PowerPoint Presentation

الملصقات التعليمية في الصف الدراسي

عبارات الشكر والتقدير حمملة بأمجل الدعوات املكنونة يف شغاف القلب لٍمُن كانت داعمة مؤثرة حبب لتقديم هذا الربنامج رئيسة قسم املوهوبات . أ غادة سليمان احلويطي

مقدمة ونبذة تاريخية

ثانياً: تعريف امللصقات العلمية: امللصق عامة الملصق بشكل عام هو أي ورقة مطبوعة يتم إلصاقها عىل الحائط أو عرضها تقنيا لعرض فكرة أو إيصال رسالة معينة إىل الجمهور بحيث يمكن للقاريء أن يستنبط منها معلومات عن محتوى الملصق بشكل واضح و رسي ع. أما امللصقات العلمية فهي: الملصق العلمي ر ( األكاديمي) فالملصق العلم هو تلخيص لفكرة بحث معينة أو مشوع،عىل شكل لوحات بطريقة مقننة وواضحة ويتطلب مهارة حت يظهر الطالب أو الباحث أو صاحب البوست الفكرة للجمهور موضحا الملصقات نقاط القوة ف بحثه أو عمله ، وه بذلك تعتت وسيلة من ر المُستخدمة وسائل نش البحوث ألغراض علمية الملصقات أنواع امللصقات عامة الملصق العلمية التعليمي المستخدمة في الفصل الدراسي ً ثالثا: أنواع الملصقات حسب استخدامها: الملصقات السياسية الملصقات الدعائية أو اإلعالنية الملصقات المستخدمة ألغراض علمية وتقسم إىل: الملصق التعليم– الملصق العلم األكاديم– الملصقات المستخدمة ف الفصول الدراسية.

رابعا: امللصقات املستخدمة ألغراض علمية: ن ن ً ن تستخدم ف العادة ف المدارس، فمثال ف بريطانيا يتم ي ي ي تعويد الطالب من مراحل مبكرة عىل فكرة الملصقات العلمية و كيفية تصميمها. ن ف هذا النوع من الملصقات، ي ن ال يطلب األستاذ عادة مهارة عالية ف التلخيص و يستخدم الملصق العلم أو األكاديم ي ي ي ن ر ن ن التصميم، بل البساطة بشكل كبث ، ذلك أن هذه بكثة من قبل الباحثي و األكاديميي ف ي ن ن الملصقات ف العادة تحتوي عىل موضوع معي كدرس الجامعات، الملتقيات، و المؤتمرات ي واحد من إحدى المواد أو عىل بحث صغث يكلف الطالب من أجل عرض أفكار أبحاثهم و ن بعمله. فالعرض المرئ هو تعزيز للتعلم البرصي. مشاريعهم بشكل علم موضحي من ي ي ليس هذا فقط، بل إن هذا النوع من الملصقات ليس خاللها الطرق والمنهجيات العلمية َ حكرا عىل طالب المدارس، بل يمكن إستخدامه كذلك وليعمل عىل تبادل الخث ر ات فيما بينهم ن ن ف الجامعات. عىل سبيل المثال هذا النوع من الملصقات و فتح مجال النقاش و األسئلة بي ي ُ قد يطلب من طالب السنة التأهيلية أو األوىل، و ذلك الباحث و الجمهور. ر ى حت يلخصوا فكرة مشوع يختص بمادة معينة و بشكل ن ر مخترص، و يتم عرضه و شحه ف العادة داخل الفصل ي الدراس أو لمجموعة محددة، فهو ليس عاما. ي يهدف لمشاركة أو عرض المعلومة بالدرجة األوىل ، وفتح ن ر باب النقاش ف ذلك المشوع ي

خامساً: العناصر األساسية يف امللصق العلمي: 1 2 3 4 5

خامساً: العناصر األساسية يف امللصق العلمي: 6 7 8 9 10

مناذج لبعض قوالب امللصقات العلمية

مناذج لبعض قوالب امللصقات العلمية

مناذج لبعض قوالب امللصقات العلمية

أمثلة مللصقات علمية حبثية

لوحات العرض العلمية للطالب والطالبات املوهوبني املشاركني يف معارض إبداع

أمثلة مللصقات علمية حبثية

سادساً: أحجام امللصقات العلمية و أشكاهلا: A3: 42.0 cm x 29.7 cm. A0: 118.9 cm x A2: 59.4 cm A 1: 84.1 cm x 84.1 cm x 42.0 cm. 59.4 cm

معادلة الملصق العلمي اإلبداعي ملصق علمي ناجح ومميز= + + +

سابعاً: كيف تصمم ملصق علمي مميز ؟



دائما يكون يف أعلى امللصق العلمي مع توسيطه، ويكون حبجم خط أكرب من مجيع خطوط احملتويات األخرى حىت جيذب القرّاء. العنوان الرئيسي مهم جداً يف أي ملصق علمي، فإختيار العنوان املناسب واجلذاب هو أحد العوامل املساعدة جلذب أعني القراء. لذلك حاول أن خثتار عنوان يطغى عليه أسلوب السؤال أواإلستفهام حىت يتحمس اجلمهور ملعرفة اجلواب يف ملصقك. من املهم صياغة عنوان مناسب و جذاب و يعكس حمتوى حتت العنوان الرئيسي مباشرة البحث العلمي، و باإلمكان مشاركة الزمالء من نضع أمساء القائمني على نفس اجملال ألخذ رأيهم يف العنوان األنسب واألكثر جاذبية هلم كجمهور. البحث، مع ذكر إسم و مكان اجلهة اليث يتبعون هلا كجامعاتهم أو اجلهات الداعمة هلم على املقدمة يكون دائماً يف بداية امللصق: سبيل املثال، وأخرياً، الربيد وميكن اإلستعاضة عنه بكلمة مرادفة اإللكرتوين أو طرق التواصل كامللخص ، أو فكرة عامة، طاملا أنهم معهم. مجيعاً هلم نفس املعىن والغرض. بالنسبة لألحباث باللغة اإلجنليزية يف العادة تستخدم املصطلحات التاليةAbstract, : . Background, Overview, Introduction ( عدد الكلمات125 كلمة)

و ميكن اإلستعاضة عنها بذكر الغرض من البحث، أو املشكلة اليث يغطيها البحث، أو أسئلة البحث. هنا نضع املنهجية املتبعة يف البحث جلمع املعلومات كاإلستبيانات على سبيل املثال. وباللغة اإلجنليزية نستخدم املصطلحات التاليةMethodology, : Methods and Material..etc ( ال يتجاوز150 كلمة) كما ذكرنا سابقاً بأن التلخيص والوضوح أمر مهم يف امللصق، لذلك كمقرتح عوضاً عن الشرح واإلسهاب يف الطرق واملنهجية املتبعة يف البحث جلمع املعلومات فباإلمكان تلخيص ذلك على شكل نقاط قصرية واحدة تلو األخرى حىت ال ميل اجلمهور من القراءة الطويلة. فكرة: بعض الطالب يف ملصقاتهم قاموا بتحويل املنهجية إىل رسم خثطيطي ووضعوه يف امللصق فكان شكله أمجل وأجذب للمجهور، حاول دائما اطالق التفكري لدى طالبك

هنا يوضع ملخص ألهم النتائج واإلحصائيات اليث مت احمصول عليها. وباللغة اإلجنليزية ميكننا استخدامResearch Findings, or : 250 ( . Results, or Experimental Results كلمة) يف حال مازال البحث يف طور التنفيذ وليس لديك نتائح فال بأس، فيمكن إستبدال هذة اجلزئية بالتوصيات تذكر تلخيص جزئية النتائج أو التوصيات بشكل جذاب، كتلخيص النتائج يف جداول. كما يأيت هذا اجلزء املهم قبل املراجع ميكن كتابة التوصيات بشكل نقاط قصرية أو رمسها يف شكل بياين إذا كان ذلك مناسبا ً. مباشرة يف الغالب، وهنا خنتم و نلخص ما توصلنا إليه يف البحث إىل اآلن. و باالنسبة للغة اإلجنليزية نستخدم كلمات مثلConclusion, or Summary, or : . Discussion ضع أهم املراجع) References ( اليث العناوين املقرتحة هنا خنتلفة لكنها استخدمتها، وتذكر أنه ال داعي لذكرهم مجيعاً تؤدي نفس املعىن والغرض منها و مجيعاً هنا، فبعض األحباث فيها مايزيد هو خامتة ملا نقوم به150 ( كلمة) عن الثالثني مرجع، لذلك اقرتح وضع أهم ستة أو عشرة مراجع مت استخدامها يف البحث، وذلك لعدم توفر املساحة

ليس جزء أساسي يف امللصق العلمي، لكن ميكن إضافته يف حال كان هناك مساحة فارغة يف األسفل بعد املراجع. ويف هذا اجلزء ميكن كتابة شكر وعرفان لألشخاص الذين ساهموا يف دعم الباحث حىت ينجح البحث. هلم مجيعا ً. هذا اجلزء أيضاً ليس أساسي يف امللصق، وميكن إضافته يف حال كان هناك مساحة فارغة بعد املراجع، وميكن وضع بعض الروابط اإلضافية املفيدة األخرى كبعض املقاطع التعليمية للجمهور لإلطالع أكثر

ثامنًا: أهمية امللصقات التعليمية يف الصف الدراسي: حيث يرى بافيو ف نظريته التمت المزدوج1971 ى ر أن المعلومات الت تبدو أكث أهمية غالبا ي ن ن تعتث ر الملصقات العلمية ف الفصل الدراس مايتم ترمث ها عىل نحو لفظ وصوري ن ي ن ر ي ي من األدوات التعليمية المساعدة ف التمثيل لتكون أكث ثباتا ف الذاكرة. ن ي ي وهذا ما توفره الملصقات العلمية للطالب الرمزي( البرصي) عند تعزيز تعلم الطالب ، حيث أنها تجمع مابي العلم المعرف فه فرصة لربط التعلم البرصي مع قراءة ن ي ن ن ي والعرض المرئ للمعلومات مما يكون ذا الكتب المدرسية والمحاضات والواجبات ن ن ي فائدة ف تعليم الطالب. المثلية ، حيث يقومون بإنشائها لعرض ن ر ي مشوع دراس هام أو تطوير بحث أو إيجاد ي حل لمشكلة علمية فه تعتث ر ذات فعالية ي ن ف مواد العلوم والرياضيات والتكنولوجيا ي ن والهندسة ، كما أنها فعالة للغاية ف دروس ي العلوم اإلنسانية حيث تحسن الممارسات المعرفية وما وراء المعرفة.

أين تستخدم الملصقات العلمية ؟ امللتقيات العلمية( ورقة املسابقات الفصول الدراسية مشاريع التخرج منشورة ، ملصق حبثي الثقافية والعلمية ،).........





تاسعاً: مقرتحات لتنفيذ امللصق العلمي يف الصف الدراسي: ن فالملصقات العلمية حي تطبيقها عىل النحو الصحيح تحقق أهداف التعلم ى النشط وحت التعلم القائم عىل الكفايات ن حيث تسث بها نحو تحقيق مهارات تقدم الملصقات العلمية ف الصف الدراس ي ي التفكث العليا ، فتعمل عىل بناء شخصية مخرجات تعلم ثرية تحقق نوعا من الكفايات الطالب الباحث المبتكر. ن ى ي الخاصة ف المادة الدراسية توجها بها نحو قبل أن نقدم المقثحات لتنفيذ الكفايات العامة ،،، الملصقات العلمية من الجدير بالذكر أنه فالكفاية= معرفة+ مهارة+ ترابط+ قيم ك نحفز طالبنا عىل اإلهتمام بالملصق ي ى العلم واإلبداع فيه والتطلع إىل االحثافيه ي ن ن ف مهارات تنفيذه البد أن نفكر ف إدراجه ي ي ى من ضمن المهارات الت يقيم عليها ي ُ الطالب دوريا ، كذلك وضع عناض لتقييم ُ الملصق العلم يطلع عليها الطالب. ي

قد يشمل التقييم بعضا من النقاط التالية: ن ( وللمعلم الحرية ف وضع بنود التقييم وفقا لما يراه) ي فكرة البحث( احملتوى) تصميم امللصق وشكله العام تقديم الطالب مللصقه مشوليته للمادة العلمية املقصودة بالدراسة.

منوذج لبعض معايري التقييم

من املقرتحات لتنفيذ امللصقات العلمية يف الفصول الدراسية مايلي:

من املقرتحات لتنفيذ امللصقات العلمية يف الفصول الدراسية مايلي: Venn Venn

ومن املمكن أن نوجه الطالب إىل انشاء ملصقات علمية مثال حول: 1 . 2 . 3 4 5 مناقشة عامة: هاتي بعض الطرق اإلبداعية اليت تستخدم فيها صنع امللصقات يف الفصل الدراسي ؟

عاشراُ: دور امللصقات العلمية يف تنمية مهارات التفكري العليا لدى الطالب املوهوبني: اجلميع يدرك أن هناك حتوالت عميقة حتدث يف املجتمع من حولنا ، وتسارع تقني وتكنولوجي متطور يف خمتلف املجاالت ، فبات لزاماً عىل املعلمني التنويع يف أساليبهم واسرتاتيجياهتم إلكساب طالهبم جمموعة خمتلفة من املهارات الذكية تساعدهم عىل حتقيق النجاح يف اإلقتصاد القائم عىل املعرفة واملعلومات ، والوصول بالتفكري أمعىل مستوى ، فلم يعد اأممر يتعلق بمقدار مالدهيم من ذكاء بل أصبح يتعلق بمدى قدرة الطالب عىل إدارة تفكريه وذكاءه بصورة ذاتية ، وقدرته عىل حل املشكالت وتواصله مع اآلخرين فهذا ما تتطلبه85 % من الوظائف اجلديدة يف املستقبل الوظائف القائمة عىل اقتصاد املعرفة.

عاشراُ: دور امللصقات العلمية يف تنمية مهارات التفكري العليا لدى الطالب:

ماهي املهارات اليت قد يتعلمها الطالب من إعداده مللصقه العلمي ؟ ن الملصقات العلمية ف الفصول الدراسية تعتث ر آداة من أجمل أدوات دمج ي ر ن ن مهارات القرن الحادي والعشين ف المنهج الدراس وف ثقافة المدارس اليومية ي ي ي

ماهي املهارات اليت قد يتعلمها الطالب من إعداده مللصقه العلمي ؟ سؤال: كيف تحقق الملصقات العلمية مهارات ر القرن الحادي والعشين ؟

حادي عشر: تصميم امللصقات العلمية إلكرتونياً: سؤال: كيف تحقق الملصقات العلمية مهارات ر القرن الحادي والعشين ؟

ثاني عشر: مهارات تقديم امللصق العلمي: • • • • • • • •

أفكار مُلهمة ومساعدة