สื่อสร้างสรรค์

ส่ือสรา้ งสรรค์ วทิ วสั ลาภชุม่ ศรี สา ห รับ ก า ร บ ร ร ย า ย ท่ อ ง เ ที่ ย ว เ ชิ ง วัฒ น ธ ร ร ม

วัตถุประสงคข์ อง การสื่อความหมายทางการท่องเท่ียว Sharpe (1976) กล่าววา่ การสื่อความหมายมวี ตั ถุประสงค์ 3 ประการ ดงั น้ ี 1. เพอ่ื ชว่ ยใหน้ ักท่องเท่ียวไดพ้ ฒั นาความตระหนัก ความพึงพอใจ และความเขา้ ใจเก่ียวกบั พ้ ืนที่ที่ไปเยือน

วัตถุประสงคข์ อง การส่ือความหมายทางการท่องเท่ียว 2. เพอ่ื ใชเ้ ป็ นเครื่องมือสาหรบั การจดั การพ้ ืนที่ 3. เพอ่ื ใชเ้ ป็ นเคร่ืองมือในการส่งเสริมใหส้ าธารณชนเขา้ ใจถึงบทบาท หนา้ ที่ และเป้าหมายของหน่วยงาน

หลกั การสื่อความหมายทางการท่องเท่ียว Tilden (1987) ไดว้ างหลกั การท่ีไดร้ บั การยอมรบั โดยทวั่ ไปวา่ เป็ นรากฐานของการส่ือ ความหมายไว้ 6 ประการ ดงั น้ ี 1. การส่ือความหมายเก่ียวกบั ส่ิงหน่ึงส่ิงใด จะโดยใชว้ ธิ ีแสดง หรือการบรรยายกต็ าม จะตอ้ งจดั ทาภายใตข้ อบเขตของความ สนใจ และความสนใจของนักท่องเที่ยว 2. ขอ้ มลู ข่าวสารมิใชก่ ารส่ือความหมาย แต่การส่ือความหมาย จะเป็ นการใหค้ วามหมายโดยใชข้ อ้ มลู

หลกั การส่ือความหมายทางการท่องเที่ยว 3. การสื่อความหมายเป็ นศิลปะ ซึ่งจะตอ้ งใชศ้ ิลปะหลายๆอย่าง ไม่ วา่ สิ่งท่ีเราสื่อจะเป็ นเร่ืองทางวทิ ยาศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ หรือ สถาปัตยกรรมก็ตาม 4. จุดมุง่ หมายหลกั ของการส่ือความหมายไมใ่ ชก่ ารสงั่ สอน แต่เป็ น การกระตุน้ ความรูส้ ึกหรืออารมณ์

หลกั การสื่อความหมายทางการท่องเท่ียว 5. การส่ือความหมายความมีจุดมุง่ หมายในการเสนอความหมาย รวม มากกวา่ การเสนอความหมายบางส่วน 6. การส่ือความหมายสาหรบั เยาวชน ควรมวี ธิ ีการและรูปแบบของ โปรแกรมท่ีแตกต่างไปจากของผูใ้ หญ่

การสือ่ ความหมายในรปู แบบต่างๆไมว่ า่ จะเป็ นการการ พดู การเขยี น หรือโดยการใชอ้ ุปกรณแ์ บบใดกต็ าม สามารถบรรลุผลสาเร็จได้ ตอ้ งคานึงถึง คณุ ภาพและความเป็ นเลศิ ของการสื่อความหมาย เทคนิคท่ีใช้ และบคุ ลกิ ภาพของนกั ส่ือความหมาย

หลกั เกณฑก์ ารส่ือความหมาย 1. ไม่ยงุ่ ยากซบั ซอ้ น ง่ายต่อความเขา้ ใจ สมั พนั ธก์ บั ลกั ษณะเด่นของแต่ละอุทยาน ประวตั ิศาสตรื หรือชุมชน หรือแหล่งเรียนรูต้ ่างๆ โดยผ่านรายการที่ จดั ใหท้ ่องเท่ียวไปในพ้ ืนที่ ใหค้ าอธิบายท่ีแสดงใหเ้ หน็ ดว้ ยตา หรือ สมั ผสั ไดด้ ว้ ยสมั ผสั ท้งั หา้ ของนักท่องเท่ียว

หลกั เกณฑก์ ารส่ือความหมาย 2. เนน้ การโนม้ นาผฟู้ ัง ใหส้ นใจการสมั ผสั หรือติดต่อโดยตรงดว้ ยขอ้ เท็จจริง ที่ปรากฏ เป็ นหลกั ฐานท่ีพสิ ูจน์ได้ มากกวา่ การบอกเล่าต่อๆกนั ไป ยกเวน้ มุข ปาฐะ หลีกเล่ียงการสอนหรือการใหค้ วามรแู้ บบเป็ นพธิ ีการใน หอ้ งเรียน

หลกั เกณฑก์ ารส่ือความหมาย 3. ใชน้ กั ส่ือความหมายที่มีความชานาญพ้ ืนที่และมีองค์ ความรูใ้ นทอ้ งถ่ินในการจดั ทารายการ ท้งั ตอ้ งเป็ นผูท้ ่ีมีความสามารถในการสื่อความจริงตาม ธรรมชาติใหป้ รากฏแกป่ ระชาชน และมีความสามารถในการปรบั ปรุง รายการใหป้ ระชาชนเหน็ ประโยชน์ของแหลง่ ท่องเท่ียวท่ีมตี อ่ มนุษย์

หลกั เกณฑก์ ารส่ือความหมาย 4. ใชข้ อ้ มูลท่ไี ดร้ บั จากการวิจยั ใหเ้ ป็ นประโยชน์แก่การส่ือ ความจริงใหป้ รากฏและใหเ้ หมาะสมสอดคลอ้ งกบั การศึกษาหา ความรขู้ องประชาชน รวมตลอดถึงสอดคลอ้ งเป็ นประโยชน์แกก่ าร อนุรกั ษ์ทรพั ยากรการท่องเท่ียว

หลกั เกณฑก์ ารส่ือความหมาย ชุมชน.... 1.สื่อสารเร่ืองราวอนั ทรงคุณคา่ ในทอ้ งถ่ินส่ภู ายนอก 2.ปลกู จติ สานึกใหผ้ ูม้ าเยอื น มคี วามรกั ในทอ้ งถ่ิน 3.กระตุน้ นักท่องเที่ยวที่นิยมิ ชมชอบ ใหม้ าเท่ียวในชุมชนหรือแหล่ง ท่องเที่ยวของชุมชน

ทาไม...ตอ้ งส่ือความหมาย ทรพั ยากร 1. ดูแล รกั ษา 2. สรา้ งความสมดุล

ภูมินักสื่อความหมาย ภมู ิหลงั ภมู ิธรรม ภมู ิตา้ นทาน ภมู ิรู้ ภูมิปัญญา ภูมิศาสตร์ ภูมิ ฐาน

จรรยาบรรณของนักส่ือความหมาย 1.เทิดทูนชาติ ศาสนา พระมหากษัตริยด์ ว้ ยความบริสุทธ์ิใจ 2.เล่ือมใสการปกครองระบอบประชาธิปไตย 3.ยดึ มนั่ ในศาสนาที่ตนนับถือ ไมล่ บหล่ดู ูหม่ินศาสนาอ่ืน 4.มีความรบั ผิดชอบ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ีของตนตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย ดว้ ยความเสียสละ

จรรยาบรรณของนักสื่อความหมาย 5.รกั ษาช่ือเสียงของตน โดยการปฏิบตั ิหนา้ ที่ดว้ ยความสุจริต 6.พงึ มีทศั นคติท่ีดี พฒั นาตนเองใหม้ คี ุณภาพ คุณวุฒิ คุณธรรม 7.พึงเป็ นแบบอยา่ งในการอนุรกั ษ์ทรพั ยากรท่องเที่ยวใหย้ งั่ ยนื 8.ปฏิบตั ิตามคาสงั่ กฎระเบียบ ขนบธรรมเนียมวฒั นธรรมประเพณี 9.ประพฤติตนดว้ ยความสุภาพ รูร้ กั สามคั คี รปู้ ระมาณตน รูพ้ อเพียง