ภูมิศาสตร์เบื้องต้น

นางสาวนิภาพร กาหมาแลหมนั ตาํ แหน่ง ครู วท� ยฐานะ ครูชาํ นาญการ รหัสวช� า ส23281 ชอื่ วช� าภูมิศาสตรเ์ บื้องตน้ กลุ่มสาระการเรย� นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปท� ี่ 3 ภาคเรย� นท่ี 1 /2564 โรงเรย� นนาทวว� ท� ยาคม TEST BLUEPRINT เอกสารลําดับที่ สํานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา รหสั วช� า ส23281 ชอ่ื วช� าภูมศิ าสตรเ์ บือ้ งตน้ NT-CG-SOC-LP – 92 /2564 สงขลา สตลู ชนั้ ม.3 ปก� ารศึกษา 1/2564 สําเนาเลม่ ท่ี 1 จาก 1 จดั ทําโดย นางสาวนิภาพร กาหมาแลหมนั



น.ท./ว 012 Test blueprint รหัสวช� า ส23281 ช่ือวช� า ภูมิศาสตรเ์ บ้ืองต้น กลุ่มสาระการเรย� นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาป�ท่ี 3 ภาคเรย� นท่ี 1 /2564 ช่ือ นางสาวนิภาพร กาหมาแลหมัน ตําแหน่ง ครู โรงเรย� นนาทวว� ท� ยาคม อําเภอนาทว � จงั หวัดสงขลา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล กระทรวงศึกษาธกิ าร

บนั ทกึ ขอ ความ สวนราชการ โรงเรียนนาทววี ทิ ยาคม อำเภอนาทวี จังหวัดสงขลา 1 1 ที่ ศธ 04338.18/ วนั ท่ี น เร่ือง รายงานการจดั ทำTest Blueprint วิชาภมู ิศาสตรเบอ้ื งตน ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปท ่ี 3 เรียน ผูอำนวยการโรงเรียนนาทวีวิทยาคม เร่ืองเดมิ ดวย ขาพเจา นางสาวนิภาพร กาหมาแลหมัน ตำแหนง ครู สังกัดกลุมสาระการเรียนรู สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ไดร ับมอบหมายใหจ ดั การเรยี นการสอนรายวชิ าภมู ศิ าสตรเ บื้องตน รหัสวิชา ส23281 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปการศึกษา 2564 และไดจัดทำ Test Blueprint รายวิชาภูมิศาสตรเบื้องตน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 เพื่อใชในการจัดทำแบบทดสอบ กลางภาค ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2564 น้ัน ขอเท็จจรงิ บัดนี้ ขาพเจาไดจัดทำ Test Blueprint วิชาภูมิศาสตรเบื้องตน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 เสร็จเรียบรอยและเพื่อใหการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเปนไปอยางมีประสิทธิภาพและ เกดิ ประโยชนสงู สุด ตามรายละเอยี ด ดงั แนบ ขอ เสนอเพอ่ื พจิ ารณา จงึ เรยี นมาเพอ่ื ทราบ ลงชอ่ื ............................................................................. (นางสาวนภิ าพร กาหมาแลหมัน) ตำแหนง ครู

ความคดิ เหน็ หวั หนา กลุมสาระการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .......................................................... (นางสาลี เสียมใหม) ตำแหนงหวั หนากลุมสาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ความคดิ เห็นหวั หนา ฝา ยบรหิ ารงานวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .......................................................... (นางวาสนา แกว ยวน) ตำแหนง หวั หนาฝา ยบรหิ ารงานวิชาการ ความคิดเห็นรองผอู ำนวยการฝายบรหิ ารงานวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.......................................................... (นายศรายธุ หมาดหล)ี ตำแหนง รองผูอำนวยการโรงเรยี นนาทววี ทิ ยาคม ความคิดเหน็ ผอู ำนวยการโรงเรียนนาทววี ทิ ยาคม ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................... (นายมานพ จลุ ิวรรณลีย) ตำแหนงผอู ำนวยการโรงเรยี นนาทววี ทิ ยาคม

น.ท./ว 012 Test blueprint รายวชิ าภมู ิศาสตรเ บอ้ื งตน รหัส ส23281 ชั้น ม.3 กลุมสาระการเรียนรสู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม แบบทดสอบ กลางภาค ปลายภาค ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2564 1. รปู แบบขอ สอบ 1.1. ปรนยั 1. เลอื กคำตอบทถี่ กู ที่สดุ 1 ขอ 2. เลือกคำตอบท่ีถกู ที่สุดมากกวา 1 คำตอบ 3. เลอื กคำตอบแตละหมวดทส่ี มั พันธก ัน 4. เตมิ คำหรือขอ ความสั้น ๆ /เติมตัวเลข 1.2. อัตนัย 1. แบบจำกัดคำตอบ 2. แบบไมจ ำกัดคำตอบ (แสดงวิธีทำ) 2. ระดับพฤติกรรม 1. ความรูความจำ 2. ความเขาใจ 3. การนำไปใช 4. การวิเคราะห 5. การสังเคราะห 6. การประเมนิ คา จำนวนขอ หมายเหตุ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั /ผลการ รูปแบบ ระดับพฤตกิ รรม 7 เรยี นรู 1. ความรูความจำ 2. ความเขา ใจ ผลการเรียนรทู ่ี 1 อธิบาย ปรนัย ความหมาย ความสำคญั แบบจำกดั 1. ความรูความจำ 13 ประโยชน และขอบขาย คำตอบ 2. ความเขา ใจ ของวชิ าภูมศิ าสตร ปรนยั 3. การนำไปใช ผลการเรยี นรูที่ 2. วิเคราะห แบบจำกัด 4. การวิเคราะห ความสำคัญและประโยชน คำตอบ ของเครอ่ื งมอื ทางภูมิศาสตร ประเภทตา งๆท่ีใชแสดง ลกั ษณะทางกายภาพของโลก

น.ท./ว 013 บตั รขอ สอบ (Item card) ขอ ท่ี 1 คะแนน 1 ผลการเรียนรูท่ี 1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ ประโยชน และขอบขายของวชิ าภมู ศิ าสตร ระดบั พฤตกิ รรมการวดั - ความรูความจำ คำถาม/โจทย/ สถานการณ บดิ าแหง ภูมศิ าสตร ชื่อวาอะไร ตัวเลือก ก. อดมั สมธิ ข. อรสิ โตเตลิ ค. เอราทอสเทนีส ง. เกรเกอร โยฮนั น เมนเดล ตัวเลือกทเ่ี ลอื กแลวไดคะแนน คอื ค. ความรู/ทกั ษะท่จี ำเปน ความรู : เอราทอสเทนสี เปน คนแรกทใ่ี ชค ำวา ภูมศิ าสตรและเรยี กตวั เองวา เปน นกั ภมู ศิ าสตร ทกั ษะทจี่ ำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอ มลู 2. ทกั ษะการวิเคราะห 3. ทกั ษะการสรางความรู ลงชือ่ ________________ ผรู ับผิดชอบ ลงช่อื ________________ ผูตรวจ/กล่ันกรอง

น.ท./ว 013 บตั รขอ สอบ (Item card) ขอ ที่ 2 คะแนน 1 ผลการเรยี นรูท่ี 1 อธิบายความหมาย ความสำคญั ประโยชน และขอบขายของวิชาภูมศิ าสตร ระดบั พฤตกิ รรมการวดั - ความรูค วามจำ คำถาม/โจทย/ สถานการณ ขอ ใดตอ ไปนไ้ี มใชข อบขา ยของวิชาภมู ิศาสตร ตัวเลอื ก ก. วชิ าที่ศึกษาเกย่ี วกับลักษณะภมู อิ ากาศ ข. วชิ าทศี่ กึ ษาเก่ยี วกบั ลกั ษณะภูมปิ ระเทศ ค. วชิ าที่ศึกษาเกย่ี วกบั ลักษณะทางธรณวี ิทยา ง. วชิ าทศี่ กึ ษาเกี่ยวกบั ลกั ษณะทางกายภาพของมนษุ ย ตวั เลอื กทีเ่ ลือกแลวไดค ะแนน คือ ง. ความรู/ทกั ษะทีจ่ ำเปน ความรู : ขอบขายของภูมิศาสตร ไดแ ก 1. ลักษณะภมู ปิ ระเทศ คือ ลักษณะรูปรา งตา งๆท่ีปรากฏอยูบนผวิ โลก เชน ทีร่ าบ เทือกเขา ทะเลสาบ เปน ตน 2. ลักษณะภมู อิ ากาศ คือ ลกั ษณะของลมฟาอากาศทมี่ ีอยูป ระจำทอ งถ่ินใดทองถิ่น หนง่ึ โดยพิจารณาจากคาเฉลย่ี ของอณุ หภมู ิประจำเดือน และปรมิ าณนำ้ ฝนในชวงระยะเวลาตางๆของป 3. ลกั ษณะทางธรณวี ิทยา คือ ศกึ ษาเกีย่ วกบั โลก สสารตา งๆ ทีเ่ ปน สว นประกอบ ของโลก เชน แร หนิ ดนิ และน้ำ รวมท้งั กระบวนการเปลย่ี นแปลงภายในโลก ทักษะท่จี ำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอมลู 2. ทกั ษะการวเิ คราะห 3. ทกั ษะการสรา งความรู ลงชอื่ ________________ ผรู บั ผดิ ชอบ ลงชอ่ื ________________ ผูตรวจ/กล่นั กรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอที่ 3 คะแนน 1 ผลการเรียนรูท่ี 1 อธิบายความหมาย ความสำคญั ประโยชน และขอบขายของวิชาภูมศิ าสตร ระดบั พฤตกิ รรมการวดั - ความรคู วามจำ คำถาม/โจทย/ สถานการณ ขอใดตอไปนไ้ี มใชแ ขนงวิชาภูมศิ าสตร ตวั เลอื ก ก. ภูมิศาสตรม นุษย ข. ภมู ิศาสตรก ายภาพ ค. ภูมิศาสตรภมู ิภาค ง. ภมู ิศาสตรเ ชงิ เวลา ตวั เลือกท่ีเลือกแลว ไดคะแนน คอื ง. ความรู/ทกั ษะทจ่ี ำเปน ความรู : แขนงวชิ าภูมศิ าสตร ประกอบดว ย 1. ภูมศิ าสตรกายภาพ 2. ภูมศิ าสตรมนษุ ย 3. ภูมศิ าสตรส ่งิ แวดลอ ม 4. ภูมิสารสนเทศ 5. ภูมิศาสตรภ ูมภิ าค 6. สาขาอนื่ ๆ ท่ีเก่ยี วขอ ง เชน การผังเมอื ง วทิ ยาศาสตรภ มู ภิ าค วิทยาศาสตร สำรวจ เปน ตน ทกั ษะทจ่ี ำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอ มลู 2. ทักษะการวิเคราะห 3. ทกั ษะการสรา งความรู ลงชอื่ ________________ ผรู ับผดิ ชอบ ลงชื่อ ________________ ผูตรวจ/กล่ันกรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอ ท่ี 4 คะแนน 1 ผลการเรยี นรูท ่ี 1 อธิบายความหมาย ความสำคญั ประโยชน และขอบขายของวชิ าภูมิศาสตร ระดบั พฤตกิ รรมการวดั - การวิเคราะห คำถาม/โจทย/ สถานการณ ภูมปิ ระเทศแบบใดทเ่ี หมาะแกก ารทำกจิ กรรมทางเศรษฐกิจ ตัวเลอื ก ก. ท่รี าบ ข. ภเู ขา ค. ข้วั โลก ง. ทะเลทราย ตัวเลือกทีเ่ ลอื กแลว ไดค ะแนน คือ ก. ความรู/ทกั ษะที่จำเปน ความรู : คนสว นใหญมีวิถีชีวติ ผกู พันกับสายนำ้ มกี ารเลือกต้ังถ่ินฐานใหเ หมาะสมกับลักษณะ ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติในบริเวณนั้นๆ ทั้งยังใหสอดคลองกับวิถีการดําเนิน ชีวิต จึงทําใหชุมชนในแตละพื้นท่ี มีภูมิวฒั นธรรมที่แตกตางกัน และบางชุมชนก็ตอ งเรยี นรูท่จี ะอยูกบั สภาพแวดลอ มทร่ี นุ แรงดวย ทกั ษะทจี่ ำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอ มูล 2. ทกั ษะการวเิ คราะห 3. ทักษะการสรางความรู ลงช่ือ ________________ ผรู ับผดิ ชอบ ลงชอ่ื ________________ ผตู รวจ/กลั่นกรอง

บัตรขอ สอบ (Item card) น.ท./ว 013 ขอ ท่ี 5 คะแนน 1 ผลการเรยี นรูที่ 1 อธบิ ายความหมาย ความสำคญั ประโยชน และขอบขา ยของวชิ าภมู ิศาสตร ระดับพฤตกิ รรมการวัด - ความเขา ใจ - การนำไปใช คำถาม/โจทย/ สถานการณ ขอใดคอื แนวคดิ รวบยอดของวิชาภมู ิศาสตร ตวั เลอื ก ก. ศึกษาสิ่งตา ง ๆ ทเี่ กิดขึ้นภายในโลก ข. ศกึ ษาถึงลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ ค. ศึกษาถึงความสมั พันธในสง่ิ ที่เกิดขึน้ ในโลก ง. ถกู ทกุ ขอ ตวั เลือกที่เลอื กแลว ไดคะแนน คอื ง. ความรู/ทักษะทจ่ี ำเปน ความรู : แนวคดิ รวบยอดของวชิ าภูมศิ าสตร ศกึ ษาส่ิงตา ง ๆ ที่เกดิ ขน้ึ ภายในโลก ลกั ษณะภมู ิประเทศ และความสัมพันธใ นส่งิ ที่เกิดขน้ึ ในโลก ทักษะทจ่ี ำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอ มลู 2. ทกั ษะการวิเคราะห 3. ทกั ษะการสรางความรู ลงชอื่ ________________ ผรู ับผดิ ชอบ ลงชื่อ ________________ ผตู รวจ/กลั่นกรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอ ที่ 6 คะแนน 1 ผลการเรียนรูท ่ี 1 อธบิ ายความหมาย ความสำคัญ ประโยชน และขอบขา ยของวชิ าภูมศิ าสตร ระดบั พฤตกิ รรมการวัด - ความรูค วามจำ - การวิเคราะห คำถาม/โจทย/ สถานการณ ขอใดไมใช ปจจยั ทางกายภาพที่ทำใหป ระชากรยา ยเขามาต้ังถ่นิ ฐานมากขน้ึ ตัวเลอื ก ก. ทด่ี นิ อุดมสมบูรณเพาะปลูกได ข. มที รพั ยากรแรท่ีหลากหลาย ค. มแี หลงน้ำใชป ระโยชน ง. มอี ากาศหนาวเย็นจัด ตัวเลือกท่เี ลอื กแลวไดค ะแนน คือ ง. ความรู/ทกั ษะทจ่ี ำเปน ความรู : ปจจัยที่มีผลตอการตั้งถิ่นฐานของมนุษยในดานตาง ๆมี 2 อยาง ไดแก 1. ลักษณะภูมิประเทศ หมายถึง ความสูงต่ำของพื้นที่ผิวโลก ทำใหเกิดภูมิประเทศ แบบตาง ๆ เชน ภเู ขา แมนำ้ ท่ีราบ ทรี่ าบสูง ทะเลสาบ อาว หมเู กาะ ซึ่งปจจยั ทท่ี ำใหเ กิดลกั ษณะภูมิ ประเทศ ไดแ ก การเคล่อื นไหวของเปลือกโลก การปะทขุ องภเู ขาไฟ การกระทำของแมน้ำ ธารน้ำแข็ง ลม คลนื่ และลักษณะทางธรณีวทิ ยา 2. ลักษณะภูมิอากาศ หมายถึง ลักษณะของลมฟาอากาศที่มีอยูเปนประจำ ในทองถิ่น ซึ่งมีปจจัย ตาง ๆ ควบคุมอยู เชน ระยะหางจากทะเล ทิศทางลมประจำ กระแสน้ำ ในมหาสมทุ ร ขึ้นอยูกับ วาตั้งอยูในจดุ ไหนตามพิกัดทางภมู ิศาสตรหรือแนวละติจูดใด ซึ่งสามารถแบง ออกเปนภูมิอากาศ แบบรอนชื้น ภูมิอากาศ แบบรอนแหงแลง ภูมิอากาศแบบอบอุน ภูมิอากาศแบบ หนาว ภูมิอากาศ แบบขว้ั โลก และภมู อิ ากาศแบบ ภเู ขาสูง ทกั ษะท่จี ำเปน : 1. ทักษะการรวบรวมขอ มูล 2. ทักษะการวเิ คราะห 3. ทกั ษะการสรางความรู ลงชอื่ ________________ ผูรบั ผิดชอบ ลงชื่อ ________________ ผตู รวจ/กลน่ั กรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอ ท่ี 7 คะแนน 1 ผลการเรยี นรูท่ี 1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ ประโยชน และขอบขา ยของวิชาภมู ศิ าสตร ระดับพฤตกิ รรมการวดั - - ความรูความจำ - การนำไปใช - การวิเคราะห คำถาม/โจทย/ สถานการณ ขอใดคือการจำแนกประเภทของเครอื่ งมือทางภูมิศาสตรต ามหนาทก่ี ารใชง านทถี่ ูกตอ ง ตวั เลอื ก ก. รวบรวมขอมลู ใหข อมูล ข. ใหข อมูล วเิ คราะหขอ มลู ค. วิเคราะหข อ มลู สงั เคราะหขอ มลู ง. สงั เคราะหขอมูล รวบรวมขอมลู ตวั เลอื กทเี่ ลือกแลว ไดค ะแนน คือ ง. ความรู/ทักษะทจ่ี ำเปน ความรู : เครอื่ งมือท่ีใชใ นการศกึ ษาขอมูลทางภูมิศาสตร แบง เปน 2 ประเภทใหญ ๆ คอื 1.เครือ่ งมือทางภมู ิศาสตรประเภทใหข อ มลู ไดแก ลูกโลก แผนท่ี ขอ มูล สถติ ิ กราฟ และแผนภมู ิ แผนภาพ ภาพถา ยทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม และอินเตอรเ น็ต 2.เคร่อื งมือทางภมู ศิ าสตรประเภทใชหาขอมลู ไดแ ก เขม็ ทิศ เครอ่ื งมือวัดพนื้ ที่ เทป วัดระยะทาง เครือ่ งยอ ขยายแผนท่ี กลองวัดระดับ กลองสามมิติ กลองสามมิติแบบพกพา และเครอ่ื งมอื วดั ลกั ษณะอากาศแบบตา งๆ เชน เทอรโ มมเิ ตอร บาโรมเิ ตอร และเครอื่ งวดั นำ้ ฝน ทกั ษะที่จำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอ มูล 2. ทกั ษะการวเิ คราะห 3. ทักษะการสรางความรู ลงช่ือ ________________ ผรู บั ผิดชอบ ลงชอื่ ________________ ผูต รวจ/กลัน่ กรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอที่ 8 คะแนน 1 ผลการเรียนรทู ่ี 2 วิเคราะหความสำคัญและประโยชนของเครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตรประเภทตา งๆ ทีใ่ ชแ สดงลักษณะทางกายภาพของโลก ระดบั พฤตกิ รรมการวัด - - ความรูความจำ - การนำไปใช คำถาม/โจทย/ สถานการณ บคุ คลโดยทั่วไปใชแ ผนทีเ่ พื่อวัตถปุ ระสงคใด ตวั เลอื ก ก. หาตำแหนง ทตี่ ั้ง ข. อานเสรมิ ความรู ค. ศึกษาโลกของเรา ง. คำนวณหาเวลา ตวั เลือกทเี่ ลือกแลวไดคะแนน คอื ก. ความรู/ทกั ษะทีจ่ ำเปน ความรู : บุคคลโดยทว่ั ไปทใ่ี ชแ ผนทน่ี น้ั เพอื่ คน หาตำแหนง ท่ีตงั้ ของสถานท่ตี า งๆ ท่ีตอ งการ จะไปหรอื ทราบ ทักษะที่จำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอ มูล 2. ทักษะการวเิ คราะห 3. ทักษะการสรา งความรู ลงช่ือ ________________ ผูรับผดิ ชอบ ลงชื่อ ________________ ผตู รวจ/กล่นั กรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอท่ี 9 คะแนน 1 ผลการเรียนรทู ่ี 2 วิเคราะหค วามสำคัญและประโยชนของเคร่ืองมือทางภูมิศาสตรป ระเภทตางๆ ท่ีใชแ สดงลกั ษณะทางกายภาพของโลก ระดับพฤติกรรมการวดั - การนำไปใช - การวิเคราะห คำถาม/โจทย/ สถานการณ ในปจจบุ ันนกั เรียนคดิ วาเคร่อื งมอื ทางภูมศิ าสตรใดท่เี กี่ยวของกบั ชวี ิตประจำวันของเราอยางมาก ตัวเลอื ก ก. แผนท่แี สดงเสนทางหลวง ข. รูปถา ยทางอากาศ ค. ภาพจากดาวเทยี ม ง. อินเทอรเ นต็ ตัวเลอื กทเ่ี ลอื กแลวไดค ะแนน คือ ก. ความรู/ทกั ษะทจี่ ำเปน ความรู : แผนท่แี สดงเสน ทางหลวงเปนแผนทท่ี ใ่ี ชประโยชนในการคมนาคม ซ่งึ เปน เครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตรอ ยา งหนง่ึ ที่ใชใ นประจำวนั ทักษะทีจ่ ำเปน : 1. ทักษะการรวบรวมขอมลู 2. ทกั ษะการวิเคราะห 3. ทกั ษะการสรา งความรู ลงช่อื ________________ ผรู ับผดิ ชอบ ลงชอ่ื ________________ ผูตรวจ/กลัน่ กรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอท่ี 10 คะแนน 1 ผลการเรียนรูที่ 2 วิเคราะหความสำคญั และประโยชนข องเคร่อื งมอื ทางภมู ิศาสตรป ระเภทตางๆ ทใี่ ชแ สดงลกั ษณะทางกายภาพของโลก ระดบั พฤตกิ รรมการวดั - ความรูความจำ - การนำไปใช คำถาม/โจทย/ สถานการณ เมธิศจะแขงขนั รถยนตแรลลีจ่ ากจงั หวดั สมทุ รสาครถึงจงั หวดั ชมุ พร นกั เรียนคิดวา เขาควรนำ อุปกรณใดตดิ ไปดวย ตวั เลอื ก ก. แผนท่ี ข. เขม็ ทิศ ค. เคร่อื งจพี เี อส ง. รูปถายทางอากาศ ตัวเลือกที่เลือกแลว ไดคะแนน คือ ค. ความรู/ทกั ษะท่ีจำเปน เพราะมีระบบการทำงานที่รับสัญญาณจาก ความรู : เมธิศควรเลือกเครื่องมือจีพีเอส ดาวเทยี มสามารถบอกตำแหนง ที่ตางๆได ทักษะท่จี ำเปน : 1. ทักษะการรวบรวมขอ มูล 2. ทักษะการวิเคราะห 3. ทักษะการสรางความรู ลงชอ่ื ________________ ผูรับผิดชอบ ลงชือ่ ________________ ผูตรวจ/กลนั่ กรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอ ที่ 11 คะแนน 1 ผลการเรยี นรูที่ 2 วเิ คราะหความสำคัญและประโยชนของเครอ่ื งมือทางภูมศิ าสตรประเภทตางๆ ทใี่ ชแ สดงลกั ษณะทางกายภาพของโลก ระดับพฤติกรรมการวดั - ความรคู วามจำ - การนำไปใช คำถาม/โจทย/ สถานการณ อปุ กรณในขอ ใดท่ีมีความสำคญั สำหรบั การเดินเรอื ทางทะเล ตัวเลอื ก ก. แผนท่ี ข. เขม็ ทศิ ค. เครือ่ งจีพเี อส ง. ลูกโลกจำลอง ตัวเลอื กท่ีเลอื กแลวไดค ะแนน คือ ข. ความรู/ทกั ษะทจ่ี ำเปน ความรู : เขม็ ทิศใชสำหรบั หาทิศ ซง่ึ ในการเดนิ ทางทางเรอื หรอื ทางเครื่องบิน การคำนวณหา ทศิ เหนอื มีความสำคัญอยา งมาก เมอ่ื รูทิศเหนอื ก็สามารถนำมาประกอบการหาตำแหนงตางๆ ในแผน ท่ไี ด ทักษะทจ่ี ำเปน : 1. ทักษะการรวบรวมขอมูล 2. ทักษะการวเิ คราะห 3. ทักษะการสรา งความรู ลงชอื่ ________________ ผูรับผิดชอบ ลงช่อื ________________ ผตู รวจ/กลัน่ กรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอ ที่ 12 คะแนน 1 ผลการเรยี นรูท ่ี 2 วิเคราะหค วามสำคญั และประโยชนของเครอื่ งมอื ทางภูมิศาสตรป ระเภทตา งๆ ท่ใี ชแ สดงลกั ษณะทางกายภาพของโลก ระดับพฤติกรรมการวดั - ความรคู วามจำ - การนำไปใช คำถาม/โจทย/ สถานการณ ถา เราตองการสำรวจแหลงแรท ส่ี ำคญั ของทวปี ยุโรปควรศึกษาอยา งไร ตัวเลอื ก ก. ศึกษาจากลูกโลกจำลอง ข. ศกึ ษาจากภาพจากดาวเทยี ม ค. ศึกษาจากส่อื สารโทรคมนาคม ง. ศึกษาจากแผนที่แสดงแหลงแรธาตุ ตัวเลอื กทเ่ี ลอื กแลวไดค ะแนน คือ ข. ความรู/ทักษะทจี่ ำเปน ความรู : การสำรวจแหลง แรธ าตขุ องทวีปยโุ รปควรศึกษาเบอื้ งตน จากแผนทีแ่ สดงแหลง แรธ าตุ ทักษะทีจ่ ำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอมลู 2. ทักษะการวเิ คราะห 3. ทักษะการสรา งความรู ลงชอื่ ________________ ผรู ับผดิ ชอบ ลงชือ่ ________________ ผตู รวจ/กล่นั กรอง

น.ท./ว 013 บตั รขอ สอบ (Item card) ขอ ที่ 13 คะแนน 1 ผลการเรยี นรูท ี่ 2 วิเคราะหความสำคัญและประโยชนข องเคร่ืองมือทางภมู ศิ าสตรป ระเภทตา งๆ ทใี่ ชแสดงลกั ษณะทางกายภาพของโลก ระดบั พฤตกิ รรมการวัด - ความรคู วามจำ - การนำไปใช คำถาม/โจทย/ สถานการณ การคนหาตำแหนงของทะเลสาบวิกตอเรียวา อยทู ี่ใดควรเลือกใชเครอ่ื งมอื ภูมิศาสตรชนิดใด ตวั เลือก ก. ภาพจากดาวเทยี ม ข. รูปถา ยทางอากาศ ค. ลูกโลกจำลอง ง. แผนทเ่ี ลม ตวั เลอื กที่เลือกแลวไดคะแนน คือ ง. ความรู/ทกั ษะทจี่ ำเปน ความรู : แผนทเี่ ลมเปน เคร่ืองมอื ที่สำหรบั ศกึ ษาเกีย่ วกบั ลกั ษณะภูมิประเทศ การสำรวจ คนหาตำแหนงต้ังอยบู รเิ วณใดของทวปี ทกั ษะท่ีจำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอมลู 2. ทักษะการวิเคราะห 3. ทกั ษะการสรางความรู ลงช่ือ ________________ ผรู บั ผิดชอบ ลงช่อื ________________ ผูตรวจ/กลนั่ กรอง

น.ท./ว 013 บตั รขอ สอบ (Item card) ขอ ท่ี 14 คะแนน 1 ผลการเรยี นรทู ี่ 2 วิเคราะหความสำคญั และประโยชนของเคร่อื งมือทางภมู ิศาสตรป ระเภทตา งๆ ทใ่ี ชแ สดงลกั ษณะทางกายภาพของโลก ระดบั พฤตกิ รรมการวัด - ความรคู วามจำ - การนำไปใช คำถาม/โจทย/ สถานการณ ถาตอ งการสำรวจการขยายตวั ของเมืองในทวปี ยโุ รป ควรเลือกศกึ ษาจากเคร่ืองมือในขอ ใด ตัวเลอื ก ก. ลูกโลกจำลอง ข. แผนที่เลม ค. เวบ็ ไซต ง. จีพเี อส ตัวเลือกทเ่ี ลอื กแลวไดค ะแนน คือ ง. ความรู/ทักษะที่จำเปน ความรู : การสำรวจการขยายตัวเมืองในทวีปยุโรปควรศึกษาจากเว็บไซตในเครือขาย อินเทอรเนต็ ทกั ษะท่จี ำเปน : 1. ทักษะการรวบรวมขอมลู 2. ทกั ษะการวเิ คราะห 3. ทักษะการสรางความรู ลงชอ่ื ________________ ผรู บั ผิดชอบ ลงชื่อ ________________ ผตู รวจ/กล่ันกรอง

น.ท./ว 013 บตั รขอ สอบ (Item card) ขอท่ี 15 คะแนน 1 ผลการเรยี นรูท่ี 2 วเิ คราะหความสำคัญและประโยชนข องเครื่องมอื ทางภูมศิ าสตรป ระเภทตางๆ ท่ีใชแสดงลกั ษณะทางกายภาพของโลก ระดับพฤติกรรมการวดั - ความรคู วามจำ - การนำไปใช คำถาม/โจทย/ สถานการณ ถาตองการทราบสภาพแวดลอมของพื้นที่บริเวณที่ภูเขาไฟในประเทศไอซแลนดปะทุ นกั เรียนควรเลอื กใชเคร่ืองมอื ใด ตัวเลอื ก ก. แผนท่เี ลม ข. ลกู โลกจำลอง ค. ภาพจากดาวเทียม ง. รปู ถา ยทางอากาศ ตวั เลอื กทเี่ ลอื กแลวไดค ะแนน คือ ง. ความรู/ทักษะทจ่ี ำเปน ความรู : การหาขอมูลของพื้นที่บริเวณที่ภูเขาไฟในประเทศไอซแลนดปะทุนั้น ควรเลือก ภาพจากดาวเทยี ม ซง่ึ เปน เครือ่ งมอื ภมู ศิ าสตรท ี่ใชคอมพวิ เตอรชวยในการแปลงสญั ญาณขอมูลดิจิทัล ออกมาเปน ภาพ ทำใหส ามารถวเิ คราะหข อมลู ได ทักษะท่จี ำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอ มูล 2. ทักษะการวิเคราะห 3. ทักษะการสรา งความรู ลงชื่อ ________________ ผรู ับผดิ ชอบ ลงชือ่ ________________ ผูตรวจ/กลั่นกรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอท่ี 16 คะแนน 1 ผลการเรียนรูท่ี 2 วิเคราะหความสำคัญและประโยชนข องเคร่อื งมือทางภมู ิศาสตรป ระเภทตางๆ ทใ่ี ชแ สดงลกั ษณะทางกายภาพของโลก ระดบั พฤตกิ รรมการวัด - การนำไปใช คำถาม/โจทย/ สถานการณ บคุ คลในขอ ใดนา จะเปน ผใู ชแ ผนทไ่ี ดอ ยา งชำนาญที่สุด ตวั เลอื ก ก. กอยใชแผนท่ีในการดำเนนิ ชีวติ และการศกึ ษาขอ มลู ตา งๆ เพอ่ื ประโยชนในการ เรยี นรูอยเู สมอ ข. นางสอบไดคะแนนสงู สดุ ในเร่อื งแผนทีแ่ ละเครอ่ื งมอื ทางภูมศิ าสตร ค. กลางรวบรวมแผนทีเ่ ฉพาะเรอื่ งไวอ ยางหลากหลาย ง. โปงมคี วามรเู รอื่ งแผนทเ่ี ปน อยางดี ตัวเลือกทเ่ี ลือกแลวไดค ะแนน คอื ก. ความรู/ทกั ษะทจี่ ำเปน ความรู : แผนท่ีใหข อ มูลแกเราหลายอยางโดยใชสี สญั ลกั ษณ และเสนซง่ึ จะบอกความหมาย ตา งๆไวม าตราสว นทีก่ ำกับจะชวยใหหาระยะทางที่ปรากฏบนแผนที่ท่สี มั พันธกบั ระยะทางจรงิ ทกั ษะท่จี ำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอมลู 2. ทกั ษะการวิเคราะห 3. ทักษะการสรา งความรู ลงชอื่ ________________ ผูร บั ผดิ ชอบ ลงช่อื ________________ ผูตรวจ/กลัน่ กรอง

น.ท./ว 013 บตั รขอ สอบ (Item card) ขอที่ 17 คะแนน 1 ผลการเรยี นรูท ่ี 2 วิเคราะหค วามสำคัญและประโยชนของเคร่อื งมือทางภมู ศิ าสตรป ระเภทตา งๆ ท่ีใชแสดงลักษณะทางกายภาพของโลก ระดับพฤตกิ รรมการวัด - ความรคู วามจำ - การนำไปใช - การวิเคราะห คำถาม/โจทย/ สถานการณ การสำรวจขอมลู ของภูมสิ ารสนเทศศาสตรชนดิ ใดแตกตา งจากขอ อ่นื ตัวเลอื ก ก. ภาพจากดาวเทียม ข. การรับรจู ากระยะไกล ค.ระบบสารสนเทศภมู ศิ าสตร ง. ระบบกำหนดตำแหนงบนพื้นโลก ตัวเลือกทีเ่ ลอื กแลว ไดค ะแนน คอื ข. ความรู/ทักษะที่จำเปน ความรู : การรับรูจากระยะไกล (Remote Sensing) หมายถึง ระบบสำรวจบันทึกขอมูล เกี่ยวกับพื้นผิวโลกดวยเครื่องรับรู (Sensors) ซึ่งติดไปกับยานดาวเทียมหรือเครื่องบิน เครื่องรับรู ตรวจจับคลน่ื พลงั งานแมเหลก็ ไฟฟา ท่สี ะทอนจากวัตถุบนผวิ โลก หรอื ตรวจจับคลื่นที่สงไปและสะทอน กลับมา หลังจากนั้นมีการแปลงขอมูลเชิงตัวเลขซึ่งนำไปใชแสดงเปนภาพและทำแผนที่ การรับรูจาก ระยะไกลมีทั้งระบบที่วัดพลังงานธรรมชาติซึ่งมาจากพลังงานแสงอาทิตย และพลังงานที่สรางขึ้นเอง จากตัวดาวเทียม ชวงคลน่ื ของพลงั งานแมเหล็กไฟฟา ทีว่ ัดดวยระบบการรับรูจากระยะไกลมีหลายชวง คลื่น เชน ชวงของแสงที่มองเห็นได ชวงคลื่นอินฟราเรด ชวงคลื่นไมโครเวฟเปนตน การบันทึกขอมูล หรือรูปภาพของพื้นที่จากเครื่องบินมีลักษณะแตกตางไปจากการใชดาวเทียม เนื่องจากเคร่ืองบินจะมี ขอ จำกดั ดานการบินระหวางประเทศ สวนดาวเทียมจะสามารถบนั ทกึ ขอมูลของบรเิ วณตางๆ ของโลก ไวไดท ั้งหมด เพราะดาวเทยี มโคจรรอบโลกอยใู นอวกาศและมีอปุ กรณบันทึกขอ มูลทีม่ ปี ระสิทธิภาพ ทักษะทีจ่ ำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอมลู 2. ทกั ษะการวิเคราะห 3. ทกั ษะการสรางความรู ลงช่ือ ________________ ผรู ับผดิ ชอบ ลงชื่อ ________________ ผูตรวจ/กลัน่ กรอง

น.ท./ว 013 บัตรขอ สอบ (Item card) ขอที่ 18 คะแนน 1 ผลการเรียนรทู ่ี 2 วิเคราะหความสำคญั และประโยชนของเครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตรประเภทตา งๆ ท่ีใชแสดงลักษณะทางกายภาพของโลก ระดบั พฤติกรรมการวัด - ความรคู วามจำ คำถาม/โจทย/ สถานการณ GIS คืออะไร ตัวเลอื ก ก. ระบบกำหนดตำแหนงบนพน้ื พิภพ ข. ระบบสารสนเทศภูมิศาสตร ค.ระบบกำหนดจำนวนประชากร ง. ระบบการทำฝนเทียม ตวั เลือกทเี่ ลือกแลว ไดค ะแนน คอื ข. ความรู/ทกั ษะทจ่ี ำเปน ความรู : GIS ระบบสารสนเทศภูมิศาสตร คือ กระบวนการทำงานเกี่ยวกับขอมูลเชิงพื้นที่ ดว ยระบบคอมพวิ เตอร โดยการกำหนดขอ มลู เชิงบรรยายหรอื ขอ มูลคุณลักษณะ และสารสนเทศ ทกั ษะทีจ่ ำเปน : 1. ทกั ษะการรวบรวมขอ มลู 2. ทักษะการวเิ คราะห 3. ทกั ษะการสรางความรู ลงชอื่ ________________ ผรู บั ผดิ ชอบ ลงชอ่ื ________________ ผตู รวจ/กลั่นกรอง

น.ท./ว 013 บตั รขอ สอบ (Item card) ขอ ที่ 19 คะแนน 1 ผลการเรยี นรทู ่ี 2 วเิ คราะหค วามสำคัญและประโยชนของเคร่ืองมอื ทางภูมศิ าสตรป ระเภทตา งๆ ทใี่ ชแ สดงลกั ษณะทางกายภาพของโลก ระดบั พฤติกรรมการวดั - ความรคู วามจำ คำถาม/โจทย/ สถานการณ เคร่ืองหมายที่ใชแ ทนสง่ิ ตางๆบนแผนท่ี เรียกวาอะไร ตวั เลอื ก ก. รูปแทน ข. เครอ่ื งหมาย ค. สญั ลกั ษณ ง. ตราสัญลกั ษณ ตัวเลอื กที่เลอื กแลว ไดค ะแนน คอื ค. ความรู/ทกั ษะท่ีจำเปน ความรู : สัญลักษณ เปน เครอื่ งหมายที่ใชแทนสิง่ ตา ง ๆ ในภูมิประเทศจริง เพอื่ ชว ยใหผ ใู ช สามารถอาและแปลความหมายจากแผนท่ีไดอ ยางถกู ตอง ทง้ั น้ใี นแผนท่ีจะตอ งมคี ำอธิบายสัญลักษณ ประกอบไวดว ยเสมอ ทกั ษะท่ีจำเปน : 1. ทักษะการรวบรวมขอมูล 2. ทักษะการวิเคราะห 3. ทักษะการสรางความรู ลงชื่อ ________________ ผรู ับผิดชอบ ลงชอื่ ________________ ผูต รวจ/กลั่นกรอง

น.ท./ว 013 บตั รขอ สอบ (Item card) ขอท่ี 20 คะแนน 1 ผลการเรยี นรทู ่ี 2 วิเคราะหความสำคญั และประโยชนของเครื่องมอื ทางภูมิศาสตรประเภทตางๆ ท่ใี ชแ สดงลกั ษณะทางกายภาพของโลก ระดบั พฤตกิ รรมการวดั - การนำไปใช คำถาม/โจทย/ สถานการณ ในปจจุบนั นกั เรียนคดิ วา เครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตรใ ดทเ่ี ก่ียวขอ งกับชวี ิตประจำวนั ของเราอยา งมาก ตัวเลอื ก ก. ชว ยใหมนษุ ยม องเห็นภาพของโลกไดช ดั เจน ข. ใชเปนขอ มลู ในการพฒั นาพ้ืนทไี่ ดเหมาะสม ค. ใชเปนขอ มลู ในการแกปญหา ง. ถูกทุกขอ ตัวเลือกทเี่ ลือกแลว ไดค ะแนน คอื ง. ความรู/ทกั ษะท่ีจำเปน ความรู : เครื่องมือทางภูมิศาสตรมีความสำคัญตอการศึกษาโลกและ ปรากฏการณบนโลก อยางยิ่งเพราะชวยใหมองเห็นภาพของ โลกไดอยางชัดเจน เนื่องจากโลกมีพื้นที่กวางขวาง ทำใหมี ความหลากหลายทางสภาพภูมิศาสตร ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอมในแตละบริเวณ การทำ ความเขาใจจึงตองใช เครอ่ื งมอื ชว ย ทกั ษะที่จำเปน : 1. ทักษะการรวบรวมขอ มูล 2. ทักษะการวิเคราะห 3. ทักษะการสรา งความรู ลงชือ่ ________________ ผรู ับผิดชอบ ลงชอ่ื ________________ ผูตรวจ/กลัน่ กรอง