Green Orange and Pink Leaves Straightforward Education Portrait Poster-ผสาน

µ¹àͧ·èÕµ¹Ãٌ¨Ñ¡ ลักษณะเด่น บุคคลิกภาพของฉัน เขากับคนอื่นไดยาก เปน คนย้มิ ยาก ใจรอน เปน คนพดู นอย พูดจาขวานผาซาก หนา ดุ ความสามารถพิเศษ วิชาที่มีความถนัด เลนกีตาร ชีววิทยา แตงเพลง เทคโนโลยี thank you!

¼ Å ¡ Ò Ã ·íÒ ÇÑ ´ á Ç Ç ¤ Ç Ò Á Ê Ò Á Ò Ã ¶ ¾Ô à È É ¼ Å Ê ÃØ » ¤ Ç Ò Á Ê Ò Á Ò Ã ¶ ¾Ô à È É 5 ÍÑ ¹ ´Ñ º ROW 1 วั ด แ ว ว นั ก ส ร า ง ส ร ร ค ROW 2 วั ด แ ว ว นั ก คิ ด ROW 3 วั ด แ ว ว ผู นาํ R O W 4 วั ด แ ว ว นั ก ด น ต รี ROW 5 วั ด แ ว ว นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร MOST DILIGENT GROUP WILL BE AWARDED AT THE END OF THE MONTH

ผลการทําแบบทดสอบคน หาตนเอง สัตวท ี่เปน คือ มด บคุ ลกิ ภาพแบบจรงิ จงั ไมคิดฝน นิยมความเปนจริง “นักมุมานะ มงุ มนั่ ” (Realistic) ลักษณะท่ัวไป : ชอบกิจกรรมทีต่ องใชพละกําลัง ชอบทํางาน กลางแจง กิจกรรมท่ไี มส ลบั ซับซอน กิจกรรมท่เี ก่ียวกับส่ิงของ เชน เครื่องจักรกล ทักษะทางภาษา ทกั ษะ การสรา ง สัมพนั ธภาพระหวางบคุ คลมีนอย มกั จะหลกี เลยี่ งกจิ กรรมทีต่ องเกี่ยวของ กบั บุคคล หรอื ไมชอบเปนจดุ สนใจของผูอ่นื คอนขางจะมลี กั ษณะทีเ่ ปน ชายสูง สนใจเศรษฐกจิ และการเมอื ง ในรูปแบบท่ีมรี ะเบียบแบบแผน ลักษณะเดน : มคี วามเปน ผูใหญ มีความอดทน มคี วามบากบน่ั กลาแสดงผลงาน ทักษะในการสรางสัมพนั ธภาพทางสังคมมีนอย อาชีพทีเ่ หมาะสมกับตนเอง คณะ/สาขา ทันตแพทย คณะทนั ตแพทยศาสตร นักกายภาพบําบัด คณะแพทยศาสตร สาขากายภาพบาํ บดั หรอื คณะสหเวชศาสตร สาขากายภาพบาํ บดั หรือ นักบนิ คณะเทคนิคการแพทย สาขากายภาพบําบัด วศิ วกรโยธา นักเดนิ เรือ สถาบันการบนิ พลเรือน หรอื คณะวิศวกรรมศาสตร สาขาการบนิ คณะวศิ วกรรมศาสตร สาขาโยธา วิศวกรอุตสาหการ คณะ/สาขาเดินเรือ

¡ÒÃÇàÔ ¤ÃÒÐ˵ ¹àͧ SWOT Analysis 1 2 จุดแขง็ จุดออ น มีความรบั ผดิ ชอบ ใจรอ น ปากไมค อยดี มีความอดทน ชอบเกบ็ ความรูสกึ 3 4 อุปสรรค โอกาส เกยี จครา น ครอบครัวสนับสนนุ ความงว ง การเรยี น

จากการทาํ แบบทดสอบการคน หาตนเองสรปุ ไดวา มคี วามสอดคลองกบั อาชีพ/คณะอะไรบา ง อาชีพ :ทันตแพทย คณะทนั ตแพทยศ าสตร ลกั ษณะอาชพี : เปน ผูป ระกอบวชิ าชีพทีก่ ระทําตอ มนุษยเก่ียวกับการตรวจ การวนิ ิจฉยั การบําบัด หรือการ ปองกนั โรคฟน โรคอวยั วะท่ีเก่ียวกับฟน โรคอวัยวะในชอ งปากโรคขากรรไกร และกระดูกใบหนาทีเ่ กย่ี วเนอ่ื งกับขา กรรไกรรวมทง้ั การกระทําทางศลั ยกรรม และการกระทําใด ๆ ในการบําบดั บรู ณะและฟน ฟสู ภาพของอวัยวะใน ชองปาก กระดกู ใบหนา ทีเ่ กย่ี วเนื่องกับขากรรไกรและการทําฟน ใน ชอ งปาก รายได :48,359 รายละเอยี ดของคณะ : เปนศาสตรท่มี งุ ศกึ ษาในเรือ่ งของฟน และชองปากและอวัยวะตางๆ ในชอ งปาก บัณฑิตท่ี จบการศึกษาทางดานนจี้ ะตองเปนผมู ีความรู ความสามารถ ความเช่ียวชาญ ในการสรางเสรมิ สุขภาพชองปาก การตรวจ วนิ จิ ฉัย การวางแผนการรกั ษา เวชบาํ บัดหรอื การผาตัดรกั ษาโรคและภยนั ตรายของชองปากกระดูก ขากรรไกรและ อวัยวะทเี่ กยี่ วของ ตลอดจนการฟน ฟสู ภาพของอวัยวะในชอ งปากและอวยั วะขางเคยี ง ใหส ามารถ ทํางานไดอ ยา งมปี ระสิทธิภาพ หลักสตู รทนั ตแพทยศาสตรบ ณั ฑติ ใชระยะเวลาในการเรียน 6 ป ม.ทส่ี นใจอยากเขา ศกึ ษาตอ : ม.มหดิ ล, จุฬาลงกรณม หาวิทยาลัย

จากการทําแบบทดสอบการคนหาตนเองสรปุ ไดว า มีความสอดคลอ งกบั อาชพี /คณะอะไรบา ง อาชพี : นกั กายภาพบําบดั คณะเทคนิคการแพทย สาขากายภาพบาํ บดั ลักษณะอาชีพ : นกั กายภาพบาํ บัด จะใชประวัติทางการรักษา และขอ มูลจากการตรวจรา งกาย เพือ่ ประกอบการวนิ ิจฉัยและ ใหการรกั ษาโดยใชว ธิ ีตามหลักวิทยาศาสตร และเครอื่ งมือหรอื อุปกรณทางกายภาพบําบดั เชน การดดั การดงึ การประคบ การนวด การออกกําลงั กายเพม่ิ ชว งการเคล่อื นไหวและเพ่มิ ความแขง็ แรง การบรหิ ารรา งกายหรืออวัยวะสวนหน่ึงสวนใดของผู ปว ย หรือการกระทําอ่นื ท่รี ัฐมนตรปี ระกาศเปน วิธีการทางกายภาพบําบดั หรือการใชเ ครอื่ งมอื อุปกรณต ามหลกั วิทยาศาสตร ท่ีรัฐมนตรีประกาศเปนเครื่องมือกายภาพบาํ บดั โดยมีเปาหมายเพือ่ ใหป ระชาชนมีสุขภาพและมคี วามสามารถในการทาํ งาน ของรา งกายอยางเตม็ ท่ี ถาหากวาจําเปน นกั กายภาพบาํ บดั อาจจะตองอาศัยขอ มลู หรอื ผลจากหองปฏิบัตกิ ารทางการแพทย และการศกึ ษาภาพถายทางรงั สีดวย การตรวจวนิ ิจฉัยทางไฟฟา (เชน การตรวจคลื่นกลามเนอื้ ไฟฟา , การวัดความเรว็ การนาํ กระแสประสาท) ยงั สามารถชวยในการวินจิ ฉยั ได ผปู ฏบิ ัติงานอาชีพน้ีจะตอ งตองจบการศกึ ษาดานกายภาพบําบัดโดยตรง และตอ งมใี บประกอบวิชาชีพกายภาพบาํ บดั ท่ีออกใหโดยสภากายภาพบําบัดเทา น้นั รายได :30,000-60,000 รายละเอยี ดของคณะ : เมือสําเร็จการศกึ ษาระดับมัธยมศึกษาปที 6 หรอเทยี บเท่า จึงสมคั รสอบเข้าศึกษา ระดับอดุ มศึกษา สถาบนั ในสังกัดทบวงมหาวทยาลยั ในสาขาวชาวทยาศาสตร์บณั ฑิต (กายภาพบําบดั ) หลกั สตู ร 4 ป สาํ เร็จการศกึ ษาได้รับวฒุ ปิ รญญาตร ในกรณีทีสาํ เร็จการศกึ ษาจากมหาวทยาลัยของเอกชนจะตอ้ งสอบขึนทะเบยี นและรับใบอนุญาตเปนผปู้ ระกอบ โรคศลิ ป สาขากายภาพบําบดั กอ่ นจึงจะปฏิบัตงิ านได้ ม.ท่สี นใจอยากเขา ศึกษาตอ: ม.หิดล,ม.แมฟาหลวง

จากการทาํ แบบทดสอบการคน หาตนเองสรปุ ไดว า มคี วามสอดคลอ งกับอาชพี /คณะอะไรบาง อาชีพ นกั บิน คณะวิศวกรรมศาสตร สาขาการบนิ ลักษณะอาชพี : ตองเปนผทู ่มี ีระเบียบวินยั ดแี ละมคี วามรบั ผดิ ชอบตอหนา ที่ · เปนผคู วบคุมรับผดิ ชอบอากาศยาน รวมถึงความปลอดภยั ของผโู ดยสารลกู เรือ และสินคาระหวา งสถานีตน ทางและปลายทาง · เปน อาชพี ที่เปนทั้งศาสตรแ ละศลิ ป ไมจ ําเจคอนขางอิสระแตมีความรับผิดชอบสงู ไดเ ดนิ ทางไปท่ัวโลก พบกบั สิง่ แปลกใหม รวม ทั้งขนบธรรมเนียมประเพณวี ฒั นธรรมของชนชาติอน่ื ๆ · เปน ผคู วบคมุ และบังคบั เคร่ืองบนิ รวมทั้งอุปกรณก ารบินตา งๆซ่ึงเปนประดษิ ฐกรรมท่มี ีเทคโนโลยชี ้นั สูง รายได : 300,000 - 500,000 รายละเอยี ดของคณะ : จะเปน สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วของกับ การออกแบบ, การสรา ง, การซอ มบํารุง และการบรกิ ารธรุ กิจ ทางดา นการบิน โดยที่จะเปนการเรยี นตัง้ แตข นั้ พนื้ ฐานของการออกแบบ การสรา งทางกายภาพของอากาศยาน, จรวด, ยานบนิ และยานอวกาศ ซง่ึ จะครอบคลมุ ไปถึงลักษณะทางอากาศพลศาสตรแ ละพฤติกรรม, พนื้ ผิวการ ควบคุมการบิน, การยกตวั , การลากทางอากาศพลศาสตร และยังรวมถงึ เร่อื งอนื่ ๆ อีกดวย แตวชิ าสว นใหญท ีเ่ ราจะไดเรียนกนั นั้นจะอยใู นทฤษฎีฟส ิกส เชน พลศาสตร หรือสมการของการเคลอ่ื นไหวสําหรับ พลศาสตรก ารบิน เปนตน โดยทีว่ ศิ วกรรมการบินและอวกาศจะเปนการเรยี นเกยี่ วกับองคประกอบทั้งหมดทส่ี รา งข้ึน มาเปนยาพาหนะการบนิ และอวกาศ (ระบบยอ ยรวมทงั้ พลงั งาน, แบรง่ิ , การส่อื สาร, การควบคุมอณุ หภมู ,ิ การ สนบั สนุนการดํารงชีวติ , ฯลฯ) และวงจรการทาํ งานของระบบตางๆ (การออกแบบ, อณุ หภมู ,ิ ความดนั , การแผรงั ส,ี ความเรว็ , อายกุ ารใชง าน) ม.ทสี่ นใจอยากเขาศึกษาตอ : ม.เกษตรศาสตร , ม.เทคโนโลยสี ุรนารี