Develop ภาคต้น 1-64 มคอ 3 กศ 032009 เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้

มคอ.3 รายละเอียดของรายวิชา กศ 032009 เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพื่อพัฒนานวตั กรรมการเรียนรู้ (Digital Technology for Development of Learning Innovation) นางรัตนา อนนั ตช์ น่ื คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั การกีฬาแหงชาตวิ ิทยาเขตยะลา

1 มคอ.3 รายละเอียดของรายวิชา ชือ่ สถาบนั อดุ มศึกษา มหาวิทยาลยั การกีฬาแหงชาติ วทิ ยาเขตยะลา วทิ ยาเขต/คณะ/สาขาวิชา ศกึ ษาศาสตร์ สาขาพลศกึ ษา หมวดที่ 1 ขอ้ มูลทว่ั ไป 1. รหสั และชื่อรายวิชา กศ 032009 เทคโนโลยดี จิ ิทลั เพ่ือพัฒนานวตั กรรมการเรียนรู้ (Digital Technology for Development of Learning Innovation) 2. จำนวนหน่วยกติ บรรยาย – ปฏิบัติ 3(2-2-5) 3. หลกั สตู รและประเภทของรายวิชา หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2563 ประเภทของรายวชิ า หมวดวชิ าหมวดวิชาเฉพาะดา้ น: กล่มุ วชิ าชพี ครู 4. อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบรายวชิ าและอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ผู้สอน นางรตั นา อนันต์ชน่ื 5. ภาคการศกึ ษา / ชน้ั ปีทเี่ รียน ภาคการศึกษาท่ี 1 ปีการศึกษา 2564/สาขาวชิ าพลศกึ ษาและพลศึกษาสำหรบั บุคคลพเิ ศษ ชน้ั ปีทเี่ รียน ปี 2 6. รายวชิ าทต่ี ้องเรยี นมาก่อน (Pre-requisite) - 7. รายวชิ าท่ีต้องเรยี นพร้อมกัน (Co-requisites) - 8. สถานทเี่ รียน อาคารเรยี นคณะศึกษาศาสตร์ หอ้ ง 121 9. วนั ทีจ่ ดั ทำหรือปรบั ปรุงรายวิชาคร้งั ล่าสดุ วนั ท่ี 1 พฤษภาคม พ.ศ.2564

2 มคอ.3 หมวดท่ี 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ 1. จดุ มุ่งหมายของรายวชิ า เม่อื ส้นิ สดุ การเรยี นการสอนแล้วนักศึกษา 1.1 มคี วามเขา้ ใจ (Understand) และสามารถอธบิ ายความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ องค์ประกอบและคุณลักษณะสำคญั ของนวตั กกรม เทคโนโลยี และเทคโนโลยีดิจิทลั ได้ 1.2 สามารถนาํ เสนอข้อมลู ด้วยรูปแบบตา่ ง ๆ ดว้ ยเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพือ่ การสื่อสารได้ 1.3 มที กั ษะในการประยุกต์ใช้ (Use) เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพือ่ การปฏิบตั ิงานและการจัดการเรยี นการ สอนได้อย่างเหมาะสม 1.4 สามารถประยุกตใชเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพอ่ื การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ได้ 1.5 สามารถนำทักษะในการใชเทคโนโลยีเพอื่ ออกแบบ (Design ) 1.6 สามารถการสรา้ ง (create) และพฒั นาสื่อนวัตกรรมเพ่ือการจดั การเรยี นการสอนได้ 1.7 สามารถวิเคราะห์แนวโนม้ และเข้าถึง (Access) เทคโนโลยดี จิ ิทลั สมยั ใหม่ได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 2. วัตถปุ ระสงค์ในการพฒั นา/ปรับปรุงรายวิชา 2.1 เพ่อื พัฒนานกั ศึกษาใหม้ ีความรูท้ ที่ นั สมัยและสอดคล้องต่อการเปลีย่ นแปลงด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ และดจิ ทิ ัล 2.2 เพื่อพัฒนานกั ศึกษาให้มผี ลการเรียนรู้ที่คาดหวังใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดบั ปรญิ ญาตรี

3 มคอ.3 หมวดท่ี 3 ลกั ษณะและการดำเนินการ 1. คำอธบิ ายรายวิชา หลักการ แนวคิดทฤษฎีพื้นฐานเทคโนโลยีดิจิทัล องค์ประกอบและคุณลักษณะสำคัญของ เทคโนโลยีดิจิทัล การใช้สื่อและเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการสื่อสาร การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการ ปฏิบัติงานและการจัดการเรียนการสอน การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรมเพ่ือการจัดการเรียนการ สอน การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัลเพอื่ การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ การรเู้ ทา่ ทนั สอ่ื ดิจทิ ัลและใช้ได้อยา่ ง ปลอดภัย แนวโนม้ ของเทคโนโลยีและนวัตกรรมสอ่ื ดิจิทัลสมัยใหม่ principles, concepts, theories of digital technology, complements and attributes in digital technology, using medias and digital technology for communication, application digital technology for operation and instruction, design and development of innovation for instruction, using digital technology for learning measurement and assessment, digital literacy, trend of innovation and digital technology 2. จำนวนชว่ั โมงทใ่ี ชต้ อ่ ภาคการศึกษา บรรยาย สอนเสริม การฝกึ ปฏิบตั ิ/ฝึก การศึกษาด้วยตนเอง ภาคสนาม/ฝกึ งาน บรรยาย 32 ชั่วโมงต่อ สอนเสรมิ ตามความ 80 ช่วั โมงต่อภาค ปฏิบตั ิ 32 ช่วั โมงตอ่ การศึกษา ภาคการศึกษา ต้องการของนักศกึ ษา ภาคการศึกษา เฉพาะราย 3. จำนวนชวั่ โมงตอ่ สปั ดาห์ท่อี าจารยใ์ ห้คำปรกึ ษาและแนะนำทางวชิ าการแก่นักศึกษาเปน็ รายบคุ คล 1.1 เข้าพบเป็นรายบคุ คล หรอื รายกลุ่ม เพอื่ ปรึกษาหารือกับอาจารย์ได้ ตามความต้องการ ครง้ั ละ 1 ชัว่ โมงต่อสัปดาห์ (เป็นช่วงเวลาทีอ่ าจารย์ผูส้ อนไมต่ ิดภาระงานสอนรายวิชาอื่น) 1.2 เว็บเครือข่ายทางสังคมออนไลน์ Facebook Group ของรายวิชา หรอื Facebook รายบุคคล ทง้ั นี้ อาจารยไ์ ด้แจง้ ให้นกั ศึกษาทราบในคาบเรียนแรก และประกาศไวใ้ น E-learning

4 มคอ.3 หมวดท่ี 4 การพฒั นาผลการเรียนร้ขู องนักศกึ ษา ผลการเรียนรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2. ความรู้ 3. ทักษะทาง 4. ทักษะความสัมพันธ์ 5. ทักษะการ 6. ทกั ษะการ จดั การเรยี นรู ชื่อรายวิชา ปญั ญา ระหว่างบุคคลและ ความ วิเคราะห์ เชิง ตัวเลข (เฉพาะศกึ ษาศาสตร)์ รบั ผิดชอบ การ สื่อสารและการ ใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 กศ 032009               เทคโนโลยี ดจิ ิทลั เพอ่ื    พฒั นา นวตั กรรมการ เรียนรู 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 1.1 คุณธรรม จริยธรรมท่ีต้องพัฒนา นกั ศกึ ษาต้องมีคุณธรรมจริยธรรมเพอ่ื ให้สามารถดำเนินชวี ติ ร่วมกบั ผู้อ่ืนในสงั คมอย่างราบรน่ื และเปน็ ประโยชนต์ อ่ ส่วนรวมมีวินยั มคี วามซื่อสตั ย์สุจรติ เคารพกฎ ระเบยี บและขอ้ บังคับของ มหาวทิ ยาลัยและสงั คม ครอบคลุมสิง่ ตอ่ ไปนี้ *1.1.1 มวี ินัย ตรงเวลา มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมที่ดงี ามต่อสงั คม *1.1.2 มีความซ่อื สัตย์สุจรติ มีจติ อาสา มีรบั ผิดชอบต่อวิชาชีพของตน และสงั คม *1.1.3 เคารพในกฎ ระเบียบ และข้อบังคับของมหาวิทยาลัย 1.1.4 ตระหนักในความรับผดิ ชอบตอ่ การเรียนและการชว่ ยเหลอื เพ่ือนร่วมชัน้ เรยี น 1.2 วิธกี ารสอน 1.2.1 สอนแบบบรรยาย (Lecture) สอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมในเนอื้ หา 1.2.2 การแบง่ กลุ่มผเู้ รยี น (Group Work) 1.2.3 ใช้กรณีศกึ ษา (Case Study) ในด้านความรบั ผดิ ชอบการเรียน 1.2.4 ใช้กจิ กรรมในชั้นเรียน (Activity-Based Learning) 1.2.5 ขอ้ ตกลงท่ไี ด้กำหนด

5 มคอ.3 1.3 วธิ ีการประเมนิ ผล 1.3.1 ประเมนิ จากการตรงเวลาของนักศกึ ษาในการเข้าชน้ั เรยี นการสง่ งานตามกำหนด ระยะเวลาท่ี มอบหมายและการร่วมกจิ กรรม ประเมินพฤติกรรมการเข้าเรียนโดยใช้แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรม 1.3.2 ประเมนิ จากการมีวินยั และพร้อมเพรยี งของนักศึกษาในการเข้าร่วมกจิ กรรมเสริม หลักสตู ร 1.3.3 ประเมินจากการกระทำทุจรติ ในการสอบ 1.3.4 ประเมนิ จากความรบั ผิดชอบในหนา้ ที่ท่ีได้รับมอบหมาย และมีจิตสาธารณะในการ ช่วยเหลอื ผอู้ นื่ 1.3.5 ประเมินพฤตกิ รรมการทำตามข้อตกลงหรอื สญั ญาท่ใี หไ้ ว้ตอ่ ตนเอง เพ่ือนร่วมงาน และสงั คม 2. ความรู้ 2.1 ความรูท้ ีต่ อ้ งได้รบั นักศกึ ษาต้องมีความรเู้ กี่ยวกับรายวชิ าการทีศ่ กึ ษาเปน็ สิ่งท่ีนักศึกษาต้องรู้และนำไปใช้กับ วชิ าชีพ ดังน้นั มาตรฐานความรตู้ อ้ งครอบคลมุ ส่ิงต่อไปน้ี *2.1.1 ไดร้ บั ความรู้ มีความเข้าใจและสามารถสบื คน ขอ้ มูล สารสนเทศจากการเรยี นได้ 2.2.2 สามารถอธิบายและนำหลกั การปฏิบัติและนำทฤษฎีการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ไปใช้ *2.2.3 มที ักษะปฏบิ ตั ิออกแบบสอ่ื เพ่ือการเรียนรู้และประยุกต์ใชเ้ ปน็ พนื้ ฐานในการทำงาน *2.3.4 สามารถใช้เทคโนโลยีข้ามแพลทฟอรม (Platform) เพ่อื พัฒนาตนเองด้วยทักษะ เทคโนโลยีดจิ ิทัลได้อย่างสร้างสรรค์ 2.2 วิธีการสอน 2.2.1 สอนแบบบรรยาย (Lecture) 2.2.2 การแบง่ กลุ่มผเู้ รียน (Group Work) 2.2.3 สอนโดยใชก้ ิจกรรมในชั้นเรียน (Activity-Based Learning) 2.2.4 มอบหมายงานกลมุ่ และรายบุคคล

6 มคอ.3 2.3 วธิ กี ารประเมินผล 2.3.1 การทดสอบย่อย 2.3.2 การสอบกลางภาคเรยี นและปลายภาคเรียน 2.3.3 ประเมนิ จากผลงานของงานท่ไี ด้รับการมอบหมาย 3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะทางปัญญาท่ตี ้องพัฒนา นักศกึ ษาต้องสามารถพฒั นาตนเองและประกอบวิชาชีพไดโ้ ดยพงึ่ ตนเองไดเ้ มื่อจบการศึกษา ดังนัน้ นกั ศึกษาจำเปน็ ต้องได้รบั การพฒั นาทกั ษะทางปญั ญาไปพร้อมกบั คุณธรรม ดังน้ี *3.1.1 สามารถใช้หลักการที่ไดเ้ รยี นมา ตลอดจนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใน สถานการณจ์ รงิ ได้ *3.1.2 สามารถสังเคราะหค์ วามรู้ท่ีไดเ้ รยี นกับการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน 3.1.3 สามารถแกป้ ัญหาไดโ้ ดยนำหลกั การและทฤษฎตี า่ ง ๆ มาอ้างองิ ไดอ้ ย่างเหมาะสม 3.2 วิธกี ารสอน 3.2.1 สอนแบบบรรยาย (Lecture) 3.2.2 การแบ่งกลุ่มผูเ้ รยี น (Group Work) 3.2.3 สอนโดยใช้กรณศี ึกษา (Case Study) 3.2.4 สอนโดยใช้กิจกรรมในชั้นเรียน (Activity-Based Learning) 3.2.5 มอบหมายงานให้ทำในรูปแบบของใบงาน หรือรายงาน 3.3 วิธีประเมนิ ผล 3.3.1 ประเมินการปฏิบัติงานตามใบงาน 3.3.2 การทดสอบย่อย 3.3.3 การสอบกลางภาคเรียนและปลายภาคเรียน 3.3.4 ประเมินจากผลงานของงานท่ีไดร้ ับการมอบหมาย

7 มคอ.3 4. ทักษะความสมั พันธร์ ะหว่างบคุ คลและความรับผดิ ชอบ 4.1 ทักษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรับผดิ ชอบ นกั ศกึ ษาต้องมีความสัมพนั ธแ์ ละมคี วามรบั ผิดชอบที่ดีต่อหน้าที่โดยปฏบิ ตั ิตนให้เปน็ ท่ีรกั และ ยอมรบั ในเกยี รตแิ ละศักด์ิศรีของตน ดังน้ัน มาตรฐานผลการเรียนร้ดู ้านทักษะความสัมพันธ์ ระหว่าง บคุ คลและความรบั ผิดชอบ ดังนี้ *4.1.1 มมี นษุ ยสัมพันธท์ ่ีดี และสามารถปรบั ตวั เข้ากบั ผู้อ่ืน สถานการณ์และวฒั นธรรม องค์กรทีม่ ีความแตกตา่ ง และยอมรับความแตกต่างระหวา่ งบุคคล *4.1.2 มีความรับผดิ ชอบต่อตนเอง ต่องานที่ไดร้ บั มอบหมาย และตอ่ สงั คม *4.1.3 มภี าวะผูน้ ำและเป็นแบบอย่างที่ดี 4.1.4 มจี ิตอาสาและจติ สำนกึ สาธารณะ 4.2 วธิ ีการสอน 4.2.1 สอนแบบยกตวั อยา่ ง 4.2.2 ใหบ้ ันทกึ ความดี 4.2.3 สอนโดยใช้กรณีศึกษา (Case Study) 4.2.4 สอนโดยใช้กจิ กรรมในชั้นเรยี น (Activity-Based Learning) 4.3 วธิ ีการประเมินผล 4.3.1 สอนแบบบรรยาย (Lecture) 4.3.2 การแบง่ กลุ่มผเู้ รียนโดยสังเกตจากการแสดงความหว่ งใยเพ่ือนร่วมกลมุ่ 4.3.3 สอนโดยใช้กรณศี ึกษา (Case Study) ในความรับผิดชอบต่องาน 4.3.4 สอนโดยใชก้ ิจกรรมในช้ันเรยี น (Activity-Based Learning) และสังเกตพฤติกรรม การทำงานร่วมกบั ผ้อู ่ืน

8 มคอ.3 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตวั เลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 5.1 ทกั ษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข การสอื่ สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ นักศึกษาต้องมีทักษะการวเิ คราะห์เชิงตวั เลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศจาก การปฏิบัติ ดงั น้ี 5.1.1 มีทกั ษะในการสือ่ สารใช้ภาษาไทย ใชภ้ าษาอังกฤษไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 5.1.2 สามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการแสวงหาความรแู้ ละสอ่ื สาร 5.1.3 สามารถนำเสนอผลการเรยี นรู้ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 5.2 วธิ ีการสอน 5.2.1 สอนแบบบรรยาย (Lecture) 5.2.2 การแบง่ กลุ่มผ้เู รียน (Group Work) 5.2.3 สอนโดยใชก้ รณีศกึ ษา (Case Study) 5.2.4 สอนโดยใช้กจิ กรรมในช้ันเรยี น (Activity-Based Learning) 5.2.5 การนำเสนอผลงานที่ได้รบั มอบหมาย 5.2.6 อภิปรายผลจากงานท่ีได้รับมอบหมาย 5.3 วธิ ีการประเมินผล 5.3.1 ผลการนำเสนอผลงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ด้านภาษาและดา้ นการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข และการใช้เทคโนโลยี 5.3.2 ประเมินการปฏบิ ัติงานที่ได้รับมอบหมายจากการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั ในการแสวงหา และสืบคน้ ความรู้ 5.3.3 การบนั ทกึ /วิเคราะห์/ประมวลความรู้ การนำเสนอและการสอื่ สาร

9 มคอ.3 6. ทกั ษะการจัดการเรียนรู (เฉพาะศึกษาศาสตร)์ 6.1 ทักษะการจัดการเรียนรู (เฉพาะศกึ ษาศาสตร)์ นักศกึ ษาต้องมีทักษะการ จัดการเรยี นรู (เฉพาะศึกษาศาสตร์)จากการปฏิบัติ ดังนี้ 6.1.1 มที กั ษะในการจดั การเรียนรู้ตามสถานการณจ์ ำลองหรือสถานการณจ์ รงิ ไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพ 6.1.2 สามารถใช้ทกั ษะการจัดการเรยี นรู้ดว้ ยการนำเทคโนโลยีสารสนเทศในการแสวงหา ความรู้และสื่อสาร 6.1.3 สามารถนำเสนอผลการเรยี นร้ไู ดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 6.2 วธิ ีการสอน 6.2.1 สอนแบบบรรยาย (Lecture) 6.2.2 การแบง่ กลุ่มผูเ้ รยี น (Group Work) 6.2.3 สอนโดยใช้กรณีศกึ ษา (Case Study) 6.2.4 สอนโดยใชก้ ิจกรรมในช้ันเรียน (Activity-Based Learning) 6.2.5 การนำเสนอผลงานที่ได้รบั มอบหมาย 6.2.6 อภิปรายผลจากงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 6.3 วธิ กี ารประเมินผล 6.3.1 ผลการนำเสนอผลงานท่ีได้รับมอบหมาย ด้านภาษาและด้านการวิเคราะห์เชงิ ตวั เลข และการใช้เทคโนโลยี 6.3.2 ประเมนิ การปฏบิ ตั ิงานท่ไี ด้รบั มอบหมายจากการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัลในการแสวงหา และสืบคน้ ความรู้ 6.3.3 การบันทึก/วิเคราะห์/ประมวลความรู้ การนำเสนอและการสื่อสาร

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล 1. แผนการสอน: ในรายวิชานี้ เปน็ การจัดการเรียนการสอน การสร้าง (create) และการเขา้ ถงึ (Access) เทคโนโลยีดจิ ิทลั สปั ดาหท์ ่ี หัวขอ้ /รายละเอียด จำนวน กิจกรรมการเรียนการสอ ชัว่ โมง 1 อธบิ ายรายละเอียดของวชิ า กฎ กตกิ า ระเบยี บ 4 1. ชแ้ี จงจุดมงุ่ หมายและ ข้อบังคับและขอ้ ตกลงใน การใช้ห้องเรยี น การส่งงาน เรยี นการสอนตาม มคอ การทำงานกลุ่ม งานเดยี่ ว และความรับผดิ ชอบ 2. ทดสอบกอ่ นเรยี นทกั คอมพิวเตอร์ 3. บรรยาย 4. ทักษะการใช้คอมพิวเ

7 มคอ.3 เพ่ือให้ครอบคลมุ 4 มิติ ไดแ้ ก่ การใช้ (Use) การเข้าใจ (Understand) อน และสือ่ ทีใ่ ช้ 1 การวัดทกั ษะ 5 การประเมินและวดั ผล ผู้สอน 2 34 อ.รตั นา ะกจิ กรรมการ 1,3 1 22 1,2,3 1. การตรงเวลาในการเขา้ อ.3 ชน้ั เรียน กษะการใช้ เตอร์

สปั ดาหท์ ่ี หัวข้อ/รายละเอียด จำนวน กิจกรรมการเรียนการส ช่วั โมง 1 บทที่ 1 แนวคดิ พืน้ ฐานเกย่ี วกบั 1. บรรยาย เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล 2. ฝึกปฏิบตั ิประเมินผ - นวัตกรรม ปรบั ปรงุ นวัตกรรมสา - นวัตกรรมในโลกดจิ ติ อล 3. นำเสนอหนา้ ช้ันเรยี 4. เอกสารประกอบก - เทคโนโลยสี ารสนเทศทาง 5. เคร่อื งคอมพิวเตอร การศกึ ษา 6. เว็บไซต์ www.goo 7. เว็บไซต์ www.you - เทคโนโลยดี จิ ิทลั 8. Facebook กลมุ่ - ทฤษฎแี ละการเรยี นรู้ในโลกยคุ 9. กลุ่ม Line ดิจทิ ลั 2 บทท่ี 2 หลกั การ องค์ประกอบและ 4 1. บรรยาย คุณลกั ษณะสำคัญของเทคโนโลยี 2. แบ่งกลุ่ม ดิจิทัล 3. นำเสนอหน้าชัน้ เรีย - ทกั ษะในการใชเ้ ครอ่ื งมอื และ 4. เอกสารประกอบก เทคโนโลยี 5. เครื่องคอมพิวเตอร - ทักษะความเขา้ ใจและใช้ 6. เวบ็ ไซต์ www.goo เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั 7. เว็บไซต์ www.you - ทักษะการรดู้ จิ ิทลั เพ่อื พฒั นา 8. Facebook กลุ่ม คุณภาพการเรยี น 9. กลุ่ม Line

8 มคอ.3 สอน และสอื่ ทใี่ ช้ 1 การวดั ทักษะ การประเมินและวัดผล ผสู้ อน 23 4 5 อ.รัตนา 2 ผลและการ 2 1,3 1,2,4 1,2,3 1. การตรงเวลาในการเขา้ อ.รัตนา ารสนเทศ ยน ช้ันเรียน การสอน ร์ 2. ประเมินจากการ ogle.com utube.com นำเสนอหน้าชน้ั เรยี น 3. พจิ ารณาจากกระบวน การปฏบิ ตั ติ ามขน้ั ตอน และการนำเสนอ 4. ประเมินจากการใช้ เทคโนโลยใี นการสืบค้น และนำเสนอ 2 2 1,3 1,2,4 1,2,3 1. การตรงเวลาในการเข้า ชน้ั เรียน ยน 2. ประเมินจากการ การสอน ร์ นำเสนอหน้าช้นั เรียน ogle.com utube.com 3. พิจารณาจากกระบวน การปฏบิ ัตติ ามขน้ั ตอน และการนำเสนอ 4. ประเมินจากการใช้ เทคโนโลยีในการสบื คน้ และนำเสนอ

สปั ดาหท์ ี่ หวั ข้อ/รายละเอียด จำนวน กิจกรรมการเรียนการส ชวั่ โมง 3 บทท่ี 3 การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี 4 1. บรรยาย สารสนเทศในการศกึ ษา 2. ฝกึ ปฏิบตั กิ ารสืบค - การใช้สื่อและเทคโนโลยดี ิจิทัล แหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ เพอ่ื การสอื่ สาร 3. นำเสนอหนา้ ช้นั เรยี 4. เอกสารประกอบก - การประยุกต์ใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั 5. เครื่องคอมพวิ เตอร เพ่อื การปฏิบตั งิ านและการจัดการ 6. เว็บไซต์ www.goo เรียนการสอน 7. เวบ็ ไซต์ www.you 8. Facebook กลุ่ม 9. กลมุ่ Line 4-5 บทที่ 4 การใชโ้ ปรแกรมสำเร็จรูป 8 1. บรรยาย เพอ่ื การออกแบบ 2. แบง่ กล่มุ - การใช้ WORD 3. นำเสนอหนา้ ชั้นเรีย - การใช้ EXCEL 4. เอกสารประกอบก - การใช้ POWERPOINT 5. เครอื่ งคอมพิวเตอร - การใช้ Publisher 6. เวบ็ ไซต์ www.goo - การใช้ PHOTOSHOP 7. เวบ็ ไซต์ www.you - การประยุกตใ์ ชโ้ ปรแกรมทาง 8. Facebook กลมุ่ คอมพิวเตอร์เพอื่ การออกแบบและ 9. กล่มุ Line พฒั นาสอ่ื นวัตกรรมเพื่อการจดั การ เรียนการสอน

9 มคอ.3 สอน และสอ่ื ท่ใี ช้ 1 การวัดทกั ษะ การประเมินและวัดผล ผ้สู อน 2 2 34 5 อ.รตั นา ค้นขอ้ มลู จาก 2 1,3 1,2,4 1,2,3 1. การตรงเวลาในการ ๆ เขา้ ช้ันเรียน อ.รัตนา ยน 2 1,3 1,2,4 1,2,3 2. ประเมนิ จากการ การสอน นำเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น ร์ 3. พิจารณาจากกระบวน ogle.com การปฏิบตั ติ ามขน้ั ตอน utube.com และการนำเสนอ 4. ประเมนิ จากการใช้ 2 เทคโนโลยใี นการสบื คน้ และนำเสนอ ยน 1. การตรงเวลาในการ การสอน เข้าชนั้ เรยี น ร์ 2. ประเมนิ จากการ ogle.com นำเสนอหน้าชัน้ เรยี น utube.com 3. พจิ ารณาจากกระบวน การปฏบิ ัตติ ามข้ันตอน และการนำเสนอ 4. ประเมินจากการใช้ เทคโนโลยใี นการสืบค้น และนำเสนอ

สปั ดาหท์ ี่ หัวข้อ/รายละเอยี ด จำนวน กิจกรรมการเรยี นการส ชัว่ โมง 6 บทที่ 5 การใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัล 4 1. บรรยาย เพอื่ การวดั ผลและประเมนิ ผลการ 2. แบ่งกล่มุ เรียนรู้ 3. นำเสนอหน้าชนั้ เรีย 4. เอกสารประกอบก 5. เคร่ืองคอมพิวเตอร 6. เว็บไซต์ www.goo 7. เวบ็ ไซต์ www.you 8. Facebook กลมุ่ 9. กลมุ่ Line 7 บทท่ี 6 การรเู้ ท่าทนั ส่อื ดจิ ิทัลและ 4 1. บรรยาย ใชไ้ ด้อย่างปลอดภัย 2. แบ่งกลมุ่ - มนษุ ยใ์ นโลกดิจทิ ลั 3. นำเสนอหนา้ ชัน้ เรีย - ทักษะการร้ดู ิจทิ ลั 4. เอกสารประกอบก - กฎหมายท่คี วรร้เู ก่ยี วกับดจิ ทิ ลั 5. เคร่อื งคอมพวิ เตอร 6. เว็บไซต์ www.goo 7. เว็บไซต์ www.you 8. Facebook กลมุ่ 9. กลมุ่ Line

10 มคอ.3 สอน และสอื่ ท่ใี ช้ 1 การวดั ทักษะ การประเมนิ และวัดผล ผูส้ อน 2 2 34 5 อ.รัตนา 2 1,3 1,2,4 1,2,3 1. การตรงเวลาในการ ยน เขา้ ชั้นเรยี น การสอน 1,2 1,3 1,2,4 1,2,3 2. ประเมินจากการ ร์ นำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น ogle.com 3. พิจารณาจากกระบวน utube.com การปฏิบัตติ ามขนั้ ตอน และการนำเสนอ 2 4. ประเมินจากการใช้ เทคโนโลยีในการสืบคน้ และนำเสนอ ยน การสอน ร์ ogle.com utube.com

สปั ดาหท์ ่ี หัวขอ้ /รายละเอียด จำนวน กิจกรรมการเรยี นการส 8 สอบกลางภาค ช่วั โมง 2 ทักษะปฏบิ ัตกิ ารใช้คอ 9-10 บทที่ 7 สอ่ื การเรียนรู้ในยุคดจิ ิทลั 8 1. บรรยาย 2. ฝึกปฏบิ ตั ิออกแบบ นวัตกรรมการเรียนรทู้ ประสิทธภิ าพการเรยี น กบั ธรรมชาติของผเู้ รีย 3. นำเสนอหน้าชั้นเรีย 4. เอกสารประกอบก 5. เครอื่ งคอมพวิ เตอร 6. เวบ็ ไซต์ www.goo 7. เว็บไซต์ www.you 8. Facebook กลุม่ 9. กลุ่ม Line 11 บทที่ 8 แนวโนม้ ของเทคโนโลยี 4 1. บรรยาย และนวตั กรรมสื่อดิจทิ ลั สมัยใหม่ 2. แบง่ กลุ่ม - เทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพ่ือการศึกษา 3. นำเสนอหน้าชน้ั เรีย - แนวโน้มความตอ้ งการของโลก 4. เอกสารประกอบก ยุคดจิ ทิ ลั 5. เครอื่ งคอมพวิ เตอร - การศกึ ษาและการใช้ชีวิตในยุค 6. เวบ็ ไซต์ www.goo ดิจิทัล 7. เว็บไซต์ www.you 8. Facebook กลมุ่ 9. กลุ่ม Line

11 มคอ.3 สอน และสอื่ ท่ีใช้ 1 การวัดทักษะ การประเมินและวัดผล ผูส้ อน อมพวิ เตอร์ 2 34 5 อ.รัตนา 2 2 1,3 1,2,4 1,2,3 1. การตรงเวลาในการ เขา้ ชั้นเรียน บและพฒั นา 2. ประเมินจากการ ทสี่ ามารถเพมิ่ นำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น นรู้ทสี่ อดคลอ้ ง 3. พิจารณาจากกระบวน ยน การปฏิบัตติ ามขนั้ ตอน และการนำเสนอ ยน 4. ประเมนิ จากการใช้ การสอน เทคโนโลยใี นการสืบคน้ ร์ และนำเสนอ ogle.com utube.com 2 2,3 1,3 1,2,4 1,2,3 ยน การสอน ร์ ogle.com utube.com

สปั ดาหท์ ่ี หวั ข้อ/รายละเอยี ด จำนวน กิจกรรมการเรยี นการส 12-13 บทที่ 9 การประเมนิ สื่อการเรยี น ช่วั โมง การสอน 8 1. บรรยาย 14-15 การนำเสนอสื่อ 2. ฝกึ ปฏบิ ตั ปิ ระเมนิ ส สอนและการปรบั ปรุง สารสนเทศ 3. นำเสนอหน้าช้นั เรีย 4. เอกสารประกอบก 5. เครอ่ื งคอมพิวเตอร 6. เวบ็ ไซต์ www.goo 7. เว็บไซต์ www.you 8. Facebook กล่มุ 9. กลมุ่ Line 8 1. บรรยาย 2. แบง่ กลมุ่ ฝึกปฏิบตั ศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเ 4. เครอื่ งคอมพิวเตอร 5. เว็บไซต์ www.goo 6. เว็บไซต์ www.you 7. Facebook กลมุ่ 8. กลมุ่ Line

12 มคอ.3 สอน และสอ่ื ที่ใช้ 1 การวดั ทักษะ การประเมินและวัดผล ผู้สอน 2 2 34 5 อ.รตั นา สื่อการเรยี นการ 1. การตรงเวลาในการ งนวัตกรรม 2 1,3 1,2,4 1,2,3 เขา้ ช้ันเรียน 2. ประเมนิ จากการ ยน นำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น การสอน 3. พิจารณาจากกระบวน ร์ การปฏบิ ัตติ ามขน้ั ตอน ogle.com และการนำเสนอ utube.com 4. ประเมินจากการใช้ เทคโนโลยใี นการสืบค้น และนำเสนอ 2 2 1,3 1,2,4 1,2,3 ติออกแบบโดย เองผ่านเครือขา่ ย ร์ ogle.com utube.com

สปั ดาหท์ ่ี หัวข้อ/รายละเอียด จำนวน กิจกรรมการเรียนการส 16 สอบปลายภาค ชวั่ โมง 2 -นกั ศึกษาสอบประมว กำหนดการสอบตามว มหาวิทยาลยั กำหนด

13 มคอ.3 สอน และสอ่ื ท่ใี ช้ 1 การวัดทกั ษะ 5 การประเมนิ และวดั ผล ผู้สอน วลความรู้จาก 2 34 วัน เวลา ท่ี จากการพฒั นาผลการ เรยี นรู้ของนกั ศึกษา ทง้ั 6 ด้าน

12 มคอ.3 2. แผนการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ กิจกรรมท่ี ผลการ วธิ ีการประเมิน สัปดาหท์ ่ี สัดส่วนของการ ประเมนิ ประเมนิ ผล เรยี นรู้ พฤติกรรมการเรียนรู้ การทำงาน ตลอดภาค 30 % ท่ีได้รับมอบหมาย การศึกษา (10%) 1 1.1, 2.1, 3.1, 4.1 - รายงานการศึกษาค้นคว้า งานท่ี (20%) ได้รบั มอบหมาย และการนำเสนอ 6 40 % 2 1.1, 2.1, 3.1, 4.1, - ชน้ิ งานสื่อพนื้ ฐาน 8 (10%) 5.1 พฤติกรรมการเรียนรู้ และชนิ้ งาน 15 (10%) อิเลก็ ทรอนิกส์ (20%) 3 1.1, 2.1, 3.1, 4.1, - ช้นิ งานการออกแบบหนงั สือ 16 5.1 การ์ตูนดว้ ยโปรแกรมสำเร็จรูป 30 % (Comipo) - ชิ้นงานโปรแกรมตกแต่ง ภาพกราฟกิ (Photoshop) - ชน้ิ งานออกแบบภาพอินโฟกราฟ ฟคิ (Infographic) ด้วยโปรแกรม สำเร็จรปู (PowerPoint) สอบปลายภาค การประเมินผล คะแนน ผลการเรยี น 80 –100 A 75 – 79 B+ 70 – 74 B 65-69 C+ 60-64 C 55-59 D+ 50-54 D 0-49 F

13 มคอ.3 หมวดท่ี 6 ทรพั ยากรประกอบการเรียนการสอน 1. เอกสารและตำราหลัก เอกสารประกอบการสอน วชิ า กศ 032009 เทคโนโลยีดิจิทลั เพือ่ พัฒนานวตั กรรมการเรียนรู้ คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยการกฬี าแหง่ ชาติ วิทยาเขตยะลา. 2. เอกสารและข้อมูลสำคัญ กดิ านันท์ มลทิ อง. (2543). เทคโนโลยีการศึกษาและนวตั กรรม. กรุงเทพฯ : จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั . กดิ านันท์ มลิทอง. (2548). เทคโนโลยแี ละการสอ่ื สารเพื่อการศกึ ษา. กรงุ เทพฯ : อรณุ การพมิ พ์. คณาจารย์มหาวิทยาลยั ราชภัฏสวนดุสิต. (2548). เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรยี นรู.้ กรุเทพฯ: เสมาธรรม. ชัยยงค์ พรหมวงศ.์ (2544). เอกสารการสอนชุดวชิ าเทคโนโลยแี ละสอื่ สารการศึกษา หนว่ ยท่ี 1-8. นนทบรุ ี : มหาวทิ ยาลยั สุโขทยั ธรรมาธริ าช. นคิ ม ทาแดง, กอบกุล ปราบประชา และอำนวย เดชชยั ศร.ี (2545). เทคโนโลยกี ารศึกษาเพอื่ การเรียนร้.ู กรงุ เทพฯ : สำนกั งานปฏิรปู การศึกษา. นิพนธ์ ศขุ ปรีดี. (2546). นวัตกรรมเทคโนโลยีสอ่ื สารการศึกษา. กรุงเทพฯ : นีลนาราการพิมพ์. พระมหาสุทิตย์ อาภากโร (อบอุ่น). (2548). นวัตกรรมการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : โครงการเสริมสร้าง การเรียนรเู้ พื่อชมุ ชนเป็นสขุ . ศรีสดุ า จริยากุล. (2544). เอกสารชดุ วชิ าระบบการเรยี นการสอน : Learning-Teaching System. หนว่ ยท่ี 8- 15. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช. สรุ ศักด์ิ ปาเฮ. (2549). มโนทศั น์นวตั กรรมการศึกษา. แพร่ : เมอ่ื แพรก่ ารพิมพ.์ อรนุช ลมิ ตศริ .ิ (2543). นวตั กรรมและเทคโนโลยีการเรยี นการสอน. กรงุ เทพฯ : มหาวิทยาลยั รามคำแหง. เอกวิทย์ แกว้ ประดิษฐ.์ (2545). เทคโนโลยีการศกึ ษา : หลกั การและแนวคดิ ส่ปู ฏิบัต.ิ สงขลา : ภารกิจการ ผลติ เอกสารและตำรา กลุ่มงานสง่ เสริมและประกันคุณภาพการศกึ ษา มหาวิทยาลัยทักษิณ. 3. เอกสารและข้อมูลแนะนำ กรมวชิ าการ. (2544). ศัพทบ์ ัญญตั ิการศึกษา. กรุงเทพฯ: ครุสภาลาดพร้าว. ถวลั ย์ มาศจรัส. (2548). คู่มือความคิดสร้างสรรค์ในการจัดทำนวตั กรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ: ธารอกั ษร. ฤดีมน ศรสี ุพรรณ. (2543). สงั คมวทิ ยาการศึกษา. กรงุ เทพฯ: มหาวทิ ยาลัยรามคำแหง. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแหง่ ชาติ. (2542). พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542. กรงุ เทพฯ: พรกิ หวานกราฟิก. สพุ ิทย์ กาญจนพันธ.์ุ (2541). รวมศัพทเ์ ทคโนโลยีและสือ่ สารเพ่อื การศึกษา. กรุงเทพฯ: ซีเอด็ ยูเคช่นั . อญั ชลี โพธ์ทิ อง และอัปษรศรี ปลอดเปลยี่ ว. (2543). นวัตกรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาชวี ิตและสงั คม. กรุงเทพฯ: มหาวทิ ยาลัยรามคำแหง.

14 มคอ.3 เว็บไซตอ์ ้างองิ ทัศนีย์ รุง่ เรอื ง. การประเมินสือ่ การเรียนการสอน. (ออนไลน์). แหลง่ ทีม่ า : https://amtasanee.wordpress.com. 20 มกราคม 2016 ประเภทของสื่อ. 3 มกราคม 2560. (ออนไลน)์ . แหล่งทม่ี า : https://sites.google.com/site/thekhnoloyilaeasuxkarsuksa/ สวทย เมษนทรยี . (2559). แนวคดเกยี่ วกับประทศไทย 4.0 . สบคนจาก http://planning2.mju.ac.th/ government/20111119104835_ planning/Doc_25590823143652_358135.pdf. สำนกั งานส่งเสริมเศรษฐกจิ ดิจิทัล กระทรวงดิจทิ ลั เพ่ือเศรษฐกจิ และสังคม. (มปป.). ทกั ษะแหง่ ศตวรรษ ใหม่: ทกั ษะและความรู้ดจิ ทิ ลั . สืบคน้ เมอ่ื 6 เมษายน 2563, จากhttps://thaidigizen.com/ digitalcitizenship/ch2-digital-literacies/. (มปป.). วัชรพฐั มะธติ ะโน ศกึ ษานิเทศก์ สพม.42.\\การเข้าใจดจิ ทิ ัล Digital teracy\\https://sites.google.com/view/dl42 มหาวิทยาลยั มหดิ ล.\\หลักสูตรการเข้าใจ ดิจิทัล\\http://prachuap.nfe.go.th/prachuap/UserFiles/File/ Curriculum-Digital- Literacy-Standard-Program.pdf สพม.38.\\Digital Literacy การรดู้ จิ ิทัล\\https://elearning.spm38.go.th/course/view.php?id=7 https://sftc.rtaf.mi.th/index.php/2018-10-22-07-41-38/120-2018-10-22-03-44-24

15 มคอ.3 หมวดที่ 7 การประเมนิ และปรบั ปรงุ การดำเนินการของรายวชิ า 1. กลยทุ ธก์ ารประเมินประสิทธผิ ลของรายวิชาโดยนักศึกษา 1.1 ใหน้ ักศึกษาประเมินผลการสอนทางเว็บไซต์ของคณะศึกษาศาสตร์ 1.2 นักศึกษาสามารถแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั การจัดการเรยี นการสอนในสัปดาหส์ ุดท้าย 2. กลยทุ ธก์ ารประเมนิ การสอน (โดยวธิ ีการอน่ื ท่ไี มใ่ ชก่ ารประเมนิ โดยนกั ศกึ ษา) - แสดงจากผลการเรียนของนักศกึ ษา 3. การปรับปรุงการสอน - 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธข์ิ องนักศกึ ษาในรายวิชา - 5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรบั ปรุงประสทิ ธผิ ลของ - ลงชือ่ ........................................................ ลงชอ่ื ............................................................. (รตั นา อนันต์ชนื่ ) () ประธานหลักสูตร อาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบรายวิชาและอาจารยผ์ ูส้ อน วันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ.2564 วันท่ี ..........................................................