เครื่องมอื ประเมินระดับการรหู้ นังสอื ของนกั ศึกษา กศน. ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ (ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564)
สำหรับนกั ศกึ ษำ ชดุ ท่ี 1 การอ่านภาษาไทย การประเมนิ ระดบั การรหู้ นังสือของนักศึกษา กศน. ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ (ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564) แบบทดสอบชุดนต้ี อ้ งการวดั ความสามารถการอ่านภาษาไทยของนกั ศึกษา กศน. แบ่งเป็น 3 ตอน ใชเ้ วลา 15 นาที คะแนนเตม็ 100 คะแนน ดงั น้ี ตอนที่ 1 การอ่านคา คาช้ีแจง 1. ใหน้ กั ศกึ ษาอา่ นคาต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ ง ใช้เวลา 5 นาที จานวน 50 คา 2. คาใดอา่ นไม่ได้ให้ผ่านไปอ่านคาถัดไป คาละ 1 คะแนน คะแนนเต็ม 50 คะแนน ท่ี คา ท่ี คา ท่ี คา ท่ี คา ท่ี คา 1 กงสลุ 11 เฉื่อยชา 21 พระราชวนิ ิจฉัย 31 ผบู้ รโิ ภค 41 โลกทัศน์ 2 กรมหมื่น 12 ชมรม 22 เทศกาล 32 พงศาวดาร 42 วัคซีน 3 ข้าวแช่ 13 ชานาญ 23 ธามรงค์ 33 พระราชดารสั 43 ศาสดา 4 ขดั เกลา 14 ซอ่ นเรน้ 24 นพรตั น์ 34 ภัตตาคาร 44 สรรพคณุ 5 แคลอร่ี 15 ซาหร่ิม 25 นมัสการ 35 โภชนาการ 45 สารภาพ 6 แคชเชียร์ 16 ดลบันดาล 26 บรรดาศกั ดิ์ 36 มหรสพ 46 หลอ่ เลีย้ ง 7 งบประมาณ 17 ดัดแปลง 27 โบราณวตั ถุ 37 มาตรฐาน 47 หลงใหล 8 จราจร 18 ตระหนกั 28 ปฏทิ ิน 38 แยม้ พระสรวล 48 อาพาธ 9 จักษุ 19 ไตรมาส 29 ประกันชีวิต 39 รสนิยม 49 องค์กร 10 ฉลองพระองค์ 20 ถ่ายทอด 30 ผสมผสาน 40 รูปธรรม 50 อุทาหรณ์ ตอนท่ี 2 การอา่ นประโยค คาชี้แจง ใหน้ กั ศกึ ษาอา่ นข้อความหรอื ประโยคต่อไปน้ีใหถ้ ูกต้อง ใชเ้ วลา 5 นาที จานวน 10 ประโยค ประโยคละ 2 คะแนน คะแนนเตม็ 20 คะแนน 1. มานะเขา้ ร่วมชมรมการปลกู ผักปลอดสารพิษ ส่งผลใหส้ มาชิกมีสขุ ภาพแขง็ แรงไมเ่ จ็บป่วยเปน็ ภาระ ของครอบครัว 2. สภาพการจราจรทีค่ บั คงั่ ของเมืองหลวงในหลายประเทศ ทาให้เกิดมลพษิ ทางอากาศอย่างต่อเน่อื ง 3. การปลกู ฝงั ให้เยาวชนเห็น คุณคา่ ของโบราณวัตถทุ มี่ อี ยใู่ นชมุ ชนเป็นเรื่องสาคัญในปัจจุบัน 4. ครูและนักศกึ ษา ดูรายการถ่ายทอดสดการแข่งขนั วอลเลยบ์ อลหญงิ รอบชิงชนะเลศิ 5. ปัจจบุ ันศิลปวฒั นธรรมทด่ี ีงาม และเปน็ เอกลักษณท์ วั่ โลก ไดเ้ ผยแพรต่ ามงานเทศกาลทจี่ ดั ข้ึนตามปฏิทิน การท่องเทยี่ วของแต่ละประเทศ 6. ยศถาบรรดาศักดิ์เปน็ เพยี งหวั โขน ทีเ่ ราไม่ควรยืดมนั่ ถือมนั่ 7. การฉีดวคั ซีนปอ้ งกันไข้หวัดใหญ่สง่ ผลให้รา่ งกายสร้างภมู ิค้มุ กันไม่ใหเ้ จบ็ ป่วย 8. ปจั จุบนั มีองคก์ รการกศุ ลหลายแหง่ ได้ทากจิ กรรมเพอ่ื ชว่ ยเหลอื ผู้ยากไรใ้ นหลายประเทศ 9. เมอ่ื เรามปี ัญหาไม่สบายใจ มกั จะไปขอพรจากส่ิงศักดส์ิ ิทธิ์ให้ดลบนั ดาลสิ่งท่ีดีๆ ให้เกดิ ขนึ้ กับตนเอง 10. คณะกรรมการอาหารและยา ไดอ้ อกกฎหมายคมุ้ ครองผบู้ ริโภค ท่ซี ้ือยาลดความอ้วนจากอินเทอรเ์ น็ต
ตอนที่ 3 การอ่านบทร้อยแกว้ สำหรับนกั ศกึ ษำ คาชแี้ จง 1. ให้นักศึกษาอ่านคาท่กี าหนดในบทความตอ่ ไปน้ีให้ถูกตอ้ ง ใชเ้ วลา 5 นาที คาละ 3 คะแนน คะแนน เตม็ 30 คะแนน ภูมปิ ญั ญาชาวบ้านในสังคมปจั จุบนั ภมู ิปญั ญาชาวบา้ นไดก้ ่อเกดิ และอนรุ ักษก์ นั มาในชุมชน เมื่อหมู่บ้านปรบั เปลย่ี นไปพรอ้ ม กับสงั คมและวฒั นธรรมปจั จบุ ันท่เี จริญ วิถีชีวิตภูมปิ ัญญาชาวบา้ นก็มีการปรบั ตัวเช่นเดยี วกนั ความรู้จานวนมากได้สูญหายไปเพราะไม่มีการปฏิบัติ สนับสนุนปราชญ์ชาวบ้านที่เปร่ือง ปราดน้ี เชน่ การใชย้ าสมุนไพรในการรักษาโรค และหมอยาเก่งๆ ได้เสียชีวิตวิชาความรู้ที่ปรากฏก็ ได้สาบสูญไปด้วย ในปัจจุบันคนไม่นิยมใช้สมุนไพรเหมือนในโบราณกาล เปลี่ยนพฤติกรรมใช้ยา สมัยใหม่ ไปหาหมอทโ่ี รงพยาบาลหรือคลนิ กิ ถงึ แม้ว่างานหัตถกรรมสิ่งทอ หรือเคร่ืองเงิน แม้ว่าจะ ยังเหลอื อย่มู าก แต่สถานการณ์ปัจจุบันก็ได้ถูกพัฒนาไปเป็นการค้า ไม่สามารถรักษาคุณภาพแบบ ในอดีตไว้ได้ และได้มีการใช้เทคโนโลยีทันสมัยมาแทนท่ี ใช้รถไถนา มาแทนควาย รถยนต์แทน เกวยี น ใชส้ ารเคมีอันตรายในการกาจดั วชั พืช ซึง่ กอ่ ให้เกดิ มลภาวะ สง่ ผลกระทบต่อส่ิงแวดล้อม การทามาหากนิ ก็เปลย่ี นจากการทาเพื่อยังชีพ ไปเป็นสร้างผลิตภัณฑ์เพื่อธุรกิจ การค้าขาย ผู้คนต้องการเงินเพื่อซ้ือเคร่ืองบริโภคต่างๆ ทาให้ส่ิงแวดล้อมเปลี่ยนไป ผลผลิตจาก ทรัพยากรธรรมชาติกห็ มดไป สถานการณเ์ ช่นนี้ ทาให้ผ้นู าการพัฒนาหลายคนที่มีบทบาทสาคัญท้ัง ในระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับประเทศ เร่ิมเห็นความสาคัญของภูมิปัญญาชาวบ้าน หน่วยงานทางภาครัฐและเอกชนให้การสนับสนุน ส่งเสริมให้มีการอนุรักษ์ ฟ้ืนฟู ประยุกต์ และ คิดค้นสิ่งใหม่ ความรใู้ หมเ่ พอื่ ประโยชน์สขุ ของสงั คม ที่มาบทความ : สารานุกรมไทยสาหรับเยาวชน เล่มท่ี 19 เรื่องท่ี 8 ภมู ิปัญญาชาวบ้าน เขยี นโดย นายเสรี พงศพ์ ิศ เลขาธกิ ารมลู นธิ หิ ม่บู ้าน ผอู้ านวยการโครงการไทย-ออสเตรเลยี ปอ้ งกันเอดสภ์ าคเหนือ ที่มา : http://kanchanapisek.or.th/kp6/sub/book/book.php?book=19&chap=8&page=t19-8- infodetail06.html
ชดุ ท่ี 2 การเขยี นภาษาไทย สำหรับนกั ศกึ ษำ การประเมินระดับการรู้หนังสือของนักศกึ ษา กศน. ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ (ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564) คาช้แี จง 1. แบบทดสอบน้ี ต้องการวัดความสามารถในการเขียนจากภาพของนกั ศึกษา ภายในเวลา 40 นาที คะแนนเตม็ 100 คะแนน 2. การเขียนใหเ้ ขยี นในกระดาษท่ีแจกให้เท่านั้น โดยเขยี นตัวบรรจงครึง่ บรรทัด เขียนเวน้ บรรทัด ความยาว ไม่ต่ากว่า 10 บรรทัด 3. การเขียนเรื่องให้คานึงถึงข้อกาหนด ดงั นี้ 3.1 ช่อื เรื่องเหมาะสมสอดคล้องกบั ภาพ 3.2 เนอ้ื หาสาระสอดคลอ้ งกบั ภาพ 3.3 การใชภ้ าษาส่ือความหมายได้ถูกต้องเหมาะสมกบั เร่ืองทีเ่ ขยี น 3.4 มีการสอดแทรกคติ หรอื ข้อคิดเห็นทเ่ี ปน็ ประโยชน์ 3.5 เขยี นความยาวไม่ต่ากวา่ 10 บรรทัด 4. ใหห้ ยุดเขียนเม่ือหมดเวลา การเขียนเรอื่ งจากภาพ คาชี้แจง :ใหน้ กั ศึกษาเลือกภาพ จานวน 1 ภาพ แลว้ เขียนเรอ่ื งจากภาพ พร้อมตั้งชื่อเร่ือง สอดแทรกคติ ข้อความ หรือ แสดงความคดิ เหน็ ทเ่ี ปน็ ประโยชน์ เขยี นความยาวไม่ตา่ กวา่ 10 บรรทัด ลงในกระดาษที่แจกให้ ใชเ้ วลา 40 นาที ภาพท่ี 1 ภาพท่ี 2 ภาพท่ี 3
ชุดที่ 2 การเขียนภาษาไทย สำหรับนกั ศกึ ษำ การประเมนิ ระดบั การรู้หนงั สอื ของนกั ศกึ ษา กศน. ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ (ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564) ชือ่ -นามสกุล......................................................................................รหัสประจาตัว............................................ กศน.เขต/อาเภอ ..............................................อาเภอ....................................จังหวัด.......................................... วนั ท่.ี .............เดือน...........................พ.ศ........................ -------------------------------------- .................................................................................................................. ชอ่ื เรือ่ ง ............................................................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................... .................................................................................................................................................................... ................................... ....................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................... .................................................................................................................................... ................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................................................ ........................................... ....................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................... คะแนนทไี่ ด.้ .................................คะแนน
Search
Read the Text Version
- 1 - 5
Pages: