานิพนธ์ ภาคนิพนธ์ ส่วนท้าย คือ ส่วนประกอบตอนท้ายของ ภาคนิพนธ์ เพื่อแสดงข้อมูล เบื้องต้นเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์ โดยทั่วไปที่นิยมกันอย่างแพร่หลายประกอบ ด้วยบทต่าง ๆ วิทยานิพนธ์ ภาคนิพนธ์ ประกอบด้วย ภาคนิพนธ์ ดังนี้ 5 บท คือ 1. ปกนอก 6. บทคัดย่อภาษาอังกฤษ บทที่ 1 บทนำ 1. บรรณานุกรม 2. ใบรองปก 7. กิตติกรรมประกาศ 3. หน้าปกใน 8. สารบัญ บทที่ 2 วรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง 2. ภาคผนวก 4. หน้าอนุมัติ 9. สารบัญอื่นๆ (ถ้ามี) 5.บทคัดย่อภาษาไทย บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย 3. อภิธานศัพท์ บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 4. ประวัติย่อผู้ทำวิทยานิพนธ์ ภาคนิพนธ์ บทที่ 5 สรุปผลการวิจัย อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

ประโยชน์ของงานวิจัย 4. ทำให้มีการศึกษาค้นคว้า อันก่อให้เกิด ความเคลื่อนไหวในด้านวิชาการอยู่เสมอ 1. ทำให้ได้ความรู้ใหม่ที่ทำให้เกิดความเจริญก้าวหน้า ทางวิชาการใหม่ๆ ทั้งในด้านทฤษฎีและปฏิบัติ 2. ทำให้เกิดความเข้าใจในปรากฎการณ์และ 5. ช่วยในการวางแผนและกำหนด พฤติกรรมต่างๆ ที่มีอยู่ให้ดียิ่งขึ้น ตลอดจนสามารถ นโยบายแต่ละครั้งให้ถูกต้องและเหมาะสม ทำนายสิ่งเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นที่ยอมรับ 3. ทำให้ทราบข้อเท็จจริงต่างๆ ที่จะนำไปเป็น 6. มีประโยชน์ต่อผู้ทำวิจัยทั้งในด้าน ประโยชน์ในการแก้ไข ปรับปรุง หรือพัฒนาด้านต่างๆ วิชาการ สติปัญญา อารมณ์ และสังคม ให้ดียิ่งขึ้น

รูปเเบบการ จัดการเรียนรู้

รูปเเบบการเรียนรู้เเบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) เมื่อ เป็นการนำเข้าสู่บทเรียนหรือเรื่องที่สนใจ ทำความเข้าใจในประเด็นหรือคำถามที่สนใจ ซึ่งอาจเกิดขึ้นเองจากความสงสัย หรืออาจเริ่ม จะศึกษาอย่างถ่องแท้แล้ว ก็มีการวางแผน จากความสนใจของตัวนักเรียนเอง หรือเกิด กำหนดแนวทางการ สำรวจตรวจสอบ ตั้ง จากการอภิปรายในกลุ่ม เรื่องที่น่าสนใจอาจมา สมมติฐาน กำหนดทางเลือกที่เป็นไปได้ จากเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นอยู่ในช่วงเวลานั้น ลงมือปฏิบัติเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล ข้อสนเทศ หรือปรากฏการณ์ต่าง ๆ

รูปเเบบการเรียนรู้เเบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) เป็นการ เมื่อได้ข้อมูลอย่างเพียงพอจากการสำรวจ นำความรู้ที่สร้างขึ้นไปเชื่อมโยงกับความรู้เดิม ตรวจสอบแล้ว จึงนำข้อมูล ข้อสนเทศที่ได้มา หรือแนวคิดที่ได้ค้นคว้าเพิ่มเติมหรือนำแบบ วิเคราะห์ แปลผล สรุปผล และนำเสนอผลที่ได้ จำลองหรือข้อสรุปที่ได้ไปใช้อธิบาย ในรูปต่างๆ สถานการณ์หรือเหตุการณ์อื่น ถ้าใช้อธิบาย เรื่องต่างๆ ได้มาก็แสดงว่าข้อจำกัดน้อย ซึ่งก็จะช่วยให้เชื่อมโยงกับเรื่องต่างๆ และ ทำให้เกิดความรู้กว้างขวางขึ้น

รูปเเบบการเรียนรู้เเบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน 5. ขั้นประเมิน (evaluation) เป็นการ ประเมินการเรียนรู้ด้วยกระบวนการต่างๆ ว่านักเรียนมีความรู้อะไรบ้าง อย่างไรและมาก น้อยเพียงใด จากขั้นนี้จะนำไปสู่การนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในเรื่องอื่นๆ การนำความรู้หรือ แบบจำลองไปใช้อธิบายหรือประยุกต์ใช้กับ เหตุการณ์หรือเรื่องอื่นๆ

เเผนการจัดการ เรียนรู้

ความหมายของเเผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้คือ การนำวิชาหรือกลุ่มประสบการณ์ที่จะต้อง ทำแผนการจัดการ เรียนรู้ตลอดภาคเรียนมาสร้างเป็นกิจกรรมการ จัดการเรียนรู้ การใช้สื่อ อุปกรณ์การจัดการเรียนรู้ และการวัดผล ประเมินผล โดยจัดเนื้อหาสาระและจุดประสงค์การเรียนย่อย ๆ ให้ สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์หรือจุดเน้นของหลักสูตร

องค์ประกอบของเเผนการจัดการ เรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ 7. สื่ออุปกรณ์การเรียนการสอน 2. สาระสำคัญ 8. ลำดับกิจกรรมการเรียนการสอน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ 4. จุดประสงค์ปลายทาง 10. การวัด และประเมินผล 5. จุดประสงค์นำทาง 11. กิจกรรมเสนอแนะ 6. เนื้ อหาสาระ 12. บันทึกผลหลังการสอน

สุดท้ายนี้หนูขอกราบขอบพระคุณอาจารย์สำหรับการ สั่งสอนหนูทุกเรื่อง ถึงเเม้มีหลายครั้งที่หนูจะทำไม่ได้ ทำไม่ถูก อาจารย์ก็จะคอยบอกคอยสอนจนกว่าหนูจะทำ เป็น เวลาหนูไม่เข้าใจเรื่องไหน อาจารย์ก็จะอธิบายจนหนู เข้าใจ เเละสามารถทำงานให้สำเร็จจนได้ค่ะ หนูจะนำความรู้ที่อาจารย์สั่งสอนนี้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์มากที่สุดเเละจะเป็นครูที่ดีให้ได้ค่ะ ขอบคุณค่ะ